Версия для слабовидящих

Буданова Екатерина Александровна — различия между версиями

Материал из Ярославский педагогический университет
Перейти к: навигация, поиск
(Основные публикации)
(Основные публикации)
Строка 11: Строка 11:
  
 
== Основные публикации ==
 
== Основные публикации ==
Теория когнитивных структур и возможности ее применения в обучении иностранным языкам // Актуальные проблемы постдипломного профессионального лингвистического образования: Сб. научных трудов МГЛУ, вып. 440 – М.:  МГЛУ, 1998.
+
#Теория когнитивных структур и возможности ее применения в обучении иностранным языкам // Актуальные проблемы постдипломного профессионального лингвистического образования: Сб. научных трудов МГЛУ, вып. 440 – М.:  МГЛУ, 1998.
Проблема использования когнитивно-лингвистических  моделей при  обучении  переводу // Теория и методика подготовки переводчиков: Сб. материалов московской межвузовской научной конференции  - М.:  Военный университет, 1999.
+
#Проблема использования когнитивно-лингвистических  моделей при  обучении  переводу // Теория и методика подготовки переводчиков: Сб. материалов московской межвузовской научной конференции  - М.:  Военный университет, 1999.
Проблема когнитивно-лингвистических моделей переводных эквивалентов в условиях диалога культур// Актуальные проблемы межкультурной коммуникации: Сб. научных трудов МГЛУ, вып. 444 – М.:  МГЛУ, 1999.
+
#Проблема когнитивно-лингвистических моделей переводных эквивалентов в условиях диалога культур// Актуальные проблемы межкультурной коммуникации: Сб. научных трудов МГЛУ, вып. 444 – М.:  МГЛУ, 1999.
 
Фразеология и структура значения: некоторые проблемы проявления когнитивных моделей при переводе устойчивых словосочетаний // Ярославский педагогический вестник. Научно-методический журнал, №2. – Ярославль:  ЯГПУ, 2000.
 
Фразеология и структура значения: некоторые проблемы проявления когнитивных моделей при переводе устойчивых словосочетаний // Ярославский педагогический вестник. Научно-методический журнал, №2. – Ярославль:  ЯГПУ, 2000.
Проблемы формирования вторичной языковой картины мира в процес-се развития профессиональных умений переодчика // Матерiали мiждународноi науково-практичноi конференцii «Днi науки 2005». Том 42 «Фiлологiнi науки». – Дiпропетровськ, Наука i освiта, 2005
+
#Проблемы формирования вторичной языковой картины мира в процес-се развития профессиональных умений переодчика // Матерiали мiждународноi науково-практичноi конференцii «Днi науки 2005». Том 42 «Фiлологiнi науки». – Дiпропетровськ, Наука i освiта, 2005.
Инновационные технологии в методике обуче-ия переводу: опыт описания когнитивной концепции переводческого  процесса  // Лингвистические и культурологические традиции образования: Сб. материалов V международной научно-практической конференции. – Томск: Томский политехнический университет. Институт инженерной педагогики, 2005
+
#Инновационные технологии в методике обуче-ия переводу: опыт описания когнитивной концепции переводческого  процесса  // Лингвистические и культурологические традиции образования: Сб. материалов V международной научно-практической конференции. – Томск: Томский политехнический университет. Институт инженерной педагогики, 2005.
Проблемы анализа семантической структуры слова на когнитивных основаниях // Филология и культура: Сб. материалов V международной научной конференции. – Тамбов: ТГУ, 2005
+
#Проблемы анализа семантической структуры слова на когнитивных основаниях // Филология и культура: Сб. материалов V международной научной конференции. – Тамбов: ТГУ, 2005.
Анализ языковой картины мира как цель и средство интерпретации художественного текста // Сборник научных трудов по материалам научно-практической конференции «Научные исследования и их практическое применение. Современное состояние и пути развития». Том 5. «Философия и филология, история искусствоведение и архитектура, физическое воспитание и спорт». – Одесса: Научно-исследовательский проектно-конструкторский институт морского флота Украины, 2005.
+
#Анализ языковой картины мира как цель и средство интерпретации художественного текста // Сборник научных трудов по материалам научно-практической конференции «Научные исследования и их практическое применение. Современное состояние и пути развития». Том 5. «Философия и филология, история искусствоведение и архитектура, физическое воспитание и спорт». – Одесса: Научно-исследовательский проектно-конструкторский институт морского флота Украины, 2005.
Проблема анализа семантической структуры слова на когнитивных основаниях // Когнитивная лингвистика: ментальные основы и языковая реализация: Сб. научных трудов, посвященный юбилею Н.А. Кобриной. -  Санкт-Петербург: РГПУ им. А.И. Герцена, 2005
+
#Проблема анализа семантической структуры слова на когнитивных основаниях // Когнитивная лингвистика: ментальные основы и языковая реализация: Сб. научных трудов, посвященный юбилею Н.А. Кобриной. -  Санкт-Петербург: РГПУ им. А.И. Герцена, 2005.
Семантика переводных соответствий: когнитивно-лингвистический аспект  (тезисы) // Сб. материалов международной научно-методической конференции «Языковые и культурные контакты различных народов». – Пенза: Пензенский гос. пед. университет им. В. Г. Белинского; НОУ «Приволжский дом знаний», 2006.
+
#Семантика переводных соответствий: когнитивно-лингвистический аспект  (тезисы) // Сб. материалов международной научно-методической конференции «Языковые и культурные контакты различных народов». – Пенза: Пензенский гос. пед. университет им. В. Г. Белинского; НОУ «Приволжский дом знаний», 2006.
Особенности обучения переводу на основе когнитивной обработки языковых данных // Сб. материалов международной научной конференции «Актуальные проблемы лингвистики XXІ века». –  Киров: Вятский государственный гуманитарный университет, 2006
+
#Особенности обучения переводу на основе когнитивной обработки языковых данных // Сб. материалов международной научной конференции «Актуальные проблемы лингвистики XXІ века». –  Киров: Вятский государственный гуманитарный университет, 2006.
Новое в преподавании иностранных языков: Использование мыслительных образов-представлений для обучения лексике и грамматике на уроках иностранного языка // «Лидеры образования»: Журнал фонда поддержки российского учительства, № 7-8.- М.: «Образ-Центр», 2006  
+
#Новое в преподавании иностранных языков: Использование мыслительных образов-представлений для обучения лексике и грамматике на уроках иностранного языка // «Лидеры образования»: Журнал фонда поддержки российского учительства, № 7-8.- М.: «Образ-Центр», 2006.
Когнитивные процессы и новые технологии обучения иностранным языкам: особенности формирования иноязычных лексических навыков студентов старших курсов языковых вузов // Коммуникативно-когнитивный подход в реализации целей обучения иностранным языкам в школе и вузе: межвузовский сб. науч. статей / Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова. – Нижний Новгород, 2010.  
+
#Когнитивные процессы и новые технологии обучения иностранным языкам: особенности формирования иноязычных лексических навыков студентов старших курсов языковых вузов // Коммуникативно-когнитивный подход в реализации целей обучения иностранным языкам в школе и вузе: межвузовский сб. науч. статей / Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова. – Нижний Новгород, 2010.  
Язык – Социум – Культура. Сборник материалов второй Всероссийской заочной научной конференции. - Саратов: ИЦ «Наука», 2011.  
+
#Язык – Социум – Культура. Сборник материалов второй Всероссийской заочной научной конференции. - Саратов: ИЦ «Наука», 2011.  
Языковая личность студента в контексте когнитологии: концепция и проблемы исследования // Наука и школа, № 6. – МГПУ, 2012.
+
#Языковая личность студента в контексте когнитологии: концепция и проблемы исследования // Наука и школа, № 6. – МГПУ, 2012.
Методика преподавания перевода на основе когнитивно-лингвистических моделей. -  Ярославль:  Изд-во ЯГПУ, 2002.  
+
#Методика преподавания перевода на основе когнитивно-лингвистических моделей. -  Ярославль:  Изд-во ЯГПУ, 2002.  
Проблемы моделирования переводческого процесса в истории переводоведения. - Ярославль:  Изд-во ЯГПУ, 2004.
+
#Проблемы моделирования переводческого процесса в истории переводоведения. - Ярославль:  Изд-во ЯГПУ, 2004.
Проблемы анализа текста на занятиях по иностранному языку. - Ярославль:  Изд-во ЯГПУ, 2008.
+
#Проблемы анализа текста на занятиях по иностранному языку. - Ярославль:  Изд-во ЯГПУ, 2008.
 
Смысловая интерпрета-ция художественного текста. - Ярославль:  Изд-во ЯГПУ, 2009.
 
Смысловая интерпрета-ция художественного текста. - Ярославль:  Изд-во ЯГПУ, 2009.
  

Версия 19:22, 2 декабря 2013

Перейти: Факультеты ЯГПУ
Факультет иностранных языков
Кафедра теории и методики преподавания иностранных языков
Основные сотрудники

Штатный формуляр на 22.11.2017 XLS | PDF

Буданова Екатерина Александровна

Научные интересы

Научные степени и звания

Кандидат педагогических наук, доцент.

Основные публикации

  1. Теория когнитивных структур и возможности ее применения в обучении иностранным языкам // Актуальные проблемы постдипломного профессионального лингвистического образования: Сб. научных трудов МГЛУ, вып. 440 – М.: МГЛУ, 1998.
  2. Проблема использования когнитивно-лингвистических моделей при обучении переводу // Теория и методика подготовки переводчиков: Сб. материалов московской межвузовской научной конференции - М.: Военный университет, 1999.
  3. Проблема когнитивно-лингвистических моделей переводных эквивалентов в условиях диалога культур// Актуальные проблемы межкультурной коммуникации: Сб. научных трудов МГЛУ, вып. 444 – М.: МГЛУ, 1999.

Фразеология и структура значения: некоторые проблемы проявления когнитивных моделей при переводе устойчивых словосочетаний // Ярославский педагогический вестник. Научно-методический журнал, №2. – Ярославль: ЯГПУ, 2000.

  1. Проблемы формирования вторичной языковой картины мира в процес-се развития профессиональных умений переодчика // Матерiали мiждународноi науково-практичноi конференцii «Днi науки 2005». Том 42 «Фiлологiнi науки». – Дiпропетровськ, Наука i освiта, 2005.
  2. Инновационные технологии в методике обуче-ия переводу: опыт описания когнитивной концепции переводческого процесса // Лингвистические и культурологические традиции образования: Сб. материалов V международной научно-практической конференции. – Томск: Томский политехнический университет. Институт инженерной педагогики, 2005.
  3. Проблемы анализа семантической структуры слова на когнитивных основаниях // Филология и культура: Сб. материалов V международной научной конференции. – Тамбов: ТГУ, 2005.
  4. Анализ языковой картины мира как цель и средство интерпретации художественного текста // Сборник научных трудов по материалам научно-практической конференции «Научные исследования и их практическое применение. Современное состояние и пути развития». Том 5. «Философия и филология, история искусствоведение и архитектура, физическое воспитание и спорт». – Одесса: Научно-исследовательский проектно-конструкторский институт морского флота Украины, 2005.
  5. Проблема анализа семантической структуры слова на когнитивных основаниях // Когнитивная лингвистика: ментальные основы и языковая реализация: Сб. научных трудов, посвященный юбилею Н.А. Кобриной. - Санкт-Петербург: РГПУ им. А.И. Герцена, 2005.
  6. Семантика переводных соответствий: когнитивно-лингвистический аспект (тезисы) // Сб. материалов международной научно-методической конференции «Языковые и культурные контакты различных народов». – Пенза: Пензенский гос. пед. университет им. В. Г. Белинского; НОУ «Приволжский дом знаний», 2006.
  7. Особенности обучения переводу на основе когнитивной обработки языковых данных // Сб. материалов международной научной конференции «Актуальные проблемы лингвистики XXІ века». – Киров: Вятский государственный гуманитарный университет, 2006.
  8. Новое в преподавании иностранных языков: Использование мыслительных образов-представлений для обучения лексике и грамматике на уроках иностранного языка // «Лидеры образования»: Журнал фонда поддержки российского учительства, № 7-8.- М.: «Образ-Центр», 2006.
  9. Когнитивные процессы и новые технологии обучения иностранным языкам: особенности формирования иноязычных лексических навыков студентов старших курсов языковых вузов // Коммуникативно-когнитивный подход в реализации целей обучения иностранным языкам в школе и вузе: межвузовский сб. науч. статей / Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова. – Нижний Новгород, 2010.
  10. Язык – Социум – Культура. Сборник материалов второй Всероссийской заочной научной конференции. - Саратов: ИЦ «Наука», 2011.
  11. Языковая личность студента в контексте когнитологии: концепция и проблемы исследования // Наука и школа, № 6. – МГПУ, 2012.
  12. Методика преподавания перевода на основе когнитивно-лингвистических моделей. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2002.
  13. Проблемы моделирования переводческого процесса в истории переводоведения. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2004.
  14. Проблемы анализа текста на занятиях по иностранному языку. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2008.

Смысловая интерпрета-ция художественного текста. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2009.

Участие в научных семинарах и конференциях

Повышение квалификации

Опыт преподавательской деятельности

  • Практический курс иностранного языка
  • Практикум по культуре речевого общения
  • Теория и методика преподавания иностранного языка
  • Современные средства оценивания результатов обучения
  • Аудиовизуальные технологии обучения
  • Новые подходы в обучении иностранному языку
  • Лингвострановедческий подход к преподаванию иностранного языка
  • Когнитивный подход к преподаванию иностранного языка
  • Организация внеклассной работы по иностранному языку
  • Организация предпрофильной подготовки школьников
  • Раннее обучение иностранному языку

Дополнительная информация

  • Председатель учебно-методической комиссии факультета.
  • Заместитель председателя комиссии по аттестации учителей иностранного языка при Центре оценки и контроля за качеством образования при Департаменте образования Ярославской области.

Почетные звания и награды

Контакты