Версия для слабовидящих
Шаблон:OP 16 — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
Ya.repin (обсуждение | вклад) (Новая страница: «<html> <head> <style> .collapsible { background-color: #EEEEFF; color: black; cursor: pointer; padding: 18px; width: 100%; border: none; text-align:…») |
Ya.repin (обсуждение | вклад) |
||
(не показаны 2 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 79: | Строка 79: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td> | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td> | ||
− | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование <br> (с двумя профилями подготовки<br> (ФГОС 3+)</div></td> | + | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование <br> (с двумя профилями подготовки)<br> (ФГОС 3+)</div></td> |
− | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Историческое образование <br> Образование в области иностранного языка</div></td> | + | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Историческое образование, <br> Образование в области иностранного языка</div></td> |
<td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование<br/> - бакалавриат</div></td> | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование<br/> - бакалавриат</div></td> | ||
<td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td> | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td> | ||
Строка 95: | Строка 95: | ||
<div class="content"> | <div class="content"> | ||
<ul> | <ul> | ||
+ | <li>Актуальные вопросы развития образования</li> | ||
+ | <li>Актуальные проблемы изучения истории стран Азии и Африки</li> | ||
+ | <li>Актуальные проблемы педагогики</li> | ||
+ | <li>Актуальные проблемы преподавания истории</li> | ||
+ | <li>Аналитическое чтение</li> | ||
+ | <li>Античные биографии полководцев как исторический источник</li> | ||
+ | <li>Археология</li> | ||
+ | <li>Безопасность жизнедеятельности</li> | ||
+ | <li>Введение в этноконфликтологию</li> | ||
+ | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li> | ||
+ | <li>Всеобщая история и проблемы ее изучения</li> | ||
+ | <li>Государство и Церковь в истории России</li> | ||
+ | <li>Деловая переписка</li> | ||
+ | <li>Естественнонаучная картина мира</li> | ||
+ | <li>Зарубежная литература и литература страны изучаемого языка</li> | ||
+ | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li> | ||
+ | <li>Изучение вопросов права в школе</li> | ||
+ | <li>Иностранный язык</li> | ||
+ | <li>Иностранный язык в сфере профессиональной деятельности</li> | ||
+ | <li>Информатизация и информационные ресурсы</li> | ||
+ | <li>Информационные технологии в образовании</li> | ||
+ | <li>Историческое краеведение</li> | ||
+ | <li>История</li> | ||
+ | <li>История балканских стран</li> | ||
+ | <li>История Древнего мира</li> | ||
+ | <li>История Древней и Средневековой Руси</li> | ||
+ | <li>История зарубежной культуры</li> | ||
+ | <li>История исторической науки</li> | ||
+ | <li>История международных организаций в XX веке</li> | ||
+ | <li>История мировых религий</li> | ||
+ | <li>История Новейшего времени</li> | ||
+ | <li>История Нового времени</li> | ||
+ | <li>История православных церквей</li> | ||
+ | <li>История России в новое время</li> | ||
+ | <li>История России в отражении отечественного кинематографа</li> | ||
+ | <li>История российского законодательства</li> | ||
+ | <li>История русской культуры</li> | ||
+ | <li>История Средних веков</li> | ||
+ | <li>История стран Азии и Африки</li> | ||
+ | <li>История языка</li> | ||
+ | <li>История Ярославского края</li> | ||
+ | <li>Источниковедение</li> | ||
+ | <li>Качество образования: история в школе</li> | ||
+ | <li>Качество образования: английский язык в школе</li> | ||
+ | <li>Ключевые проблемы новой и новейшей истории стран Европы и Америки</li> | ||
+ | <li>Краеведческий аспект школьного исторического образования</li> | ||
+ | <li>Культурный герой исторической эпохи XIX- начала XX вв.: по произведения русских писателей и художников</li> | ||
+ | <li>Культурология</li> | ||
+ | <li>Лексикология</li> | ||
+ | <li>Лингвострановедение и страноведение</li> | ||
+ | <li>Личность в истории</li> | ||
+ | <li>Межгосударственные и межэтнические отношения в эпоху эллинизма</li> | ||
+ | <li>Международные отношения в Европе в эпоху Средневековья</li> | ||
+ | <li>Методика обучения иностранному языку</li> | ||
+ | <li>Методика обучения истории</li> | ||
+ | <li>Методика преподавания обществознания</li> | ||
+ | <li>Методические приемы изучения визуальных источников на уроках истории</li> | ||
+ | <li>Методические приемы изучения источников на уроках истории</li> | ||
+ | <li>Новейшая отечественная история</li> | ||
+ | <li>Новейшие методологические тенденции в отечественной историографии</li> | ||
+ | <li>Новые направления в лингвистике</li> | ||
+ | <li>Номады в истории средневековой Евразии</li> | ||
+ | <li>Образовательный потенциал школьного курса истории</li> | ||
+ | <li>Организация научно-исследовательской деятельности школьников</li> | ||
+ | <li>Организация познавательной деятельности школьников на уроках истории</li> | ||
+ | <li>Основы математической обработки информации</li> | ||
+ | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li> | ||
+ | <li>Основы языкознания</li> | ||
+ | <li>Особенности искусства Средних веков</li> | ||
+ | <li>Педагогика</li> | ||
+ | <li>Педагогическая риторика</li> | ||
+ | <li>Первая мировая война и российское общество</li> | ||
+ | <li>Перевод в сфере профессиональной коммуникации</li> | ||
+ | <li>Питейное дело как социокультурный феномен</li> | ||
+ | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "Иностранный язык"</li> | ||
+ | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "История"</li> | ||
+ | <li>Политология</li> | ||
+ | <li>Право</li> | ||
+ | <li>Практика устной и письменной речи</li> | ||
+ | <li>Практикум по культуре речевого общения</li> | ||
+ | <li>Практический курс иностранного языка</li> | ||
+ | <li>Проблемы средневековой истории Востока</li> | ||
+ | <li>Психология</li> | ||
+ | <li>Русская революция в воспоминаниях современников</li> | ||
+ | <li>Русский язык и культура речи в профессиональной деятельности учителя</li> | ||
+ | <li>Современные методы научных исследований в истории</li> | ||
+ | <li>Современные проблемы дидактики истории</li> | ||
+ | <li>Современные средства оценивания результатов обучения</li> | ||
+ | <li>Современные технологии и методы проверки результатов обучения истории</li> | ||
+ | <li>Социальная история России</li> | ||
+ | <li>Социология</li> | ||
+ | <li>Социология образования</li> | ||
+ | <li>Специальные исторические дисциплины</li> | ||
+ | <li>Сравнительное языкознание</li> | ||
+ | <li>Стилистика</li> | ||
+ | <li>Теоретическая грамматика</li> | ||
+ | <li>Теоретическая фонетика</li> | ||
+ | <li>Теория и практика перевода</li> | ||
+ | <li>Учебные интернет-ресурсы в преподавании иностранного языка</li> | ||
+ | <li>Физическая культура и спорт</li> | ||
+ | <li>Философия</li> | ||
+ | <li>Художественная литература на уроках истории: методический аспект</li> | ||
+ | <li>Школа вожатых</li> | ||
+ | <li>Экономика образования</li> | ||
+ | <li>Экономическая теория</li> | ||
+ | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li> | ||
+ | <li>Этика</li> | ||
</ul> | </ul> | ||
</div> | </div> | ||
Строка 100: | Строка 207: | ||
<div class="content"> | <div class="content"> | ||
<ul> | <ul> | ||
+ | <li>Научно-исследовательская работа</li> | ||
+ | <li>Педагогическая практика</li> | ||
+ | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li> | ||
+ | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li> | ||
+ | <li>Преддипломная практика</li> | ||
</ul> | </ul> | ||
</div> | </div> | ||
Строка 125: | Строка 237: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td> | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td> | ||
− | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование <br> (с двумя профилями подготовки<br> (ФГОС 3+)</div></td> | + | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование <br> (с двумя профилями подготовки)<br> (ФГОС 3+)</div></td> |
− | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Историческое образование <br> Образование в области иностранного языка</div></td> | + | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Историческое образование, <br> Образование в области иностранного языка</div></td> |
<td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование<br/> - бакалавриат</div></td> | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование<br/> - бакалавриат</div></td> | ||
<td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td> | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td> | ||
Строка 133: | Строка 245: | ||
<div itemprop="educationPlan"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/UPO_16_2.pdf" class="site" target="_blank">Учебный план</div><br> | <div itemprop="educationPlan"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/UPO_16_2.pdf" class="site" target="_blank">Учебный план</div><br> | ||
</td> | </td> | ||
− | <td><div itemprop="educationAnnotation"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/ANN_16_3.pdf" class="site" target="_blank"> | + | <td><div itemprop="educationAnnotation"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/ANN_16_3.pdf" class="site" target="_blank">Аннотации</div></td> |
<td> | <td> | ||
<div itemprop="opMain"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/RPD_16_4(1).pdf" class="site" target="_blank">Рабочие программы дисциплин</div><br> | <div itemprop="opMain"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/RPD_16_4(1).pdf" class="site" target="_blank">Рабочие программы дисциплин</div><br> | ||
Строка 148: | Строка 260: | ||
</td> | </td> | ||
<td> | <td> | ||
− | <div itemprop="emethodology"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/ | + | <div itemprop="emethodology"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/MD_16_7.pdf" class="site" target="_blank">Методические и иные документы</div><br> |
</td> | </td> | ||
</tr> | </tr> |
Текущая версия на 15:18, 13 декабря 2021
Код | Наименование профессии, специальности, направления подготовки, научной специальности | Направленность (профиль) | Уровень образования | Формы обучения | Нормативный срок обучения | Срок действия государственной аккредитации | Языки, на которых осуществляется обучение | Использование при реализации |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Историческое образование, Образование в области иностранного языка |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
До 20.02.2025 |
Русский |
Да |
- Актуальные вопросы развития образования
- Актуальные проблемы изучения истории стран Азии и Африки
- Актуальные проблемы педагогики
- Актуальные проблемы преподавания истории
- Аналитическое чтение
- Античные биографии полководцев как исторический источник
- Археология
- Безопасность жизнедеятельности
- Введение в этноконфликтологию
- Возрастная анатомия, физиология и гигиена
- Всеобщая история и проблемы ее изучения
- Государство и Церковь в истории России
- Деловая переписка
- Естественнонаучная картина мира
- Зарубежная литература и литература страны изучаемого языка
- Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты
- Изучение вопросов права в школе
- Иностранный язык
- Иностранный язык в сфере профессиональной деятельности
- Информатизация и информационные ресурсы
- Информационные технологии в образовании
- Историческое краеведение
- История
- История балканских стран
- История Древнего мира
- История Древней и Средневековой Руси
- История зарубежной культуры
- История исторической науки
- История международных организаций в XX веке
- История мировых религий
- История Новейшего времени
- История Нового времени
- История православных церквей
- История России в новое время
- История России в отражении отечественного кинематографа
- История российского законодательства
- История русской культуры
- История Средних веков
- История стран Азии и Африки
- История языка
- История Ярославского края
- Источниковедение
- Качество образования: история в школе
- Качество образования: английский язык в школе
- Ключевые проблемы новой и новейшей истории стран Европы и Америки
- Краеведческий аспект школьного исторического образования
- Культурный герой исторической эпохи XIX- начала XX вв.: по произведения русских писателей и художников
- Культурология
- Лексикология
- Лингвострановедение и страноведение
- Личность в истории
- Межгосударственные и межэтнические отношения в эпоху эллинизма
- Международные отношения в Европе в эпоху Средневековья
- Методика обучения иностранному языку
- Методика обучения истории
- Методика преподавания обществознания
- Методические приемы изучения визуальных источников на уроках истории
- Методические приемы изучения источников на уроках истории
- Новейшая отечественная история
- Новейшие методологические тенденции в отечественной историографии
- Новые направления в лингвистике
- Номады в истории средневековой Евразии
- Образовательный потенциал школьного курса истории
- Организация научно-исследовательской деятельности школьников
- Организация познавательной деятельности школьников на уроках истории
- Основы математической обработки информации
- Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
- Основы языкознания
- Особенности искусства Средних веков
- Педагогика
- Педагогическая риторика
- Первая мировая война и российское общество
- Перевод в сфере профессиональной коммуникации
- Питейное дело как социокультурный феномен
- Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "Иностранный язык"
- Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "История"
- Политология
- Право
- Практика устной и письменной речи
- Практикум по культуре речевого общения
- Практический курс иностранного языка
- Проблемы средневековой истории Востока
- Психология
- Русская революция в воспоминаниях современников
- Русский язык и культура речи в профессиональной деятельности учителя
- Современные методы научных исследований в истории
- Современные проблемы дидактики истории
- Современные средства оценивания результатов обучения
- Современные технологии и методы проверки результатов обучения истории
- Социальная история России
- Социология
- Социология образования
- Специальные исторические дисциплины
- Сравнительное языкознание
- Стилистика
- Теоретическая грамматика
- Теоретическая фонетика
- Теория и практика перевода
- Учебные интернет-ресурсы в преподавании иностранного языка
- Физическая культура и спорт
- Философия
- Художественная литература на уроках истории: методический аспект
- Школа вожатых
- Экономика образования
- Экономическая теория
- Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
- Этика
- Научно-исследовательская работа
- Педагогическая практика
- Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности
- Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
- Преддипломная практика
Код | Наименование профессии, специальности, направления подготовки, научной специальности | Направленность (профиль) | Уровень образования | Формы обучения | Описание образовательной программы с приложением ее копии | Учебный план | Аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю), практики) в составе образовательной программы) | Рабочие программы дисциплин (по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) в составе образовательной программы) | Рабочие программы практик, предусмотренных образовательной программой |
Календарный учебный график | Методические и иные документы, разработанные образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Историческое образование, Образование в области иностранного языка |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
|
|
|
|
|