Версия для слабовидящих
Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми с нарушением интеллекта в условиях школы-интерната
Материал из Ярославский педагогический университет
Версия от 18:48, 13 марта 2014; I.dementyeva (обсуждение | вклад)
Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми с нарушением интеллекта в условиях школы-интерната
Учебно-методическое пособие
Ярославль
2012- Введение в курс "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
- Глава 1. Теоретические и методические предпосылки здоровьесберегающей деятельности специальных коррекционных образовательных учреждений
- 1.1 Сущность здоровьесберегающей педагогики
- 1.2 Предпосылки здоровьесберегающей деятельности школы-интерната № 82 для детей с нарушением интеллекта
- Глава 2. Здоровьесберегающие технологии в деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений
- Глава 3. Формирование у детей и подростков с нарушением интеллекта ценностного отношения к здоровью и навыков здорового образа жизни
- Глава 4. Формирование здоровьесберегающей среды в специальном (коррекционном) образовательном учреждении
- 4.1 Сущность понятия «здоровьесберегающая среда»
- 4.2 Критерии эффективности реализации функции по сохранению и укреплению здоровья образовательными учреждениями и создания здоровьесберегающей среды
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
- Контрольные вопросы и задания к теме: «Здоровьесберегающие технологии в деятельности спец. коррекционных образовательных учреждений»
- Тестовый контроль к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
- Словарь терминов к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
- СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
- Приложение 1 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
- Приложение 2 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
- Приложение 3 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
