Кафедра романских языков — различия между версиями
Wikiadmin (обсуждение | вклад) (→Деятельность кафедры) |
Wikiadmin (обсуждение | вклад) (→Международная деятельность) |
||
| (не показаны 4 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
* '''Адрес:''' Ярославль, Которосльная наб., 66, 5 учебный корпус, 2 эт., каб. 220 | * '''Адрес:''' Ярославль, Которосльная наб., 66, 5 учебный корпус, 2 эт., каб. 220 | ||
| + | == Деятельность кафедры == | ||
Кафедра романских языков образовалась в 2015 году на базе кафедры французского языка ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, ведущей свою многолетнюю историю с 1943 года. Её возглавляли Е.О. Костецкая (1943-1949гг.), М.Н. Кулагина-Коробова (1950-1957гг.), Н.В. Голякова (1957-1968гг.), К.А. Поройкова (и.о. зав. кафедрой 1960-1963гг.), Т.А. Соловьева (1968-1974гг.), Л.Н. Кононова (1975-1987гг.), Н.В. Веретельник (1987-1992гг.), И.Ю. Литвинцева (1992-1997гг.), М. В. Михайлова (1997-2005гг.). | Кафедра романских языков образовалась в 2015 году на базе кафедры французского языка ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, ведущей свою многолетнюю историю с 1943 года. Её возглавляли Е.О. Костецкая (1943-1949гг.), М.Н. Кулагина-Коробова (1950-1957гг.), Н.В. Голякова (1957-1968гг.), К.А. Поройкова (и.о. зав. кафедрой 1960-1963гг.), Т.А. Соловьева (1968-1974гг.), Л.Н. Кононова (1975-1987гг.), Н.В. Веретельник (1987-1992гг.), И.Ю. Литвинцева (1992-1997гг.), М. В. Михайлова (1997-2005гг.). | ||
С 2005 года кафедрой руководит [[Косогорова Христина Геннадьевна]]. | С 2005 года кафедрой руководит [[Косогорова Христина Геннадьевна]]. | ||
| Строка 25: | Строка 26: | ||
== Общие сведения о дисциплинах кафедры== | == Общие сведения о дисциплинах кафедры== | ||
Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) | ||
| − | * Иностранный язык | + | |
| − | * | + | * Иностранный язык |
| − | * | + | * Теоретическая фонетика французского языка |
| − | * | + | * Лексикология французского языка |
| − | * | + | * Теоретическая грамматика французского языка |
| − | * | + | * Язык и стиль научно-исследовательской работы |
| − | * | + | * Стилистика французского языка |
| + | * История французского языка | ||
| + | * Практический курс французского языка (практическая фонетика, практическая грамматика, практикум устной и письменной речи) | ||
* Введение в языкознание | * Введение в языкознание | ||
| − | + | * Практикум по культуре речевого общения на французском языке | |
| − | + | * Язык профессиональной коммуникации (французский язык) | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | * Практикум по культуре речевого общения на | + | |
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Направление подготовки 45.03.02 Лингвистика | Направление подготовки 45.03.02 Лингвистика | ||
| − | + | ||
| − | * Практический курс второго иностранного языка | + | * Практический курс второго иностранного языка |
| − | * История и культура стран второго иностранного языка | + | * История и культура стран второго иностранного языка |
* Введение в языкознание | * Введение в языкознание | ||
* Латинский язык | * Латинский язык | ||
| + | * Язык и стиль научно-исследовательской работы | ||
| + | |||
Направление подготовки 41.03.01 Зарубежное регионоведение | Направление подготовки 41.03.01 Зарубежное регионоведение | ||
| − | + | ||
| − | * | + | * Французский язык |
| − | + | * Теоретические основы современной регионалистики | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | * | + | |
* Методология и методика регионоведческого анализа | * Методология и методика регионоведческого анализа | ||
| − | * Практикум по | + | * Практикум по профессиональной коммуникации (французский язык) |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование | Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование | ||
| + | |||
* Язык и стиль магистерской диссертации | * Язык и стиль магистерской диссертации | ||
| − | |||
== Учебно-воспитательная работа кафедры == | == Учебно-воспитательная работа кафедры == | ||
| − | Учебно-воспитательная работа кафедры осуществляется как в аудиторное, так и во внеаудиторное время и | + | Учебно-воспитательная работа кафедры направлена на создание воспитательной среды для формирования ценностно-смысловых основ профессиональной деятельности, осуществляется как в аудиторное, так и во внеаудиторное время, и ориентирована в первую очередь: |
| − | - на организацию научно-исследовательской работы студентов; | + | - на организацию научно-исследовательской работы студентов; |
- на организацию работы по профилактике правонарушений в студенческой среде и разрешение конфликтных ситуаций; | - на организацию работы по профилактике правонарушений в студенческой среде и разрешение конфликтных ситуаций; | ||
| − | - на организацию и участие в проведении | + | - на организацию и участие в проведении различных мероприятий на факультете. |
| − | + | Воспитательная работа осуществляется по следующим направлениям: | |
| − | Воспитательная работа | + | |
| − | + | - Гражданское | |
| − | + | ||
| + | - Патриотическое | ||
| + | |||
| + | - Духовно-нравственное | ||
| + | |||
| + | - Волонтерское | ||
| + | |||
| + | - Культурно-творческое | ||
| + | |||
| + | - Научно-образовательное | ||
| + | |||
| + | - Спортивно-оздоровительное | ||
| + | |||
| + | - Экологическое | ||
| + | |||
| + | - Информационное | ||
| + | |||
| + | - Туристическое | ||
| + | |||
| + | - Предпринимательское | ||
| + | |||
| + | Основные задачи работы наставника и преподавателей кафедры в учебных группах: | ||
- оказание помощи в адаптации к новым условиям обучения (актуально для студентов первого курса); | - оказание помощи в адаптации к новым условиям обучения (актуально для студентов первого курса); | ||
| Строка 92: | Строка 103: | ||
- формирование актива группы; | - формирование актива группы; | ||
| − | - контроль успеваемости студентов | + | - контроль успеваемости студентов; |
- воспитание у студентов стремления и желания к познанию нового; | - воспитание у студентов стремления и желания к познанию нового; | ||
| − | - формирование творческого потенциала и мотивация | + | - формирование творческого потенциала и мотивация к активному участию в культурной жизни факультета; |
| − | - проведение | + | - проведение бесед на актуальные темы и формирование установки на здоровый образ жизни; |
- участие в культурных и спортивных мероприятиях. | - участие в культурных и спортивных мероприятиях. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | - посещение | + | Основные задачи работы наставника в общежитии: |
| + | |||
| + | - посещение комнат, контроль за санитарно-техническим состоянием и обстановкой в общежитии; | ||
- выявление психологических проблем и их разрешение. | - выявление психологических проблем и их разрешение. | ||
| − | Преподаватели кафедры помогают студентам культурно проводить свободное от учебы время | + | Преподаватели кафедры помогают студентам культурно проводить свободное от учебы время (посещение культурно-досуговых центров Ярославля и Ярославской области). |
| + | |||
| + | Традиционно в апреле проводится Неделя Франкофонии, в рамках которой все студенты, изучающие французский язык, имеют возможность продемонстрировать свои лингвокультурные знания. С большим энтузиазмом и творческим старанием студенты участвуют в различных конкурсах и мастер-классах, организованных преподавателями кафедры совместно с преподавателями из Кот-Д’Ивуара. Такая совместная творческая работа способствует профессиональному становлению будущих специалистов. | ||
| − | |||
| − | |||
== Научная деятельность == | == Научная деятельность == | ||
| − | Эффективность деятельности кафедры достигается также за счет издательской и научно-исследовательской работы преподавателей. За последние 5 лет преподавательским составом подготовлено и издано свыше 50 публикаций в различных научных сборниках | + | Эффективность деятельности кафедры достигается также за счет издательской и научно-исследовательской работы преподавателей. За последние 5 лет преподавательским составом подготовлено и издано свыше 50 публикаций в различных научных сборниках, опубликованы методические разработки общим объемом 45 п.л. |
| − | В рамках приоритетного направления по проблемам лингвистики и лингводидактики в межкультурном аспекте на кафедре | + | В рамках научно-исследовательской работы по изучению систем образования в Республиках Гана и Кот-д’Ивуар составом кафедры были опубликованы монографии, представляющие концепции всех ступеней обучения в данных Республиках, а также затронуты вопросы содержания программ обучения по подготовке педагогических кадров, представлена концепция третьей ступени высшего профессионального образования и ее роль в подготовке педагогических кадров, получены результаты исследования систем повышения квалификации для педагогических кадров и организации дистанционного образования педагогов в Республиках Гана и Кот-д’Ивуар и результаты сравнительного исследования систем педагогического образования в Республиках Гана и Кот-д'Ивуар. |
| + | |||
| + | В рамках приоритетного направления по проблемам лингвистики и лингводидактики в межкультурном аспекте на кафедре романских языков ведется комплексная научно–методическая работа по ряду актуальных направлений, соответствующих профилю подготовки специалистов. | ||
Общие содержательные аспекты научной работы преподавателей кафедры следующие: | Общие содержательные аспекты научной работы преподавателей кафедры следующие: | ||
| + | |||
* вопросы соотношения теоретических лингвистических дисциплин и лингводидактики и в этой связи вопросы междисциплинарных связей; | * вопросы соотношения теоретических лингвистических дисциплин и лингводидактики и в этой связи вопросы междисциплинарных связей; | ||
* концептуальные основы когнитивной лингвистики; | * концептуальные основы когнитивной лингвистики; | ||
* актуальные вопросы современной лексикографии; | * актуальные вопросы современной лексикографии; | ||
* межкультурная коммуникация; | * межкультурная коммуникация; | ||
| − | * новые подходы в развитии | + | * новые подходы в развитии современного образования и подготовки учителей; |
* изучение проблем интенсификации процесса обучения, применение новых технологий в процессе преподавания иностранного языка в высшей школе. | * изучение проблем интенсификации процесса обучения, применение новых технологий в процессе преподавания иностранного языка в высшей школе. | ||
| − | |||
| − | Все преподаватели кафедры принимают активное участие в ежегодных научных конференциях, а также семинарах и круглых столах | + | Следует отметить, что научно-исследовательская работа преподавателей кафедры имеет непосредственный выход в учебный процесс: результаты НИР используются при чтении лекций, при курсовом и дипломном проектировании. Анализ тематики курсовых и выпускных квалификационных работ показывает расширение сферы научных направлений кафедры. |
| − | Особая роль отводится научно-исследовательской работе студентов. В настоящее время на кафедре | + | |
| + | Все преподаватели кафедры принимают активное участие в ежегодных научных конференциях, а также семинарах и круглых столах по проблемам интеграционных процессов в системе высшего образования, проблемам лингвистики и лингводидактики. | ||
| + | |||
| + | Особая роль отводится научно-исследовательской работе студентов. В настоящее время на кафедре романских языков функционирует 4 научных кружка: | ||
| + | |||
* «Современные проблемы фонетики и фонологии» | * «Современные проблемы фонетики и фонологии» | ||
| − | * | + | * «Латинский язык» |
| − | + | * «Проблемы современной грамматики французского языка» | |
| − | * | + | * «Актуальные проблемы лексикологии и словообразования» |
| − | + | ||
| − | * | + | НИРС развивается на кафедре по двум взаимосвязанным направлениям: |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
* научно-исследовательская работа студентов, проводимая в учебное время согласно учебному плану; | * научно-исследовательская работа студентов, проводимая в учебное время согласно учебному плану; | ||
* научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеучебное время. | * научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеучебное время. | ||
| − | |||
| − | Традиционного в марте месяце на факультете | + | Первое направление приобщает студентов к научному поиску (подготовка курсовых и выпускных квалификационных работ, рефератов, докладов на студенческие научные конференции). |
| − | По результатам конференции студенты имеют возможность опубликовать свои научные материалы как самостоятельно, так и совместно с научными руководителями. | + | |
| + | Традиционного в марте месяце на факультете проводится студенческая научная конференция, кафедра романских языков представлена, как правило, 2 подсекциями: подсекция французского языка и подсекция античности. По результатам конференции студенты имеют возможность опубликовать свои научные материалы как самостоятельно, так и совместно с научными руководителями. | ||
Все без исключения студенты французского отделения принимают активное участие в различных видах научно-исследовательской работы, что способствует развитию интереса как к научным исследованиям, так и к самому учебному процессу в целом. | Все без исключения студенты французского отделения принимают активное участие в различных видах научно-исследовательской работы, что способствует развитию интереса как к научным исследованиям, так и к самому учебному процессу в целом. | ||
| − | Второе направление представляет собой более высокий уровень овладения исследовательской работой. Здесь участвуют студенты, имеющие склонность к научной деятельности: | + | Второе направление представляет собой более высокий уровень овладения исследовательской работой. Здесь участвуют студенты, имеющие склонность к научной деятельности: |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | * участие во Всероссийских конкурсах научных работ студентов; | |
| + | * участие во Всероссийских конкурсах по французскому языку. | ||
| − | |||
==Международная деятельность== | ==Международная деятельность== | ||
| − | + | В рамках проектов Министерства просвещения Российской Федерации по продвижению русского языка и русской культуры за рубежом кафедрой романских языков с 2023 года осуществляется деятельность по их реализации в Западноафриканских республиках Гана и Кот-д'Ивуар. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | В 2023 году ЯГПУ был заключен меморандум о взаимодействии с Университетом Ганы и четырьмя университетами в Республике Кот-д'Ивуар. Меморандум и соглашения предполагают тесное сотрудничество на уровне реализации совместных проектов в области научной, образовательной, культурно-просветительской деятельности в рамках продвижения русского языка и русской культуры за рубежом. На 5 площадках университетов нами были открыты Центры открытого образования на русском языке и обучения русскому языку. Нашими партнерами являются Университет Ганы, частный школьный комплекс EMORT в Гане, Университеты ETIC, UMECI, IUA, Félix Houphouët-Boigny и частная школа Muguet в Республике Кот-д'Ивуар. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | В | + | В 2024 продолжилось активное сотрудничество ЯГПУ им. К.Д. Ушинского с университетом Ганы: для студентов университета сотрудниками кафедры (Ю.В. Бутько, Е.А. Майоровой) были реализованы дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, проведены просветительские и образовательные мероприятия, проведено тестирование по русскому языку как иностранному на уровень владения русским языком. В этом же году при участии преподавателей кафедры в Республике Кот-д'Ивуар прошло крупное мероприятие Фестиваль наук и искусств «Я люблю Россию», которое объединило более 500 участников. |
| − | + | Активная работа с преподавателями и студентами университетов-партнеров Республик Гана и Кот-д'Ивуар требует достаточного методического и материально-технического обеспечения для реализации всех поставленных задач. В связи с этим, велась интенсивная работа по созданию учебных материалов разного уровня и формата для привлечения внимания иностранных студентов к изучению русского языка и культуры, а также для активизации интереса к русскому языку и обучению в России иностранных студентов, которые начали изучение русского языка в 2023 году. Так, в рамках выполнения работ по научно-методическому обеспечению просветительской деятельности по продвижению русского языка и культуры, обучения студентов Республики Гана и Республики Кот-д’Ивуар по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам «Русский язык как иностранный»''' '''сотрудниками кафедры подготовлены следующие материалы: | |
| − | + | - разработан мультиформатный контент, включающий 12 обучающих видеороликов о русских ученых, писателях, знаменитых людях Ярославской земли и России в целом (на французском и английском языках); | |
| − | + | - разработано 6 методических материалов, включающих программы и методические рекомендации по 12 дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам; | |
| − | + | - опубликованы методические рекомендации к проведению «Олимпиады по русскому языку, русской литературе и русской культуре для студентов Республик Гана и Кот-д’Ивуар»; | |
| − | + | - разработан и реализован электронный курс повышения квалификации (французский язык): - «Цифровые технологии в образовании» (на французском языке). В соавторстве с коллегами других кафедр разработано и опубликовано учебное пособие в двух частях (Часть 1 для англоязычных студентов, Часть 2 – для франкоязычных студентов) общим объемом 8 п.л: «Слушаем, говорим и пишем о Ярославле: шаг за шагом к успеху». | |
| − | + | Преподаватели кафедры ведут активную работу по привлечению иностранных студентов из Республик Гана и Кот-д’Ивуар к изучению русского языка в своих университетах, в ЯГПУ и дальнейшему обучению по профилям на Ярославской земле. Студенты факультета иностранных языков очень рады возможности живого общения на иностранном языке и с радостью помогают иностранным студентам в их адаптации в России. | |
<!---------------------------Нижний блок-------------------------------> | <!---------------------------Нижний блок-------------------------------> | ||
Текущая версия на 22:13, 16 февраля 2025
| Факультет иностранных языков |
| Кафедры |
Содержание
[скрыть]Контактная информация
- Заведующая кафедрой: Косогорова Христина Геннадьевна
- e-mail: departementdefr@rambler.ru
- Зав. кабинетом: Шишмарёва Анна Сергеевна
- Телефон кафедры: (4852) 73-19-40
- Адрес: Ярославль, Которосльная наб., 66, 5 учебный корпус, 2 эт., каб. 220
Деятельность кафедры
Кафедра романских языков образовалась в 2015 году на базе кафедры французского языка ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, ведущей свою многолетнюю историю с 1943 года. Её возглавляли Е.О. Костецкая (1943-1949гг.), М.Н. Кулагина-Коробова (1950-1957гг.), Н.В. Голякова (1957-1968гг.), К.А. Поройкова (и.о. зав. кафедрой 1960-1963гг.), Т.А. Соловьева (1968-1974гг.), Л.Н. Кононова (1975-1987гг.), Н.В. Веретельник (1987-1992гг.), И.Ю. Литвинцева (1992-1997гг.), М. В. Михайлова (1997-2005гг.). С 2005 года кафедрой руководит Косогорова Христина Геннадьевна.
На кафедре работают высококвалифицированные специалисты, под руководством которых самые креативные и мотивированные студенты показывают серьёзные достижения: победы в международных проектах, в различных творческих конкурсах, олимпиадах и научных конференциях.
За заслуги в развитии отечественного образования кафедра романских языков получила диплом "Золотая кафедра России". На протяжении всех лет кафедра стремится к повышению уровня квалификации своего кадрового состава и, в результате, на сегодняшний день имеет 1 профессора, 4 доцента, 1 старшего преподавателя, 1 ассистента. Отличаясь высоким профессионализмом, преподаватели кафедры обеспечивают учебный процесс по следующим иностранным языкам: французскому, испанскому, итальянскому и латинскому. В настоящий момент кафедра романских языков работает по различным направлениям, включающим учебно-методическую работу, внеаудиторную работу, научно-исследовательскую работу, учебно-воспитательную работу.
Профессорско-преподавательский состав
| ФИО | Должность | Преподаваемые дисциплины | Ученая степень (при наличии) | Ученое звание (при наличии) | Направление подготовки и (или) специальности | Уровень образования | Квалификация | Повышение квалификации (или) профессиональная переподготовка (при наличии) | Общий стаж работы | Стаж работы по специальности |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Барушкова Светлана Борисовна | Доцент | Введение в языкознание
Латинский язык Методология и методика регионоведческого анализа Иностранный язык в профессиональной деятельности |
Кандидат филологических наук | Доцент | Филология | Высшее | Квалификация – учитель французского и немецкого языков
Квалификация – лингвист, преподаватель |
«Подготовка экспертов предметной комиссии ЕГЭ по французскому языку» (2018-2021 гг.)
«Дидактика высшей школы: традиция и инновации» стажировка во Франции в рамках программы Erasmus (июнь 2018) "Профессиональная компетентность преподавателя высшей школы" (2021) |
16 лет | 16 лет |
| Бойчук Елена Игоревна | Профессор | Практикум по совершенствованию навыков речевой деятельности на иностранном языке (фр. яз.); Практикум по культуре речевого общения на иностранном языке (фр. яз.); Вводный коррекционный курс иностранного языка (фр. яз)
|
Доктор филологических наук | Доцент | Филология | Высшее | Учитель французского и английского языков | Диплом о профессиональной переподготовке № 762407576452 регистрационный № 3346 от 15.10.2018 г. по программе «Преподаватель высшей школы» квалификация «Преподаватель перевода и переводоведения», 504 ч., ФГБОУ ВО ЯГПУ
|
13 лет | 13 лет |
| Бутько Юлия Валерьевна | Доцент | История первого иностранного языка; Креативное письмо (фр. яз.); Теория первого иностранного языка
|
Кандидат филологических наук | Доцент | Филология | Высшее | Учитель французского и английского языков | Диплом о профессиональной переподготовке № 762407576455 регистрационный № 3349 от 15.10.2018 г. по программе «Преподаватель высшей школы» квалификация «Преподаватель перевода и переводоведения», 504 ч., ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
«Цифровая мастерская педагога: приемы визуализации контента», 2021, ЯГПУ им. К.Д. Ушинского «Универсальные педагогические компетенции: методология и технологии подготовки учителя будущего», 2021, ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, МПГУ, НГПУ имени К. Минина «Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования. Французский язык», 2022 |
22 года | 22 года |
| Иванова Лариса Михайловна | Старший преподаватель | Французский язык
Практический курс французского языка Практический курс второго иностранного языка) |
нет | нет | Французский и немецкий языки | Высшее | Преподаватель французского и немецкого языков | «Цифровая мастерская педагога: приемы визуализации контента», 2022, ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
«Универсальные педагогические компетенции: методология и технологии подготовки учителя будущего», 2022, ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, МПГУ, НГПУ имени К. Минина |
44 года | 26 лет |
| Косогорова Христина Геннадьевна | Заведующий кафедрой, доцент | Теория первого иностранного языка; Практическая фонетика первого иностранного языка; Практикум по совершенствованию навыков речевой деятельности на иностранном языке (фр. яз.); Практикум по культуре речевого общения на иностранном языке (фр. яз.); Производственная практика, научно-исследовательская работа; Преддипломная практика; ВКР
|
Кандидат филологических наук | Доцент | Французский и русский языки | Высшее | Учитель французского языка,русского языка и литературы | «Универсальные педагогические компетенции: методология и технологии подготовки учителя будущего», 2022, ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, МПГУ, НГПУ имени К. Минина
|
24 года | 24 года |
| Соловьева Светлана Игоревна | Доцент | Практикум устной и письменной речи на иностранном языке (фр. яз.); История и культура стран второго иностранного языка; Практический курс иностранного языка (фр. яз.); Иностранный язык
|
Кандидат педагогических наук | Доцент | Французский и английский языки | Высшее | Учитель французского и английского языков | «Актуальные вопросы преподавания в высшей школе», 2020 г., ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
«Подготовка членов ГЭК», 2020 г., ФГБУ «Федеральный центр тестирования» «Актуальные вопросы трансформации образования», 2021 г., ЯГПУ им. К.Д. Ушинского «Универсальные педагогические компетенции: методология и технологии подготовки учителя будущего», 2022 г., ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, МПГУ, НГПУ имени К. Минина «Подготовка членов ГЭК (технологии передачи ЭМ по сети Интернет и сканирования в штабе ППЭ)», 2022 г., ФГБУ «Федеральный центр тестирования» |
26 лет | 18 лет |
| Шишмарёва Анна Сергеевна | Ассистент | Практический курс французского языка
Практический курс второго иностранного языка (французский язык) Французский язык |
нет | нет | Иностранный язык с дополнительной специальностью | Высшее | Учитель французского и испанского языков | Диплом о профессиональной переподготовке № 762407576485 регистрационный № 3379 от 15.10.2018 г. по программе «Преподаватель высшей школы» квалификация «Преподаватель перевода и переводоведения», 504 ч., ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
«Универсальные педагогические компетенции: методология и технологии подготовки учителя будущего», 2021 г., ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, МПГУ, НГПУ имени К. Минина «Подготовка экспертов для работы в региональной предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования по предмету «Испанский язык»», 2022 г., ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» |
15 лет | 7 лет |
Общие сведения о дисциплинах кафедры
Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
- Иностранный язык
- Теоретическая фонетика французского языка
- Лексикология французского языка
- Теоретическая грамматика французского языка
- Язык и стиль научно-исследовательской работы
- Стилистика французского языка
- История французского языка
- Практический курс французского языка (практическая фонетика, практическая грамматика, практикум устной и письменной речи)
- Введение в языкознание
- Практикум по культуре речевого общения на французском языке
- Язык профессиональной коммуникации (французский язык)
Направление подготовки 45.03.02 Лингвистика
- Практический курс второго иностранного языка
- История и культура стран второго иностранного языка
- Введение в языкознание
- Латинский язык
- Язык и стиль научно-исследовательской работы
Направление подготовки 41.03.01 Зарубежное регионоведение
- Французский язык
- Теоретические основы современной регионалистики
- Методология и методика регионоведческого анализа
- Практикум по профессиональной коммуникации (французский язык)
Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование
- Язык и стиль магистерской диссертации
Учебно-воспитательная работа кафедры
Учебно-воспитательная работа кафедры направлена на создание воспитательной среды для формирования ценностно-смысловых основ профессиональной деятельности, осуществляется как в аудиторное, так и во внеаудиторное время, и ориентирована в первую очередь:
- на организацию научно-исследовательской работы студентов;
- на организацию работы по профилактике правонарушений в студенческой среде и разрешение конфликтных ситуаций;
- на организацию и участие в проведении различных мероприятий на факультете.
Воспитательная работа осуществляется по следующим направлениям:
- Гражданское
- Патриотическое
- Духовно-нравственное
- Волонтерское
- Культурно-творческое
- Научно-образовательное
- Спортивно-оздоровительное
- Экологическое
- Информационное
- Туристическое
- Предпринимательское
Основные задачи работы наставника и преподавателей кафедры в учебных группах:
- оказание помощи в адаптации к новым условиям обучения (актуально для студентов первого курса);
- формирование актива группы;
- контроль успеваемости студентов;
- воспитание у студентов стремления и желания к познанию нового;
- формирование творческого потенциала и мотивация к активному участию в культурной жизни факультета;
- проведение бесед на актуальные темы и формирование установки на здоровый образ жизни;
- участие в культурных и спортивных мероприятиях.
Основные задачи работы наставника в общежитии:
- посещение комнат, контроль за санитарно-техническим состоянием и обстановкой в общежитии;
- выявление психологических проблем и их разрешение.
Преподаватели кафедры помогают студентам культурно проводить свободное от учебы время (посещение культурно-досуговых центров Ярославля и Ярославской области).
Традиционно в апреле проводится Неделя Франкофонии, в рамках которой все студенты, изучающие французский язык, имеют возможность продемонстрировать свои лингвокультурные знания. С большим энтузиазмом и творческим старанием студенты участвуют в различных конкурсах и мастер-классах, организованных преподавателями кафедры совместно с преподавателями из Кот-Д’Ивуара. Такая совместная творческая работа способствует профессиональному становлению будущих специалистов.
Научная деятельность
Эффективность деятельности кафедры достигается также за счет издательской и научно-исследовательской работы преподавателей. За последние 5 лет преподавательским составом подготовлено и издано свыше 50 публикаций в различных научных сборниках, опубликованы методические разработки общим объемом 45 п.л.
В рамках научно-исследовательской работы по изучению систем образования в Республиках Гана и Кот-д’Ивуар составом кафедры были опубликованы монографии, представляющие концепции всех ступеней обучения в данных Республиках, а также затронуты вопросы содержания программ обучения по подготовке педагогических кадров, представлена концепция третьей ступени высшего профессионального образования и ее роль в подготовке педагогических кадров, получены результаты исследования систем повышения квалификации для педагогических кадров и организации дистанционного образования педагогов в Республиках Гана и Кот-д’Ивуар и результаты сравнительного исследования систем педагогического образования в Республиках Гана и Кот-д'Ивуар.
В рамках приоритетного направления по проблемам лингвистики и лингводидактики в межкультурном аспекте на кафедре романских языков ведется комплексная научно–методическая работа по ряду актуальных направлений, соответствующих профилю подготовки специалистов.
Общие содержательные аспекты научной работы преподавателей кафедры следующие:
- вопросы соотношения теоретических лингвистических дисциплин и лингводидактики и в этой связи вопросы междисциплинарных связей;
- концептуальные основы когнитивной лингвистики;
- актуальные вопросы современной лексикографии;
- межкультурная коммуникация;
- новые подходы в развитии современного образования и подготовки учителей;
- изучение проблем интенсификации процесса обучения, применение новых технологий в процессе преподавания иностранного языка в высшей школе.
Следует отметить, что научно-исследовательская работа преподавателей кафедры имеет непосредственный выход в учебный процесс: результаты НИР используются при чтении лекций, при курсовом и дипломном проектировании. Анализ тематики курсовых и выпускных квалификационных работ показывает расширение сферы научных направлений кафедры.
Все преподаватели кафедры принимают активное участие в ежегодных научных конференциях, а также семинарах и круглых столах по проблемам интеграционных процессов в системе высшего образования, проблемам лингвистики и лингводидактики.
Особая роль отводится научно-исследовательской работе студентов. В настоящее время на кафедре романских языков функционирует 4 научных кружка:
- «Современные проблемы фонетики и фонологии»
- «Латинский язык»
- «Проблемы современной грамматики французского языка»
- «Актуальные проблемы лексикологии и словообразования»
НИРС развивается на кафедре по двум взаимосвязанным направлениям:
- научно-исследовательская работа студентов, проводимая в учебное время согласно учебному плану;
- научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеучебное время.
Первое направление приобщает студентов к научному поиску (подготовка курсовых и выпускных квалификационных работ, рефератов, докладов на студенческие научные конференции).
Традиционного в марте месяце на факультете проводится студенческая научная конференция, кафедра романских языков представлена, как правило, 2 подсекциями: подсекция французского языка и подсекция античности. По результатам конференции студенты имеют возможность опубликовать свои научные материалы как самостоятельно, так и совместно с научными руководителями.
Все без исключения студенты французского отделения принимают активное участие в различных видах научно-исследовательской работы, что способствует развитию интереса как к научным исследованиям, так и к самому учебному процессу в целом.
Второе направление представляет собой более высокий уровень овладения исследовательской работой. Здесь участвуют студенты, имеющие склонность к научной деятельности:
- участие во Всероссийских конкурсах научных работ студентов;
- участие во Всероссийских конкурсах по французскому языку.
Международная деятельность
В рамках проектов Министерства просвещения Российской Федерации по продвижению русского языка и русской культуры за рубежом кафедрой романских языков с 2023 года осуществляется деятельность по их реализации в Западноафриканских республиках Гана и Кот-д'Ивуар.
В 2023 году ЯГПУ был заключен меморандум о взаимодействии с Университетом Ганы и четырьмя университетами в Республике Кот-д'Ивуар. Меморандум и соглашения предполагают тесное сотрудничество на уровне реализации совместных проектов в области научной, образовательной, культурно-просветительской деятельности в рамках продвижения русского языка и русской культуры за рубежом. На 5 площадках университетов нами были открыты Центры открытого образования на русском языке и обучения русскому языку. Нашими партнерами являются Университет Ганы, частный школьный комплекс EMORT в Гане, Университеты ETIC, UMECI, IUA, Félix Houphouët-Boigny и частная школа Muguet в Республике Кот-д'Ивуар.
В 2024 продолжилось активное сотрудничество ЯГПУ им. К.Д. Ушинского с университетом Ганы: для студентов университета сотрудниками кафедры (Ю.В. Бутько, Е.А. Майоровой) были реализованы дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, проведены просветительские и образовательные мероприятия, проведено тестирование по русскому языку как иностранному на уровень владения русским языком. В этом же году при участии преподавателей кафедры в Республике Кот-д'Ивуар прошло крупное мероприятие Фестиваль наук и искусств «Я люблю Россию», которое объединило более 500 участников.
Активная работа с преподавателями и студентами университетов-партнеров Республик Гана и Кот-д'Ивуар требует достаточного методического и материально-технического обеспечения для реализации всех поставленных задач. В связи с этим, велась интенсивная работа по созданию учебных материалов разного уровня и формата для привлечения внимания иностранных студентов к изучению русского языка и культуры, а также для активизации интереса к русскому языку и обучению в России иностранных студентов, которые начали изучение русского языка в 2023 году. Так, в рамках выполнения работ по научно-методическому обеспечению просветительской деятельности по продвижению русского языка и культуры, обучения студентов Республики Гана и Республики Кот-д’Ивуар по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам «Русский язык как иностранный» сотрудниками кафедры подготовлены следующие материалы:
- разработан мультиформатный контент, включающий 12 обучающих видеороликов о русских ученых, писателях, знаменитых людях Ярославской земли и России в целом (на французском и английском языках);
- разработано 6 методических материалов, включающих программы и методические рекомендации по 12 дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам;
- опубликованы методические рекомендации к проведению «Олимпиады по русскому языку, русской литературе и русской культуре для студентов Республик Гана и Кот-д’Ивуар»;
- разработан и реализован электронный курс повышения квалификации (французский язык): - «Цифровые технологии в образовании» (на французском языке). В соавторстве с коллегами других кафедр разработано и опубликовано учебное пособие в двух частях (Часть 1 для англоязычных студентов, Часть 2 – для франкоязычных студентов) общим объемом 8 п.л: «Слушаем, говорим и пишем о Ярославле: шаг за шагом к успеху».
Преподаватели кафедры ведут активную работу по привлечению иностранных студентов из Республик Гана и Кот-д’Ивуар к изучению русского языка в своих университетах, в ЯГПУ и дальнейшему обучению по профилям на Ярославской земле. Студенты факультета иностранных языков очень рады возможности живого общения на иностранном языке и с радостью помогают иностранным студентам в их адаптации в России.
