Новые поступления литературы за декабрь 2014 — различия между версиями
(→Педагогика) |
(→Педагогика) |
||
| Строка 248: | Строка 248: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | | {{ББК2|74|Б 912}} Буре, Роза Семеновна | + | | width="200"| http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/c200/1009148880.jpg |
| + | | '''В книге раскрываются теоретические основы социального становления личности дошкольника; описываются средства и методы формирования у детей осознанного отношения к социальному окружению и нормам морали, воспитания гуманных чувств и отношений, а также нравственно-волевых качеств; раскрываются педагогические условия, способствующие решению задач социально-нравственного воспитания дошкольников, приводятся примеры из опыта работы педагогов ДОУ. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, преподавателям вузов и педагогических колледжей, аспирантам и магистрантам, а также слушателям курсов повышения квалификации работников дошкольного образования.''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|Б 912}} Буре, Роза Семеновна | ||
Социально-нравственное воспитание дошкольников [Текст]: для занятий с детьми 3-7 лет / Р. С. Буре. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 76,[2] с. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — <nowiki>ISBN 978-5-4315-0411-2</nowiki> | Социально-нравственное воспитание дошкольников [Текст]: для занятий с детьми 3-7 лет / Р. С. Буре. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 76,[2] с. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — <nowiki>ISBN 978-5-4315-0411-2</nowiki> | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | | {{ББК2|88.8|В 31}} Веракса, Александр Николаевич | + | |width="200"| http://static1.ozone.ru/multimedia/books_covers/c200/1009164164.jpg |
| + | | '''В данном пособии представлена схема проведения индивидуальной психологической диагностики ребенка 5—7 лет. Книга содержит описание методик и методических приемов работы с дошкольниками, правила обработки полученных данных и составления на их основе комплексного психологического портрета ребенка. Пособие издается в рамках примерной общеобразовательной программы дошкольного образования ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Пособие ориентировано, в первую очередь, на дошкольных психологов, студентов психологических вузов, но также будет полезно всем, кого интересуют вопросы практической психологии.''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|88.8|В 31}} Веракса, Александр Николаевич | ||
Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника [Текст]: для занятий с детьми 5-7 лет / А. Н. Веракса. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 136,[1] с.: ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — <nowiki>ISBN 978-5-4315-0458-7</nowiki> | Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника [Текст]: для занятий с детьми 5-7 лет / А. Н. Веракса. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 136,[1] с.: ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — <nowiki>ISBN 978-5-4315-0458-7</nowiki> | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | | {{ББК2|74|В 31}} Веракса, Николай Евгеньевич | + | |width="200"| http://static2.ozone.ru/multimedia/books_covers/c200/1010635438.jpg |
| + | | '''В книге описывается методика работы с детьми дошкольного возраста по организации проектной деятельности. Данная форма взаимодействия ребенка и взрослого позволяет развивать познавательные способности, личность дошкольника, а также взаимоотношения со сверстниками. Книга предназначена в первую очередь педагогам дошкольных учреждений, но будет, несомненно, полезна студентам, преподавателям психолого-педагогических специальностей, а также всем, кто интересуется возможностями активизации развития детей.''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|В 31}} Веракса, Николай Евгеньевич | ||
Проектная деятельность дошкольников [Текст]: для занятий с детьми 5-7 лет : пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 60,[2] с.: ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — <nowiki>ISBN 978-5-4315-0505-8</nowiki> | Проектная деятельность дошкольников [Текст]: для занятий с детьми 5-7 лет : пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 60,[2] с.: ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — <nowiki>ISBN 978-5-4315-0505-8</nowiki> | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | | {{ББК2|74|Г 372}} Гербова, Валентина Викторовна | + | |width="200"| http://static2.ozone.ru/multimedia/books_covers/c200/1008998236.jpg |
| + | | '''Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. В пособии представлена система работы по развитию речи у детей 2-3 лет. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|Г 372}} Гербова, Валентина Викторовна | ||
Развитие речи в детском саду [Текст]: вторая группа раннего возраста / В. В. Гербова. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 102,[1] с.: [4] л. цв. ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — <nowiki>ISBN 978-5-4315-0407-5</nowiki> | Развитие речи в детском саду [Текст]: вторая группа раннего возраста / В. В. Гербова. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 102,[1] с.: [4] л. цв. ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — <nowiki>ISBN 978-5-4315-0407-5</nowiki> | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | | {{ББК2|74|Г 372}} Гербова, Валентина Викторовна | + | |width="200"| http://www.uchmag.ru/upload/catalog/posob/1/5/15429_/cover_image.jpeg |
| + | | '''Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. В пособии представлена система работы по развитию речи у детей 3-4 лет. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|Г 372}} Гербова, Валентина Викторовна | ||
Развитие речи в детском саду [Текст]: младшая группа / В. В. Гербова. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 95,[1] с.: [4] л. цв. ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — <nowiki>ISBN 978-5-4315-0398-6</nowiki> | Развитие речи в детском саду [Текст]: младшая группа / В. В. Гербова. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 95,[1] с.: [4] л. цв. ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — <nowiki>ISBN 978-5-4315-0398-6</nowiki> | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | | {{ББК2|74|Г 372}} Гербова, Валентина Викторовна | + | |width="200"| http://www.uchmag.ru/upload/catalog/posob/1/5/15431_/cover_image.jpeg |
| + | | '''Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. В пособии представлена система работы по развитию речи у детей 6-7 лет. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|Г 372}} Гербова, Валентина Викторовна | ||
Развитие речи в детском саду [Текст]: подготовительная к школе группа / В. В. Гербова. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 107,[1] с. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — <nowiki>ISBN 978-5-4315-0412-9</nowiki> | Развитие речи в детском саду [Текст]: подготовительная к школе группа / В. В. Гербова. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 107,[1] с. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — <nowiki>ISBN 978-5-4315-0412-9</nowiki> | ||
|} | |} | ||
Версия 14:55, 12 февраля 2015
/ 2020 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2019 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2018 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2017 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2016 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2015 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2014 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2013 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2012 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль
Новые книги, поступившие в фундаментальную библиотеку ЯГПУ за декабрь 2014 г.
Общегуманитарные и социально-экономические науки
Право
|
В пособии раскрыты особенности правового обеспечения реализации ФГОС ДО на основании Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №1155 зарегистрирован Минюстом России 14 ноября 2013 г. №3084).
Правовое обеспечение реализации ФГОС дошкольного образования [Текст]: учебно-методическое пособие / Л. П. Погребняк. — М.: Педагогическое общество России, 2014. — 119 с. — ISBN 978-5-93134-447-8 |
|
В практикоориентированном учебном пособии в соответствии с Федеральным законом от 8 мая 2010 г. № 83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений" (ред. от 18.07.2011 г.) и другими нормативно-правовыми актами раскрыты особенности функционирования казенных, бюджетных и автономных дошкольных образовательных учреждений. Основная цель пособия состоит в оказании помощи руководителям дошкольных образовательных учреждений и другим практическим работникам управления образованием в применении ими нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность дошкольных образовательных учреждений.
|
Педагогика
|
Книга в доступной и увлекательной форме знакомит читателей с театром кукол. Рассказывает, как самим смастерить театральные куклы из всевозможных материалов (лоскутки, бумага, шишки, соленое тесто, пластилин и др.), как построить ширму и подготовить декорации. Раскрывает секреты кукловождения. Предлагает творческие этюды на развитие воображения, памяти, выразительной речи. Звучные стихи, сценарии по мотивам классических и новых сказок помогут взрослым вместе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в самых обычных условиях поставить самые настоящие спектакли. Рекомендуется в качестве учебно-методического пособия для родителей, воспитателей дошкольных образовательных организаций, учителей начальной школы, специалистов системы повышения квалификации работников образования, педагогов дополнительного художественного образования, организаторов и руководителей детских театров.
Кукольный театр в детском саду, начальной школе и семье [Текст]: учебно-методическое пособие / А. И. Бартковский, И. А. Лыкова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2013. — 142,[1] с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0169-7 |
|
В методическом пособии рассмотрены концептуальные основы и практические подходы к проектированию образовательного процесса в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог». Акцент сделан на проблемах организации педагогической деятельности в сфере дошкольного образования в условиях внедрения ФРОС. Авторами предложены инновационные подходы к моделированию и конструированию образовательного процесса в современном детском саду, представлена пошаговая технология составления перспективно-календарного плана образовательной деятельности. Материалы приложений помогут организовать работу педагогического коллектива на разных этапах проектирования образовательного процесса, реализовать их в практике работы дошкольной организации. Данное пособие адресовано специалистам органов управления образования, методических служб муниципалитетов, руководителям и педагогическим работникам дошкольных образовательных организаций, преподавателям и студентам педагогических вузов, колледжей.
Технология проектирования образовательного процесса в дошкольной организации [Текст]: методическое пособие / О. В. Бережнова, Л. Л. Тимофеева. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2014. — 143 с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0208-3 |
|
Книга расширяет представление детей и взрослых о тестопластике. В ней предложены оригинальные способы лепки съедобных изделий. Румяная выпечка и сахарные фигурки, сказочный марципан и ароматные пряники — все это можно слепить из самых обычных продуктов… и с аппетитом скушать. Многие изделия даже не нужно выпекать. Они послужат прекрасными угощениями, подарками, сувенирами, елочными украшениями и принесут подлинную радость. Все рецепты и технологии испытаны временем, так как лежат в основе народной кухни. Приведены варианты занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Книга рекомендуется для родителей, воспитателей детских садов, учителей начальной школы, гувернеров, руководителей изостудий и центров детского творчества. Может использоваться в семейном детском саду.
Вкусная лепка для детей и взрослых [Текст]: учебно-методическое пособие для педагогов и практическое руководство для родителей / И. А. Лыкова, В. А. Шипунова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2014. — 104,[3] с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0160-4 |
|
Книга расширяет представление о развивающем и воспитательном потенциале загадок, дает характеристику основных видов, показывает значение загадок в процессе интеграции познавательной и художественной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста. Включает более 250 новых загадок, представленных по классическим темам: игрушки, огород, цветы, насекомые, домашние и лесные животные, зоопарк, море, инструменты, профессии. Предлагает варианты творческих занятий с детьми на основе загадок (лепка, аппликация, рисование). Адресована воспитателям детских садов, учителям начальной школы, родителям, бабушкам, дедушкам, гувернерам и всем, кто любит отгадывать загадки.
Загадки божьей коровки: интеграция познавательного и художественного развития [Текст]: книга для педагогов и родителей / И. А. Лыкова, В. А. Шипунова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2014. — 125,[2] с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0122-2 |
|
Книга приглашает педагогов и родителей по-новому взглянуть на классические игрушки — спутники и символы детства. Погремушка, мяч, кубик, пирамидка, волчок, матрешка, неваляшка, свистулька, тряпичная кукла, солдатик, лошадка-качалка, воздушный шар и даже барабан поведают интереснейшие истории своего появления в культуре и образовании. Познакомят с древнейшими обычаями и традициями, материалами для рукоделия и игрушечными ремеслами. Увлекут играми и общением. Научат мастерить простейшие игрушки из разных материалов — ткани, ниток, соломы, травы, глины, соленого теста, проволоки, бумаги. И предложат послушать проникновенные сказы, новые стихи и отгадать загадки о «друзьях детства» — любимых игрушках. Книга адресована воспитателям, гувернерам, учителям начальной школы, специалистам системы дополнительного образования, а также родителям, бабушкам и дедушкам.
Игрушки изначальные: история происхождения, культурные традиции, педагогический потенциал [Текст]: книга для педагогов и родителей / И. А. Лыкова, В. А. Шипунова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2012. — 141,[2] с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0087-4 |
|
Учебно-методическое пособие раскрывает основные задачи и базисное содержание образовательной области «Художественное творчество (Изобразительная деятельность)» во взаимодействии педагога с детьми 2-3 лет и их родителями (в соответствии с ФГТ). Система работы педагога выстроена на основе интеграции художественно-продуктивной, игровой и познавательной деятельности дошкольников. Даны конкретные рекомендации по созданию оптимальных условий для художественного экспериментирования и самостоятельной деятельности с учетом возрастных особенностей, индивидуальных способностей и темпов развития детей данного возраста. Книга адресована воспитателям групп раннего возраста дошкольных образовательных учреждений разных типов, старшим воспитателям и заведующим ДОУ, студентам педагогических колледжей и вузов, а также гувернерам и родителям. Может быть полезна для работы в малокомплектном и семейном ДОУ.
Изобразительная деятельность в детском саду [Текст]: ранний возраст / И. А. Лыкова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2014. — 139 с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0048-5 |
|
Учебно-методическое пособие раскрывает основные задачи и базисное содержание образовательной области «Художественное творчество (Изобразительная деятельность)» во взаимодействии педагога с детьми 4-5 лет и их родителями (в соответствии с ФГТ). Система работы педагога выстроена на основе интеграции художественно-продуктивной, игровой и познавательной деятельности дошкольников. Даны конкретные рекомендации по созданию оптимальных условий для художественного экспериментирования и самостоятельной деятельности с учетом возрастных особенностей, индивидуальных способностей и темпов развития детей данного возраста. Книга адресована воспитателям, старшим воспитателям и заведующим ДОУ, студентам педагогических колледжей и вузов, а также гувернерам и родителям. Может быть полезна для работы в малокомплектном и семейном ДОУ.
Изобразительная деятельность в детском саду [Текст]: средняя группа / И. А. Лыкова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2014. — 143 с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0047-8 |
|
Учебно-методическое пособие раскрывает задачи и базисное содержание образовательной области «Художественное творчество (Изобразительная деятельность)» во взаимодействии педагога с детьми 5—6 лет и их родителями (в соответствии с ФГТ). Система работы педагога по художественно-эстетическому воспитанию выстроена в интеграции с игровой и познавательной деятельностью детей. Даны конкретные рекомендации по созданию условий для художественного экспериментирования и самостоятельной деятельности с учетом возрастных особенностей и индивидуальных способностей старших дошкольников. Книга адресована воспитателям, старшим воспитателям и заведующим ДОУ, студентам педагогических колледжей и вузов, а также гувернерам и родителям. Может быть полезна для работы в малокомплектном и семейном ДОУ.
Л 883 Изобразительная деятельность в детском саду [Текст]: старшая группа / И. А. Лыкова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2014. — 207 с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0037-9 |
|
В книге представлена концепция интеграции эстетического и экологического образования дошкольников. Раскрыто понятие «картина мира», описаны психолого-педагогические условия гармонизации мировосприятия детей в условиях интеграции познавательной и художественной деятельности. Развитие творчества детей и взрослых обосновано как ведущее условие образования для устойчивого развития. Основное содержание книги изложено в форме образовательных проектов «Земля», «Вода», «Воздух», «Солнце». Книга адресована педагогам дошкольных учреждений, специалистам системы дополнительного образования, гувернерам, студентам педагогических колледжей и вузов, родителям. Может использоваться в семейном детском саду.
Интеграция эстетического и экологического образования в детском саду [Текст]: учебно-методическое пособие / И. А. Лыкова, Н. А. Рыжова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2014. — 142,[1] с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0050-8 |
|
Флористический коллаж из листьев — это фейерверк детского творчества. Ведь цветовая палитра — как в живописи — и дана в осенних листьях изначально. Образы и композиции — как в конструировании — они возникают из готовых форм (листочков) быстро и каждый раз по-новому. Техника ничуть не сложнее, чем в аппликации из бумаги. Материалы и инструменты доступны всем, независимо от возраста и художественных способностей. А каждое произведение уникально в своем роде и совершенно, потому что создаётся в сотворчестве с великим художником — Природой. Книга адресована педагогам и родителям.
Коллаж из листьев. Детская флористика [Текст]: учебно-методическое пособие для педагогов и практическое руководство для родителей / И. А. Лыкова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2013. — 95 с. — ISBN 978-5-4310-0103-1 |
|
Книга содержит основные методические рекомендации к проектированию образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (изобразительная деятельность) и успешной реализации парциальной программы художественного образования детей 2—7 лет «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» в период введения ФГОС ДО. Определяет основные задачи и содержание художественно-продуктивной деятельности в детском саду, описывает психолого-педагогические условия и возрастной портрет развития ребенка в изобразительной деятельности, предлагает критерии для педагогической диагностики и образовательную технологию «портфолио» для построения индивидуальных образовательных маршрутов и творческого развития каждого ребенка. Содержит словарь актуальных терминов. Адресована воспитателям дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических колледжей и вузов. Может быть полезна в работе малокомплектного, семейного и частного детского сада.
Методические рекомендации в вопросах и ответах к программе художественного образования в детском саду «Цветные ладошки» [Текст]: учебно-методическое пособие / И. А. Лыкова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2013. — 134,[2] с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0161-1 |
|
Книга знакомит читателей с русским народным календарем, в самобытной художественной форме раскрывает хронологию и традиционное содержание летних праздников, обрядов и проверенных веками сезонных примет. Включает тематические беседы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста о самых существенных явлениях и признаках лета, а также «художественное слово» — фольклор (пословицы, поговорки, частушки, заклички и др.) и современные тексты (стихи, загадки). Предлагает четырнадцать мастер-классов для детского художественного творчества в технике и по мотивам народного искусства (лоскутные куклы, тестопластика). Книга адресована воспитателям, гувернерам, учителям начальной школы, специалистам системы дополнительного образования, а также родителям, бабушкам и дедушкам.
Народный календарь. Лето красное [Текст]: книга для педагогов и родителей / И. А. Лыкова, В. А. Шипунова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2013. — 93,[2] с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0123-9 |
|
Книга знакомит читателей с русским народным календарем. В самобытной художественной форме раскрывает хронологию и традиционное содержание осенних праздников, обрядов и проверенных веками сезонных примет. Включает тематические беседы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста о самых существенных явлениях и признаках осени, а также «художественное слово» — фольклор (пословицы, поговорки, частушки, заклички и др.) и современные тексты (стихи, загадки). Предлагает пятнадцать мастер-классов для детского художественного творчества в технике и по мотивам народного искусства (лоскутные куклы, экопластика, тестопластика). Книга адресована воспитателям, гувернерам, учителям начальной школы, специалистам системы дополнительного образования, а также родителям, бабушкам и дедушкам.
Народный календарь. Осень золотая [Текст]: книга для педагогов и родителей / И. А. Лыкова, В. А. Шипунова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2014. — 89,[2] с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0117-8 |
|
Книга направлена на развитие творческого воображения и чувства юмора у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Включает народные потешки и оригинальные авторские произведения детского поэта В. А. Шипуновой — небылицы, путаницы, перевертыши, загадки-обманки, фантазии-сказки. Представляет варианты развивающих игр, занятий, эвристических ситуаций, связанных с созданием фантазийных образов и композиций, по материалам авторских программ и методик И. А. Лыковой «Цветные ладошки», «Умелые ручки» и «Умные пальчики». Содержит «Улыбчивый словарик», раскрывающий основные понятия: воображение, радость, смех, улыбка, юмор и мн. др. Рекомендуется родителям, воспитателям детских садов, учителям начальной школы, гувернерам, руководителям изостудий и центров детского творчества. Может использоваться в семейном и частном детском саду.
Небылицы, путаницы и загадки-обманки: развиваем воображение и чувство юмора [Текст]: учебно-методическое пособие для педагогов, практическое руководство для родителей / И. А. Лыкова, В. А. Шипунова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2014. — 139 с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0200-7 |
|
Книга раскрывает новые подходы к проектированию образовательной области ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, связанные с введением ФГОС ДО. Поможет педагогам найти ответы на актуальные вопросы: каким образом эстетическое воспитание связано с формированием картины мира и какую роль при этом играет культура; что такое индивидуальный образовательный маршрут и портфолио творческого развития ребенка; зачем нужны свободные формы детской деятельности; в чем значение художественно-продуктивной деятельности для обогащения жизненного опыта, адаптации ребенка к детскому саду и объективности мониторинга. Приведен пример проектирования темы «От мяча к образу тела человека и олимпийской символике» как образовательного маршрута в детском саду и начальной школе. Книга рекомендуется воспитателям детских садов, педагогам дополнительного образования, специалистам системы повышения квалификации работников образования, студентам педагогических колледжей и вузов.
Проектирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» [Текст]: новые подходы в условиях введения ФГОС ДО / И. А. Лыкова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2014. — 136,[1] с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0168-0 |
|
Лепка из соленого теста — популярный вид художественного творчества, который доступен всем — детям и взрослым, любителям и профессионалам. Мука, соль и вода — это натуральные, экологически безопасные продукты, при соединении которых получается чудесный материал для лепки. Замесим тесто по одному из девяти рецептов, предложенных в книжке. При желании окрасим какао-порошком, кофе, свекольным соком или любыми красками. И будем лепить оригинальные игрушки и «угощения», сувениры и подарки, маски и картины, которые сделают уютными и неповторимыми интерьеры домов, где мы с вами живем, отдыхаем, учимся и работаем (квартиру, дачу, детский сад, школу, изостудию и даже офис). В книге приведены конкретные рекомендации, варианты образов и композиций, различные способы лепки изделий и сценарии занятий художественным творчеством с детьми 5—10 лет.
Солёное тесто в семье, детском саду и начальной школе [Текст]: книга для педагогов и родителей / И. А. Лыкова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2013. — 137,[3] с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0153-6 |
|
В книге обоснована антропоцентрическая точка зрения на универсальную природу детского таланта и художественного творчества, раскрыта суть личностно-ориентированного подхода к воспитанию одаренных детей и показано значение индивидуальных образовательных маршрутов. Представлена теоретическая модель сопровождения одаренного ребенка в региональной образовательной системе. Даны рекомендации по выявлению и поддержке талантливых детей. Предложена педагогическая арт-технология «Театр всевозможного». Описаны уникальные формы, методы и «педагогические секреты» работы с детьми, имеющими ярко выраженные способности к художественной деятельности (творческие проекты, выставки, портфолио, семейные дневники и др.). Книга адресована педагогам, специалистам системы дополнительного образования, заведующим детских садов, директорам общеобразовательных школ и домов детского творчества, а также родителям, бабушкам и дедушкам.
Талантливые дети: индивидуальный подход в художественном развитии [Текст]: книга для педагогов и родителей / И. А. Лыкова, А. И. Буренина. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2012. — 142,[1] с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0086-7 |
|
Помните, как в детстве вы сплетали из пальцев затейливые фигуры и на стене появлялись «живые» существа: собака, лошадка, сказочный дракон, змея, птица? А вот вы вечером в лесу рассматриваете тени деревьев на снегу — это словно какой-то другой мир, живой и самый настоящий, только туда никак нельзя попасть. Мир теней, полный тайных смыслов и загадочный, живет рядом с нами, неотделимый от нас и такой недоступный. Может быть, как желание разгадать его загадку и родился театр теней? Ведь на время представления мы получаем пропуск в чудесный мир. Движение тени мгновенно откликается в душе, рождает в ней совершенно особые мысли и чувства. Каждый словно встречается с самим собой, с безмолвным голосом своего сердца. Выразительные средства теневого театра скупы и сдержанны, но наше воображение мгновенно дорисовывает все недостающее. И помогает лучше узнать себя, свой внутренний мир. Игра Света и Тени — вечная тема для философов, художников и поэтов, но в театре теней эти две противоположности становятся рабочим материалом и оказываются почти прирученными.
Теневой театр вчера и сегодня или Как приручить тень? [Текст]: учебно-методическое пособие / И. А. Лыкова, В. А. Шипунова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2012. — 94,[1] с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0083-6 |
|
Учебно-методическое пособие раскрывает цели, задачи и принципы проектирования содержания образовательной области «Художественный труд» в дошкольном учреждении, в соответствии с требованиями ФГТ. Обосновано понятие «художественный труд». Показана роль художественного труда для личностного роста человека. Описаны виды художественно-продуктивной деятельности (пластические искусства, художественное конструирование, дизайн). Представлена инновационная система художественного образования дошкольников, включающая три преемственные ступени: «Веселая ярмарка» (средняя группа), «Город мастеров» (старшая) и «Школа дизайна» (подготовительная). Предложена «Детская хрестоматия», включающая народные пословицы, поговорки, загадки, сказки о труде и людях труда, а также оригинальные произведения — сказы о рукоделиях, азбуку профессий, загадки про инструменты, стихи о делах разных и важных. Книга адресована руководителям, воспитателям и педагогам дополнительного образования ДОУ, преподавателям и студентам педагогических колледжей и вузов, руководителям методических служб и учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации и переподготовки) педагогов.
Художественный труд в детском саду [Текст]: учебно-методическое пособие / И. А. Лыкова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2010. — 141,[2] с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0001-0 |
|
Учебно-методическое пособие раскрывает содержание художественно-продуктивной деятельности детей седьмого года жизни в сотворчестве с педагогом, родителями и сверстниками. Содержание образовательной области «Художественный труд» спроектировано — в соответствии с требованиями ФГТ — на основе интеграции эстетической, интеллектуальной, игровой деятельности детей и направлено на глубокое освоение традиций народной культуры. Все занятия «вписаны» в целостный учебно-воспитательный процесс: на прогулках и экскурсиях дети знакомятся с материалами и готовят их к работе, в рамках изобразительной деятельности и конструирования осваивают обобщенные способы как универсальные художественные техники, в процессе художественного труда создают оригинальные изделия — «красивые и полезные» (игрушки, игровые атрибуты, сувениры, предметы интерьера и костюма, аранжировки и инсталляции); в игровой деятельности свободно используют рукотворные изделия. Приведена миниэнциклопедия для взрослых «Академия дизайна».
Художественный труд в детском саду [Текст]: подготовительная группа / И. А. Лыкова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2011. — 141 с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0003-4 |
|
Учебно-методическое пособие раскрывает целостную систему художественного воспитания и творческого развития детей 5—6 лет в совместной продуктивной деятельности с педагогом, родителями и сверстниками. Содержание образовательной области «Художественный труд» спроектировано — в соответствии с требованиями ФГТ — на основе интеграции эстетической, интеллектуальной, игровой деятельности детей и направлено на глубокое освоение традиций народной культуры. Все занятия «вписаны» в целостный учебно-воспитательный процесс: на прогулках и экскурсиях дети знакомятся с материалами и готовят их к работе, на занятиях по изодеятельности и конструированию осваивают обобщенные способы и базовые умения; на увлекательных занятиях по художественному труду создают оригинальные изделия — «красивые и полезные» (сувениры, предметы интерьера, игрушки и игровые атрибуты); в игровой деятельности свободно используют рукотворные изделия. В пособии приведены конкретные рекомендации по работе педагога с семьей в целях общего и творческого развития детей с учетом индивидуальных особенностей.
Художественный труд в детском саду [Текст]: старшая группа / И. А. Лыкова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2011. — 141 с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0004-1 |
|
Учебно-методическое пособие раскрывает целостную систему работы с детьми пятого года жизни на занятиях художественным трудом и в свободной деятельности. Содержание образовательной области «Художественный труд» спроектировано на основе интеграции эстетической, интеллектуальной, игровой деятельности детей и направлено на глубокое освоение традиций народной культуры. Все занятия «вписаны» в целостный учебно-воспитательный процесс: на прогулках и экскурсиях дети знакомятся с материалами и готовят их к работе, на занятиях по изодеятельности и конструированию осваивают обобщенные способы и базовые умения; на увлекательных занятиях по художественному труду создают оригинальные изделия — «красивые и полезные» (сувениры, предметы интерьера, игрушки и игровые атрибуты); в игровой деятельности свободно используют рукотворные изделия. В пособии приведены конкретные рекомендации по работе педагога с семьей в целях общего и творческого развития детей.
Художественный труд в детском саду [Текст]: средняя группа / И. А. Лыкова. — М.: Изд. дом «Цветной мир», 2010. — 141 с.: ил. — ISBN 978-5-4310-0002-7 |
|
В книге раскрываются теоретические основы социального становления личности дошкольника; описываются средства и методы формирования у детей осознанного отношения к социальному окружению и нормам морали, воспитания гуманных чувств и отношений, а также нравственно-волевых качеств; раскрываются педагогические условия, способствующие решению задач социально-нравственного воспитания дошкольников, приводятся примеры из опыта работы педагогов ДОУ. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, преподавателям вузов и педагогических колледжей, аспирантам и магистрантам, а также слушателям курсов повышения квалификации работников дошкольного образования.
Социально-нравственное воспитание дошкольников [Текст]: для занятий с детьми 3-7 лет / Р. С. Буре. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 76,[2] с. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0411-2 |
|
В данном пособии представлена схема проведения индивидуальной психологической диагностики ребенка 5—7 лет. Книга содержит описание методик и методических приемов работы с дошкольниками, правила обработки полученных данных и составления на их основе комплексного психологического портрета ребенка. Пособие издается в рамках примерной общеобразовательной программы дошкольного образования ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Пособие ориентировано, в первую очередь, на дошкольных психологов, студентов психологических вузов, но также будет полезно всем, кого интересуют вопросы практической психологии.
Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника [Текст]: для занятий с детьми 5-7 лет / А. Н. Веракса. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 136,[1] с.: ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0458-7 |
|
В книге описывается методика работы с детьми дошкольного возраста по организации проектной деятельности. Данная форма взаимодействия ребенка и взрослого позволяет развивать познавательные способности, личность дошкольника, а также взаимоотношения со сверстниками. Книга предназначена в первую очередь педагогам дошкольных учреждений, но будет, несомненно, полезна студентам, преподавателям психолого-педагогических специальностей, а также всем, кто интересуется возможностями активизации развития детей.
Проектная деятельность дошкольников [Текст]: для занятий с детьми 5-7 лет : пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 60,[2] с.: ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0505-8 |
|
Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. В пособии представлена система работы по развитию речи у детей 2-3 лет. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.
Развитие речи в детском саду [Текст]: вторая группа раннего возраста / В. В. Гербова. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 102,[1] с.: [4] л. цв. ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0407-5 |
|
Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. В пособии представлена система работы по развитию речи у детей 3-4 лет. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.
Развитие речи в детском саду [Текст]: младшая группа / В. В. Гербова. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 95,[1] с.: [4] л. цв. ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0398-6 |
|
Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. В пособии представлена система работы по развитию речи у детей 6-7 лет. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.
Развитие речи в детском саду [Текст]: подготовительная к школе группа / В. В. Гербова. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 107,[1] с. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0412-9 |
Развитие игровой деятельности [Текст]: первая младшая группа / Н. Ф. Губанова. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 121 с. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0430-3 |
Ознакомление с предметным и социальным окружением [Текст]: вторая младшая группа для занятий с детьми 3-4 лет / О. В. Дыбина. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 70,[2] с. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0476-1 |
Ознакомление с предметным и социальным окружением [Текст]: средняя группа для занятий с детьми 4-5 лет / О. В. Дыбина. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 83,[2] с.: ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0477-8 |
Ознакомление с предметным и социальным окружением [Текст]: старшая группа для занятий с детьми 5—6 лет / О. В. Дыбина. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 64,[2] с. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0478-5 |
Ознакомление с предметным и социальным окружением [Текст]: Подготовительная к школе группа для занятий с детьми 6-7 лет / О. В. Дыбина. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 76,[2] с. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0479-2 |
Изобразительная деятельность в детском саду [Текст]: подготовительная к школе группа / Т. С. Комарова. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 101,[5] с.: [4] л. цв. ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0459-4 |
Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада [Текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Т. С. Комарова, М. Б. Зацепина. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 158,[2] с. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0506-5 |
Развитие художественных способностей дошкольников [Текст]: монография / Т. С. Комарова. — М.: Мозаика-Синтез, 2013. — 142,[1] с. ил.: [8] цв. ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0372-6 |
Развитие познавательных способностей дошкольников [Текст]: для занятий с детьми 4-7 лет / Е. Е. Крашенинников, О. Л. Холодова. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 66,[1] с. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0418-1 |
Конструирование из строительного материала [Текст]: средняя группа / Л. В. Куцакова. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 68,[2] с.: ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0468-6 |
Физическая культура в детском саду [Текст]: старшая группа / Л. И. Пензулаева. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 123,[2] с.: ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). - ISBN 978-5-4315-0463-1 |
Физическая культура в детском саду [Текст]: подготовительная к школе группа / Л. И. Пензулаева. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 100,[2] с.: ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0464-8 |
Формирование элементарных математических представлений [Текст]: подготовительная к школе группа / И. А. Помораева, В. А. Позина. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 174,[1] с.: ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0426-6 |
Формирование элементарных математических представлений [Текст]: система работы в первой младшей группе детского сада / И. А. Помораева, В. А. Позина. — М.: Мозаика-Синтез, 2013. — 40,[3] с. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0380-1 |
|
Ознакомление с природой в детском саду [Текст]: первая младшая группа / О. А. Соломенникова. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 50,[1] с. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0490-7 |
Ознакомление с природой в детском саду [Текст]: средняя группа / О. А. Соломенникова. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 92,[2] с.: ил. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0491-4 |
Игры-занятия на прогулке с малышами [Текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений для занятий с детьми 2-4 лет / С. Н. Теплюк. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 163,[1] с. — (Библиотека. Программы от рождения до школы). — ISBN 978-5-4315-0428-0 |
|
|
|
Образовательная область «Социализация. Игра» [Текст]: как работать по программе «Детство» / О. В. Акулова, О. В. Солнцева. — Спб.: Детство-ПРЕСС, 2013. — 172 с. — ISBN 978-5-89814-809-6 (В пер.) |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» [Текст]: как работать по программе «Детство» / О. В. Акулова, А. М. Гурович. — Спб., М.: Детство-ПРЕСС, 2013. — 186,[1] с. — ISBN 978-5-89814-833-1 (В пер.) |
Образовательная область «Социализация» [Текст]: как работать по программе «Детство» / Т. И. Бабаева, Т. А. Березина, Л. С. Римашевская. — СПб.: Детство-ПРЕСС, 2013. — 251 с. — ISBN 978-5-89814-808-9 (В пер.) |
|
Образовательная область «Художественное творчество» [Текст]: как работать по программе «Детство» / А. М. Вербенец. — СПб., М.: Детство-ПРЕСС, 2012. — 350,[1] с. — ISBN 978-5-89814-831-7 (В пер.) |
Образовательная область «Музыка» [Текст]: как работать по программе «Детство» / А. Г. Гогоберидзе, В. А. Деркунская. — СПб.: Детство-ПРЕСС, 2013. — 247,[1] с. — ISBN 978-5-89814-816-4 (В пер.) |
Образовательная область «Физическая культура» [Текст]: как работать по программе «Детство» / Т. С. Грядкина. — СПб.: Детство-ПРЕСС, 2013. — 159,[1] с. — ISBN 978-5-89814-824-9 (В пер.) |
Образовательная область «Здоровье» [Текст]: как работать по программе «Детство» / В. А. Деркунская. — Спб., М.: Детство-ПРЕСС, 2012. — 170,[1] с. — ISBN 978-5-89814-834-8 (В пер.) |
Образовательная область «Труд» [Текст]: как работать по программе «Детство» / М. В. Крулехт, А. А. Крулехт. — СПб.: Детство-ПРЕСС, 2013. — 169,[1] с. — ISBN 978-5-89814-823-2 (В пер.) |
|
Образовательная область «Коммуникация» [Текст]: как работать по программе «Детство» / О. Н. Сомкова. — СПб.: Детство-ПРЕСС, 2013. — 182 с.: 23 с. ил. — ISBN 978-5-89814-807-2 (В пер.) |
Годовое комплексно-тематическое планирование в детском саду. Занятия. Деятельность в режиме дня [Текст]: 2-я младшая группа / Н. С. Голицына. — М.: Скрипторий 2003, 2014. — 62 с. — ISBN 978-5-98527-221-5 |
Годовое комплексно-тематическое планирование в детском саду. Занятия. Деятельность в режиме дня [Текст]: средняя группа / Н. С. Голицына. — М.: Скрипторий 2003, 2014. — 62,[1] с.: ил. — ISBN 978-5-98527-220-8 |
Годовое комплексно-тематическое планирование в детском саду. Занятия. Деятельность в режиме дня [Текст]: старшая группа / Н. С. Голицына. — М.: Скрипторий 2003, 2014. — 79,[1] с.: ил. — ISBN 978-5-98527-219-2 |
Годовое комплексно-тематическое планирование в детском саду. Занятия. Деятельность в режиме дня [Текст]: подготовительная к школе группа / Н. С. Голицына. — М.: Скрипторий 2003, 2014. — 78,[2] с.: ил. — ISBN 978-5-98527-218-5 |
Годовое комплексно-тематическое планирование в детском саду. Занятия. Деятельность в режиме дня [Текст]: подготовительная к школе группа / Н. С. Голицына. — М.: Скрипторий 2003, 2014. — 78,[2] с.: ил. — ISBN 978-5-98527-218-5 |
|
|
|
|
|
|
|
Программно-методическое обеспечение групп кратковременного пребывания в ДОУ [Текст]: практическое пособие / Т. А. Данилина, В. Я. Задгенидзе. — М.: Арктика, 2006. — 319 с. — ISBN 5-89415-494-4 |
Книга в восприятии ребенка от рождения до 7 лет [Текст]: методическое пособие / М. Б. Елисеева. — М.: ТЦ Сфера, 2009. — 64 с. — (Библиотека журнала «Логопед»). — ISBN 978-5-9949-0006-2 |
Практика в подготовке специалистов дошкольного образования [Текст]: учебное пособие / В. А. Зебзеева. — М.: ТЦ Сфера, 2008. — 186 с. — ISBN 978-5-89144-896-4 |
Модульный принцип педагогического процесса в ДОУ [Текст]: методическое пособие / А. И. Иванова. — М.: ТЦ Сфера, 2007. — 143,[1] с. — (Приложение к журналу «Управление ДОУ»). — ISBN 978-5-89144-775-2 |
Практические материалы по освоению содержания ФГОС в дошкольной образовательной организации (в схемах и таблицах) [Текст]: учебно-практическое пособие / А. А. Майер. — М.: Педагогическое общество России, 2014. — 93,[2] с. — ISBN 978-5-93134-441-6 |
Основная общеобразовательная программа детского сада — начальной школы [Текст] / М. Д. Маханёва, Т. М. Козлова, О. В. Скворцова. — М.: ТЦ Сфера, 2011. — 135,[2] с. — (Модули программы ДОУ). — ISBN 978-5-9949-0468-8 |
Экспресс-конструктор образовательной программы [Текст]: методическое пособие для детского сада и дошкольного отделения школы / Н. В. Микляева. — М.: ТЦ Сфера, 2014. — 124,[3] с.: ил. — (Управление детским садом). — ISBN 978-5-9949-1032-0 |
|
Настольная книга директора учреждения дополнительного образования детей [Текст]: учебно-методическое пособие / А. М. Рябченко, В. И. Иванченко. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. — 343,[1] с. — (Сердце отдаю детям). — ISBN 978-5-222-18522-3 (В пер.) |
|
Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня. Подготовительная к школе группа: учебно-методическое пособие / Е. Е. Корнеичева, Н. И. Грачева. — М.: Центр педагогического образования, 2013. — 493,[1] с. — ISBN 978-5-91382-087-7 |
Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня. Разновозрастная группа [Текст]: методическое пособие / Л. Л. Тимофеева, Е. Е. Корнеичева, Н. И. Грачева. — М.: Центр педагогического образования, 2013. — 279,[1] с. — ISBN 978-5-91382-096-9 |
|
|
Планирование образовательной деятельности в ДОО. Средняя группа [Текст]: методическое пособие / Л. Л. Тимофеева, Е. Е. Корнеичева, Н. И. Грачева. — М.: Центр педагогического образования, 2014. — 318 с. — ISBN 978-5-91382-115-7 |
Реализация образовательной области «Труд» в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с профессиями [Текст] / Е. И. Шаламова. — СПб.: Детство-ПРЕСС, 2012. — 207 с. — ISBN 978-5-89814-847-8 (В пер.) |
Автономные дошкольные образовательные учреждения [Текст]: нормативно-правовые аспекты работы / Р. Р. Замалетдинов, Е. М. Ибрагимова, Е. В. Кобчикова. — М.: Национальный книжный центр, 2011. — 144 с. — (Управление образованием). — ISBN 978-5-904827-59-5 (В пер.) |
Система мониторинга в дошкольных образовательных учреждениях [Текст] / Л. Н. Прохорова Ч. 3: диагностика креативности детей и педагогов / Л. Н. Прохорова. — М.: Национальный книжный центр, 2013. — 235 с. + CD: ил. — (Управление образованием). — ISBN 978-5-4441-0037-0 |
Система мониторинга в дошкольных образовательных учреждениях [Текст] / О. В. Девятова Ч. 2: готовность детей к обучению в школе / О. Е. Девятова, Прохорова. — М.: Национальный книжный центр, 2011. — 141,[1] с.: ил. + CD. — (Управление образованием). — ISBN 978-5-904827-82-3 |
