Версия для слабовидящих
Новые поступления литературы за июль 2018 — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
(→Языкознание) |
(→Психология) |
||
| (не показаны 4 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 226: | Строка 226: | ||
=== Фольклор. Фольклористика === | === Фольклор. Фольклористика === | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Шапарова Краткая энциклопедия славянской мифологии.jpg|link=]] |
| − | | {{ББК2|82|Ш 23}} Шапарова, Наталья Сергеевна | + | | '''Кто такие кикиморы, мавки, домовые и овишники? Как гадали наши предки? Что за сказочные птицы — Алконост, Сирин и Гамаюн? Какая символика связывалась на Руси с перекрестком, с петухом, с кошкой, с волком? Почему у святого Касьяна праздничный день один раз в четыре года, а у Николая-угодника — два раза в году? Где растет плакун-трава и находится остров Буян? Что такое алатырь, Вырий, лоскотуха? Как праздновали Масленицу? На все эти и множество других вопросов вы можете найти ответы в этой популярной одновременно содержательной энциклопедии, объединяющей около полутора тысяч слов и понятий. Энциклопедия содержит около 1000 статей, посвященных персонажам языческой и православной мифологии восточных, западных и южных славян. Объясняются основные термины, используемые в исследованиях по мифологии. Показана роль повседневных предметов и животных в обрядах и поверьях. Энциклопедию дополняет славянский месяцеслов. Книга написана живым, увлекательным языком, в статьях излагаются интересные легенды и сказания. Предназначена для студентов, школьников, широкого круга специалистов — историков, литературоведов, языковедов, а также для всех интересующихся историей и культурой славянских народов.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|82|Ш 23}} Шапарова, Наталья Сергеевна | ||
Краткая энциклопедия славянской мифологии [Текст]: около 1000 статей / Н. С. Шапарова. — М.: ООО Издательство «АСТ»; ООО Издательство «Астрель»; ООО «Русские словари», 2004. — 624 с. — <nowiki>ISBN 5-17009469-8</nowiki> (В пер.) | Краткая энциклопедия славянской мифологии [Текст]: около 1000 статей / Н. С. Шапарова. — М.: ООО Издательство «АСТ»; ООО Издательство «Астрель»; ООО «Русские словари», 2004. — 624 с. — <nowiki>ISBN 5-17009469-8</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 234: | Строка 238: | ||
=== Искусство === | === Искусство === | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|85.31|М 897}} Музыкальная культура и образование: инновационные пути развития [Текст]: материалы III международной научно-практической конференции 26-27 апреля 2018 года / науч. ред. О. В. Бочкаревой, М. Г. Долгушиной, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, Вологодский государственный университет. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 165 с. — <nowiki>ISBN 978-5-00089-242-8</nowiki> (В пер.) | | {{ББК2|85.31|М 897}} Музыкальная культура и образование: инновационные пути развития [Текст]: материалы III международной научно-практической конференции 26-27 апреля 2018 года / науч. ред. О. В. Бочкаревой, М. Г. Долгушиной, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, Вологодский государственный университет. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 165 с. — <nowiki>ISBN 978-5-00089-242-8</nowiki> (В пер.) | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Эминов Бахчисарайский дворец-музей.jpg|link=]] |
| − | | {{ББК2|85|Э 552}} Эминов, Рустем Русланович | + | | '''В монографии впервые показана история создания Бахчисарайского дворца-музея и формирования начальной (довоенной) коллекции Бахчисарайского историко- культурного и археологического музея-заповедника (БИКАМЗ), у истоков которого находился Государственный дворец и музей тюрко-татарской культуры (1922—1944). Подробно рассмотрен вопрос об учреждении первого Национального музея крымских татар в бывшем Ханском дворце в 1917 году, который был предшественником Бахчисарайского дворца-музея, и о формировании его коллекций. В ходе исследования были привлечены материалы из архивов ГБУ БИКАМЗ, ГА РК, РГАЛИ и др. В разделах об истории коллекций БИКАМЗ главное внимание уделено введению в научный оборот сведений из довоенных инвентарных книг (1925—1937). Книга будет интересна не только музейным сотрудникам, но и археологам, этнографам, историкам, востоковедам, а также всем интересующимся историческим и культурным наследием нашей страны.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|85|Э 552}} Эминов, Рустем Русланович | ||
Бахчисарайский дворец-музей [Текст] / Р. Р. Эминов; отв. ред. И. В. Зайцев. — М.: Фонд «Связь эпох», 2017. — 366[1] с. — (Крым в истории, культуре и экономике России). — <nowiki>ISBN 978-5-9907285-2-3</nowiki> (В пер.) | Бахчисарайский дворец-музей [Текст] / Р. Р. Эминов; отв. ред. И. В. Зайцев. — М.: Фонд «Связь эпох», 2017. — 366[1] с. — (Крым в истории, культуре и экономике России). — <nowiki>ISBN 978-5-9907285-2-3</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 255: | Строка 263: | ||
== Педагогика == | == Педагогика == | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Якиманская Основы личностно ориентированного образования.jpg|link=]] |
| − | | {{ББК2|74|Я 452}} Якиманская, Ираида Сергеевна | + | | '''Существуют разнообразные модели личностно ориентированного образования, опирающиеся на теоретические основания гуманизации, антропологии, педагогики и психологии. В данной монографии отражен многолетний практический опыт научной школы автора. Задача личностно ориентированной школы — выявление структуры развивающейся личности каждого ученика, определение его индивидуальной образовательной траектории, соответствующей целям и ценностям личностно ориентированного обучения. В книге дается подробное описание того, как достичь поставленных целей, используя все имеющиеся в руках педагога и психолога инструменты. Впервые публикуются не только подробно описанные технологии личностно ориентированного образования, но и образцы всех необходимых документов для всех участников этого процесса. Для школьных учителей и студентов педагогических вузов.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|Я 452}} Якиманская, Ираида Сергеевна | ||
Основы личностно ориентированного образования [Текст] / И. С. Якиманская. — М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011. — 220 с. — <nowiki>ISBN 978-5-9963-0198-0</nowiki> (В пер.) | Основы личностно ориентированного образования [Текст] / И. С. Якиманская. — М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011. — 220 с. — <nowiki>ISBN 978-5-9963-0198-0</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 262: | Строка 274: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|В 381}} Весело играем, речь мы развиваем [Текст]: методическая разработка / Е. В. Сорокина, Н. В. Новоторцева. — Ярославль: Б.и., 2015. — 86 с. | | {{ББК2|74|В 381}} Весело играем, речь мы развиваем [Текст]: методическая разработка / Е. В. Сорокина, Н. В. Новоторцева. — Ярославль: Б.и., 2015. — 86 с. | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Борякова Педагогические системы обучения.jpg|link=]] |
| − | | {{ББК2|74|Б 849}} Борякова, Наталья Юрьевна | + | | '''Учебное пособие в едином комплексе рассматривает теоретические и прикладные аспекты специального образования детей с нарушениями речи, интеллектуального развития, с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательной системы, с эмоциональными, комплексными и поведенческими нарушениями. Особое внимание уделяется вопросам организации и содержания коррекционно-педагогической работы, раскрываются методы, формы и средства психолого-педагогического воздействия и помощи детям с различными отклонениями в развитии. Наталья Юрьевна Борякова — кандидат психологических наук, доцент кафедры специальной психологии и клинических основ дефектологии Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова, автор многочисленных работ по проблемам обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Пособие предназначено для студентов дефектологических и психологических факультетов, практикующих психологов, дефектологов, педагогов, а также родителей.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|Б 849}} Борякова, Наталья Юрьевна | ||
Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии [Текст]: учебное пособие для студентов педвузов / Н. Ю. Борякова. — М.: АСТ; Астрель, 2008. — 222[1] c. — (Высшая школа). — <nowiki>ISBN 978-5-17-046695-5</nowiki> (В пер.) | Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии [Текст]: учебное пособие для студентов педвузов / Н. Ю. Борякова. — М.: АСТ; Астрель, 2008. — 222[1] c. — (Высшая школа). — <nowiki>ISBN 978-5-17-046695-5</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 274: | Строка 290: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Забродина Тексты и упражнения для коррекции.jpg|link=]] |
| − | | {{ББК2|74|З-127}} Забродина, Людмила Владимировна | + | | '''Учебно-методическое пособие предназначено для формирования лексико-грамматических навыков у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Пособие включает авторские сказки с увлекательным сюжетом, занимательные игровые задания и упражнения, направленные на развитие устной и письменной речи, логического мышления, пространственного воображения, навыков счета и письма. Методика развития лексико-грамматических навыков у детей основана на данных современной логопедии, лингвистики и психологии и подтверждена практической работой авторов Книга адресована родителям, воспитателям, логопедам, учителям.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|З-127}} Забродина, Людмила Владимировна | ||
Тексты и упражнения для коррекции лексико-грамматических нарушений речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста [Текст]: учебно-методическое пособие / Л. В. Забродина, Е. С. Ренизрук. — М.: АСТ; Астрель; Транзиткнига, 2005. — 158[1]c. — <nowiki>ISBN 5-17-029203-1</nowiki> (В пер.) | Тексты и упражнения для коррекции лексико-грамматических нарушений речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста [Текст]: учебно-методическое пособие / Л. В. Забродина, Е. С. Ренизрук. — М.: АСТ; Астрель; Транзиткнига, 2005. — 158[1]c. — <nowiki>ISBN 5-17-029203-1</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 281: | Строка 301: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Коррекционная помощь детям раннего возраста.jpg|link=]] |
| − | | {{ББК2|74|К 689}} Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы в группах кратковременного пребывания [Текст]: методическое пособие для педагогов / под ред. Е. А. Стребелевой, Институт коррекционной педагогики РАО. — 2-е изд. — М.: Экзамен, 2004. — 127 с. — (Ранняя помощь). — <nowiki>ISBN 5-94692-882-1</nowiki> (В пер.) | + | | '''В книге дано описание системного подхода к коррекционно-педагогической работе с детьми третьего года жизни с органическим поражением ЦНС в условиях групп кратковременного пребывания в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего или комбинированного вида. Книга адресована педагогам (педагогам-дефектологам, музыкальным руководителям, педагогам-психологам), работающим с детьми, имеющими органическое поражение ЦНС.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|К 689}} Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы в группах кратковременного пребывания [Текст]: методическое пособие для педагогов / под ред. Е. А. Стребелевой, Институт коррекционной педагогики РАО. — 2-е изд. — М.: Экзамен, 2004. — 127 с. — (Ранняя помощь). — <nowiki>ISBN 5-94692-882-1</nowiki> (В пер.) | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Лаврова Основы фонопедии.jpg|link=]] |
| − | | {{ББК2|74|Л 136}} Лаврова, Елена Викторовна | + | | '''Учебное пособие содержит описание и способы коррекции патологий голоса педагогическими приемами, которые получили определение фонопедия. В пособии представлены акустические характеристики голоса в норме и их нарушения при различных изменениях в гортани, как функциональных, так и органических. Описаны наиболее распространенные виды голосовой патологии, их причины и приемы устранения. В книге представлены разные точки зрения на способы коррекции голоса, а также авторская позиция по данной проблеме. Адресовано пособие студентам дефектологических факультетов педагогических вузов, но может заинтересовать и практических логопедов.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|Л 136}} Лаврова, Елена Викторовна | ||
Логопедия. Основы фонопедии [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Е. В. Лаврова. — М.: В. Секачев, 2016. — 182 с. — <nowiki>ISBN 978-5-88923-354-1</nowiki> (В пер.) | Логопедия. Основы фонопедии [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Е. В. Лаврова. — М.: В. Секачев, 2016. — 182 с. — <nowiki>ISBN 978-5-88923-354-1</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 293: | Строка 321: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Основы теории и практики логопедии.jpg|link=]] |
| − | | {{ББК2|74|О-753}} Основы теории и практики логопедии [Текст]: репринтное издание / под ред. Р. Е. Левиной. — М.: Альянс, 2013. — 366 [1]c.: ил. — <nowiki>ISBN 978-5-91872-037-0</nowiki> (В пер.) | + | | '''В книге излагается современный взгляд на логопедию, рассматривается ее связь с рядом смежных наук — психологией, лингвистикой, медициной. Специальные главы книги посвящены разбору наиболее распространенных видов нарушения речи у детей (общее недоразвитие, недоразвитие звуковой стороны речи и заикание) и их преодолению. В характеристике различных видов речевого дефекта выделяются особенности нарушений как устной, так и письменной формы речи. Пособие предназначается для учителей начальных классов массовых школ, логопедов, а также для студентов педагогических институтов. |
| + | ''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|О-753}} Основы теории и практики логопедии [Текст]: репринтное издание / под ред. Р. Е. Левиной. — М.: Альянс, 2013. — 366 [1]c.: ил. — <nowiki>ISBN 978-5-91872-037-0</nowiki> (В пер.) | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:lens5583772_1246144617Most_Read_Books.jpg|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|Р 17}} Развитие научного наследия В. К. Орфинской в отечественной логопедии [Текст]: материалы международной научно-практической конференции 26 ноября 2009 года / под общ. ред. В. Н. Скворцова, Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина. — СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2009. — 281 с. — <nowiki>ISBN 978-5-8290-0892-5</nowiki> (В пер.) | | {{ББК2|74|Р 17}} Развитие научного наследия В. К. Орфинской в отечественной логопедии [Текст]: материалы международной научно-практической конференции 26 ноября 2009 года / под общ. ред. В. Н. Скворцова, Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина. — СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2009. — 281 с. — <nowiki>ISBN 978-5-8290-0892-5</nowiki> (В пер.) | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Сикорский Заикание.jpg|link=]] |
| − | | {{ББК2|74|С 356}} Сикорский, Иван Алексеевич | + | | '''Иван Алексеевич Сикорский (1842—1919) — выдающийся русский врач, профессор Киевского университета им. Св. Владимира, специалист в области психиатрии, невропатологии и педагогики. Монография «О заикании» опубликована в 1889 г., в настоящем издании книга имеет название «Заикание». Текст печатается с учетом норм современного литературного языка. Приводится классификация и подробное описание судорог с примерами из историй болезни, последовательно излагаются продуктивные методики лечения, разработанные как самим И. А. Сикорским, так и другими специалистами. Комплексный метод лечения заикания, применяемый И. А. Сикорским, не утратил своей практической значимости и сегодня. Книга представляет несомненный теоретический и практический интерес для логопедов, психологов, психиатров, неврологов, а также студентов дефектологических и психологических факультетов вузов.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|С 356}} Сикорский, Иван Алексеевич | ||
Заикание [Текст]: учебное издание / И. А. Сикорский. — М.: АСТ; Астрель; Транзиткнига, 2005. — 191 с. — (Библиотека Логопеда). — <nowiki>ISBN 5-17-029895-1</nowiki> (В пер.) | Заикание [Текст]: учебное издание / И. А. Сикорский. — М.: АСТ; Астрель; Транзиткнига, 2005. — 191 с. — (Библиотека Логопеда). — <nowiki>ISBN 5-17-029895-1</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 310: | Строка 347: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|Г 726}} Государственная итоговая аттестация по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование. Профиль «Образовательные аспекты публичной истории». Квалификация (степень) выпускника «Магистр» [Текст]: методические материалы / сост. Л. М. Архипова, Н. Ф. Бабурина, Г. Н. Кочешков, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 53 с. | | {{ББК2|74|Г 726}} Государственная итоговая аттестация по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование. Профиль «Образовательные аспекты публичной истории». Квалификация (степень) выпускника «Магистр» [Текст]: методические материалы / сост. Л. М. Архипова, Н. Ф. Бабурина, Г. Н. Кочешков, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 53 с. | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|Г 726}} Государственная итоговая аттестация по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование. Профиль «Историческое образование» с дополнительным профилем. Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр» [Текст]: методические материалы / сост. Л. М. Архипова, Г. Н. Кочешков, М. В. Талашов, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 122 с. | | {{ББК2|74|Г 726}} Государственная итоговая аттестация по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование. Профиль «Историческое образование» с дополнительным профилем. Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр» [Текст]: методические материалы / сост. Л. М. Архипова, Г. Н. Кочешков, М. В. Талашов, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 122 с. | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|Б 18}} Байбородова, Людмила Васильевна | | {{ББК2|74|Б 18}} Байбородова, Людмила Васильевна | ||
| Строка 327: | Строка 364: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|Б 18}} Байбородова, Людмила Васильевна | | {{ББК2|74|Б 18}} Байбородова, Людмила Васильевна | ||
| Строка 334: | Строка 371: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|Б 18}} Байбородова, Людмила Васильевна | | {{ББК2|74|Б 18}} Байбородова, Людмила Васильевна | ||
| Строка 341: | Строка 378: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|Н 537}} Непрерывное педагогическое образование: проблемы, опыт, перспективы [Текст]: коллективная монография / Л. В. Байбородова, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 2017. — 211 с. — <nowiki>ISBN 978-5-00089-225-1</nowiki> (В пер.) | | {{ББК2|74|Н 537}} Непрерывное педагогическое образование: проблемы, опыт, перспективы [Текст]: коллективная монография / Л. В. Байбородова, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 2017. — 211 с. — <nowiki>ISBN 978-5-00089-225-1</nowiki> (В пер.) | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74.26|Я 854}} Ястребов, Александр Васильевич | | {{ББК2|74.26|Я 854}} Ястребов, Александр Васильевич | ||
| Строка 353: | Строка 390: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|Г 124}} Гаврилова, Татьяна Николаевна | | {{ББК2|74|Г 124}} Гаврилова, Татьяна Николаевна | ||
| Строка 360: | Строка 397: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|Б 918}} Бурыкина, Наталья Михайловна | | {{ББК2|74|Б 918}} Бурыкина, Наталья Михайловна | ||
| Строка 367: | Строка 404: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|Б 918}} Бурыкина, Наталья Михайловна | | {{ББК2|74|Б 918}} Бурыкина, Наталья Михайловна | ||
| Строка 374: | Строка 411: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|Г 727}} Государственный экзамен по психолого-педагогическим основам дошкольного образования. Направления и профили подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Дошкольное образование; 44.03.05 Педагогическое образование, профиль Дошкольное образование и образование в области иностранного языка [Текст]: методические рекомендации / под ред. В. Н. Белкиной, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — 3-е изд. доп. и перераб. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 187 с. | | {{ББК2|74|Г 727}} Государственный экзамен по психолого-педагогическим основам дошкольного образования. Направления и профили подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Дошкольное образование; 44.03.05 Педагогическое образование, профиль Дошкольное образование и образование в области иностранного языка [Текст]: методические рекомендации / под ред. В. Н. Белкиной, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — 3-е изд. доп. и перераб. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 187 с. | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|Д 295}} Деловой партнериат [Текст]: сборник статей регионального научно-методического семинара / под науч. ред. О. А. Коряковцевой, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 225 с. | | {{ББК2|74|Д 295}} Деловой партнериат [Текст]: сборник статей регионального научно-методического семинара / под науч. ред. О. А. Коряковцевой, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 225 с. | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|Д 717}} Дошкольное и начальное образование: расширение образовательной среды [Текст]: материалы международной конференции «Чтения Ушинского» педагогического факультета ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль, 2017 | | {{ББК2|74|Д 717}} Дошкольное и начальное образование: расширение образовательной среды [Текст]: материалы международной конференции «Чтения Ушинского» педагогического факультета ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль, 2017 | ||
Часть 1 / отв. ред. Н. Н. Иванов, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 274 с. — <nowiki>ISBN 978-5-00089-221-3</nowiki> | Часть 1 / отв. ред. Н. Н. Иванов, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 274 с. — <nowiki>ISBN 978-5-00089-221-3</nowiki> | ||
| Строка 390: | Строка 427: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|П 24}} Педагогика и психология современного образования: теория и практика [Текст]: материалы конференции «Чтения Ушинского» 2-3 марта 2017 г. — Ярославль, 2017 | | {{ББК2|74|П 24}} Педагогика и психология современного образования: теория и практика [Текст]: материалы конференции «Чтения Ушинского» 2-3 марта 2017 г. — Ярославль, 2017 | ||
| Строка 397: | Строка 434: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|П 784}} Программа итоговой государственной аттестации по направлению бакалавриата: 44.03.01 Педагогическое образование, профиль подготовки: «Дошкольное образование»; 44.03.05 Педагогическое образование, профиль «Дошкольное образование и образование в области иностранного языка» [Текст] / сост. В. Н. Белкина, Н. В. Елкина, Т. И. Тарабарина, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 103 с. | | {{ББК2|74|П 784}} Программа итоговой государственной аттестации по направлению бакалавриата: 44.03.01 Педагогическое образование, профиль подготовки: «Дошкольное образование»; 44.03.05 Педагогическое образование, профиль «Дошкольное образование и образование в области иностранного языка» [Текст] / сост. В. Н. Белкина, Н. В. Елкина, Т. И. Тарабарина, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 103 с. | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|П 844}} Прохождение педагогической практики студентами дефектологического факультета [Текст]: методические материалы / сост. Г. И. Ансимова, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 47 с. | | {{ББК2|74|П 844}} Прохождение педагогической практики студентами дефектологического факультета [Текст]: методические материалы / сост. Г. И. Ансимова, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 47 с. | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|П 863}} Психолого-педагогические условия обучения, воспитания и социализации детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью [Текст]: материалы межрегиональной научно-практической конференции 25 октября 2017 г / под ред. Л. Ф. Тихомировой, А. М. Ходырева, А. В. Басова, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 159 с. — (Современные технологии обучения детей с ограниченными возможностями здоровья). — <nowiki>ISBN 978-5-00089-229-9</nowiki> (В пер.) | | {{ББК2|74|П 863}} Психолого-педагогические условия обучения, воспитания и социализации детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью [Текст]: материалы межрегиональной научно-практической конференции 25 октября 2017 г / под ред. Л. Ф. Тихомировой, А. М. Ходырева, А. В. Басова, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 159 с. — (Современные технологии обучения детей с ограниченными возможностями здоровья). — <nowiki>ISBN 978-5-00089-229-9</nowiki> (В пер.) | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|Д 541}} Дневник производственной (педагогической) практики студента-третьекурсника направления «Педагогическое образование» (профиль «Начальное образование») [Текст] / сост. А. В. Невзорова, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 55 с. | | {{ББК2|74|Д 541}} Дневник производственной (педагогической) практики студента-третьекурсника направления «Педагогическое образование» (профиль «Начальное образование») [Текст] / сост. А. В. Невзорова, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 55 с. | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74|Д 541}} Дневник производственной (педагогической) практики студента-четверокурсника направления «Педагогическое образование» (профиль «Начальное образование») [Текст] / сост. А. В. Невзорова, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 55 с. | | {{ББК2|74|Д 541}} Дневник производственной (педагогической) практики студента-четверокурсника направления «Педагогическое образование» (профиль «Начальное образование») [Текст] / сост. А. В. Невзорова, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 55 с. | ||
|} | |} | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| [[ | + | |width="200px"| [[Файл:Izdat YSPU.png|150px|link=]] |
| {{ББК2|74Яр|С 309}} 70 лет факультету физической культуры ЯГПУ им. К. Д. Ушинского [Текст]: фотоальбом / сост. С. Ф. Бурухин, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 79 с.: ил. — <nowiki>ISBN 978-5-00089-209-1</nowiki> (В пер.) | | {{ББК2|74Яр|С 309}} 70 лет факультету физической культуры ЯГПУ им. К. Д. Ушинского [Текст]: фотоальбом / сост. С. Ф. Бурухин, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 79 с.: ил. — <nowiki>ISBN 978-5-00089-209-1</nowiki> (В пер.) | ||
|} | |} | ||
| Строка 428: | Строка 465: | ||
== Психология == | == Психология == | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Шульгина Торможение поведения.jpg|link=]] |
| − | | {{ББК2|88|Ш 957}} Шульгина, Галина Ивановна | + | | '''В книге изложены результаты многолетней работы автора в сфере изучения материального обеспечения психических процессов, рассмотрены причины необходимости знать, зачем изучать торможение поведения человека в наше весьма непростое время. Автор обосновывает оригинальное представление о растормаживании активности нейронов головного мозга как основу действия подкрепления при формировании активного поведения и предлагает экспериментальное и теоретическое обоснование гиперполяризационной теории внутреннего торможения. Использование этой теории позволяет по-новому подойти к пониманию и нормы и патологии в работе головного мозга, ее профилактики и коррекции. На основе результатов, полученных в условиях реального обучения, построены модели сети из нейроноподобных возбудительных и тормозных элементов, имитирующие работу головного мозга при распознавании, обобщении и назывании предъявляемых символов. Содержание книги будет полезно студентам и преподавателям, биологам, медикам, инженерам и всем настоящим и будущим исследователям тайн работы головного мозга.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|88|Ш 957}} Шульгина, Галина Ивановна | ||
Торможение поведения [Текст] / Г. И. Шульгина. — М.: ИИНТЕЛЛ, 2016. — 347 с. — (Нейрофилософия). — <nowiki>ISBN 978-5-98956-015-8</nowiki> (В пер.) | Торможение поведения [Текст] / Г. И. Шульгина. — М.: ИИНТЕЛЛ, 2016. — 347 с. — (Нейрофилософия). — <nowiki>ISBN 978-5-98956-015-8</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 435: | Строка 476: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Семаго Проблемные дети.jpg|link=]] |
| − | | {{ББК2|88|С 30}} Семаго, Наталья Яковлевна | + | | '''В книге изложены методологические принципы и основы деятельности психолога, работающего с детьми, нуждающимися в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Приведена современная классификация и типология отклоняющегося развития. Описаны основные принципы и технологии диагностической и коррекционной работы, составления заключений и ведения рабочей документации психолога образования. Методическое пособие адресовано психологам в системе общеобразовательных школ, педагогам-психологам специальных образовательных учреждений для обучения детей с отклонениями в развитии, специалистам ПМПК, психологам в составе учреждений здравоохранения и социальной защиты. Пособие может быть использовано для подготовки студентов факультетов психологии и специальной психологии педагогических университетов и институтов, а также в системе повышения квалификации работников образования в области коррекционной педагогики и специальной психологии.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|88|С 30}} Семаго, Наталья Яковлевна | ||
Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога [Текст] / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. — М.: АРКТИ, 2003. — 201[7] c. — (Библиотека психолога-практика). — <nowiki>ISBN 5-89415-108-2</nowiki> (В пер.) | Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога [Текст] / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. — М.: АРКТИ, 2003. — 201[7] c. — (Библиотека психолога-практика). — <nowiki>ISBN 5-89415-108-2</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 442: | Строка 487: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Симановский Развитие способности к творчеству.jpg|link=]] |
| − | | {{ББК2|88|С 37}} Симановский, Андрей Эдгарович | + | | '''В книге изучается вопрос развития у детей младшего школьного возраста способности к интеллектуальному творчеству. Анализируется сущность способности к интеллектуальному творчеству и механизмы ее формирования и развития. Изучаются характерные черты образовательной среды, формирующей способности к интеллектуальному творчеству. В работе отражены данные эксперимента по апробации авторской педагогической модели в реальной школе, которые дают возможность подтвердить гипотезу автора относительно принципов организации развивающей среды и условий, необходимых для формирования творческой способности.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|88|С 37}} Симановский, Андрей Эдгарович | ||
Развитие способности к интеллектуальному творчеству у младших школьников [Текст] / А. Э. Симановский. — М: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. — 270[1] с. — (Библиотека психолога). — <nowiki>ISBN 5-89502-424-6</nowiki> (В пер.) | Развитие способности к интеллектуальному творчеству у младших школьников [Текст] / А. Э. Симановский. — М: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. — 270[1] с. — (Библиотека психолога). — <nowiki>ISBN 5-89502-424-6</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 449: | Строка 498: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Стребелева Психолого-педагогическая диагностика.jpg|link=]] |
| − | | {{ББК2|88|С 84}} Стребелева, Елена Анатольевна | + | | '''Пособие создано на основе современного подхода к диагностике психического развития детей раннего и дошкольного возраста. Оно включает описание методик, направленных на выявление уровня познавательного и речевого развития, обследование слуха детей разных возрастных категорий. Предназначено специалистам психолого-медико-педагогических консультаций, дефектологии, психологам, логопедам дошкольных образовательных учреждений. Может быть полезно студентам дошкольных, психологических и дефектологических факультетов педагогических институтов, а также родителям. Методическое пособие издается в комплекте с наглядным материалом для обследования детей. С приложением альбома «Наглядный материал для обследования детей».''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|88|С 84}} Стребелева, Елена Анатольевна | ||
Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста [Текст]: пособие для учителя-дефектолога / Е. А. Стребелева, Г. А. Мишина. — М.: Владос, 2008. — 143 с. — (Коррекционная педагогика). — <nowiki>ISBN 978-5-691-01618-9</nowiki> (В пер.) | Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста [Текст]: пособие для учителя-дефектолога / Е. А. Стребелева, Г. А. Мишина. — М.: Владос, 2008. — 143 с. — (Коррекционная педагогика). — <nowiki>ISBN 978-5-691-01618-9</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 456: | Строка 509: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Цветкова Нейропсихологическая реабилитация 2.jpg|link=]] |
| − | | {{ББК2|88|Ц 274}} Цветкова, Любовь Семеновна | + | | '''В настоящем учебном пособии раскрываются понятие нейропсихологической реабилитации неврологических и нейрохирургических больных, ее задачи и методы; описываются пути восстановления высших психических функций и методы восстановительного обучения больных с нарушениями речи (афазией) и интеллектуальной деятельности, возникающими при локальных поражениях мозга; дается история развития проблемы восстановления и современный подход к этой проблеме в теоретическом и практическом ее аспектах; отражаются новые достижения в этой области нейропсихологии. Автор данного пособия — ведущий специалист в нашей стране по нейропсихологии и нейропсихологической реабилитации, ученица, сотрудница и последовательница А. Р. Лурии. Книга является ценным учебным пособием для студентов, аспирантов и преподавателей — психологов, дефектологов, врачей, лингвистов, а также практическим пособием для работников в области нейропсихологии, специальной педагогики, логопедии, реабилитации больных.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|88|Ц 274}} Цветкова, Любовь Семеновна | ||
Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность [Текст]: учебное пособие / Л. С. Цветкова; Московский психолого-социальный институт. — 2-е изд. испр. и доп. — М: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. — 420[1] c. — <nowiki>ISBN 5-89502-534-Х</nowiki> (В пер.) | Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность [Текст]: учебное пособие / Л. С. Цветкова; Московский психолого-социальный институт. — 2-е изд. испр. и доп. — М: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. — 420[1] c. — <nowiki>ISBN 5-89502-534-Х</nowiki> (В пер.) | ||
|} | |} | ||
</div> | </div> | ||
Текущая версия на 11:55, 13 сентября 2018
/ 2021 / апрель • март • февраль • январь
/ 2020 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2019 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2018 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2017 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2016 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2015 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2014 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2013 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2012 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль
/ 2020 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2019 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2018 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2017 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2016 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2015 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2014 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2013 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2012 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль
Новые книги, поступившие в фундаментальную библиотеку ЯГПУ за июль 2018 г.
Естественные науки
|
|
|
Экология и культура: от прошлого к будущему [Текст]: материалы VI Всероссийской научно-практической конференции 27-28 июня 2013 года / ФГБУН «Институт биологии внутренних вод им. Н. Д. Папанина», РАН, департамент охраны окружающей среды и природопользования Ярославской области, ФГНУ «Институт социальной педагогики Российской академии образования», Ярославское Рериховское общество «Орион», Ярославское областное отделение ВООПИиК. — 2-е изд., доп. — Ярославль-Борок: ООО «Аверс Плюс», 2017. — ISBN 978-5-9527-0246-2 (В пер.) |
Математика
|
|
|
Техника
|
|
Часть 1 / сост. Л. Н. Серебренников, Н. Г. Егорычева, Н. А. Глазкова, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 31 с. |
Медицина
|
Освещены актуальные вопросы стоматологии детского возраста и челюстно-лицевой хирургии. На современном уровне рассмотрены вопросы этиологии, патогенеза, клиники, диагностики и лечения пациентов с врожденной расщелиной верхней губы и неба. Уделено особое внимание этиологии и патогенезу врожденной расщелины верхней губы и нёба в условиях Республики Башкортостан. Описаны собственные разработки по этой теме, иллюстрированные клиническими примерами. Важное место занимает описание осложнений после операций хейло- и уранопластики. Уделено внимание диагностике и лечению нёбно-глоточной недостаточности у детей с врожденной расщелиной неба. Приведены собственные разработки по этой теме и собственная классификация нёбно-глоточной недостаточности. Подробно рассмотрены вопросы реабилитации детей с расщелиной неба после уранопластики, в том числе впервые примененный для этой цели метод программного многоканального биоэлектрического управления, и профилактики этого тяжелого порока. Описаны собственные разработки по прогнозированию данной патологии с помощью генетических маркеров. Для практикующих врачей, занимающихся реабилитацией детей с врожденной расщелиной неба: челюстно-лицевых хирургов, хирургов-стоматологов, ортодонтов, оториноларингологов, а также для преподавателей, интернов и студентов стоматологического и педиатрического факультетов медицинских вузов.
Врожденная расщелина верхней губы и нёба [Текст] / С. В. Чуйкин, Л. С. Персин, Н. А. Давлетшин; под ред. С. В. Чуйкина. — М.: Медицинское информационное агентство, 2008. — 362[1]c.: ил. — ISBN 5-89481-647-5 (В пер.) |
Общегуманитарные и социально-экономические науки
|
Городская «доброжелательность» к детям: от неравенства к соучаствующему проектированию городской среды (на материалах городов юга Дальнего Востока) [Текст]: монография / А. Г. Филипова, Н. Э. Ракитина; Дальневосточный федеральный университет, Российский фонд гуманитарных исследований. — Владивосток: Издательство Дальневосточного федерального университета, 2017. — 186[1] c. — ISBN 978-5-7444-4110-4 (В пер.) |
|
Коллективная монография представляет фундаментальное междисциплинарное исследование для ответа на вопрос, в какой мере культурная сложность российского общества является потенциалом развития и каковы возможные риски. Общероссийский контекст объясняет историческую и современную динамику полиэтничного состава населения и характер межэтнических отношений, а также государственного устройства и управления в Российской Федерации. Рассмотрены вопросы формирования гражданской и этнической идентичности россиян. Раскрываются темы формирования историко-культурных брендов регионов как ресурс развития, проблемы языковой политики в сфере образования, аспекты религиозной ситуации. Содержится анализ современной ситуации на Северном Кавказе, в Крыму, других российских регионах, положение коренных малочисленных народов Севера и Сибири, проблемы цыганского населения и мигрантов. Рекомендации направлены на учет и обеспечение прав и запросов российских граждан в сфере этнокультурных и религиозных отношений. Труд написан ведущими российскими этнологами, социологами, религиоведами в рамках проекта Российского фонда фундаментальных исследований №15-31-11109/17-ОГОН. Материалы содержат новое научное знание об этнокультурном облике России и представляют интерес для ученых гуманитарных дисциплин, преподавателей и учащихся вузов, специалистов в области реализации государственной этнокультурной, языковой и миграционной политики.
|
История
|
Сборник содержит статьи, посвященные вспомогательным историческим дисциплинам и представленные в широком хронологическом и тематическом диапазоне. В ряде статей рассматриваются источниковедческие проблемы изучения памятников Византии, Средневековой Руси, Балкан на материалах летописных известий, формуляров дипломатических документов и дарственных монастырских грамот. В сборник включены материалы по проблемам русской сфрагистики XVIII в., а также сравнительно-историческому анализу дошедших нарративных источников об императорском суде петровской России, связанных с византийским правосознанием. Ряд статей посвящен источниковедческим проблемам редких материалов по истории первой половины XX в., чудом сохранившихся в отечественных и зарубежных архивах. Большой раздел сборника составляют материалы, посвященные памяти выдающегося ученого-медиевиста О. А. Добиаш-Рождественской (1874—1939). Статьи отражают современные направления археографии и кодикологии, разрабатываемые отечественными учеными на материалах уникальных рукописей и документов IX—XVI вв., хранящихся в Российской национальной библиотеке, Архиве Санкт-Петербургского института истории РАН, в библиотеках Ватикана и Эскориала. Интерес представляют генеалогические материалы рода князей Путятиных в связи с историей Гроба Господня.
Т. XXXV / Археографическая комиссия РАН. Санкт-Петербургское отделение, Санкт-Петербургский институт истории РАН. — М.: Дмитрий Буланин, 2016. — 540 [1] — ISBN 978-5-86007-822-2 |
|
Сборник содержит статьи, посвященные вспомогательным историческим дисциплинам. В статьях рассматриваются проблемы широкого хронологического и тематического диапазона. В ряде статей исследуются документы по истории Средневековой Руси, эпохи Петра Великого, истории России начала XIX—XX вв. В сборнике нашли отражение проблемы изучения уникального памятника письменности — Синайской Библии, отдельных этапов российского паломничества в Палестину дореволюционной России. Представлен материал по изучению документов советского периода. Значительную часть сборника составляют статьи по проблемам западноевропейского письменного наследия и культуры. Они посвящены анализу изображений Библии Сан Паоло фуори ле Мура, латинскому кодексу Дигест XII в. из коллекции редких книг библиотеки Санкт-Петербургского государственного университета. В статьях также представлены результаты исследований памятников немецкой письменности и культуры XII—XVI вв., итальянских юридических документов, юридических документов Прибалтики XIV — середины XIX в. из собрания Российской национальной библиотеки. Интерес представляют генеалогические материалы по истории потомков рода князей Мещерских. Представленные статьи отражают современные подходы и направления археографии, дипломатики, эпиграфики, применяемые в комплексном источниковедении. Все материалы публикуются впервые.
Т. XXXVI / Археографическая комиссия РАН Санкт-Петербургское отделение, Санкт-Петербургский институт истории РАН. — М.: Дмитрий Буланин, 2017. — 364 [1]c. — ISBN 978-5-86007-841-3 |
|
Впервые за последние сто лет издается книга, в которой на документальной основе и во всей полноте охарактеризована работа по организации и координации кавказоведческих исследований в России двух председателей Императорского Московского Археологического общества, почетных членов Петербургской Академии наук — графа А. С. Уварова, положившего начало систематическому изучению Кавказа во второй половине XIX века, и графини П. С. Уваровой, после кончины супруга не только продолжившей его, но и придавшей ему новые масштабы
«Отреченные» страницы истории российского академического кавказоведения конца ХIX — начала ХХ вв.: кавказоведческое наследие Алексея Сергевича и Прасковьи Сергеевны Уваровых [Текст] / А. И. Алиева; Институт мировой литературы им. А. М. Горького. — М.: ИМЛИ РАН, 2017. — 813[2]c. — ISBN 978-5-9208-0535-5 (В пер.) |
|
|
|
|
Учебное пособие, являясь междисциплинарным по своему характеру, рассматривает одну из самых занимательных тем гуманитарных исследований — историческую память. Цель пособия — познакомить студентов с теорией исторической памяти. В нем проанализированы соотношение индивидуальной и коллективной памяти, отличия истории от исторической памяти и устной традиции. Представлены взгляды философов на проблему памяти, начиная с античности и до нашего времени, работы социологов по привнесению в гуманитарные исследования понятия коллективной памяти. Рассмотрены вопросы изучения памяти в зарубежной и отечественной психологии, значение категории памяти в трудах историков в контексте культурно-исторических исследований.
Теория и методология истории. Историческая память [Текст]: учебное пособие для академического бакалавриата / М. В. Соколова. — 2-е изд, испр. и доп. — М.: Юрайт, 2018. — 112 [1] c. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-05473-6 (В пер.) |
|
В пособии раскрывается понятие «устная история», описываются его истоки и методологическая основа. Студенты получают представление о том, как использовать устную историю на уроках истории в школе и в воспитательной работе в целом. Для лучшего закрепления и усвоения материала после каждого параграфа содержатся вопросы и задания. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.
Устная история. Теоретические и педагогические основания [Текст]: учебное пособие для академического бакалавриата / М. В. Соколова. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2017. — 123 [1]c. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-05427-9 (В пер.) |
|
|
История Отечества [Текст]: учебно-методическое пособие / О. Н. Литвинова; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 47 с. |
|
|
Кейсы для преподавания дисциплины «История» [Текст]: учебно-методическое пособие / О. Н. Литвинова; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 43 с. |
Экономика
|
|
Сборник тематических и итоговых контрольных работ по «Экономике и социологии труда» [Текст]: учебно-методическое пособие / Н. Л. Будахина; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: Издательство ЯГПУ, 2018. — 88 с. |
|
|
Финансовая математика [Текст]: учебно-методическое пособие / Н. Л. Будахина; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: Издательство ЯГПУ, 2018. — 99 с. |
Политика. Политология
|
В коллективной монографии представлены результаты серии уникальных исследований в сфере этнологического мониторинга в Крыму на протяжении 2013—2017 гг. Изучено развитие этнополитической ситуации в условиях социальных и экономических трудностей и непростой международной обстановки после Крымского референдума и воссоединения Крыма с Российской Федерацией. На институциональном уровне, в средствах массовой информации, в среде общественных и религиозных организаций, в разных социальных группах населения анализируются общественные процессы. связанные с гражданской, этнической и языковой идентичностью, формированием гражданской солидарности. Для специалистов в области межнациональных отношений, языковой, образовательной и миграционной политики, учёных гуманитарной сферы и представителей общественных организаций этнокультурной направленности.
|
Военное дело
|
Предлагаемая книга обобщает результаты одноименного научно-исследовательского проекта, реализованного на базе факультета мировой политики МГУ в 2015—2017 гг. коллективом гражданских и военных специалистов под руководством академика РАН А. А. Кокошина при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда и Российского фонда фундаментальных исследований. В монографии изучены вопросы влияния технологических факторов на характер угроз национальной и международной безопасности, формы протекания вооруженных конфликтов и параметры обеспечения стратегической стабильности. Книга состоит из трех разделов. В первом обозначены магистральные тенденции научно-технологического развития в XXI в. и раскрыты особенности борьбы с инфраструктурами как формы противоборства в условиях глобальной техносферы. Во втором разделе в центре внимания находятся различные традиционные и новые угрозы стратегической стабильности, включая разработку систем противоракетной обороны, противоспутникового оружия, средств неядерного быстрого глобального удара, кибероружия и др. В третьем разделе исследованы усилия, предпринимаемые ведущими мировыми державами — США, КНР и Российской Федерацией — в области военно-технической политики в целях подготовки к новой «революции в военном деле». Издание адресовано широкому кругу читателей, интересующихся проблемами международных отношений, обеспечения национальной безопасности, стратегического планирования, эволюции военного искусства.
|
Филологические науки в целом
|
|
Часть 2: Практический курс: учебно-методическое пособие / сост. А. С. Саблева, Е. Е. Васильева, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 45 с. |
Языкознание
|
Словарь дает систематизированное обобщение научных сведений о древнем слое лексики всех славянских языков, его распространении, происхождении и родственных связях. Обобщены результаты предшествующих этимологических исследований, критически оценен опыт этимологического осмысления славянских слов и предложены во многих случаях оригинальные этимологические решения. Общие принципы, лежащие в основе Словаря и дающие фронтальный этимологический анализ огромного корпуса праславянской лексики, не изменились: использование всех доступных литературных, исторических и диалектных словарных материалов, опубликованных и архивных. Для специалистов по этимологии, лексикологов, этнографов, историков.
Вып. 40: (*ǫbоrъkъ — *раkъla) / под ред. А. Ф. Журавлева, Ж. Ж. Варбот. — М.: Наука, 2016. — 236 с. — ISBN 978-5-02-039954-9 |
|
Психолингвистика — молодая наука, возникшая в середине XX в. на стыке психологии и языкознания. За сравнительно короткий срок она стала одной из ведущих «речеведческих» наук. Учебное пособие по основам психолингвистики как теоретической базы логопедии и коррекционно-педагогической работы издается впервые. В пособии изложены главные положения теории речевой деятельности, представлена характеристика важнейших этапов формирования речи в детском возрасте. Автор учебного пособия В. П. Глухов — опытный педагог-логопед, один из ведущих специалистов по проблеме формирования связной речи детей с речевой патологией. Пособие адресовано студентам факультетов специальной педагогики и психологии, дефектологических факультетов, а также широкому кругу педагогов-практиков.
Основы психолингвистики [Текст]: учебное пособие для студентов педвузов / В. П. Глухов. - М.: АСТ; Астрель, 2005. - 350 [1]c. - (Высшая школа). – ISBN 5-17-030476-5 (В пер.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Чтение рассказов Дж. Олдриджа на английском языке [Текст]: учебно-методическое пособие / В. Н. Бабаян, С. Л. Круглова; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 2018. — 107 с. |
|
|
|
Фольклор. Фольклористика
|
Кто такие кикиморы, мавки, домовые и овишники? Как гадали наши предки? Что за сказочные птицы — Алконост, Сирин и Гамаюн? Какая символика связывалась на Руси с перекрестком, с петухом, с кошкой, с волком? Почему у святого Касьяна праздничный день один раз в четыре года, а у Николая-угодника — два раза в году? Где растет плакун-трава и находится остров Буян? Что такое алатырь, Вырий, лоскотуха? Как праздновали Масленицу? На все эти и множество других вопросов вы можете найти ответы в этой популярной одновременно содержательной энциклопедии, объединяющей около полутора тысяч слов и понятий. Энциклопедия содержит около 1000 статей, посвященных персонажам языческой и православной мифологии восточных, западных и южных славян. Объясняются основные термины, используемые в исследованиях по мифологии. Показана роль повседневных предметов и животных в обрядах и поверьях. Энциклопедию дополняет славянский месяцеслов. Книга написана живым, увлекательным языком, в статьях излагаются интересные легенды и сказания. Предназначена для студентов, школьников, широкого круга специалистов — историков, литературоведов, языковедов, а также для всех интересующихся историей и культурой славянских народов.
Краткая энциклопедия славянской мифологии [Текст]: около 1000 статей / Н. С. Шапарова. — М.: ООО Издательство «АСТ»; ООО Издательство «Астрель»; ООО «Русские словари», 2004. — 624 с. — ISBN 5-17009469-8 (В пер.) |
Искусство
|
|
|
|
В монографии впервые показана история создания Бахчисарайского дворца-музея и формирования начальной (довоенной) коллекции Бахчисарайского историко- культурного и археологического музея-заповедника (БИКАМЗ), у истоков которого находился Государственный дворец и музей тюрко-татарской культуры (1922—1944). Подробно рассмотрен вопрос об учреждении первого Национального музея крымских татар в бывшем Ханском дворце в 1917 году, который был предшественником Бахчисарайского дворца-музея, и о формировании его коллекций. В ходе исследования были привлечены материалы из архивов ГБУ БИКАМЗ, ГА РК, РГАЛИ и др. В разделах об истории коллекций БИКАМЗ главное внимание уделено введению в научный оборот сведений из довоенных инвентарных книг (1925—1937). Книга будет интересна не только музейным сотрудникам, но и археологам, этнографам, историкам, востоковедам, а также всем интересующимся историческим и культурным наследием нашей страны.
Бахчисарайский дворец-музей [Текст] / Р. Р. Эминов; отв. ред. И. В. Зайцев. — М.: Фонд «Связь эпох», 2017. — 366[1] с. — (Крым в истории, культуре и экономике России). — ISBN 978-5-9907285-2-3 (В пер.) |
Философия
|
|
Философия и методология научной деятельности [Текст]: учебное пособие / Н. С. Василевская; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 266 с. — ISBN 978-5-00089-230-5 (В пер.) |
Педагогика
|
Существуют разнообразные модели личностно ориентированного образования, опирающиеся на теоретические основания гуманизации, антропологии, педагогики и психологии. В данной монографии отражен многолетний практический опыт научной школы автора. Задача личностно ориентированной школы — выявление структуры развивающейся личности каждого ученика, определение его индивидуальной образовательной траектории, соответствующей целям и ценностям личностно ориентированного обучения. В книге дается подробное описание того, как достичь поставленных целей, используя все имеющиеся в руках педагога и психолога инструменты. Впервые публикуются не только подробно описанные технологии личностно ориентированного образования, но и образцы всех необходимых документов для всех участников этого процесса. Для школьных учителей и студентов педагогических вузов.
Основы личностно ориентированного образования [Текст] / И. С. Якиманская. — М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011. — 220 с. — ISBN 978-5-9963-0198-0 (В пер.) |
|
|
|
|
Учебное пособие в едином комплексе рассматривает теоретические и прикладные аспекты специального образования детей с нарушениями речи, интеллектуального развития, с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательной системы, с эмоциональными, комплексными и поведенческими нарушениями. Особое внимание уделяется вопросам организации и содержания коррекционно-педагогической работы, раскрываются методы, формы и средства психолого-педагогического воздействия и помощи детям с различными отклонениями в развитии. Наталья Юрьевна Борякова — кандидат психологических наук, доцент кафедры специальной психологии и клинических основ дефектологии Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова, автор многочисленных работ по проблемам обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Пособие предназначено для студентов дефектологических и психологических факультетов, практикующих психологов, дефектологов, педагогов, а также родителей.
Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии [Текст]: учебное пособие для студентов педвузов / Н. Ю. Борякова. — М.: АСТ; Астрель, 2008. — 222[1] c. — (Высшая школа). — ISBN 978-5-17-046695-5 (В пер.) |
|
Учебно-методическое пособие предназначено для формирования лексико-грамматических навыков у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Пособие включает авторские сказки с увлекательным сюжетом, занимательные игровые задания и упражнения, направленные на развитие устной и письменной речи, логического мышления, пространственного воображения, навыков счета и письма. Методика развития лексико-грамматических навыков у детей основана на данных современной логопедии, лингвистики и психологии и подтверждена практической работой авторов Книга адресована родителям, воспитателям, логопедам, учителям.
Тексты и упражнения для коррекции лексико-грамматических нарушений речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста [Текст]: учебно-методическое пособие / Л. В. Забродина, Е. С. Ренизрук. — М.: АСТ; Астрель; Транзиткнига, 2005. — 158[1]c. — ISBN 5-17-029203-1 (В пер.) |
|
В книге дано описание системного подхода к коррекционно-педагогической работе с детьми третьего года жизни с органическим поражением ЦНС в условиях групп кратковременного пребывания в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего или комбинированного вида. Книга адресована педагогам (педагогам-дефектологам, музыкальным руководителям, педагогам-психологам), работающим с детьми, имеющими органическое поражение ЦНС.
|
|
Учебное пособие содержит описание и способы коррекции патологий голоса педагогическими приемами, которые получили определение фонопедия. В пособии представлены акустические характеристики голоса в норме и их нарушения при различных изменениях в гортани, как функциональных, так и органических. Описаны наиболее распространенные виды голосовой патологии, их причины и приемы устранения. В книге представлены разные точки зрения на способы коррекции голоса, а также авторская позиция по данной проблеме. Адресовано пособие студентам дефектологических факультетов педагогических вузов, но может заинтересовать и практических логопедов.
Логопедия. Основы фонопедии [Текст]: учебное пособие для студентов вузов / Е. В. Лаврова. — М.: В. Секачев, 2016. — 182 с. — ISBN 978-5-88923-354-1 (В пер.) |
|
В книге излагается современный взгляд на логопедию, рассматривается ее связь с рядом смежных наук — психологией, лингвистикой, медициной. Специальные главы книги посвящены разбору наиболее распространенных видов нарушения речи у детей (общее недоразвитие, недоразвитие звуковой стороны речи и заикание) и их преодолению. В характеристике различных видов речевого дефекта выделяются особенности нарушений как устной, так и письменной формы речи. Пособие предназначается для учителей начальных классов массовых школ, логопедов, а также для студентов педагогических институтов.
|
|
|
|
|
Иван Алексеевич Сикорский (1842—1919) — выдающийся русский врач, профессор Киевского университета им. Св. Владимира, специалист в области психиатрии, невропатологии и педагогики. Монография «О заикании» опубликована в 1889 г., в настоящем издании книга имеет название «Заикание». Текст печатается с учетом норм современного литературного языка. Приводится классификация и подробное описание судорог с примерами из историй болезни, последовательно излагаются продуктивные методики лечения, разработанные как самим И. А. Сикорским, так и другими специалистами. Комплексный метод лечения заикания, применяемый И. А. Сикорским, не утратил своей практической значимости и сегодня. Книга представляет несомненный теоретический и практический интерес для логопедов, психологов, психиатров, неврологов, а также студентов дефектологических и психологических факультетов вузов.
Заикание [Текст]: учебное издание / И. А. Сикорский. — М.: АСТ; Астрель; Транзиткнига, 2005. — 191 с. — (Библиотека Логопеда). — ISBN 5-17-029895-1 (В пер.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Актуальные вопросы развития образования [Текст]: учебное пособие / Л. В. Байбородова, И. Г. Харисова, К. М. Царькова; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — 7-е изд., перераб. и доп. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 115 с. — ISBN 978-5-00089-231-2 (В пер.) |
|
|
Воспитательная деятельность педагога в детском оздоровительном лагере [Текст]: учебно-методическое пособие / Л. В. Байбородова, И. Г. Харисова, К. М. Царькова; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 110 с. |
|
|
Тьюторство в сфере общего и профессионального образования [Текст]: программы учебных дисциплин / Л. В. Байбородова; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 175 с. |
|
|
|
|
|
Исследовательское обучение математике в школе [Текст] : монография / А. В. Ястребов; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 161 с. — ISBN 978-5-00089-240-4 (В пер.) |
|
|
Теории и технологии обучения [Текст]: учебное пособие / Т. Н. Гаврилова, А. Н. Кузнецов; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: Издательство ЯГПУ, 2008. — 81 с. |
|
|
Педагогическое обеспечение социального становления детей с особыми потребностями в общеобразовательной школе [Текст]: монография / Н. М. Бурыкина; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: Издательство ЯГПУ, 2014. — 409 с. — ISBN 978-5-9973-0630-4 (В пер.) |
|
|
Социально-педагогическая поддержка детей с отклонениями в развитии [Текст]: монография / Н. М. Бурыкина; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. — 136 с. — ISBN 978-5-00089-229-9 (В пер.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 1 / отв. ред. Н. Н. Иванов, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 274 с. — ISBN 978-5-00089-221-3 |
|
|
Часть 1 / отв. ред. Л. Г. Титова, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 327 с. — ISBN 978-5-00089-236-7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Психология
|
В книге изложены результаты многолетней работы автора в сфере изучения материального обеспечения психических процессов, рассмотрены причины необходимости знать, зачем изучать торможение поведения человека в наше весьма непростое время. Автор обосновывает оригинальное представление о растормаживании активности нейронов головного мозга как основу действия подкрепления при формировании активного поведения и предлагает экспериментальное и теоретическое обоснование гиперполяризационной теории внутреннего торможения. Использование этой теории позволяет по-новому подойти к пониманию и нормы и патологии в работе головного мозга, ее профилактики и коррекции. На основе результатов, полученных в условиях реального обучения, построены модели сети из нейроноподобных возбудительных и тормозных элементов, имитирующие работу головного мозга при распознавании, обобщении и назывании предъявляемых символов. Содержание книги будет полезно студентам и преподавателям, биологам, медикам, инженерам и всем настоящим и будущим исследователям тайн работы головного мозга.
Торможение поведения [Текст] / Г. И. Шульгина. — М.: ИИНТЕЛЛ, 2016. — 347 с. — (Нейрофилософия). — ISBN 978-5-98956-015-8 (В пер.) |
|
В книге изложены методологические принципы и основы деятельности психолога, работающего с детьми, нуждающимися в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Приведена современная классификация и типология отклоняющегося развития. Описаны основные принципы и технологии диагностической и коррекционной работы, составления заключений и ведения рабочей документации психолога образования. Методическое пособие адресовано психологам в системе общеобразовательных школ, педагогам-психологам специальных образовательных учреждений для обучения детей с отклонениями в развитии, специалистам ПМПК, психологам в составе учреждений здравоохранения и социальной защиты. Пособие может быть использовано для подготовки студентов факультетов психологии и специальной психологии педагогических университетов и институтов, а также в системе повышения квалификации работников образования в области коррекционной педагогики и специальной психологии.
Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога [Текст] / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. — М.: АРКТИ, 2003. — 201[7] c. — (Библиотека психолога-практика). — ISBN 5-89415-108-2 (В пер.) |
|
В книге изучается вопрос развития у детей младшего школьного возраста способности к интеллектуальному творчеству. Анализируется сущность способности к интеллектуальному творчеству и механизмы ее формирования и развития. Изучаются характерные черты образовательной среды, формирующей способности к интеллектуальному творчеству. В работе отражены данные эксперимента по апробации авторской педагогической модели в реальной школе, которые дают возможность подтвердить гипотезу автора относительно принципов организации развивающей среды и условий, необходимых для формирования творческой способности.
Развитие способности к интеллектуальному творчеству у младших школьников [Текст] / А. Э. Симановский. — М: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. — 270[1] с. — (Библиотека психолога). — ISBN 5-89502-424-6 (В пер.) |
|
Пособие создано на основе современного подхода к диагностике психического развития детей раннего и дошкольного возраста. Оно включает описание методик, направленных на выявление уровня познавательного и речевого развития, обследование слуха детей разных возрастных категорий. Предназначено специалистам психолого-медико-педагогических консультаций, дефектологии, психологам, логопедам дошкольных образовательных учреждений. Может быть полезно студентам дошкольных, психологических и дефектологических факультетов педагогических институтов, а также родителям. Методическое пособие издается в комплекте с наглядным материалом для обследования детей. С приложением альбома «Наглядный материал для обследования детей».
Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста [Текст]: пособие для учителя-дефектолога / Е. А. Стребелева, Г. А. Мишина. — М.: Владос, 2008. — 143 с. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 978-5-691-01618-9 (В пер.) |
|
В настоящем учебном пособии раскрываются понятие нейропсихологической реабилитации неврологических и нейрохирургических больных, ее задачи и методы; описываются пути восстановления высших психических функций и методы восстановительного обучения больных с нарушениями речи (афазией) и интеллектуальной деятельности, возникающими при локальных поражениях мозга; дается история развития проблемы восстановления и современный подход к этой проблеме в теоретическом и практическом ее аспектах; отражаются новые достижения в этой области нейропсихологии. Автор данного пособия — ведущий специалист в нашей стране по нейропсихологии и нейропсихологической реабилитации, ученица, сотрудница и последовательница А. Р. Лурии. Книга является ценным учебным пособием для студентов, аспирантов и преподавателей — психологов, дефектологов, врачей, лингвистов, а также практическим пособием для работников в области нейропсихологии, специальной педагогики, логопедии, реабилитации больных.
Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность [Текст]: учебное пособие / Л. С. Цветкова; Московский психолого-социальный институт. — 2-е изд. испр. и доп. — М: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. — 420[1] c. — ISBN 5-89502-534-Х (В пер.) |
