Версия для слабовидящих
Новые поступления литературы за октябрь 2012 — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
(→Общегуманитарные и социально-экономические науки) |
Wikiadmin (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 11 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
{{Навигация: новые поступления}} | {{Навигация: новые поступления}} | ||
{{NONUM_TOC right 300px}} | {{NONUM_TOC right 300px}} | ||
| − | |||
==Естественные науки== | ==Естественные науки== | ||
| Строка 112: | Строка 111: | ||
===История=== | ===История=== | ||
| − | + | {| | |
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1001910349.jpg | ||
| + | | '''Российская империя — одна из самых обширных и долговечных в истории. Она единственная после своей гибели в 1917 г. сумела воссоздать себя под иным названием, вернув себе все прежние завоевания. После вторичного краха в 1992 г. её наследницей стала Россия, во многом напоминающая все ту же империю, какой она родилась в 1552 г. Бурная история Российской империи, а теперь и Российской Федерации, ставит вопрос, имеющий ключевое значение для будущего континента, называемого Европой, и Европейского союза, границы которого пока не определены. Что такое Евразия сейчас, когда все страны стремятся войти в более крупные наднациональные образования? Идёт ли речь о новом субъекте международных отношений или об отжившем свое конгломерате, каждому компоненту которого предстоит выбрать, к какой части света он принадлежит — Европе или Азии? Проблемы, поднятые в этой книге, входят в число наиболее актуальных для геополитики ближайших десятилетий.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|63.3(2)|К 268}} Каррер д’Анкосс, Элен | |
| − | Пешкова]. - М.: РОССПЭН, 2010. - 431 с. | + | Евразийская империя. История Российской империи с 1552 г. до наших дней [Текст] / Э. Каррер д’Анкосс; [пер. с фр. А. А. Пешкова]. - М.: РОССПЭН, 2010. - 431 с. |
| − | ISBN 978-5-8243-1363-5 (В пер.) | + | <nowiki>ISBN 978-5-8243-1363-5</nowiki> (В пер.) |
| − | Хранение: кхр | + | Хранение: ''кхр'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1001909586.jpg | ||
| + | | '''Автор книги в энергичной, иногда романтической манере описывает жизненный путь своей героини. В книге показано, как немецкая принцесса, отобрав российский трон у Петра III, приняла православную веру и действовала в интересах России, как в её царствование Россия из второстепенной страны вышла в великие державы, а владения империи расширились. Автор подчеркивает, что, проникнутая любовью к Франции и деятелям Просвещения, Екатерина стремилась привить в России западноевропейский образ жизни, осуществить преобразования и модернизировать страну. Перед читателем предстает неординарная личность, которая наряду с Петром Великим оставила заметный след в истории России и Европы. Этот исторический труд представляет интерес как для массового читателя, так и для научных кругов.''' | ||
| − | |||
| − | К 268 | + | {{ББК2|63.3(2)|К 268}} Каррер д’Анкосс, Элен |
| − | + | Екатерина II. Золотой век в истории России [Текст] / Э. Каррер д’Анкосс; пер. с фр. О. Д. Чеховича. - М.: РОССПЭН, 2006. - 444,[3] с.: ил. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 5-8243-0745-8</nowiki> (В пер.) | |
| − | + | Хранение: ''кхр'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1000851346.jpg | ||
| + | | '''Известнейший специалист по истории России, Пожизненный секретарь Академии Франции Элен Каррер д’Анкосс видит цель своей книги в стремлении вырвать В. И. Ленина из «объятий» идеологических страстей и поместить его в историю ушедшего века, который, хотим мы того или нет, находился, прежде всего, под властью его идей и его воли. Автор задается такими вопросами, как — кем же был Ленин — преступником, ответственным за одну из самых ужасных трагедий этого века; или жертвой неожиданных поворотов истории, которой новый и, может быть, последний поворот воздаст однажды должное; какую роль отвести его личности в политических деяниях и их последствиях; какова была роль политического окружения в его выборе и его последствиях; был ли Ленин воплощением ужасного века или он был провидцем, наметившим, быть может, слишком рано путь к мирному будущему, будущему, милосердному к людям.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | 63.3(2) Каррер | + | {{ББК2|63.3(2)|К 268}} Каррер д’Анкосс, Элен |
| − | + | Ленин [Текст] / Э. Каррер д’Анкосс; [пер. с фр. А. Н. Скобелкина]. - 3-е изд. - М.: РОССПЭН, 2010. - 551 с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-8243-1373-4</nowiki> (В пер.) | |
| − | + | Хранение: ''кхр'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1001909939.jpg | ||
| + | | '''Автор рассматривает исторический путь России с древних времен до 1917 года, интерпретируя его как путь незавершенной модернизации. Как отмечает автор, Россия на протяжении всей своей истории стремилась влиться в семью европейских государств. Препятствиями для достижения этой цели служили отсутствие выхода к морю, монгольское нашествие, задержавшее развитие страны, экономическое отставание, вызванное климатическими условиями, длительное существование крепостничества, автократическое правление в форме самодержавия. Автор выявляет своеобразные черты, присущие русскому государству и влиявшие на его историю. В книге делается попытка ответить на вопрос, насколько эти черты ответственны за проблемы современной России и какое значение они могут иметь для ее будущего; существуют ли фатальные препятствия для завершения российской модернизации, для включения России в глобальную мировую систему. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | {{ББК2|63.3(2)|К 268}} Каррер д’Анкосс, Элен | ||
| − | + | Незавершенная Россия [Текст] / Э. Каррер д’Анкосс; пер. с фр. М. Б. Ивановой. - М.: РОССПЭН, 2005. - 189,[2] с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 5-8243-0614-1</nowiki> (В пер.) | |
| − | + | Хранение: ''кхр'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1001909438.jpg | ||
| + | | '''В своей книге автор прослеживает одиннадцать столетий русской истории — с возникновения Киевской Руси до первых лет перестройки — с точки зрения ее непрерывной связи с политическим убийством, индивидуальным или массовым, реальным или символическим, рассматриваемым как инструмент для завоевания и удержания власти. Эту длительную тесную связь убийства и власти автор и называет «русской бедой», выражая надежду, что в конце XX в. в России родится наконец политическое общество, в котором «убийство и террор отойдут... в область прискорбных фактов истории прошлого». Книга предназначена для широкого круга читателей, интересующихся отечественной историей. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|63.3(2)|К 268}} Каррер д’Анкосс, Элен | |
| + | Русская беда [Текст]: Эссе о политическом убийстве / Э. Каррер д’Анкосс; пер. с фр. Л. Ю. Пантина. - М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2009. - 527 с. | ||
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-8243-0982-9</nowiki> (В пер.) | |
| − | + | Хранение: ''кхр'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1002246664.jpg | ||
| + | | '''В монографии рассматривается особый срез социальной жизни России XVIII в. В ней исследуется организация церковно-приходского, монастырского, правительственного и земского социального призрения в Москве. Главным объектом изучения являются престарелые, дряхлые и увечные люди, отставные воины, которые, будучи нетрудоспособными, нуждались в помощи и заботе. В центре внимания оказываются механизм определения нищего люда в богадельни и на пропитание в монастыри, их численность, социальный и половозрастной состав, условия выхода из купеческой гильдии и мещанского общества ради ухода в монастырь «в надежде пострижения» по причине «слабости здоровья», «по старости лет». Устанавливается масштаб частного призрения, а также роль семьи и родственных связей в оказании социальной помощи. Работа основана на широком круге разнообразных источников. В их числе законодательные акты и ревизские материалы, окладные книги московского купечества и документы Московского магистрата, исповедальные ведомости жителей московских церковных приходов и делопроизводственные документы ряда центральных учреждений. В плане заявленной темы большинство из этих источников используются впервые. Книга снабжена иллюстрациями и рассчитана как на специалистов-историков, преподавателей вузов, так и на всех интересующихся историческим опытом организации социальной помощи в России.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|63.3(2)|К 592}} Козлова, Наталия Вадимовна | |
| − | - | + | Люди дряхлые, больные, убогие в Москве XVIII века [Текст] / Н. В. Козлова. - М.: РОССПЭН, 2010. - 359 с.: ил. |
| − | ISBN 978-5-8243- | + | <nowiki>ISBN 978-5-8243-1501-1</nowiki> (В пер.) |
| − | Хранение: кхр | + | Хранение: ''кхр'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/c200/1005381337.jpg | ||
| + | | '''В монографии впервые в российской испанистике реконструированы ход, этапы, формы и результаты интернационализации событий в Испании 1936-1939 гг., дан комплексный анализ международных аспектов гражданской войны: геополитического, военно-политического, военно-технического, пропагандистского и др. Включение в сферу исследования секретных фондов Архива внешней политики МИД РФ, материалов Военно-технического бюро СНК СССР, а также фонда «Комитета обороны при Совнаркоме СССР» (ГАРФ) позволило воспроизвести сложные лабиринты международной политики «невмешательства», опровергнуть ряд стереотипов истории гражданской войны в Испании 1936—1939 гг. В книге нашли отражение непростые взаимоотношения Центра и советских дипломатов, действовавших в Испании. Отдельный раздел посвящен информационному обеспечению трагических событий 1936—1939 гг. на Пиренейском полуострове. Показано, какой вклад в совершенствование способов ведения острейшей пропагандистской борьбы внесла испанская война как у самих участников конфликта, так и у друзей и недругов противоборствующих сторон за пределами Испании. Для историков, специалистов по истории международных отношений и дипломатии и более широкого круга читателей.''' | ||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|63.3(4/8)|М 18}} Малай, Вера Владимировна | |
| − | + | Гражданская война в Испании 1936-1939 годов и Европа [Текст]: международные аспекты конфликта / В. В. Малай. - М.: Наука, 2011. - 290,[1] с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-02-036721-0</nowiki> (В пер.) | |
| − | + | Хранение: ''кхр'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/c200/1005556365.jpg | ||
| + | | '''Столица Святой Руси, город Дмитрия Донского и Андрея Рублева, митрополита Макария и Ивана Грозного, патриарха Никона и протопопа Аввакума, Симеона Полоцкого и Симона Ушакова; место пребывания князей и бояр, царей и архиереев, богатых купцов и умелых ремесленников, святых и подвижников, ночных татей и «непотребных женок»... Средневековая Москва, опоясанная четырьмя рядами стен, сверкала золотом глав кремлевских соборов и крестами сорока сороков церквей, гордилась великолепием узорчатых палат — и поглощалась огненной стихией, тонула в потоках грязи, была охвачена ужасом «морового поветрия». Истинное благочестие горожан сочеталось с грубостью, молитва — с бранью, добрые дела — с повседневным рукоприкладством. Из книги кандидата исторических наук Сергея Шокарева земляки древних москвичей смогут узнать, как выглядели знакомые с детства места — Красная площадь, Никольская, Ильинка, Варварка, Покровка, как жили, работали, любили их далекие предки, а жители других регионов России найдут в ней ответ на вопрос о корнях деловитого, предприимчивого, жизнестойкого московского характера.''' | ||
| − | |||
| − | 63.3( | + | {{ББК2|63.3(2)|Ш 781}} Шокарев, Сергей Юрьевич |
| − | М | + | Повседневная жизнь средневековой Москвы [Текст] / С. Ю. Шокарев. - М.: Молодая гвардия, 2012. - 475,[1] с.: ил. - (Живая история: повседневная жизнь человечества). |
| − | <nowiki> | + | <nowiki>ISBN 978-5-235-03540-9</nowiki> (В пер.) |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ISBN 978-5- | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Хранение: ''кхр'' | ||
| + | |} | ||
===Языкознание=== | ===Языкознание=== | ||
| − | + | {| | |
| + | | http://img1.labirint.ru/books/199621/big.jpg | ||
| + | | '''«Планета знаний» — комплект новых учебников для начальной школы издательств «Астрель» и «АСТ». Это первый комплект учебников, в которых полностью реализован новый государственный образовательный стандарт и воплощены идеи модернизации российского образования. Это учебники, которые с полным основанием можно назвать учительскими. Среди авторов — четыре заслуженных учителя России, школьные методисты и психологи, доктора педагогических наук и преподаватели педагогических вузов. Это передовые педагогические технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует: комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения, высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой, формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться, полноценное соединение знаний и практических навыков, объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс, обеспечение реальной социализации учащихся. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|81.411.2|А 659}} Андрианова, Таисия Михайловна | |
| − | с.: ил. - (Планета знаний). | + | Рабочая тетрадь 1 кл. [Текст]: к «Букварю» Т. М. Андриановой / Т. М. Андрианова. - М.: Астрель, 2012. - 47 с.: ил. - (Планета знаний). |
| − | ISBN 978-5-271-41132-8 | + | <nowiki>ISBN 978-5-271-41132-8</nowiki> |
| − | Хранение: б-ка | + | Хранение: ''б-ка № 3'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://img1.labirint.ru/books/279275/big.jpg | ||
| + | | '''Прописи для читающих детей к «Букварю» Т. М. Андриановой созданы по оригинальной методике заслуженным учителем России, кандидатом педагогических наук, директором московской школы № 2006 В. А. Илюхиной. Разработанная методика позволяет формировать каллиграфическое письмо у учеников начальной школы на разных этапах обучения и открывает возможности для корректировки почерка учащихся на протяжении всех лет учебы в общеобразовательной школе.''' | ||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|81.411.2|И 497}} Илюхина Вера Алексеевна | |
| − | + | Прописи для читающих детей. 1 кл. [Текст]: к «Букварю» Т. М. Андриановой. в 4 ч / В. А. Илюхина. - М., 2012. - (Планета знаний) | |
| − | + | Ч. 1. - М.: АСТ: Астрель, 2012. - 47 с.: ил. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-17-055289-4</nowiki> | |
| + | Хранение: ''б-ка № 3'' | ||
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://img2.labirint.ru/books/279276/big.jpg | ||
| + | | '''Прописи для читающих детей к «Букварю» Т. М. Андриановой созданы по оригинальной методике заслуженным учителем России, кандидатом педагогических наук, директором московской школы № 2006 В. А. Илюхиной. Разработанная методика позволяет формировать каллиграфическое письмо у учеников начальной школы на разных этапах обучения и открывает возможности для корректировки почерка учащихся на протяжении всех лет учебы в общеобразовательной школе.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|81.411.2|И 497}} Илюхина Вера Алексеевна | |
| − | + | Прописи для читающих детей. 1 кл. [Текст]: к «Букварю» Т. М. Андриановой. в 4 ч / В. А. Илюхина. - М., 2012. - (Планета знаний) | |
| + | Ч. 2. - М.: АСТ: Астрель, 2012. - 47 с.: ил. | ||
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-17-055645-8</nowiki> | |
| − | + | Хранение: ''б-ка № 3'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://img2.labirint.ru/books/203948/big.jpg | ||
| + | | '''Это первый комплект учебников, в которых полностью реализован новый государственный образовательный стандарт и воплощены идеи модернизации российского образования. Это учебники, которые с полным основанием можно назвать учительскими. Среди авторов — четыре заслуженных учителя России, школьные методисты и психологи, доктора педагогических наук и преподаватели педагогических вузов. Это передовые педагогические технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует: комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения, высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой, формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться, полноценное соединение знаний и практических навыков, объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс, обеспечение реальной социализации учащихся.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|81.411.2|И 497}} Илюхина Вера Алексеевна | |
| + | Прописи для читающих детей. 1 кл. [Текст]: к «Букварю» Т. М. Андриановой. в 4 ч / В. А. Илюхина. - М., 2012. - (Планета знаний) | ||
| − | Ч. | + | Ч. 3. - М.: АСТ: Астрель, 2012. - 47 с.: ил. |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-17-059828-1</nowiki> | |
| − | + | Хранение: ''б-ка № 3'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://img1.labirint.ru/books/279277/big.jpg | ||
| + | | '''«Прописи для читающих детей к „Букварю“ Т. М. Андриановой» созданы по оригинальной методике заслуженным учителем России, кандидатом педагогических наук, директором московской школы № 2006 В. А .Илюхиной. Разработанная методика позволяет формировать каллиграфическое письмо у учеников начальной школы на разных этапах обучения и открывает возможности для корректировки почерка учащихся на протяжении всех лет учебы в общеобразовательной школе.''' | ||
| − | |||
| − | 81.411.2 Илюхина Вера Алексеевна | + | {{ББК2|81.411.2|И 497}} Илюхина Вера Алексеевна |
| − | + | Прописи для читающих детей. 1 кл. [Текст]: к «Букварю» Т. М. Андриановой. в 4 ч / В. А. Илюхина. - М., 2012. - (Планета знаний) | |
| − | + | Ч. 4. - М.: АСТ: Астрель, 2012. - 47 с.: ил. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-17-059842-7</nowiki> | |
| − | + | Хранение: ''б-ка № 3'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://my-shop.ru/_files/product/2/113/1120109.jpg | ||
| + | | '''Тесты содержат обобщённый материал по ключевым грамматико-орфографическим темам и направлены на определение степени усвоения изученного материала. Через разноплановый материал, проблемные вопросы и задания авторы помогают ребёнку осознать и восполнить пробелы в теоретических и практических основах языковых явлений, а также понять причины ошибок при письме. Пособие предназначено для работы в школе и дома, для фронтальной или самостоятельной работы.''' | ||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|81.411.2|Н 632}} Николаева Людмила Петровна | |
| − | + | Тесты по русскому языку. 2 кл. [Текст]: к учебнику Т. Г. Рамзаевой «Русский язык. 2 класс. Часть первая» в 2 ч / Л. П. Николаева, И. В. Иванова. - М., 2013. - (Учебно-методический комплект) | |
| − | + | Ч. 1. - М.: Экзамен, 2013. - 95 с.: ил. | |
| + | <nowiki>ISBN 978-5-377-05284-5</nowiki> | ||
| − | + | Хранение: ''б-ка № 3'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://img1.labirint.ru/books/313415/big.jpg | ||
| + | | '''Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Тесты содержат обобщённый материал по ключевым грамматико-орфографическим темам и направлены на определение степени усвоения изученного материала. Через разноплановый материал, проблемные вопросы и задания авторы помогают ребёнку осознать и восполнить пробелы в теоретических и практических основах языковых явлений, а также понять причины ошибок при письме. Пособие предназначено для работы в школе и дома, для фронтальной или самостоятельной работы.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|81.411.2|Н 632}} Николаева Людмила Петровна | |
| − | ( | + | Тесты по русскому языку. 2 кл. [Текст]: к учебнику Т. Г. Рамзаевой «Русский язык. 2 класс. Часть вторая» в 2 ч / Л. П. Николаева, И. В. Иванова. - М., 2013. - (Учебно-методический комплект) |
| + | Ч. 2. - 8-е изд., стер. - М.: Экзамен, 2013. - 62 с.: ил. | ||
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-377-05285-2</nowiki> | |
| − | + | Хранение: ''б-ка № 3'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://img1.labirint.ru/books/292689/big.jpg | ||
| + | | '''Рабочая тетрадь является дополнением к учебнику Т. Г. Рамзаевой «Русский язык. 1 класс». Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень. Пособие содержит задания для организации коллективной и самостоятельной работы.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | {{ББК2|81.411.2|Т 708}} Троицкая, Наталья Борисовна | ||
| − | + | Развитие речи. 1 кл. [Текст]: рабочая тетрадь к учебнику Т. Г. Рамзаевой «Русский язык» / Н. Б. Троицкая. - 2-е изд. - М.: Дрофа, 2012. - 32 с.: ил. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-358-10591-1</nowiki> | |
| − | + | ||
| − | <nowiki> | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ISBN 978-5- | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Хранение: ''б-ка № 3'' | ||
| + | |} | ||
===Литературоведение=== | ===Литературоведение=== | ||
| − | + | {| | |
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1002442155.jpg | ||
| + | | '''Образ России в поэзии — тема главная, центральная, здесь начала и концы любых размышлений о судьбах русской поэзии на великих и трагических путях XX века. Образ России показан в книге как средоточие идейных и художественных поисков русской поэзии в России и в изгнании. Временные рамки определены, с одной стороны, революционным потрясением 1917 года и Гражданской войной, с другой — победой русского оружия в Великой Отечественной войне и послевоенными десятилетиями. Перед читателем возникают фигуры выдающихся русских поэтов: А. Блока, А. Ахматовой, В. Маяковского, С. Есенина, И. Северянина, Н. Клюева, М. Исаковского и другие.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|83.3(2=Рус)7|Д 66}} Дом и душа. Образ России в русской поэзии ХХ века [Текст] / отв. ред. А. И. Чагин. - М.: ИМЛИ РАН, 2010. - 426 с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-9208-0380-1</nowiki> (В пер.) | |
| + | Хранение: ''кхр'' | ||
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1000305685.jpg | ||
| + | | '''В первой книге освещается литературный процесс от Первой мировой войны, революции 1917 г. и до Великой Отечественной войны. При этом характеризуются литературные группы и направления, их роль в формировании идейно-эстетических позиций и взглядов отдельных художников слова. Значительное место отведено монографическим главам, освещающим наследие русских писателей, создававших свои произведения в советской России. Для учащихся высших учебных заведений, преподавателей средних школ, всех интересующихся русской культурой.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | {{ББК2|83.3(2=Рус )7|И 90}} История русской литературы ХХ века [Текст]: учебное пособие в 4 кн, 2012 | ||
| − | Кн. 1: 1910-1930-е годы / Л. Ф. | + | Кн. 1: 1910-1930-е годы / Л. Ф. Алексеева [и др.]. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Студент, 2012. - 423 с. |
| − | <nowiki> | + | <nowiki>ISBN 978-5-4363-0039-9</nowiki> |
| − | - | + | Хранение: ''кхр; ч/з; б-ка № 3'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1000366876.jpg | ||
| + | | '''Во второй книге содержатся обзоры процесса развития русской литературы (прозы и поэзии) за рубежом с 1917 г. до Второй мировой войны. Характеризуются литературные идеи, группы и направления, их роль в формировании идейно-эстетических позиций и взглядов отдельных художников слова. Значительное место отведено монографическим главам, освещающим наследие русских писателей, создававших свои произведения за пределами России. Для студентов высших учебных заведений, преподавателей средних школ и колледжей, всех интересующихся русской культурой.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | {{ББК2|83.3(2=Рус)7|И 90}} История русской литературы ХХ века [Текст]: учебное пособие в 4 кн, 2012 | ||
| − | + | Кн. 2: 1910-1930-е годы / Л. Ф. Алексеева [и др.]. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Студент, 2012. - 327 с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-4363-0033-7</nowiki> | |
| + | Хранение: ''кхр; ч/з; б-ка № 3'' | ||
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1001935113.jpg | ||
| + | | '''В данном издании собраны материалы, характеризующие быт, творчество и среду дореволюционных поэтов-акмеистов, главным образом Н. Гумилёва.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|83.3(2=Рус)|Л 842}} Лукницкий, Павел Николаевич | |
| − | + | Труды и дни Н. С. Гумилева [Текст] / П. Н. Лукницкий. - СПб.: Наука, 2010. - 890,[2] с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-02-025202-8</nowiki> (В пер.) | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | <nowiki> | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ISBN 978-5-02-025202-8 (В пер.) | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Хранение: ''кхр'' | ||
| + | |} | ||
===Искусство=== | ===Искусство=== | ||
| − | 85.11 Спасо-Преображенский монастырь в | + | {| |
| + | | [[Image:lens5583772_1246144617Most_Read_Books.jpg|link=|150px]] | ||
| + | | {{ББК2|85.11|С 712}} Спасо-Преображенский монастырь в Ярославле = Transfiguration Monastery in Yaroslavl [Текст]: путеводитель / Яросл. Гос. ист.-архит. и худож. музей-заповедник; авт.-сост. С. Е. Блажевская. - М.: Северный паломник, 2003. - 126,[2] с.: цв. ил. текст на рус. и англ. яз. | ||
| − | + | <nowiki>ISBN 5-94431-115-0</nowiki> | |
| − | + | ||
| − | <nowiki> | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ISBN 5-94431-115-0 | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Хранение: ''ч/з; б-ка № 5'' | ||
| + | |} | ||
===Философия=== | ===Философия=== | ||
| − | + | {| | |
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1001427594.jpg | ||
| + | | '''В книге представлены беседы Эвы Доманска с ведущими историками и философами истории XX века, в ходе которых обсуждаются вопросы о сущности, перспективах и тенденциях развития исторического и философско-исторического знания рубежа двадцатого — двадцать первого столетий. Специально анализируются проблемы единства исторической дисциплины, плюсы и минусы постоянного расширения ее границ, взаимодействие истории, философии и литературы. Авторы рассуждают о методологических проблемах исторического знания конца XX века, о ключевых теориях и концепциях исторической эпистемологии. Форма диалога позволяет взглянуть на известных исследователей истории с новой точки зрения, лучше понять как общую идеологию их научных поисков, так и личностную мотивацию их интереса к познанию прошлого.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|87|Д 66}} Доманска, Эва | |
| − | с. - (Гуманитарное знание). | + | Философия истории после постмодернизма [Текст] / Э. Доманска; [пер. с англ. М. А. Кукарцева]. - М.: Канон+, 2010. - 399,[1] с. - (Гуманитарное знание). |
| − | ISBN 978-5-88373-161-9 (В пер.) | + | <nowiki>ISBN 978-5-88373-161-9</nowiki> (В пер.) |
| − | Хранение: кхр | + | Хранение: ''кхр'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/c200/1003228054.jpg | ||
| + | | '''В ежегоднике читатель может познакомиться со статьями, переводами, публикацией архивных материалов историко-философского характера. Работы затрагивают различные области историко-философского исследования: западноевропейскую, отечественную и восточную философию. Для всех интересующихся историей философской мысли.''' | ||
| − | |||
| − | И 902 | + | {{ББК2|87|И 902}} Историко-философский ежегодник, 2010 [Текст] / отв. ред. Н. В. Мотрошилова. - М.: Центр гуманитарных инициатив, 2011. - 506,[5] с.: ил. |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-98712-068-2</nowiki> (В пер.) | |
| − | + | ||
| − | <nowiki> | + | |
| − | + | ||
| − | ISBN 978-5-98712-068-2 (В пер.) | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Хранение: '''кхр''' | ||
| + | |} | ||
===Педагогика=== | ===Педагогика=== | ||
| − | + | {| | |
| + | | http://img1.labirint.ru/books/271503/big.jpg | ||
| + | | '''В предлагаемом пособии представлена система обследования детей с речевыми нарушениями. При использовании методик обследования особое внимание уделялось простоте и надежности их применения, а представленный уровневый подход к диагностике речевого недоразвития может существенно упростить сам механизм обследования детей и постановку логопедического заключения. Для надежности фиксации результатов обследования разработаны таблицы, что может существенно упростить отчетность логопеда, а также проследить динамику коррекционной работы. Предлагаемое пособие может быть интересно студентам дефектологических факультетов педагогических вузов, логопедам, воспитателям, родителям и всем, воспитывающим детей с речевыми нарушениями.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | Акименко | + | {{ББК2|74|А 391}} Акименко, Валентина Михайловна |
| − | + | Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями [Текст] / В. М. Акименко. - 2-е изд., стер. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. - 77,[1] с. - (Сердце отдаю детям). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-222-19786-8</nowiki> | |
| − | + | Хранение: ''кхр; б-ка № 6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://www.prosv.ru/import/images/b-13-0285-01.jpg | ||
| + | | '''Дидактические материалы предназначены для классов с углубленным изучением математики и составлены по учебнику авторов М. Я. Пратусевича, К. М. Столбова и А. Н. Головина «Алгебра и начала математического анализа. 11 класс». Дидактические материалы содержат самостоятельные и контрольные работы, а также ответы к ним. Возможно использование дидактических материалов и в классах базового уровня с целью повышения уровня предметной компетенции учащихся по алгебре и началам математического анализа, а также при подготовке к экзаменам.''' | ||
| − | |||
| − | 74.26 Алгебра и начала математического | + | {{ББК2|74.26|А 456}} Алгебра и начала математического анализа. 11 кл. [Текст]: дидактические материалы: профильный уровень / В. Н. Соломин [и др.]. - М.: Просвещение, 2012. - 95,[1] с.: ил. |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-09-018640-7</nowiki> | |
| − | + | Хранение: ''ч/з; каф. теории и метод. мат-ки'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://www.e-reading.org.ua/cover/87/87223.jpg | ||
| + | | '''В книге определены цели и задачи логопедического массажа в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей с дизартрией, а также представлена методика проведения точечного, зондового и ручного массажа. Впервые в логопедической практике предлагаются дифференцированные приемы массажа в зависимости от патологической симптоматики в мышечной системе при различных речевых нарушениях. Автор книги, Елена Филипповна Архипова, профессор кафедры логопедии дефектологического факультета Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Среди последних публикаций, книги «Логопедическая работа с детьми раннего возраста» (2006), «Стертая дизартрия у детей» (2007). Книга адресована студентам дефектологических факультетов педвузов, логопедам, педагогам, психологам, врачам.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|74|А 877}} Архипова, Елена Филипповна | |
| − | + | Логопедический массаж при дизартрии [Текст] / Е. Ф. Архипова. - 2-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2012. - 123,[1] с.: ил. - (Библиотека логопеда). | |
| + | <nowiki>ISBN 978-5-17-057717-0</nowiki> | ||
| − | + | Хранение: ''б-ка № 6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/c200/1003244498.jpg | ||
| + | | '''В учебном пособии рассматриваются такие вопросы, как этиология и патогенез врожденных расщелин верхней губы и неба, структура дефекта при небной патологии, также освещен исторический аспект изучения данной проблемы, представлена современная точка зрения на сроки и этапы проведения операций, доказана эффективность ранней пластики неба, описаны возможные речевые нарушения, предложена методика обследования и критерии оценки речевого развития выделенного контингента детей и логопедические технологии, адекватные современным методикам хирургического лечения детей раннего возраста. Также в книге собраны данные об этиологии и проявлении ринофонии, предложена методика ее диагностики и коррекции. Пособие адресовано студентам дефектологических факультетов педагогических вузов, может быть использовано в практической деятельности логопедов и других специалистов, занимающихся проблемой реабилитации детей врожденными пороками развития челюстно-лицевой области.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|74|Б 20}} Балакирева, Анастасия Сергеевна | |
| − | + | Логопедия. Ринолалия [Текст]: учебное пособие для вузов / А. С. Балакирева. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: В. Секачев, 2012. - 202,[1] с.: ил. | |
| − | ISBN 978-5- | + | <nowiki>ISBN 978-5-88923-346-6</nowiki> |
| − | Хранение:б-ка | + | Хранение: ''кхр; б-ка № 6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/c200/1002073636.jpg | ||
| + | | '''Тема брошюры — аномалии речевого развития, которое помимо медицинского вмешательства требует участия ряда других специалистов: дефектологов (логопедов, сурдологов, олигофренопедагогов), медицинских психологов, социальных работников. При этом очень важно, чтобы эти специалисты не только лечили и учили ребенка, но и определили, какой тип детского учреждения необходим ему в дальнейшем. Для того, чтобы не пропустить проявления отклонений в развитии ребенка, родители должны быть хорошо осведомлены о том, что представляет собой то или иное отклонение, куда и к кому следует немедленно обратиться.''' | ||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|74|В 428}} Визель, Т. Г. | |
| − | + | Аномалии речевого развития ребенка [Текст]: в помощь родителям / Т. Г. Визель. - М.: В. Секачев, 2012. - 45,[1] с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-88923-301-5</nowiki> | |
| − | + | Хранение: ''б-ка № 6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1001504466.jpg | ||
| + | | '''В пособии представлены тематическое планирование и развивающие занятия по восприятию пространства и ориентировке в пространстве старших дошкольников с нарушениями зрения. Данный материал предназначен для тифлопедагогов, воспитателей коррекционных групп для детей с нарушениями зрения, родителей, может быть использован учителями начальных классов коррекционных учреждений 4-го вида.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | {{ББК2|74|Н 16}} Нагаева, Татьяна Ивановна | ||
| − | + | Нарушения зрения у дошкольников. Развитие пространственной ориентировки [Текст] / Т. И. Нагаева. - 2-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 92,[1] с.: ил. - (Сердце отдаю детям). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-222-16492-1</nowiki> | |
| − | + | Хранение: ''б-ка № 6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1001872485.jpg | ||
| + | | '''Материал данного пособия может быть использован учителями-логопедами на занятиях по обучению чтению детей с речевыми нарушениями; педагогами, ведущими дополнительные услуги в ДОУ по обучению чтению дошкольников, а также родителями, заинтересованными в успешном овладении очень нелёгким для ребенка навыком — навыком чтения.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|74|К 939}} Куршева, Елена Вячеславовна | |
| − | + | Практическое пособие по обучению чтению дошкольников с речевыми нарушениями [Текст] / Е. В. Куршева. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. - 74,[2] с. - (Школа развития). | |
| + | <nowiki>ISBN 978-5-222-17545-3</nowiki> | ||
| − | + | Хранение: ''б-ка № 6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/c200/1005495516.jpg | ||
| + | | '''Книга предназначена учителям, работающим по учебнику «Алгебра и начала математического анализа. 10 класс» М. Я. Пратусевича, К. М. Столбова и А. Н. Головина. В пособии содержатся методические рекомендации учителям, тематическое планирование, решения, указания и ответы к некоторым задачам учебника.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|74.26|П 702}} Пратусевич, Максим Яковлевич | |
| − | + | Алгебра и начала математического анализа [Текст]: книга для учителя: профильный уровень / М. Я. Пратусевич, К. М. Столбов, В. Н. Соломин. - М.: Просвещение, 2012. - 301,[1] с.: ил. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-09-018213-3</nowiki> | |
| − | + | Хранение: ''кхр; ч/з; гл.аб.; каб. теории и метод. мат-ки'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1002986439.jpg | ||
| + | | '''Автор знакомит читателей с разными приёмами по сохранению и укреплению здоровья дошкольников и младших школьников в процессе общения их с природой и на уроках окружающего мира; с нетрадиционными способами снятия усталости и стресса; вариантами самовоспитания и духовно-нравственного развития, а также исцеления с помощью психологических аутотренингов. Книга предназначена для воспитателей, учителей, родителей и всех, кого интересуют здоровьесберегающие технологии.''' | ||
| − | |||
| − | 74 | + | {{ББК2|74|Х 206}} Харитонова, Лидия Александровна |
| − | + | Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] / Л. А. Харитонова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. - 186,[2] с. - (Сердце отдаю детям). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-222-18530-8</nowiki> (В пер.) | |
| − | + | ||
| − | <nowiki> | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ISBN 978-5-222- | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Хранение: ''кхр; б-ка № 3'' | ||
| + | |} | ||
===Психология=== | ===Психология=== | ||
| − | + | {| | |
| + | | http://www.kniga.ru/upload/covers/acf/acf420bd6cb6480f3316c8b900d8c301.jpg | ||
| + | | '''Данное пособие представляет собой модификацию нейропсихологической диагностической системы А. Р. Лурия с оригинальными фрагментами, составленную так, чтобы объём тестов был минимальным, но вместе с тем достаточным для адекватной диагностики. Это особенно актуально для практических специалистов. Для того чтобы пособие было доступно специалистам различных профилей (нейропсихологам, дефектологам, врачам), к каждому тесту прилагается комментарий, содержащий ориентиры по его интерпретации и топической диагностике.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|88|В 428}} Визель, Татьяна Григорьевна | |
| − | + | Нейропсихологическое блиц-обследование (тесты по исследованию высших психических функций) [Текст] / Т. Г. Визель. - М.: В. Секачев, 2012. - 22,[2] с.: ил. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-88923-114-1</nowiki> | |
| − | + | Хранение: ''б-ка № 6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://mirknig.com/uploads/posts/2012-04/thumbs/1335641769_diagnostich-materialy.jpg | ||
| + | | '''В издание включены практические материалы для психокоррекционной работы с детьми от 1 года до 3-х лет, в частности: диагностический инструментарий для проведения исследования и выявления отклонений в познавательной и речевой сферах ребенка педагогом-психологом, учителем-дефектологом и учителем-логопедом, а также содержание консультаций педагога-психолога. Пособие адресовано руководителям дошкольных образовательных учреждений, педагогам-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам и может быть с успехом использовано начинающими специалистами специальной педагогики и родителями.''' | ||
| − | |||
| − | 88.8 Диагностические материалы для оказания | + | {{ББК2|88.8|Д 44}} Диагностические материалы для оказания психокоррекционной помощи детям 1-3 лет с проблемами в развитии [Текст] / авт.-сост. Т. Б. Кротова [и др.]. - М.: АРКТИ, 2010. - 37,[2] с. - (Растём умными). |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-89415-786-3</nowiki> | |
| − | + | Хранение: ''б-ка № 6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | | http://img2.labirint.ru/books/214412/big.jpg | ||
| + | | '''В данную книгу избранных трудов видного психолога вошли его основные работы по проблемам индивидуальных различий детей. Особое место отведено исследованиям умственной одаренности школьников. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | {{ББК2|88.8|Л 427}} Лейтес, Натан Семёнович | |
| − | + | Возрастная одарённость и индивидуальные различия [Текст]: избранные труды / Н. С. Лейтес. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Изд-во Московского психол.-соц. ин-та, 2008. - 478 с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-9770-0284-4</nowiki> (В пер.) | |
| − | + | Хранение: ''гл. аб.'' | |
| − | + | |} | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Хранение: гл.аб. | + | |
<!-- нижний блок --> | <!-- нижний блок --> | ||
| − | [[ | + | [[Категория:Поступления литературы|2012-10]] |
Текущая версия на 15:08, 13 января 2014
/ 2021 / апрель • март • февраль • январь
/ 2020 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2019 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2018 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2017 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2016 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2015 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2014 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2013 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2012 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль
/ 2020 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2019 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2018 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2017 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2016 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2015 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2014 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2013 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2012 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль
Естественные науки
|
Эта тетрадь содержит тесты по всем темам курса «Окружающий мир» для 2 класса. С их помощью ты можешь быстро проверить свои знания. На каждый вопрос дано несколько вариантов ответов, среди них только один правильный. Многие ответы представлены в виде рисунков. Выбери правильный ответ и отметь его (закрась кружок). В конце тетради имеются ответы на все тесты. Но не спеши смотреть туда. Постарайся выполнить работу самостоятельно. И только после этого можешь проверить себя. 6-е издание.
Окружающий мир. Тесты. 2 кл. [Текст]: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. А. Плешаков, Н. Н. Гара, З. Д. Назарова. - 6-е изд. - М.: Просвещение, 2012. - 95 с.: ил. - (Школа России). ISBN 978-5-09-026454-9 Хранение: б-ка № 3 |
Математика
|
Данное пособие является составной частью учебно-методического комплекса «Математика. Арифметика. Геометрия» для 6 класса линии УМК «Сферы». Он состоит из двух частей: часть I и часть II. Первая часть содержит двухуровневую систему упражнений, дополняющую задачный материал арифметических глав учебника. Вторая часть включает дополнительный материал, расширяющий и углубляющий основное содержание курса. 2-е издание.
ISBN 978-5-09-025164-8 Хранение: ч/з; каф. теории и метод. мат-ки |
|
Тетрадь-тренажёр является составной частью учебно-методического комплекта «Математика. Арифметика. Геометрия» для 6 класса линии УМК «Сферы». В ней содержатся задания в соответствии с новым образовательным стандартом. Главной особенностью тетради является распределение заданий по видам деятельности внутри каждой темы, что позволяет учителю эффективно формировать необходимые умения и навыки, а также развивать познавательную деятельность учащихся. (2-е издание)
ISBN 978-5-09-026439-6 Хранение: каф. теории и метод. мат-ки |
|
Тетрадь-экзаменатор является составной частью учебно-методического комплекта «Математика. Арифметика. Геометрия. 6 класс» линии УМК «Сферы». В ней содержатся проверочные работы для организации тематического и итогового контроля знаний учащихся. 2-е издание.
ISBN 978-5-09-026440-2 Хранение: каф. теории и метод. мат-ки |
|
Книга является дополнением к учебнику математики. В неё включены разнообразные задачи на составление выражений, отыскание чисел, разрезание фигур на равные части, головоломки, числовые ребусы, задачи-шутки и т. п. Здесь есть несложные задачи — их решение вы найдете довольно скоро, но есть и такие задачи, при решении которых нужно проявить сообразительность. К одним заданиям в конце книги даны ответы, к другим — лишь советы, которые помогут вам найти решение. В этот сборник включены задачи из различных книг по занимательной математике, из журнала «Квант» и задачи, придуманные авторами. Здесь есть и задачи, предлагавшиеся на математических олимпиадах. 11-е издание
Задачи на смекалку. 5-6 кл. [Текст]: пособие для общеобразовательных учреждений / И. Ф. Шарыгин, А. В. Шевкин. - 11-е изд. - М.: Просвещение, 2012. - 93,[2] с.: ил. - (МГУ - школе). ISBN 978-5-09-028273-4 Хранение: ч/з; гл. аб.; каф. теории и метод. мат-ки |
Медицина
|
В руководстве изложены имеющиеся в мировой литературе данные и результаты исследований коллектива авторов о закономерностях развития физиологических систем и целостного организма ребенка с периода новорожденности до достижения зрелости. Руководство включает 14 глав, посвященных как теоретическим основам физиологии развития ребенка, так и возрастным особенностям функционирования основных физиологических систем и определяющих их механизмов на разных этапах развития. Руководство ориентировано на широкий круг читателей — студентов биологических и психологических факультетов университетов, педагогических и медицинских вузов, физиологов, психологов, педиатров, неврологов, специалистов по функциональной диагностике, лечебной физкультуре и физическому воспитанию, гигиенистов, педагогов.
ISBN 978-5-9770-0358-2 (В пер.) Хранение: гл. аб. |
Общегуманитарные и социально-экономические науки
Общественные науки в целом
.jpg)
|
Книга представляет собой избранное собрание работ одного из созидателей исторической социологии, русского историка, юриста, общественного деятеля Максима Максимовича Ковалевского (1851—1916). Первый раздел содержит теоретические работы Ковалевского, в которых рассматривается самый широкий круг проблем, связанных с социальным строительством, прогрессом, динамикой развития государства, политико-экономической стороной общественной жизни. Второй раздел книги составляют труды по истории социально-философских идей, где дается анализ различных традиций, школ, а также раскрывается опыт творчества Руссо, Кондорсе, Монтескье, Спенсера, Тарда и др.; рассматривается история европейской мысли периода становления социологии как науки. В приложении читатель найдет аналитические статьи Н. Кареева и Н. Тимашева, освещающие научное творчество М. М. Ковалевского.
Социология. Теоретико-методологические и историко-социологические работы [Текст] / М. М. Ковалевский. - СПб.: Изд-во Русской христианской гуманитарной академии, 2011. - 687 с. ISBN 978-5-88812-430-7 (В пер.) Хранение: кхр |
История
|
Российская империя — одна из самых обширных и долговечных в истории. Она единственная после своей гибели в 1917 г. сумела воссоздать себя под иным названием, вернув себе все прежние завоевания. После вторичного краха в 1992 г. её наследницей стала Россия, во многом напоминающая все ту же империю, какой она родилась в 1552 г. Бурная история Российской империи, а теперь и Российской Федерации, ставит вопрос, имеющий ключевое значение для будущего континента, называемого Европой, и Европейского союза, границы которого пока не определены. Что такое Евразия сейчас, когда все страны стремятся войти в более крупные наднациональные образования? Идёт ли речь о новом субъекте международных отношений или об отжившем свое конгломерате, каждому компоненту которого предстоит выбрать, к какой части света он принадлежит — Европе или Азии? Проблемы, поднятые в этой книге, входят в число наиболее актуальных для геополитики ближайших десятилетий.
Евразийская империя. История Российской империи с 1552 г. до наших дней [Текст] / Э. Каррер д’Анкосс; [пер. с фр. А. А. Пешкова]. - М.: РОССПЭН, 2010. - 431 с. ISBN 978-5-8243-1363-5 (В пер.) Хранение: кхр |
|
Автор книги в энергичной, иногда романтической манере описывает жизненный путь своей героини. В книге показано, как немецкая принцесса, отобрав российский трон у Петра III, приняла православную веру и действовала в интересах России, как в её царствование Россия из второстепенной страны вышла в великие державы, а владения империи расширились. Автор подчеркивает, что, проникнутая любовью к Франции и деятелям Просвещения, Екатерина стремилась привить в России западноевропейский образ жизни, осуществить преобразования и модернизировать страну. Перед читателем предстает неординарная личность, которая наряду с Петром Великим оставила заметный след в истории России и Европы. Этот исторический труд представляет интерес как для массового читателя, так и для научных кругов.
Екатерина II. Золотой век в истории России [Текст] / Э. Каррер д’Анкосс; пер. с фр. О. Д. Чеховича. - М.: РОССПЭН, 2006. - 444,[3] с.: ил. ISBN 5-8243-0745-8 (В пер.) Хранение: кхр |
|
Известнейший специалист по истории России, Пожизненный секретарь Академии Франции Элен Каррер д’Анкосс видит цель своей книги в стремлении вырвать В. И. Ленина из «объятий» идеологических страстей и поместить его в историю ушедшего века, который, хотим мы того или нет, находился, прежде всего, под властью его идей и его воли. Автор задается такими вопросами, как — кем же был Ленин — преступником, ответственным за одну из самых ужасных трагедий этого века; или жертвой неожиданных поворотов истории, которой новый и, может быть, последний поворот воздаст однажды должное; какую роль отвести его личности в политических деяниях и их последствиях; какова была роль политического окружения в его выборе и его последствиях; был ли Ленин воплощением ужасного века или он был провидцем, наметившим, быть может, слишком рано путь к мирному будущему, будущему, милосердному к людям.
Ленин [Текст] / Э. Каррер д’Анкосс; [пер. с фр. А. Н. Скобелкина]. - 3-е изд. - М.: РОССПЭН, 2010. - 551 с. ISBN 978-5-8243-1373-4 (В пер.) Хранение: кхр |
|
Автор рассматривает исторический путь России с древних времен до 1917 года, интерпретируя его как путь незавершенной модернизации. Как отмечает автор, Россия на протяжении всей своей истории стремилась влиться в семью европейских государств. Препятствиями для достижения этой цели служили отсутствие выхода к морю, монгольское нашествие, задержавшее развитие страны, экономическое отставание, вызванное климатическими условиями, длительное существование крепостничества, автократическое правление в форме самодержавия. Автор выявляет своеобразные черты, присущие русскому государству и влиявшие на его историю. В книге делается попытка ответить на вопрос, насколько эти черты ответственны за проблемы современной России и какое значение они могут иметь для ее будущего; существуют ли фатальные препятствия для завершения российской модернизации, для включения России в глобальную мировую систему.
Незавершенная Россия [Текст] / Э. Каррер д’Анкосс; пер. с фр. М. Б. Ивановой. - М.: РОССПЭН, 2005. - 189,[2] с. ISBN 5-8243-0614-1 (В пер.) Хранение: кхр |
|
В своей книге автор прослеживает одиннадцать столетий русской истории — с возникновения Киевской Руси до первых лет перестройки — с точки зрения ее непрерывной связи с политическим убийством, индивидуальным или массовым, реальным или символическим, рассматриваемым как инструмент для завоевания и удержания власти. Эту длительную тесную связь убийства и власти автор и называет «русской бедой», выражая надежду, что в конце XX в. в России родится наконец политическое общество, в котором «убийство и террор отойдут... в область прискорбных фактов истории прошлого». Книга предназначена для широкого круга читателей, интересующихся отечественной историей.
Русская беда [Текст]: Эссе о политическом убийстве / Э. Каррер д’Анкосс; пер. с фр. Л. Ю. Пантина. - М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2009. - 527 с. ISBN 978-5-8243-0982-9 (В пер.) Хранение: кхр |
|
В монографии рассматривается особый срез социальной жизни России XVIII в. В ней исследуется организация церковно-приходского, монастырского, правительственного и земского социального призрения в Москве. Главным объектом изучения являются престарелые, дряхлые и увечные люди, отставные воины, которые, будучи нетрудоспособными, нуждались в помощи и заботе. В центре внимания оказываются механизм определения нищего люда в богадельни и на пропитание в монастыри, их численность, социальный и половозрастной состав, условия выхода из купеческой гильдии и мещанского общества ради ухода в монастырь «в надежде пострижения» по причине «слабости здоровья», «по старости лет». Устанавливается масштаб частного призрения, а также роль семьи и родственных связей в оказании социальной помощи. Работа основана на широком круге разнообразных источников. В их числе законодательные акты и ревизские материалы, окладные книги московского купечества и документы Московского магистрата, исповедальные ведомости жителей московских церковных приходов и делопроизводственные документы ряда центральных учреждений. В плане заявленной темы большинство из этих источников используются впервые. Книга снабжена иллюстрациями и рассчитана как на специалистов-историков, преподавателей вузов, так и на всех интересующихся историческим опытом организации социальной помощи в России.
Люди дряхлые, больные, убогие в Москве XVIII века [Текст] / Н. В. Козлова. - М.: РОССПЭН, 2010. - 359 с.: ил. ISBN 978-5-8243-1501-1 (В пер.) Хранение: кхр |
|
В монографии впервые в российской испанистике реконструированы ход, этапы, формы и результаты интернационализации событий в Испании 1936-1939 гг., дан комплексный анализ международных аспектов гражданской войны: геополитического, военно-политического, военно-технического, пропагандистского и др. Включение в сферу исследования секретных фондов Архива внешней политики МИД РФ, материалов Военно-технического бюро СНК СССР, а также фонда «Комитета обороны при Совнаркоме СССР» (ГАРФ) позволило воспроизвести сложные лабиринты международной политики «невмешательства», опровергнуть ряд стереотипов истории гражданской войны в Испании 1936—1939 гг. В книге нашли отражение непростые взаимоотношения Центра и советских дипломатов, действовавших в Испании. Отдельный раздел посвящен информационному обеспечению трагических событий 1936—1939 гг. на Пиренейском полуострове. Показано, какой вклад в совершенствование способов ведения острейшей пропагандистской борьбы внесла испанская война как у самих участников конфликта, так и у друзей и недругов противоборствующих сторон за пределами Испании. Для историков, специалистов по истории международных отношений и дипломатии и более широкого круга читателей.
Гражданская война в Испании 1936-1939 годов и Европа [Текст]: международные аспекты конфликта / В. В. Малай. - М.: Наука, 2011. - 290,[1] с. ISBN 978-5-02-036721-0 (В пер.) Хранение: кхр |
|
Столица Святой Руси, город Дмитрия Донского и Андрея Рублева, митрополита Макария и Ивана Грозного, патриарха Никона и протопопа Аввакума, Симеона Полоцкого и Симона Ушакова; место пребывания князей и бояр, царей и архиереев, богатых купцов и умелых ремесленников, святых и подвижников, ночных татей и «непотребных женок»... Средневековая Москва, опоясанная четырьмя рядами стен, сверкала золотом глав кремлевских соборов и крестами сорока сороков церквей, гордилась великолепием узорчатых палат — и поглощалась огненной стихией, тонула в потоках грязи, была охвачена ужасом «морового поветрия». Истинное благочестие горожан сочеталось с грубостью, молитва — с бранью, добрые дела — с повседневным рукоприкладством. Из книги кандидата исторических наук Сергея Шокарева земляки древних москвичей смогут узнать, как выглядели знакомые с детства места — Красная площадь, Никольская, Ильинка, Варварка, Покровка, как жили, работали, любили их далекие предки, а жители других регионов России найдут в ней ответ на вопрос о корнях деловитого, предприимчивого, жизнестойкого московского характера.
Повседневная жизнь средневековой Москвы [Текст] / С. Ю. Шокарев. - М.: Молодая гвардия, 2012. - 475,[1] с.: ил. - (Живая история: повседневная жизнь человечества). ISBN 978-5-235-03540-9 (В пер.) Хранение: кхр |
Языкознание
|
«Планета знаний» — комплект новых учебников для начальной школы издательств «Астрель» и «АСТ». Это первый комплект учебников, в которых полностью реализован новый государственный образовательный стандарт и воплощены идеи модернизации российского образования. Это учебники, которые с полным основанием можно назвать учительскими. Среди авторов — четыре заслуженных учителя России, школьные методисты и психологи, доктора педагогических наук и преподаватели педагогических вузов. Это передовые педагогические технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует: комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения, высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой, формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться, полноценное соединение знаний и практических навыков, объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс, обеспечение реальной социализации учащихся. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.
Рабочая тетрадь 1 кл. [Текст]: к «Букварю» Т. М. Андриановой / Т. М. Андрианова. - М.: Астрель, 2012. - 47 с.: ил. - (Планета знаний). ISBN 978-5-271-41132-8 Хранение: б-ка № 3 |
|
Прописи для читающих детей к «Букварю» Т. М. Андриановой созданы по оригинальной методике заслуженным учителем России, кандидатом педагогических наук, директором московской школы № 2006 В. А. Илюхиной. Разработанная методика позволяет формировать каллиграфическое письмо у учеников начальной школы на разных этапах обучения и открывает возможности для корректировки почерка учащихся на протяжении всех лет учебы в общеобразовательной школе.
Прописи для читающих детей. 1 кл. [Текст]: к «Букварю» Т. М. Андриановой. в 4 ч / В. А. Илюхина. - М., 2012. - (Планета знаний) Ч. 1. - М.: АСТ: Астрель, 2012. - 47 с.: ил. ISBN 978-5-17-055289-4 Хранение: б-ка № 3 |
|
Прописи для читающих детей к «Букварю» Т. М. Андриановой созданы по оригинальной методике заслуженным учителем России, кандидатом педагогических наук, директором московской школы № 2006 В. А. Илюхиной. Разработанная методика позволяет формировать каллиграфическое письмо у учеников начальной школы на разных этапах обучения и открывает возможности для корректировки почерка учащихся на протяжении всех лет учебы в общеобразовательной школе.
Прописи для читающих детей. 1 кл. [Текст]: к «Букварю» Т. М. Андриановой. в 4 ч / В. А. Илюхина. - М., 2012. - (Планета знаний) Ч. 2. - М.: АСТ: Астрель, 2012. - 47 с.: ил. ISBN 978-5-17-055645-8 Хранение: б-ка № 3 |
|
Это первый комплект учебников, в которых полностью реализован новый государственный образовательный стандарт и воплощены идеи модернизации российского образования. Это учебники, которые с полным основанием можно назвать учительскими. Среди авторов — четыре заслуженных учителя России, школьные методисты и психологи, доктора педагогических наук и преподаватели педагогических вузов. Это передовые педагогические технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует: комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения, высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой, формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться, полноценное соединение знаний и практических навыков, объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс, обеспечение реальной социализации учащихся.
Прописи для читающих детей. 1 кл. [Текст]: к «Букварю» Т. М. Андриановой. в 4 ч / В. А. Илюхина. - М., 2012. - (Планета знаний) Ч. 3. - М.: АСТ: Астрель, 2012. - 47 с.: ил. ISBN 978-5-17-059828-1 Хранение: б-ка № 3 |
|
«Прописи для читающих детей к „Букварю“ Т. М. Андриановой» созданы по оригинальной методике заслуженным учителем России, кандидатом педагогических наук, директором московской школы № 2006 В. А .Илюхиной. Разработанная методика позволяет формировать каллиграфическое письмо у учеников начальной школы на разных этапах обучения и открывает возможности для корректировки почерка учащихся на протяжении всех лет учебы в общеобразовательной школе.
Прописи для читающих детей. 1 кл. [Текст]: к «Букварю» Т. М. Андриановой. в 4 ч / В. А. Илюхина. - М., 2012. - (Планета знаний) Ч. 4. - М.: АСТ: Астрель, 2012. - 47 с.: ил. ISBN 978-5-17-059842-7 Хранение: б-ка № 3 |
|
Тесты содержат обобщённый материал по ключевым грамматико-орфографическим темам и направлены на определение степени усвоения изученного материала. Через разноплановый материал, проблемные вопросы и задания авторы помогают ребёнку осознать и восполнить пробелы в теоретических и практических основах языковых явлений, а также понять причины ошибок при письме. Пособие предназначено для работы в школе и дома, для фронтальной или самостоятельной работы.
Тесты по русскому языку. 2 кл. [Текст]: к учебнику Т. Г. Рамзаевой «Русский язык. 2 класс. Часть первая» в 2 ч / Л. П. Николаева, И. В. Иванова. - М., 2013. - (Учебно-методический комплект) Ч. 1. - М.: Экзамен, 2013. - 95 с.: ил. ISBN 978-5-377-05284-5 Хранение: б-ка № 3 |
|
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Тесты содержат обобщённый материал по ключевым грамматико-орфографическим темам и направлены на определение степени усвоения изученного материала. Через разноплановый материал, проблемные вопросы и задания авторы помогают ребёнку осознать и восполнить пробелы в теоретических и практических основах языковых явлений, а также понять причины ошибок при письме. Пособие предназначено для работы в школе и дома, для фронтальной или самостоятельной работы.
Тесты по русскому языку. 2 кл. [Текст]: к учебнику Т. Г. Рамзаевой «Русский язык. 2 класс. Часть вторая» в 2 ч / Л. П. Николаева, И. В. Иванова. - М., 2013. - (Учебно-методический комплект) Ч. 2. - 8-е изд., стер. - М.: Экзамен, 2013. - 62 с.: ил. ISBN 978-5-377-05285-2 Хранение: б-ка № 3 |
|
Рабочая тетрадь является дополнением к учебнику Т. Г. Рамзаевой «Русский язык. 1 класс». Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень. Пособие содержит задания для организации коллективной и самостоятельной работы.
Развитие речи. 1 кл. [Текст]: рабочая тетрадь к учебнику Т. Г. Рамзаевой «Русский язык» / Н. Б. Троицкая. - 2-е изд. - М.: Дрофа, 2012. - 32 с.: ил. ISBN 978-5-358-10591-1 Хранение: б-ка № 3 |
Литературоведение
|
Образ России в поэзии — тема главная, центральная, здесь начала и концы любых размышлений о судьбах русской поэзии на великих и трагических путях XX века. Образ России показан в книге как средоточие идейных и художественных поисков русской поэзии в России и в изгнании. Временные рамки определены, с одной стороны, революционным потрясением 1917 года и Гражданской войной, с другой — победой русского оружия в Великой Отечественной войне и послевоенными десятилетиями. Перед читателем возникают фигуры выдающихся русских поэтов: А. Блока, А. Ахматовой, В. Маяковского, С. Есенина, И. Северянина, Н. Клюева, М. Исаковского и другие.
ISBN 978-5-9208-0380-1 (В пер.) Хранение: кхр |
|
В первой книге освещается литературный процесс от Первой мировой войны, революции 1917 г. и до Великой Отечественной войны. При этом характеризуются литературные группы и направления, их роль в формировании идейно-эстетических позиций и взглядов отдельных художников слова. Значительное место отведено монографическим главам, освещающим наследие русских писателей, создававших свои произведения в советской России. Для учащихся высших учебных заведений, преподавателей средних школ, всех интересующихся русской культурой.
Кн. 1: 1910-1930-е годы / Л. Ф. Алексеева [и др.]. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Студент, 2012. - 423 с. ISBN 978-5-4363-0039-9 Хранение: кхр; ч/з; б-ка № 3 |
|
Во второй книге содержатся обзоры процесса развития русской литературы (прозы и поэзии) за рубежом с 1917 г. до Второй мировой войны. Характеризуются литературные идеи, группы и направления, их роль в формировании идейно-эстетических позиций и взглядов отдельных художников слова. Значительное место отведено монографическим главам, освещающим наследие русских писателей, создававших свои произведения за пределами России. Для студентов высших учебных заведений, преподавателей средних школ и колледжей, всех интересующихся русской культурой.
Кн. 2: 1910-1930-е годы / Л. Ф. Алексеева [и др.]. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Студент, 2012. - 327 с. ISBN 978-5-4363-0033-7 Хранение: кхр; ч/з; б-ка № 3 |
|
В данном издании собраны материалы, характеризующие быт, творчество и среду дореволюционных поэтов-акмеистов, главным образом Н. Гумилёва.
Труды и дни Н. С. Гумилева [Текст] / П. Н. Лукницкий. - СПб.: Наука, 2010. - 890,[2] с. ISBN 978-5-02-025202-8 (В пер.) Хранение: кхр |
Искусство
|
ISBN 5-94431-115-0 Хранение: ч/з; б-ка № 5 |
Философия
|
В книге представлены беседы Эвы Доманска с ведущими историками и философами истории XX века, в ходе которых обсуждаются вопросы о сущности, перспективах и тенденциях развития исторического и философско-исторического знания рубежа двадцатого — двадцать первого столетий. Специально анализируются проблемы единства исторической дисциплины, плюсы и минусы постоянного расширения ее границ, взаимодействие истории, философии и литературы. Авторы рассуждают о методологических проблемах исторического знания конца XX века, о ключевых теориях и концепциях исторической эпистемологии. Форма диалога позволяет взглянуть на известных исследователей истории с новой точки зрения, лучше понять как общую идеологию их научных поисков, так и личностную мотивацию их интереса к познанию прошлого.
Философия истории после постмодернизма [Текст] / Э. Доманска; [пер. с англ. М. А. Кукарцева]. - М.: Канон+, 2010. - 399,[1] с. - (Гуманитарное знание). ISBN 978-5-88373-161-9 (В пер.) Хранение: кхр |
|
В ежегоднике читатель может познакомиться со статьями, переводами, публикацией архивных материалов историко-философского характера. Работы затрагивают различные области историко-философского исследования: западноевропейскую, отечественную и восточную философию. Для всех интересующихся историей философской мысли.
ISBN 978-5-98712-068-2 (В пер.) Хранение: кхр |
Педагогика
|
В предлагаемом пособии представлена система обследования детей с речевыми нарушениями. При использовании методик обследования особое внимание уделялось простоте и надежности их применения, а представленный уровневый подход к диагностике речевого недоразвития может существенно упростить сам механизм обследования детей и постановку логопедического заключения. Для надежности фиксации результатов обследования разработаны таблицы, что может существенно упростить отчетность логопеда, а также проследить динамику коррекционной работы. Предлагаемое пособие может быть интересно студентам дефектологических факультетов педагогических вузов, логопедам, воспитателям, родителям и всем, воспитывающим детей с речевыми нарушениями.
Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями [Текст] / В. М. Акименко. - 2-е изд., стер. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. - 77,[1] с. - (Сердце отдаю детям). ISBN 978-5-222-19786-8 Хранение: кхр; б-ка № 6 |
|
Дидактические материалы предназначены для классов с углубленным изучением математики и составлены по учебнику авторов М. Я. Пратусевича, К. М. Столбова и А. Н. Головина «Алгебра и начала математического анализа. 11 класс». Дидактические материалы содержат самостоятельные и контрольные работы, а также ответы к ним. Возможно использование дидактических материалов и в классах базового уровня с целью повышения уровня предметной компетенции учащихся по алгебре и началам математического анализа, а также при подготовке к экзаменам.
ISBN 978-5-09-018640-7 Хранение: ч/з; каф. теории и метод. мат-ки |
|
В книге определены цели и задачи логопедического массажа в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей с дизартрией, а также представлена методика проведения точечного, зондового и ручного массажа. Впервые в логопедической практике предлагаются дифференцированные приемы массажа в зависимости от патологической симптоматики в мышечной системе при различных речевых нарушениях. Автор книги, Елена Филипповна Архипова, профессор кафедры логопедии дефектологического факультета Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Среди последних публикаций, книги «Логопедическая работа с детьми раннего возраста» (2006), «Стертая дизартрия у детей» (2007). Книга адресована студентам дефектологических факультетов педвузов, логопедам, педагогам, психологам, врачам.
Логопедический массаж при дизартрии [Текст] / Е. Ф. Архипова. - 2-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2012. - 123,[1] с.: ил. - (Библиотека логопеда). ISBN 978-5-17-057717-0 Хранение: б-ка № 6 |
|
В учебном пособии рассматриваются такие вопросы, как этиология и патогенез врожденных расщелин верхней губы и неба, структура дефекта при небной патологии, также освещен исторический аспект изучения данной проблемы, представлена современная точка зрения на сроки и этапы проведения операций, доказана эффективность ранней пластики неба, описаны возможные речевые нарушения, предложена методика обследования и критерии оценки речевого развития выделенного контингента детей и логопедические технологии, адекватные современным методикам хирургического лечения детей раннего возраста. Также в книге собраны данные об этиологии и проявлении ринофонии, предложена методика ее диагностики и коррекции. Пособие адресовано студентам дефектологических факультетов педагогических вузов, может быть использовано в практической деятельности логопедов и других специалистов, занимающихся проблемой реабилитации детей врожденными пороками развития челюстно-лицевой области.
Логопедия. Ринолалия [Текст]: учебное пособие для вузов / А. С. Балакирева. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: В. Секачев, 2012. - 202,[1] с.: ил. ISBN 978-5-88923-346-6 Хранение: кхр; б-ка № 6 |
|
Тема брошюры — аномалии речевого развития, которое помимо медицинского вмешательства требует участия ряда других специалистов: дефектологов (логопедов, сурдологов, олигофренопедагогов), медицинских психологов, социальных работников. При этом очень важно, чтобы эти специалисты не только лечили и учили ребенка, но и определили, какой тип детского учреждения необходим ему в дальнейшем. Для того, чтобы не пропустить проявления отклонений в развитии ребенка, родители должны быть хорошо осведомлены о том, что представляет собой то или иное отклонение, куда и к кому следует немедленно обратиться.
Аномалии речевого развития ребенка [Текст]: в помощь родителям / Т. Г. Визель. - М.: В. Секачев, 2012. - 45,[1] с. ISBN 978-5-88923-301-5 Хранение: б-ка № 6 |
|
В пособии представлены тематическое планирование и развивающие занятия по восприятию пространства и ориентировке в пространстве старших дошкольников с нарушениями зрения. Данный материал предназначен для тифлопедагогов, воспитателей коррекционных групп для детей с нарушениями зрения, родителей, может быть использован учителями начальных классов коррекционных учреждений 4-го вида.
Нарушения зрения у дошкольников. Развитие пространственной ориентировки [Текст] / Т. И. Нагаева. - 2-е изд. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 92,[1] с.: ил. - (Сердце отдаю детям). ISBN 978-5-222-16492-1 Хранение: б-ка № 6 |
|
Материал данного пособия может быть использован учителями-логопедами на занятиях по обучению чтению детей с речевыми нарушениями; педагогами, ведущими дополнительные услуги в ДОУ по обучению чтению дошкольников, а также родителями, заинтересованными в успешном овладении очень нелёгким для ребенка навыком — навыком чтения.
Практическое пособие по обучению чтению дошкольников с речевыми нарушениями [Текст] / Е. В. Куршева. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. - 74,[2] с. - (Школа развития). ISBN 978-5-222-17545-3 Хранение: б-ка № 6 |
|
Книга предназначена учителям, работающим по учебнику «Алгебра и начала математического анализа. 10 класс» М. Я. Пратусевича, К. М. Столбова и А. Н. Головина. В пособии содержатся методические рекомендации учителям, тематическое планирование, решения, указания и ответы к некоторым задачам учебника.
Алгебра и начала математического анализа [Текст]: книга для учителя: профильный уровень / М. Я. Пратусевич, К. М. Столбов, В. Н. Соломин. - М.: Просвещение, 2012. - 301,[1] с.: ил. ISBN 978-5-09-018213-3 Хранение: кхр; ч/з; гл.аб.; каб. теории и метод. мат-ки |
|
Автор знакомит читателей с разными приёмами по сохранению и укреплению здоровья дошкольников и младших школьников в процессе общения их с природой и на уроках окружающего мира; с нетрадиционными способами снятия усталости и стресса; вариантами самовоспитания и духовно-нравственного развития, а также исцеления с помощью психологических аутотренингов. Книга предназначена для воспитателей, учителей, родителей и всех, кого интересуют здоровьесберегающие технологии.
Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] / Л. А. Харитонова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. - 186,[2] с. - (Сердце отдаю детям). ISBN 978-5-222-18530-8 (В пер.) Хранение: кхр; б-ка № 3 |
Психология
|
Данное пособие представляет собой модификацию нейропсихологической диагностической системы А. Р. Лурия с оригинальными фрагментами, составленную так, чтобы объём тестов был минимальным, но вместе с тем достаточным для адекватной диагностики. Это особенно актуально для практических специалистов. Для того чтобы пособие было доступно специалистам различных профилей (нейропсихологам, дефектологам, врачам), к каждому тесту прилагается комментарий, содержащий ориентиры по его интерпретации и топической диагностике.
Нейропсихологическое блиц-обследование (тесты по исследованию высших психических функций) [Текст] / Т. Г. Визель. - М.: В. Секачев, 2012. - 22,[2] с.: ил. ISBN 978-5-88923-114-1 Хранение: б-ка № 6 |
|
В издание включены практические материалы для психокоррекционной работы с детьми от 1 года до 3-х лет, в частности: диагностический инструментарий для проведения исследования и выявления отклонений в познавательной и речевой сферах ребенка педагогом-психологом, учителем-дефектологом и учителем-логопедом, а также содержание консультаций педагога-психолога. Пособие адресовано руководителям дошкольных образовательных учреждений, педагогам-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам и может быть с успехом использовано начинающими специалистами специальной педагогики и родителями.
ISBN 978-5-89415-786-3 Хранение: б-ка № 6 |
|
В данную книгу избранных трудов видного психолога вошли его основные работы по проблемам индивидуальных различий детей. Особое место отведено исследованиям умственной одаренности школьников. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности.
Возрастная одарённость и индивидуальные различия [Текст]: избранные труды / Н. С. Лейтес. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Изд-во Московского психол.-соц. ин-та, 2008. - 478 с. ISBN 978-5-9770-0284-4 (В пер.) Хранение: гл. аб. |
