Новые поступления литературы за март 2016 — различия между версиями
(оформление) |
(→Педагогика) |
||
| Строка 145: | Строка 145: | ||
== Педагогика == | == Педагогика == | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Гуцал Мищенко Что такое хорошо.jpg|192px|link=]] |
| − | | {{ББК2|74|Г 977}} Гуцал, Ирина Юрьевна | + | | '''В пособии представлены разработанные педагогом-психологом и учителем-логопедом коррекционно-развивающие занятия, которые помогут в игровой форме решить задачи нравственного воспитания, исходя из возможностей старших дошкольников с ОВЗ. В книге рассказывается, как, используя психологические и логопедические игры и упражнения, можно познакомить детей с нормами и правилами поведения в социуме, развить коммуникативные навыки, овладеть грамотной речью, узнать себя, свои возможности.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|Г 977}} Гуцал, Ирина Юрьевна | ||
Что такое хорошо, что такое плохо? Коррекционно-развивающие занятия [Текст]: для детей старшего дошкольного возраста / И. Ю. Гуцал, Г. В. Мищенко. — М.: Изд-во «ТЦ Сфера», 2015. — 64 с. — (Библиотека Логопеда (10)). — <nowiki>ISBN 978-5-9949-1345-1</nowiki> (В пер.) | Что такое хорошо, что такое плохо? Коррекционно-развивающие занятия [Текст]: для детей старшего дошкольного возраста / И. Ю. Гуцал, Г. В. Мищенко. — М.: Изд-во «ТЦ Сфера», 2015. — 64 с. — (Библиотека Логопеда (10)). — <nowiki>ISBN 978-5-9949-1345-1</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 169: | Строка 173: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Ильина Логопедические сказки.jpg|192px|link=]] |
| − | | {{ББК2|74|Г 177}} Гальцова, Полина Сергеевна | + | | '''Пособие предназначено для практической работы с детьми раннего возраста. В нём представлены театрализованные логопедические сказки, способствующие развитию речи, мышления, воображения, внимания, стимуляции эмоционального общения. Адресовано родителям, логопедам, дефектологам, воспитателям.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|Г 177}} Гальцова, Полина Сергеевна | ||
Логопедические сказки для самых маленьких [Текст] / П. С. Гальцова, И. С. Дудка, О. В. Ильина. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 64 с. — (Библиотека Логопеда (2)). — <nowiki>ISBN 978-5-9949-1212-6</nowiki> (В пер.) | Логопедические сказки для самых маленьких [Текст] / П. С. Гальцова, И. С. Дудка, О. В. Ильина. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 64 с. — (Библиотека Логопеда (2)). — <nowiki>ISBN 978-5-9949-1212-6</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 176: | Строка 184: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Кучмезова По ступенькам к звуку.jpg|192px|link=]] |
| − | | {{ББК2|74|К 959}} Кучмезова, Наталья Васильевна | + | | '''В книге предлагаются занятия по формированию звукопроизношения у детей 3—5 лет с ОВЗ. Материал построен с учетом принципа от простого к сложному, задания представлены в игровой форме. Книга адресована учителям-логопедам, дефектологам, воспитателям и родителям.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|К 959}} Кучмезова, Наталья Васильевна | ||
По ступенькам к звуку. Формирование звукопроизношения у ребенка с ОВЗ [Текст] / Н. В. Кучмезова, И. А. Лигостаева. — М.: Изд-во «ТЦ Сфера», 2015. — 64 с. — (Библиотека Логопеда (9)). — <nowiki>ISBN 978-5-9949-1339-0</nowiki> (В пер.) | По ступенькам к звуку. Формирование звукопроизношения у ребенка с ОВЗ [Текст] / Н. В. Кучмезова, И. А. Лигостаева. — М.: Изд-во «ТЦ Сфера», 2015. — 64 с. — (Библиотека Логопеда (9)). — <nowiki>ISBN 978-5-9949-1339-0</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 183: | Строка 195: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Оглоблина Логопедический массаж.jpg|192px|link=]] |
| − | | {{ББК2|74|О-375}} Оглоблина, Ирина Юрьевна | + | | '''Массаж — один из методов воздействия на речевой аппарат ребенка, способствующий развитию речи, снижающий время коррекции звукопроизношения. В пособии предлагается методика логопедического массажа, представлены комплексы артикуляционных упражнений и разнообразные их варианты на развитие мелкой моторики с элементами массажа. Адресовано воспитателям, учителям-логопедам, родителям, студентам дефектологических факультетов вузов.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|О-375}} Оглоблина, Ирина Юрьевна | ||
Логопедический массаж: игры и упражнения [Текст]: для детей раннего и дошкольного возраста / И. Ю. Оглоблина, С. Ю. Танцюра. — М.: ТЦ «Сфера», 2015. — 64 с. — (Библиотека логопеда). — <nowiki>ISBN 978-5-9949-1326-0</nowiki> (В пер.) | Логопедический массаж: игры и упражнения [Текст]: для детей раннего и дошкольного возраста / И. Ю. Оглоблина, С. Ю. Танцюра. — М.: ТЦ «Сфера», 2015. — 64 с. — (Библиотека логопеда). — <nowiki>ISBN 978-5-9949-1326-0</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 190: | Строка 206: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Рыжикова Развитие временных представлений.jpg|192px|link=]] |
| − | | {{ББК2|74|Р 939}} Рыжикова, Дарья Семеновна | + | | '''В книге представлена авторская методика формирования системы временных представлений у детей младшего школьного возраста с нарушениями в развитии на основе использования наглядно-дидактического пособия — набора взаимосвязанных схем и символов. Работа по этой методике облегчает усвоение детьми сложного абстрактного материала и максимально исключает появление ошибок, связанных с несформированностью временных представлений. Методика включает в себя диагностический материал, демонстрационные модели взаимосвязанных схем временных эталонов. Адресовано учителям-дефектологам, учителям-логопедам, учителям начальных классов КРО, воспитателям ДОО.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|Р 939}} Рыжикова, Дарья Семеновна | ||
Развитие временных представлений у младших школьников [Текст]: методическое пособие / Д. С. Рыжикова. — М.: Изд-во «ТЦ Сфера», 2015. — 63 с. — <nowiki>ISBN 978-5-9949-1225-6</nowiki> (В пер.) | Развитие временных представлений у младших школьников [Текст]: методическое пособие / Д. С. Рыжикова. — М.: Изд-во «ТЦ Сфера», 2015. — 63 с. — <nowiki>ISBN 978-5-9949-1225-6</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 197: | Строка 217: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Танцюра Вместе с малышом.jpg|192px|link=]] |
| − | | {{ББК2|74|Т 187}} Танцюра, Снежана Юрьевна | + | | '''В книге раскрываются особенности общения детей 2-4 лет с различными нарушениями, представлена диагностика, описана коррекционно-развивающая работа (игры и упражнения на слуховое восприятие, сенсорное развитие, формирование и координацию движений), содержатся советы родителям. Книга адресована логопедам, воспитателям, дефектологам, психологам, родителям.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|Т 187}} Танцюра, Снежана Юрьевна | ||
Вместе с малышом. Игры и упражнения [Текст]: для развития речи детей 2-4 лет / С. Ю. Танцюра. — М.: Изд-во «ТЦ Сфера», 2015. — 64 с. — <nowiki>ISBN 978-5-99491332-1</nowiki> (В пер.) | Вместе с малышом. Игры и упражнения [Текст]: для развития речи детей 2-4 лет / С. Ю. Танцюра. — М.: Изд-во «ТЦ Сфера», 2015. — 64 с. — <nowiki>ISBN 978-5-99491332-1</nowiki> (В пер.) | ||
| Строка 204: | Строка 228: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | |width="200px"| | + | |width="200px"| [[Файл:Чернякова Игровые технологии.jpg|192px|link=]] |
| − | | {{ББК2|74|Ч-498}} Чернякова, Валентина Николаевна | + | | '''Данный материал предназначен для работы с детьми, имеющими фонетические и фонетико-фонематические нарушения речи, и представляет собой игровые технологии формирования звукопроизношения у дошкольников. Комплекс коррекционно-развивающих упражнений направлен на развитие высших психических функций, усвоению фонематических, лингвистических, семантических и других норм родного (русского) языка. Игровые технологии формирования звукопроизношения интересны, занимательны и доступны, материал является помощником в практической работе логопедов, воспитателей и родителей.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ББК2|74|Ч-498}} Чернякова, Валентина Николаевна | ||
Игровые технологии формирования звукопроизношения у детей 4-7 лет [Текст] / В. Н. Чернякова. — М.: Изд-во «ТЦ Сфера», 2015. — 59 с. — (Библиотека Логопеда (4)). — <nowiki>ISBN 978-5-9949-1239-3</nowiki> (В пер.) | Игровые технологии формирования звукопроизношения у детей 4-7 лет [Текст] / В. Н. Чернякова. — М.: Изд-во «ТЦ Сфера», 2015. — 59 с. — (Библиотека Логопеда (4)). — <nowiki>ISBN 978-5-9949-1239-3</nowiki> (В пер.) | ||
Версия 09:58, 25 апреля 2016
/ 2020 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2019 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2018 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2017 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2016 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2015 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2014 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2013 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2012 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль
Новые книги, поступившие в фундаментальную библиотеку ЯГПУ за март 2016 г.
Естественные науки
Математика
|
В книге приведены задачи геометрических олимпиад имени И. Ф. Шарыгина, прошедших в 2010—2014 годах. Ко всем задачам даны подробные решения. Сборник предназначен школьникам, учителям математики и руководителям математических кружков, а также всем любителям геометрии.
Олимпиады имени И. Ф. Шарыгина (2010—2014) [Текст] / А. А. Заславский. — М.: Издательство МЦНМО, 2015. — 166[1] с. — (Библиотечка «Квант». Вып. 134. Приложение к журналу «Квант» № 2 / 2015). — ISBN 978-5-4439-0626-3 (В пер.) |
|
В книге на простых примерах рассматриваются основные понятия и теоремы теории вероятностей. В основе лежит комбинаторный подход, однако наряду с классическим определением вероятности вводится также и статистическое определение. Подробно анализируется модель случайного блуждания на прямой, описывающая физический процесс одномерного броуновского движения частиц, а также другие примеры. Обсуждаются несложные статистические задачи. Для учащихся и преподавателей средних школ, лицеев и гимназий, для руководителей и участников математических кружков, а также для всех, кто интересуется математикой.
Введение в теорию вероятностей [Текст] / А. Н. Колмогоров, А. Н. Журбенко, А. В. Прохоров. — 3-е изд., испр. — М.: Издательство МЦНМО, 2015. — 168 с. — (Библиотечка «Квант». Вып. 135. Приложение к журналу «Квант» № 4 / 2015). — ISBN 978-5-4439-1004-8 (В пер.) |
|
Часть 3: учебно-методическое пособие / сост. С. С. Елифантьева. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2015. — 47 с. |
Физика
|
Книга представляет собой сборник статей по всем разделам школьной физики, опубликованных в журнале «Квант» в рубрике "Школа в «Кванте» в течение 1997—2003 годов. Небольшой объем, незагруженность математическими выкладками и живость изложения — вот отличительные особенности статей этой рубрики. Книга адресована, прежде всего, учащимся и учителям средних школ, лицеев и гимназий. Но она, несомненно, будет интересна и самому широкому кругу читателей.
Ч. 1 / В. А. Тихомирова, А. И. Черноуцан. — М.: Издательство МЦНМО, 2015. — 206[1]c. — ISBN 978-5-4439-0632-4 |
Химия
|
|
|
Биология
|
В книге рассказывается о физических процессах, лежащих в основе жизнедеятельности организма. Читатель познакомится с современными представлениями о работе органов чувств человека и животных; с физическими принципами, определяющими способность человека видеть слышать, дышать и т. п.; с основами мембранной теории происхождения биоэлектрических явлений. Узнает о применении физики не только в биологии, но и в социологии, технологии и даже нанотехнологии. Книга адресована, прежде всего, школьникам и учителям физики и биологии. По она, несомненно, будет интересна и самому широкому кругу читателей.
Физик в гостях у биолога [Текст] / К. Ю. Богданов. — 2-е изд. — М.: Издательство МЦНМО, 2015. — 239[1]c. — (Библиотечка «Квант». Вып. 133. Приложение к журналу «Квант» № 1/2015). — ISBN 978-5-4439-0625-6 (В пер.) |
|
|
Комплексная оценка функционального состояния организма лиц с разным тонусом автономной нервной системы [Текст]: монография / Н. Л. Головин. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2015. — 127 с. — ISBN 978-5-00089-094-3 (В пер.) |
Медицина
|
|
|
Общегуманитарные и социально-экономические науки
Социология
|
|
Социальное моделирование и программирование [Текст] / О. В. Епархина. — Ярославль, 2015 Часть I: учебно-методическое пособие / О. В. Епархина. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2015. — 95[4]c. |
|
|
Социальное моделирование и программирование [Текст] / О. В. Епархина. — Ярославль, 2015 Часть II: учебно-методическое пособие / О. В. Епархина. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2015. — 75 с. |
Политика. Политология
|
|
|
Право
|
|
|
Физическая культура и спорт
|
|
|
СМИ
|
|
Современное издательское дело [Текст]: методические материалы / М. Г. Пономарева. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2015. — 59 с. |
Языкознание
|
|
Внемедийные коммуникации [Текст]: учебное пособие / Т. Б. Колышкина, И. В. Шустина; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2015. — 161 с. — ISBN 978-5-00089-089-9 (В пер.) |
|
|
|
|
|
|
Педагогика
|
В пособии представлены разработанные педагогом-психологом и учителем-логопедом коррекционно-развивающие занятия, которые помогут в игровой форме решить задачи нравственного воспитания, исходя из возможностей старших дошкольников с ОВЗ. В книге рассказывается, как, используя психологические и логопедические игры и упражнения, можно познакомить детей с нормами и правилами поведения в социуме, развить коммуникативные навыки, овладеть грамотной речью, узнать себя, свои возможности.
Что такое хорошо, что такое плохо? Коррекционно-развивающие занятия [Текст]: для детей старшего дошкольного возраста / И. Ю. Гуцал, Г. В. Мищенко. — М.: Изд-во «ТЦ Сфера», 2015. — 64 с. — (Библиотека Логопеда (10)). — ISBN 978-5-9949-1345-1 (В пер.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 1: Нормативно-правовое обеспечение процесса обучения биологии и географии: учебно-методическое пособие / сост. Е. А. Власова, И. С. Синицын, Л. Н. Сухорукова. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2015. — 47 с. |
|
Пособие предназначено для практической работы с детьми раннего возраста. В нём представлены театрализованные логопедические сказки, способствующие развитию речи, мышления, воображения, внимания, стимуляции эмоционального общения. Адресовано родителям, логопедам, дефектологам, воспитателям.
Логопедические сказки для самых маленьких [Текст] / П. С. Гальцова, И. С. Дудка, О. В. Ильина. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 64 с. — (Библиотека Логопеда (2)). — ISBN 978-5-9949-1212-6 (В пер.) |
|
В книге предлагаются занятия по формированию звукопроизношения у детей 3—5 лет с ОВЗ. Материал построен с учетом принципа от простого к сложному, задания представлены в игровой форме. Книга адресована учителям-логопедам, дефектологам, воспитателям и родителям.
По ступенькам к звуку. Формирование звукопроизношения у ребенка с ОВЗ [Текст] / Н. В. Кучмезова, И. А. Лигостаева. — М.: Изд-во «ТЦ Сфера», 2015. — 64 с. — (Библиотека Логопеда (9)). — ISBN 978-5-9949-1339-0 (В пер.) |
|
Массаж — один из методов воздействия на речевой аппарат ребенка, способствующий развитию речи, снижающий время коррекции звукопроизношения. В пособии предлагается методика логопедического массажа, представлены комплексы артикуляционных упражнений и разнообразные их варианты на развитие мелкой моторики с элементами массажа. Адресовано воспитателям, учителям-логопедам, родителям, студентам дефектологических факультетов вузов.
Логопедический массаж: игры и упражнения [Текст]: для детей раннего и дошкольного возраста / И. Ю. Оглоблина, С. Ю. Танцюра. — М.: ТЦ «Сфера», 2015. — 64 с. — (Библиотека логопеда). — ISBN 978-5-9949-1326-0 (В пер.) |
|
В книге представлена авторская методика формирования системы временных представлений у детей младшего школьного возраста с нарушениями в развитии на основе использования наглядно-дидактического пособия — набора взаимосвязанных схем и символов. Работа по этой методике облегчает усвоение детьми сложного абстрактного материала и максимально исключает появление ошибок, связанных с несформированностью временных представлений. Методика включает в себя диагностический материал, демонстрационные модели взаимосвязанных схем временных эталонов. Адресовано учителям-дефектологам, учителям-логопедам, учителям начальных классов КРО, воспитателям ДОО.
Развитие временных представлений у младших школьников [Текст]: методическое пособие / Д. С. Рыжикова. — М.: Изд-во «ТЦ Сфера», 2015. — 63 с. — ISBN 978-5-9949-1225-6 (В пер.) |
|
В книге раскрываются особенности общения детей 2-4 лет с различными нарушениями, представлена диагностика, описана коррекционно-развивающая работа (игры и упражнения на слуховое восприятие, сенсорное развитие, формирование и координацию движений), содержатся советы родителям. Книга адресована логопедам, воспитателям, дефектологам, психологам, родителям.
Вместе с малышом. Игры и упражнения [Текст]: для развития речи детей 2-4 лет / С. Ю. Танцюра. — М.: Изд-во «ТЦ Сфера», 2015. — 64 с. — ISBN 978-5-99491332-1 (В пер.) |
|
Данный материал предназначен для работы с детьми, имеющими фонетические и фонетико-фонематические нарушения речи, и представляет собой игровые технологии формирования звукопроизношения у дошкольников. Комплекс коррекционно-развивающих упражнений направлен на развитие высших психических функций, усвоению фонематических, лингвистических, семантических и других норм родного (русского) языка. Игровые технологии формирования звукопроизношения интересны, занимательны и доступны, материал является помощником в практической работе логопедов, воспитателей и родителей.
Игровые технологии формирования звукопроизношения у детей 4-7 лет [Текст] / В. Н. Чернякова. — М.: Изд-во «ТЦ Сфера», 2015. — 59 с. — (Библиотека Логопеда (4)). — ISBN 978-5-9949-1239-3 (В пер.) |
|
|
Индивидуализация и сопровождение в образовательном процессе педагогического вуза [Текст]: монография / Л. В. Байбородова, Л. Н. Артемьева, М. П. Кривунь; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ; Изд-во «Канцлер», 2014. — 260 с. — ISBN 978-5-91730-400-7 (В пер.) |
Патриотическое воспитание будущих педагогов [Текст]: монография / Л. В. Байбородова, И. Г. Харисова, В. В. Белкина; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: ИД «Канцлер», 2015. — 127 с. — ISBN 978-5-91730-485-4 (В пер.) |
|
|
Социально-педагогическое сопровождение проблемных семей [Текст]: учебное пособие / Л. В. Байбородова, Т. С. Лебедева, И. Ю. Тарханова. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2015. — 183 с. — ISBN 978-5-91730-508-0 (В пер.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Школа — территория здоровья [Текст]: монография / Л. Ф. Тихомирова; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: ЯГПУ, 2011. — 134 с. |
Домашние уроки логопеда [Текст] / Н. В. Новоторцева. — М.: АСТ, 2014. — 192 с.: ил. — ISBN 978-5-17-083768-7 (В пер.) |
Ваш кроха растёт. Всё, что должен знать ребенок о своем теле, здоровье и о себе [Текст]: самая нужная книга для родителей / Л. Ф. Тихомирова. — М.: АСТ, 2014. — 144 с.: ил. — ISBN 978-5-17-079935-0 (В пер.) |
Основы дошкольной логопедии [Текст] / Т. Б. Филичева, О. С. Орлова, Т. В. Туманова и др. — М.: Эксмо, 2015. — 320 с.: ил. — ISBN 978-5-699-68972-9 (В пер.) |
Психология
Психологическая диагностика [Текст]: учебно-практическое пособие для студентов специальности «Психология» всех форм обучения / Г. Е. Шанина. — М.: Б.и., 2010. — 215 с. — ISBN 978-5-904460-06-8 (В пер.) |
Литература универсального содержания
Т. 1: Разделы 0-159.9. — М.: Бук Чембэр Интернэшнл, 2015. — 722 [1] c. — ISBN 978-5-901202-72-2 |
Т. 2: Разделы 159.9-336. — М.: Бук Чембэр Интернэшнл, 2015. — 705 c. — ISBN 9778-5-901202-73-9 |
Т. 3: Разделы 336-37.0. — М.: Бук Чембэр Интернэшнл, 2015. — 715 с. — ISBN 978-5-901202-74-6 |
Т. 4: Разделы 37.0-373.167.1. — М.: Бук Чембэр Интернэшнл, 2015. — 716 [1]с. — ISBN 978-5-901202-75-3 |
Т. 5: Разделы 373.167.1-544. — М.: Бук Чембэр Интернэшнл, 2015. — 709 [2]c. — ISBN 978-5-901202-76-0 |
Т. 6: Разделы 544—621.38. — М.: Бук Чембэр Интернэшнл, 2015. — 704 с. — ISBN 978-5-901202-77-7 |
Т. 7: Разделы 621.38-66.0. — М.: Бук Чембэр Интернэшнл, 2015. — 709 с. — ISBN 978-5-901202-78-4 |
Т. 8: Разделы 66.0-811.512. — М.: Бук Чембэр Интернэшнл, 2015. — 708 с. — ISBN 978-5-901202-79-1 |
Т. 9: Разделы 811.512-821.161.1. — М.: Бук Чембэр Интернэшнл, 2015. — 7059[2]c. — ISBN 978-5-901202-80-7 |
Т. 10: Разделы 821.161.1 — 94(47). — М.: Бук Чембэр Интернэшнл, 2015. — 732 с. — ISBN 978-5-901202-81-4 |
Т. 11: Именной указатель. Предметный указатель. — М.: Бук Чембэр Интернэшнл, 2015. — 645 [1]с. — ISBN 978-5-901202-82-1 |
|
