Версия для слабовидящих
Кафедра теории и методики профессионального образования — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
A.davydov (обсуждение | вклад) |
A.davydov (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
|[[Коряковцева Ольга Алексеевна]]||доктор политических наук, доцент, декан [[Дополнительное профессиональное образование|факультета дополнительного профессионального образования]]||[[Файл:Koriakov Olga.JPG|center|100px]] | |[[Коряковцева Ольга Алексеевна]]||доктор политических наук, доцент, декан [[Дополнительное профессиональное образование|факультета дополнительного профессионального образования]]||[[Файл:Koriakov Olga.JPG|center|100px]] | ||
|- | |- | ||
| − | |Куликов Александр Юрьевич||кандидат психологических наук, доцент, начальник [[Отдел реализации программ профессиональной переподготовки|отдела дополнительного профессионального образования]]||[[Файл:Александр Юрьевич.jpg|100px]] | + | |Куликов Александр Юрьевич||кандидат психологических наук, доцент, начальник [[Отдел реализации программ профессиональной переподготовки|отдела реализации программ дополнительного профессионального образования]]||[[Файл:Александр Юрьевич.jpg|100px]] |
|- | |- | ||
|Доссэ Татьяна Григорьевна||кандидат филологических наук, доцент, заместитель декана факультета дополнительного профессионального образования||<div style="overflow:hidden;"><div style="margin:-20px 0px 0px 0px;">[[Файл:Tatyana Grugorevna.jpg|center|100px]]</div></div> | |Доссэ Татьяна Григорьевна||кандидат филологических наук, доцент, заместитель декана факультета дополнительного профессионального образования||<div style="overflow:hidden;"><div style="margin:-20px 0px 0px 0px;">[[Файл:Tatyana Grugorevna.jpg|center|100px]]</div></div> | ||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
|} | |} | ||
| − | == История кафедры == | + | == История развития кафедры == |
Кафедра теории и методики профессионального образования была создана в 2008 году на базе факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров в структуре ИПП. С момента образования кафедрой руководит доктор исторических наук, профессор, первый проректор ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, Почетный работник высшего профессионального образования РФ [[Михаил Васильевич Новиков|М.В. Новиков]]. | Кафедра теории и методики профессионального образования была создана в 2008 году на базе факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров в структуре ИПП. С момента образования кафедрой руководит доктор исторических наук, профессор, первый проректор ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, Почетный работник высшего профессионального образования РФ [[Михаил Васильевич Новиков|М.В. Новиков]]. | ||
| − | С | + | С момента создания кафедры преподаватели уделяют большое внимание разработке учебно-методического комплекса"Дидактика высшей школы" для обеспечения процесса повышения квалификации научно-педагогических работников в соответствии с требованиями модернизации высшей школы. Их разработческая деятельность заслужила признание на всероссийском уровне: |
*Модель повышения квалификации научно-педагогических работников «Дидактика высшей школы» отмечена дипломом на всероссийской выставке «Образовательная среда - 2008» (ВВЦ, г. Москва, 2008). | *Модель повышения квалификации научно-педагогических работников «Дидактика высшей школы» отмечена дипломом на всероссийской выставке «Образовательная среда - 2008» (ВВЦ, г. Москва, 2008). | ||
| − | |||
| − | |||
*Электронный учебно-методический комплекс повышения квалификации научно-педагогических работников «Дидактика высшей школы» был представлен на Московском Международном салоне изобретений и инновационных технологий «Архимед» (Сокольники, г. Москва, 30 марта – 2 апреля 2010 года). | *Электронный учебно-методический комплекс повышения квалификации научно-педагогических работников «Дидактика высшей школы» был представлен на Московском Международном салоне изобретений и инновационных технологий «Архимед» (Сокольники, г. Москва, 30 марта – 2 апреля 2010 года). | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[Файл:Novikov.JPG|right|350px|thumb|[[Михаил Васильевич Новиков]]]] | [[Файл:Novikov.JPG|right|350px|thumb|[[Михаил Васильевич Новиков]]]] | ||
| − | За последние 5 лет кафедра целенаправленно и динамично развивается. В новой образовательной парадигме «развивающего образования» деятельность кафедры направлена на предоставление услуг ДПО, | + | За последние 5 лет кафедра целенаправленно и динамично развивается. В новой образовательной парадигме «развивающего образования» деятельность кафедры направлена на предоставление услуг ДПО, нацеленных на развитие у преподавателя новых компетенций. Качество обучения определяет профессиональная компетентность преподавателей, а она требует непрерывного совершенствования. В условиях внедрения новых образовательных стандартов, педагогических технологий и модернизации образовательного процесса в вузах сегодня возникла насущная необходимость повышения качества образования, одним из основных аспектов которого является повышение квалификации вузовских преподавателей. Именно поэтому для профессорско-преподавательского состава открыты курсы и семинары по актуальным образовательным программам, прошедшим экспертизу в Федеральном агентстве по образованию. <br /> |
| − | Деятельность кафедры в сфере дополнительного профессионального образования направлена на развитие и повышение | + | Деятельность кафедры в сфере дополнительного профессионального образования направлена на развитие и повышение компетентности кадрового потенциала педагогического университета, способного обеспечивать современное содержание образовательного процесса, работать, используя эффективные образовательные технологии, а значит, развивать инновационные компетенции выпускников и создавать условия для повышения их конкурентоспособности на рынке труда. <br /> |
| − | Целью повышения квалификации является обновление теоретических и практических знаний преподавателей в связи с повышением требований к уровню квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач. Сегодня повышение квалификации - | + | Целью повышения квалификации является обновление теоретических и практических знаний преподавателей в связи с повышением требований к уровню их квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач. <br />Сегодня повышение квалификации - самый значимый инструмент развития компетенций профессорско-преподавательского состава высшей школы. Приоритетными компетенциями являются: дидактические, психологические, квалитативные; владение информационными технологиями и др. <br /> |
| − | Высокое качество обучения по образовательным программам повышения квалификации обеспечивается: | + | Высокое качество обучения по образовательным программам повышения квалификации научно-педагогических работников обеспечивается: |
*высоким профессиональным уровнем профессорско-преподавательского состава; | *высоким профессиональным уровнем профессорско-преподавательского состава; | ||
*актуальностью образовательных программ, ориентированных на преподавателей педагогического вуза; | *актуальностью образовательных программ, ориентированных на преподавателей педагогического вуза; | ||
| Строка 60: | Строка 54: | ||
В основу организации повышения квалификации положена блочно-модульная модель обучения. Достоинствами предложенной модели являются: | В основу организации повышения квалификации положена блочно-модульная модель обучения. Достоинствами предложенной модели являются: | ||
*единая и удобная методология построения программы курсов для различных категорий слушателей; | *единая и удобная методология построения программы курсов для различных категорий слушателей; | ||
| − | * | + | *возможность корректировки программ курсов, их вариативность и адаптация применительно к потребностям слушателей; |
*открытость программы для дальнейшего совершенствования путем разработки дополнительных модулей; | *открытость программы для дальнейшего совершенствования путем разработки дополнительных модулей; | ||
*возможность изучения слушателями отдельных модулей по выбору в системе непрерывного повышения квалификации; | *возможность изучения слушателями отдельных модулей по выбору в системе непрерывного повышения квалификации; | ||
| − | * | + | *сближение систем образования разных стран в рамках Болонского соглашения; |
*создание более гибкого и универсального способа организации процесса обучения; | *создание более гибкого и универсального способа организации процесса обучения; | ||
*повышение качества обучения за счет локального, пошагового его построения на основе создания оптимизирующих учебных программ, имеющих хорошее учебно-методическое обеспечение. | *повышение качества обучения за счет локального, пошагового его построения на основе создания оптимизирующих учебных программ, имеющих хорошее учебно-методическое обеспечение. | ||
== Образовательные программы повышения квалификации == | == Образовательные программы повышения квалификации == | ||
| − | + | На основании приказа № 47 от 25.01.2013 г. "О контрольных цифрах приема граждан, обучающихся за счет средств федерального бюджета в имеющих государственную аккредитацию федеральных государственных образовательных учреждениях высшего профессионального и дополнительного профессионального образования, ведомственных Министерству образования и науки Российской Федерации и реализующих образовательные программы дополнительного профессионального образования, в 2013 году" <br /> | |
| − | На основании приказа № 47 от 25.01.2013 г. "О контрольных цифрах приема граждан, обучающихся за счет средств федерального бюджета в имеющих государственную аккредитацию федеральных государственных образовательных учреждениях высшего профессионального и дополнительного профессионального образования, ведомственных Министерству образования и науки Российской Федерации и реализующих образовательные программы дополнительного профессионального образования, в 2013 году" | + | |
| + | <big><b>кафедра предлагает следующие образовательные программы:</b></big><br /> | ||
| + | |||
*[[Медиа:Управление_образовательным_процессом_психолого-педагогическая_компетентность_преподавателя_вуза.pdf|Управление образовательным процессом: психолого-педагогическая компетентность преподавателя вуза]] | *[[Медиа:Управление_образовательным_процессом_психолого-педагогическая_компетентность_преподавателя_вуза.pdf|Управление образовательным процессом: психолого-педагогическая компетентность преподавателя вуза]] | ||
*[[Медиа:Особенности_правовой_охраны_результатов_интеллектуальной_деятельности_в_высшей_школе.pdf|Особенности правовой охраны результатов интеллектуальной деятельности (РИД) в высшей школе]] | *[[Медиа:Особенности_правовой_охраны_результатов_интеллектуальной_деятельности_в_высшей_школе.pdf|Особенности правовой охраны результатов интеллектуальной деятельности (РИД) в высшей школе]] | ||
| Строка 81: | Строка 77: | ||
*[[Медиа:Модульный_подход_при_проектировании_компетентностно-ориентированных_образовательных_программ.pdf|Модульный подход при проектировании компетентностно-ориентированных образовательных программ]] | *[[Медиа:Модульный_подход_при_проектировании_компетентностно-ориентированных_образовательных_программ.pdf|Модульный подход при проектировании компетентностно-ориентированных образовательных программ]] | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | По окончании выдаются: удостоверение о краткосрочном повышении квалификации (72-100 ауд. часов) или свидетельство о повышении квалификации (100-500 ауд. часов) установленного образца. <br /> | + | По окончании обучения выдаются: удостоверение о краткосрочном повышении квалификации (72-100 ауд. часов) или свидетельство о повышении квалификации (100-500 ауд. часов) установленного образца. <br /> |
| Строка 88: | Строка 84: | ||
Научно-исследовательская работа на кафедре теории и методики профессионального образования осуществляется по следующим направлениям: | Научно-исследовательская работа на кафедре теории и методики профессионального образования осуществляется по следующим направлениям: | ||
# В рамках единой общекафедральной темы «Повышение квалификации преподавателей в условиях перехода российской высшей школы на Федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения» (руководитель проф. Новиков М.В.). | # В рамках единой общекафедральной темы «Повышение квалификации преподавателей в условиях перехода российской высшей школы на Федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения» (руководитель проф. Новиков М.В.). | ||
| − | # В рамках индивидуальных исследовательских тем и инициативных проектов, реализуемых преподавателями кафедры. | + | # В рамках индивидуальных исследовательских тем и инициативных проектов, реализуемых преподавателями кафедры. <br /> |
| − | Преподавателями кафедры под председательством Новикова М.В. | + | |
| − | Электронное пособие для преподавателей вуза ««Актуальные вопросы перехода российской высшей школы на Федеральные стандарты третьего поколения»», разработанное преподавателями кафедры, было представлено на XIV Московском Международном салоне изобретений и инновационных технологий «Архимед» (Сокольники, г. Москва) и отмечено бронзовой медалью. | + | Преподаватели принимают активное участие в различных международных, всероссийских и региональных конференциях. |
| − | В 2011 году проекты с участием преподавателей кафедры «Развитие профессиональной компетентности преподавателя вуза в условиях модернизации образования: организационно-методический аспект», «Переход российской высшей школы на федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения в вопросах и ответах», «Коммуникативные аспекты профессиональной деятельности менеджеров-экономистов», «Электронный учебно-методический комплекс для слушателей профессиональной переподготовки по направлению «Психология» были отмечены дипломами межвузовской выставки «Человек в информационном пространстве». | + | Результаты научной деятельности кафедры презентуются в рамках различных выставок и форумов научных достижений. <br /> |
| − | Необходимо отметить получение свидетельств о государственной регистрации базы данных, выданных Федеральной службой по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам на электронные пособия «Актуальные вопросы перехода российской высшей школы на Федеральные стандарты третьего поколения» (Новиков М.В., Коряковцева О.А., Плуженская Л.В., Тарханова И.Ю., Федорова П.С.) и «Практика рекламного менеджмента в образовательном учреждении» (Коряковцева О.А., Плуженская Л.В., Доссэ Т.Г.). | + | *Преподавателями кафедры под председательством Новикова М.В. в течении ряда лет (2009-2013 гг.)организуется всероссийская научно-практическая интернет-конференция с международным участием «Дополнительное профессиональное образование в условиях модернизации», по результатам которой ежегодно издается сборник материалов. <br /> |
| − | Помимо исследований, проводимых в рамках общекафедральной темы, осуществляются исследования, финансируемые Минобрнаукой по темам: «Компетентностный подход к подготовке научных кадров в высшей школе» в рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2011 годы)»; «Разработка модели взаимодействия учреждений общего образования с учреждением высшего профессионального образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на одаренных детей» в рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2011 годы)». | + | *Электронное пособие для преподавателей вуза ««Актуальные вопросы перехода российской высшей школы на Федеральные стандарты третьего поколения»», разработанное преподавателями кафедры, было представлено на XIV Московском Международном салоне изобретений и инновационных технологий «Архимед» (Сокольники, г. Москва) и отмечено бронзовой медалью. <br /> |
| − | В октябре 2011 года | + | *В 2011 году проекты с участием преподавателей кафедры «Развитие профессиональной компетентности преподавателя вуза в условиях модернизации образования: организационно-методический аспект», «Переход российской высшей школы на федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения в вопросах и ответах», «Коммуникативные аспекты профессиональной деятельности менеджеров-экономистов», «Электронный учебно-методический комплекс для слушателей профессиональной переподготовки по направлению «Психология» были отмечены дипломами межвузовской выставки «Человек в информационном пространстве». <br /> |
| − | + | *Необходимо отметить получение свидетельств о государственной регистрации базы данных, выданных Федеральной службой по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам на электронные пособия «Актуальные вопросы перехода российской высшей школы на Федеральные стандарты третьего поколения» (Новиков М.В., Коряковцева О.А., Плуженская Л.В., Тарханова И.Ю., Федорова П.С.) и «Практика рекламного менеджмента в образовательном учреждении» (Коряковцева О.А., Плуженская Л.В., Доссэ Т.Г.). <br /> | |
| + | *Помимо исследований, проводимых в рамках общекафедральной темы, осуществляются исследования, финансируемые Минобрнаукой по темам: «Компетентностный подход к подготовке научных кадров в высшей школе» в рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2011 годы)»; «Разработка модели взаимодействия учреждений общего образования с учреждением высшего профессионального образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на одаренных детей» в рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2011 годы)». <br /> | ||
| + | *В октябре 2011 года декан факультета Коряковцева О.А. впервые за всю историю ЯГПУ была удостоена Первой Премии Губернатора Ярославской области «За работу в области обеспечения качества». | ||
==Международное сотрудничество== | ==Международное сотрудничество== | ||
Версия 15:17, 6 февраля 2013
Стоимость программ ДПО · Информация об оплате за обучение
Нормативно-правовое обеспечение деятельности ИРКП
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности ИРКП
Кафедра теории и методики профессионального образования · Обучение ППС
Электронные образовательные ресурсы
Страничка директора · Книга отзывов
Конференция «Дополнительное профессиональное образование в условиях модернизации»
Контакты
Адрес:
150000, г. Ярославль, ул. Которосльная набережная, д. 46в, каб. 503.
Телефоны:
8(4852)302-604 (телефон-факс) с 9:00 до 17:00;
8(4852)731-720 (телефон-факс) с 9:00 до 17:00;
8-902-333-29-22 (932-922);
Заведующий кафедрой теории и методики профессионального образования,
доктор исторических наук, профессор Михаил Васильевич Новиков
e-mail: m.novikov@yspu.org
Преподаватели кафедры
| Новиков Михаил Васильевич | доктор исторических наук, профессор, первый проректор, заведующий кафедрой |  |
| Коряковцева Ольга Алексеевна | доктор политических наук, доцент, декан факультета дополнительного профессионального образования |  |
| Куликов Александр Юрьевич | кандидат психологических наук, доцент, начальник отдела реализации программ дополнительного профессионального образования | 100px |
| Доссэ Татьяна Григорьевна | кандидат филологических наук, доцент, заместитель декана факультета дополнительного профессионального образования | |
| Тарханова Ирина Юрьевна | кандидат педагогических наук, доцент |  |
| Бугайчук Татьяна Владимировна | кандидат психологических наук, старший преподаватель, заместитель заведующего кафедрой | |
| Юферова Марина Анатольевна | кандидат психологических наук, старший преподаватель, заведующая консультационно-диагностическим центром ФДПО |  |
| Давыдов Алексей Валерьевич | кандидат педагогических наук, старший преподаватель, инженер-программист центра информационно-коммуникационных технологий ФДПО |  |
История развития кафедры
Кафедра теории и методики профессионального образования была создана в 2008 году на базе факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров в структуре ИПП. С момента образования кафедрой руководит доктор исторических наук, профессор, первый проректор ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, Почетный работник высшего профессионального образования РФ М.В. Новиков.
С момента создания кафедры преподаватели уделяют большое внимание разработке учебно-методического комплекса"Дидактика высшей школы" для обеспечения процесса повышения квалификации научно-педагогических работников в соответствии с требованиями модернизации высшей школы. Их разработческая деятельность заслужила признание на всероссийском уровне:
- Модель повышения квалификации научно-педагогических работников «Дидактика высшей школы» отмечена дипломом на всероссийской выставке «Образовательная среда - 2008» (ВВЦ, г. Москва, 2008).
- Электронный учебно-методический комплекс повышения квалификации научно-педагогических работников «Дидактика высшей школы» был представлен на Московском Международном салоне изобретений и инновационных технологий «Архимед» (Сокольники, г. Москва, 30 марта – 2 апреля 2010 года).
За последние 5 лет кафедра целенаправленно и динамично развивается. В новой образовательной парадигме «развивающего образования» деятельность кафедры направлена на предоставление услуг ДПО, нацеленных на развитие у преподавателя новых компетенций. Качество обучения определяет профессиональная компетентность преподавателей, а она требует непрерывного совершенствования. В условиях внедрения новых образовательных стандартов, педагогических технологий и модернизации образовательного процесса в вузах сегодня возникла насущная необходимость повышения качества образования, одним из основных аспектов которого является повышение квалификации вузовских преподавателей. Именно поэтому для профессорско-преподавательского состава открыты курсы и семинары по актуальным образовательным программам, прошедшим экспертизу в Федеральном агентстве по образованию.
Деятельность кафедры в сфере дополнительного профессионального образования направлена на развитие и повышение компетентности кадрового потенциала педагогического университета, способного обеспечивать современное содержание образовательного процесса, работать, используя эффективные образовательные технологии, а значит, развивать инновационные компетенции выпускников и создавать условия для повышения их конкурентоспособности на рынке труда.
Целью повышения квалификации является обновление теоретических и практических знаний преподавателей в связи с повышением требований к уровню их квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач.
Сегодня повышение квалификации - самый значимый инструмент развития компетенций профессорско-преподавательского состава высшей школы. Приоритетными компетенциями являются: дидактические, психологические, квалитативные; владение информационными технологиями и др.
Высокое качество обучения по образовательным программам повышения квалификации научно-педагогических работников обеспечивается:
- высоким профессиональным уровнем профессорско-преподавательского состава;
- актуальностью образовательных программ, ориентированных на преподавателей педагогического вуза;
- использованием современных технологий обучения.
В основу организации повышения квалификации положена блочно-модульная модель обучения. Достоинствами предложенной модели являются:
- единая и удобная методология построения программы курсов для различных категорий слушателей;
- возможность корректировки программ курсов, их вариативность и адаптация применительно к потребностям слушателей;
- открытость программы для дальнейшего совершенствования путем разработки дополнительных модулей;
- возможность изучения слушателями отдельных модулей по выбору в системе непрерывного повышения квалификации;
- сближение систем образования разных стран в рамках Болонского соглашения;
- создание более гибкого и универсального способа организации процесса обучения;
- повышение качества обучения за счет локального, пошагового его построения на основе создания оптимизирующих учебных программ, имеющих хорошее учебно-методическое обеспечение.
Образовательные программы повышения квалификации
На основании приказа № 47 от 25.01.2013 г. "О контрольных цифрах приема граждан, обучающихся за счет средств федерального бюджета в имеющих государственную аккредитацию федеральных государственных образовательных учреждениях высшего профессионального и дополнительного профессионального образования, ведомственных Министерству образования и науки Российской Федерации и реализующих образовательные программы дополнительного профессионального образования, в 2013 году"
кафедра предлагает следующие образовательные программы:
- Управление образовательным процессом: психолого-педагогическая компетентность преподавателя вуза
- Особенности правовой охраны результатов интеллектуальной деятельности (РИД) в высшей школе
- Совершенствование системы контроля и оценки качества образования в вузе: компетентностный подход
- Современные технологии воспитательной работы в вузе
- Профессиональная коммуникация и академическая риторика преподавателя вуза
- Иностранные языки в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы
- Развитие корпоративной информационной культуры научно-педагогических работников вуза
- Руководство самостоятельной и научно-исследовательской работой студентов: проектный подход
- Интерактивные технологии как средство упраления образовательным процессом в вузе
- Модульный подход при проектировании компетентностно-ориентированных образовательных программ
По окончании обучения выдаются: удостоверение о краткосрочном повышении квалификации (72-100 ауд. часов) или свидетельство о повышении квалификации (100-500 ауд. часов) установленного образца.
Научно-исследовательская деятельность
Научно-исследовательская работа на кафедре теории и методики профессионального образования осуществляется по следующим направлениям:
- В рамках единой общекафедральной темы «Повышение квалификации преподавателей в условиях перехода российской высшей школы на Федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения» (руководитель проф. Новиков М.В.).
- В рамках индивидуальных исследовательских тем и инициативных проектов, реализуемых преподавателями кафедры.
Преподаватели принимают активное участие в различных международных, всероссийских и региональных конференциях.
Результаты научной деятельности кафедры презентуются в рамках различных выставок и форумов научных достижений.
- Преподавателями кафедры под председательством Новикова М.В. в течении ряда лет (2009-2013 гг.)организуется всероссийская научно-практическая интернет-конференция с международным участием «Дополнительное профессиональное образование в условиях модернизации», по результатам которой ежегодно издается сборник материалов.
- Электронное пособие для преподавателей вуза ««Актуальные вопросы перехода российской высшей школы на Федеральные стандарты третьего поколения»», разработанное преподавателями кафедры, было представлено на XIV Московском Международном салоне изобретений и инновационных технологий «Архимед» (Сокольники, г. Москва) и отмечено бронзовой медалью.
- В 2011 году проекты с участием преподавателей кафедры «Развитие профессиональной компетентности преподавателя вуза в условиях модернизации образования: организационно-методический аспект», «Переход российской высшей школы на федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения в вопросах и ответах», «Коммуникативные аспекты профессиональной деятельности менеджеров-экономистов», «Электронный учебно-методический комплекс для слушателей профессиональной переподготовки по направлению «Психология» были отмечены дипломами межвузовской выставки «Человек в информационном пространстве».
- Необходимо отметить получение свидетельств о государственной регистрации базы данных, выданных Федеральной службой по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам на электронные пособия «Актуальные вопросы перехода российской высшей школы на Федеральные стандарты третьего поколения» (Новиков М.В., Коряковцева О.А., Плуженская Л.В., Тарханова И.Ю., Федорова П.С.) и «Практика рекламного менеджмента в образовательном учреждении» (Коряковцева О.А., Плуженская Л.В., Доссэ Т.Г.).
- Помимо исследований, проводимых в рамках общекафедральной темы, осуществляются исследования, финансируемые Минобрнаукой по темам: «Компетентностный подход к подготовке научных кадров в высшей школе» в рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2011 годы)»; «Разработка модели взаимодействия учреждений общего образования с учреждением высшего профессионального образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на одаренных детей» в рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2011 годы)».
- В октябре 2011 года декан факультета Коряковцева О.А. впервые за всю историю ЯГПУ была удостоена Первой Премии Губернатора Ярославской области «За работу в области обеспечения качества».
Международное сотрудничество
Международное сотрудничество факультета осуществлялось не только в рамках международных научных конференций и научно-практических конференций с международным участием, но и за счет участия научно-педагогических работников факультета в образовательных международных программах и стажировках, в частности:
- заведующий кафедрой профессор Новиков М.В. читает лекции в Высшей школе им. Павла Влодковица г. Плоцк (Польша) в рамках деятельности Международного института межкультурных коммуникаций;
- преподаватели кафедры выезжали за рубеж для участия в международных конференциях и семинарах (Новиков М.В. – Тель – Авив (Израиль) «Система подготовки и аттестации научно-педагогических кадров высшей квалификации в университетах Израиля на современном этапе», 2008; Болонский университет (Италия) «Подготовка научных кадров», 2009); Коряковцева О.А. - Латвия (2008-2012 г.г.).
