Версия для слабовидящих
Новые поступления литературы за август 2012 — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
(→Экономика) |
м (Категория:Поступления литературы|2012-08) |
||
| (не показаны 36 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 2093: | Строка 2093: | ||
---- | ---- | ||
{| | {| | ||
| − | | | + | |http://www.colibri.ru/photos/2008/219682.gif |
| + | |'''В учебнике, подготовленном учеными кафедры управления персоналом ГУУ, рассматриваются проблемы, имеющие ключевое значение для специалистов по управлению персоналом: сущность и содержание социально-трудовых отношений; экономика трудовой деятельности; социология трудовых процессов; эффективность трудовой деятельности и методы ее измерения. Для студентов, магистрантов, аспирантов, изучающих проблемы экономики и социологии трудовых процессов организаций, а также управленческих работников и руководителей, работающих с кадрами в современных условиях функционирования отечественной экономики.''' | ||
| − | |||
| − | + | 65 Экономика и социология труда [Текст]:учебник / под ред. д.э.н., проф. А. Я. Кибанова. - М.: | |
| − | + | Э 40 ИНФРА-М, 2012. - 584 с.- (Высшее образование). | |
| − | - ( | + | <nowiki>ISBN 978-5-16-003458-4 (В пер.)</nowiki> |
| − | + | ''Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.'' | |
| − | + | |} | |
| − | Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. | + | |
===Право=== | ===Право=== | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/088/888449.jpg | ||
| + | |'''Данное научно-практическое пособие призвано помочь руководителям и специалистам служб персонала связать кадровый документооборот современной организации с требованиями действующего трудового законодательства, обеспечить соблюдение правовых норм в процессе практической деятельности по документированию трудовых отношений. Настоящее издание, включающее в себя методические рекомендации по наиболее актуальным аспектам кадровой работы и примерные образцы документов, разработано с учетом последних изменений, внесенных в трудовое законодательство. Предназначено работодателям, руководителям и специалистам служб персонала, студентам, аспирантам, научным и практическим работникам в области управления персоналом, трудового права и кадрового делопроизводства. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | Ю. Л. Орловский и | + | 67 Кадровое делопроизводство (правовые основы) [Текст]: практическое пособие /Ю. Л. Орловский и |
| − | Контракт, 2012. - 239 с. - (Гос. ун-т - | + | K 137 др. - М.: ИНФРА-М - Контракт, 2012. - 239 с. - (Гос. ун-т - высш. шк. экон.). |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-16-003392 (В пер.)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/087/870950.jpg | ||
| + | |'''В учебном пособии представлены материалы, характеризующие сущность, содержание правоведения, даются сведения по хозяйственному праву как совокупности правовых норм по регулированию экономических отношений субъектов рыночных отношений. Рассмотрены понятие хозяйственного права, его предмет, метод, субъекты, правовые основы государственного регулирования хозяйственных отношений, обязательств в сфере хозяйственной деятельности, основные договоры, расчетные и кредитные правоотношения и др. Для студентов экономических вузов, аспирантов, а также всех интересующихся этими вопросами. ''' | ||
| − | |||
| − | 67 | + | 67 Хозяйственное право [Текст]: учеб.пособие / А. Г. Чепурной и др. - М.: Вузовский учебник ; |
| − | Х 706 | + | Х 706 ИНФРА-М, 2011. - 237 с. - (Вузовский учебник). |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-9558-0211-4 (В пер.)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.'' | |
| − | + | |} | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. | + | |
===Военное дело=== | ===Военное дело=== | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/067/678867.jpg | ||
| + | |'''В книге системно изложены основные положения развивающейся научной и учебной дисциплины, именуемой безопасностью жизнедеятельности (БЖД). Рассматриваются теоретические и медико-биологические основы БЖД, принципы обеспечения безопасности, идентификация опасностей, окружающих и сопровождающих человека на протяжении всей жизни, меры защиты от них. Раскрываются особенности защитных действий в экстремальных и чрезвычайных ситуациях. Отдельно рассматривается безопасность деятельности в условиях производства. Для студентов, изучающих БЖД, научных и практических работников, работающих в различных областях безопасности. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | / Н. Г. Занько, К. Р. Малаян, | + | 68 Занько, Н.Г. Безопасность жизнедеятельности [Текст]/ Н. Г. Занько, К. Р. Малаян, |
| − | Русак. - 13-е изд., испр. - СПб.: Лань, | + | З-287 О. Н.Русак. - 13-е изд., испр. - СПб.: Лань,2010. - 672 с.: ил. |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-8114-0284-7 (В пер.)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; ч/з; биб-ка №1'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/062/625003.jpg | ||
| + | |'''Учебное пособие охватывает все основные разделы курса «Безопасность жизнедеятельности», являющегося базовым для студентов всех специальностей и форм обучения. Издание предназначено для студентов высших учебных заведений и всех интересующихся проблемами экологической, природной и техногенной безопасности. ''' | ||
| − | |||
| − | 68 Пряхин, | + | 68 Пряхин, В.Н. Безопасность жизнедеятельности в природообустройстве [Текст]: курс лекций |
| − | П 859 | + | П 859 и комплект тестовых заданий для студентов вузов / В. Н. Пряхин, С. С. Соловьев. - 3-е |
| − | + | изд., испр. и доп. - СПб.: Лань, 2009. - 352 с.: ил. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-8114-0871-9 (В пер.)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; биб-ка №1'' | |
| − | + | |} | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Хранение:кхр; биб-ка №1 | + | |
===Языкознание=== | ===Языкознание=== | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/091/911767.jpg | ||
| + | |'''Большой академический словарь - самый значительный по объему нормативной лексики словарь русского языка. В нем собрано и объяснено более 150000 слов русского языка его классического (XIX в.) и нового (XX-XXI) периодов. Он включает в себя общеупотребительную лексику русского языка от эпохи Пушкина до наших дней, отражает слова и обороты речи, широко распространенные в быту, в научной и профессиональной среде, то есть во всех сферах жизни человека, говорящего на русском языке; в нем нашли место и отдельные слова ограниченного употребления; узкоспециальные, диалектные, жаргонные, достаточно широко используемые в разговорной речи, а также в художественной и научно-популярной литературе. В Словаре приводятся также типичные сочетания, свойственные словам русского языка, фразеологизмы и большое количество сложносоставных слов. Большую роль в словаре играют иллюстрации - авторские речения и цитаты, которые не только подтверждают наличие в языке того или иного слова или значения, но и показывают как слово "живет" в речи или в каком словесном окружении проявляется его значение.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | 81. | + | 81.411.2 Большой академический словарь русского языка [Текст]. - М., 2011. - (Рос. акад. наук, |
| − | + | Б 799 Ин-т лингв. исслед.) | |
| − | |||
| − | + | Т. 18: Подлещ - Порой / А. С. Марина, В. П. Фелицына, А. А. Шушков. - М. ;СПб.: Наука, 2011. - | |
| − | с | + | 773 с. |
| − | ISBN 978-5- | + | <nowiki>ISBN 978-5-02-038274-9</nowiki> |
| − | Хранение:кхр; б-ка №1 | + | ''Хранение:кхр; ч/з; СБО; б-ка №1; б-ка №4; к.рус.яз.'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/091/911767.jpg | ||
| + | |'''Большой академический словарь - самый значительный по объему нормативной лексики словарь русского языка. В нем собрано и объяснено более 150000 слов русского языка его классического (XIX в.) и нового (XX-XXI) периодов. Он включает в себя общеупотребительную лексику русского языка от эпохи Пушкина до наших дней, отражает слова и обороты речи, широко распространенные в быту, в научной и профессиональной среде, то есть во всех сферах жизни человека, говорящего на русском языке; в нем нашли место и отдельные слова ограниченного употребления; узкоспециальные, диалектные, жаргонные, достаточно широко используемые в разговорной речи, а также в художественной и научно-популярной литературе. В Словаре приводятся также типичные сочетания, свойственные словам русского языка, фразеологизмы и большое количество сложносоставных слов. Большую роль в словаре играют иллюстрации - авторские речения и цитаты, которые не только подтверждают наличие в языке того или иного слова или значения, но и показывают как слово "живет" в речи или в каком словесном окружении проявляется его значение.''' | ||
| − | |||
| − | + | 81.411.2 Большой академический словарь русского языка [Текст]. – М.,2011. - (Рос. акад.наук, | |
| − | + | Б 799 Ин-т лингв. исслед.) | |
| − | |||
| − | - | + | Т. 19: Порок - Пресс.. / гл. ред. А. С. Герд. - М.; СПб.: Наука, 2011. - 708 с. |
| − | ISBN 978-5- | + | <nowiki>ISBN 978-5-02-037529-1</nowiki> |
| − | Хранение:кхр; б-ка №1 | + | ''Хранение:кхр; ч/з; СБО; б-ка №1; б-ка №4; к.рус.яз.'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/088/884610.jpg | ||
| + | |'''Цель учебного пособия — развитие навыков чтения, перевода и общения по различным темам специальностей «Ветеринария» и «Ветеринарно-санитарная экспертиза». Пособие состоит из трех разделов, включающих учебно-тематический материал, тесты, тексты для дополнительного чтения, грамматический справочник, англо-русский словарь, снабженный транскрипцией, предтекстовые и послетекстовые упражнения. Книга предназначена для студентов факультетов ветеринарной медицины сельскохозяйственных вузов, обучающихся по специальностям «Ветеринария» и «Ветеринарно-санитарная экспертиза», аспирантов и соискателей при подготовке к сдаче экзамена по английскому языку в системе повышения квалификации переводчиков соответствующего профиля, а также может быть полезна для самообразования. ''' | ||
| − | |||
| − | + | 81.432.1 Войнатовская, С.К. Английский язык для зооветеринарных вузов [Текст]: учеб. пособие / | |
| − | + | В 65 С. К. Войнатовская. - СПб.: Лань, 2012. - 240 с.: ил. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-8114-1261-7 (В пер.)</nowiki> | |
| − | - | + | ''Хранение:кхр; б-ка №1'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/62/618503.gif | ||
| + | |'''В настоящем пособии проводится систематическое сопоставление форм русского и французского языков, большое внимание уделяется расхождениям между двумя языками. Книга состоит из четырех разделов: "Грамматические категории", "Грамматические связи", "Структура предложения" и "Структурные особенности диалогической речи". В каждом разделе даются упражнения по анализу фраз, взятых из оригинальной литературы, и упражнения по переводу, а в конце пособия приводятся ключи к ним. Предназначается для студентов-иностранцев продвинутого этапа обучения.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | 81.411.2 Гак, В.Г. Русский язык в сопоставлении с французским [Текст]: учеб. пособие / | ||
| − | + | Г 148 В. Г. Гак. - 6-е изд. - М.: ЛИБРОКОМ, 2010. - 264 с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-397-01242-3</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; б-ка №1'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/066/661730.jpg | ||
| + | |'''Настоящая книга выдающегося отечественного ученого-лингвиста и педагога В. Г. Гака посвящена сопоставлению фактов французского и русского языков. Номенклатура фактов этих двух языков не установлена окончательно. Спорными остаются вопросы о количестве фонем, частей речи, глагольных времен, наклонений и т. д. В таких случаях учитывались в первую очередь наиболее распространенные представления и указывались наиболее существенные различия во мнениях. В книге последовательно проводится сравнение французского и русского языков в рамках фонологии и орфографии, грамматики, лексики и стилистики, а также лексико-грамматической организации высказывания и текста. Рекомендуется специалистам-лингвистам, студентам и аспирантам языковых факультетов вузов, а также всем, кто изучает французский язык. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 81.471.1 Гак, В.Г. Сравнительная типология французского и русского языков [Текст]: учебник / | |
| − | + | Г 148 В. Г. Гак. - 4-е изд. - М.: ЛИБРОКОМ, 2010. - 288 с. | |
| + | <nowiki>ISBN 978-5-397-01195-2</nowiki> | ||
| − | + | ''Хранение:кхр; б-ка №1'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/058/580996.jpg | ||
| + | |'''Книга представляет собой систематизированный курс перевода, построенный на материалах общественно-политического и страноведческого характера. Тексты пособия знакомят учащихся с основной французской и русской общественно-политической лексикой, оборотами газетной речи, фразеологией, с важнейшими стилистическими и жанровыми особенностями французской публицистики. Пособие построено по тематическому принципу. Предназначается для студентов, а также всех лиц, желающих овладеть навыками и практическими приемами перевода общественно-политических материалов с французского языка на русский и с русского — на французский. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 81.471.1 Гак, В.Г. Теория и практика перевода [Текст]: французский язык: учеб. пособие / | |
| − | + | Г 148 В. Г. Гак, Б. Б. Григорьев. - 9-е изд. - М.:ЛИБРОКОМ, 2009. - 464 с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-397-00117-5 (В пер.)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; б-ка №1'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/54/539682.jpg | ||
| + | |'''Тесты по русскому языку включают в себя все языковые понятия, правила и орфограммы, изучаемые в 3 классе по учебнику Т.Г.Рамзаевой. Данные тесты помогут педагогам оценить уровень знаний, приобретенных третьеклассниками. Пособие предназначено учащимся, которые обучаются по традиционной программе (автор Т.Г. Рамзаева), а также учителям и родителям для работы с детьми.''' | ||
| − | |||
| − | 81. | + | 81.411.2 Гуркова, И.В. Русский язык. 3 класс [Текст]: тесты к учебнику Т. Г. Рамзаевой "Русский |
| − | + | Г 953 язык. 3 класс" / И. В. Гуркова. - 2-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2011. - 157,[3] с.:ил. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-358-09690-5</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:б-ка №3'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://images.zone-x.ru/230/599866.jpg | ||
| + | |'''В данной книге рассматривается французская стилистика в сравнении с русской. Сравнение помогает попять как ту, так и другую. Книга охватывает стилистику практической речи (обыденного языка) и стилистику художественной речи (языка искусства - прозы и поэзии). Их объединение в одной книге основывается на общих принципах языка (общей лингвистики и семиотики). Новые идеи и новейшая терминология в этой сфере нашли отражение в разделе о концептах в конце книги. Пособие рекомендуется языковедам, переводчикам, преподавателям, аспирантам и студентам филологических вузов, а также всем, кто интересуется французским языком.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 81.471.1 Степанов, Ю.С. Французская стилистика (в сравнении с русской) [Текст]: учеб. пособие / | |
| + | С 794 Ю. С.Степанов. - 5-е изд. - М.: ЛИБРОКОМ, 2009. - 360 с. | ||
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-397-00054-3</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; б-ка №1'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/091/910916.jpg | ||
| + | |'''Автор книги И. П. Тагиль, преподаватель, переводчик, являющийся также автором «Грамматики немецкого языка» и «Тематического справочника», более восьми лет работал, учился и прошел стажировку как преподаватель немецкого языка в Германии. Представленный сборник упражнений включает в себя все разделы немецкой грамматики. При подготовке данного пособия были использованы только аутентичные материалы при активной помощи преподавателей немецкого языка из Германии. Данное издание значительно дополнено новыми интересными упражнениями на базе современного немецкого языка. Новое издание является отличным практическим пособием для закрепления теоретического материала. Предназначен для преподавателей, студентов языковых и неязыковых вузов, слушателей курсов немецкого языка, учащихся средних школ с расширенным преподаванием немецкого языка, а также для изучающих немецкий язык самостоятельно. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 81.432.4 Тагиль, И.П. Deutsche Grammatik in Ubungen = Грамматика немецкого языка в упражнениях | |
| − | Тагиль. - | + | Т 134 [Текст]: по новым правилам орфографии и пунктуации немецкого языка / И. П. Тагиль. - |
| − | - СПб.: Изд-во КАРО, 2012. - 384 с. | + | 4 изд. испр., перераб. и доп. - СПб.: Изд-во КАРО, 2012. - 384 с. |
текст на нем. яз. | текст на нем. яз. | ||
| − | ISBN 978-5-9925-0754-6:261.00 | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0754-6:261.00</nowiki> |
| − | Хранение:кхр; б-ка №1 | + | ''Хранение:кхр; б-ка №1'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/073/739174.jpg | ||
| + | |'''Предлагается справочник по грамматике немецкого языка. Подготовка шестого издания обусловлена реформой правописания немецкого языка, вступившей в силу с 1 августа 2006 года. В справочнике дается полное представление о грамматических явлениях с учетом изменений в последние годы. Описаны основные способы словообразования. Материал изложен на русском языке и построен по принципу от «простого к сложному». Им могут пользоваться те, кто только приступил к изучению немецкого языка, а также учащиеся специализированных школ, студенты языковых и неязыковых вузов, слушатели курсов, преподаватели и переводчики. ''' | ||
| − | |||
| − | + | 81.432.4 Тагиль, И.П. Deutsche grammatik auf der Grundlage der neuen amtlichen | |
| − | + | Т 134 Rechtschreibregeln 2006 = Грамматика немецкого языка по новым правилам орфографии и | |
| − | + | пунктуации немецкого языка 2006 года / И. П. Тагиль. - 6-е изд. - СПб.: КАРО, 2010. - 496 с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-99-25-0258-9:299.00</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; б-ка №1'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://images.zone-x.ru/124/389594.jpg | ||
| + | |'''Данный словарь включает терминологию, относящуюся к сфере лингвистики и ряду смежных дисциплин (психологии речи, логопатологии, методике развития речи, методики преподавания иностранного языка, методике преподавания русского языка в школе, методике русского языка как иностранного), которые в большей или меньшей степени связаны с проблемами языка и речевой деятельности. Необходимость такого словаря вызвана тем, что в настоящее время нет единства в терминологии, что мешает представителям разных наук понимать друг друга. В ряде случаев одно и то же явление называется по-разному, с другой стороны, один и тот же термин может использоваться в разных смыслах. Словарь ориентирован на самый широкий круг читателей - не только на лингвистов, но и на логопедов, методистов по преподаванию языков и развитию речи, психологов, работающих в области речи или в той или иной степени с нею связанных. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 81 Язык. Речь. Коммуникация [Текст]:междисциплинарный словарь: лингвистам, преподавателям | |
| − | + | Я 41 иностранных языков, методистам по развитию речи, учителям-словесникам, логопедам и | |
| + | студентам: учебное пособие для студентов вузов по направлению - педагогика / С. Н. Цейтлин, и | ||
| − | + | др. - СПб: КАРО, 2006. - 128 с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 5-89815-750-6 (В пер.:112.00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; б-ка №6'' | |
| − | + | |} | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Хранение:кхр; б-ка №6 | + | |
===Литературоведение=== | ===Литературоведение=== | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/c200/1001971359.jpg | ||
| + | |'''Вашему вниманию предлагается издание "Ежегодник Рукописного отдела Пушкинского Дома на 2007-2008", в котором представлены литературные обзоры статьи и публикации 2007-2008 гг.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 83.3(2=Рус) Ежегодник Рукописного отдела Пушкинского Дома на 2007 - 2008 годы [Текст] / | |
| − | + | E 361 Рос. Акад. Наук. Ин-т рус.лит. (Пушкинский Дом) ; [отв. ред. Т. С. Царькова]. - СПб: | |
| − | + | Дмитрий Буланин,2010. - 880 с.: ил. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-86007-647-1 (В пер.)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/c200/1004222357.jpg | ||
| + | |'''В настоящем издании впервые публикуются художественные произведения, дневники, воспоминания, эпистолярия, биографические материалы о поэтах и художниках ХХ в. (М.А.Кузмине, Ю.Н.Верховском, И.П.Ювачеве, П.А.Осолодкове, В.П.Белкине и др.). Особое внимание исследователей и подготовленного читателя может быть привлечено обзорами фондов, впервые вводимых в научный оборот, новыми материалами по истории русской журналистики конца XIX - начала ХХ вв., деятельности Русского музыкального общества во второй половине XIX в., возглавляемого вел. кн. Константином Николаевичем, новые поступления материалов Д.И.Хармса в Рукописный отдел Пушкинского Дома и т. д. Книга, охватывающая культурную жизнь России от XVIII в. до конца ХХ в., сопровождена обширным справочным аппаратом и архивными иллюстративными материалами. Она, несомненно, внесет весомый вклад в мировую филологию и намечает перспективы для дальнейших исследований. ''' | ||
| − | + | 83.3(2=Рус) Ежегодник Рукописного отдела Пушкинского Дома на 2009 - 2010 годы [Текст] / | |
| + | Е 361 Рос. Акад. Наук. Ин-т рус.лит. (Пушкинский Дом) ; [отв. ред. Т. С. Царькова]. - СПб: | ||
| − | + | Дмитрий Буланин,2011. - 1200 с.: ил. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-86007-673-0 (В пер.)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр'' | |
| − | + | |} | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Хранение:кхр | + | |
===Искусство=== | ===Искусство=== | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://www.figurnova.ru/pics/0000037205.jpg | ||
| + | |'''Книга содержит проблемные статьи историко-художественного, теоретического, культурологического характера и очерки, посвященные отдельным творческим персоналиям, а также научно-методические и учебные материалы. Они освещают ряд основополагающих вопросов и явлений, таких как проблемы стиля, реализм эпохи Возрождения и Нового времени, маньеризм, академизм, барокко, классицизм, рококо, романтизм и т.д.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 85 Свидерская, М. И. Пространственные искусства в западноевропейской художественной культуре | |
| − | + | C 246 XIII - XIX веков [Текст]: в 2 кн.: учеб. пособие для студентов, обучающихся по | |
| − | - 928 с.: ил. | + | направлению культурология/ М. И. Свидерская. - М.: Галарт, 2010. - 928 с.: ил. |
| − | ISBN 978-5-269-01104-2 (В пер.) | + | <nowiki>ISBN 978-5-269-01104-2 (В пер.)</nowiki> |
| − | Хранение:ч/з | + | ''Хранение:ч/з'' |
| + | |} | ||
===Педагогика=== | ===Педагогика=== | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/068/684759.jpg | ||
| + | |'''Пособие создано на основе многолетнего опыта работы в логопедическом саду. В нем представлены все лексические темы, изучаемые в логопедическом дошкольном учреждении с детьми в возрасте 2-3 лет. Это пособие позволит педагогам спланировать занятия на весь учебный год, составить конспекты, сделать занятие интересным для детей. Книга адресована воспитателям, логопедам дошкольных учреждений и, конечно, заинтересованным, внимательным родителям. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | движением, загадки, | + | 74 20 лексических тем: пальчиковые игры,упражнения на координацию слова с движением, загадки, |
| − | 2-3 лет: логопедам-практикам и | + | Д 222 потешки для детей 2-3 лет: логопедам-практикам и внимательным родителям / авт.- сост. |
| − | + | А. В. Никитина. - СПб.: КАРО, 2009. - 96 с.: ил. - (Популярная логопедия). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0334-0:120.00</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/068/684758.jpg | ||
| + | |'''Пособие создано на основе многолетнего опыта работы в логопедическом саду. В нем представлены все лексические темы, изучаемые в логопедическом дошкольном учреждении с детьми в возрасте 4-5 лет. Это пособие позволит логопедам спланировать занятия на весь учебный год, составить конспекты, сделать занятие интересным для детей, познакомить их со сказками о пальчиках, привлечь их внимание веселыми стихотворениями, разминками и играми. Книга адресована воспитателям, логопедам дошкольных учреждений и, конечно, заинтересованным, внимательным родителям. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | 74 29 лексических тем: пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движением, загадки | ||
| − | + | Д 222 для детей 4-5 лет: логопедам-практикам и внимательным родителям / авт.-сост. | |
| − | + | А. В. Никитина. - СПб.: КАРО, 2009. - 96 с.: ил. -(Популярная логопедия). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0083-7:120.00</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/068/684756.jpg | ||
| + | |'''В пособии, которое создано на основе многолетнего опыта работы, представлены все лексические темы, изучаемые в логопедическом дошкольном учреждении с детьми в возрасте 6-7 лет. Это пособие позволит логопедам спланировать занятия на весь учебный год, составить конспекты, сделать занятие интересным для детей, познакомить их со сказками о пальчиках, привлечь их внимание веселыми стихотворениями, разминками и играми. Книга адресована воспитателям, логопедам дошкольных учреждений и, конечно, заинтересованным, внимательным родителям. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 33 лексические темы: пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движениями, загадка | |
| − | + | T 671 для детей 6-7 лет:логопедам-практикам и внимательным родителям / авт.-сост. | |
| − | + | А. В. Никитина. - СПб.: КАРО, 2009. - 128 с.: ил. - (Популярная логопедия). | |
| + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0114-8:120.00</nowiki> | ||
| − | + | ''Хранение: б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/59/588015.jpg | ||
| + | |'''В пособии представлен систематизированный дидактический материал к логопедическим занятиям по автоматизации и дифференциации звонких и глухих, твердых и мягких согласных, гласных звуков, предназначенный для работы по предупреждению или устранению нарушений в устной и письменной речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов. Специальные артикуляционные упражнения, разнообразные интересные задания с добавлением, перестановкой, складыванием, исправлением звуков, слогов, слов, слуховые диктанты, шифровки, загадки, бубнилки позволят детям хорошо усвоить различия звуков в речи и букв на письме. Адресовано учителям-логопедам, дефектологам, воспитателям логопедических групп ДОУ и речевых школ, учителям начальных классов; будет полезно родителям для занятий с ребенком по закреплению артикуляторных движений и подготовке к обучению письму.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Автоматизация и дифференциация звуков [Текст]: упражнения, задания, игры для детей 6-9 лет / | |
| − | + | A 224 сост. О. В. Епифанова.- Волгоград: Учитель, 2013. - 179 с.:ил. - (В помощь логопеду). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-91651-120-8 (80.00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | ||{{#click:|Image:lens5583772_1246144617Most_Read_Books.jpg|150px}} | ||
| + | |'''В пособии рассматриваются особенности реализации идей Концепции Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России при построении внеурочной деятельности сельских школьников, определяются концептуальные положения и конкретные педагогические средства, учитывающие специфику сельской школы и условия ее социума при организации внеурочной деятельности детей. Книга адресована педагогам сельских школ, методистам, преподавателям и студентам, обучающимся по педагогическим направлениям. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | 74 Байбородова, Л.В. Организация внеурочной деятельности сельских школьников [Текст]: | ||
| − | + | Б 18 учебно-метод. пособие / Л. В.Байбородова. - Ярославль: Департамент образования | |
| − | + | Ярославской области, 2011. -289 с. | |
| − | + | ''Хранение:кхр;ч/з; гл.аб.'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | ||{{#click:|Image:lens5583772_1246144617Most_Read_Books.jpg|150px}} | ||
| + | |'''В книге рассматриваются основные понятия, концептуальные положения, особенности работы с одаренными детьми в сельской школе, представлены документы, определяющие организацию этой работы, модели организации работы с одаренными детьми в образовательном учреждении, содержание и формы деятельности субъектов образовательного процесса по выявлению и развитию детской одаренности. В пособии представлен опыт работы Ермаковской средней общеобразовательной школы по решению данной проблемы на уроках и во внеурочное время, опыт работы муниципального ресурсного центра по работе с одаренными детьми Рыбинского района. Книга рекомендуется педагогам, психологам, методистам и другим работникам образовательных учреждений, а также студентам педагогических специальностей.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Байбородова, Л. В. Организация работы с одаренными детьми в сельской школе [Текст]: учебно- | |
| − | + | Б 18 метод.пособие / Л. В. Байбородова, А. Э. Симановский, М. А. Яковлева. - Ярославль: | |
| + | Департамент образования Ярославской области, 2011. - 160 с. | ||
| − | + | ''Хранение:кхр;ч/з; гл.аб.'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | ||{{#click:|Image:lens5583772_1246144617Most_Read_Books.jpg|150px}} | ||
| + | |'''В книге рассматриваются основные идеи, направления и средства повышения воспитательного потенциала учебного процесса в разновозрастынх группах (РВГ); способы развития взаимодействия детей разного возраста, индивидуализации учебного процесса; формы и технологии обучения в РВГ; организация целеполагания, аналитической и рефлексивной деятельности учащихся, интеграция педагогических средств. Учебно-методическое пособие адресовано учителям и руководителям сельских школ, методистам, преподавателям и студентам педагогических и учебных заведений.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Байбородова, Л.В. Повышение воспитательного потенциала учебного процесса в разновозрастных | |
| − | Байбородова. - Ярославль: | + | Б 18 группах учащихся [Текст]: учебно-метод.пособие / Л. В. Байбородова. - Ярославль: |
| − | образования Ярославской области, | + | Департамент образования Ярославской области, 2008. - 183 с. |
| − | + | ''Хранение:кхр;ч/з; гл.аб.'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/108/1072070.jpg | ||
| + | |'''В них содержатся методические рекомендации по проведению уроков, распределение задач, самостоятельных и контрольных работ по темам, приводится примерное тематическое планирование, решены некоторые задачи из учебника.''' | ||
| − | |||
| − | 74 | + | 74.26 Бутузов, В.Ф. Геометрия. Поурочные разработки. 8 класс [Текст]: Пособие для учителей |
| − | Б | + | Б 935 общеобразоват. учреждений / В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев, В. В. Прасолов.- М.: |
| − | + | Просвещение, 2011. - 144 с.: ил. - (МГУ - школе). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-09-023013-1:78.00</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:ч/з; гл.аб.'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/082/823152.jpg | ||
| + | |'''Тема брошюры — аномалии речевого развития, которые помимо медицинского вмешательства требуют участия ряда других специалистов: дефектологов (логопедов, сурдологов, олигофренопедагогов), медицинских психологов, социальных работников. При этом очень важно, чтобы эти специалисты не только лечили и учили ребенка, но и определили, какой тип детского учреждения необходим ему в дальнейшем. Однако нужно помнить, что каждый из названных специалистов в отдельности, хоть и вносит важную лепту, не в состоянии помочь ребенку полностью. При правильной своевременной диагностике одни аномалии развития ребенка могут быть предотвращены на ранней стадии, другие требуют сложного, длительного комплекса лечебно-психолого-педагогических мероприятий, третьи, к сожалению, не поддаются лечению, и тогда на первый план выступает работа по адаптации ребенка к жизни. Для этой цели в разных странах существуют различные учреждения: специализированные дома ребенка системы социального обеспечения, школы для умственно отсталых детей, слепых, глухих, школы для тех детей, у которых процесс речевого развития не укладывается в рамки нормы. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Визель, Т. Г. Аномалии речевого развития ребенка [Текст]: в помощь родителям / | |
| + | B 428 Т. Г. Визель. - М.: В. Секачев, 2011. - 46 с. | ||
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-88923-301-5:54.00</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: кхр;б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/073/733796.jpg | ||
| + | |'''В учебнике автор раскрывает цели, задачи логопедической ритмики в работе с детьми, имеющими различные отклонения в речевом развитии. Книга предназначена студентам педвузов, а также воспитателям, преподавателям физического воспитания в детском саду, начальной общеобразовательной школе, коррекционных школах. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Волкова, Г.А. Логопедическая ритмика [Текст]:учебник для студ. высш. учеб. заведений | |
| − | + | В 676 / Г. А. Волкова. - СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. - 352 с. - (Коррекционная педагогика). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-89814-578-1 (В пер.: 292.00)</nowiki> | |
| − | Хранение:кхр;ч/з; | + | ''Хранение: кхр; ч/з; б-ка №6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/066/660162.jpg | ||
| + | |'''В книге представлены современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. Пособие состоит из двух частей. В первой части даются теоретическое обоснование педагогических технологий и характеристика воспитательных задач, которые могут быть решены с их помощью. Во второй части представлено описание педагогических технологий воспитания музыкальной культуры ребенка, накопления опыта взаимодействия с музыкальными произведениями и педагогических технологий развития у ребенка позиции активного участника, исполнителя-создателя музыкальных произведений. Пособие содержит большое количество практических материалов: описание диагностического инструментария, подбор детского музыкального репертуара, конспекты игр и занятий с детьми. Адресовано широкой аудитории: педагогам, родителям, музыкальным руководителям, педагогам дополнительного образования. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Гогоберидзе А. Г. Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального | |
| − | + | Г 584 воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста [Текст]:[учеб.-метод. | |
| − | + | пособие] / А. Г.Гогоберидзе, В. А. Деркунская. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. - 656 с. | |
| − | - | + | <nowiki>ISBN 978-5-89814-531-6 (в пер.: 429.00)</nowiki> |
| − | - | + | ''Хранение: кхр; б-ка №6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/37/368324.jpg | ||
| + | |'''В книге содержится большое количество упражнений, способствующих развитию навыков ребенка различать звуки речи, буквы на письме и правильно употреблять предлоги и союзы, а также грамматические формы существительных, местоимений и глаголов. Книга адресована логопедам, методистам и воспитателям детских садов, учителям начальной школы и родителям, заинтересованным в нормальном развитии ребенка.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | 74 Городилова, В.И. Сборник упражнений по исправлению недостатков письма и чтения [Текст]: | ||
| − | + | С 701 пособие для занятий с детьми младшего школьного возраста / В. И. Городилова, | |
| − | + | М. З. Кудрявцева. - СПб.: КАРО, ДЕЛЬТА, 2008. - 384 с.: ил. - (Коррекционная педагогика) | |
| − | <nowiki> | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0098-1 (В пер.:175.00)</nowiki> |
| − | + | ''Хранение:б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/35/342176.jpg | ||
| + | |'''В книге освещаются научно-теоретические основы изучения эмоций у школьников с нарушениями слуха, представлены результаты исследования особенностей эмоционального развития слабослышащих школьников. В пособии подробно описывается содержание игровых педагогических технологий, ориентированных на выявленные уровни эмоционального развития слабослышащих школьников. Пособие адресовано педагогам, психологам, социальным работникам, воспитателям, опекунам и родителям, воспитывающим детей с нарушенным слухом, а также студентам педагогических ВУЗов.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | 74 Грабенко, T.M. Эмоциональное развитие слабослышащих школьников [Текст]: диагностика и | ||
| − | + | Г 751 коррекция: учебно-метод. пособие / Т. М. Грабенко, И. А. Михаленкова. - СПб.: | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Г 751 | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | коррекция: учебно-метод. пособие / Т. М. | + | |
| − | + | ||
| − | Грабенко, И. А. Михаленкова. - СПб.: | + | |
Речь, 2008. - 256 с. | Речь, 2008. - 256 с. | ||
| − | ISBN 5-9268-0681-Х:103.00 | + | <nowiki>ISBN 5-9268-0681-Х:103.00</nowiki> |
| − | Хранение:кхр;б-ка №6 | + | ''Хранение:кхр;б-ка №6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/078/780445.jpg | ||
| + | |'''Книга содержит методические рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся. Своеобразный методический конструктор внеурочной деятельности включает виды, формы и уровни результатов деятельности учащихся. Пособие адресуется учителям, методистам, специалистам системы повышения квалификации, студентам педагогических университетов. ''' | ||
| − | |||
| − | + | 74 Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников [Текст]: методический конструктор: | |
| − | + | Г 834 пособие для учителя / Д. В. Григорьев,П. В. Степанов. - М.: Просвещение, 2011. | |
| − | + | - 223 с. - (Стандарты второго поколения). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-09-025672-8</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр;ч/з; гл.аб.'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/068/684614.jpg | ||
| + | |'''Основная цель пособия — помочь воспитателю распределить и использовать дидактический материал на одном из сложных этапов развития речи ребенка — дифференциации звуков. Упражнения и речевой материал (чистоговорки, скороговорки, стихотворения) доступны; представлены в определенной системе с учетом характеристик звука, положения в слове, особенностей его произношения, а также возрастных особенностей детей. Книга предназначена воспитателям массовых детских садов, работающим над звуковой культурой речи с детьми старшей и подготовительной групп. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Гридчина, Н.И. Речевые пятиминутки [Текст]: Пособие для логопедов и воспитателей / | |
| + | Г 836 Н. И. Гридчина. - СПб.: КАРО, 2009. - 96 с.: ил. | ||
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0330-2:83.00</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/079/796975.jpg | ||
| + | |'''В данной работе прослеживается развитие здорового ребенка и ребенка с задержкой психофизического и речевого развития. Предлагаются методы коррекционной помощи детям с периода новорожденности до школьного возраста, включая начальные, средние и старшие классы. Адресована специалистам, работающим с детьми, страдающими психофизическими и речевыми нарушениями. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Данилова, Л.А. Коррекционная помощь детям с задержкой психофизического и речевого развития | |
| − | + | Д 183 [Текст] / Л. А. Данилова. - СПб.:ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. - 144 с.: ил. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-89814-602 (В пер.)</nowiki> | |
| + | ''Хранение:кхр;б-ка №6'' | ||
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/31/301755.jpg | ||
| + | |'''В книге представлены схемы обследования детей с тяжелыми нарушениями речи, раскрывается методика исследования речевых и неречевых функций. В качестве дополнительного диагностического материала для получения информации о развитии мелкой моторики, психических функций, фонематических представлений, об умении ориентироваться на листе бумаги предлагается использовать продукты детского творчества. Игры, задания, упражнения, иллюстрации подобраны в книге с учетом возраста и структуры речевого дефекта ребенка, а также с учетом постепенного усложнения материала. Даны примерные формулировки логопедического заключения.Книга адресована логопедам, студентам дефектологических факультетов, слушателям учреждений дополнительного профессионального образования.''' | ||
| + | |||
| − | |||
| − | + | 74 Диагностический материал для психолого-логопедического обследования детей | |
| − | + | Д 44с нарушениями речи 5-6 и 6-7 лет [Текст]. - СПб.: КАРО, 2007. - | |
| − | + | 56 с. + 80 стр. цв. вкл. - (Мастер-класс логопеда). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-89815-926-9(247.00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/37/360240.jpg | ||
| + | |'''Данное методическое пособие может стать настольной книгой как для специалистов детских образовательных учреждений, специалистов центров сопровождения семьи, так и для самых заинтересованных читателей - родителей, бабушек и дедушек малышей.''' | ||
| − | |||
| − | 74 | + | 74 Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста [Текст] / |
| − | Д 44 | + | Д 44 под. науч. ред. Н. В.Серебряковой. - СПб.: Изд-во КАРО, 2008. - 64 с. - (Коррекционная |
| − | + | педагогика). | |
| − | <nowiki> | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0132-2 (83.00)</nowiki> |
| − | + | ''Хранение: б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/37/368340.jpg | ||
| + | |'''В результате проведенного исследования авторы приходят к выводу, что обучение на основе сказки расширяет социально-психологический опыт детей, помогает учащимся осмыслить свои школьные проблемы, повышает у школьников мотивацию к учебе, способствует их речевому развитию.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Дисграфия и дизорфография: изучение, методика, сказки [Текст]: [методическое пособие] / | |
| + | Д 48 О. Г. Ивановская, и др. - СПб.: Изд-во КАРО, 2008. - 544 с.: ил. | ||
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-89815-977-1 (в пер.: 258 00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: кхр; б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/066/666800.jpg | ||
| + | |'''В пособии рассмотрены методологические основы одной из основных профессионально-педагогических дисциплин: специальной (коррекционной) педагогики, раскрыты принципиальные теоретические положения и подходы. Фундаментом этой дисциплины являются идеи Л.С. Выготского о структуре и локализации дефекта, культурно-историческом развитии человека, коррекции нарушенных функций на основе развития сохранных, приоритетном развитии высших психических функций. Также раскрываются особенности понятийного аппарата, принятого в специальной психологии, базовые подходы к диагностике и коррекции отклонений в развитии человека, представлены существующие сегодня дискуссионные проблемы. Для студентов психолого-педагогических специальностей педагогических вузов и классических университетов. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Дмитриев, А.А. Специальная (коррекционная) педагогика [Текст]: учеб. пособие для студентов | |
| − | + | Д 534 вузов, обуч. по спец. 050712.65 - Тифлопедагогика, 050713.65 - Сурдопедагогика, | |
| − | + | 050714.65 -Олигрофренопедагогика, 050715.65 -Логопедия, 050716.65 - Специальная психология, | |
| + | 050717.65 - Спец. дошкольная педагогика и психология / А. А. Дмитриев. - М.: Высшая школа, | ||
| − | + | 2010. - 95 с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-06-005856-7:633.00</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр;б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/061/615650.jpg | ||
| + | |'''Пособие содержит занимательные игровые задания для детей дошкольного и младшего школьного возраста, способствующие формированию правильного звукопроизношения, обогащению словарного запаса, развитию графических навыков. Издание состоит из 9 выпусков, каждый из которых предназначен для работы над определенным звуком (группой звуков) русского языка. В данный выпуск входит материал для работы со звуками т-ть, д-дь. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Жихарева-Норкина, Ю.Б. Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми [Текст]: пособие | |
| + | Ж 751 для логопедов и родителей: в 9-ти выпусках. Выпуск 9, Звуки т-ть, д-дь / Ю. Б. | ||
| − | + | Жихарева-Норкина. - М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2009. - 119 с.: ил. - (Коррекционная | |
| − | + | педагогика). | |
| − | <nowiki> | + | <nowiki>ISBN 978-5-691-01681-3:215.00</nowiki> |
| − | + | ''Хранение:б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/083/830429.jpg | ||
| + | |'''В настоящее время никто не сомневается, что логопедическую работу с детьми надо начинать как можно раньше. Выявление отклонений в речевом развитии, их правильная квалификация и преодоление в раннем возрасте наиболее результативны, когда языковое развитие ребенка еще не завершено. Система логопедического воздействия, предлагаемая авторами этой книги, опирается на поэтапность усвоения детьми родного (русского) языка при правильном формировании речевой функции. В пособии излагаются новые достижения науки и практического опыта как в области педагогической науки - логопедии, так и в области смежных дисциплин: психофизиологии речи, медицины. В книгу также включены практические материалы, которые, при соблюдении предложенной авторами последовательности в коррекционном обучении, могут быть творчески использованы специалистами - логопедами, дефектологами и воспитателями логопедических садов. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Жукова, Н. С. Логопедия [Текст]: основы теории и практики. Система логопедического | |
| − | + | Ж 86 воздействия: поэтапное усвоение родного языка при правильном формировании речевой | |
| − | + | функции, взаимосвязь речевой деятельности детей со всеми сторонами их психического развития / | |
| − | + | Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. - М.: ЭКСМО, 2011. - 283 с.: ил. - (Поэтапное | |
| − | + | коррекционное обучение ; Эффективная система). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-699-48294-8 (В пер.:342.00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: кхр; б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/028/287166.jpg | ||
| + | |'''В учебнике освещаются вопросы структуры жестовой речи и ее функционирования в коммуникативной деятельности глухих; рассматриваются взгляды представителей различных систем обучения глухих на роль жестовой речи в учебно - воспитательном процессе специальнойшколы. Читатели познакомятся с дактильным алфавитом, лексикой и грамматикой жестового русского языка; приводится краткий словарь жестов. Адресован студентам дефектологических факультетов педвузов и колледжей, сурдопедагогам, психологам, лингвистам, сурдопереводчикам, а также родителям глухих детей. ''' | ||
| − | |||
| − | 74 | + | 74 Зайцева, Г.Л. Жестовая речь. Дактилология [Текст]:учебник для студ. вузов / Г. Л. Зайцева. |
| − | + | З-177 - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004.- 192 с. - (Коррекционная педагогика). | |
| − | <nowiki> | + | <nowiki>ISBN 5-691-00373-9 (В пер.:182.00)</nowiki> |
| − | + | ''Хранение: кхр; б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/060/608918.jpg | ||
| + | |'''В книге представлена информация о содержании психолого-логопедической работы с дошкольниками, воспитывающимися в условиях детского дома. Автор раскрывает особенности психического и речевого развития этих детей, которое по ряду существенных параметров отличается от развития сверстников, воспитывающихся в семье. Подобные отклонения, хотя и менее выраженные, встречаются также у детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях. Автор дает рекомендации по обучению и воспитанию детей и предлагает систему логопедической работы, практически примененной в условиях детского дома. Книга адресована учителям-логопедам, педагогам и психологам, работающим в детских домах, а также родителям, которые заинтересованы в гармоничном развитии своих детей. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Илюк, M.A. Логопедическая работа с дошкольниками в детском доме [Текст] / М. А. Илюк. - | |
| − | (Коррекционная педагогика). | + | И 496 СПб: КАРО, 2008. - 208 с. - (Коррекционная педагогика). |
| − | ISBN 978-5- | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0128-5 (В пер.:172.00)</nowiki> |
| − | Хранение:б-ка №6 | + | ''Хранение: кхр; б-ка №6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/082/828195.jpg | ||
| + | |'''В альбоме представлен иллюстративный материал для обследования устной речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, который позволяет выявить нарушения: звукопроизношения, слоговой структуры слов, фонематического анализа и синтеза, словаря и грамматического строя речи у ребенка. Пособие адресовано логопедам специальных и массовых школ, логопедам и воспитателям речевых детских садов, студентам дефектологических факультетов для практического пользования. ''' | ||
| − | |||
| − | + | 74 Иншакова, О.Б. Альбом для логопеда [Текст] / О. Б.Иншакова. - 2-е изд., испр. и доп. - | |
| − | + | И 746 М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. - 280 с.: цв. ил. - (Коррекционная педагогика). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-691-00179-6 (В пер.:564.00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/068/684521.jpg | ||
| + | |'''Дети очень любят игры со словом, им интересно заниматься словотворчеством. Использование педагогами разных методов и приемов работы с детьми, прежде всего игр со словами, действительно обогатит словарный запас каждого дошкольника, поможет ему практически овладеть навыками грамматически правильной речи, а также принятыми в языке законами сочетания слов. Игры проводятся воспитателем на основе знакомства дошкольников с новой лексической темой, с постепенным усложнением заданий и с учетом возраста и индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка. Наилучших результатов в непростом деле формирования у ребенка лексико-грамматических представлений удается достичь тогда, когда взрослый проявляет заинтересованность, доброжелательное внимание к дошкольнику, восторженно и эмоционально поощряет его даже за самую маленькую удачу и старание. Продуманная система игр и упражнений, представленная в книге известного специалиста по дошкольному воспитанию Р. А. Кирьяновой, позволит педагогам достичь хорошего результата в работе по развитию у детей навыков владения словом. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Кирьянова, Р.А. Игры со словами для развития речи [Текст]: картотека игр для детей | |
| − | + | К 437 дошкольного возраста: пособие для логопедов, воспитателей и внимательных родителей / | |
| − | + | Р. А. Кирьянова. - СПб.: КАРО, 2010. - 296 с.: ил. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0491-0 (В пер.)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/31/301744.jpg | ||
| + | |'''Книга является первой работой, в которой последовательно и достаточно полно представлены все разделы учения об экспрессивной алалии. Книга адресована дефектологам и студентам факультетов коррекционной педагогики. Она может представлять интерес для специалистов разных областей знания, интересующихся патологией речевой деятельности.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | 74 Ковшиков, В.А. Экспрессивная алалия и методы ее преодоления [Текст] / В. А. Ковшиков. - | ||
| − | + | К 568 4-е изд., испр. и доп. - СПб: КАРО,2006. - 299 с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 5-89815-741-7 (В пер.:217.00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: кхр; б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/082/828413.jpg | ||
| + | |'''Пособие состоит из трех частей. В первой части излагаются особенности развития познавательной сферы дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью. Во второй части пособия представлен цикл коррекционно-развивающих занятий «Путешествие в Страну Красок». Игра-путешествие может быть использована систематически для формирования и коррекции представлений о цвете и цветовосприятия в контексте коррекционно-развивающей работы педагога. Занятия построены таким образом, что наряду с развитием цветовосприятия внимание уделяется и развитию познавательной деятельности и речи у детей. В третьей части дано описание различных игр и упражнений, способствующих развитию цветовосприятия, внимания, памяти, мышления и тонкой моторики. Эти игры могут быть использованы педагогом как на коррекционных занятиях, так и на уроках в начальной школе VIII вида. Книга может оказаться хорошим помощником для педагогов и психологов, а также для родителей. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Колосова, T.A. Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с | |
| − | + | K 614 умственной отсталостью [Текст]:учебно-метод. пособие / Т. А. Колосова. - СПб.: КАРО, | |
| + | 2011. - 72 с. - (Коррекционная педагогика). | ||
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0684-6:120.00</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/37/368725.jpg | ||
| + | |'''Программа "Ступеньки" предусматривает социально-эмоциональное, умственное, речевое развитие детей раннего возраста в соответствии с их индивидуальными психофизиологическими особенностями, психологическую поддержку семей, имеющих малышей до 4 лет. Программа обеспечивает комплексный подход к решению проблем ребенка. Программа направлена на то, чтобы дети, имеющие проблемы в развитии, учились адаптироваться к жизненным условиям и могли жить более активной, полной жизнью, а значит и более счастливо. Предназначена для специалистов, работающих с детьми раннего возраста: психологов, логопедов, педагогов-дефектологов, - а также для родителей.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста [Текст] / | |
| − | + | K 689 под ред. Н. В.Серебряковой. - СПб: КАРО, 2008. - 112 с.: ил. - (Коррекционная | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | с.: | + | |
педагогика). | педагогика). | ||
| − | ISBN 978-5- | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0134-6 (В пер.:66.00)</nowiki> |
| − | Хранение:б-ка №6 | + | ''Хранение: кхр; б-ка №6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/60/590359.jpg | ||
| + | |'''Настоящее пособие содержит дидактические материалы для коррекции произношения звуков. Специально подобранные упражнения разной степени сложности, короткие рассказы, стихи, чистоговорки и скороговорки помогут автоматизировать звуки, закрепить правильное произношение звуков во фразе, выработать отчетливую и внятную речь, совершенствовать работу голосового аппарата. Пособие предназначено для логопедов, может быть использовано воспитателями детских садов и родителями дошкольников и младших школьников.''' | ||
| − | |||
| − | + | 74 Коррекция звукопроизношения у детей [Текст]: дидактические материалы / авт.-сост. | |
| − | + | K 689 Л. Е. Кыласова. - 2-е изд. - Волгоград: Учитель, 2012. - 110 с. - (В помощь логопеду). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-7057-2441-3</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/60/590358.jpg | ||
| + | |'''Практика показывает целесообразность активной позиции взрослых к участию в коррекционно-развивающем процессе ребенка, заинтересованного отношения к проблеме речевого воспитания, плодотворного сотрудничества педагогов и родителей в организации занятий с детьми. Предлагаемый в пособии материал (комплексы артикуляционных упражнений для свистящих, шипящих и сонорных групп звуков, игры и игровые приемы, словесные объяснения, рекомендации) поможет логопедам и педагогам-дефектологам компетентно построить работу с детьми 5-7 лет по коррекции, воспитанию и развитию речи. Предназначено логопедам, воспитателям, дефектологам ДОУ; может быть полезно педагогам коррекционного обучения; рекомендовано родителям для организации домашних занятий с ребенком по речевому развитию и подготовки детей к школе.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Коррекция звукопроизношения у детей [Текст]: речевой материал / авт.-сост. А. Ф. Рубина. - | |
| − | + | K 689 2-е изд. - Волгоград:Учитель, 2011. - 110 с.: ил. - (В помощь логопеду). | |
| + | <nowiki>ISBN 978-5-7057-2699-8</nowiki> | ||
| − | + | ''Хранение:б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/068/684815.jpg | ||
| + | |'''Одной из наиболее распространенных причин дизадаптации у детей младшего школьного возраста является нарушение письменной речи (дисграфия, дислексия и дизорфография). В настоящее время коррекцией нарушений письменной речи занимаются логопеды школьных логопунктов, коррекционных школ, психолого-педагогических медико-социальных центров. Недостаток программ и тематического планирования по коррекции дизорфографии, дисграфии и дислексии на базе этих подразделений явился предпосылкой для появления настоящего пособия. В книгу включены программы и тематическое планирование по коррекции дисграфии, дизорфографии, дислексии, а также по профилактике нарушений письменной речи. Кроме того, в книге представлены методические рекомендации к планированию и конспекты логопедических занятий по отдельным темам. Пособие предназначено для логопедов-практиков, особенно для тех, кто только начинает свою профессиональную деятельность, а также для студентов дефектологических факультетов, учителей начальных классов и русского языка. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Коррекция нарушений письменной речи [Текст]: учеб.-метод. пособие / под ред. | |
| − | + | K 689 Н. Н. Яковлевой. - СПб: Каро, 2009. - 208 с. - (Коррекционная педагогика). | |
| − | ISBN 5- | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0310-4 (В пер.:205.00)</nowiki> |
| − | Хранение: кхр; б-ка №6 | + | ''Хранение: кхр; б-ка №6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/59/588012.jpg | ||
| + | |'''Предлагаемые в пособии материалы помогут педагогам комплексно и компетентно подойти к решению проблемы речевых и неречевых нарушений у дошкольников, формировать у малыша волевые качества, необходимые для продолжительной результативной работы, позволят проводить занятия легко, непринужденно, в игровой форме. Предназначено логопедам, педагогам-дефектологам, психологам, воспитателям дошкольных учреждений, детских центров психолого-педагогического сопровождения, социальной поддержки и реабилитации, учителям коррекционного обучения, может быть полезно студентам средних и высших педагогических учебных заведений, родителям.''' | ||
| − | |||
| − | + | 74 Коррекция речевых и неречевых расстройств у дошкольников [Текст]:диагностика, упражнения, | |
| − | + | K 689 занятия, игры /авт.-сост. Н. П. Мещерякова, Е. В. Зубович, С. В. Леонтьева. - 2-е изд. - | |
| − | + | Волгоград: Учитель, 2011. - 141 с. - (В помощь логопеду). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-7057-2698-1</nowiki> | |
| − | - | + | ''Хранение:б-ка №6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/075/759131.jpg | ||
| + | |'''НИРС включена в процесс обучения в магистратуре. Учебно-методическое пособие содержит разработки научно-исследовательских заданий с элементами НИР. Приводится обширный примерный перечень тем магистерских диссертаций. Ознакомившись с пособием, студенты уяснят аналитические, постановочные, поисковые и синтезирующие элементы научной работы. Магистры познакомятся с информационным обеспечением НИРС и методами анализа результатов, научатся правильно составлять отчеты о научной работе, писать резюме для устного выступления. Практические задания в пособии помогут закрепить навыки типологизации и классификации предметов исследований, организации материалов и написанию научной работы в магистратуре. Для студентов-магистров, аспирантов, преподавателей высших учебных заведений. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Кукушкина, B.B. Организация научно - исследовательской работы студентов (магистров) [Текст]: | |
| + | K 899 учеб. пособие / В. В. Кукушкина. - М.:ИНФРА-М, 2012. - 265 с. - (Высшее образование - | ||
| − | + | магистратура). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-16-004167-4 (В пер.)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/68/674777.jpg | ||
| + | |'''Пособие адресовано логопедам, учителям начальных классов общеобразовательных школ для коррекционно-ледагогической работы по предупреждению и коррекции дисграфии, обусловленной несформированностью фонематических процессов.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Логопедические игры и упражнения для предупреждения дисграфии | |
| − | + | Л 696 на основе нарушения фонемного распознавания у младших школьников | |
| + | с общим недоразвитием речи [Текст] / авт.- сост. Н. Г. Даньшина. - | ||
| − | + | М.: АРКТИ, 2011. - 88 с.:ил. - (Коррекционная педагогика). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-89415-823-5</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/067/678934.jpg | ||
| + | |'''В учебнике рассматриваются методологические, теоретические и практические аспекты логопедии, а также вопросы организации логопедической работы. Описаны традиционные подходы и современные новые технологии в методике логопедической работы, излагаются достижения отечественной и зарубежной теории и практики логопедии. В книге представлены понятийно-категориальный и терминологический словарь. Учебник предназначен для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов и учителей-логопедов. Первое издание вышло в 1989 году. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Логопедия [Текст]: учебник для студ.дефектол. фак. пед. вузов / под ред. Л. С. Волковой. - | |
| − | + | Л 696 5-е изд., перераб. и доп.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009. | |
| + | - 703 с.: ил. - (Коррекционная педагогика). | ||
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-691-01357-7 (В пер.:398.00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: ч/з; б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/112/1110712.jpg | ||
| + | |'''Книга знакомит родителей и педагогов дошкольных учреждений с основными закономерностями развития речи детей дошкольного возраста, а также с некоторыми специальными приемами по исправлению неправильно произносимых звуков. Знание родителями и педагогами особенностей процесса формирования речи ребенка может предупредить многие серьезные недочеты как лексико-грамматической, так и звуковой стороны речи.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Максаков, А.И. Развитие правильной речи ребенка в семье [Текст]: пособие для родителей и | |
| − | + | М 17 пед. дошк. учреждений / А. И. Максаков.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. - 144 с. - (Библиотека | |
| − | + | воспитателя). | |
| + | <nowiki>ISBN 978-5-86775-975-9:76.00</nowiki> | ||
| − | + | ''Хранение: кхр; б-ка №3;б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/54/530553.jpg | ||
| + | |'''Цель пособия - дать логопедам, работающим в учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи, зрения, слуха, и психолого-медико-педагогическим комиссиям конкретные приемы обследования нарушенной речи, необходимые сведения об анализе структуры речевых отклонений у детей и их всесторонней оценке. Значительное место в пособии отведено теоретическому обоснованию адекватности применения предлагаемых методов.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Методы обследования речи детей [Текст]: пособие по диагностике речевых нарушений / | |
| − | + | M 545 под общ. ред. проф. Г. В.Чиркиной. - 4-е изд., доп. - М.: Аркти,2010. - 240 с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 5-89415-266-6:206.00</nowiki> | |
| + | ''Хранение: кхр;б-ка №6'' | ||
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/058/588105.jpg | ||
| + | |'''Пособие посвящено методам и формам проведения педагогических исследований. Его содержание предусмотрено федеральными стандартами высшего педагогического образования. Дается типология педагогических исследований, освещаются общая структура научно-педагогического исследования, принципы его планирования и организации, типичные недостатки его проведения. Раскрываются базовые категории, осуществляется систематизация понятийного аппарата, определяются функции и уровни методологии. Для студентов старших курсов педагогических вузов и университетов, аспирантов и соискателей, научных работников в области педагогики, учителей-новаторов, руководителей образовательных учреждений ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Михайлычев, Е.А. Математические методы в педагогическом исследовании [Текст]: учеб. пособие / | |
| − | + | М 691 Е. А. Михайлычев, Б. Е. Механцев. - М.:Высшая школа, 2008. - 196 с.: ил. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-06-005781-2:415.00</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; ч/з; гл.аб'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | ||{{#click:|Image:Izdat YSPU.png|150px}} | ||
| + | |'''Пособие содержит материалы по организации воспитательной работы в студенческой группе. В нем рассматриваются теоретические аспекты деятельности наставника, даются рекомендации практического плана, характеризующие основные этапы работы со студентами по формированию коллектива группы. Особое внимание уделяется вопросам развития самоуправления, активизации позиции студентов в совместной деятельности. Методики диагностики, целеполагания, планирования и анализа, представленные в сборнике, помогут наставнику эффективно осуществлять решение стоящих перед ним воспитательных задач.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Наставнику студенческой группы [Текст]: учеб.-метод. пособие / под ред.Л. В. Байбородовой. - | |
| + | Р 32 Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2010. - 129 с. | ||
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-87555-584-8</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: гл.аб.'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/17/163747.jpg | ||
| + | |'''В пособии рассматриваются общие и специфические вопросы обучения незрячих школьников грамоте на основе рельефно-точечной системы, содержатся поурочные разработки занятий по чтению и письму добукварного, букварного и послебукварного периодов с методическим сопровождением, фонд контрольных и проверочных работ. Пособие предназначено для учителей начальных классов школ для детей с нарушениями зрения, студентов дефектологических факультетов высших учебных заведений.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Об учение письму и чтению по рельефно-точечной системе Л. Брайля [Текст]: учеб.-метод. | |
| − | + | O-267 пособие / под науч. ред. Г. Н. Никулиной. - СПб.:Изд-во КАРО, 2006. - 576 с. - | |
| − | + | [Коррекционная педагогика]. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 5-89815-689-5 (187.00)</nowiki> | |
| + | ''Хранение: б-ка №6'' | ||
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/068/684684.jpg | ||
| + | |'''Задача артикуляционной гимнастики состоит в том, чтобы ребенок почувствовал, как рот, губы, язык и челюсти слушаются его; челюсти двигаются вправо и влево; рот широко раскрывается и закрывается; делает оскал, показывая все зубы сразу; губы растягиваются в улыбке, складываются в трубочку; язык может вытянуться, как иголочка, малыш умеет делать кольцо, орешек, мартышку, бульдога, колесо и т. д. При выполнении пальчиковой гимнастики главное - это согласование ритма движений со стихотворным ритмом. Музыка при выполнении артикуляторных комплексов и при выполнении пальчиковой и артикуляционной гимнастики является естественным стимулятором и регулятором движений. Комплексы артикуляционной гимнастики, артикуляторные сказки, упражнения пальчиковой и ручной гимнастики, стихотворные и прозаические тексты могут быть полезны логопедам, музыкальным руководителям и внимательным родителям. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Овчинникова, Т. С. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду | |
| − | + | O-355 [Текст]: для логопедов, музыкальных руководителей и внимательных родителей / | |
| − | + | Т. С. Овчинникова. - СПб: Изд-во КАРО, 2009. - 64 с.: ил. - (Мастер - класс логопеда). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0152-0 (59.00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | ||{{#click:|Image:Izdat YSPU.png|150px}} | ||
| + | |'''Методические рекомендации составлены для оказания помощи студентам дефектологического факультета по специальности "Специальная дошкольная педагогика и психология" в подготовке к защите курсовой и выпускной квалификационной работы. Пособие может быть полезным преподавателям, учителям и аспирантам.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | 74 Организация исследования в коррекционной педагогике и специальной психологии [Текст]: метод. | ||
| − | + | О-641 рек / сост.А. Э. Симановский, С. Н. Воронина. - Ярославль: ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | О-641 | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | А. Э. Симановский, С. Н. Воронина. - | + | |
| − | + | ||
| − | Ярославль: ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, | + | |
2012. - 58 с. | 2012. - 58 с. | ||
| − | Хранение: б-ка №6 | + | ''Хранение: б-ка №6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/082/822147.jpg | ||
| + | |'''Издание посвящено завершающему этапу воспитания полноценной речи у детей дошкольного возраста — воспитанию связной речи, состоянием которой во многом определяется успешность их школьного обучения. С учетом большого количества отстающих в речевом развитии детей, еще не готовых к овладению связной речью, во второй части книги приведены также приемы работы по обогащению и систематизации словарного запаса и развитию фразовой речи. ''' | ||
| − | |||
| − | + | 74 Парамонова, Л.Г. Воспитание связной речи у детей [Текст]: метод. пособие / | |
| − | + | П 18 Л. Г. Парамонова. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011.- 176 с.: цв. вклейка. - (Методический | |
| − | + | ||
| − | Парамонова. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. | + | |
| − | + | ||
| − | - 176 с.: цв. вклейка. - (Методический | + | |
кабинет). | кабинет). | ||
| − | ISBN 978-5-89814-693-1 (в пер.: 265.00) | + | <nowiki>ISBN 978-5-89814-693-1 (в пер.: 265.00)</nowiki> |
| − | Хранение: кхр; б-ка №6 | + | ''Хранение: кхр; б-ка №6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/078/786079.jpg | ||
| + | |'''Книга адресована неспециалистам, поскольку эффективность преодоления заикания очень во многом зависит именно от них, причем не, только от педагогов и родителей, но и от самих заикающихся. Однако все эти люди, более всех других заинтересованные в устранении заикания, в массе своей не имеют необходимого представления ни о самом заикании, ни о причинах его возникновения, ни о путях преодоления. Это неизмеримо затрудняет достижение положительных результатов логопедической работы, поскольку и сами заикающиеся и окружающие их люди чаще всего невольно противодействуют ЭТОМУ в силу отсутствия у них необходимых знаний. Основной задачей данной книги является восполнение этого пробела путем донесения в доступной для неспециалистов форме необходимых для них сведений о заикании, путях его преодоления и профилактики. Книга рассчитана на родителей заикающихся детей, на педагогов дошкольных и школьных учреждений и на самих заикающихся, достигших соответствующего возраста. Может быть рекомендована также логопедам и студентам дефектологических факультетов педвузов. ''' | ||
| − | |||
| − | + | 74 Парамонова, Л.Г. О заикании: профилактика и преодоление недуга [Текст] / Л. Г. Парамонова. - | |
| − | + | П 18 СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. - 125[2] с. | |
| − | <nowiki> | + | <nowiki>ISBN 978-5-89814-341-6 (59.00)</nowiki> |
| − | + | ''Хранение: кхр; б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/057/574847.jpg | ||
| + | |'''В пособии изложены задачи и содержание работы по развитию слухового восприятия и обучению произношению. Дана характеристика формирования устной речи дошкольников с нарушенным слухом. Раскрыты особенности работы на разных этапах, определена ее последовательность. Подробно рассматриваются вопросы методики работы по обучению восприятию и воспроизведению устной речи. Пособие предназначено учителям-дефектологам, воспитателям специальных дошкольных учреждений, а также студентам дефектологических факультетов педагогических вузов. Будет полезно родителям детей с нарушенным слухом. ''' | ||
| − | |||
| − | 74 Пелымская, | + | 74 Пелымская, Т.М. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом [Текст]: пособие |
| − | П 247 | + | П 247 для учителя-дефектолога / Т. В. Пелымская,Н. Д. Шматко. - М.: Гуманит. изд. центр |
| − | + | ВЛАДОС, 2008. - 223 с. - (Коррекционная педагогика). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-691-01065-1:137.00</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://www.ukazka.ru/img/b/uk102044.jpg | ||
| + | |'''В учебном пособии раскрываются задачи и особенности содержания курса истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида, рассматриваются средства, приемы, методы и формы организации обучения истории учащихся с нарушением интеллекта; возможности проведения внеклассной работы по предмету, а также особенности формирования правовых знаний у учащихся специальной (коррекционной) школы, особенности подготовки учителя к преподаванию истории. Адресовано студентам факультетов коррекционной педагогики вузов, учителям специальных (коррекционных) школ VIII вида. Пособие также будет полезно преподавателям курсов повышения квалификации и переподготовки учителей специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Петрова, Л.В. Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII | |
| − | + | П 305 вида [Текст]: учебное пособие для студ.вузов, обучающихся по спец. 031700 | |
| + | "Олигофренопедагогика" / Л. В. Петрова.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.- 208 с. - | ||
| − | + | (Коррекционная педагогика). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 5-691-01096-4 (В пер.:79.00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: кхр;б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/068/684619.jpg | ||
| + | |'''В книге представлен речевой материал, который может быть использован учителями-логопедами в работе по устранению недостатков звукопроизношения у детей. Материал представлен в том же порядке, в каком он используется в практической деятельности, когда поставленный звук автоматизируется сначала в слогах и словах, а затем в различных видах речи (чистоговорках, потешках, стихах, скороговорках) с использованием подвижных игр, пальчиковой гимнастики; далее предлагается материал для дифференциации звуков. В последний раздел книги включены упражнения для развития фонематического восприятия гласных звуков, которые проводятся на первоначальном этапе работы с детьми. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Пименова, Т.И. Выговаривать хочу... Исправление недостатков звукопроизношения у детей | |
| − | + | П 325 [Текст]: дидактический материал / Т. И.Пименова. - СПб.: Изд-во КАРО, 2009. - | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | П 325 | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Пименова. - СПб.: Изд-во КАРО, 2009. - | + | |
96 с.: ил. - (Мастер-класс логопеда). | 96 с.: ил. - (Мастер-класс логопеда). | ||
| − | ISBN 978-5-9925-0285-5 (94.00) | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0285-5 (94.00)</nowiki> |
| − | Хранение: б-ка №6 | + | ''Хранение: б-ка №6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/97/962694.jpg | ||
| + | |'''В пособии рассматривается методика обучения предметному рисованию детей с нарушением зрения, предлагаются методические рекомендации по развитию зрительного восприятия в процессе обучения детей рисованию. Занятия построены по принципу постепенного нарастания сложности изображения предметов. Представленный дидактический материал пособия позволяет учить детей понимать форму, величину и пространственные положения предметов и явлений окружающего мира. Пособие рассчитано на педагогов детских садов и учителей школ для детей с нарушениями зрения (слепых, слабовидящих и детей с косоглазием и амблиопией), а также на родителей таких детей для занятий с ними дома. Кроме того, пособие будет полезно педагогам и родителям нормально видящих детей и детей с нарушением интеллекта, слуха, речи. ''' | ||
| − | |||
| − | + | 74 Плаксина, Л.И. Развитие зрительного восприятия в процессе предметного рисования у детей с | |
| − | + | П 371 нарушением зрения [Текст]:учебно-метод. пособие для педагога-дефектолога / | |
| − | + | Л. И. Плаксина. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 87 с.: ил. - (Коррекционная | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - | + | |
| − | + | ||
| − | 87 с.: ил. - (Коррекционная | + | |
педагогика). | педагогика). | ||
| − | ISBN 978-5-961-01644-8:205.00 | + | <nowiki>ISBN 978-5-961-01644-8:205.00</nowiki> |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ''Хранение: б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://www.colibri.ru/photos/abr04/abr96757.jpg | ||
| + | |'''Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74.26 Плешаков, A.A. Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы | |
| − | + | П 386 "Школа России" [Текст]: 1-4 кл: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / | |
| − | + | А. А. Плешаков. - 2-е изд.- М.: Просвещение, 2011. - 223 с. -(Школа России). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-09-025564-6:91.00</nowiki> | |
| + | ''Хранение: кхр;б-ка №3'' | ||
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/082/828665.jpg | ||
| + | |'''В пособии предлагаются программно-методические материалы по коррекции нарушений письменной речи, разработанные учителями-логопедами. При составлении планирования авторы опирались на известные системы коррекционной работы, предложенные И. Н. Caдовниковой, Л. Н. Ефименковой, А. Н. Корневым, Р. И. Лалаевой, С. Н. Костроминой, Л. Г. Нагаевой, Д. Г. Шумаевой, Л. Г. Парамоновой. Кроме того, в книгу включены дидактические материалы, способствующие успешной коррекции дисграфии и дизорфографии, а также конспекты логопедических занятий по отдельным темам. Программно-методические и дидактические материалы будут полезны учителям-логопедам, студентам факультетов специальной (коррекционной) педагогики и учителям начальных классов. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Преодоление нарушений письменной речи [Текст]: учеб.-метод. пособие / | |
| − | 2011. - 160.00. - (Коррекционная | + | П 724 под ред.Н. Н. Яковлевой. - СПб.: Изд-во КАРО,2011. - 160.00. - (Коррекционная |
педагогика). | педагогика). | ||
| − | ISBN 978-5-9925-0656-3 (157.00) | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0656-3 (157.00)</nowiki> |
| − | Хранение: кхр; б-ка №6 | + | ''Хранение: кхр; б-ка №6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/081/811896.jpg | ||
| + | |'''По каждой теме обоснована логическая структура урока, определен перечень формируемых знаний и умений учащихся, определены стержневые для понимания той или иной экономической категории понятия и принципы, приведены подробные ответы ко всем тестам, задачам и упражнениям, помещенным как в учебнике, так и в практикуме. Пособие может использоваться учениками для самостоятельной работы. С его помощью они могут проконтролировать уровень усвоения каждой темы, попробовать свои силы в выполнении всех заданий. ''' | ||
| − | |||
| − | + | 74.26 Преподавание курса "Экономика. Основы экономической теории" [Текст]: пособие для учителя | |
| − | + | П 727 10-11 кл. общеобразовательных учреждений (профильный уровень образования) / | |
| − | + | С. И. Иванов, и др. - 6-е изд. - М.:ВИТА-ПРЕСС, 2011. - 320 с.: ил. | |
| − | ( | + | <nowiki>ISBN 978-5-7755-2259-9 (В пер.)</nowiki> |
| − | + | ''Хранение: кхр; ч/з; гл.аб.'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | ||{{#click:|Image:lens5583772_1246144617Most_Read_Books.jpg|150px}} | ||
| + | |'''Программа адресована специалистам, работающим с детьми с задержкой психического развития (ЗПР): учителям-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, музыкальным руководителям и др. Она окажет существенную помощь родителям, воспитывающим детей с трудностями в обучении. Материалы программы могут быть использованы ПМПК в диагностических целях при отборе дошкольников в группы для детей с ЗПР ДОУ, а также в процессе отслеживания динамики развития детей. Много полезной информации, необходимой в их будущей работе, почерпнут из программы учащиеся педагогических колледжей, студенты факультетов дошкольного воспитания и коррекционной педагогики высших учебных заведений, слушатели курсов повышения квалификации работников образования. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Программа воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / | |
| + | П 784 Л. Б. Баряева и др. - СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2010. - 415 с. | ||
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-904123-09-3</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/068/684647.jpg | ||
| + | |'''Программа адресована работникам специализированных дошкольных образовательных учреждений: учителям-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, музыкальным руководителям, специалистам дополнительного образования. Программа окажет существенную помощь родителям, воспитывающим детей с отставанием в развитии. Материалы программы могут быть использованы в диагностических целях при отборе детей в специальные дошкольные учреждения (ПМПК), а также специалистами ДОУ в процессе отслеживания динамики развития детей. Много полезной информации, необходимой в их будущей работе, почерпнут из программы учащиеся педагогических колледжей, студенты факультетов дошкольного воспитания и коррекционной педагогики высших учебных заведений, слушатели курсов повышения квалификации работников образования и др. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / | |
| − | + | П 784 Л. Б. Баряева и др. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: КАРО, 2009. - 272 с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0037-0:187.00</nowiki> | |
| + | ''Хранение:б-ка №6'' | ||
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | ||{{#click:|Image:lens5583772_1246144617Most_Read_Books.jpg|150px}} | ||
| + | |'''Программа адресована работникам специализированных дошкольных образовательных учреждений: учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, музыкальным руководителям. Она окажет существенную помощь родителям, воспитывающим детей с недоразвитием речи. Материалы программы могут быть использованы в диагностических целях при отборе детей в логопедические группы дошкольных образовательных учреждений (ПМПК), а также мпециалистами ДОУ в процессе отслеживания динамики развития детей. Много полезной информации, необходимой в их будущей работе, почерпнут из программы учащиеся педагогических колледжей, студенты факультетов дошкольного воспитания и коррекционной педагогики высших учебных заведений, слушатели курсов повышения квалификации работников образования. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Программа воспитания и обучения дошкольников с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / | |
| − | и др. - | + | П 784 Л. Б. Баряева и др. - СПб.:ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2009. - 415 с. |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-904123-03-1</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | ||{{#click:|Image:lens5583772_1246144617Most_Read_Books.jpg|150px}} | ||
| + | |'''Программа предназначена для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, детских домов-интернатов, учреждений социальной защиты. Содержание программы направлено на социализацию учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью и адресовано специалистам, осуществляющим образовательную деятельность с этой категорией учащихся. Программа окажет существенную помощь родителям, воспитывающим детей с выраженными проблемами в интеллектуальном развитии, а также может быть использована ПМПК в диагностических целях при отборе учащихся в классы школ VIII вида (второй вариант) и в процессе отслеживания динамики развития детей. В программе содержится информация, полезная для студентов факультетов коррекционной педагогики высших учебных заведений и слушателей курсов повышения квалификации работников образования и социальной защиты. ''' | ||
| − | |||
| − | 74 Программа | + | 74 Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью [Текст] / |
| − | П 784 | + | П 784 Л. Б. Баряева и др. - СПб: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой,2011. - 480 с. |
| − | <nowiki> | + | <nowiki>ISBN 978-5-904123-15-4</nowiki> |
| − | + | ''Хранение:б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/071/714702.jpg | ||
| + | |'''Образовательные программы для 5—9 классов специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития) определяют содержание предметов и коррекционных курсов, последовательность его прохождения по годам обучения. По общеобразовательным предметам представлены программы по: русскому языку, природоведению, математике, естествознанию (биологии), географии, истории России и обществоведению, социально-бытовой ориентировке, пению и музыке, физкультуре. Коррекционный блок представлен программой по социально-бытовой ориентировке (СБО). Коррекционные и групповые занятия проводятся по индивидуальным планам. Программы учитывают особенности познавательной деятельности детей с нарушениями интеллектуального развития. Они направлены на разностороннее развитие личности учащихся, способствуют их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Программы содержат материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | 74 Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII [Текст]: | ||
| − | + | П 784 5-9 классы: в 2-х сборниках. - М., 2011 | |
| − | |||
| − | + | Сб. 1: Русский (родной) язык, чтение, математика, природоведение, естествознание (биология), | |
| − | + | география, история, обществоведение, социально-бытовая ориентировка, музыка, физическая | |
| − | + | культура, изобразительное искусство / В. В. Воронкова, и др. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, | |
| − | + | 2011. - 224 с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-691-01605-9:302.00</nowiki> | |
| + | ''Хранение:б-ка №6'' | ||
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/071/714703.jpg | ||
| + | |'''Программы данного сборника содержат учебный материал для 5—9 классов специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (первый этап). Второй этап предполагает обучение в ПТУ или в учебно-производственном отделении учебно-воспитательного комплекса для детей с нарушениями интеллектуального развития. Последний этап соответствует 1—2 ступени профессиональной квалификации лиц с нормальным интеллектом. Сборник включает учебные программы по столярному, слесарному, швейному, скорняжному, переплетно-картонажному, штукатурно-малярному делу, сельскохозяйственному труду, подготовке младшего обслуживающего персонала, цветоводству и декоративному садоводству. По построению и объему учебного материала программы являются базовыми. Исходя из местных условий обучения и трудоустройства выпускников школа выбирает соответствующие виды труда, уточняет содержание базовых программ (некоторые темы могут опускаться) или по их образцу разрабатывает новые для других видов труда. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII [Текст]: | |
| + | П 784 5-9 классы: в 2-х сборниках. - М., 2010 | ||
| − | |||
| − | + | Сб. 2: профессионально-трудовое обучение: столярное, слесарное, швейное, скорняжное дело, | |
| − | + | сельскохозяйственный труд, переплетно-картонажное дело, подготовка младшего обслуживающего | |
| − | + | персонала, штукатурно-малярное дело, цветоводство и декоративное садоводство/ С. Л. Мирский, и | |
| − | + | др. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - 304 с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-691-01679-0:302.00</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/99/988355.jpg | ||
| + | |'''Пособие предназначено для исследования состояния психики и речи ребёнка 3-7 лет с проблемами в развитии. Эффективность приемов коррекционной педагогической работы возможна только при систематическом и раннем их применении с учетом дифференцированного подхода в зависимости от структуры нарушенного развития, клинического диагноза, характера ведущего нарушения в развитии. Диагностика позволяет педагогу решать задачи развивающего обучения и адаптировать программу в соответствии с возможностями и способностями каждого ребенка с нарушением психоречевого развития в целях гармонизации его развития и более полной компенсации нарушенных функций. Данный методический комплект разработан для проведения совместной диагностики ребёнка с нарушением в развитии воспитателем, учителем-дефектологом и учителем-логопедом с целью углублённого обследования его психического и речевого развития и составления объективного заключения. Рекомендовано к применению в практической деятельности логопедов, дефектологов, воспитателей дошкольных учреждений и всех специалистов, работающих в системе реабилитации детей дошкольного возраста, а также для родителей.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Психоречевая диагностика детей 3-7 лет[Текст]: диагностический журнал / Е. П. Кольцова, | |
| − | + | П 865 О. А. Романович. - Волгоград:Учитель, 2012. - 63 с. | |
| + | <nowiki>ISBN 978-5-7057-2525-0</nowiki> | ||
| − | + | ''Хранение:б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/56/550953.jpg | ||
| + | |'''Проблемы, с которыми обращаются родители к психологу ДОУ, как правило, типичны: как привить ребенку дисциплину, как подготовить его к поступлению в детский сад, а затем и в школу, как справиться с эмоциональными нарушениями и патологическими привычками дошкольника. Получить ответы на эти и многие другие вопросы, а соответственно и профессиональную помощь психолога в виде конкретных советов, рекомендаций, консультаций по сохранению психологического здоровья детей на разных этапах их возрастного развития читатель сможет в предлагаемом пособии. Предназначено психологам, социальным педагогам и воспитателям дошкольных учреждений, может быть полезно учителям начальных классов и родителям.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | 74 Работа с родителями [Текст]:практические рекомендации и консультации по | ||
| − | + | P 131 воспитанию детей 2-7 лет /авт.-сост. Е. В. Шитова. - Волгоград:Учитель, | |
| − | + | 2011. - 169 с. - (В помощь психологу ДОУ). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-7057-2492-5</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:б-ка №5'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/082/821779.jpg | ||
| + | |'''Предлагаемая «Речевая карта» предназначена для проведения учителем-логопедом ДОУ психолого-логопедического обследования детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и отражения его результатов. Она может быть использована в качестве методической разработки студентами педагогических вузов. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Речевая карта для обследования ребенка дошкольного возраста с общим недоразвитием речи | |
| − | / | + | P 76 [Текст] / авт.-сост.М. А. Илюк, Г. А. Волкова. - СПб: КАРО, 2010. - 44 с. |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0193-3:112.00</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/37/368419.jpg | ||
| + | |'''В книге представлены экспериментальные данные по проблеме нарушения чтения у учащихся начальных классов общеобразовательной школы; приводятся характеристики устной речи и зрительных функций, обеспечивающих процесс чтения; выделяются основные виды ошибок, возникающих при овладении навыком чтения и связанных преимущественно с дефицитом устной речи или нарушениями зрительных функций; описаны их соотношения. Большое внимание уделяется диагностике нарушений чтения, предлагается процедура стандартизированной оценки сформированности данного навыка. На основе полученных результатов уточняются представления о содержании профилактики нарушений чтения, предлагается система коррекционно-развивающей работы по формированию зрительных гностических и моторных функций у детей. Книга представляет интерес для широкого круга специалистов, работающих с детьми дошкольного и младшего школьного возраста (логопедов, учителей начальных классов, психологов, воспитателей), студентов и аспирантов педагогических вузов, а также для родителей, чьи дети только учатся читать или испытывают трудности в овладении этим навыком.''' | ||
| − | |||
| + | 74 Русецкая,M.H. Нарушения чтения у младших школьников [Текст]: анализ речевых и зрительных | ||
| − | + | P 883 причин: монография / М.Н. Русецкая. -СПб: Каро, 2007. - 192 с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 5-89815-859-6 (В пер.:150.00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: кхр; б-ка №3; б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/60/590075.jpg | ||
| + | |'''Предлагаемый в пособии материал в первую очередь предназначен для организации индивидуальной и групповой логопедической работы по коррекции устной и письменной речи (звукопроизношения, ОНР, чтения и письма) у детей дошкольного и младшего школьного возраста и представлен связными текстами, упражнениями с заданиями и вопросами к ним; также может быть полезен воспитателям при проведении занятий по развитию речевых умений ребенка. Адресован специалистам-логопедам, педагогам дошкольного и начального школьного образования, рекомендован родителям при подготовке детей к школе для закрепления у них навыков речевой деятельности и чтения.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Рыбина, А.Ф Коррекция устной и письменной речи у детей 6-8 лет [Текст]: речевой материал, | |
| − | + | Р 935 задания, упражнения / А. Ф. Рыбина. -2-е изд. - Волгоград: Учитель, 2011. - 88 с.: ил. - | |
| − | + | (В помощь логопеду). | |
| + | <nowiki>ISBN 978-5-7057-2550-2:56.00</nowiki> | ||
| − | + | ''Хранение:б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/064/646205.jpg | ||
| + | |'''В основе теоретического и практического материала данного методического пособия лежит положение о том, что ведущая роль в процессе формирования лексики принадлежит овладению семантикой слова в единстве его лексического и грамматического значения. В книге описана авторская методика коррекции нарушений лексики и представлены дидактические игры и задания, направленные на формирование лексической системы у дошкольников с нарушениями речи. Книга предназначена для широкого круга специалистов в области лингвистики, психолингвистики, логопедии. Ее материалы могут быть использованы практическими логопедами при коррекции нарушений лексики у дошкольников со стертой дизартрией, общим недоразвитием речи, а также студентами отделений логопедии факультетов коррекционной педагогики при подготовке дипломных работ. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Серебрякова, Н.В. Развитие лексики у дошкольников со стертой дизартрией [Текст]: метод. | |
| − | + | С 325 пособие / Н. В. Серебрякова. - СПб.:КАРО, 2009. - 224 с.: ил. - | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | С 325 | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | пособие / Н. В. Серебрякова. - СПб.: | + | |
| − | + | ||
| − | КАРО, 2009. - 224 с.: ил. - | + | |
(Коррекционная педагогика). | (Коррекционная педагогика). | ||
| − | ISBN 978-5-9925-0328-9 (В пер.:232.00) | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0328-9 (В пер.:232.00)</nowiki> |
| − | Хранение: кхр; б-ка №6 | + | ''Хранение: кхр; б-ка №6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/13/124237.jpg | ||
| + | |'''В книге представлены теоретические основы логопедической работы с дошкольниками с ДЦП, раскрыта специфика формирования речи у этих детей в онтогенезе, особенности профилактики, диагностики и коррекции патологии речевого развития. Автором обобщен материал из отечественных и зарубежных источников, использован собственный опыт в логопедической работе с данным контингентом детей. Пособие написано с учетом общей и специальной дошкольной педагогики, психологии и логопедии. Книга адресована логопедам и студентам, изучающим логопедию. Материалы книги могут быть полезны специалистам, работающим в области специальной педагогики и психологии, и родителям детей с ДЦП.''' | ||
| − | |||
| − | + | 74 Смирнова, И.А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у | |
| − | + | С 506 дошкольников с ДЦП. Алалия, дизартрия,ОНР [Текст]: учеб.-метод. пособие для | |
| − | + | логопедов и дефектологов / И. А. Смирнова. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. - 320 с.: ил. | |
| − | <nowiki> | + | <nowiki>ISBN 5-89814-204-5 (в пер.: 147.00)</nowiki> |
| − | + | ''Хранение: кхр; б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/088/887594.jpg | ||
| + | |'''Альбом предназначен для стандартного логопедического обследования. Он состоит из 48 цветныхпредметных и сюжетных картинок для диагностической работы логопеда. Предназначен для обследования лиц с выраженными нарушениями произношения, чаще - при обследовании детей с дизартрией и алалией.Для логопедов. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Смирнова И. А. Логопедический альбом для обследования лиц с выраженными нарушениями | |
| − | + | C 506 произношения [Альбом]: [наглядно-метод.пособие] / И. А. Смирнова. - СПб.: | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | пособие] / И. А. Смирнова. - СПб.: | + | |
ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. - 50 с.: цв. ил. | ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. - 50 с.: цв. ил. | ||
| − | ISBN 978-5-89814-296-4 (267.00) | + | <nowiki>ISBN 978-5-89814-296-4 (267.00)</nowiki> |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ''Хранение: б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/056/561973.jpg | ||
| + | |'''Альбом предназначен для стандартного логопедического обследования. С помощью наглядного материала, представленного в альбоме, выявляется сформированность психических функций, обеспечивающих усвоение чтения и письма. Материал позволяет также оценить знание печатных и рукописных букв, правильность письма и чтения, понимание читаемого. Для логопедов. ''' | ||
| − | |||
| − | + | 74 Смирнова И. А. Логопедический альбом для обследования способности к чтению и письму [Альбом]: | |
| + | C 506 [наглядно-метод. пособие] / И. А.Смирнова. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. - 57 с.: цв. ил. | ||
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-89814-404-3 (266.00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/050/507418.jpg | ||
| + | |'''Иллюстрации наглядного материала соответствуют главам и разделам книги Е.А. Стребелевой «Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии» и являются наглядно-практическим приложением к ней. Пособие рекомендуется использовать в процессе занятий с детьми для формирования определенных умственных действий. При грамотном подходе к работе педагог сможет научить ребенка целостному восприятию ситуаций, изображенных на картинках, подвести к обобщению представлений о свойствах и качествах предметов, овладению действиями замещения и моделирования. Картинный материал окажет значительную помощь в формировании соотношения между словом и образом, умений выполнять классификацию и систематизацию, устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, понимать скрытый смысл и юмор. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Стребелева, E.A. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии [Текст]: пособие | |
| − | + | C 84 для педагога-дефектолога: материал для индивидуальной работы с детьми / | |
| − | ВЛАДОС, 2007. - 176 с.: цв. ил. - | + | Е. А. Стребелева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. - 176 с.: цв. ил. - |
(Коррекционная педагогика). | (Коррекционная педагогика). | ||
| − | ISBN 978-5-691-01569-4:409.00 | + | <nowiki>ISBN 978-5-691-01569-4:409.00</nowiki> |
| − | Хранение: б-ка №6 | + | ''Хранение: б-ка №6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/083/831666.jpg | ||
| + | |'''В пособии представлены теоретические и практические материалы по специальному школоведению применительно к коррекционным общеобразовательным учреждениям для детей с нарушением зрения. Разработаны теоретико-методологические положения, функции управления, критерии оценочных компонентов знаний, умений и навыков учащихся; показаны основные формы организации, руководства и контроля в ходе образовательного и коррекционного процессов, специфика методической работы в школе и формы организации комплексной коррекционной работы. В книге обобщён опыт работы коррекционных школ по созданию коррекционно-развивающего, адаптированного пространства и практические данные по медико-психолого-педагогической диагностике детей и осуществлению личностно ориентированного подхода к учащимся. Перечисленные проблемы являются мало разработанными в коррекционной педагогике, поэтому пособие по специальному школоведению будет ценным методическим материалом не только для тифлопедагогов, но и для специалистов других дефектологических профилей (сурдопедагогов, олигофренопедагогов, логопедов, специалистов, работающих с детьми с задержкой психического развития, с нарушением опорно-двигательного аппарата, речи, с комбинированными дефектами и др.). ''' | ||
| − | |||
| − | + | 74 Тупоногов, Б.К. Организация коррекционно-педагогического процесса в школе для слепых и | |
| − | + | Т 853 слабовидящих детей [Текст]: метод. пособие для педагогов и руководителей специальных | |
| − | + | (коррекционных) образовательных учреждений / Б. К. Тупоногов. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, | |
| − | + | 2011. - 223 с. - (Коррекционная педагогика). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-691-01853-4 (В пер.:224.00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/4/34603.jpg | ||
| + | |'''Методические пособия раскрывают принципы работы с учебниками и содержат разработки уроков по всем темам курса истории Отечества, рекомендации по подготовке и проведению различных по форме учебных занятий, дополнительные материалы для работы с учащимися.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Уроки истории В 7 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида | |
| − | + | У 714 [Текст]: учебно-метод.пособие / Б. П. Пузанов, и др. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, | |
| − | + | 2004. - 215 с. - (Коррекционная педагогика). | |
| + | <nowiki>ISBN 5-961-01194-4 (В пер.:108.00)</nowiki> | ||
| − | + | ''Хранение: б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/4/34604.jpg | ||
| + | |'''Методические пособия раскрывают принципы работы с учебниками и содержат разработки уроков по всем темам курса истории Отечества, рекомендации по подготовке и проведению различных по форме учебных занятий, дополнительные материалы для работы с учащимися.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Уроки истории в 8 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида | |
| − | Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, | + | У 714 [Текст]: учебно-метод.пособие / Б. П. Пузанов и др. - М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, |
| − | с. - (Коррекционная педагогика). | + | 2004. - 223 с. - (Коррекционная педагогика). |
| − | ISBN 5-961- | + | <nowiki>ISBN 5-961-01153-7 (В пер.:108.00)</nowiki> |
| − | Хранение: б-ка №6 | + | ''Хранение: б-ка №6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/4/34605.jpg | ||
| + | |'''Методические пособия раскрывают принципы работы с учебниками и содержат разработки уроков по всем темам курса истории Отечества, рекомендации по подготовке и проведению различных по форме учебных занятий, дополнительные материалы для работы с учащимися.''' | ||
| − | |||
| − | + | 74 Уроки истории в 9 классе специальной(коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида | |
| − | + | У 714 [Текст]: учебно-метод.пособие / Б. П. Пузанов и др. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, | |
| − | + | 2004. - 191 с. - (Коррекционная педагогика). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 5-961-01195-2 (В пер.:108.00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/067/677422.jpg | ||
| + | |'''В пособии раскрывается методика работы по развитию речи детей во всех возрастных группах дошкольного учреждения. Представлены все основные аспекты речевой работы: формирование словаря, становление грамматического строя речи, формирование звукопроизношения, развитие связной речи и др.; даются примерные конспекты занятий. Пособие адресовано воспитателям детского сада. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | 74 Ушакова, О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста [Текст]: пособие для | ||
| − | + | У 932 педагогов дошкольных учреждений / О.С. Ушакова, Е. М. Струнина. - М.:Гуманит. изд. центр | |
| − | + | ВЛАДОС, 2010. - 287 с. | |
| − | <nowiki> | + | <nowiki>ISBN 978-5-691-00871-9:222.00</nowiki> |
| − | + | ''Хранение: кхр; б-ка №3;биб-ка № 6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/079/792775.jpg | ||
| + | |'''В учебном издании вы найдете федеральный государственный образцовый стандарт начального общего образования. Серия "Стандарты второго поколения". ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст]: | |
| − | + | Ф 322 текст с изменениями и дополнениями на 2011 г /Министерство образования и науки РФ. - | |
| + | М.: Просвещение, 2011. - 32 с. -(Стандарты второго поколения). | ||
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-09-025287-4</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: ч/з; б-ка №3'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/48/471106.jpg | ||
| + | |'''Программно-методические рекомендации содержат новейшие научно обоснованные данные о структуре, механизме и проявлениях общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста, отражают системный подход к определению стратегии коррекционно-развивающего воздействия. | ||
| + | Предназначена для учителей-логопедов, студентов средних и высших учебных заведений, изучающих логопедию и др.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Филичева, Т.Б. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим | |
| − | + | Ф 538 недоразвитием речи [Текст]:программно-метод. рекомендации / Т. Б. Филичева, | |
| − | с. | + | Т. В. Туманова, Г. В. Чиркина. - 2-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2010. - 189,[3] с. - |
| − | + | (Дошкольник. Логопедия). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-358-08661-6:95.00</nowiki> | |
| + | ''Хранение: кхр;биб-ка № 6'' | ||
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/37/368733.jpg | ||
| + | |'''В пособии излагаются офтальмогигиенические основы воспитания и обучения детей с нормальным и нарушенным зрением с более широких позиций, чем только с позиции определения и исполнения санитарно-гигиенических требований. Кроме того, в нем раскрываются современные педагогические технологии профилактики зрительного утомления, воспитания у детей сознательного отношения к охране зрения, тифлопедагогические технологии поддержания и развития зрительной работоспособности у слабовидящих детей.Пособие содержит методические материалы, содействующие становлению специальной компетентности бакалавров педагогики по вопросам охраны и развития зрения в образовательном и коррекционно-образовательном процессе.Пособие предназначено для студентов педагогических вузов, коррекционных педагогов и психологов, тифлопедагогов и учителейкоррекционно-образовательных учреждений.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Фомичева, Л.В. Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с | |
| − | + | Ф 766 нарушениями зрения [Текст]: офтальмологические и гигиенические аспекты | |
| − | + | oхраны и развития зрения: учебно-метод. пособие для студентов вузов, обучающихся | |
| − | + | по направлению 540600 (050700) - Педагогика / Л. В. Фомичева. - СПб.: КАРО, | |
| − | + | 2007. - 256 с. | |
| − | ISBN 978-5- | + | <nowiki>ISBN 978-5-89815-942-9 (В пер.:217.00)</nowiki> |
| − | Хранение: | + | ''Хранение: кхр; биб-ка № 6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/51/500232.jpg | ||
| + | |'''Правильное, четкое произношение детьми звуков и слов имеет особое значение в подготовке ребенка к успешному обучению в школе. Поэтому педагогам так важно своевременно установить причины общего недоразвития речи дошкольников, предупреждая и исправляя различные нарушения.''' | ||
| − | |||
| − | + | 74 Формирование связной речи детей 4-5 лет [Текст]: планирование, конспекты занятий, | |
| − | + | Ф 796 лексический материал /авт.-сост. Л. Н. Сластья. - Волгоград: Учитель, 2012. - 232 с. - | |
| − | + | (В помощь логопеду). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-7057-2199-3 (105. 00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: биб-ка № 6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | ||{{#click:|Image:lens5583772_1246144617Most_Read_Books.jpg|150px}} | ||
| + | |'''Пособие обобщает накопленный опыт работы педагогических коллективов детских домов Ярославской области по формированию социальной устойчивости детей-сирот. В книге собраны практические материалы, раскрывающие содержание и формы педагогической работы в этом направлении. В пособии представлены также биографии успешных выпускников детских домов. Книга адресована педагогам, методистам, специалистам детских домов и школ-интернатов, а также преподавателям и студентам педагогических заведений.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Формирование социальной устойчивости детей-сирот. Опыт работы учреждений для | |
| − | + | Ф 796 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Ярославской | |
| + | области [Текст] / под ред. Л. В.Байбородовой, Е. Б. Кириченко, В. М. Сумеркиной. - | ||
| − | + | Ярославль: Департамент образования Ярославской области, 2011. -196 с.: ил. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-904-729-34-9 (В пер.)</nowiki> | |
| − | и | + | ''Хранение: кхр; ч/з; гл.аб.'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/068/684561.jpg | ||
| + | |'''Самой распространенной формой нарушения письма у учащихся массовых школ является дисграфия на почве нарушений языкового анализа и синтеза. Занятия с учителем-логопедом помогут ребенку справиться с данными нарушениями. Предложенные в книге игры соответствуют возрастным психологическим особенностям школьника 7—11 лет, которому понятна и интересна игровая деятельность. Дидактические игры можно использовать как на занятиях со школьниками, у которых имеются нарушения письма, так и с учащимися, допускающими ошибки роста, то есть ошибки, которые связаны с неполным усвоением правил русского языка. Книга адресована логопедам школьных логопунктов и ППМС, учителям начальной школы и русского языка (5 классы). ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 74 Яворская, О.Н. Дидактические игры для занятий логопеда со школьниками 7 - 11 лет [Текст]: в | |
| − | + | Я 226 помощь учителю / О. Н.Яворская. - СПб: Изд-во КАРО, 2010. - 94 с.: ил. - (Мастер - класс | |
| − | + | логопеда). | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ISBN 978-5-9925-0407-1 (88.00) | + | <nowiki>ISBN 978-5-9925-0407-1 (88.00)</nowiki> |
| − | Хранение: б-ка №6 | + | ''Хранение: б-ка №6'' |
| + | |} | ||
===Психология=== | ===Психология=== | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/080/801197.jpg | ||
| + | |'''В книге представлена программа, разработанная педагогом-психологом для комплексной подготовки дошкольников к школьному образованию. Она включает 8тематических блоков занятий по развитию произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сфер ребенка. Издание предназначено педагогам-психологам и педагогам детских дошкольных учреждений, студентам высших и средних педагогических заведений, а также родителям дошкольников. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | сопровождения дошкольника при подготовке | + | 88.8 Ананьева, Т.В. Программа психологического сопровождения дошкольника при подготовке |
| − | + | А 64 к школьному обучению [Текст] / Т. В.Ананьева. - СПб.: ДЕТСВО-ПРЕСС, 2011. - 96 с. - | |
| − | + | (Кабинет психолога). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-89814-658-0 (В пер.)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; б-ка №3; б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://www.colibri.ru/photos/2010/255451.gif | ||
| + | |'''В книге рассматриваются проблемы поведения людей в процессе труда и межличностного общения, управления организационным поведением и пути его рационализации, раскрывается значение места личности и группы в организации. Во втором издании более широко освещены вопросы, выдвинутые требованиями двухуровневой системы высшего образования, внедряемой в России, и возрастающим влиянием на образовательный процесс инновационных технологий обучения. Популярность изложения сочетается с высоким теоретическим уровнем рассматриваемых проблем. Книга способствует формированию практических навыков управления поведением людей в организациях. Для студентов высших учебных заведений. Представляет интерес для широких кругов читателей.''' | ||
| − | |||
| − | 88 Глумаков, В. Н. | + | 88 Глумаков, В. Н. Организационное поведение [Текст]:учебник / В. Н. Глумаков. - 2-е изд. - |
| − | Г 552 | + | Г 552 М.: Вузовский учебник, 2012. - 352 с. -(Вузовский учебник). |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-9558-0086-8 (В пер.)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр.'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/079/796381.jpg | ||
| + | |'''В пособии приведены тексты и извлечения (выдержки), раскрывающие психолого-педагогические особенности детей с различными речевыми нарушениями и определяющие пути коррекционного психолого-педагогического воздействия. Из работ, большинство которых носит классический характер и является библиографической редкостью, отобраны преимущественно методические материалы для углубленного изучения психофизиологических и психолого-педагогических особенностей детей. Рассмотрены научно-теоретические основы логопатопсихологии, показывающие истоки психолого-педагогической науки в их развитии, что отвечает содержанию современных программ учебных курсов, связанных с речевой патологией. Пособие адресовано студентам, психологам, педагогам-дефектологам и социальным работникам. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 88 Логопатопсихология [Текст]: учебное пособие для студентов / под ред. Р. И. Лалаева, | |
| + | Л 696 С. Н. Шаховская. - М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2011. - 462 с.: ил. - (Коррекционная | ||
| − | + | педагогика). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-691-01726-1 (В пер.:444.00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/075/755019.jpg | ||
| + | |'''В данном научно-практическом пособии излагаются различные психокоррекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития. Представленные технологии апробированы в процессе многолетнего опыта работы с детьми и подростками с проблемами в развитии. Книга будет полезна не только психологам, работающим в области клинической и возрастной психологии, но и родителям, педагогам-дефектологам, социальным работникам и другим специалистам. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 88 Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии [Текст]: | |
| − | + | М 22 для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии/ | |
| + | И. И. Мамайчук. - СПб.: РЕЧЬ, 2010. - 396 с. - (Психологический практикум). | ||
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-9268-1006-3:216.00</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/064/644225.jpg | ||
| + | |'''В книге описаны основные подходы к психологической помощи детям и подросткам с расстройствами в поведении и направления психологического консультирования, коррекции, сопровождения детей и подростков с учетом формы расстройств, клинико-психологических и индивидуально-психологических характеристик. Особое внимание уделяется работе с семьей и близким окружением детей и подростков. Представлены приемы, направленные на формирование коммуникативных навыков, эмоционально-волевую регуляцию поведения, расширение репертуара поведенческих реакций. Пособие рекомендуется не только клиническим психологам, но и педагогам, родителям, клиницистам и всем, кого волнует будущее ребенка и подростка, проблемы их развития и воспитания. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 88 Мамайчук, И.И. Психологическая помощь детям и подросткам с расстройствами поведения [Текст]: | |
| − | / И. И. Мамайчук | + | М 22 учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. психологии / И. И. Мамайчук, |
| − | + | М. И. Смирнова. - СПб.:Речь, 2010. - 384 с. - (Современный учебник). | |
| − | ISBN 978-5-9268- | + | <nowiki>ISBN 978-5-9268-0827-8 (В пер.:129.00)</nowiki> |
| − | Хранение: | + | ''Хранение:б-ка №6'' |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/058/580312.jpg | ||
| + | |'''В книге рассматриваются проблемы нарушений психического развития у детей и основные направления и методы психологической помощи. На основе многолетнего опыта научно-практической работы автор анализирует психологические закономерности нарушений нервно-психического развития у детей, раскрывает специфику психологического консультирования, психологической коррекции, психологической поддержки и других видов психологической помощи детям с проблемами в развитии. Предлагаются оригинальные психокоррекционные техники для детей с различными формами и степенью тяжести нарушений в психическом развитии. Книга может быть полезна не только психологам, работающим в области клинической и возрастной психологии, но и родителям, педагогам-дефектологам, социальным работникам и другим специалистам. ''' | ||
| − | |||
| − | + | 88 Мамайчук, И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии [Текст] / | |
| − | + | М 22 И. И.Мамайчук. - СПб.: РЕЧЬ, 2008. - 224 с. | |
| − | <nowiki> | + | <nowiki>ISBN 5-9268-0427-2:114.00</nowiki> |
| − | + | ''Хранение:кхр; б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/089/896866.jpg | ||
| + | |'''В пособии представлены методики, позволяющие специалистам комплексно оценить трудности в овладении навыками письма и чтения у младших школьников, обучающихся в общеобразовательных школах. Предлагаемые методики носят тестовый характер, однако позволяют получить не только количественные, но и качественные характеристики исследуемых у детей психических функций. Это дает возможность наиболее точно оценить психологические механизмы, лежащие в основе нарушений письма и чтения у младших школьников. Данное пособие адресовано нейропсихологам, логопедам и дефектологам. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 88 Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников [Текст] / | |
| − | + | H 463 под ред. Т. В. Ахутиной, А. Г. Иншаковой. - 2-е изд.,испр. и доп. - М.: В. Секачев, | |
| − | + | 2012. -132 с.: ил. | |
| + | <nowiki> | ||
| + | ISBN 978-5-88923-134-9</nowiki> | ||
| + | ''Хранение:кхр; б-ка №6'' | ||
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://my-shop.ru/_files/product/2/59/589926.gif | ||
| + | |'''В пособии представлена система работы по преодолению страхов и тревожности у детей старшего дошкольного возраста, в которой использован опыт зарубежных и отечественных специалистов по данной проблеме, а также авторские наработки. Предложен ряд действенных рекомендаций для педагогов и родителей по профилактике страхов и тревожности у детей. Пособие предназначено педагогам-психологам ДОУ, специалистам ПМПК и ППМС-центров, может быть полезно воспитателям и родителям.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 88.8 Преодоление тревожности и страхов у детей 5-7 лет [Текст]: диагностика, занятия, | |
| − | + | П 724 рекомендации / авт.-сост. Н. Ф. Иванова. - Волгоград: Учитель, 2009. - 191 с. - | |
| − | + | (В помощь психологу ДОУ). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-7057-2053-8</nowiki> | |
| + | ''Хранение:б-ка №6'' | ||
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/078/786238.jpg | ||
| + | |'''Настоящее энциклопедическое издание подводит итог осуществления первого в России проекта по теме «Психология общения». Более 1100 статей словаря, написанные 340 авторами, содержат всестороннюю информацию по этой теме. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 88 Психология общения [Текст]:энциклопедический словарь / под общ. ред. А. А. Бодалева. - М.: | |
| − | + | П 863 Когито-Центр, 2011. - 600 с. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-89353-335-4 (В пер.)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:ч/з'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/064/644297.jpg | ||
| + | |'''В книге представлена современная методология диагностической деятельности практического психолога образования, конкретные и апробированные практикой принципы и технологии всех этапов оценки психического развития ребенка: от постановки первичной диагностической гипотезы до составления различного типа заключений по результатам проведенного обследования. В работе приводится оригинальная классификация организации диагностического процесса, позволяющая повысить его эффективность. Впервые рассматриваются такие важные для эффективной деятельности диагноста понятия, как «узловые моменты развития» и «ключевые моменты обследования», которые в значительной степени позволяют технологизировать и оптимизировать все этапы диагностики. Основную часть руководства составляют методики, используемые для проведения углубленного психологического обследования детей в возрасте от 3 до 12 лет (дошкольный и младший школьный возраст). Каждая представленная методика содержит полное описание, процедуру проведения обследования, технологию регистрации и обработки результатов, анализ выполнения заданий, возрастные нормативы. Руководство предназначено для педагогов-психологов общеобразовательных учреждений, психологов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с отклонениями в развитии, в том числе ППМС-центров, специалистов ПМПК, клинических психологов в составе учреждений здравоохранения и специалистов учреждений социальной защиты. Данное методическое руководство может быть использовано для подготовки студентов педагогических университетов и институтов, факультетов психологии, специальной и клинической психологии, в системе повышения квалификации работников образования, здравоохранения и социальной защиты при специализации в области коррекционной педагогики, специальной и, клинической психологии. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| + | 88.8 Семаго, Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка [Текст]: дошкольный и | ||
| − | + | С 30 младший школьный возраст / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. - СПб.: Речь, 2011. - 384 с. - | |
| − | + | (Мэтры мировой психологии). | |
| − | + | <nowiki>ISBN 5-9268-0341-1</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/064/644298.jpg | ||
| + | |'''Книга представляет собой практическое руководство для исследователей, поставивших целью статистически обосновать свои научные и практические выводы. Принцип отбора методов — ясность и простота. Методы рассматриваются на реальных примерах и сопровождаются алгоритмами и графическими иллюстрациями. Все они могут быть использованы для быстрой обработки данных. Руководство предназначено для психологов и специалистов в области социологии, педагогики, медицины, биологии, экономики. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 88 Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии [Текст] / Е. В. Сидоренко. - | |
| + | С 347 СПб.: Речь, 2010. - 350 с.: ил. | ||
| − | + | <nowiki>ISBN 5-9268-0010-2 (В пер.:216.00)</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение:кхр; б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/062/622036.jpg | ||
| + | |'''В книге приведены сведения по структуре исследований поведения животных. Эта дисциплина входит под названием «Этология животных» в программу обучения студентов по специальности «Зоотехния» и «Ветеринария» и входит в Государственный стандарт образования по этим специальностям. Подробно рассматриваются общие механизмы, определяющие поведение животных с учетом нейрофизиологических принципов формирования поведенческих актов. Вторая часть книги посвящена частной физиологии поведения животных как продуктивных, так и домашних. Учебное пособие предназначено для специалистов, связанных с содержанием и лечением животных: зоотехников, ветеринарных врачей и технологов сельского хозяйства, а также студентов, изучающих определенные курсы физиологии. ''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 88 Скопичев, В.Г. Поведение животных [Текст]: учеб.пособие для вузов, обучающихся по спец. | |
| − | + | С 443 110401 - "Зоотехния" / В. Г. Скопичев. - СПб.: Лань, 2009. - 624 с.: ил. | |
| + | <nowiki>ISBN 978-5-8114-0868-9 (В пер.)</nowiki> | ||
| − | + | ''Хранение:кхр; б-ка №6'' | |
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://s.biblion.ru/i/i/064/648468.jpg | ||
| + | |'''Практическое руководство представляет собой описание метода цветовых выборов — модифицированного варианта цветового теста М. Люшера, адаптированного к отечественным условиям. Метод предназначен для изучения неосознаваемых, глубинных проблем личности, актуального состояния, базисных потребностей, индивидуального стиля переживания, типа реагирования и степени адаптированности обследуемого. Кроме того, он позволяет выявить компенсаторные возможности человека, оценить степень выраженности болезненно заостренных черт характера и клинических проявлений. Книга содержит подробную интерпретацию цветовых предпочтений, базирующуюся на целостном концептуальном подходе к понятию «личность» с позиций теории ведущих тенденций и индивидуально-личностной типологии, разработанной автором книги. Руководство рекомендуется к применению в сфере профессионального и кадрового отбора, семейного консультирования, а также для дифференциальной диагностики, индивидуализации мер психологической коррекции и психотерапии.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 88 Собчик, Л.Н. Метод цветовых выборов [Текст]:модификация восьмицветового текста Люшера: | |
| − | + | С 557 практическое руководство / Л. Н.Собчик. - СПб.: Речь, 2012. - 128 с. + прил.: ил. - | |
| − | + | (Практикум по психодиагностике). | |
| − | ISBN 5-9268- | + | <nowiki>ISBN 978-5-9268-1187-7:148.00</nowiki> |
| − | Хранение:кхр; б-ка №6 | + | ''Хранение:кхр; б-ка №6'' |
| + | |} | ||
| + | ===Литература универсального содержания=== | ||
| + | ---- | ||
| + | {| | ||
| + | |http://85.236.24.26/big/100/19/1524985124.jpg | ||
| + | |'''Новая Российская энциклопедия (НРЭ) - фундаментальное универсальное справочно-информационное издание, представляющее читателям картину мира, отражающую современное состояние научного значения. Алфавитную часть энциклопедии открывает второй том. Всего в энциклопедии будет опубликовано св. 60 тыс статей.''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 92 Новая Российская энциклопедия [Текст] в 12 т. - М., 2003 - | |
| − | Т. IX (1): Костелич - Лагос-де-Морено | + | Т. IX (1): Костелич - Лагос-де-Морено/ гл. ред.: А. Д. Некипелов. - М.:ИНФРА-М, 2012. - 480 с.: |
| − | + | ил. | |
| − | + | <nowiki>ISBN 978-5-94802-042-6</nowiki> | |
| − | + | ''Хранение: ч/з; СБО; б-ка №1; б-ка №3; б-ка №4; б-ка №5; б-ка №6, фил.Углич'' | |
| + | |} | ||
| − | + | <!-- нижний блок --> | |
| + | [[Категория:Поступления литературы|2012-08]] | ||
Текущая версия на 10:11, 7 декабря 2012
/ 2021 / апрель • март • февраль • январь
/ 2020 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2019 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2018 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2017 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2016 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2015 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2014 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2013 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2012 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль
/ 2020 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2019 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2018 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2017 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2016 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2015 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2014 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2013 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль • январь
/ 2012 / декабрь • ноябрь • октябрь • сентябрь • август • июль • июнь • май • апрель • март • февраль
Естественные науки
|
Учебное пособие содержит материалы для подготовки к интернет-тестированию базовых (остаточных) знаний по дисциплине "Концепции современного естествознания" (КСЕ), которое с 2005 года проводится Национальным аккредитационным агентством в сфере профессионального образования (Росаккредагентством) для мониторинга качества преподавания этой дисциплины в учреждениях высшего профессионального образования. Структура пособия определяется тезаурусом 2-го уровня дисциплины КСЕ, разработанным Росаккредагентством для государственных образовательных стандартов с трудоемкостью КСЕ более 130 учебных часов. Отдельные главы пособия соответствуют дидактическим единицам дисциплины, а параграфы - отдельным темам, по которым составляются тестовые задания. Для каждой темы в пособии приведены основные сведения и подробный разбор тестовых заданий из демонстрационных вариантов сайта Росаккредагентства и реальных тестов прошлых лет. Включенный в пособие словарь естественнонаучных терминов позволяет быстро ориентироваться в формулировках тестовых заданий. Предназначено для студентов всех форм обучения по гуманитарным и социально-экономическим направлениям.
2 Горбачев, В.В. Концепции современного Г 672 естествознания [Текст]: интернет- тестирование базовых знаний: учеб. пособие / В. В. Горбачев, Н. П. Калашников, Н. М. Кожевников. - СПб.: Лань, 2009. - 208 с. ISBN 978-5-8114-1072-9:324.72 Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.;биб-ка №1 |
|
Пособие содержит теоретический материал дисциплины «Концепции современного естествознания», входящей в цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин для студентов гуманитарных и экономических направлений и специальностей высших учебных заведений. Структура и содержание пособия соответствуют Государственному образовательному стандарту РФ по этой дисциплине и направлены на формирование у студентов целостного материалистического взгляда на природные явления, происходящие на разных уровнях организации материи. Основное внимание уделяется особенностям проявления динамических, статистических и эволюционных закономерностей в микро-, макро- и мегамире, вопросам нелинейной динамики самоорганизующихся систем, специфике поведения объектов живой природы и человека. Учебное пособие предназначено для студентов гуманитарных направлений и специальностей дневной, вечерней и заочной формы обучения.
2 Кожевников, Н.М. Концепции современного естествознания[Текст]: учеб. пособие / Н. М. К 583 Кожевников. - 4-е изд., испр. - СПб.:Лань, 2009. - 384 с.: ил. ISBN 978-5-8114-0979-2 (В пер.:376.64) Хранение: ч/з; гл.аб.;биб-ка №1 |
|
Окружающий мир. 1 класс. В 2-х частях. Часть 1. Учебник для общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
2 Плешаков A.A. Окружающий мир. 1 кл. [Текст]: учеб. в 2 ч. / А. А. Плешаков. - М., 2011 П 386 Ч. 1 / А. А. Плешаков. - М.:Просвещение, 2011. - 95 с.: ил. - (Школа России). ISBN 978-5-09-023548-8:165.00 Хранение:б-ка №3 |
|
Окружающий мир. 1 класс. В 2-х частях. Часть 1. Учебник для общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
2 Плешаков A.A. Окружающий мир. 1 кл. [Текст]: учеб. в 2ч / А. А. Плешаков. - М., 2011 П 386 Ч. 2 / А. А. Плешаков. - М.:Просвещение, 2011. - 95 с.: ил. - (Школа России). ISBN 978-5-09-023547-1:165.00 Хранение:б-ка №3 |
|
Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. Комплект из двух частей. Учебник доработан в соответствии с ФГОС. Перед каждым разделом сформулированы основные цели и задачи учебной деятельности. В начале каждого урока представлены цели и задачи учебной деятельности на уроке. Развитию умения планировать учебные действия, работать на результат служит осуществление проектной деятельности в рубрике "Наши проекты". В методический аппарат каждой темы учебника включены задания для осуществления контрольно-оценочной деятельности.Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.
2 Плешаков A.A. Окружающий мир. 2 кл. [Текст]: учеб. в 2-х ч / А. А. Плешаков. - М., 2012 П 386 Ч. 1. - М.: Просвещение, 2011. - 143 с. + CD: ил. - (Школа России). ISBN 978-5-09-025803-6:187.50 Хранение:б-ка №3 |
|
Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. Комплект из двух частей. Учебник доработан в соответствии с ФГОС. Перед каждым разделом сформулированы основные цели и задачи учебной деятельности. В начале каждого урока представлены цели и задачи учебной деятельности на уроке. Развитию умения планировать учебные действия, работать на результат служит осуществление проектной деятельности в рубрике "Наши проекты". В методический аппарат каждой темы учебника включены задания для осуществления контрольно-оценочной деятельности.Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.
2 Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 кл. [Текст]: учеб. в 2 ч. / А. А. Плешаков. - М., 2011 П 386 Ч. 2 / А. А. Плешаков. - М.:Просвещение, 2011. - 143 с. + CD: ил. -(Школа России). ISBN 978-5-09-025804-3:187.50 Хранение:б-ка №3 |
Математика
|
Вашему вниманию предлагается учебник по алгебре для 7 класса общеобразовательных учреждений. Издание рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
22.1 Алгебра. 7 класс [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / Ю. Н. Макарычев, и А 456 др. - 20-е изд. - М.:Просвещение, 2011. - 240 с.: ил. ISBN 978-5-09-025166-2 (В пер.:220.00) Хранение:ч/з; гл.аб. |
|
Учебник содержит теоретический материал, написанный доступно, на высоком научном уровне, а также систему упражнений, органически связанную с теорией. Предложенные авторами подходы к введению новых понятий и последовательное изложение теории с привлечением большого числа примеров позволят учителю эффективно организовать учебный процесс. Большое внимание уделено упражнениям, которые обеспечивают как усвоение основных теоретических знаний, так и формирование необходимых умений и навыков. В каждом пункте учебника выделяются задания обязательного уровня, которые варьируются с учётом возможных случаев. Приводимые образцы решения задач, пошаговое нарастание сложности заданий, сквозная линия повторения — все это позволяет учащимся успешно овладеть новыми умениями.
22.1 Алгебра. 8 класс [Текст]: учебник для общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев и др. - A 456 19-е изд. - М.:Просвещение, 2011. - 271 с.: ил. ISBN 978-5-09-025167-9 (В пер.:220.00) Хранение:ч/з; гл.аб. |
|
Линия УМК Макарычева Ю.Н. 7-9 кл. Учебник доработан с учетом нового стандарта по математике. Темы «Степень с рациональным показателем» и «Тригонометрические выражения и их преобразования» перенесены в старшую школу. Добавлена глава «Элементы комбинаторики и теории вероятностей». Расширены темы «Уравнения и неравенства с одной переменной» и «Уравнения и неравенства с двумя переменными». Каждая глава учебника завершается дополнительным пунктом под рубрикой «Для тех, кто хочет знать больше».
22.1 Алгебра. 9 класс [Текст]: учебник для общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев, и др. - A 456 18-е изд. - М.:Просвещение, 2011. - 271 с.: ил. ISBN 978-5-09-025166-6 (В пер.:220.00) Хранение:ч/з; гл.аб. |
|
Учебное пособие содержит теоретические сведения и набор стандартных задач по математике, а также подробные решения демонстрационных вариантов тестовых заданий, представленных на сайте Росаккредагентства (www.fepo.ru). Тематическая структура пособия определяется дидактическими единицами государственных образовательных стандартов, которые, в свою очередь, разделяются на более узкие подразделы — так называемые аттестационные педагогические измерительные материалы (АПИМ). Такая структура во многом определяет специфику проведения и оценки результатов Федерального экзамена в сфере профессионального образования (ФЭПО) по дисциплинам основных образовательных программ. Пособие предназначено для подготовки студентов высших учебных заведений к интернет-тестированию по математике, которое проводится в рамках ежегодного мониторинга учреждений высшего профессионального образования для оценки качества проведения учебного процесса.
22.1 Антонов, В.И. Математика [Текст]:интернет-тестирование базовых знаний:учеб. пособие / А 724 В. И. Антонов, Ф. И.Копелевич. - СПб.: Лань, 2010. - 160 с.:ил. ISBN 978-5-8114-1080-4:313.72 Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.;биб-ка №1 |
|
Линия УМК «Бутузов В.Ф. (7-9 классы)». Содержание учебника полностью соответствует требованиям государственного образовательного стандарта (обязательного минимума содержания образования и требований к подготовке учащихся). При написании учебника, авторы стремились к доступности, чёткости и наглядности изложения материала в сочетании со строгой логикой. Доказательства теорем хорошо иллюстрированы, многие рисунки снабжены подписями, позволяющими ученику разобраться в доказательстве теоремы, даже не читая текста учебника, а переходя от одного рисунка к другому. Наряду с рисунками имеются слайды, показывающие реальные прообразы тех или иных геометрических понятий. Для многих геометрических терминов объяснено их происхождение. В учебнике содержится большой задачный материал, систематизация которого тщательно продумана. Непосредственно после параграфов предлагаются основные задачи. После каждой главы располагаются дополнительные задачи, а в конце учебника — задачи повышенной трудности, а также проектные и исследовательские задачи. Они дают возможность учителю организовать индивидуальную работу с учениками, проявляющими особый интерес к геометрии, развить и повысить этот интерес. В конце учебника имеется подробная историческая справка, отражающая этапы развития геометрии и роль великих ученых-геометров в её становлении.
22.1 Бутузов, В.Ф. Геометрия. 8 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений / Б 935 В. Ф.Бутузов, С. Б. Кадомцев, В. В. Прасолов.- М.: Просвещение, 2011. - 175 с.: ил. - (МГУ - школе). ISBN 978-5-09-019635-2 (В пер.:186.00) Хранение:ч/з; гл.аб. |
|
Учебник содержит большой объём задачного материала, систематизация которого тщательно продумана. Непосредственно после параграфов предлагаются основные задачи, после каждой главы, дополнительные, а в конце учебника - задачи повышенной трудности. Кроме того, учебник содержит задачи с практическим содержанием. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
22.1 Бутузов, В.Ф. Геометрия. 9 класс [Текст]: учебник для общеобразоват. учреждений / Б 935 В. Ф.Бутузов, С. Б. Кадомцев, В. В. Прасолов.- М.: Просвещение, 2012. - 143 с.: ил. - (МГУ - школе). ISBN 978-5-09-019211-8 (В пер.:131.00) Хранение:ч/з; гл.аб. |
|
Вашему вниманию предлагается учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. Комплект с электронным приложением. Учебник по математике для 2 класса начальной школы (в 2-х частях): - создан авторским коллективом М.И. Моро, на базе новой программы; - соответствует обязательному минимуму содержания общего начального образования; - обеспечивает фундаментальную подготовку младших школьников по математике.
22.1 Математика. 2 кл. [Текст]: учеб. - М., 2012 М 34 Ч. 1 / М. И. Моро и др. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2012. - 96 с. + CD: ил. - (Школа России). ISBN 978-5-09-028297-0:189.00 Хранение: б-ка №3 |
|
|
Вашему вниманию предлагается учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений. Комплект с электронным приложением. Учебник по математике для 2 класса начальной школы (в 2-х частях): - создан авторским коллективом М.И. Моро, на базе новой программы; - соответствует обязательному минимуму содержания общего начального образования; - обеспечивает фундаментальную подготовку младших школьников по математике.
22.1 Математика. 2 кл. [Текст]: учеб. - М.,2012 М 34 Ч. 2 / М. И. Моро и др. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2012. - 112 с. + CD:ил. - (Школа России). ISBN 978-5-09-028296-3:189.00 Хранение: б-ка №3 |
|
Тетради по математике (Части 1 и 2) предназначены для организации самостоятельной работы первоклассников. Задания в них расположены в соответствии с учебником «Математика. 1 класс» (авторы М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова), однако тетради можно использовать и при работе по другим учебникам, так как в них представлена система разнообразных тренировочных и развивающих упражнений, раскрывающих все основные вопросы первого года обучения математике в начальных классах. Тетради могут использоваться как на уроке, так и для домашней работы. Печатная основа тетрадей позволяет значительно сократить время на выполнение заданий. Тетради также создают условия для формирования навыков письма цифр и выполнения других математических записей.
22.1 Моро М.И. Математика. 1 кл. [Текст]: рабочая тетрадь / М. И. Моро, С. И. Волкова. - М 80 М., 2012 Ч. 1 / М. И. Моро, С. И. Волкова. - М.: Просвещение, 2012. - 48 с.: ил. ISBN 978-5-09-026627-7:62.50 Хранение: б-ка №3 |
|
Тетради по математике (Части 1 и 2) предназначены для организации самостоятельной работы первоклассников. Задания в них расположены в соответствии с учебником «Математика. 1 класс» (авторы М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова), однако тетради можно использовать и при работе по другим учебникам, так как в них представлена система разнообразных тренировочных и развивающих упражнений, раскрывающих все основные вопросы первого года обучения математике в начальных классах. Тетради могут использоваться как на уроке, так и для домашней работы.
Печатная основа тетрадей позволяет значительно сократить время на выполнение заданий. Тетради также создают условия для формирования навыков письма цифр и выполнения других математических записей.
22.1 Моро М.И. Математика. 1 кл. [Текст]: рабочая тетрадь / М. И. Моро, С. И. Волкова. - М 80 М., 2012 Ч. 2 / М. И. Моро, С. И. Волкова. - М.: Просвещение, 2012. - 48 с.: ил. ISBN 978-5-026629-1:62.50 Хранение: б-ка №3 |
|
Тетради по математике №1 и №2 предназначены для организации самостоятельной работы учащихся во 2 классе. атериал тетрадей расположен в соответствии с логикой изложения курса в учебнике "Математика. 2 класс. Части 1 и 2" авторов М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой: задания подобраны по каждой теме, представленной в учебнике. В тетрадях предлагаются разнообразные тренировочные упражнения, задания, углубляющие знания учащихся сократить время на выполнение заданий и разнообразить форму их представления.Они могут помочь учителю для работы с отдельными учениками или группой учеников на уроке.Тетради могут использоваться и при работе по учебникам других авторов, а также и для домашних заданий.
22.1 Моро М.И. Математика. 2 кл. [Текст]: рабочая тетрадь / М. И. Моро, С. И. Волкова. - М 80 М., 2012
ISBN 978-5-09-028269-7:62.50 Хранение: б-ка №3 |
|
|
Тетради по математике №1 и №2 предназначены для организации самостоятельной работы учащихся во 2 классе. атериал тетрадей расположен в соответствии с логикой изложения курса в учебнике "Математика. 2 класс. Части 1 и 2" авторов М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой: задания подобраны по каждой теме, представленной в учебнике. В тетрадях предлагаются разнообразные тренировочные упражнения, задания, углубляющие знания учащихся сократить время на выполнение заданий и разнообразить форму их представления.Они могут помочь учителю для работы с отдельными учениками или группой учеников на уроке.Тетради могут использоваться и при работе по учебникам других авторов, а также и для домашних заданий.
22.1 Моро М.И. Математика. 2 кл. [Текст]: рабочая тетрадь / М. И. Моро, С. И. Волкова. - М 80 М., 2012 Ч. 2 / М. И. Моро, С. И. Волкова. - М.: Просвещение, 2012. - 80 с.: ил. ISBN 978-5-09-028271-0:62.50 Хранение: б-ка №3 |
Физика
|
Корректирующий курс физики, как пропедевтический, предваряет изучение курса общей физики. Пособие предназначено для студентов всех направлений подготовки и специальностей, изучающих курс общей физики.
22.3 Бабаев, В.С. Корректирующий курс физики [Текст]:учеб. пособие / В. С. Бабаев, Б 12 Ф. Ф.Легуша. - СПб.: Лань, 2011. - 160 с.: ил. ISBN 978-5-8114-1194-8 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Вашему вниманию предлагается учебник по физике для 10 класса общеобразовательных учреждений для базовых и профильных уровней с приложением на электронном носителе.
22.3 Мякишев, Г.Я. Физика 10 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений с приложением М 991 на электронном носителе. Базовый и профильный уровни / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. - М.:Просвещение, 2011. - 366 с. +CD: ил. -(Классический курс). ISBN 978-5-09-025251-5 (В пер. 250.00) Хранение: ч/з; гл.аб. |
|
Вашему вниманию предлагается учебник для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений. Учебник освещает базовый и профильный уровни. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
22.3 Мякишев, Г.Я. Физика 11 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений с приложением М 991 на электронном носителе. Базовый и профильный уровни / Г. Я. Мякишев, Б. Б.Буховцев, В. М. Чаругин. - М.:Просвещение, 2011. - 399 с. + CD: ил. -(Классический курс). ISBN 978-5-09-025252-2 (В пер. 250.00) Хранение: ч/з; гл.аб. |
|
В пособии даются методические указания к решению задач по основным разделам курса общей физики и приводятся примеры решения типовых задач. Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов и университетов.
22.3 Фирганг, Е.В. Руководство к решению задач по курсу общей физики [Текст] / Е. В. Фирганг. - Ф 62 4-е изд., испр. - СПб.: Лань, 2009. - 352 с.: ил. ISBN 978-5-8114-0765-1 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Двухтомник является своего рода энциклопедией атомной физики. Он переведен на многие языки и пользуется заслуженным успехом в России и за рубежом. Первый том посвящен главным образом экспериментальным основаниям физики микромира. Он завершается рассмотрением волновых свойств материи, установлением уравнения Шрёдингера и его простейшими приложениями к одномерным задачам квантовой механики. Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, аспирантов и всех, интересующихся современной физикой.
22.3 Шпольский Э.В. Атомная физика [Текст]: в 2-х т / Э.В. Шпольский. - СПб., 2010. - Ш 841 (Учеб. для вузов. Спец. лит.)
560 с.: ил. ISBN 978-5-8114-1005-7 Хранение:ч/з; гл.аб. |
|
Двухтомник является своего рода энциклопедией атомной физики. Он переведен на многие языки и пользуется заслуженным успехом в России и за рубежом.Второй том посвящен основам квантовой механики и строению электронной оболочки атома. Квантовая механика излагается символическим методом - как алгебра фундаментальных величин теории. Большое внимание уделено математическому аппарату.Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, аспирантов и всех, интересующихся современной физикой.
22.3 Шпольский Э.В. Атомная физика [Текст]: в 2-х т. - СПб., 2010. - (Учебник для вузов. Ш 841 Спец. лит.)
изд., стер. - СПб.:Лань, 2010. - 448 с.: ил. ISBN 978-5-8114-1006-4 Хранение:ч/з; гл.аб. |
Биология
|
Учебное пособие предназначено для студентов сельскохозяйственных вузов, в том числе ветеринарного профиля. Оно содержит сведения по экологической химии - важному разделу экологии. Эти сведения необходимы не только для освоения данного предмета и осознания роли экологии в природе, но и как основа для понимания таких специальных разделов, как ветеринарная и биоэкология, фармакология, зоогигиена и др. Представлены основные понятия экологической химии, ее фундаментальные концепции и законы, а также принципы биологической экологии. Пособие построено по определенному плану, заключающемуся в последовательном рассмотрении различных сфер природы Земли: атмосферы, гидросферы, педосферы и биосферы, что помогает глубже понять их особенности и взаимодействие. В заключительном разделе приведены положения международного права и организации, отвечающие за сотрудничество в данной области.
28 Егоров, В.В. Экологическая химия [Текст] / В. В.Егоров. - СПб.: Лань, 2009. - Е 32 192 с.:ил. ISBN 978-5-8114-0897-9 (В пер.) Хранение: кхр; б-ка №1 |
|
В первой части учебного пособия изложены основы общей и частной микробиологии: история возникновения; предмет и задачи; принципы систематики; морфология и строение микроорганизмов; физиология и генетика бактерий; действие факторов внешней среды на микроорганизмы и экология микроорганизмов; морфология; тинкториальные и биохимические свойства возбудителей болезней; методы лабораторной диагностики, а также средства специфической профилактики и лечения. Во второй части представлены основы учения об инфекции и иммунитете; понятия об использовании вакцин, сывороток и диагностических препаратов. В третьей части даны лабораторные занятия по общей и частной микробиологии. Учебное пособие предназначено для направления подготовки «Ветеринарно-санитарная экспертиза».
28 Микробиология [Текст]: учеб. пособие /Р. Г. Госманов и др. - СПб.: Лань, М 597 2011. - 496 с. ISBN 978-5-8114-1180-1 (В пер.) Хранение: кхр; б-ка №1 |
|
«Экологическая энциклопедия» в 6 томах впервые в мире представляет широкий спектр терминов и понятий экологической науки и сопредельных с ней отраслей знания, имеющих прямое или косвенное отношение к проблемам окружающей среды и экологической безопасности. Содержит свыше 15 тыс. статей, представленных в алфавитном порядке и имеющих английские эквиваленты названий. Предназначена для специалистов-экологов, а также широкого круга читателей, интересующихся данной проблематикой.
28 Экологическая энциклопедия [Текст]: в 6 т / авт. - сост. К. С. Лосев. - М.:Энциклопедия Э 40 Т. 4: М-П. - М.: Энциклопедия, 2011.- 448 с.: ил. ISBN 978-5-94802-043-3 Хранение: ч/з; б-ка №1 |
|
|
«Экологическая энциклопедия» в 6 томах впервые в мире представляет широкий спектр терминов и понятий экологической науки и сопредельных с ней отраслей знания, имеющих прямое или косвенное отношение к проблемам окружающей среды и экологической безопасности. Содержит свыше 15 тыс. статей, представленных в алфавитном порядке и имеющих английские эквиваленты названий. Предназначена для специалистов-экологов, а также широкого круга читателей, интересующихся данной проблематикой.
28 Экологическая энциклопедия [Текст]: в 6 т / авт. - сост. К. С. Лосев. - М.:Энциклопедия Э 40 Т. 5: П-С. - М.: Энциклопедия, 2011.- 448 с.: ил. ISBN 978-5-94802-046-4 Хранение: ч/з; б-ка №1 |
Техника
|
В учебном пособии излагается теория ошибок и ее приложения к измерению физических величин. Характер изложения рассчитан на первоначальное изучение основных методов количественной оценки погрешностей. Однако книга также может служить пособием для практической работы при производстве различного рода измерений благодаря наличию необходимых для этого таблиц, применение которых проиллюстрировано примерами. Основное внимание уделено не математическим методам обработки, а физическим закономерностям, обуславливающим появление различных погрешностей результата измерений. Книга адресована студентам университетов и высших технических учебных заведений.
3 Зайдель, А.Н. Ошибки измерений физических величин[Текст]: учеб пособие / А. Н. Зайдель. - З-171 3-е изд., стер. - СПб.: Лань, 2009. -112 с.: ил. ISBN 978-5-8114-0643-2 Хранение: кхр;ч/з; гл.аб. |
|
В книге в кратком виде изложены основы квантовой и оптической электроники в соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом высшего профессионального образования. Рассмотрены: основы теории оптического излучения; лучевая и электромагнитная теории распространения света; формирование полей в оптических волноводах и резонаторах; физические основы взаимодействия излучения с веществом; приближенные уравнения лазерных усилителей и генераторов; принципы построения и основные характеристики лазерных генераторов, усилителей и нелинейных оптических преобразователей частоты; модуляция и детектирование лазерного излучения; некоторые конкретные типы лазеров и мазеров; современное состояние квантовой и оптической наноэлектроники, включая обратные задачи; применения лазеров. Предназначается для студентов, обучающихся по направлению "Электроника и микроэлектроника".
32 Киселев, Г.Л. Квантовая и оптическая электроника [Текст]: учеб. пособие / Г. Л. Киселев.- К 44 2-е изд., испр. и доп. - СПб.: Лань,2011. - 320 с. ISBN 978-5-8114-1114-6 (В пер.) Хранение: кхр;ч/з; гл.аб. |
|
Комплексно изложены основы проектирования технологической оснастки. Приводится классификация, исходные данные для ее проектирования, анализ технического задания, обоснование выбора схемы и методики расчета различной технологической оснастки. Раскрываются особенности приспособлений для обработки типовых заготовок на различных типах станков. Приводятся конструкции и методики расчета приводов и передаточных механизмов. Сравниваются конструктивные и технологические решения, анализируются различные варианты установки и закрепления заготовок в станочных приспособлениях. Изложение материала сопровождается примерами проектирования и расчета технологической оснастки. Даются рекомендации по выбору экономически обоснованных технических решений и необходимые для расчетов справочные данные. Для подготовки специалистов конструкторских и технологических специальностей средних технических учебных заведений и колледжей, и полезно технологам и конструкторам промышленных предприятий
34 Клепиков, В.В. Технологическая оснастка [Текст]:учеб. пособие для студентов К 485 образовательных учреждений ср. проф.образования / В. В. Клепиков, А. Н.Бодров. - М.: ФОРУМ, 2011. - 608 с.: ил. ISBN 978-5-91134-420-7 (В пер.) Хранение: кхр;ч/з; гл.аб. |
|
В пособии излагаются теоретические основы синергетики; приводятся синергетические методы, используемые при рассмотрении процессов, происходящих в лазерных и молекулярных системах. Выявляются преимущества синергетического подхода — общность описания явлений в разных областях знаний; появление новых математических методов, которые применяются для исследований сложных режимов, связанных с внутренней модуляцией, в динамических системах; возможность прогнозирования новых режимов и их классификации. Учебное пособие рассчитано на студентов старших курсов физических факультетов университетов и других вузов.
32 Пелюхова, Е. Б.Синергетика в физических процессах [Текст]: самоорганизация физических П 248 систем: учеб. пособие / Е. Б. Пелюхова,Э. Е. Фрадкин. - 2-е изд., испр. - СПб.: Лань, 2011. - 320 с.: ил. ISBN 978-5-8114-1138-2 (В пер.) Хранение: кхр;ч/з; гл.аб. |
Сельское хозяйство
|
В учебном пособии приведен современный материал по эпизоотологии, диагностике и профилактике инфекционных, инвазионных и незаразных болезней птиц. Рекомендованы новые диагностикумы, лекарственные препараты, вакцины для лечения и профилактики заболеваний. Описаны новые заболевания, которые в последние годы встречаются в птицеводческих хозяйствах с промышленной технологией. Пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 111201 — «Ветеринария».
4 Болезни птиц [Текст]: учеб. пособие / Б. Ф. Бессарабов и др. - 2-е изд., стер.- СПб: Лань, Б 792 2009. - 448 с.: ил. -(Ветеринарная медицина). ISBN 978-5-8114-0692-0 (В пер.) Хранение: кхр;б-ка №1 |
|
В учебном пособии приводятся основные сведения о земной атмосфере, ее строении, составе, компонентах и свойствах, о физических процессах и явлениях, происходящих в ней, о факторах, влияющих на погоду и климат, об организации гидрометеорологической службы. Описаны радиационный, тепловой и гидрологический режимы земной поверхности и атмосферы, рассказано об атмосферном давлении, ветре и воздушных течениях. Изложены основы климатологии, показана взаимосвязь погоды, климата и леса. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Лесное хозяйство и ландшафтное строительство». Книга может представлять интерес также для любителей природы и садоводов.
4 Косарев, В.П. Лесная метеорология с основами климатологии [Текст] / В. П. Косарев, К 71 Т. Т. Андрющенко. - 3-е изд., стер. - СПб.: Лань, 2009. - 288 с.: ил. ISBN 978-5-8114-0717-0 (В пер.) Хранение: кхр;б-ка №1 |
|
Книга включает теоретические основы охотоведения как научной дисциплины, а также практические вопросы охоты и охотничьего хозяйства России. Авторами рассмотрены история охоты и охотничьего хозяйства, государственный охотничий фонд и ресурсы охотничьих животных, биологические основы охотничьего хозяйства, влияние на охотничью фауну антропогенных факторов и практическое значение охотничьих животных. В книге рассмотрены состояние и проблемы организации охотничьего дела, охотоустройства, методология учета численности охотничьих животных, основы биотехнии, охраны фауны, также приведена детальная характеристика технических средств охоты и охотничьей продукции. Учебное пособие предназначено для студентов охотоведческих, лесохозяйственных профилей биологических, лесных и сельскохозяйственных направлений подготовки работников охотничьего хозяйства и смежных с ним хозяйственных отраслей, охотников, а также специалистов природоохранной сферы.
4 Мартынов, Е.Н. Охотничье дело [Текст]: охотоведение и охотничье хозяйство: учеб. пособие / М 294 Е.Н. Мартынов, В. В. Масайтис, А. В. Гороховников. - СПб.: Лань, 2011. - 448 с.: ил. ISBN 978-5-8114-1187-0 (В пер.) Хранение: кхр;б-ка №1 |
|
В учебном пособии приведены основные положения дисциплины «Рыбохозяйственная гидротехника с основами мелиорации». Пособие разработано согласно утвержденной программе по предмету «Рыбохозяйственная гидротехника с основами мелиорации». Книга предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки (бакалавр) «Зоотехния», также может быть полезна студентам, обучающимся по направлению (бакалавр) «Водные биоресурсы и аквакультура», и работникам рыбохозяйственных предприятий.
4 Моисеев, Н.Н. Рыбохозяйственная гидротехника с основами мелиорации [Текст]: учеб. пособие / М 748 Н. Н. Моисеев, П. В. Белоусов.- СПб.: Лань, 2012. - 176 с.: ил. ISBN 978-5-8114-1266-2 (В пер.) Хранение: кхр;б-ка №1 |
|
Книга представляет собой руководство по хирургии лабораторных животных. Является дополнением к циклу книг по анатомии лабораторных животных («Анатомия лягушки», «Анатомия кошки», «Анатомия беспозвоночных», «Анатомия крысы»). В книге представлены краткие описания как классических операций, так и новых хирургических приемов. Предназначена для студентов, аспирантов и научных сотрудников, осваивающих методы экспериментирования на животных.
4 Ноздрачев, А.Д. Экспериментальная хирургия лабораторных животных [Текст]: учеб. пособие / Н 781 А. Д. Ноздрачев, Е. Л. Поляков, В. А. Багаев. - СПб.: Лань, 2007. - 256 с.: ил. ISBN 978-5-8114-0694-4 (В пер.) Хранение: кхр;б-ка №1 |
|
В книге приведены краткие сведения по истории развития пчеловодства, биологии пчелиной семьи; рассмотрены вопросы содержания, разведения пчел, использования их для сбора меда и для опыления сельскохозяйственных растений; изложены данные по болезням и вредителям пчел, меры профилактики и борьбы с ними. Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений по специальностям «Зоотехния» и «Ветеринария».
4 Пчеловодство [Текст]: учебник / Н. И.Кривцов и др. - СПб.: Лань, 2010. - П 926 448 с.: ил. ISBN 978-5-8114-1041-5 (В пер.) Хранение: кхр;б-ка №1 |
|
В учебнике представлена история развития рыбоводства, приведены рыбохозяйственные требования к качеству водной среды, даны общая характеристика рыб, биологическая и рыбохозяйственная оценка объектов рыбоводства, рассмотрены основные производственные процессы (селекционно-племенная работа, получение качественных половых продуктов, способы осеменения и инкубации икры, получение жизнестойкого посадочного материала, методы сортировки, количественного учета и контроля). Большое внимание уделено биологическим основам кормления выращиваемых рыб, проблемам здоровья и профилактики заболеваний. Рассмотрены вопросы транспортировки половых продуктов, посадочного материала и товарной рыбы. Описаны основные направления рыбоводства (пастбищное, прудовое, садковое и индустриальное), дана их общая характеристика и технологические особенности. Показаны основные принципы организации рыбоводных хозяйств (менеджмент, экономика). Учебник рекомендуется студентам, аспирантам и преподавателям рыбохозяйственных и сельскохозяйственных вузов, а также рыбоводам различной квалификации и всем желающим заниматься разведением и выращиванием рыбы.
4 Рыжков, Л.П. Основы рыбоводства [Текст] / Л. П.Рыжков, Т. Ю. Кучко, И. М. Дзюбук. - СПб.: Р 939 Лань, 2011. - 528 с.: ил. ISBN 978-5-8114-1101-6 (В пер.) Хранение: кхр;б-ка №1 |
Медицина
|
В пособии даны основные сведения о развитии общей и детской психиатрии. Подчеркивается тесная связь детской психиатрии с неврологией, со специальной педагогикой и физиологией. Обращается внимание на значение наследственного, социального и возрастного факторов в этиологии психических расстройств. Излагаются общие принципы клинического и психолого-педагогического обследования детей с различными отклонениями. Описываются проявления общей (симптомы и синдромы) и частной психиатрии (психопатологии), наиболее часто встречающиеся в детском и подростковом возрасте. Учебное пособие предназначено для студентов высших и средних специальных учебных заведений, педагогов и воспитателей дошкольных учреждений комбинированного и компенсирующего видов.
5 Гуровец, Г.В. Психопатология детского возраста [Текст]: учеб. пособие для студ. пед. Г 955 училищ и колледжей, обуч. по спец."Дошкольное образование", "Специальное дошкольное образование", "Специальная педагогика в специальных(коррекционных) образовательных учреждениях", "Коррекционная педагогика в начальном образовании" / Г. В. Гуровец. - М.: ВЛАДОС, 2008. - 359 с. -(Специальное образование). ISBN 78-5-691-01637-0:227.00 Хранение:б-ка №6 |
|
Дифференцированный логопедический массаж — часть комплексной медико-психолого-педагогической работы, направленной на коррекцию различных речевых расстройств. Массаж используется в логопедической работе с детьми с дизартрией, ринолалией, заиканием и голосовыми расстройствами. При этих формах речевой патологии (особенно при дизартрии) массаж является необходимым условием эффективности логопедического воздействия. Логопедический массаж — это одна из логопедических технологий, активный метод механического воздействия. Массаж применяется в тех случаях, когда имеют место нарушения тонуса артикуляционных мышц. Изменяя состояние мышц периферического речевого аппарата, массаж в конечном счете опосредованно способствует улучшению произносительной стороны речи. Массаж может проводиться на всех этапах коррекционно-логопедического воздействия, но особенно важно его использование на начальных этапах работы, когда у ребенка еще нет возможности выполнять определенные артикуляционные движения. Дифференцированный логопедический массаж могут осуществлять логопед, дефектолог, инструктор ЛФК, который прошел специальную подготовку.
5 Приходько, О.Г. Логопедический массаж при коррекции дизартрических нарушений речи у детей П 775 раннего и дошкольного возраста [Текст] /О. Г. Приходько. - СПб.: КАРО, 2010. - 160 с. - (Мастер-класс логопеда). ISBN 978-5-9925-0189-6 Хранение: кхр; б-ка №6 |
Общегуманитарные и социально-экономические науки
Общественные науки в целом
|
В учебном пособии рассматриваются основные теории, подходы и принципы принятия управленческих решений в коммерческих и некоммерческих организациях, а также в организациях системы органов государственного управления. Представлены методы принятия решений, рассматриваемые как с позиций экономической эффективности, так и с социологической и психологической точек зрения. Рассмотрен широкий арсенал методов принятия решений, управления риском и особенности принятия решений в условиях неопределенности. Внимание уделяется также процедурам и техникам контроля осуществления принятых решений. Более подробно рассмотрены особенности принятия решений в стратегическом управлении, а также особенности инвестиционных решений. Теоретическая часть дополнена большим количеством конкретных ситуаций, анализ и обсуждение которых позволяет выработать практические навыки принятия управленческих решений. Для студентов, обучающихся по управленческим специальностям.
60 Зуб, А.Т. Принятие управленческих решений [Текст]: теория и практика / А. Т. Зуб. - М.: З-91 ФОРУМ ; ИНФРА-М, 2010. - 400 с.:ил. - (Высшее образование). ISBN 978-5-8199-0402-2 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.;к.упр.обр. |
|
В учебном пособии обобщается существующая практика работы с документами. Учтены Типовая инструкция по делопроизводству в федеральных органах исполнительной власти, утвержденная приказом Росархива от 27.11.2000 № 68, "Государственная система документационного обеспечения управления. Основные положения", а также ГОСТ Р 6.30-2003 и другие нормативные материалы. Главное внимание уделяется подготовке и оформлению организационно-распорядительных документов. Даны образцы наиболее используемых в управленческой деятельности документов. Пособие предназначено для студентов, изучающих делопроизводство и менеджмент, а также для практических работников управления.
60 Кирсанова, М.В. Курс делопроизводства [Текст]: учеб.пособие / М. В. Кирсанова, К 435 Ю. М.Аксенов. - 6-е изд., испр. и доп. - М.:ИНФРА-М, 2012. - 367 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-002417-2 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Предлагаемое учебное пособие основано на изучении и обобщении существующей практики работы с документами и ведения делопроизводства в различных учреждениях государственных и негосударственных форм собственности с учетом нового государственного стандарта РФ ГОСТ Р 6.30-2003 «Унифицированная система организационно-распорядительной документации» и Типовой инструкции по делопроизводству в федеральных органах исполнительной власти, утвержденной приказом Росархива от 27.12.2000 № 68 (зарегистрирована в Минюсте РФ 26.12.2000 г., регистр № 2508).
60 Кирсанова, М.В. Современное делопроизводство [Текст]:учеб. пособие / М. В. Кирсанова. - 4-е К 435 изд. - М.: ИФНРА-М, 2012. - 312 с. -(Высшее образование - бакалавриат). ISBN 978-5-16-004491-0 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.;к.упр.обр. |
|
Учебное пособие - один из вариантов учебного курса по социальной рекламе, изучаемого в вузах гуманитарного направления согласно Государственному образовательному стандарту.Освещены основные исторические этапы развития социальной рекламы, приведены сведения о современном состоянии социальной рекламы в России и крупнейших западных странах, рассмотрены ее особенности, функции, роль.В пособии сделана попытка охватить не только классические, но и современные, в том числе нетрадиционные, методы подачи рекламы, а также разобраться в дизайне, тендерных вопросах отношения к рекламе, возрастных и психологических аспектах ее восприятия. Пособие содержит список литературы, вопросы и задания для самостоятельной подготовки к экзаменам и зачетам и самопроверки, а также значительное количество ссылок и пояснений. Для студентов и преподавателей вузов и для всех интересующихся проблемами социальной рекламы.
60 Мандель,Б.Р. Социальная реклама [Текст]: учеб.пособие / Б. Р. Мандель. - М.: Вузовский М 231 учебник ; ИНФРА-М, 2012. - 302 с. -(Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0177-3 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
В пособии изложены основные темы курса "Управленческие решения", каждая из которых содержит достаточный теоретический минимум, контрольные вопросы, тестовые и тренировочные задания и список рекомендуемой литературы.
60 Строева, Е. В.Разработка управленческих решений[Текст]: учеб.-практическое пособие / C 862 Е.В. Строева, Е. В. Лаврова. - М.:ИНФРА-М, 2012. - 128 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-005222-9 Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.;к.упр.обр. |
|
В учебнике излагаются требования и условия обеспечения конкурентоспособности (качества и эффективности) организационно-экономических управленческих решений; экономические законы и законы организации, научные подходы и принципы, обеспечивающие конкурентоспособность прежде всего стратегических решений; технология их разработки и реализации; методы анализа (в том числе функционально-стоимостного анализа), прогнозирования и экономического обоснования. Приведены основы управления рисками и понятийный аппарат. Применение предприятиями и организациями изложенных методов поможет им осуществить эффективное реформирование в условиях кризиса. Для студентов, преподавателей, менеджеров, специалистов, научных сотрудников.
60 Фатхутдинов, Р. А. Управленческие решения [Текст]:учебник / Р. А. Фатхутдинов. - 6-е изд., Ф 277 перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 344 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-002416-5 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.;к.упр.обр. |
|
Разработка и принятие управленческих решений по праву считаются сердцевиной управленческой деятельности. В книге рассматриваются методы, математический и информационный инструментарий, процедуры, индивидуальные и групповые технологии разработки и принятия управленческих решений. В отличие от других бизнес-дисциплин, отвечающих на вопрос, какое решение следует принять в том или ином случае с точки зрения маркетинга, управления персоналом, финансового менеджмента и т.д., дисциплина, которой посвящено учебное пособие, во главу угла ставит вопрос, как организовать разработку и принятие решения в конкретной ситуации. Для специалистов с опытом работы в бизнесе, получающих дополнительное (к высшему профессиональному) образование или повышающих квалификацию в области менеджмента или финансов.
60 Филинов, Н. Б.Разработка и принятие управленческих решений [Текст]: учеб. пособие / Ф 532 Н. Б.Филинов. - М.: ИНФРА-М, 2010. - 308 с. -(Учебники для программы МВА). ISBN 978-5-16-003692-2 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
История
|
Энциклопедический словарь "Великий Новгород. История и культура IX-XVII веков" - первое обобщенное справочное издание, в котором в систематизированном виде представлена социально-политическая история и духовная культура древнего Новгорода, раскрыты существенные черты важнейших событий и явлений. Статьи Словаря разнообразны по содержанию и представляют собой обзорные, справочные, библиографические, проблемные работы. Хронологические рамки издания ограничены принятой на сегодняшний день датой возникновения города, его ближайших окрестностей и последним столетием древнего Новгорода. Собранный материал включает сведения по истории и культуре самого Новгорода и его ближайших окрестностей. Словарь адресован историкам, археологам, филологам, литературоведам, искусствоведам, вместе с тем он будет полезен любителям и знатокам древнего Новгорода.
63.3(2) Великий Новгород. История и культура IX - XVII веков [Текст]: энцикл. слов / В 273 [отв. ред. В. Л. Янин]. - СПб.: Нестор -История, 2009. - 551,[1] с.: ил. ISBN 5-98187-236-5 Хранение:ч/з |
|
Книга представляет собой исследование не только реальной исторической роли князя Романа Мстиславича Галицкого, но и его многочисленных "посмертных приключений" на страницах книг. Автор предпринимает попытку очистить сложившийся в историографии образ князя Романа от поздних наслоений, обусловленных некритическим воспроизведением недостоверных или ярко тенденциозных источников, показать его эволюцию в памятниках историографии, а также его связь с былинным Романом Дмитриевичем. В разделе "Дополнения" любознательный читатель найдёт ряд заметок, проясняющих самые интересные и сложные побочные сюжеты повествования. Здесь же представлены итоги исследования всех вариантов былины о князе Романе и приводится полностью текст, записанный в 1860 г. от Андрея Сорокина, — безусловно, лучший, но известный доныне лишь узкому кругу специалистов. Книга предназначена не только для специалистов, но и для широкого круга читателей, интересующихся отечественной историей.
63.3(2) Горовенко, А. В. Меч Романа Галицкого. Князь Роман Мстиславич в истории, эпосе и Г 70 легендах [Текст] / А. В. Горовенко. - СПб.:Дмитрий Буланин, 2011. - 480 с.: ил. ISBN 978-5-86007-632-7 (В пер.) Хранение:кхр |
|
Книга посвящена истории Императорской Археологической Комиссии, первого государственного археологического учреждения в России. Комиссия сыграла главную роль в становлении российской археологии как науки, в сложении теории и практики реставрации объектов культурного наследия и в формировании мер по охране памятников культуры в России Х1Х-начала XX в. В книге впервые систематически изложена и охарактеризована разносторонняя деятельность ИАК, даны биографии членов и сотрудников Комиссии, опубликован справочный материал по ее исследовательской деятельности. В богато иллюстрированном издании использованы уникальные фотографии из архива ИИМК РАН. Книга предназначена специалистам в области отечественной археологии и истории, историкам искусства и реставраторам, общественным и политическим деятелям, сотрудникам органов охраны памятников, студентам исторических специальностей, всем, интересующимся судьбой памятников культуры.
63.4 Императорская Археологическая Комиссия [Текст]: к 150-летию со дня И 514 основания. У истоков отечественной археологии и охраны культурного наследия / науч. ред.-сост. А. Е. Мусин. - СПб.: Дмитрий Буланин, 2009. - 1192 с.: ил. ISBN 978-5-86007-606-8 (В пер.) Хранение:кхр |
|
|
В приложении, оформленном отдельным изданием, опубликованы: история формирования архива Императорской Археологической Комиссии и обзор ее фондов в Научном архиве Института истории материальной культуры РАН; перечень материалов экспедиций и исследований в фонде Императорской Археологической Комиссии Рукописного отдела научного архива Института истории материальной культуры РАН: указатель географических названий и имен.
63.4 Императорская Археологическая Комиссия: Приложение [Текст]. - И 541 СПб.:Дмитрий Буланин, 2009.- 208 с.: ил. Хранение:кхр |
|
В энциклопедии впервые в отечественной и мировой историографии дан комплексный анализ личности П. А.Столыпина; содержания употребляемых им базовых понятий; основных направлений и результативности его многогранной государственной и реформаторской деятельности; отношений с представительными, партийными и общественными структурами, ведущими политическими деятелями. Большое внимание в издании уделено характеристике состояния государственных и политических структур в 1906-1911 гг., органов периодической печати. В книгу включена родословная П. А.Столыпина. Издание иллюстрировано. Энциклопедия адресована всем интересующимся политической и социально-экономической историей России начала XX века.
63.3(2) Петр Аркадьевич Столыпин [Текст]:Энциклопедия / отв. ред. В. В. Шелохаев. - М.: C 814 РОССПЭН, 2011. - 735 с.: ил. ISBN 978-5-8243-1587-5 (В пер.) Хранение:ч/з |
Экономика
|
Излагается современная концепция антикризисного управления организацией, функционирующей в условиях рыночной экономики, с позиций фундаментального подхода к пониманию антикризисного управления. При этом не упускаются из виду потребности практической деятельности современного менеджера. Учебник принципиально отличается от подобных изданий тем, что рассматривает источники, причины и проявление кризисов во всем разнообразии взаимосвязанных тенденций развития организации. Некоторые проблемы антикризисного управления рассматриваются впервые - например, государственное регулирование кризисных ситуаций, роль контроллинга и человеческого капитала в антикризисном управлении, зарубежный опыт антикризисного управления и др. Для студентов, обучающихся по специальности «Антикризисное управление» и по другим специальностям направления «Менеджмент», а также для аспирантов, преподавателей и практических работников — менеджеров, работающих в условиях рыночной экономики, которая требует предвидеть возможность и опасность кризиса.
65 Антикризисное управление [Текст]:учебник / под ред. проф. Э. М. Короткова. - 2-е изд., доп. А 721 и перераб. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 620 с. - (Высшее образование). – ISBN 978-5-16-005123-9 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
В учебном пособии рассмотрены проблемы управления конкурентоспособностью организации. Исследованы вопросы теории конкуренции, ее роли в рыночной экономике, а также формирование понятий о видах конкуренции в России, методология анализа рынка, определение сущности и необходимости управления конкурентоспособностью организации и формирование принципов выбора стратегий конкуренции.Предназначено для студентов, обучающихся по направлениям "Экономика" и "Менеджмент", а также для студентов инженерных и технологических специальностей ВУЗов, изучающих дисциплины экономико-организационного цикла, аспирантам, работникам организаций, консалтинговых фирм и предпринимательских структур.
65.01 Антонов, Г.Д. Управление конкурентоспособностью организации [Текст]: учеб. пособие / А 724 Г.Д. Антонов, О. П. Иванова, В. М. Тумин.- М.: ИНФРА-М, 2012. - 300 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-004963-2 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Учебное пособие написано с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 08.01.09 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и соответствует программе курса для студентов вузов, обучающихся по направлению «Экономика». Автор подробно анализирует базовые принципы бухгалтерского учета, его возрастающую роль в условиях рыночной экономики, значение учета для различных категорий пользователей. В свете современных подходов рассматриваются предмет и метод бухгалтерского учета, сущность и строение баланса предприятия, сущность и значение двойной записи в бухгалтерских счетах, особенности аналитического и синтетического учета. Освещаются основы стоимостной оценки активов, методики калькуляции и специфики учета процессов заготовления, производства и продаж, сущность и значение бухгалтерской отчетности. Особое место отведено учетной политике предприятия для целей бухгалтерского и налогового учета, а также реформированию бухгалтерского учета в соответствии с международными стандартами. Весь материал изложен с учетом новейшей нормативной базы. Цифровые данные, приведенные в примерах, - условные. Для студентов вузов, школ бизнеса, практических работников, предпринимателей и руководителей предприятий.
65 Астахов, В. П. Теория бухгалтерского учета [Текст]:учеб. пособие / В. П. Астахов. - 12-е А 91 изд. - М.: Вузовский учебник ; ИНФРА-М,2011. - 397 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0154-4 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Материал позволяет изучить правила организации и ведения бухгалтерского учета деятельности коммерческих организаций согласно международным стандартам финансовой отчетности в целях использования получаемой информации в управлении хозяйствующими субъектами. Учебник иллюстрирован таблицами, рисунками, бухгалтерскими схемами, аналитическими расчетами, примерами практических ситуаций; в конце каждой главы даются задания. Для студентов всех экономических специальностей, слушателей системы подготовки и повышения квалификации аудиторов и профессиональных бухгалтеров, аспирантов, соискателей, специалистов бухгалтерских и экономических служб.
65 Бабаев, Ю.А. Международные стандарты финансовой отчетности [Текст]: учебник / Б 12 Ю. А.Бабаев, А. М. Петров. - М.: Вузовский учебник ; ИНФРА-М, 2012. - 398 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0207-7 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Проблемы стратегического менеджмента рассмотрены с позиции формирования конкурентоспособности компании. Выбор стратегии развития предприятия проведен на базе анализа материальных и нематериальных активов. Дан анализ методов современного стратегического менеджмента. Рассмотрена организация системы стратегического менеджмента и технология управления изменениями в процессе реализации стратегии. Для слушателей программы МВА и руководителей высшего звена управления компаний и преподавателей.
65 Баринов, В.А. Стратегический менеджмент [Текст]:учеб. пособие / В. А. Баринов, Б 249 В. Л.Харченко. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 237 с.- (Учебник для программы МВА). ISBN 978-5-16-003763-9 Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Книга представляет собой современный профессиональный курс управления качеством. Содержит изложение теоретико-методологических основ науки об управлении качеством. Охватывает весь комплекс проблем, методов и инструментов управления качеством товаров, услуг и работ, процессов и систем управления. Соответствует требованиям действующих российских образовательных стандартов по направлению «Менеджмент» и требованиям, сложившимся в ведущих в мировом образовательном пространстве университетах. Для студентов, аспирантов, преподавателей экономических и управленческих направлений вузов, слушателей бизнес-школ и практических работников.
65 Басовский, Л.Е. Управление качеством [Текст]: учебник/ Л. Е. Басовский, В. Б. Протасьев. - Б 275 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М,2012. - 253 с. - (Высшее образование - бакалавриат). ISBN 978-5-16-004475-0 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
В работе изложены теоретические основы экономики отрасли. Она охватывает все темы, вопросы и понятия дисциплины «Экономика отрасли», изучение которых предусмотрено требованиями Государственных стандартов высшего профессионального образования Российской Федерации по специальностям «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)» и «Профессиональное обучение (экономика и управление)». Для студентов и преподавателей экономических и управленческих направлений и специальностей вузов.
65.01 Басовский, Л. Е. Экономика отрасли [Текст]: учеб.пособие / Л. Е. Басовский. - М.: Б 275 ИНФРА-М, 2012. - 145 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-003464-5 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Изложены теоретические основы и конкретные методики экономической оценки инвестиций. Пособие охватывает все темы дисциплины «Экономическая оценка инвестиций», изучение которых предусмотрено требованиями государственного стандарта высшего профессионального образования Российской Федерации по специальности «Экономика и управление на предприятии». Особое внимание уделено темам, связанным со взаимодействием предприятия с рыночной средой, и применению количественных методов в соответствии с требованиями, сложившимися в ведущих американских и западноевропейских университетах. Все теоретические положения и конкретные методики иллюстрируются анализом ситуаций и числовыми примерами. В приложении приведены таблицы функций, используемых в расчетных формулах. Для студентов и преподавателей экономических и управленческих направлений и специальностей вузов и практических работников.
65 Басовский, Л. Е. Экономическая оценка инвестиций [Текст]: учеб. пособие для студентов Б 275 вузов, обучающихся по спец. 080502 Экономика и управление на предприятии(по отраслям) / Л. Е. Басовский, Е. Н.Басовская. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 241 с.- (Высшее образование). ISBN 978-5-16-002848-4 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
В учебнике в соответствии с требованиями к подготовке бакалавров изложены базовые вопросы курса: основы теории бухгалтерского учета, организации и ведения бухгалтерского финансового учета. Приведены примеры из современной бухгалтерской практики. Использована действующая нормативная база бухгалтерского учета. Учебник предназначен для бакалавров, обучающихся по экономическим направлениям, преподавателей экономических вузов и факультетов. Будет полезен начинающим.
65 Бочкарева, И.И. Бухгалтерский финансовый учет [Текст]:учебник (бакалавриат) / Б 866 И. И.Бочкарева, Г. Г. Левина. - М.: Магистр,2011. - 413 с. ISBN 978-5-9776-0054-5 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Раскрывается сущность стратегического планирования развития предприятия. Отличительной особенностью учебного пособия является рассмотрение бизнес-плана проекта с позиций системного подхода, что приводит к развитию творческого мышления и профессиональных компетенций студентов. Приводятся вопросы, тесты и задания для самостоятельной работы. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», аспирантов, слушателей курсов повышения квалификации.
65 Бронникова, Т.С. Разработка бизнес-плана проекта [Текст]: учеб. пособие / Б 855 Т. С.Бронникова. - М.: АЛЬФА-М ; УНИКОМ СЕРВИС ; ИНФРА-М, 2012. - 224 с.: ил. - (Технологический сервис). ISBN 978-5-98281-276-6 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
В учебном пособии изложены теоретические основы и описана практика формирования бухгалтерской (финансовой) отчетности в соответствии с российскими нормативными документами и положениями международных стандартов финансовой отчетности. Описаны сущность основных элементов финансовой отчетности, а также влияние различных факторов на ее информативность. Подробно рассмотрена подготовительная работа, предшествующая составлению отчетности, постатейно рассмотрены методики формирования основных форм и пояснительной информации, а также рекомендации по исправлению возникающих ошибок. Приведены состав и содержание консолидированной отчетности. Описан алгоритм трансформации российской отчетности в соответствии с требованиями международных стандартов.
65 Бухгалтерская (финансовая) отчетность[Текст]: учеб. пособие / под ред. проф.Ю. И. Сигидова и Б 943 проф. А. И. Тубилина.- М.: ИНФРА-М, 2013. - 366 с. - (Высшее образование - бакалавриат). ISBN 978-5-16-004715-7 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Учебное пособие по дисциплине "Бухгалтерский учет и анализ" позволит студентам получить фундаментальные знания в области бухгалтерского финансового учета, бухгалтерского управленческого учета и анализа хозяйственной деятельности, изложенные в соответствии с основными положениями учебной программы для подготовки бакалавров по направлению "Экономика". Все программные вопросы изложены в соответствии с действующим законодательством. Приведены вопросы для самопроверки, примеры, рисунки, таблицы.Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим направлениям.
65 Бухгалтерский учет и анализ [Текст]: учеб. пособие / под ред. Л. И. Ерохиной.- М.: ФОРУМ, Б 943 2011. - 496 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-91134-554-9 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Рассмотрены основные понятия, цели и задачи, функции рекламы, показана сущность целевых видов рекламы, дан анализ рекламного процесса и его структуры, разработаны основные положения планирования рекламной кампании с выделением концепции «уникального торгового предложения» и рекламного позиционирования, определены рекламные аргументы и стратегии, выделены исторические этапы развития рекламы, особенности, тенденции и проблемы развития отечественного рынка рекламы, дан анализ мирового рынка рекламы и международной рекламы, представлены основные виды рекламы в промышленности, а также касающиеся мероприятий паблик рилейшнз. Книга рекомендуется для студентов экономических специальностей вузов, изучающих рекламу или рекламную деятельность по программе бакалавриата, а также преподавателей, специалистов, занимающихся теорией и практикой рекламы.
65 Васильев, Г.А. Основы рекламы [Текст]: учеб. пособие/ Г. А. Васильев, В. А. Поляков. - М.: В 191 Вузовский учебник ; ИНФРА-М, 2011. - 407 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0078-3 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Рассмотрены исторические корни рекламы, дана оценка этапов эволюционного развития рекламной деятельности с позиций маркетинга, проведен анализ рекламного рынка, представлены концепции развития рекламной деятельности, рассмотрены атрибутивные модели товара, даны принципы позиционирования товара в рекламе, рассмотрена модель «жизненного цикла рекламы», дан анализ ценовой политики на рекламном рынке. Рекомендуется для маркетологов, специалистов рекламного дела, рекламодателей, менеджеров-рекламистов, студентов экономических специальностей, широкого круга предпринимателей рекламного бизнеса.
65 Васильев, Г.А. Рекламный маркетинг [Текст]: учеб.пособие / Г. А. Васильев, В. А. Поляков. В.191 - М.: Вузовский учебник ; ИНФРА-М,2012. - 276 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0259-6 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Рассмотрены вопросы разработки и принятия решений в условиях определенности, риска и неопределенности. Содержание материала комплексно представляет учебный процесс и включает курс лекций и задания для компьютерного практикума и лабораторной работы. Изложение теоретического материала и решение задач проводятся с использованием профессиональных средств общения менеджеров — офисных средств MS Excel. Для студентов, магистрантов, аспирантов и преподавателей экономических ВУЗов и менеджеров.
65 Гармаш, А. Н.Математические методы в управлении [Текст]: учеб. пособие / А. Н. Гармаш, Г 206 И. В. Орлова. - М.: Вузовский учебник ;ИНФРА-М, 2012. - 272 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0200-8 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
В учебно-практическом пособии «Маркетинг-практикум» дается комплект методических и практических материалов для практических занятий, входящих наряду с лекциями в учебный план изучения маркетинга в вузах. Все материалы приводятся в контексте, соответствующем специфике современных условий развития российской экономики. Данное пособие написано в дополнение к базовому учебнику «Маркетинг» по курсу, читаемому на экономическом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова. Учебно-практическое пособие «Маркетинг-практикум» позволяет глубже изучить теоретический материал курса и отработать основные практические приемы и методы маркетинговой деятельности компаний на конкретных примерах, задачах и кейсах, закрепляя таким образом полученные знания и формируя новые управленческие компетенции студентов в процессе обучения. Пособие соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Оно предназначено в первую очередь для студентов и преподавателей экономических вузов и факультетов по направлениям «Экономика» и «Менеджмент», а также для экономистов, менеджеров и маркетологов.
65 Герасименко, В. В.Маркетинг - практикум [Текст]:учебно-практическое пособие / Г 37 В. В.Герасименко. - 2-е изд., перраб. и доп.- М.: ИНФРА-М, 2011. - 240 с. - (Учеб. экон. фак. МГУ им. М. В. Ломоносова). ISBN 978-5-16-004744-7 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Учебное пособие содержит краткие теоретические, методологические и технологические основы управления качеством в организации. В нем рассмотрены понятия, базовые принципы, модели систем и инструменты управления качеством. Приведены сценарии практических занятий, апробированных авторами в течение нескольких лет в различных вузах г. Самары. Пособие предназначено для использования в учебном процессе по курсам "Введение в специальность", "Основы менеджмента" и "Управление качеством" специальности "Менеджмент организации".
65 Герасимов, Б.Н. Управление качеством [Текст]: учеб.пособие / Б. Н. Герасимов, Г 371 Ю. В.Чуриков. - М.: Вузовский учебник ;ИНФРА-М, 2012. - 304 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0198-8 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Данная книга является базовым учебно-методическим пособием по курсам «Управление персоналом (человеческими ресурсами) в бизнес-организациях», «Технология HR-менеджмента». Для студентов экономических, социологических, управленческих специальностей университетов и вузов, слушателей бизнес-школ и курсов повышения квалификации, предпринимателей и руководителей-практиков.
65 Герчиков, В.И. Управление персоналом [Текст]:работник - самый эффективный ресурс Г 419 компании: учеб. пособие / В. И.Герчиков. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 282 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-003198-9 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Учебное пособие включает основные выводы и теоретические положения по курсу «Стратегический менеджмент», контрольные вопросы, тесты, практикующие упражнения и хозяйственные ситуации для анализа, словарь основных терминов и понятий, а также список рекомендуемой литературы. Для студентов вузов и преподавателей, менеджеров и специалистов предприятий и организаций.
65 Глумаков, В. Н. Стратегический менеджмент [Текст]:практикум / В. Н. Глумаков, Г 552 М. М. Максимцов, Н. И. Малышев. - М.: Вузовский учебник, 2010. - 186 с. -(Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0035-6 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Деловые игры являются активной формой приобретения социально-экономической компетентности. В учебном пособии рассмотрены компьютерные деловые игры, а также те дисциплины, которые являются составной частью деловых игр: теория и методология формирования компетентности; теория принятия решений; теория и методология формирования экономического мышления; теория и методология построения деловых игр. В последней главе приведены разработанные компьютерные деловые игры, способствующие формированию социально-экономической компетентности: «Экономические основы жизненных сил молодежи», «Разработка бизнес-планов молодежных проектов», «Планирование бюджета молодой семьи», «Экономические механизмы развития молодежного потенциала». Основу деловых игр составляют социоэкономические зависимости, что позволяет в диалоговом режиме рассматривать как реальные, так и любые исследовательские и гипотетические ситуации, предназначенные для развития экономического мышления и экономических компетенций. Для специалистов по работе с молодежью, студентов, аспирантов, преподавателей и представителей других профильных социальных специальностей — социальных работников, экономистов, управленцев, социологов.
65 Евсеев, В.О. Деловые игры по формированию экономических компетенций [Текст]: учеб. Е 25 пособие / В. О. Евсеев. - М.: Вузовский учебник ; ИНФРА-М, 2012. - 254 с. + CD-R. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0188-9 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Экономика молодежной среды — сложное социально-экономическое явление, которое еще только формируется в нормативно-законодательном и экономическом пространстве. У молодежной среды нет своего министерства, своих фондов, нет понятия молодежной отрасли, поэтому ее нельзя рассматривать как отраслевую экономику. В данном учебном пособии экономика молодежной среды рассматривается в аспектах производственных процессов, инвестиций в человеческий капитал и финансирования молодежных проектов и программ, экономических прав молодежи и ее рыночных потребительских характеристик, то есть участия молодежи в экономических процессах, и влияния экономических процессов на характеристики молодежи. Значительное внимание уделяется проблемам молодежного предпринимательства, составлению и обоснованию бизнес-планов, связанных с реализацией экономического потенциала молодежи. Учебное пособие рассчитано на аудиторию студентов, аспирантов, преподавателей по специальности организации работы с молодежью, но оно также будет интересно специалистам в социальной сфере и сфере экономики.
65 Евсеев, В.О. Инновационная экономика молодежной среды [Текст]: учеб. пособие / Е 25 В. О. Евсеев. - М.: Вузовский учебник ;ИНФРА-М, 2012. - 342 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0187-2 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Учебник дает системное представление о способах, формах и методах управления социальным развитием организаций. Особое внимание уделено проблеме формирования и реализации социальных стратегий предприятий, учреждений, сообществ в условиях трансформационной экономики.Теоретический анализ отечественного и зарубежного опыта позволил авторам дать рекомендации по широкому кругу социальных проблем управления, решение которых требует учета «социальной ответственности бизнеса», уровня социального развития каждой организации, а также мотивационных моделей на основе социальных факторов производства.Учебник подготовлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом и предназначен для студентов ВУЗов, обучающихся по специальности 080505 «Управление персоналом», а также для ученых, аспирантов, студентов, занимающихся вопросами социального управления, руководителей организаций и специалистов в области планирования социального развития.
65 Захаров, Н.Л. Управление социальным развитием организации [Текст]: учебник / З-382 Н. Л.Захаров, А. Л. Кузнецов. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 263 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-005067-6 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
В пособии раскрываются ключевые понятия курса, современные экономические проблемы образовательных учреждений в условиях становления нового финансового механизма и модернизации системы образования РФ. Практическую значимость пособия придает наличие приложения, куда входят примерная учебная программа по курсу, тематика рефератов, примеры проблемно-ситуационных задач и итогового контроля для работы со студентами. Материал излагается доступным языком и в лаконичной форме. Пособие адресовано не только студентам и преподавателям педагогических училищ и колледжей, вузов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров педагогики, но будет полезно для системы повышения квалификации и переподготовки педагогических работников.
65 Захарчук, Л.А. Экономика образовательного учреждения [Текст]: учеб. пособие / З-382 Л. А. Захарчук.- 2-е изд., испр. и доп. - М.: ФОРУМ,2012. - 112 с. ISBN 978-5-91134-539-6 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Рассматриваются экономическое содержание контроллинга, его цели, задачи и функции. Освещаются особенности создания и действия системы оперативного контроллинга в коммерческих организациях. Большое внимание уделяется контроллингу доходов и расходов предприятия, оперативной диагностике его финансового состояния, средствам и способам достижения целей бизнеса в краткосрочной перспективе.Для студентов, магистрантов и преподавателей экономических ВУЗов и факультетов, специалистов по управленческому учету, анализу и аудиту на предприятиях, а также для слушателей системы послевузовского образования.
65 Ивашкевич, В.Б. Оперативный контроллинг [Текст] / В.Б. Ивашкевич. - М.: Магистр ; ИНФРА-М, И 242 2011. - 160 с. ISBN 978-5-9776-0200-6 Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
В концентрированном виде рассмотрена система анализа бухгалтерской (финансовой) отчетности. Раскрыты теоретические основы анализа финансовой отчетности. Изложены методические и практические вопросы анализа форм финансовой отчетности коммерческой организации, комплексной оценки финансового состояния коммерческой организации на основе данных ее финансовой отчетности. Описана специфика анализа консолидированной и сегментной отчетности. Рассмотрены вопросы анализа финансовой отчетности бюджетного учреждения, кредитной организации и страховой организации. Раскрыты порядок и содержание анализа финансовой отчетности в условиях перехода к МСФО. Для студентов, обучающихся по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» и другим экономическим специальностям, преподавателей, а также научных и практических работников.
65 Илышева, Н.Н. Анализ финансовой отчетности [Текст]:учебник / Н. Н. Илышева, С. И. Крылов. - И 449 М.: Финансы и статистика ; ИНФРА-М,2011. - 480 с.: ил. ISBN 978-5-279-03478-9 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Рассматриваются возникновение, становление и основные черты инновационного менеджмента. Представлен инновационный процесс как основа экономического развития. Уделено внимание разработке программ и проектов нововведений, управлению инновационным проектом, государственному регулированию инновационной деятельностью, ее финансированию, управлению персоналом в инновационной организации, инновационному предпринимательству. Приведены примеры использования инновационных технологий в инновационном процессе. Для студентов высших учебных заведений, менеджеров и экономистов.
65 Инновационный менеджмент [Текст]:учебник / под ред. д-ра экон. наук, проф. В. Я. Горфинкеля, И 665 д-ра экон. наук,доц. Т. Г. Попадюк. - 3-е изд.,перераб. и доп. - М.: Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2011. - 461 с.: ил. -(Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0190-2 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
В учебнике даются характеристика инновационного процесса как объекта управления, его структура, раскрывается содержание инновационного менеджмента, рассматриваются внешние и внутренние факторы, влияющие на процесс освоения инноваций. Изложен механизм системы управления инновационными организациями, рассказано о порядке создания, принципах функционирования, реструктуризации и реинжиниринга инновационных предприятий. Большое внимание уделяется организационным структурам инновационного менеджмента. Для студентов, аспирантов и преподавателей вузов.
65 Инновационный менеджмент [Текст]:учеб. пособие / под ред. проф., д-ра экон. наук И 665 Л. Н. Оголевой. - М.:ИНФРА-М, 2011. - 238 с.: ил. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-000546-1 Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Цель практикума — обучение практическим навыкам и умению решения конкретных задач в области инновационного менеджмента и других сфер деятельности современной организации. Задачи, экономические ситуации, тестовые задания по возможности отражают противоречивые процессы, с какими придется сталкиваться молодым специалистам в современной российской экономике, которая характеризуется возрастанием роли информационных технологий и инновационных процессов. Практикум отражает наиболее важные темы, включенные в программы по названным дисциплинам. В данный практикум включены методические материалы по использованию класса информационных систем стандарта ERP для оперативного управления ресурсами предприятий. Все практические задания и методические пояснения подготовлены в соответствии с программами дисциплин «Инновационный менеджмент» и «Экономика организаций (предприятий)». Практикум подготовлен для студентов специальностей «Менеджмент организации», «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». Он будет полезен также специалистам и руководителям предприятий, понимающим необходимость постоянного совершенствования своих знаний и умений.
65 Инновационный менеджмент и экономика организаций (предприятий) [Текст]:практикум / под ред. И 665 д-ра экон. наук Б.Н. Чернышева, канд. экон. наук Т. Г.Попадюк. - М.: ИНФРА-М ; Вузовский учебник, 2012. - 240 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-16-003187-3 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Раскрываются основные понятия и определения информатики с точки зрения экономиста, характеризуются компоненты информационных систем, а также типовые операции информационных технологий. Особое внимание уделено практическим аспектам применения известных программных продуктов для решения экономических задач. Раскрываются способы оперативной и аналитической обработки информации на основе распространенных информационных технологий. Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей экономических вузов. Также может быть полезно специалистам в части формирования решений на основе современных информационных технологий.
65 Информатика в экономике [Текст]: учеб.пособие / под ред. проф. Б. Е.Одинцова, И 741 проф. А. Н. Романова. - М.:Вузовский учебник ; ИНФРА-М, 2012. - 478 с.: ил. - (Вузовский учебник). ISBN 978-59558-0246-6 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Содержится теоретический курс экономического анализа, практические задачи, отражающие хозяйственные ситуации в практике различных типов коммерческих предприятий и направленные на обеспечение эффективного управления бизнесом. Каждая тема имеет контрольные вопросы и тесты для проверки знаний.
65 Казакова, Н. А. Экономический анализ [Текст]: учебник/ Н. А. Казакова. - М.: ИНФРА-М, 2012. - К 14 343 с. + CD-R. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-004558-0 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Учебное пособие знакомит будущих специалистов-маркетологов с содержанием и направлениями маркетинговых исследований, раскрывает сущность процессов и методов их проведения. Дает анализ существующих источников маркетинговой информации и процедуры проведения маркетинговых исследований. Предназначено для студентов, руководителей и специалистов, а также всех интересующихся проблемами маркетинга.
65 Каменева, Н. Г. Маркетинговые исследования [Текст]:учеб. пособие / Н. Г. Каменева, К 181 В. А. Поляков. - 2-е изд. - М.: Вузовский учебник ; ИНФРА-М, 2012. - 368 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0233-6 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Учебник знакомит с современными подходами к управлению человеческими ресурсами. Дается характеристика стратегических аспектов принятия кадровых решений, сформулированы основные подходы к формированию кадровой политики организации, определены условия, необходимые для ее реализации. Основное содержание учебника составляют практические вопросы, связанные с разработкой и реализацией политики набора и отбора персонала, оценкой его деятельности, формированием эффективной системы вознаграждения работников, их обучением и развитием. Приводятся примеры из практики отечественных предприятий и иностранных компаний, осуществляющих хозяйственную деятельность в России. Учебник предназначен для студентов, обучающихся по программе МВА, аспирантов и преподавателей.
65 Карташова, Л. В. Управление человеческими ресурсами [Текст]: учебник / Л. В. Карташова. - К 27 М.: ИНФРА-М, 2012. - 235 с. - (Учебник для программы МВА). ISBN 78-5-16-002196-6 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Изложены теоретические и прикладные аспекты организации и проведения аудита, позволяющие с должной степенью полноты и достоверности оценивать эффективность ведения дел ее руководством. Учтены последние изменения законодательства. В учебное пособие включены лекционный материал, контрольные вопросы и тестовые задания для текущего контроля знаний. Учебное пособие подготовлено в соответствии с программой изучения дисциплин «Основы аудита», «Аудит», предусмотренных Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальностям 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», 080105 «Финансы и кредит», 080102 «Мировая экономика». Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений экономических специальностей, слушателей на получение аттестата аудитора, а также специалистов, интересующихся вопросами аудита.
65 Касьянова, С. А. Аудит [Текст]: учеб. пособие / С. А. Касьянова, Н. В. Климова. - М.: К 289 Вузовский учебник ; ИНФРА-М, 2011. - 175 с. - (Вузовский учебник). ISBN 78-5-9558-0170-4 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Это первый в России интерактивный интернет-учебник. Он предполагает работу с источниками экономической информации, использование современных средств коммуникации, включая ресурсы Интернета, критическое осмысление экономической информации, экономический анализ общественных явлений и событий, освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации реальной жизни. Учебник написан языком делового общения — кратко, ясно и емко. Основные понятия тщательно отобраны, их определения выделены в тексте. Поскольку английский — основной язык делового общения в современном мире, для всех основных понятий приведен английский эквивалент. В конце учебника — двуязычный глоссарий. К учебнику выпущен компакт-диск.
65 Киреев, А.П. Экономика=economics [Текст]: учебник для 10-11 классов общеобразовательных К 243 учреждений / А. П. Киреев. - 4-е изд. -М.: ВИТА-ПРЕСС, 2012. - 256 с.: ил. - (Базовый уровень образования). ISBN 978-5-7755-1872-1 (В пер.:308.00) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Учебное пособие соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта по дисциплине «Инвестиционный анализ». Освещаются теоретические и методические вопросы анализа экономической эффективности инвестиционных проектов. Рассматриваются особенности анализа инвестиционных проектов в условиях инфляции и риска, а также методика анализа цены и структуры капитала инвестиционного проекта. Отдельная глава пособия посвящена анализу эффективности лизинговых операций. Учебное пособие адресовано студентам, обучающимся по специальности 060500 (080109) «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».
65 Колмыкова, Т.С. Инвестиционный анализ [Текст]: учеб.пособие / Т. С. Колмыкова. - М.: К 608 ИНФРА-М, 2012. - 204 с. - (Высшее образование - бакалавриат). ISBN 978-5-16-003485-0 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
В учебном пособии рассмотрены сущность и задачи управленческого учета, основы его организации, место управленческого учета в информационной системе управления, отличия от финансового и налогового учета. Изложены классификация расходов, порядок учета затрат на производство продукции, особенности учета затрат по центрам ответственности, методика осуществления анализа отклонений по прибыли, доходам и затратам, методы калькулирования себестоимости продукции, особенности учетной политики организации применительно к управленческому учету, основы планирования и принятия управленческих решений, в том числе по капитальным вложениям. По всем темам указаны вопросы для самопроверки и тесты. По ряду тем даны задания, приведены задачи по разработке программы по управленческому учету в организации. Для студентов экономических вузов и факультетов, учащихся техникумов, слушателей курсов по подготовке и повышению квалификации профессиональных бухгалтеров, бухгалтеров-экономистов, финансовых менеджеров, для управленческого персонала организаций.
65 Кондраков, Н. П. Бухгалтерский управленческий учет [Текст]: учеб. пособие / Н. П.Кондраков, K 642 М. А. Иванова. - 2-е изд.,перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2012. -352 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-005040-9 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Учебник состоит из трех разделов: основы бухгалтерского учета, финансовый учет, управленческий учет. После каждой главы даны вопросы для самопроверки, а по основным темам финансового учета — задания по составлению бухгалтерских проводок. Для студентов экономических вузов и факультетов, слушателей курсов по подготовке профессиональных бухгалтеров, аудиторов, менеджеров.
65 Кондраков, Н.П. Бухгалтерский учет [Текст]: учебник /Н. П. Кондраков. - 4-е изд., пераб. и Н 642 доп. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 681 с. -(Высшее образование). ISBN 978-5-16-004888-8 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Излагаются основные методологические подходы к исследованию происходящих в обществе социально-экономических и политических процессов. Рассматриваются как сложившиеся в современной науке основные направления их исследования, так и непосредственно применяемые методы их изучения, в том числе общенаучные и так называемые прикладные. Цель учебного пособия — помочь будущим специалистам овладеть методологией познания социально-экономических и политических процессов и выработать способность профессионально их исследовать в интересах науки и практики. Для студентов специальности «Государственное и муниципальное управление», а также для всех интересующихся подобной тематикой.
65.01 Лавриненко, В.Н. Исследование социально-экономических и политических процессов [Текст]: Л 135 учеб. пособие / В. Н. Лавриненко, Л. М.Путилова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Вузовский учебник ; ИНФРА-М, 2012. - 205 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0050-9 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Содержание учебного пособия представляет собой краткий курс по дисциплине «Стратегический менеджмент». Рассматриваются основные подходы к стратегическому управлению организациями и формированию стратегий их развития. Для студентов, аспирантов, руководителей организаций и преподавателей вузов, а также экономистов, бухгалтеров.
65 Лапыгин, Ю.Н. Стратегический менеджмент [Текст]:учеб. пособие / Ю. Н. Лапыгин. - М.: Л 249 ИНФРА-М, 2011. - 236 с.: ил. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-002856-9 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Учебное пособие знакомит будущих специалистов-маркетологов с теоретическими основами и содержанием логистической деятельности: закупочной, производственной, транспортной логистикой, логистикой распределения, складирования, управления запасами. Рассмотрена логистика аутсорсинга, логистический сервис и финансовая логистика. Описаны методы, обеспечивающие повышение эффективности хозяйственной деятельности. Для студентов, обучающихся по направлениям «Менеджмент» и «Экономика», а также практических работников.
65 Логистика [Текст]: учеб. пособие / под ред. д-ра экон. наук, проф. Н. Г. Каменевой. - М.: Л 694 КУРС ; ИНФРА-М, 2012. - 220 с. ISBN 978-5-905554-01-8 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Излагаются вопросы, связанные с концептуальным обоснованием необходимости применения управления качеством в организациях любых сфер деятельности. Приводятся сведения о развитии подходов и философии всеобщего управления качеством, лежащих в основе совершенствования организаций. Большое внимание уделяется человеческому фактору, играющему приоритетную роль в повышении качества деятельности организаций. Особое место отводится вопросам мотивации. Приводятся конкретные рекомендации и примеры, иллюстрирующие процесс внедрения методик управления качеством в организации. Для студентов вузов, обучающихся по управленческим специальностям, а также для широкого круга читателей, интересующихся вопросами улучшения деятельности организаций.
65 Магер, В. Е. Управление качеством [Текст]: учеб.пособие / В. Е. Магер. - М.: ИНФРА-М, M 124 2012. - 176 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-004764-5 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Учебное пособие посвящено рассмотрению методов оценки эффективности реальных инвестиций. В нем приведены методические основы измерения эффективности инвестиционных проектов, изложены особенности методов оценки эффективности инвестиций в плановой и переходной экономике. Учебное пособие адресовано преподавателям и студентам высших учебных заведений, а также всем, кого интересуют методические основы и эволюция подходов к определению эффективности реальных инвестиций.
65 Макаркин, Н. П. Эффективность реальных инвестиций [Текст]: учеб. пособие / Н. П. Макаркин. M 151 - М.: ИНФРА-М, 2011. - 432 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-004614-3 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Обобщаются результаты отечественных и зарубежных теоретических исследований, а также практический опыт в области управления персоналом. Предусматривается изучение как концептуальных основ и принципов управления персоналом, так и конкретных методов реализации стратегических целей организации в области кадрового менеджмента. Содержит практические задания и тесты с ответами, контрольные вопросы, глоссарий и библиографический список. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Менеджмент организации».
65 Максимова, Л.В. Управление персоналом [Текст]: основы теории и деловой практикум: учеб. М 171 пособие / Л. В. Максимова. - М.: АЛЬФА-М; ИНФРА-М, 2012. - 256 с. ISBN 978-5-98281-190-5 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Учебное пособие отражает специфику маркетинга в процессе управления предприятиями различных отраслей промышленности и сфер деятельности и состоит из трех разделов: маркетинг в отраслях промышленности, маркетинг в сфере обращения и маркетинг услуг. Приведены особенности товарной, ценовой, распределительной и коммуникационной политики предприятий, изложены маркетинговые стратегии управления маркетингом. Каждый раздел завершается тестами, позволяющими лучше закрепить теоретический курс дисциплины. Для студентов, преподавателей экономических вузов, а также работников отделов маркетинга и специалистов экономических служб.
65 Маркетинг в отраслях и сферах деятельности [Текст]: учеб. пособие /под ред. д-ра экон. наук, M 266 проф. Р. Н. Нагапетьянц. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Вузовский учебник ; ИНФРА-М, 2011. - 282 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0163-6 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Учебное пособие посвящено актуальным вопросам контроля и ревизии в бюджетных учреждениях на современном этапе. Раскрыты предмет и метод контроля, его виды и основные формы проведения. Подробно описаны этапы ревизии. Изложена методика ревизии активов и обязательств бюджетных учреждений. К каждому параграфу даны тесты и контрольные вопросы. Для студентов, обучающихся по специальности 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». Будет полезно преподавателям финансово-экономических вузов и факультетов, а также преподавателям системы учебно-методических центров по подготовке и повышению квалификации профессиональных бухгалтеров и аудиторов.
65 Маслова, Т.С. Контроль и ревизия в бюджетных учреждениях [Текст]: учеб. пособие / М 316 Т. С. Маслова. - М.: Магистр ; ИНФРА-М,2011. - 336 с. ISBN 978-5-9776-0187-0 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
В учебнике рассматриваются проблемы мирового хозяйства начала XXI в.: система международных экономических отношений и закономерности ее развития, современный мировой рынок, международная торговля товарами и услугами, международное движение факторов производства и др. Особое внимание уделяется теориям развития мирового хозяйства. Для студентов экономических факультетов университетов и экономических вузов.
65 Международные экономические отношения [Текст]: учебник / под ред. д-ра экон. наук, проф. М 433 Б. М. Смитиенко. - 2-е изд.- М.: ИНФРА-М, 2012. - 528 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-003357-0 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Рассматриваются вопросы международного маркетинга в условиях глобализации рыночных отношений на мировых рынках. Книга содержит основные вопросы международного маркетинга, характеризующие состояние маркетинговых исследований на международном уровне по сегментации рынка, товарной и ценовой политики, выбора международного рынка. Подробно изложены международные торговые сделки, стратегии выхода на международный рынок, инвестиционная политика и оценка конкурентоспособности товара на международном рынке. Расширенно представлены вопросы коммуникационной политики в международном маркетинге. Для бакалавров направления «Менеджмент» и студентов специальности «Маркетинг».
65 Международный маркетинг [Текст]: учеб. пособие / под ред. д-ра экон. наук, проф. M 433 Н. А. Нагапетьянца. - М.:Вузовский учебник ; ИНФРА-М, 2012. - 292 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0219-0 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Учебно-практическое пособие включает теоретические положения и выводы по основным разделам курса «Менеджмент», контрольные вопросы, тесты, деловые игры, анализ конкретных ситуаций, контрольные задания и методические указания по выполнению лабораторной работы. Для студентов вузов и преподавателей, менеджеров и специалистов предприятий и организаций.
65 Менеджмент [Текст]:учебно-практическое пособие / А. В. Игнатьева и др. - М.: Вузовский M 502 учебник; ИНФРА-М, 2011. - 284 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0168-1 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Рассмотрены теория организации, её место в системе наук, эволюция взглядов на её сущность и структуру, роль и место человеческого фактора, формирование и функционирование организационных структур, управление знаниями, использование информационных технологий, адаптация предприятий к рынку, интеграционные процессы.
65 Мильнер, Б.З Теория организации [Текст]: учебник /Б. З. Мильнер. - 8-е изд., перераб. и М 607 доп. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 848 с. -(Высшее образование). ISBN 978-5-16-004700-3 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.;к.упр.обр. |
|
В учебном пособии раскрываются основы исполнения бюджета в Российской Федерации, особенности организации казначейского исполнения бюджета. Основное внимание уделено изучению процесса исполнения федерального бюджета по доходам и расходам, рассмотрению межбюджетных отношений, возникающих на данном этапе бюджетного процесса, составлению, утверждению и анализу отчета об исполнении федерального бюджета, осуществлению финансового контроля в процессе исполнения федерального бюджета. Для студентов и аспирантов экономических специальностей высших учебных заведений, специалистов финансовых органов, работников экономических служб организаций, а также широкого круга лиц, интересующихся современными финансово-экономическими проблемами.
65 Организация исполнения бюджета [Текст]: учеб. пособие / под ред. канд. экон. наук, проф. О-641 В. В. Карчевский. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Вузовский учебник ; ИНФРА-М, 2011. - 208 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0181-0 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
В учебном пособии изучаются: понятия «молодежь» и «молодежная политика»; правовые основы развития экономической деятельности в России; нормативы и механизмы экономического обеспечения и государственной поддержки молодежной политики и молодежных общественных организаций в РФ; предпринимательская деятельность молодежи; коммерческая деятельность общественных организаций; источники привлечения ресурсов в сферу работы с молодежью; собственность молодежных некоммерческих организаций и общественных объединений; налогообложение, преимущества и льготы организаций, работающих с молодежью; источники финансирования молодежной политики; примеры реализации и экономическая эффективность государственной и общественной молодежной политики. Для студентов, обучающихся по специальности 040104 «Организация работы с молодежью», преподавателей высших и средних учебных заведений, аспирантов, слушателей школ подготовки специалистов и практических работников, занятых в сфере молодежной политики.
65 Переверзев, М. П. Экономические основы работы с молодежью [Текст]: учеб. пособие / П 27 М. П. Переверзев, З. Н. Калинина. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 208 с. - (Высшее образование - бакалавриат). ISBN 78-5-16-003234-4 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.;к.упр.обр. |
|
Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов и экономистов, изучающих взаимодействие и факторы развития корпораций в рыночной экономике с позиций отраслевой направленности видов экономической деятельности. В нем освещены основные специализированные проблемы, которые должны решаться на отраслевом уровне.
65.01 Поздняков, В.Я. Экономика отрасли [Текст]: учеб.пособие / В. Я. Поздняков, П 472 С. В. Казаков. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 309 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-003471-3 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Экономические воззрения выдающихся русских мыслителей XVIII— начала XX в., а также программы современных экономистов представлены авторами трех учебных пособий, включенных в настоящее издание, с разных точек зрения. Развитие экономической мысли в России рассматривается в контексте развития социальной мысли в целом. Показывается, как западная теория распространялась и трансформировалась в России под воздействием существовавших здесь социально-экономических отношений. Анализируются основные радикально-демократические и либеральные экономические проекты развития России при переходе к рынку, предлагавшиеся в переломные моменты истории — 1861, 1917, 1992 гг., а также результаты новейших экономических преобразований конца 1980—1990-х гг. и социальная цена российских реформ. Для студентов, аспирантов, преподавателей экономических вузов и экономических специальностей; для всех интересующихся историей экономической мысли. Подготовлено при содействии НФПК — Национального фонда подготовки кадров в рамках Программы «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах» Инновационного проекта развития образования.
65 Покидченко, М.Г. Пути развития экономики России: теория и практика [Текст]: учеб. пособие П 483 для студентов вузов / М. Г. Покидченко, Л. Н. Сперанская, Т. А. Дробышевская. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 312 c. ISBN 978-5-16-003796-7 Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Курс предназначен для ознакомления студентов с порядком организации бухгалтерского учета в бюджетных учреждениях в свете действующих нормативных документов. Показана роль бухгалтерского учета в соблюдении режима экономии при расходовании средств Российской Федерации, а также средств внебюджетных фондов, образуемых местными администрациями, министерствами и ведомствами. По каждому разделу бухгалтерского учета определены документы и дана система бухгалтерских проводок. Уделено внимание практике бухгалтерского учета в медицинских и образовательных учреждениях. Для студентов специальности 08010965 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» всех форм обучения.
65 Полещук, Т.А. Бухгалтерский учет в бюджетных организациях [Текст]: учеб. пособие / П 498 Т. А. Полещук, О. В. Митина. - М.: Вузовский учебник ; ИНВРА-М, 2011. - 151 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0141-4 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Рассмотрены основные понятия, цели и задачи, функции рекламного менеджмента, дан анализ рекламного процесса и его структуры, разработаны основные положения планирования рекламной кампании, определены рекламные стратегии, рассмотрены подходы в обосновании рекламного бюджета, методы контроля рекламного процесса и оценка эффективности рекламной кампании. Книга рекомендуется студентам экономических специальностей вузов, (бакалавр), изучающим «Рекламный менеджмент» или «Рекламную деятельность», а также преподавателям, специалистам, занимающимся вопросами теории и практики рекламы.
65 Поляков, В.А. Рекламный менеджмент [Текст]: учеб.пособие / В. А. Поляков, А. А. Романов. П 542 - М.: КУРС ; ИНФРА-М, 2012. - 352 с. ISBN 978-5-905554-07-0 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Рассмотрен широкий круг вопросов, касающихся управления современными предприятиями: в том числе организация управленческого труда, целеполагание и планирование, мотивация труда, контроль, принятие управленческих решений, управление индивидуумами, группами работников и формирование команд, источники власти в управлении предприятиями, лидерство, коммуникации и коммуникативные навыки, организационные изменения и развитие, этика менеджмента. Модульное построение учебного пособия позволяет сочетать теоретическое изучение вопросов управления предприятиями с решением практических задач. Каждый модуль содержит теоретическую часть, в которой излагаются основные понятия и современные взгляды на проблемы управления, и практическую часть (на CD-R), включающую в себя карту памяти по теме, упражнения для занятий в аудитории и упражнения для самостоятельной работы, итоговый тест по теме, глоссарий, список рекомендуемой литературы и интернет-сайтов. Учебное пособие предназначено для студентов, слушателей системы повышения квалификации, преподавателей, аспирантов и широкого круга читателей, интересующихся вопросами практического управления предприятиями.
65 Практический менеджмент [Текст]: учеб.пособие / под общ. ред. Э. М. Короткова. - М.: П 792 ИНФРА-М, 2012. - 330 с. + CD-R: ил. - (Высшее образование - магистратура). ISBN 978-5-16-003828-5 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Практикум преследует цель — дать читателю необходимые навыки в области анализа и управления логистическими системами. Он включает теоретический материал и необходимый инструментарий для проведения деловых игр, разбора конкретных производственных ситуаций и решения задач в функциональных областях логистики. Даются практические рекомендации по выполнению курсовых и дипломных проектов (работ) по логистике, а также лабораторных и самостоятельных работ. Для студентов вузов и специалистов, желающих повысить квалификацию в области логистики.
65 Практикум по логистике [Текст]: учеб.пособие / под ред. проф. Б. А. Аникина. - 2-е изд., П 691 перераб. и доп. - М.:ИНФРА-М, 2012. - 280 с. - (Высшее образование - бакалавриат). ISBN 5-16-001131-5 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Рассматривается сущность организации производства на современном промышленном предприятии. Характеризуются особенности разработки инновационной стратегии рациональной организации производства. Раскрывается содержание процесса организации производства, методы расчета программы выпуска и реализации продукции на основе маркетинговых исследований, синхронизации движения ресурсов и оперативного управления процессом создания, изготовления и продажи товара для получения максимальной прибыли. Обосновывается особенность формирования информационной системы на базе CALS-технологий и экономического механизма управления производством, оптимизирующего затраты средств и регулирующего денежные потоки на предприятии. Работа предназначена для студентов вузов, менеджеров, работников предприятий, предпринимателей и лиц, интересующихся вопросами организации и управления производством.
65 Радиевский, М. В. Организация производства [Текст]:инновационная стратегия устойчивого P 153 развития предприятия: учебник / М. В. Радиевский. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 377 с. - (Высшее образование - Бакалавриат). ISBN 978-5-16-003603-8 (В пер.:205.92) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Рассматриваются история, сущность и содержание персонального менеджмента, управление собственной карьерой, организация рабочего времени и технологии планирования личной работы руководителя, информационное и коммуникационное обеспечение, пути рационализации менеджерского труда, работоспособность и личный самоконтроль в работе менеджера и др.Учебник подготовлен межрегиональным коллективом авторов — преподавателями ВУЗов, входящих в Учебно-методическое объединение по образованию в области менеджмента. Данный учебник стал победителем конкурса на лучшую научную книгу 2004 г., проведенного Фондом развития образования. Для студентов специальности "Менеджмент организации". Может быть использован студентами других экономических и технических специальностей.
65 Резник, С.Д. Персональный менеджмент [Текст]:учебник / С. Д. Резник, В. В. Бондаренко, Р 344 Ф. Е. Удалов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 559 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-005084-3 (В пер.:432.52) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Рассмотрены теоретические и прикладные аспекты создания рекламного продукта, конкретные механизмы разработки и продвижения его основных разновидностей - рекламных стратегий, рекламных кампаний и рекламных сообщений, ключевые профессиональные требования, предъявляемые к творческим процессам создания рекламы. На основе анализа имеющегося практического опыта и наиболее перспективных методик, адаптированных к условиям современного рынка, проанализированы направления и возможности создания эффективного рекламного продукта. Книга предназначена для студентов экономических направлений и специальностей вузов, изучающих цикл дисциплин маркетинга и рекламы, аспирантов, преподавателей, а также практических работников, занятых в сфере рекламного бизнеса.
65 Романов, A.A. Разработка рекламного продукта [Текст]: учеб. пособие / А. А. Романов, P 693 Г. А. Васильев, В. А. Поляков. - М.:Вузовский учебник ; ИНФРА-М, 2012. - 256 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0124-7 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Детально рассмотрены методики комплексного внутрифирменного анализа результатов производственно-финансовой деятельности предприятия с учетом отечественного, зарубежного опыта и собственных разработок автора. В отличие от предыдущих изданий в учебнике полнее изложены методики анализа себестоимости продукции, инвестиционной деятельности организации, финансовых результатов, эффективности и интенсивности использования капитала, движения денежных средств, финансовых результатов, обоснования управленческих решений, оценки финансовых рисков. В конце каждой планы приведены контрольные вопросы и задания для закрепления знаний. Материал дан в соответствии с государственным образовательным стандартом и действующим законодательством. Для студентов высших учебных заведений экономических специальностей. Может быть использован специалистами предприятий экономического профиля и в системе повышения квалификации.
65 Савицкая, Г.В. Экономический анализ [Текст]: учебник / Г. В. Савицкая. - 14-е изд., перераб. С 133 и доп. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 649 с. -(Высшее образование). ISBN 978-5-16-004340-1 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Настоящее издание пособия дополнено и переработано с учетом изменений, происходящих в бюджетной системе России. Рассмотрены типы бюджетных систем, особенности систем социального страхования в других странах, раскрыто значение зарубежного опыта финансового контроля в бюджетной сфере. Дано представление об опыте разработки и исполнения бюджетов межгосударственных объединений и Союзного государства России и Белоруссии и участия России в формировании и исполнении бюджета СНГ. Значительное внимание в пособии уделено анализу современной первичной информации по бюджетной проблематике, что делает его полноценным источником данных для самостоятельного анализа состояния бюджетного сектора России обучающимися в магистратуре. Для студентов экономических вузов, обучающихся в магистратуре и готовящихся к научно-исследовательской работе в рамках подготовки магистерских диссертаций. Пособие может служить источником для разработки учебно-методических комплексов кафедрами вузов, где изучаются государственные финансы.
65 Селезнев, А.З. Бюджетная система Российской Федерации [Текст]: учеб. пособие / С 29 А. З.Селезнев. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Магистр ; ИНФРА-М, 2011. - 448 с. ISBN 978-5-9776-0194-8 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Представлен теоретический и практический материал в форме ответов на вопросы, отражающий образовательный стандарт по дисциплине «Теория организации». Подробно разобраны организационные отношения, правовые и организационные формы компаний, законы и принципы организации. Дана база для формирования организаторской деятельности. Для студентов высших учебных заведений, изучающих управленческий цикл дисциплин, аспирантов и специалистов, занимающихся вопросами управленческой и организаторской деятельности в компаниях.
65 Смирнов, Э. А. Теория организации [Текст]: учеб.пособие / Э. А. Смирнов. - М.: ИНФРА-М, C 506 2012. - 248 с. - (Вопрос-ответ). ISBN 978-5-16-000430-3 Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
В учебнике представлены теоретические основы комплексного управления маркетингом на производстве. Большое внимание уделено формированию практических навыков в принятии управленческих решений по анализу рыночной среды, планированию маркетинга, комплексу маркетинга, оценке результатов. Для подготовки студентов, обучающихся по направлению «Экономика» и экономическим специальностям.
65 Соловьев, Б. А. Маркетинг [Текст]: учебник / Б.А.Соловьев, А. А. Мешков, Б. В. Мусатов. - C 603 М.: ИНФРА-М, 2012. - 336 с. - (Высшее образование - бакалавриат). ISBN 978-5-16-003647-2 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
В пособии рассмотрены основные направления процесса управления маркетингом. В логической последовательности представлены содержание стратегического маркетинга, организационных форм управления, механизмы управления распределением, продвижением, а также контролем и оценкой результатов маркетинговой деятельности. Рассчитано на студентов, обучающихся по специальности «Маркетинг», а также обучающихся по специальностям «Менеджмент», «Логистика», «Экономика и управление на предприятии».
65 Управление маркетингом [Текст]: учеб.пособие / под ред. д-ра экон. наук, проф. У 677 И. М. Синяева. - 2-е изд.,перераб. и доп. - М.: Вузовский учебник, 2012. - 416 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0112-4 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
В учебнике рассмотрены эволюция, теория, методология науки управления персоналом; стратегия и политика работы с людьми в организации; современные технологии их реализации; управление поведением работника; психофизиологические аспекты трудовой деятельности; работа с персоналом в условиях интернационализации бизнеса; формирование современных моделей службы персонала. Специфика учебника — знакомство читателя с дискуссионными проблемами кадрового менеджмента, перспективами его развития, прикладными методиками, успешно реализуемыми на предприятиях Германии, Австрии, Голландии, Ирландии, Греции, — стран, в которых авторы учебника неоднократно проходили длительные научные и практические стажировки. Для студентов, магистрантов, специализирующихся на изучении вопросов управления персоналом, профильных специалистов служб персонала, руководителей предприятий и организаций.
65 Управление персоналом [Текст]: учебник/ под ред. д-ра экон. наук, проф. И. Б. Дуракова. - У 677 М.: ИНФРА-М, 2012. - 570 с.- (Высшее образование). ISBN 978-5-16-003563-5 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Впервые в отечественной учебной литературе систематизирован обширный практический (прикладной) материал (деловые игры, практические ситуации, задачи) по всем разделам курса управления персоналом организации: человеческие ресурсы трудовой деятельности, методология управления персоналом и формирование системы управления персоналом организации, стратегия управления персоналом и планирование кадровой работы в организации, технология управления персоналом и его развитием, управление мотивацией персонала и его поведением, оценка результатов деятельности персонала и экономической эффективности проектов совершенствования управления персоналом организации. На сегодняшний день это наиболее полное учебное пособие, предназначенное для тех, кто изучает проблемы управления персоналом организации — не только для студентов, аспирантов вузов, но также для учащихся других уровней и форм обучения. Оно будет также полезно руководителям и специалистам, участвующим в формировании системы управления персоналом и системы управления организацией в целом.
65 Управление персоналом организации [Текст]: практикум / под ред. д-ра экон.наук, проф. У 677 А. Я. Кибанова. - М.:ИНФРА-М, 2011. - 365 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-001973-4 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
В учебнике, подготовленном учеными кафедры управления персоналом ГУУ, рассматриваются вопросы, имеющие ключевое значение для специалистов по управлению персоналом и управленцев организаций в широком смысле слова: теория управления человеческими ресурсами, методология управления персоналом и формирования системы управления персоналом организации, стратегическое управление персоналом и планирование кадровой работы в организации, технология управления персоналом и его развитием, а также вопросы управления поведением персонала организации и оценки результатов его деятельности. Для студентов и аспирантов, изучающих проблемы управления персоналом организации, а также специалистов, участвующих в формировании системы управления персоналом и систем управления организацией в целом, работающих с кадрами в рыночных условиях функционирования отечественной экономики.
65 Управление персоналом организации [Текст]: учебник / под ред. д-ра экон.наук, проф. У 677 А. Я. Кибанова. - 4-е изд.,доп. и перераб. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 695 с. - (Высшее образование). ISBN 978-5-16-003671-7 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
В учебном пособии рассмотрены сущность, объекты, принципы и методы управления персоналом. Описан кадровый потенциал организации, регулирование социально-трудовых отношений, кадровая политика и стратегия, планирование кадров. Рассмотрены вопросы технологии управления персоналом, перемещения и адаптация персонала, мотивация и стимулирование трудовой деятельности, управление поведением в организации. Значительное место отведено психофизиологии управления персоналом, оценке результатов труда и эффективности управления персоналом, кадровому делопроизводству и связям с общественностью в управлении персоналом. Для студентов, аспирантов, научных работников и преподавателей, специалистов организаций и предприятий.
65 Управление персоналом организации [Текст]: учеб. пособие / под ред. проф. П. Э. Шлендер. - У 677 М.: Вузовский учебник ;ИНФРА-М, 2011. - 398 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0135-3 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
В пособии изложены основные вопросы курса бухгалтерского управленческого учета. Дано понятие управленческого учета, раскрыты практическое применение классификации затрат, учет затрат, традиционные и новейшие системы калькулирования, информационное обеспечение типичных групп управленческих решений, бюджетирование и анализ гибких бюджетов, построение организационных структур управленческого учета, организация учета по центрам ответственности, учетно-аналитическое обеспечение реинжиниринга бизнес-процессов и др. Главы сопровождаются многочисленными практическими примерами, контрольными вопросами, заданиями, тестами, задачами. Для студентов вузов, обучающихся по экономическим направлениям, преподавателей. Будет полезно работникам финансово-экономических служб организаций.
65 Управленческий учет [Текст]: учеб.пособие (бакалавриат) / под ред. д-ра экон. наук проф. У 677 Я. В. Соколова. - М.:Магистр, 2012. - 428 с. ISBN 978-5-9776-0077-4 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Рассмотрены основные предпосылки возникновения рисков, дана их классификация, изложены основы теории управления рисками предприятия. Описаны измерители и показатели производственных рисков, приведены количественные характеристики оценки рисков и критерии выбора решений в условиях неопределенности. Даны основы формирования оптимальных инвестиционных портфелей и описаны модели оценки доходности финансовых активов. Многие теоретические вопросы подкреплены конкретными практическими примерами, решенными в среде Excel. Для студентов-магистрантов, обучающихся по направлению «Магистр менеджмента», а также для студентов, преподавателей и аспирантов, занимающихся вопросами управления рисками по смежным экономическим направлениям.
65 Уродовских, В. Н. Управление рисками предприятия [Текст]: учеб. пособие / В. Н. Уродовских. - У 712 М.: Вузовский учебник ;ИНФРА-М, 2012. - 168 с.: ил. -(Вузовский учебник). ISBN 78-5-9558-0158-2 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
В учебнике рассматриваются технические, конкретно-экономические, управленческие и психологические аспекты организации производства. Освещается отечественный и зарубежный опыт хозяйственного управления. Приводятся практические рекомендации по организации повышения конкурентоспособности предприятия. Учебник межотраслевой. Для студентов и преподавателей вузов, менеджеров и специалистов предприятий, аспирантов.
65 Фатхутдинов, Р.А. Организация производства [Текст]:учеб. для студ. высш. учеб. заведений, Ф 277 обуч. по эконом. и техн. спец / Р. А.Фатхутдинов. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 544 с.: ил. -(Высшее образование). ISBN 978-5-16-002832-3:288.31 Хранение:кхр; гл.аб. |
|
В учебном пособии раскрыты вопросы теории и практики организации системы целевых бюджетных и внебюджетных фондов в Российской Федерации. Основное внимание уделено изучению процессов управления средствами государственных внебюджетных фондов: Пенсионного фонда РФ, Фонда социального страхования РФ и фондов обязательного медицинского страхования, а также региональных целевых бюджетных фондов. Для студентов и аспирантов экономических специальностей высших учебных заведений, специалистов финансовых органов, работников экономических служб организаций, а также для тех, кто интересуется современными финансово-экономическими проблемами.
65 Целевые бюджетные и внебюджетные фонды[Текст]: учеб. пособие / под ред. канд.экон. наук, Ц 341 проф. В. В. Карчевского. -М.: Вузовский учебник, 2011. - 224 с. ISBN 978-5-9558-0072-1 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Излагаются вопросы, относящиеся к информационным технологиям, применяемым в современных управленческих процессах: аппаратное обеспечение информационных технологий; методические и архитектурные аспекты операционной системы; методы борьбы с компьютерными вирусами; методы ввода, хранения, защиты и представления информации, методы подготовки текстовых документов и обработки числовой информации. Учебник подготовлен по материалам лекционного курса «Информационные технологии управления», содержит сведения, необходимые для понимания студентами принципов, лежащих в основе использования компьютерных технологий. Излагаются вопросы основ применения информационных технологий в управлении. Для студентов и менеджеров, может быть полезен преподавателям, экономистам, юристам, предпринимателям и финансистам.
65 Черников, Б.В. Информационные технологии управления[Текст]: учебник / Б. В. Черников. - М.: Ч-492 ИД "ФОРУМ" ; ИНФРА-М, 2012. - 352 с.:ил. - (Высшее образование). ISBN 978-5-8199-0347-6 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
Методика охватывает все темы финансового анализа деятельности коммерческой организации. Конкретные расчеты базируются на действующих сегодня формах годовой бухгалтерской (финансовой) отчетности, в отдельных случаях привлекаются данные бухгалтерского учета. Использован международный опыт финансового анализа. Предназначена для финансовых аналитиков и менеджеров, бухгалтеров и аудиторов, а также студентов экономических вузов и слушателей системы подготовки и повышения квалификации профессиональных бухгалтеров и аудиторов.
65 Шеремет, А. Д.Методика финансового анализа деятельности коммерческих организаций [Текст] / Ш 492 А. Д. Шеремет, Е. В. Негашев.- 2-е изд., перераб. и доп. - М.:ИНФРА-М, 2012. - 208 с. ISBN 978-5-16-003068-5 Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Учебник знакомит старшеклассников с основами рыночной экономики. Изучение экономики по этому учебнику обеспечивает формирование у учащихся базового уровня экономической грамотности, культуры экономического мышления и способности к самообразованию и самопознанию. Полученные знания позволят обучаемым составить целостное представление о сути экономических явлений и их взаимосвязи.Учебник доработан с учетом нового образовательного стандарта по экономике.
65.01 Экономика. Основы экономической теории [Текст]: Учебник для 10-11 кл. общеобразоват. Э 40 учреждений. Профильный уровень образования. - М., 2012
ISBN 978-5-7755-2447-0 Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Пособия предназначены для учителей, преподающих курс «Экономика» в старших классах общеобразовательных учреждений, а также для преподавателей средних специальных учебных заведений.Книги содержат не только рекомендации по организации обучения, но и готовый сценарий каждого урока: объяснение материала урока с выделением наиболее сложных моментов; набор вопросов, задач и упражнений (с решениями); комплект домашних заданий; раздаточный материал; варианты контрольных работ (с решениями); статические приложения.Материалы пособий могут быть использованы всеми, кто интересуется вопросами возникновения, становления и развития экономики как науки.Учебник знакомит старшеклассников с основами рыночной экономики. Изучение экономики по этому учебнику обеспечивает формирование у учащихся системы знаний об экономической деятельности человека, предприятия (фирмы) и государства, культуры экономического мышления и способности к самообразованию и самопознанию. Полученные знания позволят обучаемым составить целостное представление о сути экономических явлений и их взаимосвязи. Учебник доработан с учетом нового образовательного стандарта по экономике.
65.01 Экономика. Основы экономической теории [Текст]: Учебник для 10-11 кл. общеобразоват. Э 40 учреждений. Профильный уровень образования. - М., 2012
ISBN 978-5-7755-2448-7 Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
В учебнике, подготовленном учеными кафедры управления персоналом ГУУ, рассматриваются проблемы, имеющие ключевое значение для специалистов по управлению персоналом: сущность и содержание социально-трудовых отношений; экономика трудовой деятельности; социология трудовых процессов; эффективность трудовой деятельности и методы ее измерения. Для студентов, магистрантов, аспирантов, изучающих проблемы экономики и социологии трудовых процессов организаций, а также управленческих работников и руководителей, работающих с кадрами в современных условиях функционирования отечественной экономики.
65 Экономика и социология труда [Текст]:учебник / под ред. д.э.н., проф. А. Я. Кибанова. - М.: Э 40 ИНФРА-М, 2012. - 584 с.- (Высшее образование). ISBN 978-5-16-003458-4 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
Право
|
Данное научно-практическое пособие призвано помочь руководителям и специалистам служб персонала связать кадровый документооборот современной организации с требованиями действующего трудового законодательства, обеспечить соблюдение правовых норм в процессе практической деятельности по документированию трудовых отношений. Настоящее издание, включающее в себя методические рекомендации по наиболее актуальным аспектам кадровой работы и примерные образцы документов, разработано с учетом последних изменений, внесенных в трудовое законодательство. Предназначено работодателям, руководителям и специалистам служб персонала, студентам, аспирантам, научным и практическим работникам в области управления персоналом, трудового права и кадрового делопроизводства.
67 Кадровое делопроизводство (правовые основы) [Текст]: практическое пособие /Ю. Л. Орловский и K 137 др. - М.: ИНФРА-М - Контракт, 2012. - 239 с. - (Гос. ун-т - высш. шк. экон.). ISBN 978-5-16-003392 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
В учебном пособии представлены материалы, характеризующие сущность, содержание правоведения, даются сведения по хозяйственному праву как совокупности правовых норм по регулированию экономических отношений субъектов рыночных отношений. Рассмотрены понятие хозяйственного права, его предмет, метод, субъекты, правовые основы государственного регулирования хозяйственных отношений, обязательств в сфере хозяйственной деятельности, основные договоры, расчетные и кредитные правоотношения и др. Для студентов экономических вузов, аспирантов, а также всех интересующихся этими вопросами.
67 Хозяйственное право [Текст]: учеб.пособие / А. Г. Чепурной и др. - М.: Вузовский учебник ; Х 706 ИНФРА-М, 2011. - 237 с. - (Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0211-4 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
Военное дело
|
В книге системно изложены основные положения развивающейся научной и учебной дисциплины, именуемой безопасностью жизнедеятельности (БЖД). Рассматриваются теоретические и медико-биологические основы БЖД, принципы обеспечения безопасности, идентификация опасностей, окружающих и сопровождающих человека на протяжении всей жизни, меры защиты от них. Раскрываются особенности защитных действий в экстремальных и чрезвычайных ситуациях. Отдельно рассматривается безопасность деятельности в условиях производства. Для студентов, изучающих БЖД, научных и практических работников, работающих в различных областях безопасности.
68 Занько, Н.Г. Безопасность жизнедеятельности [Текст]/ Н. Г. Занько, К. Р. Малаян, З-287 О. Н.Русак. - 13-е изд., испр. - СПб.: Лань,2010. - 672 с.: ил. ISBN 978-5-8114-0284-7 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; биб-ка №1 |
|
Учебное пособие охватывает все основные разделы курса «Безопасность жизнедеятельности», являющегося базовым для студентов всех специальностей и форм обучения. Издание предназначено для студентов высших учебных заведений и всех интересующихся проблемами экологической, природной и техногенной безопасности.
68 Пряхин, В.Н. Безопасность жизнедеятельности в природообустройстве [Текст]: курс лекций П 859 и комплект тестовых заданий для студентов вузов / В. Н. Пряхин, С. С. Соловьев. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб.: Лань, 2009. - 352 с.: ил. ISBN 978-5-8114-0871-9 (В пер.) Хранение:кхр; биб-ка №1 |
Языкознание
|
Большой академический словарь - самый значительный по объему нормативной лексики словарь русского языка. В нем собрано и объяснено более 150000 слов русского языка его классического (XIX в.) и нового (XX-XXI) периодов. Он включает в себя общеупотребительную лексику русского языка от эпохи Пушкина до наших дней, отражает слова и обороты речи, широко распространенные в быту, в научной и профессиональной среде, то есть во всех сферах жизни человека, говорящего на русском языке; в нем нашли место и отдельные слова ограниченного употребления; узкоспециальные, диалектные, жаргонные, достаточно широко используемые в разговорной речи, а также в художественной и научно-популярной литературе. В Словаре приводятся также типичные сочетания, свойственные словам русского языка, фразеологизмы и большое количество сложносоставных слов. Большую роль в словаре играют иллюстрации - авторские речения и цитаты, которые не только подтверждают наличие в языке того или иного слова или значения, но и показывают как слово "живет" в речи или в каком словесном окружении проявляется его значение.
81.411.2 Большой академический словарь русского языка [Текст]. - М., 2011. - (Рос. акад. наук, Б 799 Ин-т лингв. исслед.)
773 с. ISBN 978-5-02-038274-9 Хранение:кхр; ч/з; СБО; б-ка №1; б-ка №4; к.рус.яз. |
|
|
Большой академический словарь - самый значительный по объему нормативной лексики словарь русского языка. В нем собрано и объяснено более 150000 слов русского языка его классического (XIX в.) и нового (XX-XXI) периодов. Он включает в себя общеупотребительную лексику русского языка от эпохи Пушкина до наших дней, отражает слова и обороты речи, широко распространенные в быту, в научной и профессиональной среде, то есть во всех сферах жизни человека, говорящего на русском языке; в нем нашли место и отдельные слова ограниченного употребления; узкоспециальные, диалектные, жаргонные, достаточно широко используемые в разговорной речи, а также в художественной и научно-популярной литературе. В Словаре приводятся также типичные сочетания, свойственные словам русского языка, фразеологизмы и большое количество сложносоставных слов. Большую роль в словаре играют иллюстрации - авторские речения и цитаты, которые не только подтверждают наличие в языке того или иного слова или значения, но и показывают как слово "живет" в речи или в каком словесном окружении проявляется его значение.
81.411.2 Большой академический словарь русского языка [Текст]. – М.,2011. - (Рос. акад.наук, Б 799 Ин-т лингв. исслед.)
ISBN 978-5-02-037529-1 Хранение:кхр; ч/з; СБО; б-ка №1; б-ка №4; к.рус.яз. |
|
Цель учебного пособия — развитие навыков чтения, перевода и общения по различным темам специальностей «Ветеринария» и «Ветеринарно-санитарная экспертиза». Пособие состоит из трех разделов, включающих учебно-тематический материал, тесты, тексты для дополнительного чтения, грамматический справочник, англо-русский словарь, снабженный транскрипцией, предтекстовые и послетекстовые упражнения. Книга предназначена для студентов факультетов ветеринарной медицины сельскохозяйственных вузов, обучающихся по специальностям «Ветеринария» и «Ветеринарно-санитарная экспертиза», аспирантов и соискателей при подготовке к сдаче экзамена по английскому языку в системе повышения квалификации переводчиков соответствующего профиля, а также может быть полезна для самообразования.
81.432.1 Войнатовская, С.К. Английский язык для зооветеринарных вузов [Текст]: учеб. пособие / В 65 С. К. Войнатовская. - СПб.: Лань, 2012. - 240 с.: ил. ISBN 978-5-8114-1261-7 (В пер.) Хранение:кхр; б-ка №1 |
|
В настоящем пособии проводится систематическое сопоставление форм русского и французского языков, большое внимание уделяется расхождениям между двумя языками. Книга состоит из четырех разделов: "Грамматические категории", "Грамматические связи", "Структура предложения" и "Структурные особенности диалогической речи". В каждом разделе даются упражнения по анализу фраз, взятых из оригинальной литературы, и упражнения по переводу, а в конце пособия приводятся ключи к ним. Предназначается для студентов-иностранцев продвинутого этапа обучения.
81.411.2 Гак, В.Г. Русский язык в сопоставлении с французским [Текст]: учеб. пособие / Г 148 В. Г. Гак. - 6-е изд. - М.: ЛИБРОКОМ, 2010. - 264 с. ISBN 978-5-397-01242-3 Хранение:кхр; б-ка №1 |
|
Настоящая книга выдающегося отечественного ученого-лингвиста и педагога В. Г. Гака посвящена сопоставлению фактов французского и русского языков. Номенклатура фактов этих двух языков не установлена окончательно. Спорными остаются вопросы о количестве фонем, частей речи, глагольных времен, наклонений и т. д. В таких случаях учитывались в первую очередь наиболее распространенные представления и указывались наиболее существенные различия во мнениях. В книге последовательно проводится сравнение французского и русского языков в рамках фонологии и орфографии, грамматики, лексики и стилистики, а также лексико-грамматической организации высказывания и текста. Рекомендуется специалистам-лингвистам, студентам и аспирантам языковых факультетов вузов, а также всем, кто изучает французский язык.
81.471.1 Гак, В.Г. Сравнительная типология французского и русского языков [Текст]: учебник / Г 148 В. Г. Гак. - 4-е изд. - М.: ЛИБРОКОМ, 2010. - 288 с. ISBN 978-5-397-01195-2 Хранение:кхр; б-ка №1 |
|
Книга представляет собой систематизированный курс перевода, построенный на материалах общественно-политического и страноведческого характера. Тексты пособия знакомят учащихся с основной французской и русской общественно-политической лексикой, оборотами газетной речи, фразеологией, с важнейшими стилистическими и жанровыми особенностями французской публицистики. Пособие построено по тематическому принципу. Предназначается для студентов, а также всех лиц, желающих овладеть навыками и практическими приемами перевода общественно-политических материалов с французского языка на русский и с русского — на французский.
81.471.1 Гак, В.Г. Теория и практика перевода [Текст]: французский язык: учеб. пособие / Г 148 В. Г. Гак, Б. Б. Григорьев. - 9-е изд. - М.:ЛИБРОКОМ, 2009. - 464 с. ISBN 978-5-397-00117-5 (В пер.) Хранение:кхр; б-ка №1 |
|
Тесты по русскому языку включают в себя все языковые понятия, правила и орфограммы, изучаемые в 3 классе по учебнику Т.Г.Рамзаевой. Данные тесты помогут педагогам оценить уровень знаний, приобретенных третьеклассниками. Пособие предназначено учащимся, которые обучаются по традиционной программе (автор Т.Г. Рамзаева), а также учителям и родителям для работы с детьми.
81.411.2 Гуркова, И.В. Русский язык. 3 класс [Текст]: тесты к учебнику Т. Г. Рамзаевой "Русский Г 953 язык. 3 класс" / И. В. Гуркова. - 2-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2011. - 157,[3] с.:ил. ISBN 978-5-358-09690-5 Хранение:б-ка №3 |
|
В данной книге рассматривается французская стилистика в сравнении с русской. Сравнение помогает попять как ту, так и другую. Книга охватывает стилистику практической речи (обыденного языка) и стилистику художественной речи (языка искусства - прозы и поэзии). Их объединение в одной книге основывается на общих принципах языка (общей лингвистики и семиотики). Новые идеи и новейшая терминология в этой сфере нашли отражение в разделе о концептах в конце книги. Пособие рекомендуется языковедам, переводчикам, преподавателям, аспирантам и студентам филологических вузов, а также всем, кто интересуется французским языком.
81.471.1 Степанов, Ю.С. Французская стилистика (в сравнении с русской) [Текст]: учеб. пособие / С 794 Ю. С.Степанов. - 5-е изд. - М.: ЛИБРОКОМ, 2009. - 360 с. ISBN 978-5-397-00054-3 Хранение:кхр; б-ка №1 |
|
Автор книги И. П. Тагиль, преподаватель, переводчик, являющийся также автором «Грамматики немецкого языка» и «Тематического справочника», более восьми лет работал, учился и прошел стажировку как преподаватель немецкого языка в Германии. Представленный сборник упражнений включает в себя все разделы немецкой грамматики. При подготовке данного пособия были использованы только аутентичные материалы при активной помощи преподавателей немецкого языка из Германии. Данное издание значительно дополнено новыми интересными упражнениями на базе современного немецкого языка. Новое издание является отличным практическим пособием для закрепления теоретического материала. Предназначен для преподавателей, студентов языковых и неязыковых вузов, слушателей курсов немецкого языка, учащихся средних школ с расширенным преподаванием немецкого языка, а также для изучающих немецкий язык самостоятельно.
81.432.4 Тагиль, И.П. Deutsche Grammatik in Ubungen = Грамматика немецкого языка в упражнениях Т 134 [Текст]: по новым правилам орфографии и пунктуации немецкого языка / И. П. Тагиль. - 4 изд. испр., перераб. и доп. - СПб.: Изд-во КАРО, 2012. - 384 с. текст на нем. яз. ISBN 978-5-9925-0754-6:261.00 Хранение:кхр; б-ка №1 |
|
Предлагается справочник по грамматике немецкого языка. Подготовка шестого издания обусловлена реформой правописания немецкого языка, вступившей в силу с 1 августа 2006 года. В справочнике дается полное представление о грамматических явлениях с учетом изменений в последние годы. Описаны основные способы словообразования. Материал изложен на русском языке и построен по принципу от «простого к сложному». Им могут пользоваться те, кто только приступил к изучению немецкого языка, а также учащиеся специализированных школ, студенты языковых и неязыковых вузов, слушатели курсов, преподаватели и переводчики.
81.432.4 Тагиль, И.П. Deutsche grammatik auf der Grundlage der neuen amtlichen Т 134 Rechtschreibregeln 2006 = Грамматика немецкого языка по новым правилам орфографии и пунктуации немецкого языка 2006 года / И. П. Тагиль. - 6-е изд. - СПб.: КАРО, 2010. - 496 с. ISBN 978-5-99-25-0258-9:299.00 Хранение:кхр; б-ка №1 |
|
Данный словарь включает терминологию, относящуюся к сфере лингвистики и ряду смежных дисциплин (психологии речи, логопатологии, методике развития речи, методики преподавания иностранного языка, методике преподавания русского языка в школе, методике русского языка как иностранного), которые в большей или меньшей степени связаны с проблемами языка и речевой деятельности. Необходимость такого словаря вызвана тем, что в настоящее время нет единства в терминологии, что мешает представителям разных наук понимать друг друга. В ряде случаев одно и то же явление называется по-разному, с другой стороны, один и тот же термин может использоваться в разных смыслах. Словарь ориентирован на самый широкий круг читателей - не только на лингвистов, но и на логопедов, методистов по преподаванию языков и развитию речи, психологов, работающих в области речи или в той или иной степени с нею связанных.
81 Язык. Речь. Коммуникация [Текст]:междисциплинарный словарь: лингвистам, преподавателям Я 41 иностранных языков, методистам по развитию речи, учителям-словесникам, логопедам и студентам: учебное пособие для студентов вузов по направлению - педагогика / С. Н. Цейтлин, и др. - СПб: КАРО, 2006. - 128 с. ISBN 5-89815-750-6 (В пер.:112.00) Хранение:кхр; б-ка №6 |
Литературоведение
|
Вашему вниманию предлагается издание "Ежегодник Рукописного отдела Пушкинского Дома на 2007-2008", в котором представлены литературные обзоры статьи и публикации 2007-2008 гг.
83.3(2=Рус) Ежегодник Рукописного отдела Пушкинского Дома на 2007 - 2008 годы [Текст] / E 361 Рос. Акад. Наук. Ин-т рус.лит. (Пушкинский Дом) ; [отв. ред. Т. С. Царькова]. - СПб: Дмитрий Буланин,2010. - 880 с.: ил. ISBN 978-5-86007-647-1 (В пер.) Хранение:кхр |
|
В настоящем издании впервые публикуются художественные произведения, дневники, воспоминания, эпистолярия, биографические материалы о поэтах и художниках ХХ в. (М.А.Кузмине, Ю.Н.Верховском, И.П.Ювачеве, П.А.Осолодкове, В.П.Белкине и др.). Особое внимание исследователей и подготовленного читателя может быть привлечено обзорами фондов, впервые вводимых в научный оборот, новыми материалами по истории русской журналистики конца XIX - начала ХХ вв., деятельности Русского музыкального общества во второй половине XIX в., возглавляемого вел. кн. Константином Николаевичем, новые поступления материалов Д.И.Хармса в Рукописный отдел Пушкинского Дома и т. д. Книга, охватывающая культурную жизнь России от XVIII в. до конца ХХ в., сопровождена обширным справочным аппаратом и архивными иллюстративными материалами. Она, несомненно, внесет весомый вклад в мировую филологию и намечает перспективы для дальнейших исследований.
83.3(2=Рус) Ежегодник Рукописного отдела Пушкинского Дома на 2009 - 2010 годы [Текст] / Е 361 Рос. Акад. Наук. Ин-т рус.лит. (Пушкинский Дом) ; [отв. ред. Т. С. Царькова]. - СПб: Дмитрий Буланин,2011. - 1200 с.: ил. ISBN 978-5-86007-673-0 (В пер.) Хранение:кхр |
Искусство
|
Книга содержит проблемные статьи историко-художественного, теоретического, культурологического характера и очерки, посвященные отдельным творческим персоналиям, а также научно-методические и учебные материалы. Они освещают ряд основополагающих вопросов и явлений, таких как проблемы стиля, реализм эпохи Возрождения и Нового времени, маньеризм, академизм, барокко, классицизм, рококо, романтизм и т.д.
85 Свидерская, М. И. Пространственные искусства в западноевропейской художественной культуре C 246 XIII - XIX веков [Текст]: в 2 кн.: учеб. пособие для студентов, обучающихся по направлению культурология/ М. И. Свидерская. - М.: Галарт, 2010. - 928 с.: ил. ISBN 978-5-269-01104-2 (В пер.) Хранение:ч/з |
Педагогика
|
Пособие создано на основе многолетнего опыта работы в логопедическом саду. В нем представлены все лексические темы, изучаемые в логопедическом дошкольном учреждении с детьми в возрасте 2-3 лет. Это пособие позволит педагогам спланировать занятия на весь учебный год, составить конспекты, сделать занятие интересным для детей. Книга адресована воспитателям, логопедам дошкольных учреждений и, конечно, заинтересованным, внимательным родителям.
74 20 лексических тем: пальчиковые игры,упражнения на координацию слова с движением, загадки, Д 222 потешки для детей 2-3 лет: логопедам-практикам и внимательным родителям / авт.- сост. А. В. Никитина. - СПб.: КАРО, 2009. - 96 с.: ил. - (Популярная логопедия). ISBN 978-5-9925-0334-0:120.00 Хранение: б-ка №6 |
|
Пособие создано на основе многолетнего опыта работы в логопедическом саду. В нем представлены все лексические темы, изучаемые в логопедическом дошкольном учреждении с детьми в возрасте 4-5 лет. Это пособие позволит логопедам спланировать занятия на весь учебный год, составить конспекты, сделать занятие интересным для детей, познакомить их со сказками о пальчиках, привлечь их внимание веселыми стихотворениями, разминками и играми. Книга адресована воспитателям, логопедам дошкольных учреждений и, конечно, заинтересованным, внимательным родителям.
74 29 лексических тем: пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движением, загадки Д 222 для детей 4-5 лет: логопедам-практикам и внимательным родителям / авт.-сост. А. В. Никитина. - СПб.: КАРО, 2009. - 96 с.: ил. -(Популярная логопедия). ISBN 978-5-9925-0083-7:120.00 Хранение: б-ка №6 |
|
В пособии, которое создано на основе многолетнего опыта работы, представлены все лексические темы, изучаемые в логопедическом дошкольном учреждении с детьми в возрасте 6-7 лет. Это пособие позволит логопедам спланировать занятия на весь учебный год, составить конспекты, сделать занятие интересным для детей, познакомить их со сказками о пальчиках, привлечь их внимание веселыми стихотворениями, разминками и играми. Книга адресована воспитателям, логопедам дошкольных учреждений и, конечно, заинтересованным, внимательным родителям.
74 33 лексические темы: пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движениями, загадка T 671 для детей 6-7 лет:логопедам-практикам и внимательным родителям / авт.-сост. А. В. Никитина. - СПб.: КАРО, 2009. - 128 с.: ил. - (Популярная логопедия). ISBN 978-5-9925-0114-8:120.00 Хранение: б-ка №6 |
|
В пособии представлен систематизированный дидактический материал к логопедическим занятиям по автоматизации и дифференциации звонких и глухих, твердых и мягких согласных, гласных звуков, предназначенный для работы по предупреждению или устранению нарушений в устной и письменной речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов. Специальные артикуляционные упражнения, разнообразные интересные задания с добавлением, перестановкой, складыванием, исправлением звуков, слогов, слов, слуховые диктанты, шифровки, загадки, бубнилки позволят детям хорошо усвоить различия звуков в речи и букв на письме. Адресовано учителям-логопедам, дефектологам, воспитателям логопедических групп ДОУ и речевых школ, учителям начальных классов; будет полезно родителям для занятий с ребенком по закреплению артикуляторных движений и подготовке к обучению письму.
74 Автоматизация и дифференциация звуков [Текст]: упражнения, задания, игры для детей 6-9 лет / A 224 сост. О. В. Епифанова.- Волгоград: Учитель, 2013. - 179 с.:ил. - (В помощь логопеду). ISBN 978-5-91651-120-8 (80.00) Хранение: б-ка №6 |
| {{#click:|Image:lens5583772_1246144617Most_Read_Books.jpg|150px}} | В пособии рассматриваются особенности реализации идей Концепции Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России при построении внеурочной деятельности сельских школьников, определяются концептуальные положения и конкретные педагогические средства, учитывающие специфику сельской школы и условия ее социума при организации внеурочной деятельности детей. Книга адресована педагогам сельских школ, методистам, преподавателям и студентам, обучающимся по педагогическим направлениям.
74 Байбородова, Л.В. Организация внеурочной деятельности сельских школьников [Текст]: Б 18 учебно-метод. пособие / Л. В.Байбородова. - Ярославль: Департамент образования Ярославской области, 2011. -289 с. Хранение:кхр;ч/з; гл.аб. |
| {{#click:|Image:lens5583772_1246144617Most_Read_Books.jpg|150px}} | В книге рассматриваются основные понятия, концептуальные положения, особенности работы с одаренными детьми в сельской школе, представлены документы, определяющие организацию этой работы, модели организации работы с одаренными детьми в образовательном учреждении, содержание и формы деятельности субъектов образовательного процесса по выявлению и развитию детской одаренности. В пособии представлен опыт работы Ермаковской средней общеобразовательной школы по решению данной проблемы на уроках и во внеурочное время, опыт работы муниципального ресурсного центра по работе с одаренными детьми Рыбинского района. Книга рекомендуется педагогам, психологам, методистам и другим работникам образовательных учреждений, а также студентам педагогических специальностей.
74 Байбородова, Л. В. Организация работы с одаренными детьми в сельской школе [Текст]: учебно- Б 18 метод.пособие / Л. В. Байбородова, А. Э. Симановский, М. А. Яковлева. - Ярославль: Департамент образования Ярославской области, 2011. - 160 с. Хранение:кхр;ч/з; гл.аб. |
| {{#click:|Image:lens5583772_1246144617Most_Read_Books.jpg|150px}} | В книге рассматриваются основные идеи, направления и средства повышения воспитательного потенциала учебного процесса в разновозрастынх группах (РВГ); способы развития взаимодействия детей разного возраста, индивидуализации учебного процесса; формы и технологии обучения в РВГ; организация целеполагания, аналитической и рефлексивной деятельности учащихся, интеграция педагогических средств. Учебно-методическое пособие адресовано учителям и руководителям сельских школ, методистам, преподавателям и студентам педагогических и учебных заведений.
74 Байбородова, Л.В. Повышение воспитательного потенциала учебного процесса в разновозрастных Б 18 группах учащихся [Текст]: учебно-метод.пособие / Л. В. Байбородова. - Ярославль: Департамент образования Ярославской области, 2008. - 183 с. Хранение:кхр;ч/з; гл.аб. |
|
В них содержатся методические рекомендации по проведению уроков, распределение задач, самостоятельных и контрольных работ по темам, приводится примерное тематическое планирование, решены некоторые задачи из учебника.
74.26 Бутузов, В.Ф. Геометрия. Поурочные разработки. 8 класс [Текст]: Пособие для учителей Б 935 общеобразоват. учреждений / В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев, В. В. Прасолов.- М.: Просвещение, 2011. - 144 с.: ил. - (МГУ - школе). ISBN 978-5-09-023013-1:78.00 Хранение:ч/з; гл.аб. |
|
Тема брошюры — аномалии речевого развития, которые помимо медицинского вмешательства требуют участия ряда других специалистов: дефектологов (логопедов, сурдологов, олигофренопедагогов), медицинских психологов, социальных работников. При этом очень важно, чтобы эти специалисты не только лечили и учили ребенка, но и определили, какой тип детского учреждения необходим ему в дальнейшем. Однако нужно помнить, что каждый из названных специалистов в отдельности, хоть и вносит важную лепту, не в состоянии помочь ребенку полностью. При правильной своевременной диагностике одни аномалии развития ребенка могут быть предотвращены на ранней стадии, другие требуют сложного, длительного комплекса лечебно-психолого-педагогических мероприятий, третьи, к сожалению, не поддаются лечению, и тогда на первый план выступает работа по адаптации ребенка к жизни. Для этой цели в разных странах существуют различные учреждения: специализированные дома ребенка системы социального обеспечения, школы для умственно отсталых детей, слепых, глухих, школы для тех детей, у которых процесс речевого развития не укладывается в рамки нормы.
74 Визель, Т. Г. Аномалии речевого развития ребенка [Текст]: в помощь родителям / B 428 Т. Г. Визель. - М.: В. Секачев, 2011. - 46 с. ISBN 978-5-88923-301-5:54.00 Хранение: кхр;б-ка №6 |
|
В учебнике автор раскрывает цели, задачи логопедической ритмики в работе с детьми, имеющими различные отклонения в речевом развитии. Книга предназначена студентам педвузов, а также воспитателям, преподавателям физического воспитания в детском саду, начальной общеобразовательной школе, коррекционных школах.
74 Волкова, Г.А. Логопедическая ритмика [Текст]:учебник для студ. высш. учеб. заведений В 676 / Г. А. Волкова. - СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. - 352 с. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-89814-578-1 (В пер.: 292.00) Хранение: кхр; ч/з; б-ка №6 |
|
В книге представлены современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. Пособие состоит из двух частей. В первой части даются теоретическое обоснование педагогических технологий и характеристика воспитательных задач, которые могут быть решены с их помощью. Во второй части представлено описание педагогических технологий воспитания музыкальной культуры ребенка, накопления опыта взаимодействия с музыкальными произведениями и педагогических технологий развития у ребенка позиции активного участника, исполнителя-создателя музыкальных произведений. Пособие содержит большое количество практических материалов: описание диагностического инструментария, подбор детского музыкального репертуара, конспекты игр и занятий с детьми. Адресовано широкой аудитории: педагогам, родителям, музыкальным руководителям, педагогам дополнительного образования.
74 Гогоберидзе А. Г. Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального Г 584 воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста [Текст]:[учеб.-метод. пособие] / А. Г.Гогоберидзе, В. А. Деркунская. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. - 656 с. ISBN 978-5-89814-531-6 (в пер.: 429.00) Хранение: кхр; б-ка №6 |
|
В книге содержится большое количество упражнений, способствующих развитию навыков ребенка различать звуки речи, буквы на письме и правильно употреблять предлоги и союзы, а также грамматические формы существительных, местоимений и глаголов. Книга адресована логопедам, методистам и воспитателям детских садов, учителям начальной школы и родителям, заинтересованным в нормальном развитии ребенка.
74 Городилова, В.И. Сборник упражнений по исправлению недостатков письма и чтения [Текст]: С 701 пособие для занятий с детьми младшего школьного возраста / В. И. Городилова, М. З. Кудрявцева. - СПб.: КАРО, ДЕЛЬТА, 2008. - 384 с.: ил. - (Коррекционная педагогика) ISBN 978-5-9925-0098-1 (В пер.:175.00) Хранение:б-ка №6 |
|
В книге освещаются научно-теоретические основы изучения эмоций у школьников с нарушениями слуха, представлены результаты исследования особенностей эмоционального развития слабослышащих школьников. В пособии подробно описывается содержание игровых педагогических технологий, ориентированных на выявленные уровни эмоционального развития слабослышащих школьников. Пособие адресовано педагогам, психологам, социальным работникам, воспитателям, опекунам и родителям, воспитывающим детей с нарушенным слухом, а также студентам педагогических ВУЗов.
74 Грабенко, T.M. Эмоциональное развитие слабослышащих школьников [Текст]: диагностика и Г 751 коррекция: учебно-метод. пособие / Т. М. Грабенко, И. А. Михаленкова. - СПб.: Речь, 2008. - 256 с. ISBN 5-9268-0681-Х:103.00 Хранение:кхр;б-ка №6 |
|
Книга содержит методические рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся. Своеобразный методический конструктор внеурочной деятельности включает виды, формы и уровни результатов деятельности учащихся. Пособие адресуется учителям, методистам, специалистам системы повышения квалификации, студентам педагогических университетов.
74 Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников [Текст]: методический конструктор: Г 834 пособие для учителя / Д. В. Григорьев,П. В. Степанов. - М.: Просвещение, 2011. - 223 с. - (Стандарты второго поколения). ISBN 978-5-09-025672-8 Хранение:кхр;ч/з; гл.аб. |
|
Основная цель пособия — помочь воспитателю распределить и использовать дидактический материал на одном из сложных этапов развития речи ребенка — дифференциации звуков. Упражнения и речевой материал (чистоговорки, скороговорки, стихотворения) доступны; представлены в определенной системе с учетом характеристик звука, положения в слове, особенностей его произношения, а также возрастных особенностей детей. Книга предназначена воспитателям массовых детских садов, работающим над звуковой культурой речи с детьми старшей и подготовительной групп.
74 Гридчина, Н.И. Речевые пятиминутки [Текст]: Пособие для логопедов и воспитателей / Г 836 Н. И. Гридчина. - СПб.: КАРО, 2009. - 96 с.: ил. ISBN 978-5-9925-0330-2:83.00 Хранение: б-ка №6 |
|
В данной работе прослеживается развитие здорового ребенка и ребенка с задержкой психофизического и речевого развития. Предлагаются методы коррекционной помощи детям с периода новорожденности до школьного возраста, включая начальные, средние и старшие классы. Адресована специалистам, работающим с детьми, страдающими психофизическими и речевыми нарушениями.
74 Данилова, Л.А. Коррекционная помощь детям с задержкой психофизического и речевого развития Д 183 [Текст] / Л. А. Данилова. - СПб.:ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. - 144 с.: ил. ISBN 978-5-89814-602 (В пер.) Хранение:кхр;б-ка №6 |
|
В книге представлены схемы обследования детей с тяжелыми нарушениями речи, раскрывается методика исследования речевых и неречевых функций. В качестве дополнительного диагностического материала для получения информации о развитии мелкой моторики, психических функций, фонематических представлений, об умении ориентироваться на листе бумаги предлагается использовать продукты детского творчества. Игры, задания, упражнения, иллюстрации подобраны в книге с учетом возраста и структуры речевого дефекта ребенка, а также с учетом постепенного усложнения материала. Даны примерные формулировки логопедического заключения.Книга адресована логопедам, студентам дефектологических факультетов, слушателям учреждений дополнительного профессионального образования.
74 Диагностический материал для психолого-логопедического обследования детей Д 44с нарушениями речи 5-6 и 6-7 лет [Текст]. - СПб.: КАРО, 2007. - 56 с. + 80 стр. цв. вкл. - (Мастер-класс логопеда). ISBN 978-5-89815-926-9(247.00) Хранение: б-ка №6 |
|
Данное методическое пособие может стать настольной книгой как для специалистов детских образовательных учреждений, специалистов центров сопровождения семьи, так и для самых заинтересованных читателей - родителей, бабушек и дедушек малышей.
74 Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста [Текст] / Д 44 под. науч. ред. Н. В.Серебряковой. - СПб.: Изд-во КАРО, 2008. - 64 с. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-9925-0132-2 (83.00) Хранение: б-ка №6 |
|
В результате проведенного исследования авторы приходят к выводу, что обучение на основе сказки расширяет социально-психологический опыт детей, помогает учащимся осмыслить свои школьные проблемы, повышает у школьников мотивацию к учебе, способствует их речевому развитию.
74 Дисграфия и дизорфография: изучение, методика, сказки [Текст]: [методическое пособие] / Д 48 О. Г. Ивановская, и др. - СПб.: Изд-во КАРО, 2008. - 544 с.: ил. ISBN 978-5-89815-977-1 (в пер.: 258 00) Хранение: кхр; б-ка №6 |
|
В пособии рассмотрены методологические основы одной из основных профессионально-педагогических дисциплин: специальной (коррекционной) педагогики, раскрыты принципиальные теоретические положения и подходы. Фундаментом этой дисциплины являются идеи Л.С. Выготского о структуре и локализации дефекта, культурно-историческом развитии человека, коррекции нарушенных функций на основе развития сохранных, приоритетном развитии высших психических функций. Также раскрываются особенности понятийного аппарата, принятого в специальной психологии, базовые подходы к диагностике и коррекции отклонений в развитии человека, представлены существующие сегодня дискуссионные проблемы. Для студентов психолого-педагогических специальностей педагогических вузов и классических университетов.
74 Дмитриев, А.А. Специальная (коррекционная) педагогика [Текст]: учеб. пособие для студентов Д 534 вузов, обуч. по спец. 050712.65 - Тифлопедагогика, 050713.65 - Сурдопедагогика, 050714.65 -Олигрофренопедагогика, 050715.65 -Логопедия, 050716.65 - Специальная психология, 050717.65 - Спец. дошкольная педагогика и психология / А. А. Дмитриев. - М.: Высшая школа, 2010. - 95 с. ISBN 978-5-06-005856-7:633.00 Хранение:кхр;б-ка №6 |
|
Пособие содержит занимательные игровые задания для детей дошкольного и младшего школьного возраста, способствующие формированию правильного звукопроизношения, обогащению словарного запаса, развитию графических навыков. Издание состоит из 9 выпусков, каждый из которых предназначен для работы над определенным звуком (группой звуков) русского языка. В данный выпуск входит материал для работы со звуками т-ть, д-дь.
74 Жихарева-Норкина, Ю.Б. Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми [Текст]: пособие Ж 751 для логопедов и родителей: в 9-ти выпусках. Выпуск 9, Звуки т-ть, д-дь / Ю. Б. Жихарева-Норкина. - М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2009. - 119 с.: ил. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-691-01681-3:215.00 Хранение:б-ка №6 |
|
В настоящее время никто не сомневается, что логопедическую работу с детьми надо начинать как можно раньше. Выявление отклонений в речевом развитии, их правильная квалификация и преодоление в раннем возрасте наиболее результативны, когда языковое развитие ребенка еще не завершено. Система логопедического воздействия, предлагаемая авторами этой книги, опирается на поэтапность усвоения детьми родного (русского) языка при правильном формировании речевой функции. В пособии излагаются новые достижения науки и практического опыта как в области педагогической науки - логопедии, так и в области смежных дисциплин: психофизиологии речи, медицины. В книгу также включены практические материалы, которые, при соблюдении предложенной авторами последовательности в коррекционном обучении, могут быть творчески использованы специалистами - логопедами, дефектологами и воспитателями логопедических садов.
74 Жукова, Н. С. Логопедия [Текст]: основы теории и практики. Система логопедического Ж 86 воздействия: поэтапное усвоение родного языка при правильном формировании речевой функции, взаимосвязь речевой деятельности детей со всеми сторонами их психического развития / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. - М.: ЭКСМО, 2011. - 283 с.: ил. - (Поэтапное коррекционное обучение ; Эффективная система). ISBN 978-5-699-48294-8 (В пер.:342.00) Хранение: кхр; б-ка №6 |
|
В учебнике освещаются вопросы структуры жестовой речи и ее функционирования в коммуникативной деятельности глухих; рассматриваются взгляды представителей различных систем обучения глухих на роль жестовой речи в учебно - воспитательном процессе специальнойшколы. Читатели познакомятся с дактильным алфавитом, лексикой и грамматикой жестового русского языка; приводится краткий словарь жестов. Адресован студентам дефектологических факультетов педвузов и колледжей, сурдопедагогам, психологам, лингвистам, сурдопереводчикам, а также родителям глухих детей.
74 Зайцева, Г.Л. Жестовая речь. Дактилология [Текст]:учебник для студ. вузов / Г. Л. Зайцева. З-177 - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004.- 192 с. - (Коррекционная педагогика). ISBN 5-691-00373-9 (В пер.:182.00) Хранение: кхр; б-ка №6 |
|
В книге представлена информация о содержании психолого-логопедической работы с дошкольниками, воспитывающимися в условиях детского дома. Автор раскрывает особенности психического и речевого развития этих детей, которое по ряду существенных параметров отличается от развития сверстников, воспитывающихся в семье. Подобные отклонения, хотя и менее выраженные, встречаются также у детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях. Автор дает рекомендации по обучению и воспитанию детей и предлагает систему логопедической работы, практически примененной в условиях детского дома. Книга адресована учителям-логопедам, педагогам и психологам, работающим в детских домах, а также родителям, которые заинтересованы в гармоничном развитии своих детей.
74 Илюк, M.A. Логопедическая работа с дошкольниками в детском доме [Текст] / М. А. Илюк. - И 496 СПб: КАРО, 2008. - 208 с. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-9925-0128-5 (В пер.:172.00) Хранение: кхр; б-ка №6 |
|
В альбоме представлен иллюстративный материал для обследования устной речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, который позволяет выявить нарушения: звукопроизношения, слоговой структуры слов, фонематического анализа и синтеза, словаря и грамматического строя речи у ребенка. Пособие адресовано логопедам специальных и массовых школ, логопедам и воспитателям речевых детских садов, студентам дефектологических факультетов для практического пользования.
74 Иншакова, О.Б. Альбом для логопеда [Текст] / О. Б.Иншакова. - 2-е изд., испр. и доп. - И 746 М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. - 280 с.: цв. ил. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-691-00179-6 (В пер.:564.00) Хранение:б-ка №6 |
|
Дети очень любят игры со словом, им интересно заниматься словотворчеством. Использование педагогами разных методов и приемов работы с детьми, прежде всего игр со словами, действительно обогатит словарный запас каждого дошкольника, поможет ему практически овладеть навыками грамматически правильной речи, а также принятыми в языке законами сочетания слов. Игры проводятся воспитателем на основе знакомства дошкольников с новой лексической темой, с постепенным усложнением заданий и с учетом возраста и индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка. Наилучших результатов в непростом деле формирования у ребенка лексико-грамматических представлений удается достичь тогда, когда взрослый проявляет заинтересованность, доброжелательное внимание к дошкольнику, восторженно и эмоционально поощряет его даже за самую маленькую удачу и старание. Продуманная система игр и упражнений, представленная в книге известного специалиста по дошкольному воспитанию Р. А. Кирьяновой, позволит педагогам достичь хорошего результата в работе по развитию у детей навыков владения словом.
74 Кирьянова, Р.А. Игры со словами для развития речи [Текст]: картотека игр для детей К 437 дошкольного возраста: пособие для логопедов, воспитателей и внимательных родителей / Р. А. Кирьянова. - СПб.: КАРО, 2010. - 296 с.: ил. ISBN 978-5-9925-0491-0 (В пер.) Хранение:б-ка №6 |
|
Книга является первой работой, в которой последовательно и достаточно полно представлены все разделы учения об экспрессивной алалии. Книга адресована дефектологам и студентам факультетов коррекционной педагогики. Она может представлять интерес для специалистов разных областей знания, интересующихся патологией речевой деятельности.
74 Ковшиков, В.А. Экспрессивная алалия и методы ее преодоления [Текст] / В. А. Ковшиков. - К 568 4-е изд., испр. и доп. - СПб: КАРО,2006. - 299 с. ISBN 5-89815-741-7 (В пер.:217.00) Хранение: кхр; б-ка №6 |
|
Пособие состоит из трех частей. В первой части излагаются особенности развития познавательной сферы дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью. Во второй части пособия представлен цикл коррекционно-развивающих занятий «Путешествие в Страну Красок». Игра-путешествие может быть использована систематически для формирования и коррекции представлений о цвете и цветовосприятия в контексте коррекционно-развивающей работы педагога. Занятия построены таким образом, что наряду с развитием цветовосприятия внимание уделяется и развитию познавательной деятельности и речи у детей. В третьей части дано описание различных игр и упражнений, способствующих развитию цветовосприятия, внимания, памяти, мышления и тонкой моторики. Эти игры могут быть использованы педагогом как на коррекционных занятиях, так и на уроках в начальной школе VIII вида. Книга может оказаться хорошим помощником для педагогов и психологов, а также для родителей.
74 Колосова, T.A. Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с K 614 умственной отсталостью [Текст]:учебно-метод. пособие / Т. А. Колосова. - СПб.: КАРО, 2011. - 72 с. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-9925-0684-6:120.00 Хранение:б-ка №6 |
|
Программа "Ступеньки" предусматривает социально-эмоциональное, умственное, речевое развитие детей раннего возраста в соответствии с их индивидуальными психофизиологическими особенностями, психологическую поддержку семей, имеющих малышей до 4 лет. Программа обеспечивает комплексный подход к решению проблем ребенка. Программа направлена на то, чтобы дети, имеющие проблемы в развитии, учились адаптироваться к жизненным условиям и могли жить более активной, полной жизнью, а значит и более счастливо. Предназначена для специалистов, работающих с детьми раннего возраста: психологов, логопедов, педагогов-дефектологов, - а также для родителей.
74 Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста [Текст] / K 689 под ред. Н. В.Серебряковой. - СПб: КАРО, 2008. - 112 с.: ил. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-9925-0134-6 (В пер.:66.00) Хранение: кхр; б-ка №6 |
|
Настоящее пособие содержит дидактические материалы для коррекции произношения звуков. Специально подобранные упражнения разной степени сложности, короткие рассказы, стихи, чистоговорки и скороговорки помогут автоматизировать звуки, закрепить правильное произношение звуков во фразе, выработать отчетливую и внятную речь, совершенствовать работу голосового аппарата. Пособие предназначено для логопедов, может быть использовано воспитателями детских садов и родителями дошкольников и младших школьников.
74 Коррекция звукопроизношения у детей [Текст]: дидактические материалы / авт.-сост. K 689 Л. Е. Кыласова. - 2-е изд. - Волгоград: Учитель, 2012. - 110 с. - (В помощь логопеду). ISBN 978-5-7057-2441-3 Хранение:б-ка №6 |
|
Практика показывает целесообразность активной позиции взрослых к участию в коррекционно-развивающем процессе ребенка, заинтересованного отношения к проблеме речевого воспитания, плодотворного сотрудничества педагогов и родителей в организации занятий с детьми. Предлагаемый в пособии материал (комплексы артикуляционных упражнений для свистящих, шипящих и сонорных групп звуков, игры и игровые приемы, словесные объяснения, рекомендации) поможет логопедам и педагогам-дефектологам компетентно построить работу с детьми 5-7 лет по коррекции, воспитанию и развитию речи. Предназначено логопедам, воспитателям, дефектологам ДОУ; может быть полезно педагогам коррекционного обучения; рекомендовано родителям для организации домашних занятий с ребенком по речевому развитию и подготовки детей к школе.
74 Коррекция звукопроизношения у детей [Текст]: речевой материал / авт.-сост. А. Ф. Рубина. - K 689 2-е изд. - Волгоград:Учитель, 2011. - 110 с.: ил. - (В помощь логопеду). ISBN 978-5-7057-2699-8 Хранение:б-ка №6 |
|
Одной из наиболее распространенных причин дизадаптации у детей младшего школьного возраста является нарушение письменной речи (дисграфия, дислексия и дизорфография). В настоящее время коррекцией нарушений письменной речи занимаются логопеды школьных логопунктов, коррекционных школ, психолого-педагогических медико-социальных центров. Недостаток программ и тематического планирования по коррекции дизорфографии, дисграфии и дислексии на базе этих подразделений явился предпосылкой для появления настоящего пособия. В книгу включены программы и тематическое планирование по коррекции дисграфии, дизорфографии, дислексии, а также по профилактике нарушений письменной речи. Кроме того, в книге представлены методические рекомендации к планированию и конспекты логопедических занятий по отдельным темам. Пособие предназначено для логопедов-практиков, особенно для тех, кто только начинает свою профессиональную деятельность, а также для студентов дефектологических факультетов, учителей начальных классов и русского языка.
74 Коррекция нарушений письменной речи [Текст]: учеб.-метод. пособие / под ред. K 689 Н. Н. Яковлевой. - СПб: Каро, 2009. - 208 с. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-9925-0310-4 (В пер.:205.00) Хранение: кхр; б-ка №6 |
|
Предлагаемые в пособии материалы помогут педагогам комплексно и компетентно подойти к решению проблемы речевых и неречевых нарушений у дошкольников, формировать у малыша волевые качества, необходимые для продолжительной результативной работы, позволят проводить занятия легко, непринужденно, в игровой форме. Предназначено логопедам, педагогам-дефектологам, психологам, воспитателям дошкольных учреждений, детских центров психолого-педагогического сопровождения, социальной поддержки и реабилитации, учителям коррекционного обучения, может быть полезно студентам средних и высших педагогических учебных заведений, родителям.
74 Коррекция речевых и неречевых расстройств у дошкольников [Текст]:диагностика, упражнения, K 689 занятия, игры /авт.-сост. Н. П. Мещерякова, Е. В. Зубович, С. В. Леонтьева. - 2-е изд. - Волгоград: Учитель, 2011. - 141 с. - (В помощь логопеду). ISBN 978-5-7057-2698-1 Хранение:б-ка №6 |
|
НИРС включена в процесс обучения в магистратуре. Учебно-методическое пособие содержит разработки научно-исследовательских заданий с элементами НИР. Приводится обширный примерный перечень тем магистерских диссертаций. Ознакомившись с пособием, студенты уяснят аналитические, постановочные, поисковые и синтезирующие элементы научной работы. Магистры познакомятся с информационным обеспечением НИРС и методами анализа результатов, научатся правильно составлять отчеты о научной работе, писать резюме для устного выступления. Практические задания в пособии помогут закрепить навыки типологизации и классификации предметов исследований, организации материалов и написанию научной работы в магистратуре. Для студентов-магистров, аспирантов, преподавателей высших учебных заведений.
74 Кукушкина, B.B. Организация научно - исследовательской работы студентов (магистров) [Текст]: K 899 учеб. пособие / В. В. Кукушкина. - М.:ИНФРА-М, 2012. - 265 с. - (Высшее образование - магистратура). ISBN 978-5-16-004167-4 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Пособие адресовано логопедам, учителям начальных классов общеобразовательных школ для коррекционно-ледагогической работы по предупреждению и коррекции дисграфии, обусловленной несформированностью фонематических процессов.
74 Логопедические игры и упражнения для предупреждения дисграфии Л 696 на основе нарушения фонемного распознавания у младших школьников с общим недоразвитием речи [Текст] / авт.- сост. Н. Г. Даньшина. - М.: АРКТИ, 2011. - 88 с.:ил. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-89415-823-5 Хранение:б-ка №6 |
|
В учебнике рассматриваются методологические, теоретические и практические аспекты логопедии, а также вопросы организации логопедической работы. Описаны традиционные подходы и современные новые технологии в методике логопедической работы, излагаются достижения отечественной и зарубежной теории и практики логопедии. В книге представлены понятийно-категориальный и терминологический словарь. Учебник предназначен для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов и учителей-логопедов. Первое издание вышло в 1989 году.
74 Логопедия [Текст]: учебник для студ.дефектол. фак. пед. вузов / под ред. Л. С. Волковой. - Л 696 5-е изд., перераб. и доп.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009. - 703 с.: ил. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-691-01357-7 (В пер.:398.00) Хранение: ч/з; б-ка №6 |
|
Книга знакомит родителей и педагогов дошкольных учреждений с основными закономерностями развития речи детей дошкольного возраста, а также с некоторыми специальными приемами по исправлению неправильно произносимых звуков. Знание родителями и педагогами особенностей процесса формирования речи ребенка может предупредить многие серьезные недочеты как лексико-грамматической, так и звуковой стороны речи.
74 Максаков, А.И. Развитие правильной речи ребенка в семье [Текст]: пособие для родителей и М 17 пед. дошк. учреждений / А. И. Максаков.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. - 144 с. - (Библиотека воспитателя). ISBN 978-5-86775-975-9:76.00 Хранение: кхр; б-ка №3;б-ка №6 |
|
Цель пособия - дать логопедам, работающим в учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи, зрения, слуха, и психолого-медико-педагогическим комиссиям конкретные приемы обследования нарушенной речи, необходимые сведения об анализе структуры речевых отклонений у детей и их всесторонней оценке. Значительное место в пособии отведено теоретическому обоснованию адекватности применения предлагаемых методов.
74 Методы обследования речи детей [Текст]: пособие по диагностике речевых нарушений / M 545 под общ. ред. проф. Г. В.Чиркиной. - 4-е изд., доп. - М.: Аркти,2010. - 240 с. ISBN 5-89415-266-6:206.00 Хранение: кхр;б-ка №6 |
|
Пособие посвящено методам и формам проведения педагогических исследований. Его содержание предусмотрено федеральными стандартами высшего педагогического образования. Дается типология педагогических исследований, освещаются общая структура научно-педагогического исследования, принципы его планирования и организации, типичные недостатки его проведения. Раскрываются базовые категории, осуществляется систематизация понятийного аппарата, определяются функции и уровни методологии. Для студентов старших курсов педагогических вузов и университетов, аспирантов и соискателей, научных работников в области педагогики, учителей-новаторов, руководителей образовательных учреждений
74 Михайлычев, Е.А. Математические методы в педагогическом исследовании [Текст]: учеб. пособие / М 691 Е. А. Михайлычев, Б. Е. Механцев. - М.:Высшая школа, 2008. - 196 с.: ил. ISBN 978-5-06-005781-2:415.00 Хранение:кхр; ч/з; гл.аб |
| {{#click:|Image:Izdat YSPU.png|150px}} | Пособие содержит материалы по организации воспитательной работы в студенческой группе. В нем рассматриваются теоретические аспекты деятельности наставника, даются рекомендации практического плана, характеризующие основные этапы работы со студентами по формированию коллектива группы. Особое внимание уделяется вопросам развития самоуправления, активизации позиции студентов в совместной деятельности. Методики диагностики, целеполагания, планирования и анализа, представленные в сборнике, помогут наставнику эффективно осуществлять решение стоящих перед ним воспитательных задач.
74 Наставнику студенческой группы [Текст]: учеб.-метод. пособие / под ред.Л. В. Байбородовой. - Р 32 Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2010. - 129 с. ISBN 978-5-87555-584-8 Хранение: гл.аб. |
|
В пособии рассматриваются общие и специфические вопросы обучения незрячих школьников грамоте на основе рельефно-точечной системы, содержатся поурочные разработки занятий по чтению и письму добукварного, букварного и послебукварного периодов с методическим сопровождением, фонд контрольных и проверочных работ. Пособие предназначено для учителей начальных классов школ для детей с нарушениями зрения, студентов дефектологических факультетов высших учебных заведений.
74 Об учение письму и чтению по рельефно-точечной системе Л. Брайля [Текст]: учеб.-метод. O-267 пособие / под науч. ред. Г. Н. Никулиной. - СПб.:Изд-во КАРО, 2006. - 576 с. - [Коррекционная педагогика]. ISBN 5-89815-689-5 (187.00) Хранение: б-ка №6 |
|
Задача артикуляционной гимнастики состоит в том, чтобы ребенок почувствовал, как рот, губы, язык и челюсти слушаются его; челюсти двигаются вправо и влево; рот широко раскрывается и закрывается; делает оскал, показывая все зубы сразу; губы растягиваются в улыбке, складываются в трубочку; язык может вытянуться, как иголочка, малыш умеет делать кольцо, орешек, мартышку, бульдога, колесо и т. д. При выполнении пальчиковой гимнастики главное - это согласование ритма движений со стихотворным ритмом. Музыка при выполнении артикуляторных комплексов и при выполнении пальчиковой и артикуляционной гимнастики является естественным стимулятором и регулятором движений. Комплексы артикуляционной гимнастики, артикуляторные сказки, упражнения пальчиковой и ручной гимнастики, стихотворные и прозаические тексты могут быть полезны логопедам, музыкальным руководителям и внимательным родителям.
74 Овчинникова, Т. С. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду O-355 [Текст]: для логопедов, музыкальных руководителей и внимательных родителей / Т. С. Овчинникова. - СПб: Изд-во КАРО, 2009. - 64 с.: ил. - (Мастер - класс логопеда). ISBN 978-5-9925-0152-0 (59.00) Хранение: б-ка №6 |
| {{#click:|Image:Izdat YSPU.png|150px}} | Методические рекомендации составлены для оказания помощи студентам дефектологического факультета по специальности "Специальная дошкольная педагогика и психология" в подготовке к защите курсовой и выпускной квалификационной работы. Пособие может быть полезным преподавателям, учителям и аспирантам.
74 Организация исследования в коррекционной педагогике и специальной психологии [Текст]: метод. О-641 рек / сост.А. Э. Симановский, С. Н. Воронина. - Ярославль: ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 2012. - 58 с. Хранение: б-ка №6 |
|
Издание посвящено завершающему этапу воспитания полноценной речи у детей дошкольного возраста — воспитанию связной речи, состоянием которой во многом определяется успешность их школьного обучения. С учетом большого количества отстающих в речевом развитии детей, еще не готовых к овладению связной речью, во второй части книги приведены также приемы работы по обогащению и систематизации словарного запаса и развитию фразовой речи.
74 Парамонова, Л.Г. Воспитание связной речи у детей [Текст]: метод. пособие / П 18 Л. Г. Парамонова. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011.- 176 с.: цв. вклейка. - (Методический кабинет). ISBN 978-5-89814-693-1 (в пер.: 265.00) Хранение: кхр; б-ка №6 |
|
Книга адресована неспециалистам, поскольку эффективность преодоления заикания очень во многом зависит именно от них, причем не, только от педагогов и родителей, но и от самих заикающихся. Однако все эти люди, более всех других заинтересованные в устранении заикания, в массе своей не имеют необходимого представления ни о самом заикании, ни о причинах его возникновения, ни о путях преодоления. Это неизмеримо затрудняет достижение положительных результатов логопедической работы, поскольку и сами заикающиеся и окружающие их люди чаще всего невольно противодействуют ЭТОМУ в силу отсутствия у них необходимых знаний. Основной задачей данной книги является восполнение этого пробела путем донесения в доступной для неспециалистов форме необходимых для них сведений о заикании, путях его преодоления и профилактики. Книга рассчитана на родителей заикающихся детей, на педагогов дошкольных и школьных учреждений и на самих заикающихся, достигших соответствующего возраста. Может быть рекомендована также логопедам и студентам дефектологических факультетов педвузов.
74 Парамонова, Л.Г. О заикании: профилактика и преодоление недуга [Текст] / Л. Г. Парамонова. - П 18 СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. - 125[2] с. ISBN 978-5-89814-341-6 (59.00) Хранение: кхр; б-ка №6 |
|
В пособии изложены задачи и содержание работы по развитию слухового восприятия и обучению произношению. Дана характеристика формирования устной речи дошкольников с нарушенным слухом. Раскрыты особенности работы на разных этапах, определена ее последовательность. Подробно рассматриваются вопросы методики работы по обучению восприятию и воспроизведению устной речи. Пособие предназначено учителям-дефектологам, воспитателям специальных дошкольных учреждений, а также студентам дефектологических факультетов педагогических вузов. Будет полезно родителям детей с нарушенным слухом.
74 Пелымская, Т.М. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом [Текст]: пособие П 247 для учителя-дефектолога / Т. В. Пелымская,Н. Д. Шматко. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 223 с. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-691-01065-1:137.00 Хранение: б-ка №6 |
|
В учебном пособии раскрываются задачи и особенности содержания курса истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида, рассматриваются средства, приемы, методы и формы организации обучения истории учащихся с нарушением интеллекта; возможности проведения внеклассной работы по предмету, а также особенности формирования правовых знаний у учащихся специальной (коррекционной) школы, особенности подготовки учителя к преподаванию истории. Адресовано студентам факультетов коррекционной педагогики вузов, учителям специальных (коррекционных) школ VIII вида. Пособие также будет полезно преподавателям курсов повышения квалификации и переподготовки учителей специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.
74 Петрова, Л.В. Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII П 305 вида [Текст]: учебное пособие для студ.вузов, обучающихся по спец. 031700 "Олигофренопедагогика" / Л. В. Петрова.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.- 208 с. - (Коррекционная педагогика). ISBN 5-691-01096-4 (В пер.:79.00) Хранение: кхр;б-ка №6 |
|
В книге представлен речевой материал, который может быть использован учителями-логопедами в работе по устранению недостатков звукопроизношения у детей. Материал представлен в том же порядке, в каком он используется в практической деятельности, когда поставленный звук автоматизируется сначала в слогах и словах, а затем в различных видах речи (чистоговорках, потешках, стихах, скороговорках) с использованием подвижных игр, пальчиковой гимнастики; далее предлагается материал для дифференциации звуков. В последний раздел книги включены упражнения для развития фонематического восприятия гласных звуков, которые проводятся на первоначальном этапе работы с детьми.
74 Пименова, Т.И. Выговаривать хочу... Исправление недостатков звукопроизношения у детей П 325 [Текст]: дидактический материал / Т. И.Пименова. - СПб.: Изд-во КАРО, 2009. - 96 с.: ил. - (Мастер-класс логопеда). ISBN 978-5-9925-0285-5 (94.00) Хранение: б-ка №6 |
|
В пособии рассматривается методика обучения предметному рисованию детей с нарушением зрения, предлагаются методические рекомендации по развитию зрительного восприятия в процессе обучения детей рисованию. Занятия построены по принципу постепенного нарастания сложности изображения предметов. Представленный дидактический материал пособия позволяет учить детей понимать форму, величину и пространственные положения предметов и явлений окружающего мира. Пособие рассчитано на педагогов детских садов и учителей школ для детей с нарушениями зрения (слепых, слабовидящих и детей с косоглазием и амблиопией), а также на родителей таких детей для занятий с ними дома. Кроме того, пособие будет полезно педагогам и родителям нормально видящих детей и детей с нарушением интеллекта, слуха, речи.
74 Плаксина, Л.И. Развитие зрительного восприятия в процессе предметного рисования у детей с П 371 нарушением зрения [Текст]:учебно-метод. пособие для педагога-дефектолога / Л. И. Плаксина. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 87 с.: ил. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-961-01644-8:205.00 Хранение: б-ка №6 |
|
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.
74.26 Плешаков, A.A. Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы П 386 "Школа России" [Текст]: 1-4 кл: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А. А. Плешаков. - 2-е изд.- М.: Просвещение, 2011. - 223 с. -(Школа России). ISBN 978-5-09-025564-6:91.00 Хранение: кхр;б-ка №3 |
|
В пособии предлагаются программно-методические материалы по коррекции нарушений письменной речи, разработанные учителями-логопедами. При составлении планирования авторы опирались на известные системы коррекционной работы, предложенные И. Н. Caдовниковой, Л. Н. Ефименковой, А. Н. Корневым, Р. И. Лалаевой, С. Н. Костроминой, Л. Г. Нагаевой, Д. Г. Шумаевой, Л. Г. Парамоновой. Кроме того, в книгу включены дидактические материалы, способствующие успешной коррекции дисграфии и дизорфографии, а также конспекты логопедических занятий по отдельным темам. Программно-методические и дидактические материалы будут полезны учителям-логопедам, студентам факультетов специальной (коррекционной) педагогики и учителям начальных классов.
74 Преодоление нарушений письменной речи [Текст]: учеб.-метод. пособие / П 724 под ред.Н. Н. Яковлевой. - СПб.: Изд-во КАРО,2011. - 160.00. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-9925-0656-3 (157.00) Хранение: кхр; б-ка №6 |
|
По каждой теме обоснована логическая структура урока, определен перечень формируемых знаний и умений учащихся, определены стержневые для понимания той или иной экономической категории понятия и принципы, приведены подробные ответы ко всем тестам, задачам и упражнениям, помещенным как в учебнике, так и в практикуме. Пособие может использоваться учениками для самостоятельной работы. С его помощью они могут проконтролировать уровень усвоения каждой темы, попробовать свои силы в выполнении всех заданий.
74.26 Преподавание курса "Экономика. Основы экономической теории" [Текст]: пособие для учителя П 727 10-11 кл. общеобразовательных учреждений (профильный уровень образования) / С. И. Иванов, и др. - 6-е изд. - М.:ВИТА-ПРЕСС, 2011. - 320 с.: ил. ISBN 978-5-7755-2259-9 (В пер.) Хранение: кхр; ч/з; гл.аб. |
| {{#click:|Image:lens5583772_1246144617Most_Read_Books.jpg|150px}} | Программа адресована специалистам, работающим с детьми с задержкой психического развития (ЗПР): учителям-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, музыкальным руководителям и др. Она окажет существенную помощь родителям, воспитывающим детей с трудностями в обучении. Материалы программы могут быть использованы ПМПК в диагностических целях при отборе дошкольников в группы для детей с ЗПР ДОУ, а также в процессе отслеживания динамики развития детей. Много полезной информации, необходимой в их будущей работе, почерпнут из программы учащиеся педагогических колледжей, студенты факультетов дошкольного воспитания и коррекционной педагогики высших учебных заведений, слушатели курсов повышения квалификации работников образования.
74 Программа воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / П 784 Л. Б. Баряева и др. - СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2010. - 415 с. ISBN 978-5-904123-09-3 Хранение:б-ка №6 |
|
Программа адресована работникам специализированных дошкольных образовательных учреждений: учителям-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, музыкальным руководителям, специалистам дополнительного образования. Программа окажет существенную помощь родителям, воспитывающим детей с отставанием в развитии. Материалы программы могут быть использованы в диагностических целях при отборе детей в специальные дошкольные учреждения (ПМПК), а также специалистами ДОУ в процессе отслеживания динамики развития детей. Много полезной информации, необходимой в их будущей работе, почерпнут из программы учащиеся педагогических колледжей, студенты факультетов дошкольного воспитания и коррекционной педагогики высших учебных заведений, слушатели курсов повышения квалификации работников образования и др.
74 Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью [Текст] / П 784 Л. Б. Баряева и др. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: КАРО, 2009. - 272 с. ISBN 978-5-9925-0037-0:187.00 Хранение:б-ка №6 |
| {{#click:|Image:lens5583772_1246144617Most_Read_Books.jpg|150px}} | Программа адресована работникам специализированных дошкольных образовательных учреждений: учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, музыкальным руководителям. Она окажет существенную помощь родителям, воспитывающим детей с недоразвитием речи. Материалы программы могут быть использованы в диагностических целях при отборе детей в логопедические группы дошкольных образовательных учреждений (ПМПК), а также мпециалистами ДОУ в процессе отслеживания динамики развития детей. Много полезной информации, необходимой в их будущей работе, почерпнут из программы учащиеся педагогических колледжей, студенты факультетов дошкольного воспитания и коррекционной педагогики высших учебных заведений, слушатели курсов повышения квалификации работников образования.
74 Программа воспитания и обучения дошкольников с тяжелыми нарушениями речи [Текст] / П 784 Л. Б. Баряева и др. - СПб.:ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2009. - 415 с. ISBN 978-5-904123-03-1 Хранение:б-ка №6 |
| {{#click:|Image:lens5583772_1246144617Most_Read_Books.jpg|150px}} | Программа предназначена для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, детских домов-интернатов, учреждений социальной защиты. Содержание программы направлено на социализацию учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью и адресовано специалистам, осуществляющим образовательную деятельность с этой категорией учащихся. Программа окажет существенную помощь родителям, воспитывающим детей с выраженными проблемами в интеллектуальном развитии, а также может быть использована ПМПК в диагностических целях при отборе учащихся в классы школ VIII вида (второй вариант) и в процессе отслеживания динамики развития детей. В программе содержится информация, полезная для студентов факультетов коррекционной педагогики высших учебных заведений и слушателей курсов повышения квалификации работников образования и социальной защиты.
74 Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью [Текст] / П 784 Л. Б. Баряева и др. - СПб: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой,2011. - 480 с. ISBN 978-5-904123-15-4 Хранение:б-ка №6 |
|
Образовательные программы для 5—9 классов специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития) определяют содержание предметов и коррекционных курсов, последовательность его прохождения по годам обучения. По общеобразовательным предметам представлены программы по: русскому языку, природоведению, математике, естествознанию (биологии), географии, истории России и обществоведению, социально-бытовой ориентировке, пению и музыке, физкультуре. Коррекционный блок представлен программой по социально-бытовой ориентировке (СБО). Коррекционные и групповые занятия проводятся по индивидуальным планам. Программы учитывают особенности познавательной деятельности детей с нарушениями интеллектуального развития. Они направлены на разностороннее развитие личности учащихся, способствуют их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание. Программы содержат материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.
74 Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII [Текст]: П 784 5-9 классы: в 2-х сборниках. - М., 2011
география, история, обществоведение, социально-бытовая ориентировка, музыка, физическая культура, изобразительное искусство / В. В. Воронкова, и др. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. - 224 с. ISBN 978-5-691-01605-9:302.00 Хранение:б-ка №6 |
|
Программы данного сборника содержат учебный материал для 5—9 классов специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида (первый этап). Второй этап предполагает обучение в ПТУ или в учебно-производственном отделении учебно-воспитательного комплекса для детей с нарушениями интеллектуального развития. Последний этап соответствует 1—2 ступени профессиональной квалификации лиц с нормальным интеллектом. Сборник включает учебные программы по столярному, слесарному, швейному, скорняжному, переплетно-картонажному, штукатурно-малярному делу, сельскохозяйственному труду, подготовке младшего обслуживающего персонала, цветоводству и декоративному садоводству. По построению и объему учебного материала программы являются базовыми. Исходя из местных условий обучения и трудоустройства выпускников школа выбирает соответствующие виды труда, уточняет содержание базовых программ (некоторые темы могут опускаться) или по их образцу разрабатывает новые для других видов труда.
74 Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII [Текст]: П 784 5-9 классы: в 2-х сборниках. - М., 2010
сельскохозяйственный труд, переплетно-картонажное дело, подготовка младшего обслуживающего персонала, штукатурно-малярное дело, цветоводство и декоративное садоводство/ С. Л. Мирский, и др. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - 304 с. ISBN 978-5-691-01679-0:302.00 Хранение:б-ка №6 |
|
Пособие предназначено для исследования состояния психики и речи ребёнка 3-7 лет с проблемами в развитии. Эффективность приемов коррекционной педагогической работы возможна только при систематическом и раннем их применении с учетом дифференцированного подхода в зависимости от структуры нарушенного развития, клинического диагноза, характера ведущего нарушения в развитии. Диагностика позволяет педагогу решать задачи развивающего обучения и адаптировать программу в соответствии с возможностями и способностями каждого ребенка с нарушением психоречевого развития в целях гармонизации его развития и более полной компенсации нарушенных функций. Данный методический комплект разработан для проведения совместной диагностики ребёнка с нарушением в развитии воспитателем, учителем-дефектологом и учителем-логопедом с целью углублённого обследования его психического и речевого развития и составления объективного заключения. Рекомендовано к применению в практической деятельности логопедов, дефектологов, воспитателей дошкольных учреждений и всех специалистов, работающих в системе реабилитации детей дошкольного возраста, а также для родителей.
74 Психоречевая диагностика детей 3-7 лет[Текст]: диагностический журнал / Е. П. Кольцова, П 865 О. А. Романович. - Волгоград:Учитель, 2012. - 63 с. ISBN 978-5-7057-2525-0 Хранение:б-ка №6 |
|
Проблемы, с которыми обращаются родители к психологу ДОУ, как правило, типичны: как привить ребенку дисциплину, как подготовить его к поступлению в детский сад, а затем и в школу, как справиться с эмоциональными нарушениями и патологическими привычками дошкольника. Получить ответы на эти и многие другие вопросы, а соответственно и профессиональную помощь психолога в виде конкретных советов, рекомендаций, консультаций по сохранению психологического здоровья детей на разных этапах их возрастного развития читатель сможет в предлагаемом пособии. Предназначено психологам, социальным педагогам и воспитателям дошкольных учреждений, может быть полезно учителям начальных классов и родителям.
74 Работа с родителями [Текст]:практические рекомендации и консультации по P 131 воспитанию детей 2-7 лет /авт.-сост. Е. В. Шитова. - Волгоград:Учитель, 2011. - 169 с. - (В помощь психологу ДОУ). ISBN 978-5-7057-2492-5 Хранение:б-ка №5 |
|
Предлагаемая «Речевая карта» предназначена для проведения учителем-логопедом ДОУ психолого-логопедического обследования детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и отражения его результатов. Она может быть использована в качестве методической разработки студентами педагогических вузов.
74 Речевая карта для обследования ребенка дошкольного возраста с общим недоразвитием речи P 76 [Текст] / авт.-сост.М. А. Илюк, Г. А. Волкова. - СПб: КАРО, 2010. - 44 с. ISBN 978-5-9925-0193-3:112.00 Хранение:б-ка №6 |
|
В книге представлены экспериментальные данные по проблеме нарушения чтения у учащихся начальных классов общеобразовательной школы; приводятся характеристики устной речи и зрительных функций, обеспечивающих процесс чтения; выделяются основные виды ошибок, возникающих при овладении навыком чтения и связанных преимущественно с дефицитом устной речи или нарушениями зрительных функций; описаны их соотношения. Большое внимание уделяется диагностике нарушений чтения, предлагается процедура стандартизированной оценки сформированности данного навыка. На основе полученных результатов уточняются представления о содержании профилактики нарушений чтения, предлагается система коррекционно-развивающей работы по формированию зрительных гностических и моторных функций у детей. Книга представляет интерес для широкого круга специалистов, работающих с детьми дошкольного и младшего школьного возраста (логопедов, учителей начальных классов, психологов, воспитателей), студентов и аспирантов педагогических вузов, а также для родителей, чьи дети только учатся читать или испытывают трудности в овладении этим навыком.
P 883 причин: монография / М.Н. Русецкая. -СПб: Каро, 2007. - 192 с. ISBN 5-89815-859-6 (В пер.:150.00) Хранение: кхр; б-ка №3; б-ка №6 |
|
Предлагаемый в пособии материал в первую очередь предназначен для организации индивидуальной и групповой логопедической работы по коррекции устной и письменной речи (звукопроизношения, ОНР, чтения и письма) у детей дошкольного и младшего школьного возраста и представлен связными текстами, упражнениями с заданиями и вопросами к ним; также может быть полезен воспитателям при проведении занятий по развитию речевых умений ребенка. Адресован специалистам-логопедам, педагогам дошкольного и начального школьного образования, рекомендован родителям при подготовке детей к школе для закрепления у них навыков речевой деятельности и чтения.
74 Рыбина, А.Ф Коррекция устной и письменной речи у детей 6-8 лет [Текст]: речевой материал, Р 935 задания, упражнения / А. Ф. Рыбина. -2-е изд. - Волгоград: Учитель, 2011. - 88 с.: ил. - (В помощь логопеду). ISBN 978-5-7057-2550-2:56.00 Хранение:б-ка №6 |
|
В основе теоретического и практического материала данного методического пособия лежит положение о том, что ведущая роль в процессе формирования лексики принадлежит овладению семантикой слова в единстве его лексического и грамматического значения. В книге описана авторская методика коррекции нарушений лексики и представлены дидактические игры и задания, направленные на формирование лексической системы у дошкольников с нарушениями речи. Книга предназначена для широкого круга специалистов в области лингвистики, психолингвистики, логопедии. Ее материалы могут быть использованы практическими логопедами при коррекции нарушений лексики у дошкольников со стертой дизартрией, общим недоразвитием речи, а также студентами отделений логопедии факультетов коррекционной педагогики при подготовке дипломных работ.
74 Серебрякова, Н.В. Развитие лексики у дошкольников со стертой дизартрией [Текст]: метод. С 325 пособие / Н. В. Серебрякова. - СПб.:КАРО, 2009. - 224 с.: ил. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-9925-0328-9 (В пер.:232.00) Хранение: кхр; б-ка №6 |
|
В книге представлены теоретические основы логопедической работы с дошкольниками с ДЦП, раскрыта специфика формирования речи у этих детей в онтогенезе, особенности профилактики, диагностики и коррекции патологии речевого развития. Автором обобщен материал из отечественных и зарубежных источников, использован собственный опыт в логопедической работе с данным контингентом детей. Пособие написано с учетом общей и специальной дошкольной педагогики, психологии и логопедии. Книга адресована логопедам и студентам, изучающим логопедию. Материалы книги могут быть полезны специалистам, работающим в области специальной педагогики и психологии, и родителям детей с ДЦП.
74 Смирнова, И.А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у С 506 дошкольников с ДЦП. Алалия, дизартрия,ОНР [Текст]: учеб.-метод. пособие для логопедов и дефектологов / И. А. Смирнова. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. - 320 с.: ил. ISBN 5-89814-204-5 (в пер.: 147.00) Хранение: кхр; б-ка №6 |
|
Альбом предназначен для стандартного логопедического обследования. Он состоит из 48 цветныхпредметных и сюжетных картинок для диагностической работы логопеда. Предназначен для обследования лиц с выраженными нарушениями произношения, чаще - при обследовании детей с дизартрией и алалией.Для логопедов.
74 Смирнова И. А. Логопедический альбом для обследования лиц с выраженными нарушениями C 506 произношения [Альбом]: [наглядно-метод.пособие] / И. А. Смирнова. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. - 50 с.: цв. ил. ISBN 978-5-89814-296-4 (267.00) Хранение: б-ка №6 |
|
Альбом предназначен для стандартного логопедического обследования. С помощью наглядного материала, представленного в альбоме, выявляется сформированность психических функций, обеспечивающих усвоение чтения и письма. Материал позволяет также оценить знание печатных и рукописных букв, правильность письма и чтения, понимание читаемого. Для логопедов.
C 506 [наглядно-метод. пособие] / И. А.Смирнова. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012. - 57 с.: цв. ил. ISBN 978-5-89814-404-3 (266.00) Хранение: б-ка №6 |
|
Иллюстрации наглядного материала соответствуют главам и разделам книги Е.А. Стребелевой «Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии» и являются наглядно-практическим приложением к ней. Пособие рекомендуется использовать в процессе занятий с детьми для формирования определенных умственных действий. При грамотном подходе к работе педагог сможет научить ребенка целостному восприятию ситуаций, изображенных на картинках, подвести к обобщению представлений о свойствах и качествах предметов, овладению действиями замещения и моделирования. Картинный материал окажет значительную помощь в формировании соотношения между словом и образом, умений выполнять классификацию и систематизацию, устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, понимать скрытый смысл и юмор.
74 Стребелева, E.A. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии [Текст]: пособие C 84 для педагога-дефектолога: материал для индивидуальной работы с детьми / Е. А. Стребелева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. - 176 с.: цв. ил. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-691-01569-4:409.00 Хранение: б-ка №6 |
|
В пособии представлены теоретические и практические материалы по специальному школоведению применительно к коррекционным общеобразовательным учреждениям для детей с нарушением зрения. Разработаны теоретико-методологические положения, функции управления, критерии оценочных компонентов знаний, умений и навыков учащихся; показаны основные формы организации, руководства и контроля в ходе образовательного и коррекционного процессов, специфика методической работы в школе и формы организации комплексной коррекционной работы. В книге обобщён опыт работы коррекционных школ по созданию коррекционно-развивающего, адаптированного пространства и практические данные по медико-психолого-педагогической диагностике детей и осуществлению личностно ориентированного подхода к учащимся. Перечисленные проблемы являются мало разработанными в коррекционной педагогике, поэтому пособие по специальному школоведению будет ценным методическим материалом не только для тифлопедагогов, но и для специалистов других дефектологических профилей (сурдопедагогов, олигофренопедагогов, логопедов, специалистов, работающих с детьми с задержкой психического развития, с нарушением опорно-двигательного аппарата, речи, с комбинированными дефектами и др.).
74 Тупоногов, Б.К. Организация коррекционно-педагогического процесса в школе для слепых и Т 853 слабовидящих детей [Текст]: метод. пособие для педагогов и руководителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений / Б. К. Тупоногов. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. - 223 с. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-691-01853-4 (В пер.:224.00) Хранение: б-ка №6 |
|
Методические пособия раскрывают принципы работы с учебниками и содержат разработки уроков по всем темам курса истории Отечества, рекомендации по подготовке и проведению различных по форме учебных занятий, дополнительные материалы для работы с учащимися.
74 Уроки истории В 7 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида У 714 [Текст]: учебно-метод.пособие / Б. П. Пузанов, и др. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 215 с. - (Коррекционная педагогика). ISBN 5-961-01194-4 (В пер.:108.00) Хранение: б-ка №6 |
|
Методические пособия раскрывают принципы работы с учебниками и содержат разработки уроков по всем темам курса истории Отечества, рекомендации по подготовке и проведению различных по форме учебных занятий, дополнительные материалы для работы с учащимися.
74 Уроки истории в 8 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида У 714 [Текст]: учебно-метод.пособие / Б. П. Пузанов и др. - М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 223 с. - (Коррекционная педагогика). ISBN 5-961-01153-7 (В пер.:108.00) Хранение: б-ка №6 |
|
Методические пособия раскрывают принципы работы с учебниками и содержат разработки уроков по всем темам курса истории Отечества, рекомендации по подготовке и проведению различных по форме учебных занятий, дополнительные материалы для работы с учащимися.
74 Уроки истории в 9 классе специальной(коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида У 714 [Текст]: учебно-метод.пособие / Б. П. Пузанов и др. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 191 с. - (Коррекционная педагогика). ISBN 5-961-01195-2 (В пер.:108.00) Хранение: б-ка №6 |
|
В пособии раскрывается методика работы по развитию речи детей во всех возрастных группах дошкольного учреждения. Представлены все основные аспекты речевой работы: формирование словаря, становление грамматического строя речи, формирование звукопроизношения, развитие связной речи и др.; даются примерные конспекты занятий. Пособие адресовано воспитателям детского сада.
74 Ушакова, О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста [Текст]: пособие для У 932 педагогов дошкольных учреждений / О.С. Ушакова, Е. М. Струнина. - М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - 287 с. ISBN 978-5-691-00871-9:222.00 Хранение: кхр; б-ка №3;биб-ка № 6 |
|
В учебном издании вы найдете федеральный государственный образцовый стандарт начального общего образования. Серия "Стандарты второго поколения".
74 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст]: Ф 322 текст с изменениями и дополнениями на 2011 г /Министерство образования и науки РФ. - М.: Просвещение, 2011. - 32 с. -(Стандарты второго поколения). ISBN 978-5-09-025287-4 Хранение: ч/з; б-ка №3 |
|
Программно-методические рекомендации содержат новейшие научно обоснованные данные о структуре, механизме и проявлениях общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста, отражают системный подход к определению стратегии коррекционно-развивающего воздействия.
Предназначена для учителей-логопедов, студентов средних и высших учебных заведений, изучающих логопедию и др.
74 Филичева, Т.Б. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим Ф 538 недоразвитием речи [Текст]:программно-метод. рекомендации / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова, Г. В. Чиркина. - 2-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2010. - 189,[3] с. - (Дошкольник. Логопедия). ISBN 978-5-358-08661-6:95.00 Хранение: кхр;биб-ка № 6 |
|
В пособии излагаются офтальмогигиенические основы воспитания и обучения детей с нормальным и нарушенным зрением с более широких позиций, чем только с позиции определения и исполнения санитарно-гигиенических требований. Кроме того, в нем раскрываются современные педагогические технологии профилактики зрительного утомления, воспитания у детей сознательного отношения к охране зрения, тифлопедагогические технологии поддержания и развития зрительной работоспособности у слабовидящих детей.Пособие содержит методические материалы, содействующие становлению специальной компетентности бакалавров педагогики по вопросам охраны и развития зрения в образовательном и коррекционно-образовательном процессе.Пособие предназначено для студентов педагогических вузов, коррекционных педагогов и психологов, тифлопедагогов и учителейкоррекционно-образовательных учреждений.
74 Фомичева, Л.В. Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с Ф 766 нарушениями зрения [Текст]: офтальмологические и гигиенические аспекты oхраны и развития зрения: учебно-метод. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 540600 (050700) - Педагогика / Л. В. Фомичева. - СПб.: КАРО, 2007. - 256 с. ISBN 978-5-89815-942-9 (В пер.:217.00) Хранение: кхр; биб-ка № 6 |
|
Правильное, четкое произношение детьми звуков и слов имеет особое значение в подготовке ребенка к успешному обучению в школе. Поэтому педагогам так важно своевременно установить причины общего недоразвития речи дошкольников, предупреждая и исправляя различные нарушения.
74 Формирование связной речи детей 4-5 лет [Текст]: планирование, конспекты занятий, Ф 796 лексический материал /авт.-сост. Л. Н. Сластья. - Волгоград: Учитель, 2012. - 232 с. - (В помощь логопеду). ISBN 978-5-7057-2199-3 (105. 00) Хранение: биб-ка № 6 |
| {{#click:|Image:lens5583772_1246144617Most_Read_Books.jpg|150px}} | Пособие обобщает накопленный опыт работы педагогических коллективов детских домов Ярославской области по формированию социальной устойчивости детей-сирот. В книге собраны практические материалы, раскрывающие содержание и формы педагогической работы в этом направлении. В пособии представлены также биографии успешных выпускников детских домов. Книга адресована педагогам, методистам, специалистам детских домов и школ-интернатов, а также преподавателям и студентам педагогических заведений.
74 Формирование социальной устойчивости детей-сирот. Опыт работы учреждений для Ф 796 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Ярославской области [Текст] / под ред. Л. В.Байбородовой, Е. Б. Кириченко, В. М. Сумеркиной. - Ярославль: Департамент образования Ярославской области, 2011. -196 с.: ил. ISBN 978-5-904-729-34-9 (В пер.) Хранение: кхр; ч/з; гл.аб. |
|
Самой распространенной формой нарушения письма у учащихся массовых школ является дисграфия на почве нарушений языкового анализа и синтеза. Занятия с учителем-логопедом помогут ребенку справиться с данными нарушениями. Предложенные в книге игры соответствуют возрастным психологическим особенностям школьника 7—11 лет, которому понятна и интересна игровая деятельность. Дидактические игры можно использовать как на занятиях со школьниками, у которых имеются нарушения письма, так и с учащимися, допускающими ошибки роста, то есть ошибки, которые связаны с неполным усвоением правил русского языка. Книга адресована логопедам школьных логопунктов и ППМС, учителям начальной школы и русского языка (5 классы).
74 Яворская, О.Н. Дидактические игры для занятий логопеда со школьниками 7 - 11 лет [Текст]: в Я 226 помощь учителю / О. Н.Яворская. - СПб: Изд-во КАРО, 2010. - 94 с.: ил. - (Мастер - класс логопеда). ISBN 978-5-9925-0407-1 (88.00) Хранение: б-ка №6 |
Психология
|
В книге представлена программа, разработанная педагогом-психологом для комплексной подготовки дошкольников к школьному образованию. Она включает 8тематических блоков занятий по развитию произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сфер ребенка. Издание предназначено педагогам-психологам и педагогам детских дошкольных учреждений, студентам высших и средних педагогических заведений, а также родителям дошкольников.
88.8 Ананьева, Т.В. Программа психологического сопровождения дошкольника при подготовке А 64 к школьному обучению [Текст] / Т. В.Ананьева. - СПб.: ДЕТСВО-ПРЕСС, 2011. - 96 с. - (Кабинет психолога). ISBN 978-5-89814-658-0 (В пер.) Хранение:кхр; б-ка №3; б-ка №6 |
|
В книге рассматриваются проблемы поведения людей в процессе труда и межличностного общения, управления организационным поведением и пути его рационализации, раскрывается значение места личности и группы в организации. Во втором издании более широко освещены вопросы, выдвинутые требованиями двухуровневой системы высшего образования, внедряемой в России, и возрастающим влиянием на образовательный процесс инновационных технологий обучения. Популярность изложения сочетается с высоким теоретическим уровнем рассматриваемых проблем. Книга способствует формированию практических навыков управления поведением людей в организациях. Для студентов высших учебных заведений. Представляет интерес для широких кругов читателей.
88 Глумаков, В. Н. Организационное поведение [Текст]:учебник / В. Н. Глумаков. - 2-е изд. - Г 552 М.: Вузовский учебник, 2012. - 352 с. -(Вузовский учебник). ISBN 978-5-9558-0086-8 (В пер.) Хранение:кхр; ч/з; гл.аб.; к.упр.обр. |
|
В пособии приведены тексты и извлечения (выдержки), раскрывающие психолого-педагогические особенности детей с различными речевыми нарушениями и определяющие пути коррекционного психолого-педагогического воздействия. Из работ, большинство которых носит классический характер и является библиографической редкостью, отобраны преимущественно методические материалы для углубленного изучения психофизиологических и психолого-педагогических особенностей детей. Рассмотрены научно-теоретические основы логопатопсихологии, показывающие истоки психолого-педагогической науки в их развитии, что отвечает содержанию современных программ учебных курсов, связанных с речевой патологией. Пособие адресовано студентам, психологам, педагогам-дефектологам и социальным работникам.
88 Логопатопсихология [Текст]: учебное пособие для студентов / под ред. Р. И. Лалаева, Л 696 С. Н. Шаховская. - М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2011. - 462 с.: ил. - (Коррекционная педагогика). ISBN 978-5-691-01726-1 (В пер.:444.00) Хранение:кхр; б-ка №6 |
|
В данном научно-практическом пособии излагаются различные психокоррекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития. Представленные технологии апробированы в процессе многолетнего опыта работы с детьми и подростками с проблемами в развитии. Книга будет полезна не только психологам, работающим в области клинической и возрастной психологии, но и родителям, педагогам-дефектологам, социальным работникам и другим специалистам.
88 Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии [Текст]: М 22 для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии/ И. И. Мамайчук. - СПб.: РЕЧЬ, 2010. - 396 с. - (Психологический практикум). ISBN 978-5-9268-1006-3:216.00 Хранение:кхр; б-ка №6 |
|
В книге описаны основные подходы к психологической помощи детям и подросткам с расстройствами в поведении и направления психологического консультирования, коррекции, сопровождения детей и подростков с учетом формы расстройств, клинико-психологических и индивидуально-психологических характеристик. Особое внимание уделяется работе с семьей и близким окружением детей и подростков. Представлены приемы, направленные на формирование коммуникативных навыков, эмоционально-волевую регуляцию поведения, расширение репертуара поведенческих реакций. Пособие рекомендуется не только клиническим психологам, но и педагогам, родителям, клиницистам и всем, кого волнует будущее ребенка и подростка, проблемы их развития и воспитания.
88 Мамайчук, И.И. Психологическая помощь детям и подросткам с расстройствами поведения [Текст]: М 22 учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. психологии / И. И. Мамайчук, М. И. Смирнова. - СПб.:Речь, 2010. - 384 с. - (Современный учебник). ISBN 978-5-9268-0827-8 (В пер.:129.00) Хранение:б-ка №6 |
|
В книге рассматриваются проблемы нарушений психического развития у детей и основные направления и методы психологической помощи. На основе многолетнего опыта научно-практической работы автор анализирует психологические закономерности нарушений нервно-психического развития у детей, раскрывает специфику психологического консультирования, психологической коррекции, психологической поддержки и других видов психологической помощи детям с проблемами в развитии. Предлагаются оригинальные психокоррекционные техники для детей с различными формами и степенью тяжести нарушений в психическом развитии. Книга может быть полезна не только психологам, работающим в области клинической и возрастной психологии, но и родителям, педагогам-дефектологам, социальным работникам и другим специалистам.
88 Мамайчук, И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии [Текст] / М 22 И. И.Мамайчук. - СПб.: РЕЧЬ, 2008. - 224 с. ISBN 5-9268-0427-2:114.00 Хранение:кхр; б-ка №6 |
|
В пособии представлены методики, позволяющие специалистам комплексно оценить трудности в овладении навыками письма и чтения у младших школьников, обучающихся в общеобразовательных школах. Предлагаемые методики носят тестовый характер, однако позволяют получить не только количественные, но и качественные характеристики исследуемых у детей психических функций. Это дает возможность наиболее точно оценить психологические механизмы, лежащие в основе нарушений письма и чтения у младших школьников. Данное пособие адресовано нейропсихологам, логопедам и дефектологам.
88 Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников [Текст] / H 463 под ред. Т. В. Ахутиной, А. Г. Иншаковой. - 2-е изд.,испр. и доп. - М.: В. Секачев, 2012. -132 с.: ил. ISBN 978-5-88923-134-9 Хранение:кхр; б-ка №6 |
|
В пособии представлена система работы по преодолению страхов и тревожности у детей старшего дошкольного возраста, в которой использован опыт зарубежных и отечественных специалистов по данной проблеме, а также авторские наработки. Предложен ряд действенных рекомендаций для педагогов и родителей по профилактике страхов и тревожности у детей. Пособие предназначено педагогам-психологам ДОУ, специалистам ПМПК и ППМС-центров, может быть полезно воспитателям и родителям.
88.8 Преодоление тревожности и страхов у детей 5-7 лет [Текст]: диагностика, занятия, П 724 рекомендации / авт.-сост. Н. Ф. Иванова. - Волгоград: Учитель, 2009. - 191 с. - (В помощь психологу ДОУ). ISBN 978-5-7057-2053-8 Хранение:б-ка №6 |
|
Настоящее энциклопедическое издание подводит итог осуществления первого в России проекта по теме «Психология общения». Более 1100 статей словаря, написанные 340 авторами, содержат всестороннюю информацию по этой теме.
88 Психология общения [Текст]:энциклопедический словарь / под общ. ред. А. А. Бодалева. - М.: П 863 Когито-Центр, 2011. - 600 с. ISBN 978-5-89353-335-4 (В пер.) Хранение:ч/з |
|
В книге представлена современная методология диагностической деятельности практического психолога образования, конкретные и апробированные практикой принципы и технологии всех этапов оценки психического развития ребенка: от постановки первичной диагностической гипотезы до составления различного типа заключений по результатам проведенного обследования. В работе приводится оригинальная классификация организации диагностического процесса, позволяющая повысить его эффективность. Впервые рассматриваются такие важные для эффективной деятельности диагноста понятия, как «узловые моменты развития» и «ключевые моменты обследования», которые в значительной степени позволяют технологизировать и оптимизировать все этапы диагностики. Основную часть руководства составляют методики, используемые для проведения углубленного психологического обследования детей в возрасте от 3 до 12 лет (дошкольный и младший школьный возраст). Каждая представленная методика содержит полное описание, процедуру проведения обследования, технологию регистрации и обработки результатов, анализ выполнения заданий, возрастные нормативы. Руководство предназначено для педагогов-психологов общеобразовательных учреждений, психологов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с отклонениями в развитии, в том числе ППМС-центров, специалистов ПМПК, клинических психологов в составе учреждений здравоохранения и специалистов учреждений социальной защиты. Данное методическое руководство может быть использовано для подготовки студентов педагогических университетов и институтов, факультетов психологии, специальной и клинической психологии, в системе повышения квалификации работников образования, здравоохранения и социальной защиты при специализации в области коррекционной педагогики, специальной и, клинической психологии.
88.8 Семаго, Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка [Текст]: дошкольный и С 30 младший школьный возраст / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. - СПб.: Речь, 2011. - 384 с. - (Мэтры мировой психологии). ISBN 5-9268-0341-1 Хранение:кхр; б-ка №6 |
|
Книга представляет собой практическое руководство для исследователей, поставивших целью статистически обосновать свои научные и практические выводы. Принцип отбора методов — ясность и простота. Методы рассматриваются на реальных примерах и сопровождаются алгоритмами и графическими иллюстрациями. Все они могут быть использованы для быстрой обработки данных. Руководство предназначено для психологов и специалистов в области социологии, педагогики, медицины, биологии, экономики.
88 Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии [Текст] / Е. В. Сидоренко. - С 347 СПб.: Речь, 2010. - 350 с.: ил. ISBN 5-9268-0010-2 (В пер.:216.00) Хранение:кхр; б-ка №6 |
|
В книге приведены сведения по структуре исследований поведения животных. Эта дисциплина входит под названием «Этология животных» в программу обучения студентов по специальности «Зоотехния» и «Ветеринария» и входит в Государственный стандарт образования по этим специальностям. Подробно рассматриваются общие механизмы, определяющие поведение животных с учетом нейрофизиологических принципов формирования поведенческих актов. Вторая часть книги посвящена частной физиологии поведения животных как продуктивных, так и домашних. Учебное пособие предназначено для специалистов, связанных с содержанием и лечением животных: зоотехников, ветеринарных врачей и технологов сельского хозяйства, а также студентов, изучающих определенные курсы физиологии.
88 Скопичев, В.Г. Поведение животных [Текст]: учеб.пособие для вузов, обучающихся по спец. С 443 110401 - "Зоотехния" / В. Г. Скопичев. - СПб.: Лань, 2009. - 624 с.: ил. ISBN 978-5-8114-0868-9 (В пер.) Хранение:кхр; б-ка №6 |
|
Практическое руководство представляет собой описание метода цветовых выборов — модифицированного варианта цветового теста М. Люшера, адаптированного к отечественным условиям. Метод предназначен для изучения неосознаваемых, глубинных проблем личности, актуального состояния, базисных потребностей, индивидуального стиля переживания, типа реагирования и степени адаптированности обследуемого. Кроме того, он позволяет выявить компенсаторные возможности человека, оценить степень выраженности болезненно заостренных черт характера и клинических проявлений. Книга содержит подробную интерпретацию цветовых предпочтений, базирующуюся на целостном концептуальном подходе к понятию «личность» с позиций теории ведущих тенденций и индивидуально-личностной типологии, разработанной автором книги. Руководство рекомендуется к применению в сфере профессионального и кадрового отбора, семейного консультирования, а также для дифференциальной диагностики, индивидуализации мер психологической коррекции и психотерапии.
88 Собчик, Л.Н. Метод цветовых выборов [Текст]:модификация восьмицветового текста Люшера: С 557 практическое руководство / Л. Н.Собчик. - СПб.: Речь, 2012. - 128 с. + прил.: ил. - (Практикум по психодиагностике). ISBN 978-5-9268-1187-7:148.00 Хранение:кхр; б-ка №6 |
Литература универсального содержания
|
Новая Российская энциклопедия (НРЭ) - фундаментальное универсальное справочно-информационное издание, представляющее читателям картину мира, отражающую современное состояние научного значения. Алфавитную часть энциклопедии открывает второй том. Всего в энциклопедии будет опубликовано св. 60 тыс статей.
92 Новая Российская энциклопедия [Текст] в 12 т. - М., 2003 -
ил. ISBN 978-5-94802-042-6 Хранение: ч/з; СБО; б-ка №1; б-ка №3; б-ка №4; б-ка №5; б-ка №6, фил.Углич |
