Слепко Юрий Николаевич

Главная (ИПП) · Структура ИПП · Наука · Учёный совет

Перейти: Институты ЯГПУ

Факультет социального управления

Кафедра общей и социальной психологии

Основные сотрудники: Штатный формуляр на 22.11.2017 XLS | PDF Мазилов Владимир Александрович Ансимова Нина Петровна Деревянкина Наталья Алексеевна Жедунова Людмила Григорьевна Заверткина Елена Геннадьевна Корнеева Елена Николаевна Масляная Ольга Валериановна Огородникова Лариса Анатольевна Поваренков Юрий Павлович Ракитина Ольга Вячеславовна Рукавишникова Наталья Георгиевна Слепко Юрий Николаевич Цымбалюк Анна Эдуардовна Бугайчук Татьяна Владимировна Юферова Марина Анатольевна Длужневская Людмила Александровна

Ю.Н. Слепко и выпускники 2011 года

Контакты:

• E-mail: yu.slepko@yspu.org
• Рабочий телефон: 8(4852)51-86-56 педагогический факультет
• Рабочий телефон: 8(4852)32-92-87 кафедра общей и социальной психологии

Научные степени и звание

кандидат психологических наук; доцент кафедры общей и социальной психологии

Преподаваемые курсы

• История психологии
• Качественные и количественные методы психолого-педагогического исследования
• Методологические основы психологии
• Использование статистических методов в психологическом исследовании
• Общая и экспериментальная психология

Учебный процесс (материалы для студентов)

Профили "Психология образования 912 группа", "Социальная педагогика 913 группа"

Дисциплина "Общая и экспериментальная психология" (1 семестр, 2013/14)

• Контроль успеваемости 912 ПО Итог 1 семестр
• Контроль успеваемости 913 ПСП Итог 1 семестр

Дисциплина "Общая и экспериментальная психология" (2 семестр, 2013/14)

• Контроль успеваемости 912 ПО 28.03.2014
• Контроль успеваемости 913 ПСП 28.03.2014

• Лекция 07 Научное исследование, его принципы и структура
• Лекция 08 Психология психологического эксперимента
• Лекция 09-10 Процедура психологического эксперимента
• Лекция 11 Психологическое измерение
• Лекция 12 Интерпретация и представление результатов исследования

• Семинар 07 Эмоциональная сфера личности
• Семинар 08 Самосознание личности
• Семинар 09 Научная проблема и гипотеза исследования (литература)
• Семинар 10 Научный эксперимент - проблема и этапы
• Семинар 11 Экспериментальное общение
• Семинар 12 Этапы психологического эксперимента
• Семинар 13 Представление результатов исследования
• Семинар 14 Объяснение в психологии

• Лаб 1 Ощущение
• Лаб 2 Восприятие стимульный материал лаб 2
• Лаб 3 Память стимульный материал лаб 3
• Лаб 4 Воображение стимульный материал лаб 4
• Лаб 5 Мышление стимульный материал лаб 5
• Лаб 6 Самосознание личности стимульный материал лаб 6

Профиль "Психология 921 группа"

Дисциплина "История психологии" (4-5 семестр, 2013/14)

• Контроль успеваемости 921 гр. 08.04.2014
• Порядок подготовки семинарских и самостоятельных заданий
• Критерии оценок за тесты по семинарам

• Семинар 1 (921 2014)Семинар 2 (921 2014)
• Семинар 3 (921 2014)Семинар 4 (921 2014)
• Семинар 5 (921 2014)Семинар 6 (921 2014)
• Семинар 7 (921 2014)Семинар 8 (921 2014)
• Семинар 9 (921 2014)Семинар 10 (921 2014)
• Семинар 11 (921 2014)

• 1 (921 2014)2 (921 2014)3 (921 2014)
• 4 (921 2014)5 (921 2014)6 (921 2014)
• 7 (921 2014)8 (921 2014)9 (921 2014)
• 10 (921 2014)11 (921 2014)12 (921 2014)
• 13 (921 2014)14 (921 2014)15 (921 2014)
• 16 (921 2014)17 (921 2014)18 (921 2014)

Профиль "Психология образования 922 группа"

Дисциплина "История психологии" (4 семестр 2013-2014)

• Контроль успеваемости 922 гр. 09.04.2014

• Лекция 01. 922 группа Лекция 02. 922 группа
• Лекция 03. 922 группа Лекция 04. 922 группа
• Лекция 05. 922 группа Лекция 06. 922 группа
• Лекция 07. 922 группа Лекция 08. 922 группа
• Лекция 09. 922 группа Лекция 10. 922 группа
• Лекция 11. 922 группа Лекция 12. 922 группа

• Семинар 01 922 группа Семинар 02 922 группа
• Семинар 03 922 группа Семинар 04 922 группа
• Семинар 05 922 группа Семинар 06 922 группа
• Семинар 07 922 группа Семинар 08 922 группа
• Семинар 09 922 группа Семинар 10 922 группа
• Семинар 11 922 группа Семинар 12 922 группа
• Семинар 13 922 группа

• Самостоятельная 1 (922 2014)
• Самостоятельная 2 (922 2014)
• Самостоятельная 3 (922 2014)
• Самостоятельная 4 (922 2014)
• Самостоятельная 5 (922 2014)
• Самостоятельная 6 (922 2014)
• Самостоятельная 7 (922 2014)
• Самостоятельная 8 (922 2014)
• Самостоятельная 9 (922 2014)
• Самостоятельная 10 (922 2014)
• Самостоятельная 11 (922 2014)
• Самостоятельная 12 (922 2014)
• Самостоятельная 13 (922 2014)
• Самостоятельная 14 (922 2014)
• Самостоятельная 15 (922 2014)
• Самостоятельная 16 (922 2014)
• Самостоятельная 17 (922 2014)
• Самостоятельная 18 (922 2014)

Профиль "Психология и педагогика" 4 курс, заочное

Дисциплина "История психологии" (7-8 семестр 2013-2014)

• Лекция 1. Введение в историю психологии
• Лекция 2. В.Вундт и возникновение экспериментальной психологии
• Лекция 3. Программа построения научной психологии И.М. Сеченова
• Лекция 4. Глубинная психология
• Лекция 5. Возникновение бихевиоризма
• Лекция 6. Гештальтпсихология
• Лекция 7. Общая характеристика кризиса в психологии
• Лекция 8. Культурно-историческая психология Л.С. Выготского
• Лекция 9. Психологическая теория С.Л. Рубинштейна
• Лекция 10. Деятельностный подход А.Н. Леонтьева
• Лекция 11. Нейропсихология А.Р. Лурия

• Семинар 1 (2014)
• Семинар 2 (2014)
• Семинар 3 (2014)
• Семинар 4 (2014)
• Семинар 5 (2014)
• Семинар 6 (2014)
• Семинар 7 (2014)
• Семинар 8 (2014)
• Семинар 9 (2014)
• Семинар 10 (2014)

• Сам 1 (2014)
• Сам 2 (2014)
• Сам 3 (2014)
• Сам 4 (2014)
• Сам 5 (2014)
• Сам 6 (2014)
• Сам 7 (2014)
• Сам 8 (2014)
• Сам 9 (2014)
• Сам 10 (2014)
• Сам 11 (2014)
• Сам 12 (2014)
• Сам 13 (2014)
• Сам 14 (2014)
• Сам 15 (2014)
• Сам 16 (2014)
• Сам 17 (2014)
• Сам 18 (2014)

Научные интересы

• психология профессионального развития
• эффективность педагогической деятельности
• история психологии
• методология психологии
• математические методы психологического исследования - файлы-примеры для учебного пособия

Основные публикации

1. Содержание понятия «эффективность профессиональной деятельности» // Ярославский педагогический вестник. Психолого-педагогические науки. – Ярославль: ЯГПУ, 2010. - № 4. Т. II. – С. 193-198. [[1]]
2. Параметры оценки эффективности профессиональной деятельности // Ярославский педагогический вестник. Психолого-педагогические науки. – Ярославль: ЯГПУ, 2011. - № 2. Т. II. – С. 216-220. [[2]]
3. УМК по учебной дисциплине История психологии для студентов направления Психология - 521000. – Ярославль ЯГПУ, 2010
4. История психологии в контексте истории гуманитарного знания // Методология и история психологии. – 2009. – Том. 4. – Вып. 2. – С. 178-187. в соавторстве с В.А. Мазиловым [[3]]
5. Учебная тетрадь по дисциплинам Психофизиология, Дифференциальная психофизиология. – Ярославль, МАПН, 2011.
6. Слепко Ю.Н. Оценка профессиональной продуктивности как показатель эффективности труда учителя // V Съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество», Москва, 14–18 февраля 2012 года. Том III. – М., 2012. - С. 260-261.
7. Рабочая тетрадь по дисциплине Психология адаптивного и дезадаптивного поведения. – Ярославль, МАПН, 2011.
8. Поваренков Ю.П., Слепко Ю.Н. Оценка эффективности педагогической деятельности: учебное пособие / под общ. ред. Ю.П. Поваренкова. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. – 167 с. [[4]]