Версия для слабовидящих
Слепко Юрий Николаевич — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
U.slepko (обсуждение | вклад) (→Профиль "Психология образования 922 группа") |
U.slepko (обсуждение | вклад) (→Профиль "Психология образования 922 группа") |
||
| Строка 100: | Строка 100: | ||
|-| | |-| | ||
Задания для самостоятельной работы = | Задания для самостоятельной работы = | ||
| − | *[[Медиа:1 (921 2014).pdf|1 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:1 (921 2014).pdf|Самостоятельная 1 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:2 (921 2014).pdf|2 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:2 (921 2014).pdf|Самостоятельная 2 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:3 (921 2014).pdf|3 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:3 (921 2014).pdf|Самостоятельная 3 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:4 (921 2014).pdf|4 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:4 (921 2014).pdf|Самостоятельная 4 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:5 (921 2014).pdf|5 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:5 (921 2014).pdf|Самостоятельная 5 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:6 (921 2014).pdf|6 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:6 (921 2014).pdf|Самостоятельная 6 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:7 (921 2014).pdf|7 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:7 (921 2014).pdf|Самостоятельная 7 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:8 (921 2014).pdf|8 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:8 (921 2014).pdf|Самостоятельная 8 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:9 (921 2014).pdf|9 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:9 (921 2014).pdf|Самостоятельная 9 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:10 (921 2014).pdf|10 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:10 (921 2014).pdf|Самостоятельная 10 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:11 (921 2014).pdf|11 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:11 (921 2014).pdf|Самостоятельная 11 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:12 (921 2014).pdf|12 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:12 (921 2014).pdf|Самостоятельная 12 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:13 (921 2014).pdf|13 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:13 (921 2014).pdf|Самостоятельная 13 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:14 (921 2014).pdf|14 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:14 (921 2014).pdf|Самостоятельная 14 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:15 (921 2014).pdf|15 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:15 (921 2014).pdf|Самостоятельная 15 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:16 (921 2014).pdf|16 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:16 (921 2014).pdf|Самостоятельная 16 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:17 (921 2014).pdf|17 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:17 (921 2014).pdf|Самостоятельная 17 (922 2014)]] |
| − | *[[Медиа:18 (921 2014).pdf|18 (922 2014)]] | + | *[[Медиа:18 (921 2014).pdf|Самостоятельная 18 (922 2014)]] |
</tabber> | </tabber> | ||
Версия 18:35, 4 марта 2014
Контакты:
- E-mail: yu.slepko@yspu.org
- Рабочий телефон: 8(4852)51-86-56 педагогический факультет
- Рабочий телефон: 8(4852)32-92-87 кафедра общей и социальной психологии
Содержание
Научные степени и звание
Кандидат психологических наук
Преподаваемые курсы
- История психологии
- Качественные и количественные методы психолого-педагогического исследования
- Методологические основы психологии
- Использование статистических методов в психологическом исследовании
- Общая и экспериментальная психология
Учебный процесс (материалы для студентов)
Профили "Психология образования 912 группа", "Социальная педагогика 913 группа"
Дисциплина "Общая и экспериментальная психология" (1 семестр, 2013/14)
Дисциплина "Общая и экспериментальная психология" (2 семестр, 2013/14)
- Семинар 07 Эмоциональная сфера личности
- Семинар 08 Самосознание личности
- Семинар 09 Научная проблема и гипотеза исследования (литература)
- Семинар 10 Научный эксперимент - проблема и этапы
- Семинар 11 Экспериментальное общение
- Семинар 12 Этапы психологического эксперимента
- Семинар 13 Представление результатов исследования
- Семинар 14 Объяснение в психологии
Профиль "Психология 921 группа"
Дисциплина "История психологии" (4-5 семестр, 2013/14)
- Контроль успеваемости 921 гр. 04.03.2014
- Порядок подготовки семинарских и самостоятельных заданий
- Критерии оценок за тесты по семинарам
Профиль "Психология образования 922 группа"
Дисциплина "История психологии" (4 семестр 2013-2014)
- Самостоятельная 1 (922 2014)
- Самостоятельная 2 (922 2014)
- Самостоятельная 3 (922 2014)
- Самостоятельная 4 (922 2014)
- Самостоятельная 5 (922 2014)
- Самостоятельная 6 (922 2014)
- Самостоятельная 7 (922 2014)
- Самостоятельная 8 (922 2014)
- Самостоятельная 9 (922 2014)
- Самостоятельная 10 (922 2014)
- Самостоятельная 11 (922 2014)
- Самостоятельная 12 (922 2014)
- Самостоятельная 13 (922 2014)
- Самостоятельная 14 (922 2014)
- Самостоятельная 15 (922 2014)
- Самостоятельная 16 (922 2014)
- Самостоятельная 17 (922 2014)
- Самостоятельная 18 (922 2014)
Профиль "Психология и педагогика" 4 курс, заочное
Дисциплина "История психологии" (7-8 семестр 2013-2014)
- Лекция 1. Введение в историю психологии
- Лекция 2. В.Вундт и возникновение экспериментальной психологии
- Лекция 3. Программа построения научной психологии И.М. Сеченова
- Лекция 4. Глубинная психология
- Лекция 5. Возникновение бихевиоризма
- Лекция 6. Гештальтпсихология
- Лекция 7. Общая характеристика кризиса в психологии
- Лекция 8. Культурно-историческая психология Л.С. Выготского
- Лекция 9. Психологическая теория С.Л. Рубинштейна
- Лекция 10. Деятельностный подход А.Н. Леонтьева
- Лекция 11. Нейропсихология А.Р. Лурия
Научные интересы
- психология профессионального развития
- эффективность педагогической деятельности
- история психологии
- методология психологии
- математические методы психологического исследования - файлы-примеры для учебного пособия
Основные публикации
- Содержание понятия «эффективность профессиональной деятельности» // Ярославский педагогический вестник. Психолого-педагогические науки. – Ярославль: ЯГПУ, 2010. - № 4. Т. II. – С. 193-198. [[1]]
- Параметры оценки эффективности профессиональной деятельности // Ярославский педагогический вестник. Психолого-педагогические науки. – Ярославль: ЯГПУ, 2011. - № 2. Т. II. – С. 216-220. [[2]]
- УМК по учебной дисциплине История психологии для студентов направления Психология - 521000. – Ярославль ЯГПУ, 2010
- История психологии в контексте истории гуманитарного знания // Методология и история психологии. – 2009. – Том. 4. – Вып. 2. – С. 178-187. в соавторстве с В.А. Мазиловым [[3]]
- Учебная тетрадь по дисциплинам Психофизиология, Дифференциальная психофизиология. – Ярославль, МАПН, 2011.
- Слепко Ю.Н. Оценка профессиональной продуктивности как показатель эффективности труда учителя // V Съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество», Москва, 14–18 февраля 2012 года. Том III. – М., 2012. - С. 260-261.
- Рабочая тетрадь по дисциплине Психология адаптивного и дезадаптивного поведения. – Ярославль, МАПН, 2011.
- Поваренков Ю.П., Слепко Ю.Н. Оценка эффективности педагогической деятельности: учебное пособие / под общ. ред. Ю.П. Поваренкова. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. – 167 с. [[4]]
