Кафедра педагогики и психологии начального обучения — различия между версиями
Wikiadmin (обсуждение | вклад) (→Руководство) |
(→Состав кафедры) |
||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
|Даскал Владимир Яковлевич||старший преподаватель (история педагогики, общая педагогика, теория обучения детей младшего школьного возраста) | |Даскал Владимир Яковлевич||старший преподаватель (история педагогики, общая педагогика, теория обучения детей младшего школьного возраста) | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |Коротаева Анастасия Игоревна||кандидат психологических наук, старший преподаватель |
| + | |- | ||
| + | |Пепина Елена||старший лаборант | ||
|} | |} | ||
Версия 08:33, 26 ноября 2013
- Присутственные часы преподавателей ППНО
- Тематика курсовых и выпускных работ студентов кафедры ППНО
- Публикации и учебно-методические материалы кафедры ППНО
- План научно-исследовательской работы кафедры ППНО
Содержание
Контакты
- Заведующая кафедрой — Карпова Елена Викторовна
- e-mail: ye.karpova@yspu.org
Состав кафедры
| Основные сотрудники | Звание, должность |
|---|---|
| Карпова Елена Викторовна | заведующий кафедрой, доктор психологических наук, доцент (педагогическая психология, психология развития, возрастная психология) |
| Вавилов Юрий Павлович | доктор педагогических наук, профессор (социальная психология, психология общения, история психологии) |
| Бадоева Седа Азизовна | кандидат психологических наук, доцент (специальная психология, коррекционная педагогика, психология семьи и семейного воспитания) |
| Барышникова Галина Борисовна | кандидат педагогических наук, доцент (психолого-педагогические теории и технологии начального образования, социальная педагогика, региональные концепции и образовательные системы, этнопедагогика и этнопсихология) |
| Изотова Елизавета Геннадьевна | старший преподаватель (психология,детская практическая,психологическая служба в системе образования) |
| Даскал Владимир Яковлевич | старший преподаватель (история педагогики, общая педагогика, теория обучения детей младшего школьного возраста) |
| Коротаева Анастасия Игоревна | кандидат психологических наук, старший преподаватель |
| Пепина Елена | старший лаборант |
Конференции
История кафедры
Кафедра педагогики и психологии начального обучения была образована в 1983 году. Первой заведующей кафедрой была доцент М.М. Рыбакова. С 1984 г. по 2000 г. кафедру возглавлял доцент Ю.П. Вавилов, с 2000 – 2003 ею руководил профессор В.А. Мазилов, а с 2004 г. заведующим кафедрой снова стал Ю.П. Вавилов, возвратившийся из докторантуры. С 2009 г. заведующей кафедрой является доктор психологических наук, доцент Е.В. Карпова.
Из числа специалистов кафедры вышли нынешние доктора наук и профессора: В.Н. Белкина (зав. кафедрой дошкольной педагогики и психологии ЯГПУ), В.А. Мазилов (зав. кафедрой общей и социальной психологии ЯГПУ), В.В. Козлов (профессор кафедры социальной и политической психологии ЯрГУ им. П.Г. Демидова), Л.В. Черемошкина (профессор Московского городского психолого-педагогического университета).
На кафедре работали и работают высококвалифицированные преподаватели психолого-педагогических дисциплин, обеспечивающие подготовку студентов по 6 специальностям; организованы специализации «Обучение на дому» и «Практическая психология в начальной школе».
В настоящее время из семи штатных преподавателей двое – доктора наук, четверо – кандидаты наук, доценты. За последние три года преподаватели кафедры опубликовали 4 монографии (три – Е.В. Карпова, одну – А.А. Борисова); 15 учебных и учебно-методических пособий; 80 статей. Проводится подготовка аспирантов по педагогической психологии и по теории и истории педагогики.
Активно осуществляется руководство научно-исследовательской работой студентов. За последние три года совместно со студентами опубликовано 14 статей. Статья Г.Б. Барышниковой и О.Э. Шумовой вошла в сборник «100 лучших публикаций СНГ». Студенты участвовали в международных конференциях по проблемам нравственного воспитания, экологической культуры; вышли в финал Всероссийской олимпиады по педагогике, становились победителями Всероссийских и областных конкурсов студенческих работ.
Преподавателями кафедры систематически проводятся мероприятия, направленные, прежде всего, на повышение профессиональной компетентности будущих учителей – организуются ежегодные факультетские олимпиады по педагогике, конкурсы педагогического мастерства (Г.Б. Барышникова, В.Я. Даскал); студенты участвуют во Всероссийских вожатских форумах.
Осуществляется активная наставническая работа со студентами, апробируются новые формы. Со студентами проводятся тренинги личностного роста, общения, лидерства.
Особое внимание уделяется педагогической практике студентов (С.А. Бадоева, Г.Б. Барышникова). В рамках различных ее видов активно реализуются профориентационные мероприятия. С.А. Бадоева – член учебно-методической комиссии университета по координации деятельности организаторов производственной практики с момента ее создания; ведет обширную научно-методическую деятельность по вопросам педагогической практики, является соавтором программы педагогической практики студентов ЯГПУ; тесно сотрудничает с филиалами кафедр университета в школах города и области.
Большой вклад преподаватели кафедры внесли в организацию учебно-педагогического комплекса «Педколледж – вуз» и с момента его создания тесно связаны и сотрудничают с Ярославским, Угличским и Ростовским колледжами и филиалами ЯГПУ в них, оказывают необходимую научную, учебную и методическую помощь. Е.В. Карпова, Ю.П. Вавилов, Г.Б. Барышникова являются в них председателями государственных аттестационных комиссий.
Кафедра активно сотрудничает с ГУ ЯО ЦО и ККО, осуществляет руководство аттестационными работами учителей начальных классов (Е.В. Карпова, Г.Б. Барышникова). Е.В. Карпова является членом областной комиссии по аттестации педагогов педколледжей.
Реализуются разнообразные связи и сотрудничество с коллегами из Института семьи и воспитания РАО, кафедры психологии младшего школьника МПГУ, Международной академией психологических наук и др.
Преподавателей кафедры отличает глубокая заинтересованность в своем деле, ответственность и добросовестность, разносторонняя и содержательная работа по всем ее направлениям – учебной, научной, воспитательной, профориентационной, активная жизненная позиция, открытость контактам, готовность к конструктивному сотрудничеству.
