Версия для слабовидящих
Воеводская Елена Андреевна — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
Wikiadmin (обсуждение | вклад) |
Ya.repin (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 43 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
<!---------------------------Содержание--------------------------------> | <!---------------------------Содержание--------------------------------> | ||
| − | + | [[ Файл: Белякова Е.А..jpg |180 px|left|мини|Воеводская Елена Андреевна]] | |
| + | '''Елена Андреевна Воеводская''' - кандидат педагогических наук, заведующая [[Кафедра иностранных языков|кафедрой иностранных языков]]. | ||
| + | |||
| + | == Образование == | ||
| + | В 2009 году с отличием окончила ЯГПУ им. К.Д. Ушинского по специальности «Иностранный язык». | ||
| + | |||
| + | В 2011 году закончила обучение в очной аспирантуре при [[Кафедра теории и методики преподавания иностранных языков|кафедре теории и методики преподавания иностранного языка]] ЯГПУ им. К.Д. Ушинского и защитила кандидатскую диссертацию на тему «Проблемные задания как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции у будущих учителей иностранного языка (на материале английского языка)». | ||
| + | |||
| + | == Опыт преподавательской деятельности == | ||
| + | * С 2009 по 2011 год ассистент [[Кафедра теории и методики профессионального образования|кафедры теории и методики профессионального образования]] филиала ЯГПУ им. К.Д. Ушинского в г. Рыбинске. | ||
| + | * С сентября 2011 года ассистент [[Кафедра английского языка|кафедры английского языка]] ЯГПУ им. К.Д. Ушинского. | ||
| + | * В апреле 2012 года избрана по конкурсу на должность старшего преподавателя [[Кафедра английского языка|кафедры английского языка]]. | ||
| + | * С ноября 2012 года и по настоящее время - заведующая [[Кафедра иностранного языка как второй специальности|кафедрой иностранного языка как второй специальности]]. | ||
| + | |||
| + | '''Преподаваемые дисциплины:''' | ||
| + | * практический курс иностранного языка (английский), | ||
| + | * практикум по культуре речевого общения, | ||
| + | * теория и методика обучения иностранному языку, | ||
| + | * раннее обучение иностранному языку, | ||
| + | * учебные Интернет-ресурсы в преподавании иностранного языка, | ||
| + | * стилистика, | ||
| + | * теоретическая грамматика, | ||
| + | * аналитическое чтение, | ||
| + | * иностранный язык. | ||
| + | |||
| + | == Сфера научных интересов == | ||
* Непрерывное педагогическое образование | * Непрерывное педагогическое образование | ||
* Теория и методика преподавания иностранного языка | * Теория и методика преподавания иностранного языка | ||
* Проблемное обучение иностранному языку в вузе | * Проблемное обучение иностранному языку в вузе | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Основные публикации == | == Основные публикации == | ||
| − | |||
'''Публикации в журналах, включенных в перечень изданий ВАК РФ:''' | '''Публикации в журналах, включенных в перечень изданий ВАК РФ:''' | ||
| − | + | #«Формирование лингвистической компетенции у студентов факультета иностранных языков» // Преподаватель XXI век. – 2010. – № 3. – С. 182-185. | |
| − | + | #«Проблемные задания как прием обучения иностранному языку студентов вуза» // Известия Волгоградского государственного педагогического университета (сер. Педагогические науки), 2011 г.; – № 1 (55). – С. 97-100. | |
| − | + | #«Использование проблемных заданий при формировании умений устного речевого общения у будущих учителей иностранного языка» // Ярославский педагогический вестник. – Т. 2. – 2011. – № 1. – С. 117-121. | |
| − | + | #«Философские основы определения коммуникативной компетенции» // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. — 2011 г. – № 2 (9). – С. 15-18. | |
| − | + | #Формирование иноязычной профессиональной компетенции у студентов вуза» // Вестник университета (Государственный университет управления) - М.: ГУУ, 2011. – № 4. – С. 11-12. | |
| − | + | #«К вопросу об использовании проблемных заданий при формировании у студентов иноязычной коммуникативной компетенции» // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. - Апрель 2011, ART 1561. - CПб., 2011 г. –URL: http://www.emissia.org/offline /2011/1561.htm. | |
| − | + | #«Использование проблемных ситуаций на занятиях по иностранному языку в системе уровневого образования» // Ярославский педагогический вестник. – Т. 2. – 2012. – № 3. – С. 191-195. | |
| − | + | #«Модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции у будущих учителей иностранного языка на основе проблемных заданий» // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. - 2012. - № 6 (21). - С. 130-134. | |
| − | + | #«Исследование эффективности системы проблемных заданий в обучении иностранному языку в педагогическом вузе»// Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2013. - № 11. - C. 137-143. | |
| − | + | # Развитие критического мышления у студентов педагогического вуза при работе с аудиотекстом на занятиях по иностранному языку. /Ярославский педагогический вестник. Психолого-педагогические науки: научный журнал. — Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2014. — № 3. — Том II. — С. 127-130. | |
| − | + | # Формирование иноязычных продуктивных речевых умений у студентов педагогического вуза // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). – 2015. – № 6. – С. 195-199. | |
| − | + | # Ресурсы Интернета в системе подготовки преподавателя иностранного языка в магистратуре / Е.А. Воеводская // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования, 2016. – №4. | |
| − | + | # The role of problem-solving tasks in teacher training by correspondence // Педагогический журнал». – 2017.– № 6. – С. 65-71. | |
| − | + | # Веб-квест как средство формирования универсальных и профессиональных компетенций у будущих учителей иностранного языка // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2021. Т. 27, № 1. - С. 205-208. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Учебно-методические пособия:''' | '''Учебно-методические пособия:''' | ||
| + | #«Проблемные задания по культуре речевого общения». Часть 1. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. – 80 с. | ||
| + | #«Проблемные задания по культуре речевого общения». Часть 2. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. – 80 с. | ||
| + | #«Let’s read and discuss American short stories». – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2013. – 79 с. | ||
| + | #«Практикум по культуре речевого общения» - http://moodle.yspu.org; | ||
| + | #«Теория и методика обучения иностранному языку» - http://moodle.yspu.org. | ||
| + | #«Организация и содержание педагогической практики студентов в дошкольных образовательных учреждениях». — Изд-во: РИО ЯГПУ, 2016. — 83 с. (В соавторстве с Сафаровой Е. В.) | ||
| + | # Technology and Language Teaching, 2017. https://moodle.yspu.org/course/view.php?id=268 | ||
| + | # Стилистика, 2021. https://moodle.yspu.org/course/view.php?id=931 | ||
| − | + | == Повышение квалификации == | |
| − | + | * «Современные технологии образовательного процесса (для преподавателей английского языка вузов)» (Институт дополнительного профессионального образования ФГБОУ «Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского», 72 часа, 2012 г. | |
| − | + | * В соответствии с программой проекта Темпус № 544161-TEMPUS-1-2013-1-UK-TEMPUS-JPCR Aston University «Совершенствование преподавания европейских языков на основе внедрения онлайн-технологий в подготовку учителей» прошла стажировку в университете г. Кан, Нижняя Нормандия, Франция, с 19 октября по 02 ноября 2014 г.; приняла участие в семинаре-тренинге по работе с образовательной электронной платформой Moodle «Совершенствование преподавания европейских языков на основе внедрения онлайн-технологий в подготовку учителей» с 15 по 18 декабря 2014 г. на базе Воронежского государственного университета; прошла стажировку на базе Узбекского государственного университета мировых языков и Самаркандского государственного института иностранных языков с 25 апреля по 10 мая 2015 г. | |
| − | + | * Удостоверение о повышении квалификации «Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования. Иностранный язык (английский)», 18 часов, 2015 г.; Государственное образовательное автономное учреждение Ярославской области «Институт развития образования». | |
| − | + | * Удостоверение о повышении квалификации «Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования. Английский язык, 20 часов, 2017 г.; Государственное образовательное автономное учреждение Ярославской области «Институт развития образования». | |
| − | + | * Удостоверение о повышении квалификации по программе «Организационно-методические основы инклюзивного образования в высшей школе», 2017 г., 72 часа, ФГБОУ ВО ЯГПУ. | |
| − | + | * Удостоверение о повышении квалификации по программе «Использование средств информационно-коммуникационных технологий в электронной информационно-образовательной среде вуза», 2017 г., ФГБОУ ВО ЯГПУ. | |
| − | + | * Удостоверение о повышении квалификации по программе «Цифровая мастерская педагога: облачные приложения для учебных задач», 2020, 24 часа, ФГБОУ ВО ЯГПУ. | |
| − | + | * Удостоверение о повышении квалификации по программе «Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования», 2020, 72 часа, Москва, РГСУ. | |
| + | * Удостоверение о повышении квалификации по программе «Цифровая мастерская педагога: разработка онлайн-курсов», 2021, 36 часов, ФГБОУ ВО ЯГПУ. | ||
== Участие в научных семинарах и конференциях == | == Участие в научных семинарах и конференциях == | ||
| + | :'''2006 год:''' | ||
| + | * II Российская интернет-конференция «Преемственность и новаторство в образовании: опыт, проблемы, перспективы», г. Архангельск («Использование иноязычных поисково-игровых заданий для формирования навыков устно-речевого общения школьников на английском языке») | ||
| − | + | :'''2008 год:''' | |
| + | * Научно-практическая конференция «Перспективные технологии дошкольного и начального образования», г. Ярославль («Использование проблемных заданий на уроках английского языка в начальной школе») | ||
| − | + | :'''2009 год:''' | |
| + | * Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Использование проблемных заданий при формировании грамматических и лексических навыков у студентов на занятиях по английскому языку») | ||
| − | + | :'''2010 год:''' | |
| + | * Всероссийская научно-практическая конференция «Современное образование в условиях реформирования: инновации и перспективы», г. Красноярск («Реализация проблемного обучения рецептивным видам речевой деятельности студентов на занятиях по английскому языку в вузе») | ||
| + | * Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Использование иноязычных проблемных заданий при обучении чтению студентов специальности 050303 «Иностранный язык») | ||
| − | + | :'''2011 год:''' | |
| + | * XIV Всероссийская (с международным участием) научно - практическая конференция «Теория и практика измерения компетенций и других латентных переменных в образовании», г. Славянск-на-Кубани («Оценка иноязычной коммуникативной компетенции у будущих бакалавров педагогического образования (профиль «Образование в области иностранных языков»)») | ||
| + | * Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы модернизации российского образования», г. Таганрог («Использование метода Дельфи при формировании критического мышления у студентов педвуза на занятиях по иностранному язык») | ||
| + | * Всероссийская (с международным участием) научно - практическая конференция «Реализация идей развивающего обучения в образовательном процессе школы и вуза», г. Петрозаводск («Учебная проблема как средство реализации развивающего обучения иностранному языку») | ||
| − | + | :'''2012 год:''' | |
| + | * Всероссийская научно-практическая конференция «Образование на грани тысячелетий» - «Специфика форм реализации проблемного обучения в контексте инновационного характера современного образования: вопросы теории и практики», г. Нижневартовск («Проблемный метод обучения иностранному языку в условиях двухпрофильного бакалавриата») | ||
| + | * Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Проблемный метод обучения как основа организации самостоятельной работы будущих учителей иностранного языка при изучении английского языка») | ||
| − | + | :'''2020 год:''' | |
| + | * I Международная научно-практическая дистанционная конференция «Актуальные проблемы развития системы образования в условиях информационного общества». Республика Беларусь, г. Могилев («Teaching pedagogical university students to design e-materials») | ||
| − | + | :'''2021 год:''' | |
| + | * Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Подходы к обучению письменной речи учащихся старших классов на уроках английского языка») | ||
| − | + | == Дополнительная информация == | |
| + | * Член Ученого Совета факультета иностранных языков, Ученого Совета исторического факультета ЯГПУ им. К.Д. Ушинского. | ||
| + | * Член региональной предметной комиссии по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ. | ||
| + | * Член жюри муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку и Малой олимпиады школьников по английскому языку. | ||
| − | + | == Почетные звания и награды == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | == | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | * Благодарность департамента образования Ярославской области за большую работу по выявлению и сопровождению одаренных детей и высокий уровень проведения мероприятий с обучающимися. Ярославль, 2014. | ||
| + | * Благодарность ГОБУ дополнительного образования детей Ярославской области "Ярославский региональный инновационно-образовательный центр "Новая Школа" за огромный вклад в работу с интеллектуально одаренными детьми. Ярославль, 2018. | ||
<!-- -------------------------------------------------------> | <!-- -------------------------------------------------------> | ||
[[категория:Кафедра иностранного языка как второй специальности]] | [[категория:Кафедра иностранного языка как второй специальности]] | ||
[[категория:Сотрудники кафедры иностранного языка как второй специальности]] | [[категория:Сотрудники кафедры иностранного языка как второй специальности]] | ||
Текущая версия на 11:23, 25 января 2023
| Факультет иностранных языков |
| Кафедра иностранного языка как второй специальности |
Штатный формуляр на 22.11.2017 XLS | PDF
|
Елена Андреевна Воеводская - кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой иностранных языков.
Содержание
Образование
В 2009 году с отличием окончила ЯГПУ им. К.Д. Ушинского по специальности «Иностранный язык».
В 2011 году закончила обучение в очной аспирантуре при кафедре теории и методики преподавания иностранного языка ЯГПУ им. К.Д. Ушинского и защитила кандидатскую диссертацию на тему «Проблемные задания как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции у будущих учителей иностранного языка (на материале английского языка)».
Опыт преподавательской деятельности
- С 2009 по 2011 год ассистент кафедры теории и методики профессионального образования филиала ЯГПУ им. К.Д. Ушинского в г. Рыбинске.
- С сентября 2011 года ассистент кафедры английского языка ЯГПУ им. К.Д. Ушинского.
- В апреле 2012 года избрана по конкурсу на должность старшего преподавателя кафедры английского языка.
- С ноября 2012 года и по настоящее время - заведующая кафедрой иностранного языка как второй специальности.
Преподаваемые дисциплины:
- практический курс иностранного языка (английский),
- практикум по культуре речевого общения,
- теория и методика обучения иностранному языку,
- раннее обучение иностранному языку,
- учебные Интернет-ресурсы в преподавании иностранного языка,
- стилистика,
- теоретическая грамматика,
- аналитическое чтение,
- иностранный язык.
Сфера научных интересов
- Непрерывное педагогическое образование
- Теория и методика преподавания иностранного языка
- Проблемное обучение иностранному языку в вузе
Основные публикации
Публикации в журналах, включенных в перечень изданий ВАК РФ:
- «Формирование лингвистической компетенции у студентов факультета иностранных языков» // Преподаватель XXI век. – 2010. – № 3. – С. 182-185.
- «Проблемные задания как прием обучения иностранному языку студентов вуза» // Известия Волгоградского государственного педагогического университета (сер. Педагогические науки), 2011 г.; – № 1 (55). – С. 97-100.
- «Использование проблемных заданий при формировании умений устного речевого общения у будущих учителей иностранного языка» // Ярославский педагогический вестник. – Т. 2. – 2011. – № 1. – С. 117-121.
- «Философские основы определения коммуникативной компетенции» // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. — 2011 г. – № 2 (9). – С. 15-18.
- Формирование иноязычной профессиональной компетенции у студентов вуза» // Вестник университета (Государственный университет управления) - М.: ГУУ, 2011. – № 4. – С. 11-12.
- «К вопросу об использовании проблемных заданий при формировании у студентов иноязычной коммуникативной компетенции» // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. - Апрель 2011, ART 1561. - CПб., 2011 г. –URL: http://www.emissia.org/offline /2011/1561.htm.
- «Использование проблемных ситуаций на занятиях по иностранному языку в системе уровневого образования» // Ярославский педагогический вестник. – Т. 2. – 2012. – № 3. – С. 191-195.
- «Модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции у будущих учителей иностранного языка на основе проблемных заданий» // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. - 2012. - № 6 (21). - С. 130-134.
- «Исследование эффективности системы проблемных заданий в обучении иностранному языку в педагогическом вузе»// Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2013. - № 11. - C. 137-143.
- Развитие критического мышления у студентов педагогического вуза при работе с аудиотекстом на занятиях по иностранному языку. /Ярославский педагогический вестник. Психолого-педагогические науки: научный журнал. — Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2014. — № 3. — Том II. — С. 127-130.
- Формирование иноязычных продуктивных речевых умений у студентов педагогического вуза // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). – 2015. – № 6. – С. 195-199.
- Ресурсы Интернета в системе подготовки преподавателя иностранного языка в магистратуре / Е.А. Воеводская // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования, 2016. – №4.
- The role of problem-solving tasks in teacher training by correspondence // Педагогический журнал». – 2017.– № 6. – С. 65-71.
- Веб-квест как средство формирования универсальных и профессиональных компетенций у будущих учителей иностранного языка // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2021. Т. 27, № 1. - С. 205-208.
Учебно-методические пособия:
- «Проблемные задания по культуре речевого общения». Часть 1. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. – 80 с.
- «Проблемные задания по культуре речевого общения». Часть 2. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. – 80 с.
- «Let’s read and discuss American short stories». – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2013. – 79 с.
- «Практикум по культуре речевого общения» - http://moodle.yspu.org;
- «Теория и методика обучения иностранному языку» - http://moodle.yspu.org.
- «Организация и содержание педагогической практики студентов в дошкольных образовательных учреждениях». — Изд-во: РИО ЯГПУ, 2016. — 83 с. (В соавторстве с Сафаровой Е. В.)
- Technology and Language Teaching, 2017. https://moodle.yspu.org/course/view.php?id=268
- Стилистика, 2021. https://moodle.yspu.org/course/view.php?id=931
Повышение квалификации
- «Современные технологии образовательного процесса (для преподавателей английского языка вузов)» (Институт дополнительного профессионального образования ФГБОУ «Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского», 72 часа, 2012 г.
- В соответствии с программой проекта Темпус № 544161-TEMPUS-1-2013-1-UK-TEMPUS-JPCR Aston University «Совершенствование преподавания европейских языков на основе внедрения онлайн-технологий в подготовку учителей» прошла стажировку в университете г. Кан, Нижняя Нормандия, Франция, с 19 октября по 02 ноября 2014 г.; приняла участие в семинаре-тренинге по работе с образовательной электронной платформой Moodle «Совершенствование преподавания европейских языков на основе внедрения онлайн-технологий в подготовку учителей» с 15 по 18 декабря 2014 г. на базе Воронежского государственного университета; прошла стажировку на базе Узбекского государственного университета мировых языков и Самаркандского государственного института иностранных языков с 25 апреля по 10 мая 2015 г.
- Удостоверение о повышении квалификации «Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования. Иностранный язык (английский)», 18 часов, 2015 г.; Государственное образовательное автономное учреждение Ярославской области «Институт развития образования».
- Удостоверение о повышении квалификации «Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования. Английский язык, 20 часов, 2017 г.; Государственное образовательное автономное учреждение Ярославской области «Институт развития образования».
- Удостоверение о повышении квалификации по программе «Организационно-методические основы инклюзивного образования в высшей школе», 2017 г., 72 часа, ФГБОУ ВО ЯГПУ.
- Удостоверение о повышении квалификации по программе «Использование средств информационно-коммуникационных технологий в электронной информационно-образовательной среде вуза», 2017 г., ФГБОУ ВО ЯГПУ.
- Удостоверение о повышении квалификации по программе «Цифровая мастерская педагога: облачные приложения для учебных задач», 2020, 24 часа, ФГБОУ ВО ЯГПУ.
- Удостоверение о повышении квалификации по программе «Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования», 2020, 72 часа, Москва, РГСУ.
- Удостоверение о повышении квалификации по программе «Цифровая мастерская педагога: разработка онлайн-курсов», 2021, 36 часов, ФГБОУ ВО ЯГПУ.
Участие в научных семинарах и конференциях
- 2006 год:
- II Российская интернет-конференция «Преемственность и новаторство в образовании: опыт, проблемы, перспективы», г. Архангельск («Использование иноязычных поисково-игровых заданий для формирования навыков устно-речевого общения школьников на английском языке»)
- 2008 год:
- Научно-практическая конференция «Перспективные технологии дошкольного и начального образования», г. Ярославль («Использование проблемных заданий на уроках английского языка в начальной школе»)
- 2009 год:
- Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Использование проблемных заданий при формировании грамматических и лексических навыков у студентов на занятиях по английскому языку»)
- 2010 год:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Современное образование в условиях реформирования: инновации и перспективы», г. Красноярск («Реализация проблемного обучения рецептивным видам речевой деятельности студентов на занятиях по английскому языку в вузе»)
- Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Использование иноязычных проблемных заданий при обучении чтению студентов специальности 050303 «Иностранный язык»)
- 2011 год:
- XIV Всероссийская (с международным участием) научно - практическая конференция «Теория и практика измерения компетенций и других латентных переменных в образовании», г. Славянск-на-Кубани («Оценка иноязычной коммуникативной компетенции у будущих бакалавров педагогического образования (профиль «Образование в области иностранных языков»)»)
- Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы модернизации российского образования», г. Таганрог («Использование метода Дельфи при формировании критического мышления у студентов педвуза на занятиях по иностранному язык»)
- Всероссийская (с международным участием) научно - практическая конференция «Реализация идей развивающего обучения в образовательном процессе школы и вуза», г. Петрозаводск («Учебная проблема как средство реализации развивающего обучения иностранному языку»)
- 2012 год:
- Всероссийская научно-практическая конференция «Образование на грани тысячелетий» - «Специфика форм реализации проблемного обучения в контексте инновационного характера современного образования: вопросы теории и практики», г. Нижневартовск («Проблемный метод обучения иностранному языку в условиях двухпрофильного бакалавриата»)
- Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Проблемный метод обучения как основа организации самостоятельной работы будущих учителей иностранного языка при изучении английского языка»)
- 2020 год:
- I Международная научно-практическая дистанционная конференция «Актуальные проблемы развития системы образования в условиях информационного общества». Республика Беларусь, г. Могилев («Teaching pedagogical university students to design e-materials»)
- 2021 год:
- Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Подходы к обучению письменной речи учащихся старших классов на уроках английского языка»)
Дополнительная информация
- Член Ученого Совета факультета иностранных языков, Ученого Совета исторического факультета ЯГПУ им. К.Д. Ушинского.
- Член региональной предметной комиссии по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ.
- Член жюри муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку и Малой олимпиады школьников по английскому языку.
Почетные звания и награды
- Благодарность департамента образования Ярославской области за большую работу по выявлению и сопровождению одаренных детей и высокий уровень проведения мероприятий с обучающимися. Ярославль, 2014.
- Благодарность ГОБУ дополнительного образования детей Ярославской области "Ярославский региональный инновационно-образовательный центр "Новая Школа" за огромный вклад в работу с интеллектуально одаренными детьми. Ярославль, 2018.
