Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми с нарушением интеллекта в условиях школы-интерната — различия между версиями

Версия 18:47, 13 марта 2014

• Введение в курс "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
• Глава 1. Теоретические и методические предпосылки здоровьесберегающей деятельности специальных коррекционных образовательных учреждений
• 1.1 Сущность здоровьесберегающей педагогики
• 1.2 Предпосылки здоровьесберегающей деятельности школы-интерната № 82 для детей с нарушением интеллекта
• Глава 2. Здоровьесберегающие технологии в деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений
• Глава 3. Формирование у детей и подростков с нарушением интеллекта ценностного отношения к здоровью и навыков здорового образа жизни
• Глава 4. Формирование здоровьесберегающей среды в специальном (коррекционном) образовательном учреждении
• 4.1 Сущность понятия «здоровьесберегающая среда»
• 4.2 Критерии эффективности реализации функции по сохранению и укреплению здоровья образовательными учреждениями и создания здоровьесберегающей среды
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
• Контрольные вопросы и задания к теме: «Здоровьесберегающие технологии в деятельности спец. коррекционных образовательных учреждений»
• Тестовый контроль к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
• Словарь терминов к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
• СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
• Приложение 1 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
• Приложение 2 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
• Приложение 3 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."