Версия для слабовидящих
Приложение 2 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..." — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
A.zhomov (обсуждение | вклад) (Создана новая страница размером =Комплекс упражнений гимнастики для глаз:= 1. Быстро поморгать, закрыть гла...) |
A.zhomov (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
5. В среднем темпе проделать 3–4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же – в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1–6. Повторить 1–2 раза. | 5. В среднем темпе проделать 3–4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же – в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1–6. Повторить 1–2 раза. | ||
---------- | ---------- | ||
| − | Содержание | + | '''Содержание''' |
| + | * [[Введение в курс "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."]] | ||
| + | * Глава 1. Теоретические и методические предпосылки здоровьесберегающей деятельности специальных коррекционных образовательных учреждений | ||
| + | * [[1.1 Сущность здоровьесберегающей педагогики]] | ||
| + | * [[1.2 Предпосылки здоровьесберегающей деятельности школы-интерната № 82 для детей с нарушением интеллекта]] | ||
| + | * [[Глава 2. Здоровьесберегающие технологии в деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений]] | ||
| + | * [[Глава 3. Формирование у детей и подростков с нарушением интеллекта ценностного отношения к здоровью и навыков здорового образа жизни]] | ||
| + | * Глава 4. Формирование здоровьесберегающей среды в специальном (коррекционном) образовательном учреждении | ||
| + | * [[4.1 Сущность понятия «здоровьесберегающая среда»]] | ||
| + | * [[4.2 Критерии эффективности реализации функции по сохранению и укреплению здоровья]] образовательными учреждениями и создания здоровьесберегающей среды | ||
| + | * [[ЗАКЛЮЧЕНИЕ к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."]] | ||
| + | * [http://yspu.org/index.php/Файл:Контрольные_вопросы_и_задания_к_теме_Здоровьесберегающие_технологии.pdf Контрольные вопросы и задания к теме: «Здоровьесберегающие технологии в деятельности спец. коррекционных образовательных учреждений»] | ||
| + | * [http://yspu.org/images/e/e8/Тестовый_контроль_к_теме_Здоровьесберегающие_технологии.pdf Тестовый контроль к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."] | ||
| + | * [[Словарь терминов к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."]] | ||
| + | * [[СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."]] | ||
| + | * [[Приложение 1 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."]] | ||
| + | * [[Приложение 2 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."]] | ||
| + | * [[Приложение 3 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."]] | ||
Версия 11:41, 4 октября 2012
Комплекс упражнений гимнастики для глаз:
1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4–5 раз.
2. Крепко зажмурить глаза ( считать до 3-х), открыть их, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4–5 раз.
3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4–5 раз.
4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1–4, потом перевести взгляд вдаль на счет 1–6. Повторить 4–5 раз.
5. В среднем темпе проделать 3–4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же – в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1–6. Повторить 1–2 раза.
Содержание
- Введение в курс "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
- Глава 1. Теоретические и методические предпосылки здоровьесберегающей деятельности специальных коррекционных образовательных учреждений
- 1.1 Сущность здоровьесберегающей педагогики
- 1.2 Предпосылки здоровьесберегающей деятельности школы-интерната № 82 для детей с нарушением интеллекта
- Глава 2. Здоровьесберегающие технологии в деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений
- Глава 3. Формирование у детей и подростков с нарушением интеллекта ценностного отношения к здоровью и навыков здорового образа жизни
- Глава 4. Формирование здоровьесберегающей среды в специальном (коррекционном) образовательном учреждении
- 4.1 Сущность понятия «здоровьесберегающая среда»
- 4.2 Критерии эффективности реализации функции по сохранению и укреплению здоровья образовательными учреждениями и создания здоровьесберегающей среды
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
- Контрольные вопросы и задания к теме: «Здоровьесберегающие технологии в деятельности спец. коррекционных образовательных учреждений»
- Тестовый контроль к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
- Словарь терминов к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
- СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
- Приложение 1 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
- Приложение 2 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
- Приложение 3 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."
