Версия для слабовидящих
Коррекционная педагогика 2013-03
Материал из Ярославский педагогический университет
| Доклады участников конференции | |
| 13 | Левченко И. Ю. |
| Современные научные исследования в специальной психологии | |
| 15 | Жигорева М. В. |
| Концептуальные подходы к реализации интегрированного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья | |
| 17 | Яковлева И. М. |
| Личностная готовность педагогов к работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья | |
| 21 | Ткачева В. В. |
| Семья ребенка с ограниченными возможностями здоровья в системе специального и инклюзивного образования | |
| 23 | Новикова И. М. |
| Место специальной дошкольной здоровьесберегающей педагогики в инклюзивном образовании | |
| Тезисы докладов конференции | |
| Подготовка специалистов | |
| 25 | Бутко Г. А. |
| Проблема повышения профессиональной компетентности педагогов-дошкольников в вопросах помощи детям с ОВЗ | |
| Ранняя помощь детям с отклонениями в развитии | |
| 28 | Бондарькова Ю. А. |
| Повышение родительской компетенции в условиях поликлинического приёма | |
| Изучение детей с отклонениями в развитии | |
| 29 | Переверзева М. В. |
| Новый диагностический инструментарий для педагогической оценки развития детей с тяжелыми множественными нарушениями | |
| 31 | Лонская Д. В. |
| О формировании предпосылок изобразительной деятельности у детей с задержкой психического развития | |
| 33 | Сорокина Н. А. |
| Изучение общения детей с разным уровнем речевого развития в рамках коммуникативного направления | |
| 34 | Алексанова Е. Д. |
| Роль игры с правилами в становлении совместной игровой деятельности дошкольников с задержкой психического развития | |
| Технологии комплексного сопровождения детей | |
| 37 | Коненкова И. Д. |
| Новый подход формирования коммуникативной деятельности дошкольников с задержкой психического развития | |
| 40 | Сироткина З. А. |
| Изучение и развитие познавательных процессов дошкольников с ЗПР средствами народного искусства | |
| 44 | Борисова Ю. Н. |
| Пути повышения эффективности деятельности лекотеки в дошкольном учреждении | |
| 46 | Кузьминова С. А. |
| Психолингвистические основы обучения устной речи детей с нарушениями слуха | |
| 48 | Столярова Н. Г., Кошечкина О. В. |
| Практика инклюзивного профессионального обучения и социальной адаптации в условиях педагогического колледжа | |
| Работа с семьей | |
| 50 | Колотыгина Е. А. |
| Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна | |
| 51 | Стешенко Е. А. |
| Изучение представлений матери о болезни ее ребенка с детским церебральным параличом | |
| Инновационные технологии психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья | |
| 54 | Викторова Л. В. |
| Совершенствование навыков приема пищи у детей-инвалидов | |
| Коррекционная педагогика и смежные науки | |
| 59 | Лешин В. В. |
| Психология школьников с соматическими заболеваниями. Продолжение (начало в № 2, 2013) | |
| 84 | Волковская Т. Н., Колесникова Т. С. |
| Материалы экспериментального исследования особенностей речи и личности больных с сенсорной афазией | |
| Слово молодым | |
| 88 | Волковская Т. Н., Бичурина О. М. |
| Особенности изучения социальной компетентности детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья | |
| 90 | Соломатина Г. Н. |
| Изучение влияния психо-неврологических проблем на адаптацию ребенка-сироты
к условиям замещающей семьи | |
| 94 | Ланда Л. М. |
| Пропедевтический период в обучении старших дошкольников с общим недоразвитием речи решению элементарных математических задач | |
