Версия для слабовидящих
Виртуальная выставка научных трудов — Байбородова Людмила Васильевна
Материал из Ярославский педагогический университет
(перенаправлено с «Виртуальная выставка Байбородова Людмила Васильевна»)
Руководитель регионального научного центра Российской академии образования, заведующий кафедрой педагогических технологий, профессор, доктор педагогических наук, заслуженный работник Высшей школы РФ, действительный член Российской академии естественных наук.
Байбородова Людмила Васильевна
- Автореферат диссертации на соискание учёной степени доктора педагогических наук (1994)
- Библиографический указатель трудов (1976—2022)
- Библиографический указатель трудов (1976—2012)
- Научная деятельность: книги / статьи в электронном каталоге библиотеки
Избранные труды
|
На основе анализа современных подходов к воспитанию, обобщения результатов исследований авторов, а также данных, отражающих особенности современного поколения детей и молодёжи, в учебнике рассматриваются теоретические основы, концептуальные идеи, раскрывающие ценности и смыслы современного воспитания, основные положения, определяющие методику, формы, методы, технологии воспитательной деятельности и способствующие решению задач воспитания молодого поколения. Учебник отвечает требованиям ФГОС высшего педагогического образования 3++. Название и содержание учебника соответствует дисциплине, входящей в модуль базовой части учебного плана «Воспитательная деятельности». Учебник адресован преподавателям и студентам педагогических вузов, аспирантам, слушателям учреждений повышения квалификации и переподготовки кадров, педагогам образовательных организаций.
Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности: учебник для студентов бакалавриата направлений «Педагогическое образование» и «Психолого-педагогическое образование». / Л. В. Байбородова, М. И. Рожков; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2020. — 367 с. |
|
В коллективной монографии проводится обобщение и анализ лучших практик организации допрофессиональной педагогической подготовки школьников, которая осуществлялась в разных вариантах на базе отдельных образовательных организаций России и Беларуси, в форме сетевого взаимодействия, с привлечением ресурсов педагогических вузов и системы дополнительного образования детей. Обобщены результаты мониторинга допрофессиональной педагогической подготовки, проведённого в 87 регионах Российской Федерации в январе 2021 года. Представлено разнообразие содержания, форм и методов работы педагогических и психолого-педагогических классов, обоснована возросшая потребность в организации допрофессиональной педагогической подготовки обучающихся. Монография адресована преподавателям педагогических колледжей и организаций высшего педагогического образования, преподавателям педагогических классов, организаторам допрофессиональной педагогической подготовки школьников.
|
|
В учебном пособии рассматриваются теоретические и методические вопросы организации исследовательской работы, классификация исследований, методологический аппарат, подходы и принципы исследования; даётся характеристика теоретических и эмпирических методов, рассмотрены вопросы по анализу результатов исследования. Соответствует актуальным требованиям ФГОС СПО и профессиональным требованиям. Книга адресована студентам среднего профессионального образования.
Основы учебно-исследовательской деятельности: учебное пособие для среднего профессионального образования. / Л. В. Байбородова, А. П. Чернявская - 2-е издание, исправленное и дополненное. - Москва: Юрайт, 2021. - 220,[1] c. |
|
О воспитании молодежи написано много работ, и каждая из них отражает взгляд ее авторов, которые стараются отразить своеобразие времени и общества. В данном учебнике авторы по-новому взглянули на проблему воспитания учащихся, соединили знания о теории и методике воспитания, которые традиционно изучаются студентами педагогических вузов, с данными, полученными авторами в процессе исследовательской работы. Авторы обобщили теоретические знания о воспитании и воспитательном процессе и опыт, накопленный педагогами, и на основе этого предложили конкретный инструментарий решения педагогических задач. В конце каждой главы приведены практические задания и вопросы, а также список литературы для лучшего усвоения материала.
Теория и методика воспитания: учебник и практикум для вузов. / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова - 2-е издание, переработанное и дополненное. - Москва: Юрайт, 2021. |
|
Почему необходимо взаимодействие педагогов и семьи? Каким оно должно быть? Как привлечь родителей к воспитанию детей и заботам школы? Как изучать семьи? Как организовать совместную деятельность детей и родителей? В книге даются ответы на эти вопросы, рассматриваются конкретные формы взаимодействия педагогов и семьи, особенности общения с разными типами семей, представлен опыт работы. Книга адресована руководителям образовательных учреждений, учителям, классным руководителям, преподавателям и студентам педагогических учебных заведений.
Взаимодействие школы и семьи [Текст]: учебно-методическое пособие / Л. В. Байбородова. — Ярославль: Академия развития, 2003. — 224 с. — (Методическая воспитательная работа). — ISBN 5-7797-0156-3 |
|
В пособие включены три авторские программы учебных дисциплин магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», программа «Тьюторство в общем и профессиональном образовании», обеспечивающие формирование специальных профессиональных компетенций: «Индивидуализация и сопровождение в образовании», «Проектирование индивидуальной образовательной деятельности», «Научно-исследовательская работа магистранта». Пособие адресовано преподавателям и магистрантам организаций высшего образования.
Тьюторство в сфере общего и профессионального образования [Текст]: программы учебных дисциплин / Л. В. Байбородова; ЯГПУ им. К. Д. Ушинского. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2017. — 175 с. |
|
В пособии рассматриваются особенности реализации федеральных государственных образовательных стандартов и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России при построении внеурочной деятельности в разновозрастных группах. В основе пособия лежат принципы, изложенные в методическом пособии Д. В. Григорьева и П. В. Степанова «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор». Приводятся описания моделей внеурочной деятельности из опыта сельских школ. Пособие адресовано педагогам, руководителям образовательных учреждений, методистам.
Внеурочная деятельность школьников в разновозрастных группах [Текст]: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Л. В. Байбородова. — М.: Просвещение, 2013. — 176 с. — (Работаем по новым стандартам). — ISBN 978-5-09-027009-0 |
|
В пособии рассматриваются особенности реализации идей Концепции Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России при построении внеурочной воспитательной работы в сельских школах, определяются концептуальные положения и конкретные педагогические средства, учитывающие специфику сельской школы и условия ее социума. Книга адресована педагогам сельских школ, методистам, преподавателям и студентам педагогических специальностей.
Организация внеурочной деятельности сельских школьников [Текст]: учебно-метод. пособие / Л. В. Байбородова. — Ярославль: Департамент образования Ярославской области, 2011. — 289 с. |
|
В монографии представлены результаты многолетнего исследования по проблеме индивидуализации в разных образовательных системах. В книге рассматриваются такие основные понятия, как «индивидуализация», «индивидуальная траектория», «индивидуальный образовательный маршрут» и др.; процессы проектирования и организации образовательной деятельности учащихся на разных этапах обучения, педагогические средства индивидуализации, особенности сопровождения сельских школьников, в том числе одаренных, и детей, имеющих ограниченные возможности здоровья.
Индивидуализация образовательного процесса в школе [Текст]: монография / Л. В. Байбородова. — Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. — 281 с. — ISBN 978-5-87555-723-1 |
|
В книге рассматриваются основные идеи, направления и средства повышения воспитательного потенциала учебного процесса в разновозрастных группах (РВГ); способы развития взаимодействия детей разного возраста, индивидуализации учебного процесса; формы и технологии обучения в РВГ; организация целеполагания, аналитической и рефлексивной деятельности учащихся, интеграция педагогических средств. Учебно-методическое пособие адресовано учителям и руководителям сельских школ, методистам, преподавателям и студентам педагогических и учебных заведений. В книге использованы материалы М. С. Корнеевой (5, 6 разделы), А. В. Матвеевой (4 раздел), И. С. Павловой (3,5,8 разделы), а также опыт учителей Ананьинской ООШ, Плещеевской ООШ, Макаровской ООШ, Воскресенской СОШ, Чепоровской ООШ и других сельских школ Ярославской области.
Повышение воспитательного потенциала учебного процесса в разновозрастных группах учащихся [Текст]: учебно-метод. пособие / Л. В. Байбородова. — Ярославль: Департамент образования Ярославской области, 2008. — 183 с. |
|
В монографии представлены результаты многолетнего исследования, посвященного проблемам взаимодействия учащихся в разновозрастных группах разных типов образовательных учреждений. Рассматриваются взгляды ученых на сущность, признаки, структуру взаимодействия, анализируется исторический и современный опыт организации взаимодействия детей разного возраста, а также предлагаются авторские концепция, модель, комплекс различных педагогических средств развития взаимодействия учащихся в разновозрастных группах.
Теория, методика и практика взаимодействия в разновозрастных группах учащихся [Текст]: монография / Л. В. Байбородова. — Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2007. — 320 с. — ISBN 978-5-87555-232-8 |
