Т. В. Атрохова

	Факультет социального управления
	Кафедра педагогической психологии
	Основные сотрудники: Жукова Татьяна Вячеславовна ; Ледовская Татьяна Витальевна ; Нижегородцева Надежда Викторовна ; Солынин Никита Эдуардович;

Главная (ИПП) · Структура ИПП · Наука · Учёный совет

Перейти: Институты ЯГПУ

Атрохова Татьяна Витальевна

Контакты:

Телефон кафедры: (4852) 30-28-42

Научные степени и звания:

Ассистент кафедры педагогической психологии

Тема диссертационного исследования:

"Психологическая готовность к обучению смысловому чтению обучающихся на ступени начального общего образования"

Научные интересы:

Психология детей младшего школьного возраста
Психология чтения
Детско-родительские отношения

Преподаваемые курсы:

«Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
«Психология игры»
«Психология детей младшего школьного возраста»
«Психологическая служба в образовании»
«Психологическая готовность к обучению»
«Психология семьи и семейного воспитания»

Основные публикации:

Волкова,* Т.В., Нижегородцева Н.В. Психологический анализ смыслового чтения как специфического вида деятельности [Текст] / Т.В. Волкова // Ярославский педагогический вестник. Психолого-педагогические науки = Yaroslavl pedagogical bulletin : научный журнал. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2012. – № 2. – Том II (Психолого-педагогические науки). – С. 257-262. – 0,7 п.л. (авторское участие 50% - 0,35 п. л.) (Журнал входит в перечень научных рецензируемых изданий)
Волкова,* Т.В. Динамика психологической структуры смыслового чтения у учащихся начальной школы деятельности [Текст] / Т.В. Волкова // Ярославский педагогический вестник. Психолого-педагогические науки = Yaroslavl pedagogical bulletin : научный журнал. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2013. – № 2. – Том II (Психолого-педагогические науки). – С. 200-204. – 0,62 п. л. (Журнал входит в перечень научных рецензируемых изданий)
Атрохова, Т.В. Особенности психологической структуры смыслового чтения в младшем школьном возрасте у обучающихся с разными показателями успешности деятельности [Текст] / Т.В. Атрохова // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – Красноярск: Научно-инновационный центр, 2014. - №3 (35). Режим доступа: http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/3201412/pdf_630 - 0,7 п. л. (Журнал входит в перечень научных рецензируемых изданий)
Волкова,* Т.В. Возможности использования результатов диагностики сформированности психологической структуры деятельности чтения в условиях индивидуализации обучения [Текст] / Т.В. Волкова // Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Ярославль, 19–21 мая 2011 г. : В 3 ч. Ч. II / Отв. ред. А.В. Карпов, ЯрГУ им. П.Г. Демидова; Российский фонд фундаментальных исследований. – Ярославль : ЯрГУ им. П.Г. Демидова, 2011. - С. 386-389. – 0,32 п.л.
Волкова,* Т.В. Особенности формирования деятельности смыслового чтения у учащихся начальной школы [Текст] / Т.В. Волкова // Чтение в образовании и культуре : сборник трудов, 22-23 ноября 2011 г. - М. : Изд-во МГУ, 2011. - С. -213-217. – 0,38 п.л.
Волкова,* Т.В. Психологическая готовность младших школьников к овладению смысловым чтением в свете стандартов второго поколения [Текст] / Т.В. Волкова // Наука, и общество: проблемы современных исследований: сб. науч. статей : в 2 ч. – Ч. 2. Проблемы современных исследований в гуманитарных науках / под ред. А.Э. Еремеева. – Омск : Изд-во НОУ ВПО «ОмГА», 2011. – С. 189 – 196. – 0,32 п.л.
Волкова,* Т.В. Процедура комплексной диагностики готовности учеников начальной школы к деятельности смыслового чтения [Текст] / Т.В. Волкова // Психология – наука будущего. Материалы IV Международной конференции молодых ученых «Психология – наука будущего» 17-18 ноября 2011 г., Москва / Под ред. А.Л. Журавлева, Е.А. Сергиенко. – М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. - C. 71-73. – 0,32 п.л.
Волкова,* Т.В. Исследование смыслового чтения учащихся начальной школы с позиции деятельностного подхода [Текст] / Т.В. Волкова // Наука и общество: проблемы современных исследований : Сб. науч. статей / под ред. А.Э. Еремеева. – Омск : Изд-во НОУ ВПО «ОмГА», 2012. - С. 276-280. – 0,38 п.л.
Волкова,* Т.В. Методологические основы, этапы и рабочие системогенетического исследования психологической готовности к обучению чтению [Текст] / Т.В. Волкова // Сопровождение одаренных детей и талантливой молодежи в системе образования: материалы конференции «Чтения Ушинского». Ч.2. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2012. - С. 246 – 253. – 0,32 п.л.
Волкова,* Т.В. Формирование смыслового чтения у детей младшего школьного возраста [Текст] / Т.В. Волкова // Психология образования в XXI веке: теория и практика: материалы Междунар. Науч.-практ. конф. Волгоград, 14-16 сент.2011 г. / под ред. Т.Ю. Андрущенко, А.Г. Крицкого, О. П. Меркуловой (к 80-летию ВГСПУ). – Волгоград : Изд-во ВГСПУ «Перемена», 2012. – С. 175 – 178. – 0,32 п.л.
Волкова,* Т.В. Психологические особенности смыслового чтения у обучающихся в первом классе с разными показателями успешности деятельности [Текст] / Т.В. Волкова // Вестник Челябинского государственного университета. – 2013. - № 2. – Вып.2. (Серия Образование и здравоохранение). - Челябинск, 2013. - С. 20-24. – 0,62 п.л.
Волкова,* Т.В. Методы диагностики смыслового чтения [Текст] / Т.В. Волкова // Педагогическое наследие К.Д. Ушинского. Материалы научно-практической конференции «Чтения Ушинского». Ч.2. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2014. - С. 312-317. – 0, 32 п.л.

Фамилия Волкова изменена на фамилию Атрохова на основании свидетельства о браке I ГР № 691358

Опыт преподавательской деятельности:

Ярославский государственный педагогический университет (с 2009 года)

Дополнительная информация:

Куратор 932 группы
Куратор по заочному отделению (профиль «Психология образования», специальность «Педагогика и психология»)

Повышение квалификации:

«Разработка цифровых образовательных ресурсов для интерактивной доски в Star Board Software» (24 часа), Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2011 г.
«Инновационные основы профессиональной деятельности педагогов русского языка как неродного» (72 часа) Российский университет дружбы народов, Москва, 2014 г.