Буданова Екатерина Александровна

Главная · Кафедры · Образовательная деятельность · Учебный процесс · История · Наука · Китайский культурно-образовательный центр· Заочная форма обучения · Фото архив · Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса | EN

Перейти: Факультеты ЯГПУ

Факультет иностранных языков

Кафедра теории и методики преподавания иностранных языков

Основные сотрудники Штатный формуляр на 22.11.2017 XLS | PDF Аверина Мария Николаевна - кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой Буданова Екатерина Александровна - кандидат педагогических наук, доцент Валитов Андрей Рафикович - кандидат филологических наук, доцент Власова Анна Сергеевна - старший преподаватель Голенко Мария Дмитриевна - кандидат педагогических наук, доцент Драгунова Анна Андреевна - кандидат педагогических наук, доцент Ефимова Марина Викторовна - кандидат педагогических наук, доцент Ляпина Лариса Евгеньевна - старший преподаватель Чёботова Ирина Геннадьевна - старший преподаватель

Научные степени и звания

Кандидат педагогических наук, доцент.

Основные публикации

1. Теория когнитивных структур и возможности ее применения в обучении иностранным языкам // Актуальные проблемы постдипломного профессионального лингвистического образования: Сб. научных трудов МГЛУ, вып. 440 – М.: МГЛУ, 1998.
2. Проблема использования когнитивно-лингвистических моделей при обучении переводу // Теория и методика подготовки переводчиков: Сб. материалов московской межвузовской научной конференции - М.: Военный университет, 1999.
3. Проблема когнитивно-лингвистических моделей переводных эквивалентов в условиях диалога культур// Актуальные проблемы межкультурной коммуникации: Сб. научных трудов МГЛУ, вып. 444 – М.: МГЛУ, 1999.

Фразеология и структура значения: некоторые проблемы проявления когнитивных моделей при переводе устойчивых словосочетаний // Ярославский педагогический вестник. Научно-методический журнал, №2. – Ярославль: ЯГПУ, 2000.

1. Проблемы формирования вторичной языковой картины мира в процес-се развития профессиональных умений переодчика // Матерiали мiждународноi науково-практичноi конференцii «Днi науки 2005». Том 42 «Фiлологiнi науки». – Дiпропетровськ, Наука i освiта, 2005.
2. Инновационные технологии в методике обуче-ия переводу: опыт описания когнитивной концепции переводческого процесса // Лингвистические и культурологические традиции образования: Сб. материалов V международной научно-практической конференции. – Томск: Томский политехнический университет. Институт инженерной педагогики, 2005.
3. Проблемы анализа семантической структуры слова на когнитивных основаниях // Филология и культура: Сб. материалов V международной научной конференции. – Тамбов: ТГУ, 2005.
4. Анализ языковой картины мира как цель и средство интерпретации художественного текста // Сборник научных трудов по материалам научно-практической конференции «Научные исследования и их практическое применение. Современное состояние и пути развития». Том 5. «Философия и филология, история искусствоведение и архитектура, физическое воспитание и спорт». – Одесса: Научно-исследовательский проектно-конструкторский институт морского флота Украины, 2005.
5. Проблема анализа семантической структуры слова на когнитивных основаниях // Когнитивная лингвистика: ментальные основы и языковая реализация: Сб. научных трудов, посвященный юбилею Н.А. Кобриной. - Санкт-Петербург: РГПУ им. А.И. Герцена, 2005.
6. Семантика переводных соответствий: когнитивно-лингвистический аспект (тезисы) // Сб. материалов международной научно-методической конференции «Языковые и культурные контакты различных народов». – Пенза: Пензенский гос. пед. университет им. В. Г. Белинского; НОУ «Приволжский дом знаний», 2006.
7. Особенности обучения переводу на основе когнитивной обработки языковых данных // Сб. материалов международной научной конференции «Актуальные проблемы лингвистики XXІ века». – Киров: Вятский государственный гуманитарный университет, 2006.
8. Новое в преподавании иностранных языков: Использование мыслительных образов-представлений для обучения лексике и грамматике на уроках иностранного языка // «Лидеры образования»: Журнал фонда поддержки российского учительства, № 7-8.- М.: «Образ-Центр», 2006.
9. Когнитивные процессы и новые технологии обучения иностранным языкам: особенности формирования иноязычных лексических навыков студентов старших курсов языковых вузов // Коммуникативно-когнитивный подход в реализации целей обучения иностранным языкам в школе и вузе: межвузовский сб. науч. статей / Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова. – Нижний Новгород, 2010.
10. Язык – Социум – Культура. Сборник материалов второй Всероссийской заочной научной конференции. - Саратов: ИЦ «Наука», 2011.
11. Языковая личность студента в контексте когнитологии: концепция и проблемы исследования // Наука и школа, № 6. – МГПУ, 2012.
12. Методика преподавания перевода на основе когнитивно-лингвистических моделей. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2002.
13. Проблемы моделирования переводческого процесса в истории переводоведения. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2004.
14. Проблемы анализа текста на занятиях по иностранному языку. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2008.

Смысловая интерпрета-ция художественного текста. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2009.

Опыт преподавательской деятельности

• Практический курс иностранного языка
• Практикум по культуре речевого общения
• Теория и методика преподавания иностранного языка
• Современные средства оценивания результатов обучения
• Аудиовизуальные технологии обучения
• Новые подходы в обучении иностранному языку
• Лингвострановедческий подход к преподаванию иностранного языка
• Когнитивный подход к преподаванию иностранного языка
• Организация внеклассной работы по иностранному языку
• Организация предпрофильной подготовки школьников
• Раннее обучение иностранному языку

Дополнительная информация

• Председатель учебно-методической комиссии факультета.
• Заместитель председателя комиссии по аттестации учителей иностранного языка при Центре оценки и контроля за качеством образования при Департаменте образования Ярославской области.