Школьный логопед 2012-04

«Школьный логопед» — № 4—5 / 2012

Содержание:

Актуальные вопросы теории и практики
3	Лифанова Т. М., Соломина Б. Н.
	Развитие связной устной речи на уроках природоведения, географии и естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида
13	Ковшик Я. Ю., Яковлев С. Б.
	Особенности аграмматизмов в устной и письменной речи младших школьников с задержкой психического развития
19	Крылова Е. В., Щедрова Е. А.
	Интегрированные занятия как одна из форм взаимодействия логопеда с другими специалистами системы образования
Подготовка педагогических кадров
27	Иванова Н. В., Меженцева Г. Н.
	Некоторые аспекты научно-исследовательской работы студентов-логопедов в Смоленском государственном университете
32	Михашина А. С., Минина С. В.
	Коррекционная работа по формированию смысловой стороны чтения у детей младшего школьного возраста с дислексией
36	Ланина Т. Н.
	Формирование глазодвигательного праксиса в детском возрасте
Лучшие студенческие исследовательские работы
40	Архипова Е. Ф., Клевцова С. В.
	Профилактика нарушений произносительной стороны речи у детей с миофункциональными нарушениями
47	Грачева И. А., Евстигнеева Т. В.
	Использование игровых технологий при обучении младших школьников с нарушениями речи образованию приставочных глаголов
54	Артемова Е. Э., Паксиватова Т. В.
	Состояние коммуникативной функции речи у детей с моторной алалией
59	Башкина С. В.
	Особенности формирования связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня в подготовительной к школе группе
Наука — практике
66	Бабина Г. В., Силантьева С. Н.
	Модель формирования структурно-семантического анализа предложений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
71	Бабина Г. В., Шарипова Н. Ю.
	Исследование возможностей оперирования морфемной структурой слова
Это интересно
77	Вокально-чтецкий конкурс-практикум