Решения ученого совета
Шаблон:Навигация справа ЯГПУ: Ученый совет
Заслушав и обсудив доклад первого проректора профессора М.В.Новикова «Итоги научно-исследовательской работы за 2010 год и утверждение тематического плана НИР ЯГПУ на 2011 год», ученый совет отмечает, что в 2010 году коллектив университета сохранил положительную динамику в сфере научной деятельности. Общий объем финансирования НИР увеличился с 95 млн. руб. в 2009 г. до 158 млн. руб. в 2010 году. Выполнены работы по девяти заданиям тематического плана Минобрнауки РФ, по проекту Федеральной целевой программы «Развитие образования на 2006-2010 гг.», по четырем проектам Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России (2009 – 2013)», по пяти проектам ведомственной целевой программы «Развитие научно-технического потенциала высшей школы», по двум грантам Российского гуманитарного научного фонда, по четырем грантам Российского фонда фундаментальных исследований, пяти областным грантам и двенадцати хозяйственным договорам. В рамках выполнения данных проектов в структуре университета открыты и успешно функционировали 24 научно-исследовательские лаборатории и 2 научно-образовательных центра. В диссертационных советах университета защищено 5 докторских и 66 кандидатских диссертаций, преподавателями и сотрудниками университета защищено 5 докторских и 20 кандидатских диссертаций, 40% аспирантов и 33% докторантов завершили обучение с защитой или представлением диссертации к защите. Кафедрами университета издано более 4000 п.л. монографий, сборников, учебников, учебных пособий и статей, в том числе 14 учебников с грифом Минобрнауки РФ; объем издательской деятельности РИО университета превысил 2000 п.л. в год; журнал «Ярославский педагогический вестник» получил статус «ваковского» по всем публикуемым в нем материалам и с 2010 года издается в трех томах – гуманитарные, психолого-педагогические, естественные науки; организован и проведен первый конкурс «Книга ЯГПУ 2010». Проведены 46 научных конференций. В 2010 году в университете обучалось 77 иностранных студентов, в том числе 19 из США и 6 из Китая, эффективно работал Международный институт межкультурных коммуникаций». ФПК университета организовал и осуществил повышение квалификации и профессиональную переподготовку для 2761 слушателя, в том числе, с использованием дистанционных технологий для 1500 слушателей из 25 регионов РФ в рамках проекта Минобрнауки РФ «Совершенствование подготовки управленческих кадров, специалистов системы образования в области обучения детей с ограниченными возможностями здоровья» и 295 преподавателей и сотрудников университета. В структуре управления научной работы образован патентно-информационный отдел, позитивное влияние на состояние и учет результатов научной деятельности оказал рейтинг кафедр.
В то же время ученый совет отмечает наличие проблем, требующих решения: недостаточное количество заявок, подаваемых на гранты и научные конкурсы; снижение эффективности работы аспирантуры и докторантуры; недостаточная активность кафедр в вопросе реализации программ дополнительного образования для выпускников бакалавриата совместно с ФПК; отсутствие технических и организационных условий для повышения квалификации с использованием дистанционных технологий; недостатки и ошибки в планировании и представлении отчетности научной деятельности кафедр.
Ученый совет постановил:
1. Считать тематический план НИР 2010 г., состоящий из кафедральных и межкафедральных тем, заданий Рособразования РФ, научно-технических программ Минобрнауки РФ, Федеральных целевых программ, контрактов с РГНФ, РФФИ и другими организациями, выполненным.
- Тематический план на 2011 год утвердить.
- Институтам, факультетам и кафедрам считать приоритетной задачей привлечение дополнительного бюджетного и внебюджетного финансирования научных исследований.
- Руководителям НИР при планировании тематики исследований учитывать возможность междисциплинарного характера работ с привлечением сотрудников других кафедр, лабораторий и институтов ЯГПУ с целью создания необходимого научного и кадрового задела для получения дополнительного финансирования.
- Считать обязательным для кафедр университета наличие профильной аспирантуры и ежегодный прием аспирантов и соискателей.
- Отделу аспирантуры и докторантуры при назначении научных руководителей аспирантов в 2011 году учитывать эффективность их руководства аспирантами в предыдущие годы.
- Заведующим кафедрами в отчетах по научной работе за год в первоочередном порядке анализировать те разделы своей деятельности, которые входят в число критериальных показателей при аккредитации университета – финансирование проводимых научных исследований, издание учебников и монографий, эффективность работы аспирантуры и докторантуры.
- Одобрить практику проведения рейтинга кафедр по научной деятельности и поручить научной части разработать до 30.06.2011 г. инструкцию для кафедр по заполнению данных для рейтинга.
- Директорам институтов и деканам факультетов с целью повышения конкурентоспособности выпускников бакалавриата на рынке труда шире использовать возможности дополнительного образования, предоставляемые факультетом повышения квалификации университета.
- Контроль за исполнением данного решения возложить на первого проректора профессора М.В. Новикова.
Заслушав и обсудив доклад начальника управления инновационных технологий обучения и научной работы профессора А.А.Певзнера «Организация и руководство НИРС кафедрами университета», ученый совет отмечает сохранение позитивной тенденции в организации научно-исследовательской деятельности студентов.
В научный процесс было вовлечено 2438 студентов, в том числе, 1753 студента участвовали в работе 190 студенческих научных кружков, 324 принимали участие в исследованиях по тематическому плану кафедр, 48 в финансируемых исследованиях. Студентами ЯГПУ подготовлено и сделано 1124 доклада на научных конференциях различного уровня, опубликовано 270 научных работ.
Повышается качественный уровень выполняемых нашими студентами НИР, что характеризуется увеличением количества работ, представляемых на конкурсы. На всероссийских и международных мероприятиях 27 студентов университета стали победителями (ИФ-10; ФМФ-10; ЕГФ-2; ФРФК-1; ПФ-2; ИПП-2), получены три премии Президента РФ (Григорьев Максим - ФМФ, Мартиросян Карен - ФФК, Сизарев Дмитрий -ИФ), 20 медалей (ИФ-1; ФМФ-12; ЕГФ-5; ФРФК-1; ИПП-1).
В то же время следует отметить несоответствие тем дипломных работ тематическому плану университета. Сохраняется небрежность в оформлении отчетной документации, зачастую кафедры не представляют сведения о наградах, полученных студентами, публикации студентов в некоторых случаях представляются без необходимого библиографического описания. Продолжается практика выдачи рекомендаций в аспирантуру выпускникам, не имеющим научного задела по теме диссертационного исследования, не имеющим публикаций и достижений в научных конкурсах.
Ученый совет постановил:
1. Признать работу кафедр по организации и руководству НИРС, участию студентов университета в конкурсах и научных мероприятиях удовлетворительной.
2. Деканатам, кафедрам считать приоритетной задачей развитие НИРС по профилю кафедры, принять необходимые меры для привлечения талантливых студентов к выполнению кафедральных НИР, продолжить представление лучших выпускных и курсовых работ на городской, областной и республиканский конкурсы, навести порядок в оформлении документации.
3. Кафедрам университета при предоставлении рекомендаций выпускникам в аспирантуру принимать во внимание научный задел по теме диссертационного исследования, наличие публикаций, достижения в научных конкурсах.
4. Научной части включить в перечень показателей эффективности работы кафедр за 2011 год участие преподавателей в качестве экспертов конкурсов студенческих работ.
5. Контроль за выполнением данного решения возложить на первого проректора М.В. Новикова.
Заслушав и обсудив доклады деканов естественно-географического факультета А.В. Кулакова и дефектологического факультета М.А. Калугина. Ученый совет отмечает, что воспитательная работа и студенческое самоуправление на факультетах рассматриваются как составные части обшей системы профессиональной подготовки молодых специалистов.
В соответствии с действующей в университете концепцией воспитательной работы и разработанными на её основе факультетскими планами па ЕГФ и ДФ создаются условия для включения студентов в различные виды социальных отношений, оказывается действенная помощь в реализации их потенциальных возможностей. Воспитательная работа на ЕГФ и ДФ осуществляется по целому ряду направлений, касающихся обеспечения единства обучения и воспитания студентов, необходимости осуществления мер, направленных на формирование в учебных группах сплоченного студенческого коллектива.
Творческий потенциал студентов естественно-географического факультета реализуется посредством их участия в традиционных мероприятиях - «День птиц», «День учителя», акции «АнтиСпид», конкурсах КВГ, ежегодном фестивале «Студенческая весна», участия в работе научных кружков и обществ, конкурсах различных проектов, а также во всех общеуниверситетских мероприятиях воспитательной направленности.
На дефектологическом факультете воспитательная работа проводится по планам, совместно принятым коллективом студентов, наставников учебных групп и администрацией факультета. Большое значение в учебно-воспитательном процессе на ДФ отводится участию в нем педагогов-практиков, учёных различных вузов страны, созданного и активно работающего родительского совета. Работа органов студенческого самоуправления на данном факультете отличается систематичностью и чёткостью организации. Особо следует отметить шефскую работу студентов старших курсов с первокурсниками (проведение тренингов по сплочению, здоровьесберегающие мероприятия и т.п.). Активно развивается на факультете волонтёрское движение: участие в работе Всероссийскою общества слепых, проведение заседаний родительского клуба совместно с детьми-инвалидами, выступления факультетского театра мимики и жестов для слабослышащих детей и др.
Вместе с тем в организации воспитательной работ со студентами имеются недостатки и нерешённые вопросы:
- требует дальнейшего совершенствования работа с преподавателями-наставниками учебных групп; па кафедрах нет разработанных критериев оценки эффективности деятельности наставников;
- до конца не отработана система взаимодействия органов студенческого самоуправления с заместителями деканов по воспитательной работе;
- недостаточно высокой является активность и участие студентов в профориентационной работе;
- в общеуниверситетских и факультетских мероприятиях воспитательной направленности, как правило, принимают участие одни и те же студенты.
Учёный совет постановил:
1. Считать работу по реализации концепции воспитательной деятельности и студенческого самоуправления на естественно-географическом и дефектологическом факультетах удовлетворительной.
2. Рекомендовать факультетам университета в срок до 1 октября 2011 года провести анализ реализации системы воспитательной работы и представить предложения по её совершенствованию.
3. Деканатам, кафедрам факультетов усилить учебно-воспитательную направленность преподавания дисциплин при разработке и реализации программ стандарта третьего поколения.
4. В планы деканатов факультетов включить вопросы совершенствования системы работы наставников студенческих групп. Шире практиковать стимулирование работы лучших наставников по итогам учебного года.
5. Отделу воспитательной работы, отделу по связям с общественностью, студенческому пресс-центру) продолжить совершенствование информационно-наглядного обеспечения воспитательной работы в университета, включая систематическое обновление соответствующих страниц на сайте ЯГПУ.
6. Контроль за исполнением решения возложить на проректора по социально-экономическим вопросам и безопасности Е.Н. Квасовца.
Заслушав и обсудив сообщение заведующего кафедрой физического воспитания Мельникова А.А., Учёный совет отмечает, что физкультурная и спортивно-массовая работа в университете, решающая образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи, осуществляется кафедрой физического воспитания, кафедрами факультета физической культуры, отделом воспитательной работы совместно с профсоюзным комитетом и общественными студенческими организациями.
В соответствии с действующими стандартами по дисциплине «Физическая культура» учебная работа по физическому воспитанию проводится на первом, втором и третьем курсах и охватывает студентов, отнесённых по состоянию здоровья к основной, подготовительной и специальной медицинской группам. Кроме занятий физической культурой в рамках академического расписания, около 360 студентов имеют возможность заниматься в 12 спортивных секциях, работающих в университете.
Среди систематически проводимых спортивно-массовых мероприятий следует отметить межфакультетскую спартакиаду университета по восьми видам спорта, выступления команд факультетов на спортивных мероприятиях, посвященных знаменательным датам (Дню Победы, Дню защитника Отечества, Дню первокурсника и др.), массовые физкультурные мероприятия и состязания, проводимые на отдельных факультетах (Дни здоровья, День прыгуна и др.), тематические физкультурно-оздоровительные праздники (Валенки-шоу, День молодёжи). Сборные команды университета в течение учебного года участвуют в областной Универсиаде ВУЗов по 16 видам спорта.
Вместе с тем, учёный совет отмечает ряд серьёзных недостатков в организации и проведении физкультурной и спортивно-массовой работы. Неэффективно используются для проведения занятий спортивные залы в 7-м и 4-м учебных корпусах, зал гимнастики в 1-м учебном здании. В содержании учебных занятий по физической культуре до сих пор преобладают непопулярные у молодёжи средства, формы и методы их организации и проведения. Недостаточен набор спортивных секций для занятий по выбору. Отсутствуют секции, доступные для занятий со студентами, имеющими отклонения в состоянии здоровья. На факультетах университета крайне ослаблена роль студенческих физкультурных активов. Слабо поставлена физкультурная работа в студенческих общежитиях. Значительно ослаблены позиции в выступлениях сборных команд вуза на областной Универсиаде, где по некоторым видам ЯГПУ не входит в число призёров. Физкультурная работа среди преподавателей и сотрудников университета носит эпизодический характер. Крайне низок уровень информации о состоянии спортивной, физкультурно-массовой работы в университете.
Учёный совет постановил:
- Считать организацию физкультурной и спортивно-массовой работы среди студентов и сотрудников университета удовлетворительной.
- В срок до 01.04.2011г. факультету физической культуры, кафедре физического воспитания, отделу воспитательной работы провести детальный анализ состояния и перспектив физкультурной работы в университете. (Отв. Квасовец Е.Н.)
- Шире использовать для занятий по физическому воспитанию и работы спортивных секций спортивные залы в 7-м, 4-м и 1-м учебных зданиях университета, а также на договорных условиях спортивные залы оздоровительных комплексов и общеобразовательных школ. (Отв. Мельников А.А.)
- В течение апреля 2011 г. организовать работу дополнительных спортивных секций по настольному теннису (7 уч.зд., 4 уч.зд., общ.№ 1), бадминтону (7 уч.зд), гимнастике (1 уч.зд), плаванию. Рассмотреть возможность занятий в них лиц, отнесённых по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. (Отв. Мельников А.А., Круглова Е.В.).
- На факультетах университета активизировать работу физкультурных активов. В течение апреля 2011 г. рассмотреть и утвердить план физкультурно-массовых мероприятий на факультетах. Для организации и проведения данной работы шире привлекать студентов старших курсов ФФК, зачитывая её как учебную практику. (Отв. Деканы ф-тов, студ.советы ф-тов, отд.воспитательной работы).
- В срок до 01.04.2011 г. пересмотреть систему организации и подготовки сборных команд университета для выступлений их на областной Универсиаде, назначив персонально ответственных лиц за каждый вид её программы. (Отв. Квасовец Е.Н., Викулов А.Д., Мельников А.А., Круглова Е.В.).
- В течение апреля 2011 г. организовать для преподавателей и сотрудников работу дополнительных секций по настольному теннису, бадминтону и атлетической гимнастике. (Отв. Пятунина Н.А., Мельников А.А., Круглова Е.В.).
- Повысить уровень регулярной информации о состоянии спортивной, физкультурно-массовой и оздоровительной работы в университете. (Отв. Дидковская Н.А., Круглова Е.В.).
- Контроль за выполнением настоящего решения возложить на проректора по социально-экономическим вопросам и безопасности Е.Н.Квасовца.
Заслушав и обсудив доклады декана педагогического факультета профессора Л.Г. Зайцева и декана факультета иностранных языков доцента М.Н. Авериной, Ученый совет отмечает, что педагогическая практика является неотъемлемым и важным компонентом процесса формирования компетенций будущего педагога. Подготовка к проведению педагогических практик в рамках ФГОС ведется в целом в соответствии с утвержденным Графиком разработки и представления документации по обеспечению перехода на уровневую систему обучения в университете: подготовлен примерный план и структура проведения всех видов практик, разработаны матрицы компетенций. При разработке документации, регламентирующей педагогическую практику в рамках ФГОС, представляется необходимым сохранение лучших традиций педагогической практики специалитета, в том числе непрерывного характера педагогической практики.
На факультете иностранных языков руководство педагогической практикой осуществляется силами кафедры педагогических технологий Института педагогики и психологии и кафедры теории и методики преподавания иностранных языков, имеющей два филиала (гимназия № 1, школа № 80). В соответствии с действующим учебным планом по специальности Иностранный язык студенты проходят три педагогических практики общим объемом 19 недель: 3 недели на III курсе, 9 недель на IV курсе и 8 недель на V курсе. При переходе на ФГОС предполагается сохранение данной схемы в целом с уменьшением продолжительности практик: 3 недели на II курсе, 7 недель на III курсе и 6 недель на IV курсе. Взаимодействие педагогических коллективов школ и кафедры находит свое выражение в участии руководителей филиалов в заседаниях кафедры, установочной и заключительной конференциях, рецензировании ВКР, чтении спецкурсов по циклу общепрофессиональных дисциплин. За последние пять лет на факультете выпущено 11 учебно-методических пособий, включающих материалы, помогающие в подготовке к проведению уроков в период педагогических практик, а также материалы для учащихся, общим объемом 64 п.л. На факультете имеется стенд по педагогической практике с постоянно обновляющейся информацией.
На кафедрах педагогического факультета также ведется методическая работа по совершенствованию системы педагогических практик в сотрудничестве со школами и детскими садами города. В отношении подготовки к реализации компетентностного подхода большое внимание уделяется разработке новых форм самостоятельной работы, системы заданий, направленных на формирование определенных компетенций, а также рефлексивных навыков у студентов. Ведется разработка учебных программ педагогической практики студентов в детских оздоровительных лагерях, имеющих здоровьесберегающий характер. Выпускающими кафедрами разрабатываются вариативные разделы программы педагогической практики.
Вместе с тем Ученый совет отмечает, что по данным международного исследования ТЕО5-М, проведенного в июне 2008 г., уровень подготовки по математике и методике преподавания математики у студентов, обучающихся по специальности Педагогика и методика начального образования, заметно ниже среднего результата по Российской Федерации. Работа по подготовке к реализации компетентностного подхода в проведении педагогических практик на кафедре теории и методики музыкально-художественного воспитания находится на начальном этапе и требует ускорения. На факультете иностранных языков необходимо усиление учебно-методического сопровождения педагогической практики студентов очно-заочной формы обучения.
Ученый совет постановил:
1. Признать работу ПФ и ФИЯ по подготовке к реализации компетентностного подхода в проведении педагогических практик в связи с переходом на образовательные стандарты нового поколения удовлетворительной.
2. Деканам факультетов, директорам филиалов, комиссии по координации производственной практики, заведующим выпускающими кафедрами обеспечить разработку концепции и программ всех видов практик в срок до 01.10.2011 в соответствии с утвержденным Графиком разработки и представления документации по обеспечению перехода на уровневую систему обучения.
3. Заведующим выпускающими кафедрами совместно с филиалами кафедр в срок до 01.12.2011 подготовить предложения по изданию в 2012 году совместных научно-методических разработок, материалов, сборников с целью обобщения опыта организации педагогической практики.
4. Кафедре методики преподавания естественно-математических дисциплин в начальной школе (И.В. Налимова) организовать обсуждение результатов исследования ТЕО5-М, разработать комплексный план по улучшению качества подготовки учителей начальной школы и доложить о проделанной работе на очередном совещании деканов и заведующих кафедрами 13.04.2011.
5. Контроль за исполнением решения возложить на проректоров по учебной работе доц. В.П. Завойстого и М.Ю. Соловьева.
