Рощина Галина Овсеповна

Рощина Галина Овсеповна - доцент, кандидат педагогических наук, учитель в ГОУ ЯО "Ярославская школа-интернат №7"

Читаемые курсы

	Дефектологический факультет
	Кафедра логопедии
	Ковригина Татьяна Руфимовна - кандидат биологических наук, доцент, заместитель декана по учебной работе, и.о. заведующего кафедрой ; Бурыкина Наталья Михайловна - кандидат педагогических наук, доцент ; Волосова Светлана Александровна - старший преподаватель ; Рощина Галина Овсеповна - кандидат педагогических наук, доцент ; Русанова Лилия Сергеевна - кандидат педагогических наук, доцент ; Балина Александра Юрьевна - ассистент кафедры;

Технологии проектирования коррекционно-развивающих занятий
Профессионально-трудовая реабилитация учащихся с нарушением интеллекта
Педагогические системы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью
Альтернативная и дополнительная коммуникации
Детская психосоматика
Инклюзия в профессиональном образовании
Организация адаптации и обучения детей с расстройствами аутистического спектра в инклюзии
Педагогические технологии инклюзивого образования
Профилактика профессионального выгорания педагога-дефектолога
Сравнительная специальная педагогика
Профессионально-трудовая реабилитация учащихся с нарушением интеллекта
Технологии коррекционно-развивающего обучения
Организация адаптации и обучения детей с расстройствами аутистического спектра в инклюзии
Организация индивидуальной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Основные публикации

Рощина Г.О., Русанова Л.С., Ермолина А.А., Быковская А.А. Включение имитационной практики в систему профессиональной подготовки по обеспечению раннего вмешательства для детей с ограниченными возможностями и их семей, Современное педагогической образование, №12, 2022 С.361-367.
Карастелина С.В., Шувалова С.О., Рощина Г.О.АНДРАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К КОНСУЛЬТАЦИОННОЙ ПОДДЕРЖКЕ РОДИТЕЛЕЙ "ОСОБЫХ ДЕТЕЙ" В МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ: ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ Педагогическое образование в России. 2022. № 4. С. 187-193.
Рощина Г.О.САМОРЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПЕДАГОГА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СОЦИОНОМИЧЕСКОГО ("ПОМОГАЮЩЕГО") ПРОФИЛЯ: РОССИЙСКОКАЗАХСТАНСКИЙ ОПЫТ Педагогический журнал. 2022. Т. 12. № 4-1. С. 508-517.
Рощина Н.В., Рощина Г.О.ГИБРИДНОЕ (СМЕШАННОЕ) ОБУЧЕНИЕ В ВОЕННОМ ВУЗЕ В УСЛОВИЯХ ПАНДЕМИИ Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2022. № 1 (59). С. 239-247.
Рощина Г.О., Русанова Л.С., Киселева Т.Г., Гаврилова Ю.А., Дунганова Д.Э., Галагузова Ю.Н. Влияние профессионального партнерства на самоэффективность инклюзивных учителей. Материалы Международного научного конгресса «Знание, человек и цивилизация» (ISCKMC 2022), 08-10 июня 2022 г., г. Грозный, Россия, Европейский издатель. Том 129, С.883-888.
Рощина Г.О., Рощин Н.В.СИМУЛЯЦИОННЫЕ ЦЕНТРЫ В ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ДЕФЕКТОЛОГОВ В УСЛОВИЯХ ПАНДЕМИИ В сборнике: СПЕЦИАЛЬНОЕ И ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ. Материалы научно-практической конференции. Ярославль, 2022. С. 73-80.
Рощина Г.О., Жаворонкова Л.В., Кондратова С.Ю., Пургина Н.Г., Амрина Б.Б.МУЗЕЙНАЯ КОММУНИКАЦИЯ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА Вопросы педагогики. 2022. № 5-2. С. 309-315.
Амрина Б.Б., Кондратова С.Ю., Плахотнюк Н.И., Пургина Н.Г., Рощина Г.О.ОБУЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ ПОСЛЕ КОХЛЕАРНОЙ ИМПЛАНТАЦИИ В УСЛОВИЯХ СЕЛА: РОССИЙСКО-КАЗАХСТАНСКИЙ ОПЫТ Педагогика сельской школы. 2022. № 2 (12). С. 59-75.
Рощина Г.О. САМОЭФФЕКТИВНОСТЬ ПЕДАГОГА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОТ "ВЫУЧЕННОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ" ДО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМООЦЕНКИ Вестник Санкт-Петербургского научно-исследовательского института педагогики и психологии высшего образования. 2022. № 2 (2). С. 47-54.
Рощина Г.О., Усанина Н.С. СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ ОСОБОГО РЕБЕНКА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫВ сборнике: Современное дошкольное образование: Ребенок, семья, педагог. Сборник научных трудов. Под научной редакцией В.Н. Белкиной. Ярославль, 2022. С. 307-313.
Рощина Г.О., Алхатова Т.С. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ КАК ПРОЕКТИРОВАНИЕ И УПРАВЛЕНИЕ КОММУНИКАЦИЕЙ В ИНКЛЮЗИИ:РОССИЙСКО-КАЗАХСТАНСКИЙ ОПЫТ Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқу процессіне еңгізу: тарихы, мәселелері және даму болашағы = Включение детей с ограниченными возможностями в образовательный процесс: история, проблемы и перспективы развития = Including children with disabilities to the educational process: history, problems and development prospects: материалы Междунапродной науч.-практ. конф. – Алматы: ННПЦ РСИО, 2022.- 669с- Каз., рус., анг. C.710-723
Рощина Г.О., Рощина Н.В. Симуляциционное обучение будущих специалистов как фактор повышения эффективности практической подготовки, С.273-276 - Донецкие чтения 2022: образование, наука, инновации, культура и вызовы современности: Материалы VII Международной научной конференции, посвящённой 85-летию Донецкого национального университета (Донецк, 27–28 октября 2022 г.). – Том 6: Педагогические науки. Часть 2 / под общей редакцией проф. С.В. Беспаловой. – Донецк: Изд-во ДонНУ, 2022. – 305 с.

Курсы повышения квалификации

Обучение в магистратуре ИКП РАО По программе «Специальное(дефектологическое) образование» (2021-2023 гг) (Москва)
ППК «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА) 01.02 – 01.03.2021 г. (Израиль)
Онлайн-курс «Учимся легко: нейропсихология в детском саду и школе»-36 часов 7 февраля – 8 апреля 2022 года Sklad Беларусь)
КПК «Экспертная оценка инклюзивной образовательной среды в образовательных организациях»19.10 по 13.12.2022 МГППУ (Москва) 36 часов