Версия для слабовидящих
Школьный логопед 2013-02
Материал из Ярославский педагогический университет
Версия от 09:45, 5 сентября 2013; Wikiadmin (обсуждение | вклад)
| 6 | Фестиваль дефектологического факультета 2013 |
| Материалы первой научно-практической конференции молодых ученых дефектологического факультета МГГУ им. М. А. Шолохова 2013 | |
| Секция 1. «Психолого-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья раннего, младшего и дошкольного возраста» | |
| 10 | Старош А. Ю. |
| Скрининговая диагностика развития детей раннего возраста | |
| 13 | Борисова Ю. Н. |
| Проблема эффективного психолого-педагогического сопровождения дошкольников с тяжелыми нарушениями развития в условиях лекотеки | |
| 17 | Алексанова Е. Д. |
| Инновационные подходы к развитию совместной игровой деятельности у дошкольников с задержкой психического развития | |
| 20 | Ершова Ю. В. |
| Моделирование процесса психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ОВЗ в условиях интеграции | |
| 25 | Костяникова О. Ю. |
| Использование техники квиллинг в коррекционно-педагогической работе с дошкольниками с ЗПР | |
| Секция 2. «Вариативные формы организации психолого-педагогического сопровождения лиц с тяжелыми нарушениями развития и их семей» | |
| 29 | Агафонова Е. Л. |
| Организационные условия психолого-педагогического сопровождения развития детей с расстройствами аутистического спектра | |
| 32 | Абкович А. Я. |
| Новые подходы к социальной интеграции инвалидов с тяжелыми ограничениями жизнедеятельности в ГАУ «МНПЦ реабилитации инвалидов» вследствие детского церебрального паралича | |
| 35 | Бурый И. Е. |
| Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья средствами адаптивной физической культуры в условиях физкультурно-оздоровительного центра Рональда Макдоналда | |
| 40 | Бразгун Т. Н. |
| Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с расстройствами аутистического спектра | |
| 44 | Новикова М. Л. |
| Взаимодействие специалистов и семьи, воспитывающей ребенка с синдромом Дауна младшего школьного возраста | |
| Секция 3. Инновационные технологии психолого-педагогического сопровождения детей школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья | |
| 47 | Кукушкина А. И. |
| Особенности коммуникативных умений и коммуникативного поведения школьников в современной общеобразовательной школе | |
| 50 | Саратова Л. М. |
| Особенности познавательной и личностной сферы младших подростков с ограниченными возможностями здоровья | |
| 55 | Киреева М. Е. |
| Формирование коммуникативной деятельности у дошкольников с умеренной умственной отсталостью | |
| Секция 4. Традиции и инновации в организации логопедической помощи детям и взрослым | |
| 57 | Клевцова С. В. |
| Стимуляция речевой активности при использовании методов эрготерапии в реабилитации больных, перенесших инсульт | |
| 59 | Волкова С. В. |
| Восстановление речевой функции у детей с последствиями очаговых поражений мозга | |
| 63 | Титмощенко Е. Г. |
| Восстановление речи у детей с последствиями черепно-мозговой травмы в малой терапевтической группе | |
| 66 | Добродеева А. Н. |
| Методика логопедической работы по преодолению различных видов фонетических нарушений | |
| 72 | Коррекционный блок программы |
| 5.1 Комплексирование программ, методик и технологий в соответствии речевыми нарушениями | |
| 75 | Мазанова Е. |
| Рабочая программа учителя-логопеда на дошкольном логопункте | |
| 76 | Новакович М. |
| Коррекционно-педагогическая работа по феминизации голоса | |
| 77 | Никифорова Е. Л. |
| Взаимодействие детей с ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся детей в условиях инклюзивного театра | |
| 79 | Ланда Л. М. |
| Пропедевтический период в обучении старших дошкольников с общим недоразвитием речи решению элементарных математических задач | |
