Версия для слабовидящих
Математика. Всё для учителя 2013-04 — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
Wikiadmin (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Математика. Всё для учителя 2013-04» ([edit=Biblioteka] (бессрочно) [move=Biblioteka] (бессрочно))) |
м (оформление) |
||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | {{МЖзаголовок|Математика. Всё для учителя!|4 / апрель / 2013|В номере}} | |
− | + | ||
{| style="width: 100%" | {| style="width: 100%" | ||
− | |{{ | + | |{{МЖЗ2}}| Ступени профессионализма |
|- | |- | ||
|style="width: 3em"| 2 || '''Заслонкина Л. С.''' | |style="width: 3em"| 2 || '''Заслонкина Л. С.''' | ||
Строка 9: | Строка 8: | ||
| || Мотивация познавательной деятельности на уроках математики | | || Мотивация познавательной деятельности на уроках математики | ||
|- | |- | ||
− | |{{ | + | |{{МЖЗ2}}| Готовимся к экзаменам |
|- | |- | ||
| 5 || '''Сагателова Л. С.''' | | 5 || '''Сагателова Л. С.''' | ||
Строка 15: | Строка 14: | ||
| || Расстояние от точки до плоскости | | || Расстояние от точки до плоскости | ||
|- | |- | ||
− | |{{ | + | |{{МЖЗ2}}| Внимание, конкурс |
|- | |- | ||
| 11 || '''Мазур Н. В.''' | | 11 || '''Мазур Н. В.''' | ||
Строка 21: | Строка 20: | ||
| || Критерий красоты задачи — лаконичное решение | | || Критерий красоты задачи — лаконичное решение | ||
|- | |- | ||
− | |{{ | + | |{{МЖЗ2}}| Калейдоскоп уроков |
|- | |- | ||
| 14 || '''Игнатова Н. Н.''' | | 14 || '''Игнатова Н. Н.''' | ||
Строка 35: | Строка 34: | ||
| || Этот день победы... | | || Этот день победы... | ||
|- | |- | ||
− | |{{ | + | |{{МЖЗ2}}| Дидактическая библиотека |
|- | |- | ||
| 23 || '''Кадушко О. М.''' | | 23 || '''Кадушко О. М.''' | ||
Строка 41: | Строка 40: | ||
| || Логические упраженения | | || Логические упраженения | ||
|- | |- | ||
− | |{{ | + | |{{МЖЗ2}}| Искусство решать задачи |
|- | |- | ||
| 31 || '''Филипповский Г. Б.''' | | 31 || '''Филипповский Г. Б.''' | ||
Строка 47: | Строка 46: | ||
| || Об угле между медианой и стороной | | || Об угле между медианой и стороной | ||
|- | |- | ||
− | |{{ | + | |{{МЖЗ2}}| Грани математики |
|- | |- | ||
| 35 || '''Старова О. А.''' | | 35 || '''Старова О. А.''' | ||
Строка 53: | Строка 52: | ||
| || Теория вероятностей | | || Теория вероятностей | ||
|- | |- | ||
− | |{{ | + | |{{МЖЗ2}}| Наш вернисаж |
|- | |- | ||
| 39 || '''Бурляй М. Ф.''' | | 39 || '''Бурляй М. Ф.''' | ||
Строка 59: | Строка 58: | ||
| || Триады в математике | | || Триады в математике | ||
|- | |- | ||
− | |{{ | + | |{{МЖЗ2}}| Когда закончились уроки |
|- | |- | ||
| 42 || '''Ковалёва В. Н.''' | | 42 || '''Ковалёва В. Н.''' | ||
Строка 65: | Строка 64: | ||
| || Весёлые математические старты. Игра для учащихся 5 классов | | || Весёлые математические старты. Игра для учащихся 5 классов | ||
|- | |- | ||
− | |{{ | + | |{{МЖЗ2}}| Серенада математике |
|- | |- | ||
| 45 || '''Василенко А. А.''' | | 45 || '''Василенко А. А.''' | ||
Строка 71: | Строка 70: | ||
| || Меж аксиом и теорем | | || Меж аксиом и теорем | ||
|} | |} | ||
− | |||
− |
Текущая версия на 12:46, 14 октября 2013
Ступени профессионализма | |
2 | Заслонкина Л. С. |
Мотивация познавательной деятельности на уроках математики | |
Готовимся к экзаменам | |
5 | Сагателова Л. С. |
Расстояние от точки до плоскости | |
Внимание, конкурс | |
11 | Мазур Н. В. |
Критерий красоты задачи — лаконичное решение | |
Калейдоскоп уроков | |
14 | Игнатова Н. Н. |
Системы двух линейных уравнений с двумя переменными и их решение графическим методом | |
17 | Быкова С. Т. |
Графическая интерпретация статистической информации | |
21 | Горина Л. В. |
Этот день победы... | |
Дидактическая библиотека | |
23 | Кадушко О. М. |
Логические упраженения | |
Искусство решать задачи | |
31 | Филипповский Г. Б. |
Об угле между медианой и стороной | |
Грани математики | |
35 | Старова О. А. |
Теория вероятностей | |
Наш вернисаж | |
39 | Бурляй М. Ф. |
Триады в математике | |
Когда закончились уроки | |
42 | Ковалёва В. Н. |
Весёлые математические старты. Игра для учащихся 5 классов | |
Серенада математике | |
45 | Василенко А. А. |
Меж аксиом и теорем |