|
|
| Строка 67: |
Строка 67: |
| | <th>Код, шифр группы научных специальностей</th> | | <th>Код, шифр группы научных специальностей</th> |
| | <th>Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей</th> | | <th>Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей</th> |
| | + | <th>Уровень образования</th> |
| | <th>Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности</th> | | <th>Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности</th> |
| − | <th>Уровень образования</th> | + | <th>Реализуемые формы обучения</th> |
| − | <th>Форма обучения</th>
| + | |
| | <th>Нормативный срок обучения</th> | | <th>Нормативный срок обучения</th> |
| | <th>Срок действия государственной аккредитации (при наличии государственной аккредитации) (дата окончания действия свидетельства о государственной аккредитации)</th> | | <th>Срок действия государственной аккредитации (при наличии государственной аккредитации) (дата окончания действия свидетельства о государственной аккредитации)</th> |
| Строка 77: |
Строка 77: |
| | <th>Использование при реализации образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий</th> | | <th>Использование при реализации образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий</th> |
| | </tr> | | </tr> |
| − | <!--- 1. Историческое образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">1</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Историческое образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="1_100" class="del"/> <label for="1_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы обучения истории</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы всеобщей истории</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы истории Африки</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы истории зарубежной культуры</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы истории российской культуры</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы истории Ярославского края</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы отечественной истории</li>
| |
| − | <li>Археология</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в гендерные исследования</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Избранные главы теории игр: образовательный аспект</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>Исторические источники</li>
| |
| − | <li>Историческое краеведение</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История Византии</li>
| |
| − | <li>История Древнего мира</li>
| |
| − | <li>История Древней и Средневековой Руси</li>
| |
| − | <li>История исторической науки</li>
| |
| − | <li>История культуры</li>
| |
| − | <li>История Новейшего времени</li>
| |
| − | <li>История Нового времени</li>
| |
| − | <li>История России в новое время</li>
| |
| − | <li>История Средних веков</li>
| |
| − | <li>История стран Азии и Африки</li>
| |
| − | <li>Источниковедение</li>
| |
| − | <li>Качество образования: история в школе</li>
| |
| − | <li>Компьютерное моделирование в исторических исследованиях</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Методика и методология исторического исследования</li>
| |
| − | <li>Методика обучения истории</li>
| |
| − | <li>Методика обучения истории в начальной школе</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания обществознания</li>
| |
| − | <li>Новейшая отечественная история</li>
| |
| − | <li>Новейшие методологические тенденции в отечественной историографии</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Первая мировая война и российское общество</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Политология</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практикум по методике преподавания истории</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания результатов обучения истории</li>
| |
| − | <li>Социология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Социология образования</li>
| |
| − | <li>Специальные исторические дисциплины</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Экономическая теория</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="1_200" class="del"/> <label for="1_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | </ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 2. Технологическое образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">2</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Технологическое образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="2_100" class="del"/> <label for="2_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Автоматизация технологических процессов</li>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Внеклассная работа по технологии</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Графика</li>
| |
| − | <li>Диалектика в педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Компетентностное обучение по профилю</li>
| |
| − | <li>Компьютерная графика</li>
| |
| − | <li>Культурология образования</li>
| |
| − | <li>Логика и основы аргументации в педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Математическое моделирование в технологических процессах</li>
| |
| − | <li>Материаловедение и технология конструкционных материалов</li>
| |
| − | <li>Машиноведение</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области технологии</li>
| |
| − | <li>Методология образования</li>
| |
| − | <li>Многоуровневая профессиональная подготовка</li>
| |
| − | <li>Начертательная геометрия</li>
| |
| − | <li>Оборудование обслуживающего труда</li>
| |
| − | <li>Обработка конструкционных материалов</li>
| |
| − | <li>Основы биологии и экологии в технологическом образовании для устойчивого развития</li>
| |
| − | <li>Основы дизайна</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы организации производства</li>
| |
| − | <li>Основы производственной деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы профессионального обучения</li>
| |
| − | <li>Основы рукоделия</li>
| |
| − | <li>Основы социального самоопределения</li>
| |
| − | <li>Основы стандартизации</li>
| |
| − | <li>Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно-прикладного творчества</li>
| |
| − | <li>Основы технического творчества</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практикум по деревообработке</li>
| |
| − | <li>Практикум по отделочным работам</li>
| |
| − | <li>Практикум по приготовлению пищи</li>
| |
| − | <li>Прикладная механика и основы технического проектирования</li>
| |
| − | <li>Прикладная электрорадиотехника и электроника</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Ремонтно-строительные работы</li>
| |
| − | <li>Рисунок и перспектива</li>
| |
| − | <li>Современные концепции технологического образования</li>
| |
| − | <li>Социальные аспекты образования</li>
| |
| − | <li>Социальные технологии</li>
| |
| − | <li>Социология образования</li>
| |
| − | <li>Станки и инструменты</li>
| |
| − | <li>Теория воспитания и технологии педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Технические системы и ТРИЗ</li>
| |
| − | <li>Техническое черчение</li>
| |
| − | <li>Технологии современного производства и охрана труда</li>
| |
| − | <li>Технология изготовления одежды</li>
| |
| − | <li>Технология приготовления пищи</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Физические основы технологических процессов</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Электромонтажный практикум</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="2_200" class="del"/> <label for="2_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика (в детском оздоровительном лагере)</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 3. Информатика и информационные технологии в образовании-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">3</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Информатика и информационные технологии в образовании</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="3_100" class="del"/> <label for="3_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Автоматизация информационно-методического обеспечения учебного процесса</li>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Алгебра</li>
| |
| − | <li>Алгоритмы на графах</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Внеклассная работа по информатике</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Вычислительная геометрия</li>
| |
| − | <li>Геометрические алгоритмы и их реализация</li>
| |
| − | <li>Геометрия</li>
| |
| − | <li>Дидактические основы изучения информатики в начальной школе</li>
| |
| − | <li>Дополнительные главы школьного курса информатики</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Избранные главы теории игр</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>Информационно-коммуникационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>Информационные системы</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>Исполнители алгоритмов</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>Качество образования: информатика в школе</li>
| |
| − | <li>Компьютерное моделирование</li>
| |
| − | <li>Компьютерные сети</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Математическая логика и теория алгоритмов</li>
| |
| − | <li>Математические основы школьного курса информатики</li>
| |
| − | <li>Математический анализ</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области информатики</li>
| |
| − | <li>Организация педагогического эксперимента</li>
| |
| − | <li>Организация соревнований по информатике</li>
| |
| − | <li>Основы искусственного интеллекта</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации. Элементы абстрактной и компьютерной алгебры</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы микроэлектроники и архитектура ЭВМ</li>
| |
| − | <li>Пакеты прикладных программ</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая статистика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Подготовка школьников к итоговой государственной аттестации</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Проблемы методологии логического программирования</li>
| |
| − | <li>Программирование и решение прикладных задач</li>
| |
| − | <li>Программное обеспечение</li>
| |
| − | <li>Программные средства организации и контроля учебного процесса</li>
| |
| − | <li>Пропедевтический курс информатики</li>
| |
| − | <li>Психологические основы обучения программированию</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Развивающие игры</li>
| |
| − | <li>Сетевые технологии</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания знаний в школьном курсе информатики</li>
| |
| − | <li>Современные школьные алгоритмические языки</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы информатики</li>
| |
| − | <li>Теория вероятностей и математическая статистика</li>
| |
| − | <li>Физика</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Численные методы и исследование операций</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Языки программирования и методы трансляции</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="3_200" class="del"/> <label for="3_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 4. Географическое образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">4</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Географическое образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="4_100" class="del"/> <label for="4_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Биогеография</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Географические закономерности биосферы</li>
| |
| − | <li>География почв с основами почвоведения</li>
| |
| − | <li>География религий</li>
| |
| − | <li>География Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Геодезия</li>
| |
| − | <li>Геоинформационные системы</li>
| |
| − | <li>Геология</li>
| |
| − | <li>Геоэкология и природопользование</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Индикация состояния окружающей среды</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационное и нормативно-правовое регулирование деятельности учителя географии</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в преподавании естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Историческая география</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История биосферы с основами палеонтологии</li>
| |
| − | <li>История географии</li>
| |
| − | <li>История географических открытий</li>
| |
| − | <li>История и философия географической науки</li>
| |
| − | <li>Картография с основами топографии</li>
| |
| − | <li>Краеведение</li>
| |
| − | <li>Культура речи в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Культурно-историческое знание в сфере естественнонаучного образования</li>
| |
| − | <li>Культурология в системе естественнонаучного знания</li>
| |
| − | <li>Ландшафтоведение</li>
| |
| − | <li>Логика и основы аргументации в преподавании естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области географии</li>
| |
| − | <li>Методы географических исследований</li>
| |
| − | <li>Мультимедийные технологии в преподавании естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Общая экономическая и социальная география</li>
| |
| − | <li>Общее землеведение</li>
| |
| − | <li>Организация международного туризма</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы природопользования</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Планетология</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Право в сфере экологии</li>
| |
| − | <li>Правоведение</li>
| |
| − | <li>Психологические барьеры в коммуникации</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психология общения</li>
| |
| − | <li>Региональная экология</li>
| |
| − | <li>Регионоведение</li>
| |
| − | <li>Рекреационная география</li>
| |
| − | <li>Современные методы научных исследований в географии</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания результатов обучения</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Страноведение</li>
| |
| − | <li>Физическая география материков и океанов</li>
| |
| − | <li>Физическая география России</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Физические и химические явления в географической оболочке</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Человек и его потребности</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экологическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Экономическая и социальная география зарубежных стран</li>
| |
| − | <li>Экономическая и социальная география России</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре</li>
| |
| − | <li>Этические проблемы географической науки</li>
| |
| − | <li>Этногеография</li>
| |
| − | <li>Эффективное поведение на рынке труда</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="4_200" class="del"/> <label for="4_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 5. Образование в области безопасности жизнедеятельности-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">5</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Образование в области безопасности жизнедеятельности</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="5_100" class="del"/> <label for="5_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Безопасность товаров и услуг</li>
| |
| − | <li>Безопасный отдых и туризм</li>
| |
| − | <li>Биологическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Гражданская оборона</li>
| |
| − | <li>Дорожно-транспортная безопасность</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационная безопасность</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в преподавании основ безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История культуры в преподавании основ безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Компьютерная безопасность</li>
| |
| − | <li>Криминальные опасности и защита от них</li>
| |
| − | <li>Культура безопасности</li>
| |
| − | <li>Культура речи в преподавании основ безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Культурология в преподавании основ безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Логика и аргументация в преподавании основ безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Морально-этические основы безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Мультимедийные технологии в преподавании основ безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Обеспечение безопасности здоровья</li>
| |
| − | <li>Обеспечение безопасности образовательных учреждений</li>
| |
| − | <li>Оздоровительный массаж</li>
| |
| − | <li>Опасности социального характера и защита от них</li>
| |
| − | <li>Опасные ситуации природного характера и защита от них</li>
| |
| − | <li>Опасные ситуации техногенного характера и защита от них</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы национальной безопасности</li>
| |
| − | <li>Основы обороны государства и военной службы</li>
| |
| − | <li>Основы самообороны</li>
| |
| − | <li>Основы спасательного дела</li>
| |
| − | <li>Охрана труда на производстве и в учебном процессе</li>
| |
| − | <li>Охранная деятельность в сфере предпринимательства</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Пожарная безопасность</li>
| |
| − | <li>Право в сфере безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Правовое регулирование и органы обеспечения безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Правовые основы образовательной деятельности в области безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Проблемы обучения безопасности жизнедеятельности в сельской школе</li>
| |
| − | <li>Психологическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психология общения</li>
| |
| − | <li>Региональная экология</li>
| |
| − | <li>Риск-менеджмент и страхование</li>
| |
| − | <li>Русский язык в преподавании основ безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Современные методы научных исследований в безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Социальная медицина</li>
| |
| − | <li>Социология безопасности</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы безопасности человека</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Химическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экологическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Экономическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="5_200" class="del"/> <label for="5_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 7. Образование в области иностранного языка-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">6</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Образование в области иностранного языка</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="7_100" class="del"/> <label for="7_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Аналитическое чтение на иностранном языке</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в теорию межкультурной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Вводный коррекционный курс иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Древнегреческий язык</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История иностранного языка</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Когнитивный подход к преподаванию иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо на иностранном языке</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Латинский язык</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум</li>
| |
| − | <li>Лингвистическая типология</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедение</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Образовательные Интернет-ресурсы в преподавании иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы языкознания</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Перевод в сфере профессионального общения</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практикум письменной речи на иностранном языке</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на иностранном языке</li>
| |
| − | <li>Практикум по учебной лексикографии</li>
| |
| − | <li>Практическая грамматика иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Практическая фонетика иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Раннее обучение иностранным языкам</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценки результатов обучения</li>
| |
| − | <li>Современный англоязычный литературный процесс</li>
| |
| − | <li>Современный литературный процесс</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Социология образования</li>
| |
| − | <li>Специальное страноведение</li>
| |
| − | <li>Сравнительное языкознание</li>
| |
| − | <li>Стилистика иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода</li>
| |
| − | <li>Теория иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Функциональная грамматика иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="7_200" class="del"/> <label for="7_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 8. Физкультурное образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">7</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Физкультурное образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="8_100" class="del"/> <label for="8_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы плавания</li>
| |
| − | <li>Анатомия</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Биомеханика</li>
| |
| − | <li>Биохимия</li>
| |
| − | <li>Биохимия в спорте</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Гигиена физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Гимнастика и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационно-коммуникационные технологии в системе физического воспитания</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Исследование рынка спорта</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История Олимпийских игр</li>
| |
| − | <li>История физической культуры</li>
| |
| − | <li>Концептуальные основы спорта высших достижений</li>
| |
| − | <li>Культура речи</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Легкая атлетика и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Лечебная физическая культура</li>
| |
| − | <li>Лыжный спорт и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Математическая статистика в спорте</li>
| |
| − | <li>Медико-биологические основы спорта</li>
| |
| − | <li>Менеджмент физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Методика обучения предмету "физическая культура"</li>
| |
| − | <li>Оборудование для организации физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Организация оздоровительной работы в образовательных учреждениях</li>
| |
| − | <li>Организация социологических исследований</li>
| |
| − | <li>Организация спортивно-массовой работы</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы научно-методической деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы профессиональной работы</li>
| |
| − | <li>Основы теории и методики физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогический контроль в спорте</li>
| |
| − | <li>Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование</li>
| |
| − | <li>Плавание и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Право в спорте</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Правовые основы физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Проблемы питания в спорте</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психология общения</li>
| |
| − | <li>Психология физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Социология физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Спортивная медицина</li>
| |
| − | <li>Спортивная метрология</li>
| |
| − | <li>Спортивная подготовка</li>
| |
| − | <li>Спортивно-оздоровительная работа со взрослым населением</li>
| |
| − | <li>Спортивные игры и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Спортивные сооружения</li>
| |
| − | <li>Технические средства обучения</li>
| |
| − | <li>Фармакологическое обеспечение в спорте</li>
| |
| − | <li>Физиология</li>
| |
| − | <li>Физиология физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Физическая культура в геронтологии</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Физическая реабилитация</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Экономика физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Экономические основы спорта</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="8_200" class="del"/> <label for="8_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 9. Начальное образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">8</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Начальное образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="9_100" class="del"/> <label for="9_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Детская литература</li>
| |
| − | <li>Детская психодиагностика</li>
| |
| − | <li>Духовно-нравственное чтение</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Естествознание</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Инструктивно-методическая практика</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История отечественной литературы</li>
| |
| − | <li>Краеведение</li>
| |
| − | <li>Культура речи</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Литературное развитие младших школьников</li>
| |
| − | <li>Математика</li>
| |
| − | <li>Методика литературного чтения и формирование читательской самостоятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области начального образования</li>
| |
| − | <li>Методика обучения русскому языку и литературе</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания интегративного курса Окружающий мир</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания математики</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания технологии с практикумом</li>
| |
| − | <li>Младшие школьники группы риска</li>
| |
| − | <li>Музыкальное воспитание младших школьников</li>
| |
| − | <li>Организационно-творческая работа с детьми в системе дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Организация взаимодействия участников образовательного процесса</li>
| |
| − | <li>Организация внеурочной деятельности младших школьников по технологии</li>
| |
| − | <li>Организация работы детей с разным уровнем обучаемости</li>
| |
| − | <li>Основы информатики в начальном образовании</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практикум по русскому правописанию</li>
| |
| − | <li>Предшкольная подготовка в обучении первоначальному чтению</li>
| |
| − | <li>Проектная деятельность младших школьников</li>
| |
| − | <li>Психологическая готовность к обучению</li>
| |
| − | <li>Психологические основы учебной деятельности</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психология семьи и семейного воспитания</li>
| |
| − | <li>Психология способностей и технологии их развития</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогический практикум</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Развитие образования в современном мире</li>
| |
| − | <li>Развитие познавательной активности младших школьников на уроках математики</li>
| |
| − | <li>Русский язык</li>
| |
| − | <li>Системный анализ урока</li>
| |
| − | <li>Социально-педагогическая работа</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специфика педагогической деятельности в условиях вариативного начального образования</li>
| |
| − | <li>Творческо-художественное конструирование младшими школьниками</li>
| |
| − | <li>Теория и методика музыкального воспитания</li>
| |
| − | <li>Теория и практика решения математических задач</li>
| |
| − | <li>Технология</li>
| |
| − | <li>Технология реализации развивающего потенциала начального курса математики</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Филологические проблемы начального языкового образования</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экология</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные курсы по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Элементы дискретной математики начального образования</li>
| |
| − | <li>Этнопедагогика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="9_200" class="del"/> <label for="9_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Полевая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 10. Дошкольное образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">9</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Дошкольное образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="10_100" class="del"/> <label for="10_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в педагогическую профессию</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Детская литература</li>
| |
| − | <li>Детская практическая психология</li>
| |
| − | <li>Детская психология</li>
| |
| − | <li>Диагностика речевого развития детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Дидактическая игра: история, теория, образовательная практика</li>
| |
| − | <li>Дошкольная педагогика</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к защите и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Игры с правилами: теория и практика</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История становления методики ознакомления детей дошкольного возраста с природой</li>
| |
| − | <li>Контроль физического развития детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Культура речи</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Менеджмент образования</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования</li>
| |
| − | <li>Методология и методика психолого-педагогических исследований</li>
| |
| − | <li>Нетрадиционные формы организации физического воспитания детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Ознакомление детей с художественной литературой</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы педиатрии и гигиена детей раннего и дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Основы специальной педагогики и психологии</li>
| |
| − | <li>Основы экологической культуры</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая работа с детьми, оставшимися без попечения родителей</li>
| |
| − | <li>Педагогическое регулирование совместной изобразительной деятельности детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Подготовка студентов к педагогическому регулированию совместной изобразительной деятельности детей дошкольного возраста в условиях непрерывного профессионального образования</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практикум по выразительному чтению</li>
| |
| − | <li>Практикум по изобразительной деятельности</li>
| |
| − | <li>Проективные методы психологической диагностики детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Профессиональная индивидуальность педагога дошкольного образования</li>
| |
| − | <li>Психологическая помощь детям дошкольного возраста с отклоняющимся поведением</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогические основы экологического образования</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогический практикум</li>
| |
| − | <li>Развитие профессионального самосознания будущего педагога дошкольного образования</li>
| |
| − | <li>Развитие системы обучения дошкольников родному языку в отечественной педагогике</li>
| |
| − | <li>Семейная педагогика и воспитание детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специфика продуктивных видов деятельности дошкольников</li>
| |
| − | <li>Теория и технологии музыкального воспитания детей</li>
| |
| − | <li>Теория и технологии развития детской изо-деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и технологии развития математических представлений у детей</li>
| |
| − | <li>Теория и технологии развития речи детей</li>
| |
| − | <li>Теория и технологии физического воспитания детей</li>
| |
| − | <li>Теория и технологии экологического образования детей</li>
| |
| − | <li>Управление дошкольным образованием</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Формирование когнитивных компонентов профессионального самосознания студентов</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные курсы по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этнопедагогика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="10_200" class="del"/> <label for="10_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 11. Музыкальное образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">10</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Музыкальное образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="11_100" class="del"/> <label for="11_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Артистизм действий учителя музыки</li>
| |
| − | <li>Арт-терапия в образовании</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Вокально-хоровой практикум</li>
| |
| − | <li>Дополнительный музыкальный инструмент</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>Исполнительский анализ музыкального произведения</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История вокального исполнительства</li>
| |
| − | <li>История инструментального исполнительства</li>
| |
| − | <li>История музыкального образования</li>
| |
| − | <li>История музыки</li>
| |
| − | <li>История музыки для детей</li>
| |
| − | <li>История фортепианного искусства</li>
| |
| − | <li>История хорового искусства</li>
| |
| − | <li>Класс основного музыкального инструмента</li>
| |
| − | <li>Класс сольного пения</li>
| |
| − | <li>Класс хорового дирижирования и чтения хоровых партитур</li>
| |
| − | <li>Компьютерные технологии в музыкальном образовании</li>
| |
| − | <li>Концертмейстерский класс</li>
| |
| − | <li>Культура речи</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области музыкального образования</li>
| |
| − | <li>Методика работы с детским хором</li>
| |
| − | <li>Музыкальная психология и психология музыкального образования</li>
| |
| − | <li>Музыкальная этнография</li>
| |
| − | <li>Музыкальное краеведение</li>
| |
| − | <li>Музыкально-исполнительский практикум</li>
| |
| − | <li>Музыкально-педагогические практикумы</li>
| |
| − | <li>Музыкально-теоретический практикум</li>
| |
| − | <li>Музыкотерапия в образовании</li>
| |
| − | <li>Народное музыкальное творчество</li>
| |
| − | <li>Общее фортепиано</li>
| |
| − | <li>Основы исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы музыкально-теоретических знаний</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогический диалог в музыкальном образовании</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Преподавание музыки в сельской школе</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогические основы музыкального исполнительства</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогический практикум в музыкальном образовании</li>
| |
| − | <li>Современные музыкальные технологии</li>
| |
| − | <li>Сольфеджио</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теория музыкального образования</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Хоровая аранжировка</li>
| |
| − | <li>Хороведение</li>
| |
| − | <li>Хоровое сольфеджио</li>
| |
| − | <li>Хоровой класс и практическая работа с хором</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="11_200" class="del"/> <label for="11_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 12. Филологическое образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">11</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Филологическое образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="12_100" class="del"/> <label for="12_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Активные процессы в лексике русского языка</li>
| |
| − | <li>Активные процессы в морфологии русского языка</li>
| |
| − | <li>Активные процессы в синтаксисе современного русского языка</li>
| |
| − | <li>Активные процессы в словообразовании</li>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития филологического образования</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в литературоведение</li>
| |
| − | <li>Введение в ономастику</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Греческий язык</li>
| |
| − | <li>Детская литература</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационно-коммуникационные технологии в деятельности учителя-филолога</li>
| |
| − | <li>Информационно-коммуникационные технологии в области филологии</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии</li>
| |
| − | <li>Историческая грамматика русского языка</li>
| |
| − | <li>Историческое комментирование фактов современного русского языка</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История зарубежной литературы (Античность)</li>
| |
| − | <li>История зарубежной литературы XIX века и рубежа веков</li>
| |
| − | <li>История зарубежной литературы средних веков, Возрождения, XVII–XVIII веков</li>
| |
| − | <li>История зарубежной литературы ХХ века</li>
| |
| − | <li>История русской литературной критики</li>
| |
| − | <li>История русской литературы (Древнерусская литература)</li>
| |
| − | <li>История русской литературы XVIII века</li>
| |
| − | <li>История русской литературы второй половины XIX века</li>
| |
| − | <li>История русской литературы первой половины XIX века</li>
| |
| − | <li>История русской литературы рубежа веков (XIX–ХХ)</li>
| |
| − | <li>История русской литературы ХХ века</li>
| |
| − | <li>История современного русского литературного языка</li>
| |
| − | <li>Культура речи</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Латинский язык</li>
| |
| − | <li>Лингвистическое краеведение</li>
| |
| − | <li>Литература для подростков и юношества</li>
| |
| − | <li>Литературно-критический дискурс</li>
| |
| − | <li>Математические методы в изучении языков и текстов</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области русского языка</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области русской литературы</li>
| |
| − | <li>Мифология</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы светской и религиозной этики и культуры</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Поэтика авторских стилей XIX века</li>
| |
| − | <li>Поэтика литературных жанров XIX века</li>
| |
| − | <li>Поэтика русской прозы и поэзии второй половины ХХ века</li>
| |
| − | <li>Поэтика современной литературы</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практикум по интерпретации</li>
| |
| − | <li>Практикум по лингвистическому анализу</li>
| |
| − | <li>Практическая стилистика русского языка</li>
| |
| − | <li>Проза русских романтиков XIX века</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Русская диалектология</li>
| |
| − | <li>Славянская мифология</li>
| |
| − | <li>Современное русское правописание</li>
| |
| − | <li>Современные технологии филологического образования</li>
| |
| − | <li>Современный литературный процесс</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык (лексика и фразеология)</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык (морфология)</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык (синтаксис)</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык (фонетика и фонология)</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Спецкурс по инновационным технологиям преподавания русского языка</li>
| |
| − | <li>Спецкурс по методике обучения литературе</li>
| |
| − | <li>Спецкурс по методике преподавания русского языка</li>
| |
| − | <li>Спецкурс по современным технологиям филологического образования</li>
| |
| − | <li>Спецсеминар по русской литературе XIX века</li>
| |
| − | <li>Спецсеминар по русской литературе ХХ века</li>
| |
| − | <li>Спецсеминар по русскому языку</li>
| |
| − | <li>Спецсеминар по социолингвистике</li>
| |
| − | <li>Старославянский язык</li>
| |
| − | <li>Стилистика</li>
| |
| − | <li>Теория литературы</li>
| |
| − | <li>Теория языка</li>
| |
| − | <li>Типология русского реализма второй половины ХХ века</li>
| |
| − | <li>Типология русского романтизма</li>
| |
| − | <li>Трудные вопросы морфологии</li>
| |
| − | <li>Трудные вопросы синтаксиса</li>
| |
| − | <li>Трудные вопросы словообразования</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Филологический анализ текста</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Фольклор</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="12_200" class="del"/> <label for="12_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая (летняя) практика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 13. Культурологическое образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">12</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Культурологическое образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="13_100" class="del"/> <label for="13_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Авторское и массовое в культурном поле средств массовой информации</li>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы методики преподавания культурологии в школе</li>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития культурной политики в России</li>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития культурологического образования</li>
| |
| − | <li>Актуальный дискурс классического искусства</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Гендерные аспекты творчества</li>
| |
| − | <li>Диалог искусств и его изучение в школе</li>
| |
| − | <li>Естественно-научная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Изучение культурной среды</li>
| |
| − | <li>Имиджевые аспекты современной культурной деятельности</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Институциональные формы культуры</li>
| |
| − | <li>Информационно-коммуникационные технологии в области культурологии</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии</li>
| |
| − | <li>Историко-культурное пространство ярославского региона</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История искусства XVII-XIX веков</li>
| |
| − | <li>История искусства XX века</li>
| |
| − | <li>История искусства древности</li>
| |
| − | <li>История искусства средних веков и Возрождения</li>
| |
| − | <li>История культуры XIX века</li>
| |
| − | <li>История культуры XVII-XVIII веков</li>
| |
| − | <li>История культуры XX века</li>
| |
| − | <li>История культуры древности</li>
| |
| − | <li>История культуры повседневности в эпоху культуры Модерна</li>
| |
| − | <li>История культуры повседневности древности и средневековья</li>
| |
| − | <li>История культуры средневековья и Возрождения</li>
| |
| − | <li>История религии</li>
| |
| − | <li>История русской литературы</li>
| |
| − | <li>Коммуникативные аспекты культуры</li>
| |
| − | <li>Культура и информационное общество</li>
| |
| − | <li>Культура речи</li>
| |
| − | <li>Культурная антропология (включая этнологию)</li>
| |
| − | <li>Латинский язык</li>
| |
| − | <li>Математические методы в изучении языков и текстов</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области культурологического образования</li>
| |
| − | <li>Методика осмысления региональных легенд и преданий провинциального города</li>
| |
| − | <li>Методология социокультурных исследований</li>
| |
| − | <li>Мифология</li>
| |
| − | <li>Музыкальная классика в культуре современности</li>
| |
| − | <li>Направления современной культурологии</li>
| |
| − | <li>Оперный театр в контексте массовой культуры</li>
| |
| − | <li>Организация исследовательской работы в сфере культурологии</li>
| |
| − | <li>Основы интерпретации художественного текста</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы музееведения</li>
| |
| − | <li>Основы регионоведения</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Пограничность как философско-эстетический модус русской культуры</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Прикладная культурология</li>
| |
| − | <li>Принципы организации учебно-исследовательской деятельности учащихся</li>
| |
| − | <li>Проблемы идентичности в условиях глобализации</li>
| |
| − | <li>Провинциальный модус художественного образования в России</li>
| |
| − | <li>Провинциальный театр: история и современность</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Региональная идентичность как культурный феномен</li>
| |
| − | <li>Рубежный текст культуры</li>
| |
| − | <li>Русская провинция как культурный феномен</li>
| |
| − | <li>Семиотика</li>
| |
| − | <li>Синергетика</li>
| |
| − | <li>Современные технологии в культурологическом образовании</li>
| |
| − | <li>Современный художественный процесс</li>
| |
| − | <li>Социология культуры</li>
| |
| − | <li>Средства поиска в Интернете и базы данных по культурологии</li>
| |
| − | <li>Старославянский язык</li>
| |
| − | <li>Творческая и образовательная деятельность провинциальных художников</li>
| |
| − | <li>Творческая личность как объект изучения</li>
| |
| − | <li>Театральные интерпретации художественного текста</li>
| |
| − | <li>Текст личности в истории культуры</li>
| |
| − | <li>Теория культуры</li>
| |
| − | <li>Теория культуры повседневности</li>
| |
| − | <li>Теория религии</li>
| |
| − | <li>Типология культуры</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Философия культуры</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Эстетика и теория искусства (включая теорию литературы)</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="13_200" class="del"/> <label for="13_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая (летняя) практика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 14. Дополнительное образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">13</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Дополнительное образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="14_100" class="del"/> <label for="14_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Взаимодействие педагога с детскими молодежными организациями</li>
| |
| − | <li>Взаимодействие педагога с детьми-сиротами в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Взаимодействие педагога с семьей</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Диалоговые технологии в условиях дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Дидактическая культура педагога дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Дополнительное образование в системе среднего профессионального образования</li>
| |
| − | <li>Духовно-нравственное воспитание в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Естественно-научная картина мира</li>
| |
| − | <li>Зарубежный опыт организации дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История развития системы дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Качество дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Концептуальные подходы к организации дополнительного образования детей</li>
| |
| − | <li>Культура речи</li>
| |
| − | <li>Культурология образования</li>
| |
| − | <li>Логика и основы аргументации в педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Маркетинговые исследования в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Метапредметное содержание педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Метапредметные результаты деятельности педагога дополнительного образования детей</li>
| |
| − | <li>Метапредметный подход в системе дополнительного образования детей</li>
| |
| − | <li>Методика дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Методика и технология работы социального педагога</li>
| |
| − | <li>Методическое и документационное сопровождение деятельности учреждения дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовая база деятельности современной системы дополнительного образования детей</li>
| |
| − | <li>Общие основы психолого-педагогического сопровождения детей в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Организация внеурочной деятельности</li>
| |
| − | <li>Организация деятельности временного детского объединения в условиях оздоровительного лагеря</li>
| |
| − | <li>Организация деятельности детского временного объединения</li>
| |
| − | <li>Организация дополнительного образования в дошкольном образовательном учреждении</li>
| |
| − | <li>Организация культурно-просветительской деятельности в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Организация массовых мероприятий</li>
| |
| − | <li>Организация работы с одаренными детьми в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Организация социально-педагогической деятельности в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Организация школьного дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Основы интеграции и сетевого взаимодействия общего и дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы мониторинга результатов дополнительного образования детей</li>
| |
| − | <li>Основы социально-педагогической работы</li>
| |
| − | <li>Отечественный опыт организации дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Оценка метапредметных результатов деятельности педагога дополнительного образования детей</li>
| |
| − | <li>Патриотическое воспитание в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Педагогическая поддержка социально-профессионального самоопределения детей</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Поисково-исследовательские технологии в условиях дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Портфолио в системе дополнительного образования детей</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Прикладная этика и профессиональный этикет в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Проектирование деятельности детских молодежных объединений</li>
| |
| − | <li>Проектирование дополнительных образовательных программ</li>
| |
| − | <li>Проектирование индивидуальной образовательной деятельности ребенка в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дополнительном образоании</li>
| |
| − | <li>Социально-педагогическое сопровождение детей с девиантным поведением в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Социологические исследования в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Социология коммуникаций</li>
| |
| − | <li>Социология образования</li>
| |
| − | <li>Структура и функции системы дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Теория воспитания и технологии педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Технологии организаторской деятельности в учреждениях дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Технологии организации деятельности детских объединений в условиях дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Технологии развития детского самоуправления в коллективах дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Технологии развития творческих способностей детей</li>
| |
| − | <li>Универсальные учебные действия педагога дополнительного образования детей</li>
| |
| − | <li>Учебно-методическое и документационное обеспечение дополнительного образования детей</li>
| |
| − | <li>Физическая культура</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Формы организации дополнительного образования детей</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экология в дополнительном образовании для устойчивого развития</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="14_200" class="del"/> <label for="14_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 15. Историческое образование, Географическое образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">14</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Историческое образование, Географическое образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="15_100" class="del"/> <label for="15_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы изучения истории стран Азии и Африки</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы педагогики</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы преподавания истории</li>
| |
| − | <li>Античные биографии полководцев как исторический источник</li>
| |
| − | <li>Археология</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в этноконфликтологию</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Всеобщая история и проблемы ее изучения</li>
| |
| − | <li>Географическое краеведение</li>
| |
| − | <li>Географическое страноведение</li>
| |
| − | <li>География почв с основами почвоведения</li>
| |
| − | <li>География Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Геоинформационные системы</li>
| |
| − | <li>Геология</li>
| |
| − | <li>Государство и Церковь в истории России</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Изучение вопросов права в школе</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатизация и информационные ресурсы</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>Историческое краеведение</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История балканских стран</li>
| |
| − | <li>История Древнего мира</li>
| |
| − | <li>История Древней и Средневековой Руси</li>
| |
| − | <li>История зарубежной культуры</li>
| |
| − | <li>История исторической науки</li>
| |
| − | <li>История международных организаций в XX веке</li>
| |
| − | <li>История мировых религий</li>
| |
| − | <li>История Новейшего времени</li>
| |
| − | <li>История Нового времени</li>
| |
| − | <li>История православных церквей</li>
| |
| − | <li>История России в новое время</li>
| |
| − | <li>История России в отражении отечественного кинематографа</li>
| |
| − | <li>История российского законодательства</li>
| |
| − | <li>История русской культуры</li>
| |
| − | <li>История Средних веков</li>
| |
| − | <li>История стран Азии и Африки</li>
| |
| − | <li>История Ярославского края</li>
| |
| − | <li>Источниковедение</li>
| |
| − | <li>Картография с основами топографии</li>
| |
| − | <li>Качество образования: история в школе</li>
| |
| − | <li>Ключевые проблемы новой и новейшей истории стран Европы и Америки</li>
| |
| − | <li>Краеведческий аспект школьного исторического образования</li>
| |
| − | <li>Культурный герой исторической эпохи XIX- начала XX вв.: по произведения русских писателей и художников</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Ландшафтоведение</li>
| |
| − | <li>Личность в истории</li>
| |
| − | <li>Математические методы исследования в географии</li>
| |
| − | <li>Межгосударственные и межэтнические отношения в эпоху эллинизма</li>
| |
| − | <li>Международные отношения в Европе в эпоху Средневековья</li>
| |
| − | <li>Методика обучения географии</li>
| |
| − | <li>Методика обучения истории</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания обществознания</li>
| |
| − | <li>Методические приемы изучения визуальных источников на уроках истории</li>
| |
| − | <li>Методические приемы изучения источников на уроках истории</li>
| |
| − | <li>Новейшая отечественная история</li>
| |
| − | <li>Новейшие методологические тенденции в отечественной историографии</li>
| |
| − | <li>Номады в истории средневековой Евразии</li>
| |
| − | <li>Образовательный потенциал школьного курса истории</li>
| |
| − | <li>Общая экономическая и социальная география</li>
| |
| − | <li>Общее землеведение</li>
| |
| − | <li>Организация научно-исследовательской деятельности школьников</li>
| |
| − | <li>Организация познавательной деятельности школьников на уроках истории</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы международного туризма</li>
| |
| − | <li>Особенности искусства Средних веков</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Первая мировая война и российское общество</li>
| |
| − | <li>Питейное дело как социокультурный феномен</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "История"</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "География и методика обучения географии"</li>
| |
| − | <li>Политология</li>
| |
| − | <li>Почвы мира</li>
| |
| − | <li>Право</li>
| |
| − | <li>Практикум по методике обучения географии</li>
| |
| − | <li>Природопользование</li>
| |
| − | <li>Проблемы средневековой истории Востока</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Рекреационная география</li>
| |
| − | <li>Русская революция в воспоминаниях современников</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи в профессиональной деятельности учителя</li>
| |
| − | <li>Современные методы научных исследований в истории</li>
| |
| − | <li>Современные проблемы дидактики истории</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания результатов обучения</li>
| |
| − | <li>Современные технологии и методы проверки результатов обучения истории</li>
| |
| − | <li>Социальная история России</li>
| |
| − | <li>Социология</li>
| |
| − | <li>Социология образования</li>
| |
| − | <li>Специальные исторические дисциплины</li>
| |
| − | <li>Теоретические и прикладные вопросы ландшафтоведения</li>
| |
| − | <li>Физическая география материков и океанов</li>
| |
| − | <li>Физическая география России</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Художественная литература на уроках истории: методический аспект</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Экономическая и социальная география зарубежных стран</li>
| |
| − | <li>Экономическая и социальная география России</li>
| |
| − | <li>Экономическая теория</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этика</li>
| |
| − | <li>Этногеография</li>
| |
| − | <li>Этногеография и география религий</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="15_200" class="del"/> <label for="15_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 16. Историческое образование, Образование в области иностранного языка-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">15</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Историческое образование, Образование в области иностранного языка</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="16_100" class="del"/> <label for="16_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы изучения истории стран Азии и Африки</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы педагогики</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы преподавания истории</li>
| |
| − | <li>Аналитическое чтение</li>
| |
| − | <li>Античные биографии полководцев как исторический источник</li>
| |
| − | <li>Археология</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в этноконфликтологию</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Всеобщая история и проблемы ее изучения</li>
| |
| − | <li>Государство и Церковь в истории России</li>
| |
| − | <li>Деловая переписка</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Зарубежная литература и литература страны изучаемого языка</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Изучение вопросов права в школе</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык в сфере профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Информатизация и информационные ресурсы</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>Историческое краеведение</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История балканских стран</li>
| |
| − | <li>История Древнего мира</li>
| |
| − | <li>История Древней и Средневековой Руси</li>
| |
| − | <li>История зарубежной культуры</li>
| |
| − | <li>История исторической науки</li>
| |
| − | <li>История международных организаций в XX веке</li>
| |
| − | <li>История мировых религий</li>
| |
| − | <li>История Новейшего времени</li>
| |
| − | <li>История Нового времени</li>
| |
| − | <li>История православных церквей</li>
| |
| − | <li>История России в новое время</li>
| |
| − | <li>История России в отражении отечественного кинематографа</li>
| |
| − | <li>История российского законодательства</li>
| |
| − | <li>История русской культуры</li>
| |
| − | <li>История Средних веков</li>
| |
| − | <li>История стран Азии и Африки</li>
| |
| − | <li>История языка</li>
| |
| − | <li>История Ярославского края</li>
| |
| − | <li>Источниковедение</li>
| |
| − | <li>Качество образования: история в школе</li>
| |
| − | <li>Качество образования: английский язык в школе</li>
| |
| − | <li>Ключевые проблемы новой и новейшей истории стран Европы и Америки</li>
| |
| − | <li>Краеведческий аспект школьного исторического образования</li>
| |
| − | <li>Культурный герой исторической эпохи XIX- начала XX вв.: по произведения русских писателей и художников</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Лексикология</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедение и страноведение</li>
| |
| − | <li>Личность в истории</li>
| |
| − | <li>Межгосударственные и межэтнические отношения в эпоху эллинизма</li>
| |
| − | <li>Международные отношения в Европе в эпоху Средневековья</li>
| |
| − | <li>Методика обучения иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Методика обучения истории</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания обществознания</li>
| |
| − | <li>Методические приемы изучения визуальных источников на уроках истории</li>
| |
| − | <li>Методические приемы изучения источников на уроках истории</li>
| |
| − | <li>Новейшая отечественная история</li>
| |
| − | <li>Новейшие методологические тенденции в отечественной историографии</li>
| |
| − | <li>Новые направления в лингвистике</li>
| |
| − | <li>Номады в истории средневековой Евразии</li>
| |
| − | <li>Образовательный потенциал школьного курса истории</li>
| |
| − | <li>Организация научно-исследовательской деятельности школьников</li>
| |
| − | <li>Организация познавательной деятельности школьников на уроках истории</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы языкознания</li>
| |
| − | <li>Особенности искусства Средних веков</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Первая мировая война и российское общество</li>
| |
| − | <li>Перевод в сфере профессиональной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Питейное дело как социокультурный феномен</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "Иностранный язык"</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "История"</li>
| |
| − | <li>Политология</li>
| |
| − | <li>Право</li>
| |
| − | <li>Практика устной и письменной речи</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения</li>
| |
| − | <li>Практический курс иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Проблемы средневековой истории Востока</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Русская революция в воспоминаниях современников</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи в профессиональной деятельности учителя</li>
| |
| − | <li>Современные методы научных исследований в истории</li>
| |
| − | <li>Современные проблемы дидактики истории</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания результатов обучения</li>
| |
| − | <li>Современные технологии и методы проверки результатов обучения истории</li>
| |
| − | <li>Социальная история России</li>
| |
| − | <li>Социология</li>
| |
| − | <li>Социология образования</li>
| |
| − | <li>Специальные исторические дисциплины</li>
| |
| − | <li>Сравнительное языкознание</li>
| |
| − | <li>Стилистика</li>
| |
| − | <li>Теоретическая грамматика</li>
| |
| − | <li>Теоретическая фонетика</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода</li>
| |
| − | <li>Учебные интернет-ресурсы в преподавании иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Художественная литература на уроках истории: методический аспект</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Экономическая теория</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="16_200" class="del"/> <label for="16_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 17. Математическое образование, Информатика и информационные технологии в образовании-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">16</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Математическое образование, Информатика и информационные технологии в образовании</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="17_100" class="del"/> <label for="17_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Алгебра и теория чисел*</li>
| |
| − | <li>Алгоритмы на графах</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Внеклассная работа по информатике</li>
| |
| − | <li>Внеклассная работа по математике</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Геометрия*</li>
| |
| − | <li>Дискретная математика</li>
| |
| − | <li>Дополнительные главы методики обучения математике</li>
| |
| − | <li>Дополнительные разделы алгебры</li>
| |
| − | <li>Дополнительные разделы курса информатики</li>
| |
| − | <li>Дополнительные разделы школьного курса математики</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Избранные вопросы педагогики математики</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>Информационные и коммуникационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>Информационные системы</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии обучения математике</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История математики</li>
| |
| − | <li>История математики и математического образования</li>
| |
| − | <li>Качество образования: информатика в школе</li>
| |
| − | <li>Качество образования: математика в школе</li>
| |
| − | <li>Компьютерное моделирование</li>
| |
| − | <li>Компьютерные сети</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Логическое программирование</li>
| |
| − | <li>Математическая логика и теория алгоритмов</li>
| |
| − | <li>Математические основы информатики</li>
| |
| − | <li>Математический анализ*</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области математики</li>
| |
| − | <li>Методологические проблемы математического образования</li>
| |
| − | <li>Методология математического образования</li>
| |
| − | <li>Общая и экспериментальная физика</li>
| |
| − | <li>Основы искусственного интеллекта</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы микроэлектроники и архитектура ЭВМ</li>
| |
| − | <li>Основы цифровой электроники</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена по информатике и методике преподавания информатики</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена по математике и методике обучения и воспитания в области математики</li>
| |
| − | <li>Подготовка школьников к итоговой государственной аттестации</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практикум по решению задач информатики</li>
| |
| − | <li>Программирование и решение прикладных задач</li>
| |
| − | <li>Программное обеспечение</li>
| |
| − | <li>Программное обеспечение педагогического процесса</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Рекурсии и рекуррентные соотношения высших порядков</li>
| |
| − | <li>Сетевые технологии</li>
| |
| − | <li>Современные информационные системы</li>
| |
| − | <li>Современные концепции математического образования</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания знаний школьников по математике</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы информатики</li>
| |
| − | <li>Теория вероятностей и математическая статистика</li>
| |
| − | <li>Теория и методика обучения информатике</li>
| |
| − | <li>Теория функций действительного переменного</li>
| |
| − | <li>Теория функций комплексного переменного</li>
| |
| − | <li>Физика</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Численные методы и исследование операций</li>
| |
| − | <li>Числовые системы</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Эволюция парадигм школьного математического образования</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Элементарная математика</li>
| |
| − | <li>Языки программирования и методы трансляции</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="17_200" class="del"/> <label for="17_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 18. Информатика и информационные технологии в образовании, Предпринимательство в сфере IT-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">17</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Информатика и информационные технологии в образовании, Предпринимательство в сфере IT</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="18_100" class="del"/> <label for="18_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Автоматизация информационно-методического обеспечения учебного процесса</li>
| |
| − | <li>Алгебра</li>
| |
| − | <li>Алгоритмы на графах</li>
| |
| − | <li>Анализ финансовой отчетности</li>
| |
| − | <li>Банковское дело</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Бухгалтерский учет на компьютере</li>
| |
| − | <li>Бухгалтерский учет, анализ и аудит</li>
| |
| − | <li>Внеклассная работа по информатике</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Вычислительная геометрия</li>
| |
| − | <li>Геометрические алгоритмы и их реализация</li>
| |
| − | <li>Геометрия</li>
| |
| − | <li>Дидактические основы изучения информатики в начальной школе</li>
| |
| − | <li>Дополнительные главы школьного курса информатики</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Защита информации</li>
| |
| − | <li>Защита прав на результаты интеллектуальной деятельности</li>
| |
| − | <li>Избранные главы теории игр</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>Информационная безопасность</li>
| |
| − | <li>Информационные и коммуникационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>Информационные системы</li>
| |
| − | <li>Информационные системы и технологии в экономике</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в документационном обеспечении управления и бизнес-планировании</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>Исполнители</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>Качество образования: информатика в школе</li>
| |
| − | <li>Компьютерное моделирование</li>
| |
| − | <li>Компьютерное моделирование экономических процессов</li>
| |
| − | <li>Компьютерные сети</li>
| |
| − | <li>Конфликтология в предпринимательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Маркетинг</li>
| |
| − | <li>Математическая логика и теория алгоритмов</li>
| |
| − | <li>Математический анализ</li>
| |
| − | <li>Менеджмент</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области информатики</li>
| |
| − | <li>Общая и экспериментальная физика</li>
| |
| − | <li>Организация соревнований по информатике</li>
| |
| − | <li>Основы инвестиционной деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы искусственного интеллекта</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы микроэлектроники и архитектура ЭВМ</li>
| |
| − | <li>Оценка бизнеса</li>
| |
| − | <li>Пакеты прикладных программ</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена по информатике и методике преподавания информатики</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена по предпринимательской деятельности и основам экономики</li>
| |
| − | <li>Подготовка школьников к итоговой государственной аттестации</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Правовое обеспечение информационных технологий</li>
| |
| − | <li>Предпринимательская деятельность</li>
| |
| − | <li>Прикладная экономика</li>
| |
| − | <li>Проблемы методологии логического программирования</li>
| |
| − | <li>Программирование и решение прикладных задач</li>
| |
| − | <li>Программное обеспечение</li>
| |
| − | <li>Программные средства организации и контроля учебного процесса</li>
| |
| − | <li>Пропедевтический курс информатики</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Развивающие игры</li>
| |
| − | <li>Реклама информационных продуктов и услуг</li>
| |
| − | <li>Рынок ценных бумаг</li>
| |
| − | <li>Сетевые технологии</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания знаний в школьном курсе информатики</li>
| |
| − | <li>Современные школьные алгоритмические языки</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Стратегический менеджмент</li>
| |
| − | <li>Страховое дело</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы информатики</li>
| |
| − | <li>Теория вероятностей и математическая статистика</li>
| |
| − | <li>Технологии продвижения информационных продуктов и услуг</li>
| |
| − | <li>Технологии проектирования и разработки программного обеспечения</li>
| |
| − | <li>Физика</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансовая математика</li>
| |
| − | <li>Финансовый менеджмент</li>
| |
| − | <li>Финансы, денежное обращение и кредит</li>
| |
| − | <li>Численные методы и исследование операций</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Эконометрика</li>
| |
| − | <li>Экономика и социология труда</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Экономика предприятия</li>
| |
| − | <li>Экономическая конфликтология</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Языки программирования и методы трансляции</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="18_200" class="del"/> <label for="18_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 19. Физическое образование, Информатика и информационные технологии в образовании-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">18</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Физическое образование, Информатика и информационные технологии в образовании</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="19_100" class="del"/> <label for="19_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Алгебра</li>
| |
| − | <li>Алгоритмы на графах</li>
| |
| − | <li>Астрономия</li>
| |
| − | <li>Астрофизика</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Векторный анализ для физиков</li>
| |
| − | <li>Внеклассная работа по информатике</li>
| |
| − | <li>Внеклассная работа по физике</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Вычислительная физика</li>
| |
| − | <li>Геометрия</li>
| |
| − | <li>Дифференцированное обучение физике в школе</li>
| |
| − | <li>Дополнительные главы методов математической физики</li>
| |
| − | <li>Дополнительные разделы курса информатики</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>Информационные системы</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История образования в области физики</li>
| |
| − | <li>Качество образования: информатика в школе</li>
| |
| − | <li>Качество образования: физика в школе</li>
| |
| − | <li>Компьютерное моделирование</li>
| |
| − | <li>Компьютерное моделирование физических процессов</li>
| |
| − | <li>Компьютерные сети</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Логическое программирование</li>
| |
| − | <li>Математическая логика и теория алгоритмов</li>
| |
| − | <li>Математическая физика</li>
| |
| − | <li>Математические методы решения физических задач</li>
| |
| − | <li>Математические основы информатики</li>
| |
| − | <li>Математический анализ</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области физики</li>
| |
| − | <li>Методы математической физики</li>
| |
| − | <li>Мультимедийные технологии обучения физике</li>
| |
| − | <li>Обучение астрономии: школа и внешкольное образование</li>
| |
| − | <li>Общая физика</li>
| |
| − | <li>Основные этапы развития методики физики</li>
| |
| − | <li>Основы искусственного интеллекта</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы микроэлектроники и архитектура ЭВМ</li>
| |
| − | <li>Основы тензорного анализа</li>
| |
| − | <li>Основы теоретической физики</li>
| |
| − | <li>Основы цифровой электроники</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена по информатике и методике преподавания информатики</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена по физике и методике преподавания физики</li>
| |
| − | <li>Познавательная активность обучающихся во внеурочной деятельности по физике</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практикум по решению задач информатики</li>
| |
| − | <li>Практикум по решению экспериментальных физических задач</li>
| |
| − | <li>Программирование и решение прикладных задач</li>
| |
| − | <li>Программное обеспечение</li>
| |
| − | <li>Программное обеспечение педагогического процесса</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Рекурсии и рекуррентные соотношения высших порядков</li>
| |
| − | <li>Сетевые технологии</li>
| |
| − | <li>Современное астрономическое образование школьников</li>
| |
| − | <li>Современные информационные системы</li>
| |
| − | <li>Современные технологии обучения физике в школе</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы информатики</li>
| |
| − | <li>Теория вероятностей и математическая статистика</li>
| |
| − | <li>Теория и методика обучения информатике</li>
| |
| − | <li>Теория и практика подготовки к итоговой государственной аттестации по физике</li>
| |
| − | <li>Технические и аудиовизуальные средства обучения физике</li>
| |
| − | <li>Технологии и методики обучения физике</li>
| |
| − | <li>Уравнения математической физики</li>
| |
| − | <li>Физика вселенной</li>
| |
| − | <li>Физическая картина мира</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Численные методы и исследование операций</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Экспериментальные задачи в итоговой госаттестации по физике</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Электротехника и радиотехника</li>
| |
| − | <li>Языки программирования и методы трансляции</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="19_200" class="del"/> <label for="19_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 20. Химическое образование, Биологическое образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">19</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Химическое образование, Биологическое образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="20_100" class="del"/> <label for="20_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Аналитическая химия</li>
| |
| − | <li>Анатомия и морфология человека</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Биоиндикация и биотестирование</li>
| |
| − | <li>Биологические основы сельского хозяйства</li>
| |
| − | <li>Биохимические основы здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Биохимия</li>
| |
| − | <li>Ботаника с основами фитоценологии</li>
| |
| − | <li>Валеология</li>
| |
| − | <li>Введение в биотехнологию</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Генетика</li>
| |
| − | <li>Гистология с основами эмбриологии</li>
| |
| − | <li>Дарвинизм</li>
| |
| − | <li>Дистанционное обучение биологии детей с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Здоровьесберегающие технологии</li>
| |
| − | <li>Зоология</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в преподавании естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии при обучении биологии в школе</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История и методология химии</li>
| |
| − | <li>История культуры в преподавании естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Коллоидная химия</li>
| |
| − | <li>Культура речи в преподавании естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Культурология в системе естественнонаучного знания</li>
| |
| − | <li>Логика и основы аргументации в преподавании естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Методика обучения биологии</li>
| |
| − | <li>Методика обучения химии</li>
| |
| − | <li>Методы очистки и идентификации органических соединений</li>
| |
| − | <li>Микробиология</li>
| |
| − | <li>Моделирование химических реакций</li>
| |
| − | <li>Молекулярная биология</li>
| |
| − | <li>Мультимедийные технологии в преподавании естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Неорганическая химия</li>
| |
| − | <li>Неорганический синтез</li>
| |
| − | <li>Общая химия</li>
| |
| − | <li>Общая экология</li>
| |
| − | <li>Организация и проведение массовых природоохранных мероприятий</li>
| |
| − | <li>Организация проектной деятельности при обучении биологии</li>
| |
| − | <li>Органическая химия</li>
| |
| − | <li>Органический синтез</li>
| |
| − | <li>Основы анималотерапии для детей с ограниченными возможностями</li>
| |
| − | <li>Основы компьютерной химии</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы направлений традиционной и современной биотехнологии</li>
| |
| − | <li>Основы педагогической и социальной антропологии</li>
| |
| − | <li>Основы физико-химического анализа</li>
| |
| − | <li>Основы экологической экспертизы</li>
| |
| − | <li>Основы этики в биологии</li>
| |
| − | <li>Особенности дистанционных уроков по биологии</li>
| |
| − | <li>Паразитология</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена (биология)</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена (химия)</li>
| |
| − | <li>Подготовка учителя биологии к ГИА школьников</li>
| |
| − | <li>Право в сфере естественнонаучного образования</li>
| |
| − | <li>Правовые основы образовательной деятельности в области естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Природа Ярославской области и ее охрана</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психофизиологические основы одаренности</li>
| |
| − | <li>Развитие творческих способностей и формирование экологической культуры</li>
| |
| − | <li>Растительный и животный мир Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Решение олимпиадных задач по химии</li>
| |
| − | <li>Русский язык в преподавании естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Современные представления о строении химических веществ</li>
| |
| − | <li>Современные технологии при обучении биологии</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Строение молекул и основы квантовой химии</li>
| |
| − | <li>Структура и содержание ГИА по биологии</li>
| |
| − | <li>Теория эволюции</li>
| |
| − | <li>Технологические основы лабораторного и промышленного синтеза неорганических веществ</li>
| |
| − | <li>Технологические основы лабораторного и промышленного синтеза органических веществ</li>
| |
| − | <li>Физика</li>
| |
| − | <li>Физиология растений</li>
| |
| − | <li>Физиология человека и животных</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Физическая химия</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Фотографирование живых объектов в природе</li>
| |
| − | <li>Химическая технология</li>
| |
| − | <li>Химия высокомолекулярных соединений</li>
| |
| − | <li>Химия лиофильных дисперсных систем</li>
| |
| − | <li>Химия окружающей среды</li>
| |
| − | <li>Цитология</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экологическая биохимия</li>
| |
| − | <li>Экологическая химия</li>
| |
| − | <li>Экологическое образование в контексте устойчивого развития</li>
| |
| − | <li>Экология популяций и экосистем</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этические проблемы биологической науки</li>
| |
| − | <li>Этология</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="20_200" class="del"/> <label for="20_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 21. Биологическое образование, Географическое образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">20</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Биологическое образование, Географическое образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="21_100" class="del"/> <label for="21_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Анатомия и морфология человека</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Биогеография</li>
| |
| − | <li>Биологические основы сельского хозяйства</li>
| |
| − | <li>Биотехнология</li>
| |
| − | <li>Биохимия</li>
| |
| − | <li>Ботаника с основами фитоценологии</li>
| |
| − | <li>Валеология</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Генетика</li>
| |
| − | <li>География биоразнообразия</li>
| |
| − | <li>География ландшафтов</li>
| |
| − | <li>География почв с основами почвоведения</li>
| |
| − | <li>География религий</li>
| |
| − | <li>География России</li>
| |
| − | <li>География Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Геоинформационные системы</li>
| |
| − | <li>Геология</li>
| |
| − | <li>Геоэкология</li>
| |
| − | <li>Гистология с основами эмбриологии</li>
| |
| − | <li>Дарвинизм</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Землеведение</li>
| |
| − | <li>Зоология</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в географии</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в преподавании естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История и методология географической науки</li>
| |
| − | <li>История культуры в преподавании естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Картография с основами топографии</li>
| |
| − | <li>Культура речи в преподавании естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Культурология в системе естественнонаучного знания</li>
| |
| − | <li>Ландшафтоведение</li>
| |
| − | <li>Логика и основы аргументации в преподавании естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Математические методы в географии</li>
| |
| − | <li>Методика обучения биологии</li>
| |
| − | <li>Методика обучения географии</li>
| |
| − | <li>Микробиология</li>
| |
| − | <li>Мультимедийные технологии в преподавании естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Общая химия</li>
| |
| − | <li>Общая экология</li>
| |
| − | <li>Организация проектной деятельности при обучении биологии</li>
| |
| − | <li>Органическая химия</li>
| |
| − | <li>Основы клеточной и генной инженерии</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы педагогической и социальной антропологии</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена (биология)</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена (география)</li>
| |
| − | <li>Полевые исследования по зоологии</li>
| |
| − | <li>Право в сфере естественнонаучного образования</li>
| |
| − | <li>Правовые основы образовательной деятельности в области естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Прикладная биология</li>
| |
| − | <li>Природа, население и хозяйство Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Природопользование</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психофизиологические основы одаренности</li>
| |
| − | <li>Растительный и животный мир Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Русский язык в преподавании естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Современные аспекты физиологии кровообращения</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Статистический практикум</li>
| |
| − | <li>Теория эволюции</li>
| |
| − | <li>Физиология растений</li>
| |
| − | <li>Физиология человека и животных</li>
| |
| − | <li>Физическая география мира</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Фотографирование живых объектов в природе</li>
| |
| − | <li>Цитология</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экология популяций и экосистем</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Экономическая и социальная география мира</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этические проблемы биологической науки</li>
| |
| − | <li>Этногеография</li>
| |
| − | <li>Этология</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="21_200" class="del"/> <label for="21_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 22. Образование в области безопасности жизнедеятельности, Физкультурное образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">21</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Образование в области безопасности жизнедеятельности, Физкультурное образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="22_100" class="del"/> <label for="22_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы развития образования</li>
| |
| − | <li>Анатомия</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Безопасность товаров и услуг</li>
| |
| − | <li>Безопасный отдых и туризм</li>
| |
| − | <li>Биологическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Биомеханика</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Гимнастика и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Гражданская оборона</li>
| |
| − | <li>Дорожно-транспортная безопасность</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационная безопасность</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в преподавании основ безопасности жизнедеятельности и физкультурном образовании</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История культуры в преподавании основ безопасности жизнедеятельности и физической культуры</li>
| |
| − | <li>История физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Компьютерная безопасность</li>
| |
| − | <li>Криминальные опасности и защита от них</li>
| |
| − | <li>Культура безопасности</li>
| |
| − | <li>Культура речи в преподавании основ безопасности жизнедеятельности и физической культуры</li>
| |
| − | <li>Культурология в преподавании основ безопасности жизнедеятельности и физической культуры</li>
| |
| − | <li>Легкая атлетика и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Лечебная физическая культура</li>
| |
| − | <li>Логика и аргументация в преподавании основ безопасности жизнедеятельности и физической культуры</li>
| |
| − | <li>Лыжный спорт и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Медико-биологические основы спорта</li>
| |
| − | <li>Методика обучения предмету безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения предмету физическая культура</li>
| |
| − | <li>Морально-этические основы безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Мультимедийные технологии в преподавании основ безопасности жизнедеятельности и физкультурном образовании</li>
| |
| − | <li>Обеспечение безопасности здоровья</li>
| |
| − | <li>Обеспечение безопасности образовательного учреждения</li>
| |
| − | <li>Оздоровительный массаж</li>
| |
| − | <li>Опасности социального характера и защита от них</li>
| |
| − | <li>Опасные ситуации природного характера и защита от них</li>
| |
| − | <li>Опасные ситуации техногенного характера и защита от них</li>
| |
| − | <li>Организация спортивно-массовой работы</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы национальной безопасности</li>
| |
| − | <li>Основы обороны государства и военной службы</li>
| |
| − | <li>Основы самообороны</li>
| |
| − | <li>Основы спасательного дела</li>
| |
| − | <li>Основы теории и методики физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Охрана труда на производстве и в учебном процессе</li>
| |
| − | <li>Охранная деятельность в сфере предпринимательства</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Плавание и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена (безопасность жизнедеятельности)</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена (физкультурное образование)</li>
| |
| − | <li>Пожарная безопасность</li>
| |
| − | <li>Право в сфере безопасности жизнедеятельности и физкультурного образования</li>
| |
| − | <li>Правовое регулирование и органы обеспечения безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Правовые основы образовательной деятельности в области безопасности жизнедеятельности и физкультурного образования</li>
| |
| − | <li>Проблемы обучения в сельской школе</li>
| |
| − | <li>Психологическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психология общения</li>
| |
| − | <li>Региональная экология</li>
| |
| − | <li>Риск-менеджмент и страхование</li>
| |
| − | <li>Русский язык в преподавании основ безопасности жизнедеятельности и физической культуры</li>
| |
| − | <li>Современные методы научных исследований в безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Современные методы научных исследований в естественнонаучном образовании</li>
| |
| − | <li>Социальная медицина</li>
| |
| − | <li>Социология безопасности</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Спортивная медицина</li>
| |
| − | <li>Спортивные игры и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы безопасности человека</li>
| |
| − | <li>Физиология физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Физическая реабилитация</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Химическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экологическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Экономическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="22_200" class="del"/> <label for="22_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 23. Образование в области иностранного языка (английский язык), Образование в области иностранного языка (немецкий язык)-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">22</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Образование в области иностранного языка (английский язык), Образование в области иностранного языка (немецкий язык)</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="23_100" class="del"/> <label for="23_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в теорию межкультурной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Вводно-коррекционный курс английского языка</li>
| |
| − | <li>Вводно-фонетический курс немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Древнегреческий язык</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История английского языка</li>
| |
| − | <li>История и культура немецкоязычных стран</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка (нем. яз.)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Когнитивный подход к преподаванию иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо (нем. яз.)</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Латинский язык</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (нем. яз.)</li>
| |
| − | <li>Лексикология английского языка</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедческий подход к преподаванию иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Образовательные Интернет-ресурсы в преподавании иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Общее языкознание</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "Педагогика, психология и методика преподавания иностранных языков"</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "Практический курс английского языка"</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на иностранном языке (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на иностранном языке (нем. яз.)</li>
| |
| − | <li>Практическая фонетика английского языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс английского языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Проблемы современного русского языка</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Раннее обучение иностранным языкам</li>
| |
| − | <li>Русская литература</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценки результатов обучения</li>
| |
| − | <li>Современный литературный англоязычный процесс</li>
| |
| − | <li>Современный литературный немецкоязычный процесс</li>
| |
| − | <li>Современный литературный процесс</li>
| |
| − | <li>Специальное страноведение</li>
| |
| − | <li>Сравнительное языкознание</li>
| |
| − | <li>Стилистика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая грамматика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая фонетика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теория воспитания и технологии педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода английского языка</li>
| |
| − | <li>Теория первого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Функциональная стилистика русского языка</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные курсы по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Языкознание</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="23_200" class="del"/> <label for="23_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Летняя педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 24. Образование в области иностранного языка (немецкий язык), Образование в области иностранного языка (английский язык)-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">23</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Образование в области иностранного языка (немецкий язык), Образование в области иностранного языка (английский язык)</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="24_100" class="del"/> <label for="24_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в теорию межкультурной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Вводно-коррекционный курс немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Вводно-фонетический курс английского языка</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Древнегреческий язык</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История и культура англоязычных стран</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка (нем. яз.)</li>
| |
| − | <li>История немецкого языка</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Когнитивный подход к преподаванию иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо (нем. яз.)</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Латинский язык</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (нем. яз.)</li>
| |
| − | <li>Лексикология немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедческий подход к преподаванию иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Образовательные Интернет-ресурсы в преподавании иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Общее языкознание</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "Педагогика, психология и методика преподавания иностранных языков"</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "Практический курс английского языка"</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на иностранном языке (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на иностранном языке (нем. яз.)</li>
| |
| − | <li>Практическая фонетика немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс английского языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Проблемы современного русского языка</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Раннее обучение иностранным языкам</li>
| |
| − | <li>Русская литература</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценки результатов обучения</li>
| |
| − | <li>Современный литературный англоязычный процесс</li>
| |
| − | <li>Современный литературный немецкоязычный процесс</li>
| |
| − | <li>Современный литературный процесс</li>
| |
| − | <li>Специальное страноведение</li>
| |
| − | <li>Сравнительное языкознание</li>
| |
| − | <li>Стилистика немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая грамматика немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая фонетика немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Теория воспитания и технологии педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Теория первого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Функциональная стилистика русского языка</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные курсы по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Языкознание</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="24_200" class="del"/> <label for="24_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Летняя педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 25. Образование в области иностранного языка (французский язык), Образование в области иностранного языка (английский язык)-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">24</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Образование в области иностранного языка (французский язык), Образование в области иностранного языка (английский язык)</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="25_100" class="del"/> <label for="25_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в теорию межкультурной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Вводно-коррекционный курс французского языка</li>
| |
| − | <li>Вводно-фонетический курс английского языка</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Древнегреческий язык</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История и культура англоязычных стран</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка (фр. яз.)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История французского языка</li>
| |
| − | <li>Когнитивный подход к преподаванию иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо (фр. яз.)</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Латинский язык</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (фр. яз.)</li>
| |
| − | <li>Лексикология французского языка</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедческий подход к преподаванию иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Образовательные Интернет-ресурсы в преподавании иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Общее языкознание</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "Педагогика, психология и методика преподавания иностранных языков"</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "Практический курс английского языка"</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на иностранном языке (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на иностранном языке (фр. яз.)</li>
| |
| − | <li>Практическая фонетика французского языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс английского языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс французского языка</li>
| |
| − | <li>Проблемы современного русского языка</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Раннее обучение иностранным языкам</li>
| |
| − | <li>Русская литература</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценки результатов обучения</li>
| |
| − | <li>Современный литературный англоязычный процесс</li>
| |
| − | <li>Современный литературный процесс</li>
| |
| − | <li>Современный литературный франкоязычный процесс</li>
| |
| − | <li>Специальное страноведение</li>
| |
| − | <li>Сравнительное языкознание</li>
| |
| − | <li>Стилистика французского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая грамматика французского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая фонетика французского языка</li>
| |
| − | <li>Теория воспитания и технологии педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода французского языка</li>
| |
| − | <li>Теория первого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Функциональная стилистика русского языка</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные курсы по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Языкознание</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="25_200" class="del"/> <label for="25_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Летняя педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 26. Образование в области иностранного языка (английский язык), Образование в области иностранного языка (французский язык)-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">25</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Образование в области иностранного языка (английский язык), Образование в области иностранного языка (французский язык)</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="26_100" class="del"/> <label for="26_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в теорию межкультурной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Вводно-коррекционный курс английского языка</li>
| |
| − | <li>Вводно-фонетический курс французского языка</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Древнегреческий язык</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История английского языка</li>
| |
| − | <li>История и культура франкоязычных стран</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка (фр. яз.)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Когнитивный подход к преподаванию иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо (фр. яз.)</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Латинский язык</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (фр. яз.)</li>
| |
| − | <li>Лексикология английского языка</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедческий подход к преподаванию иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Образовательные Интернет-ресурсы в преподавании иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Общее языкознание</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "Педагогика, психология и методика преподавания иностранных языков"</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "Практический курс английского языка"</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на иностранном языке (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на иностранном языке (фр. яз.)</li>
| |
| − | <li>Практическая фонетика английского языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс английского языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс французского языка</li>
| |
| − | <li>Проблемы современного русского языка</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Раннее обучение иностранным языкам</li>
| |
| − | <li>Русская литература</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценки результатов обучения</li>
| |
| − | <li>Современный литературный англоязычный процесс</li>
| |
| − | <li>Современный литературный процесс</li>
| |
| − | <li>Современный литературный франкоязычный процесс</li>
| |
| − | <li>Специальное страноведение</li>
| |
| − | <li>Сравнительное языкознание</li>
| |
| − | <li>Стилистика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая грамматика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая фонетика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теория воспитания и технологии педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода английского языка</li>
| |
| − | <li>Теория первого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Функциональная стилистика русского языка</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные курсы по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Языкознание</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="26_200" class="del"/> <label for="26_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Летняя педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 27. Образование в области иностранного языка (английский язык), Образование в области иностранного языка (китайский язык)-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">26</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Образование в области иностранного языка (английский язык), Образование в области иностранного языка (китайский язык)</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="27_100" class="del"/> <label for="27_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в теорию межкультурной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Вводно-коррекционный курс английского языка</li>
| |
| − | <li>Вводно-фонетический курс китайского языка</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Древнегреческий язык</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История английского языка</li>
| |
| − | <li>История и культура Китая</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка (кит. яз.)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Когнитивный подход к преподаванию иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо (кит. яз.)</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Латинский язык</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (кит. яз.)</li>
| |
| − | <li>Лексикология английского языка</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедческий подход к преподаванию иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Образовательные Интернет-ресурсы в преподавании иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Общее языкознание</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "Педагогика, психология и методика преподавания иностранных языков"</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "Практический курс английского языка"</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения китайского языка</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на иностранном языке (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на иностранном языке (кит. яз.)</li>
| |
| − | <li>Практическая фонетика английского языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс английского языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс китайского языка</li>
| |
| − | <li>Проблемы современного русского языка</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Раннее обучение иностранным языкам</li>
| |
| − | <li>Русская литература</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценки результатов обучения</li>
| |
| − | <li>Современный литературный англоязычный процесс</li>
| |
| − | <li>Современный литературный процесс</li>
| |
| − | <li>Современный литературный процесс в Китае</li>
| |
| − | <li>Специальное страноведение</li>
| |
| − | <li>Сравнительное языкознание</li>
| |
| − | <li>Стилистика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая грамматика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая фонетика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теория воспитания и технологии педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода английского языка</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Функциональная стилистика русского языка</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные курсы по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="27_200" class="del"/> <label for="27_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Летняя педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 28. Начальное образование, Образование в области иностранного языка-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">27</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Начальное образование, Образование в области иностранного языка</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="28_100" class="del"/> <label for="28_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Аналитическое чтение</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Деловая переписка</li>
| |
| − | <li>Детская литература</li>
| |
| − | <li>Детская психодиагностика</li>
| |
| − | <li>Духовно-нравственное чтение</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Естествознание (ботаника, зоология, землеведение)</li>
| |
| − | <li>Зарубежная литература и литература страны изучаемого языка</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История и культура США</li>
| |
| − | <li>История отечественной литературы</li>
| |
| − | <li>История языка</li>
| |
| − | <li>Когнитивный подход к преподаванию иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Краеведение</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Лексикология</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедение и страноведение</li>
| |
| − | <li>Литературное развитие младших школьников</li>
| |
| − | <li>Математика</li>
| |
| − | <li>Методика литературного чтения и формирование читательской самостоятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области начального образования</li>
| |
| − | <li>Методика обучения русскому языку и литературе</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания интегративного курса "Окружающий мир"</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания математики</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания технологии с практикумом</li>
| |
| − | <li>Младшие школьники группы риска</li>
| |
| − | <li>Музыкальное воспитание младших школьников</li>
| |
| − | <li>Организационно-творческая работа с детьми в системе дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Организация взаимодействия участников образовательного процесса</li>
| |
| − | <li>Организация внеурочной деятельности младших школьников по технологии</li>
| |
| − | <li>Организация работы детей с разным уровнем обучаемости</li>
| |
| − | <li>Основы информатики в начальном образовании</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы языкознания</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Перевод в сфере профессиональной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена по английскому языку, теории и методике обучения иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена по психологии, педагогике, методике обучения русскому языку и литературе, методике преподавания математики</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практика устной и письменной речи</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения</li>
| |
| − | <li>Практикум по русскому правописанию</li>
| |
| − | <li>Практический курс иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Предшкольная подготовка в обучении первоначальному чтению</li>
| |
| − | <li>Проектная деятельность младших школьников</li>
| |
| − | <li>Психологическая готовность к обучению</li>
| |
| − | <li>Психологические основы учебной деятельности</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психология семьи и семейного воспитания</li>
| |
| − | <li>Психология способностей и технологии их развития</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогический практикум</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Развитие образования в современном мире</li>
| |
| − | <li>Развитие познавательной активности младших школьников на уроках математики</li>
| |
| − | <li>Раннее обучение иностранным языкам</li>
| |
| − | <li>Русский язык</li>
| |
| − | <li>Системный анализ урока</li>
| |
| − | <li>Современный литературный процесс</li>
| |
| − | <li>Социально-педагогическая работа</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специфика педагогической деятельности в условиях вариативного начального образования</li>
| |
| − | <li>Стилистика</li>
| |
| − | <li>Творческо-художественное конструирование младшими школьниками</li>
| |
| − | <li>Теоретическая грамматика</li>
| |
| − | <li>Теоретическая фонетика</li>
| |
| − | <li>Теория и методика музыкального воспитания</li>
| |
| − | <li>Теория и методика обучения иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода</li>
| |
| − | <li>Теория и практика решения математических задач</li>
| |
| − | <li>Технология</li>
| |
| − | <li>Технология реализации развивающего потенциала начального курса математики</li>
| |
| − | <li>Учебные интернет-ресурсы в преподавании иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Филологические проблемы начального языкового образования</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экология</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Элементы дискретной математики начального образования</li>
| |
| − | <li>Этнопедагогика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="28_200" class="del"/> <label for="28_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Инструктивно-методическая практика</li>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Полевая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по иностранному языку и методике его преподавания</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 30. Русская литература, Образование в области русского языка как иностранного/неродного-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">28</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Русская литература, Образование в области русского языка как иностранного/неродного</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="30_100" class="del"/> <label for="30_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы лингвострановедения</li>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы методики русского языка как иностранного</li>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в литературоведение</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Грамматический практикум русского языка как иностранного</li>
| |
| − | <li>Греческий язык</li>
| |
| − | <li>Детская литература</li>
| |
| − | <li>Драматургические жанры в литературе XIX века</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Зарубежная проза рубежа веков</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Интерактивные формы в методике русского языка как иностранного</li>
| |
| − | <li>Информационная среда как фактор сохранения культурной идентичности</li>
| |
| − | <li>Информационная среда как фактор сохранения этнической идентичности</li>
| |
| − | <li>Информационно-коммуникационные технологии в области филологии</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии</li>
| |
| − | <li>Историческая грамматика</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История зарубежной литературы XIX века и рубежа веков</li>
| |
| − | <li>История зарубежной литературы Античности, средних веков, Возрождения, XVII–XVIII веков</li>
| |
| − | <li>История зарубежной литературы ХХ века</li>
| |
| − | <li>История литературной критики</li>
| |
| − | <li>История мировой художественной культуры</li>
| |
| − | <li>История национальных литературы Российской Федерации</li>
| |
| − | <li>История русского литературного языка</li>
| |
| − | <li>История русской литературы XVIII века</li>
| |
| − | <li>История русской литературы второй трети XIX века</li>
| |
| − | <li>История русской литературы классического периода</li>
| |
| − | <li>История русской литературы Серебряного века и первой трети ХХ века</li>
| |
| − | <li>История русской литературы Средневековья</li>
| |
| − | <li>История русской литературы третьей трети XIX века</li>
| |
| − | <li>История русской литературы ХХ века</li>
| |
| − | <li>История русской литературы эпохи романтизма</li>
| |
| − | <li>Коммуникативный практикум</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Латинский язык</li>
| |
| − | <li>Литература для подростков и юношества</li>
| |
| − | <li>Литературное редактирование</li>
| |
| − | <li>Математические методы в изучении языков и текстов</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания литературы в полиэтническом пространстве</li>
| |
| − | <li>Мифология</li>
| |
| − | <li>Организация чтения в полиэтническом классе</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы межкультурной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Основы светской и религиозной этики и культуры</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Поэтика литературы русского зарубежья</li>
| |
| − | <li>Поэтика новейшей русской прозы</li>
| |
| − | <li>Поэтические жанры в литературе XIX века</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практикум по интерпретации художественного текста</li>
| |
| − | <li>Практическая и функциональная стилистика русского языка</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Русская литература в современных интерпретациях</li>
| |
| − | <li>Русская литературная эмиграция</li>
| |
| − | <li>Русский язык как кросс-культурное явление</li>
| |
| − | <li>Современная русская литература</li>
| |
| − | <li>Современное русское правописание</li>
| |
| − | <li>Современный мировой литературный процесс</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык (лексика и фразеология)</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык (морфология)</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык (синтаксис)</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык (фонетика и фонология)</li>
| |
| − | <li>Социолингвистика</li>
| |
| − | <li>Социолингвистические аспекты школьного образования</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Спецсеминар по русской литературе 1</li>
| |
| − | <li>Спецсеминар по русской литературе 2</li>
| |
| − | <li>Спецсеминар по русскому языку 1</li>
| |
| − | <li>Спецсеминар по русскому языку 2</li>
| |
| − | <li>Спецсеминар по русскому языку как неродному 1</li>
| |
| − | <li>Спецсеминар по русскому языку как неродному 2</li>
| |
| − | <li>Старославянский язык</li>
| |
| − | <li>Стилистика деловой речи</li>
| |
| − | <li>Творческие индивидуальности современных поэтов</li>
| |
| − | <li>Теория аргументации</li>
| |
| − | <li>Теория коммуникации</li>
| |
| − | <li>Теория литературы</li>
| |
| − | <li>Теория языка</li>
| |
| − | <li>Технология и методика обучения в области русского языка как иностранного</li>
| |
| − | <li>Технология и методика обучения и воспитания в области литературы</li>
| |
| − | <li>Технология и методика обучения и воспитания в области русского языка</li>
| |
| − | <li>Типология национальных литератур</li>
| |
| − | <li>Типология русского реализма XIX века</li>
| |
| − | <li>Типология русского романтизма XIX века</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Филологический анализ текста</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Фольклор</li>
| |
| − | <li>Формирование толерантности в полиэтническом пространстве средствами массовой информации</li>
| |
| − | <li>Формирование толерантности в профессиональном пространстве средствами массовой информации</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Эволюция русской драматургии XVIII-XIX веков</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="30_200" class="del"/> <label for="30_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика в детском оздоровительном лагере</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 31. Мировая художественная культура, Русский язык-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">29</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Мировая художественная культура, Русский язык</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="31_100" class="del"/> <label for="31_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Активные процессы в морфологии русского языка</li>
| |
| − | <li>Активные процессы в синтаксисе русского языка</li>
| |
| − | <li>Активные процессы в словообразовании</li>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы культурологического образования</li>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы методики преподавания мировой художественной культуры в школе</li>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития культурной политики в России</li>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития образования</li>
| |
| − | <li>Актуальный дискурс классического искусства</li>
| |
| − | <li>Арт-критика</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в ономастику</li>
| |
| − | <li>Введение в социолингвистику</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Гендерные аспекты художественного творчества</li>
| |
| − | <li>Диалог искусств и его изучение в школе</li>
| |
| − | <li>Естественно-научная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Имиджевые аспекты современной культурной деятельности</li>
| |
| − | <li>Инновационные технологии методики преподавания русского языка</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационно-коммуникационные технологии в деятельности учителя мировой художественной культуры</li>
| |
| − | <li>Информационно-коммуникационные технологии в области культурологии</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии</li>
| |
| − | <li>Историческая грамматика русского языка</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История древней русской литературы и литературы XVIII века</li>
| |
| − | <li>История зарубежной литературы</li>
| |
| − | <li>История культур и цивилизаций XIX века</li>
| |
| − | <li>История культур и цивилизаций XVII-XVIII веков</li>
| |
| − | <li>История культур и цивилизаций XX века</li>
| |
| − | <li>История культур и цивилизаций древности</li>
| |
| − | <li>История культур и цивилизаций средних веков и Возрождения</li>
| |
| − | <li>История мировых религий</li>
| |
| − | <li>История русской литературы. Реализм</li>
| |
| − | <li>История русской литературы. Романтизм</li>
| |
| − | <li>Коммуникативные аспекты культуры</li>
| |
| − | <li>Культура повседневности</li>
| |
| − | <li>Культура речи</li>
| |
| − | <li>Культурная антропология</li>
| |
| − | <li>Лексика и фразеология современного русского языка</li>
| |
| − | <li>Лингвистическое краеведение</li>
| |
| − | <li>Лингвокультурология</li>
| |
| − | <li>Массовая культура: тексты и коды</li>
| |
| − | <li>Математические методы в изучении языков и текстов</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области мировой художественной культуры</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области русского языка</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания русского языка как иностранного / неродного</li>
| |
| − | <li>Методология исследования художественной культуры</li>
| |
| − | <li>Методология социокультурных исследований</li>
| |
| − | <li>Мировая художественная культура XIX века</li>
| |
| − | <li>Мировая художественная культура XVII-XVIII веков</li>
| |
| − | <li>Мировая художественная культура XX века</li>
| |
| − | <li>Мировая художественная культура древности</li>
| |
| − | <li>Мировая художественная культура средних веков и Возрождения</li>
| |
| − | <li>Мифология</li>
| |
| − | <li>Морфология современного русского языка</li>
| |
| − | <li>Музыкальная классика в культуре современности</li>
| |
| − | <li>Оперный театр в контексте массовой культуры</li>
| |
| − | <li>Организация исследовательской работы в сфере культурологии</li>
| |
| − | <li>Основы интерпретации художественного текста</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы музееведения</li>
| |
| − | <li>Основы регионоведения</li>
| |
| − | <li>Основы теории художественной культуры</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Пограничность как эстетический модус русской культуры</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практическая стилистика русского языка</li>
| |
| − | <li>Прикладная культурология</li>
| |
| − | <li>Принципы организации учебно-исследовательской деятельности учащихся</li>
| |
| − | <li>Провинциальный модус художественного образования</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Рубежный текст культуры</li>
| |
| − | <li>Русская диалектология</li>
| |
| − | <li>Русская литература рубежа веков и ХХ века</li>
| |
| − | <li>Русская провинция как художественный феномен</li>
| |
| − | <li>Семиотика</li>
| |
| − | <li>Синтаксис современного русского языка</li>
| |
| − | <li>Современное русское правописание</li>
| |
| − | <li>Современные технологии преподавания мировой художественной культуры в школе</li>
| |
| − | <li>Современный художественный процесс</li>
| |
| − | <li>Социология культуры</li>
| |
| − | <li>Спецсеминар по русскому языку</li>
| |
| − | <li>Спецсеминар по социолингвистике</li>
| |
| − | <li>Старославянский язык</li>
| |
| − | <li>Творческая и образовательная деятельность провинциальных художников</li>
| |
| − | <li>Творческая личность как объект изучения</li>
| |
| − | <li>Театральные интерпретации художественного текста</li>
| |
| − | <li>Текст личности в истории художественной культуры</li>
| |
| − | <li>Теория культуры</li>
| |
| − | <li>Теория религии</li>
| |
| − | <li>Теория языка</li>
| |
| − | <li>Типология культуры</li>
| |
| − | <li>Трудные вопросы морфемики и словообразования</li>
| |
| − | <li>Трудные вопросы морфологии русского языка</li>
| |
| − | <li>Трудные вопросы синтаксиса русского языка</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Философия культуры</li>
| |
| − | <li>Фонетика и фонология современного русского языка</li>
| |
| − | <li>Функциональная стилистика русского языка</li>
| |
| − | <li>Художественная культура: проблемы идентичности</li>
| |
| − | <li>Художественное творчество: историко-теоретические аспекты</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этнология</li>
| |
| − | <li>Языковая картина мира</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="31_200" class="del"/> <label for="31_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика в детском оздоровительном лагере</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 33. Страноведение и международный туризм-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">30</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">05.03.02</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">География<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Страноведение и международный туризм</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="33_100" class="del"/> <label for="33_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Биология с основами экологии</li>
| |
| − | <li>Всемирная история</li>
| |
| − | <li>Географическое страноведение Испании</li>
| |
| − | <li>Географическое страноведение Латинской Америки</li>
| |
| − | <li>География биоразнообразия</li>
| |
| − | <li>География городов</li>
| |
| − | <li>География почв с основами почвоведения</li>
| |
| − | <li>География природного и культурного наследия мира и России</li>
| |
| − | <li>География религий и конфессиональных отношений</li>
| |
| − | <li>Геоинформационные системы в географии (базовый уровень)</li>
| |
| − | <li>Геоинформационные системы в географии (профильный уровень)</li>
| |
| − | <li>Геология</li>
| |
| − | <li>Геоурбанистика</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Землеведение</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>Испанский язык в области туризма и сервиса</li>
| |
| − | <li>Испанский язык в системе межкультурной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Испанский язык и гостиничный бизнес</li>
| |
| − | <li>Испанский язык и межкультурные коммуникации</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История и методология географической науки</li>
| |
| − | <li>История мировой художественной культуры</li>
| |
| − | <li>Картография с основами топографии</li>
| |
| − | <li>Краеведение</li>
| |
| − | <li>Краеведение: география, история и культура Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Культура речи в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Культурно-познавательный туризм</li>
| |
| − | <li>Ландшафтоведение</li>
| |
| − | <li>Математика</li>
| |
| − | <li>Менеджмент и маркетинг в туризме</li>
| |
| − | <li>Мировая культура и искусство</li>
| |
| − | <li>Народные промыслы России</li>
| |
| − | <li>Народные промыслы Центрального федерального округа</li>
| |
| − | <li>Народы России</li>
| |
| − | <li>Организация турфирмы</li>
| |
| − | <li>Основы экскурсоведения и музееведение</li>
| |
| − | <li>Охрана окружающей среды и заповедное дело</li>
| |
| − | <li>Подготовка и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Политология</li>
| |
| − | <li>Правоведение</li>
| |
| − | <li>Практика устной и письменной речи (испанский язык)</li>
| |
| − | <li>Практический курс испанского языка</li>
| |
| − | <li>Профессионально ориентированный перевод (испанский язык)</li>
| |
| − | <li>Профессиональный перевод текстов на испанский язык</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Рекреационная география</li>
| |
| − | <li>Рекреационное природопользование</li>
| |
| − | <li>Русский язык в сфере профессиональной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Страноведение Африки, Австралии и Океании</li>
| |
| − | <li>Страноведение Евразии</li>
| |
| − | <li>Страноведение Северной и Южной Америки</li>
| |
| − | <li>Технология организации туристской деятельности</li>
| |
| − | <li>Топонимика</li>
| |
| − | <li>Туристское страноведение Испании</li>
| |
| − | <li>Туристское страноведение Латинской Америки</li>
| |
| − | <li>Туроперейтинг</li>
| |
| − | <li>Учебно-тренировочная фирма. Практикум</li>
| |
| − | <li>Физика с основами геофизики</li>
| |
| − | <li>Физическая география и ландшафты России</li>
| |
| − | <li>Физическая география материков и океанов</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Химия с основами геохимии</li>
| |
| − | <li>Человек и его потребности</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экологический туризм</li>
| |
| − | <li>Экология туризма</li>
| |
| − | <li>Экономика международного туризма</li>
| |
| − | <li>Экономико-географические методы научных исследований</li>
| |
| − | <li>Экономическая и социальная география России</li>
| |
| − | <li>Экономическая, социальная и политическая география мира</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этногеография</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="33_200" class="del"/> <label for="33_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 34. Природопользование и охрана биологических ресурсов-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">31</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">06.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Биология<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Природопользование и охрана биологических ресурсов</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="34_100" class="del"/> <label for="34_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Анатомия человека</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Биогеография</li>
| |
| − | <li>Биологические основы адаптации</li>
| |
| − | <li>Биологическое разнообразие Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Биология размножения и развития</li>
| |
| − | <li>Биосоциальные основы экологии человека</li>
| |
| − | <li>Биотехния и охрана фауны</li>
| |
| − | <li>Биофизика</li>
| |
| − | <li>Биохимия</li>
| |
| − | <li>Ботаника с основами фитоценологии</li>
| |
| − | <li>Введение в биотехнологию</li>
| |
| − | <li>Введение в специальность</li>
| |
| − | <li>Вирусология</li>
| |
| − | <li>Водное хозяйство и аквакультура</li>
| |
| − | <li>Выживание в условиях экологического кризиса</li>
| |
| − | <li>Гельминтология</li>
| |
| − | <li>Генетика и эволюция</li>
| |
| − | <li>Генетика поведения</li>
| |
| − | <li>Геоботаника</li>
| |
| − | <li>Гигиена труда</li>
| |
| − | <li>Гистология</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Зоокультура</li>
| |
| − | <li>Зоология</li>
| |
| − | <li>Иммунология</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика и современные информационные технологии</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История культуры в преподавании естественнонаучных дисциплин</li>
| |
| − | <li>История охоты и охотоведение</li>
| |
| − | <li>Ихтиология</li>
| |
| − | <li>Культурология в системе естественнонаучного знания</li>
| |
| − | <li>Логика и основы аргументации в естественнонаучной деятельности</li>
| |
| − | <li>Математика и математические методы в биологии</li>
| |
| − | <li>Миграции животных</li>
| |
| − | <li>Микология</li>
| |
| − | <li>Микробиология</li>
| |
| − | <li>Молекулярная биология</li>
| |
| − | <li>Наследственные болезни</li>
| |
| − | <li>Науки о земле (геология, география, почвоведение)</li>
| |
| − | <li>Общая биология</li>
| |
| − | <li>Основы биоэтики</li>
| |
| − | <li>Основы маркетинга</li>
| |
| − | <li>Основы экологической безопасности</li>
| |
| − | <li>Основы экологической экспертизы</li>
| |
| − | <li>Основы этологии (зоопсихология)</li>
| |
| − | <li>Особо охраняемые природные территории Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Охрана природы и заповедное дело</li>
| |
| − | <li>Оценка риска здоровья</li>
| |
| − | <li>Паразитология</li>
| |
| − | <li>Подготовка и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Право, правовые основы охраны природы и природопользования</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология и педагогика</li>
| |
| − | <li>Региональная экология</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи в сфере природопользования</li>
| |
| − | <li>Современные методы научных исследований в биологии</li>
| |
| − | <li>Современные проблемы биоэтики</li>
| |
| − | <li>Социология</li>
| |
| − | <li>Статистика в биологии</li>
| |
| − | <li>Устойчивое развитие</li>
| |
| − | <li>Учение о биосфере и природной зональности</li>
| |
| − | <li>Фаунистические ресурсы Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Фенология</li>
| |
| − | <li>Физика</li>
| |
| − | <li>Физиология высшей нервной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физиология животных</li>
| |
| − | <li>Физиология растений</li>
| |
| − | <li>Физиология человека</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Химия</li>
| |
| − | <li>Хронобиология</li>
| |
| − | <li>Цитология</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экология и рациональное природопользование</li>
| |
| − | <li>Экономика</li>
| |
| − | <li>Экономика природопользования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Энтомология</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="34_200" class="del"/> <label for="34_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 35. Био- и фармтехнологии-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">32</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">06.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Биология<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Био- и фармтехнологии</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="35_100" class="del"/> <label for="35_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Агробиотехнология</li>
| |
| − | <li>Аналитическая химия</li>
| |
| − | <li>Анатомия и физиология человека и животных</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Биотехнология растений</li>
| |
| − | <li>Биохимия</li>
| |
| − | <li>Ботаника с основами физиологии растений</li>
| |
| − | <li>Генетика и основы медицинской генетики</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Зоология</li>
| |
| − | <li>Иммунные процессы в организме</li>
| |
| − | <li>Иммунология</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика и современные информационные технологии</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>Компьютерные технологии в химии</li>
| |
| − | <li>Математика и математические методы в биологии</li>
| |
| − | <li>Медицинская химия</li>
| |
| − | <li>Метрология, стандартизация и сертификация</li>
| |
| − | <li>Микробиология и вирусология</li>
| |
| − | <li>Моделирование химических процессов</li>
| |
| − | <li>Молекулярная биология</li>
| |
| − | <li>Молекулярная биотехнология</li>
| |
| − | <li>Науки о земле (геология, география, почвоведение)</li>
| |
| − | <li>Научно-технические основы биотехнологии</li>
| |
| − | <li>Неорганический синтез</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовая база биотехнологии</li>
| |
| − | <li>Общая биология</li>
| |
| − | <li>Общая гигиена и охрана труда</li>
| |
| − | <li>Общая и неорганическая химия</li>
| |
| − | <li>Общая химическая технология</li>
| |
| − | <li>Органическая химия</li>
| |
| − | <li>Органический синтез</li>
| |
| − | <li>Основы биотехнологии</li>
| |
| − | <li>Основы клеточной биотехнологии</li>
| |
| − | <li>Основы научных исследований</li>
| |
| − | <li>Основы пищевой биотехнологии</li>
| |
| − | <li>Основы технологии фармацевтического производства</li>
| |
| − | <li>Оценка риска здоровья</li>
| |
| − | <li>Патологическая анатомия</li>
| |
| − | <li>Патология</li>
| |
| − | <li>Подготовка и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Применение биотехнологии в решении проблем окружающей среды</li>
| |
| − | <li>Процессы и аппараты биотехнологии</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Современные проблемы нутрициологии</li>
| |
| − | <li>Технологическое обеспечение биофармпроизводств</li>
| |
| − | <li>Токсикологическая химия</li>
| |
| − | <li>Токсикология</li>
| |
| − | <li>Учение о биосфере и природной зональности</li>
| |
| − | <li>Фармакогнозия</li>
| |
| − | <li>Фармакология</li>
| |
| − | <li>Фармацевтическая химия</li>
| |
| − | <li>Физика с основами биофизики</li>
| |
| − | <li>Физико-химические методы анализа в биотехнологии</li>
| |
| − | <li>Физическая и коллоидная химия</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Химические элементы в физиологии и экологии человека</li>
| |
| − | <li>Химия высокомолекулярных соединений</li>
| |
| − | <li>Химия пищи и основы рационального питания</li>
| |
| − | <li>Цитология и гистология</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экологическая биотехнология</li>
| |
| − | <li>Экология</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="35_200" class="del"/> <label for="35_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 37. Технология и организация турагентских и туроператорских услуг-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">33</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">43.03.02</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Туризм<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Технология и организация турагентских и туроператорских услуг</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="37_100" class="del"/> <label for="37_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Анимационная деятельность в туризме</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Бизнес планирование турфирмы</li>
| |
| − | <li>Бухгалтерский учет в туризме</li>
| |
| − | <li>Валеология</li>
| |
| − | <li>Всемирная история</li>
| |
| − | <li>География</li>
| |
| − | <li>География религий</li>
| |
| − | <li>География, история и культура Ярославской области</li>
| |
| − | <li>ГИС</li>
| |
| − | <li>Демография</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Инвестиционные проекты в туризме</li>
| |
| − | <li>Инновации в туризме</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык (второй)</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в туриндустрии</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История географических открытий</li>
| |
| − | <li>История мировых цивилизаций</li>
| |
| − | <li>История путешествий и туризма</li>
| |
| − | <li>Краеведение</li>
| |
| − | <li>Культурно-исторические ресурсы ЯО</li>
| |
| − | <li>Культурно-познавательный туризм</li>
| |
| − | <li>Маркетинг в туриндустрии</li>
| |
| − | <li>Математика</li>
| |
| − | <li>Международные коммуникации</li>
| |
| − | <li>Менеджмент в туриндустрии</li>
| |
| − | <li>Методы научных исследований</li>
| |
| − | <li>Мировая художественная культура и искусство</li>
| |
| − | <li>Мировые культурные центры</li>
| |
| − | <li>Организация досуга</li>
| |
| − | <li>Организация парка активного отдыха</li>
| |
| − | <li>Организация туристского агентства</li>
| |
| − | <li>Организация туристской деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы социального государства</li>
| |
| − | <li>Паспортно-визовый режим</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Правовое обеспечение в туризме</li>
| |
| − | <li>Профессиональный этикет</li>
| |
| − | <li>Психодиагностика</li>
| |
| − | <li>Психологические аспекты обслуживания потребителей</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология делового общения</li>
| |
| − | <li>Рациональное природопользование и туризм</li>
| |
| − | <li>Реклама в туризме</li>
| |
| − | <li>Рекреационная география</li>
| |
| − | <li>Религиоведение</li>
| |
| − | <li>Речевые коммуникации</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Связь с общественностью</li>
| |
| − | <li>Сельский туризм</li>
| |
| − | <li>Стандартизация и сертификация в туризме</li>
| |
| − | <li>Технологии международного туризма</li>
| |
| − | <li>Технологии продаж</li>
| |
| − | <li>Технология и организация активного туризма</li>
| |
| − | <li>Технология и организация гостиничных услуг</li>
| |
| − | <li>Технология и организация услуг питания</li>
| |
| − | <li>Технология и организация экскурсионных услуг</li>
| |
| − | <li>Туристские ресурсы маршрута "Золотое кольцо России"</li>
| |
| − | <li>Туристские ресурсы северо-запада России</li>
| |
| − | <li>Туристские формальности</li>
| |
| − | <li>Туристское страноведение</li>
| |
| − | <li>Туристско-рекреационное проектирование</li>
| |
| − | <li>Туроперейтинг</li>
| |
| − | <li>Учебно-тренировочная турфирма</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Центры народных промыслов центральной России</li>
| |
| − | <li>Человек и его потребности</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экологический туризм</li>
| |
| − | <li>Экология</li>
| |
| − | <li>Экономика международного туризма</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре</li>
| |
| − | <li>Этика и этикет делового общения</li>
| |
| − | <li>Этногеография</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="37_200" class="del"/> <label for="37_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | <li>Технологическая практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 39. Перевод и переводоведение-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">34</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">45.03.02</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Лингвистика<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Перевод и переводоведение</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="39_100" class="del"/> <label for="39_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в переводоведение</li>
| |
| − | <li>Введение в теорию межкультурной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа)</li>
| |
| − | <li>Государственный экзамен</li>
| |
| − | <li>Деловой иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные и коммуникационные технологии в переводе</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в лингвистике</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История и культура стран второго иностранного языка</li>
| |
| − | <li>История иностранного языка</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Латинский язык</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (нем. яз.)</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (фр. яз.)</li>
| |
| − | <li>Лексикология иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Общее языкознание</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Перевод в сфере профессионального общения (культура и искусство)</li>
| |
| − | <li>Перевод в сфере профессионального общения (экономика)</li>
| |
| − | <li>Перевод в сфере профессионального общения (юриспруденция)</li>
| |
| − | <li>Право</li>
| |
| − | <li>Практический курс второго иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс первого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс перевода второго иностранного языка (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Практический курс перевода второго иностранного языка (нем. яз.)</li>
| |
| − | <li>Практический курс перевода второго иностранного языка (фр. яз.)</li>
| |
| − | <li>Практический курс перевода первого иностранного языка (англ. яз.)</li>
| |
| − | <li>Практический курс перевода первого иностранного языка (нем. яз.)</li>
| |
| − | <li>Практический курс перевода первого иностранного языка (фр. яз.)</li>
| |
| − | <li>Психология межличностных отношений</li>
| |
| − | <li>Риторика</li>
| |
| − | <li>Русская литература в контексте перевода</li>
| |
| − | <li>Русская языковая норма и проблемы словоупотребления в переводе</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современный литературный процесс</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специальное страноведение</li>
| |
| − | <li>Сравнительное языкознание</li>
| |
| − | <li>Стилистика иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая грамматика иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая фонетика иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Теория перевода</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Функциональная стилистика русского языка</li>
| |
| − | <li>Элективные курсы по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="39_200" class="del"/> <label for="39_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 40. Без профиля-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">35</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">49.03.02</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) <br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Без профиля</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="40_100" class="del"/> <label for="40_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Адаптивная физическая культура для лиц пожилого возраста</li>
| |
| − | <li>Анатомия человека</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Биология с основами экологии</li>
| |
| − | <li>Биомеханика</li>
| |
| − | <li>Биохимия</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Гигиена физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Естественно-научная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>Информационно-коммуникационные технологии в системе физического воспитания</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии</li>
| |
| − | <li>Исследование рынка спорта</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История физической культуры и адаптивной физической культуры</li>
| |
| − | <li>Комплексная реабилитация больных и инвалидов</li>
| |
| − | <li>Компьютерные математические системы</li>
| |
| − | <li>Концепции современного естествознания</li>
| |
| − | <li>Культура речи</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Лечебная физическая культура</li>
| |
| − | <li>Математика</li>
| |
| − | <li>Математическая статистика в спорте</li>
| |
| − | <li>Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры</li>
| |
| − | <li>Менеджмент физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Научно-методическая деятельность</li>
| |
| − | <li>Организация оздоровительной работы в образовательном учреждении</li>
| |
| − | <li>Организация социологических исследований в физической культуре и спорте</li>
| |
| − | <li>Организация спортивно-массовой работы</li>
| |
| − | <li>Основы гигиены спорта</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы профессиональной ориентации</li>
| |
| − | <li>Патология и тератология</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Право</li>
| |
| − | <li>Право в спорте</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Правовые основы физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Проблемы питания в спорте</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психология болезни</li>
| |
| − | <li>Психология и педагогика</li>
| |
| − | <li>Психология общения</li>
| |
| − | <li>Социальная защита инвалидов</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Социология физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Специальная педагогика</li>
| |
| − | <li>Специальная психология</li>
| |
| − | <li>Спортивная медицина</li>
| |
| − | <li>Спортивная метрология</li>
| |
| − | <li>Спортивно-оздоровительная работа со взрослым населением</li>
| |
| − | <li>Теория и методика гимнастики</li>
| |
| − | <li>Теория и методика легкой атлетики</li>
| |
| − | <li>Теория и методика лыжного спорта</li>
| |
| − | <li>Теория и методика плавания</li>
| |
| − | <li>Теория и методика спортивных игр</li>
| |
| − | <li>Теория и методика физической культуры</li>
| |
| − | <li>Теория и организация адаптивной физической культуры</li>
| |
| − | <li>Технологии физкультурно-спортивной деятельности</li>
| |
| − | <li>Фармакология в спорте</li>
| |
| − | <li>Физиология физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Физиология человека</li>
| |
| − | <li>Физическая культура в геронтологии</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Физическая реабилитация</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Частная патология</li>
| |
| − | <li>Частные методики адаптивной физической культуры</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Экономика физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Экономическая теория</li>
| |
| − | <li>Экономические основы спорта</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="40_200" class="del"/> <label for="40_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 41. Систематическая теология-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">36</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">48.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Теология<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Систематическая теология</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная<br/>Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года<br/>5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="41_100" class="del"/> <label for="41_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы систематической теологии</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Библеистика (Священное Писание Ветхого Завета)</li>
| |
| − | <li>Богословие эпохи Вселенских соборов</li>
| |
| − | <li>Введение в литургическое предание</li>
| |
| − | <li>Введение в Новый Завет</li>
| |
| − | <li>Введение в практическую и пастырскую теологию</li>
| |
| − | <li>Введение в специальность</li>
| |
| − | <li>Всеобщая история</li>
| |
| − | <li>Гомилетика</li>
| |
| − | <li>Государственное законодательство о религии</li>
| |
| − | <li>Греческая палеография</li>
| |
| − | <li>Догматическое богословие</li>
| |
| − | <li>Древнегреческий язык</li>
| |
| − | <li>Древнерусская литература</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История архаических и нехристианских религий</li>
| |
| − | <li>История Византии</li>
| |
| − | <li>История древних восточных церквей</li>
| |
| − | <li>История Западного Христианства</li>
| |
| − | <li>История и теория христианского искусства</li>
| |
| − | <li>История Поместных Церквей</li>
| |
| − | <li>История православного миссионерства</li>
| |
| − | <li>История религий</li>
| |
| − | <li>История Римо-католицизма в XX веке</li>
| |
| − | <li>История Русской Православной Церкви</li>
| |
| − | <li>История теологии</li>
| |
| − | <li>История христианской письменности и патристика</li>
| |
| − | <li>История Христианской Церкви</li>
| |
| − | <li>История Ярославской епархии</li>
| |
| − | <li>Источники античной и средневековой философии</li>
| |
| − | <li>Источники философии Нового и Новейшего времени</li>
| |
| − | <li>Источниковедение</li>
| |
| − | <li>Каноническое право</li>
| |
| − | <li>Концепции современного естествознания</li>
| |
| − | <li>Латинский язык</li>
| |
| − | <li>Литургическое богословие</li>
| |
| − | <li>Логика и теория аргументации</li>
| |
| − | <li>Методические основы школьного курса "Православная культура"</li>
| |
| − | <li>Методологические основы систематического исследования в теологии</li>
| |
| − | <li>Наука и религия</li>
| |
| − | <li>Научная апологетика конфессий</li>
| |
| − | <li>Новая и новейшая история Русской Православной Церкви</li>
| |
| − | <li>Новые религиозные движения</li>
| |
| − | <li>Основное богословие</li>
| |
| − | <li>Основы социальной концепции Русской Православной Церкви</li>
| |
| − | <li>Пастырское богословие</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Подготовка и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Правовая деятельность прихода</li>
| |
| − | <li>Практикум "Православная культура"</li>
| |
| − | <li>Практикум русского языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс богослужебного устава</li>
| |
| − | <li>Практический курс профессионально-ориентированного перевода</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Религиозная философия</li>
| |
| − | <li>Русская патрология</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Систематическое христианское богословие</li>
| |
| − | <li>Современное право Русской Православной Церкви</li>
| |
| − | <li>Современные информационные ресурсы</li>
| |
| − | <li>Сравнительное богословие</li>
| |
| − | <li>Триадология и Христология</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Христианская антропология</li>
| |
| − | <li>Христианство и русская литература</li>
| |
| − | <li>Церковнославянский язык</li>
| |
| − | <li>Экзегетический анализ апостольского корпуса</li>
| |
| − | <li>Экзегетический анализ Евангелия</li>
| |
| − | <li>Элективные курсы по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этика и аксиология Православия</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="41_200" class="del"/> <label for="41_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 42. Без профиля-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">37</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">42.03.02</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Журналистика<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Без профиля</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="42_100" class="del"/> <label for="42_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы современности и журналистика</li>
| |
| − | <li>Арт-журналистика</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в профессию и медиаполитика</li>
| |
| − | <li>Гражданская журналистика</li>
| |
| − | <li>Дата-журналистика</li>
| |
| − | <li>Деловая журналистика</li>
| |
| − | <li>Журналистика Верхневолжья</li>
| |
| − | <li>Журналистские специализации на радио</li>
| |
| − | <li>Журналистские специализации на телевидении</li>
| |
| − | <li>Зарубежная литература как контекст журналистской деятельности</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в журналистике</li>
| |
| − | <li>Инфотейнмент</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История зарубежной журналистики</li>
| |
| − | <li>История зарубежной литературы: типологический аспект</li>
| |
| − | <li>История отечественной журналистики</li>
| |
| − | <li>История отечественной литературы: типологический аспект</li>
| |
| − | <li>История фотожурналистики и практика фотографии</li>
| |
| − | <li>Кинодокументалистика</li>
| |
| − | <li>Кинопублицистика</li>
| |
| − | <li>Корпоративная журналистика</li>
| |
| − | <li>Культурологические аспекты профессиональной деятельности журналиста</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Математические методы в изучении языков и текстов</li>
| |
| − | <li>Медиадизайн и технологии производства печатных и интернет-медиа</li>
| |
| − | <li>Медиариторика</li>
| |
| − | <li>Медиаэкономика</li>
| |
| − | <li>Мифология</li>
| |
| − | <li>Мультимедийная журналистика</li>
| |
| − | <li>Научно-популярная журналистика</li>
| |
| − | <li>Основы анализа публицистического текста</li>
| |
| − | <li>Основы деятельности тележурналиста</li>
| |
| − | <li>Основы журналистской деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы радиожурналистики</li>
| |
| − | <li>Основы рекламы и паблик рилейшнз</li>
| |
| − | <li>Отечественная литература как контекст журналистской деятельности</li>
| |
| − | <li>Подготовка и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Политическая журналистика</li>
| |
| − | <li>Правовые основы журналистики и авторское право</li>
| |
| − | <li>Практикум по русскому языку и ортологии</li>
| |
| − | <li>Практикум по технике речи радиожурналиста</li>
| |
| − | <li>Практикум по технике речи тележурналиста</li>
| |
| − | <li>Профессиональная этика журналиста</li>
| |
| − | <li>Профессиональные творческие студии</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология журналистики</li>
| |
| − | <li>Расследовательская журналистика и публицистика</li>
| |
| − | <li>Региональная журналистика</li>
| |
| − | <li>Редактирование журналистского контента</li>
| |
| − | <li>Современные зарубежные средства массовой информации</li>
| |
| − | <li>Современные медиапрактики и актуальные тенденции зарубежной журналистики</li>
| |
| − | <li>Современный литературный процесс</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык и язык средств массовой информации</li>
| |
| − | <li>Социология журналистики</li>
| |
| − | <li>Спецсеминар "Изучение новых явлений современной журналистики"</li>
| |
| − | <li>Спецсеминар по основам научной деятельности в медиасфере</li>
| |
| − | <li>Спортивная журналистика</li>
| |
| − | <li>Стилистика</li>
| |
| − | <li>Теория журналистики и коммуникации</li>
| |
| − | <li>Технологии создания журналистского произведения на телевидении</li>
| |
| − | <li>Управление проектами в медиасфере</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="42_200" class="del"/> <label for="42_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 43. Без профиля-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">38</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">42.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Реклама и связи с общественностью<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Без профиля</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="43_100" class="del"/> <label for="43_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Бренд-менеджмент</li>
| |
| − | <li>Внемедийные коммуникации</li>
| |
| − | <li>Государственное регулирование рекламы и связей с общественностью</li>
| |
| − | <li>Деловая лингвистика</li>
| |
| − | <li>Дизайн в рекламе</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в рекламе и связях с общественностью</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История русской литературы</li>
| |
| − | <li>Коммуникации в контексте постиндустриального общества</li>
| |
| − | <li>Компьютерные технологии и информатика</li>
| |
| − | <li>Кросс-культурный анализ в рекламе</li>
| |
| − | <li>Кросс-культурный анализ в связях с общественностью</li>
| |
| − | <li>Культура рекламного интернет-пространства</li>
| |
| − | <li>Культурные архетипы в рекламе и связях с общественностью</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Логические основы массовых коммуникаций</li>
| |
| − | <li>Маркетинговые исследования и ситуационный анализ</li>
| |
| − | <li>Математика</li>
| |
| − | <li>Математические методы в изучении языка и текста</li>
| |
| − | <li>Модели анализа рекламного текста</li>
| |
| − | <li>Организация выставочной деятельности</li>
| |
| − | <li>Организация работы отделов рекламы и связей с общественностью</li>
| |
| − | <li>Основы брендинга</li>
| |
| − | <li>Основы взаимодействия со средствами массовой информации и профессиональная этика</li>
| |
| − | <li>Основы интегрированных коммуникаций (реклама)</li>
| |
| − | <li>Основы интегрированных коммуникаций (связи с общественностью)</li>
| |
| − | <li>Основы маркетинга</li>
| |
| − | <li>Основы медиапланирования</li>
| |
| − | <li>Основы менеджмента</li>
| |
| − | <li>Основы теории коммуникации</li>
| |
| − | <li>Поведение потребителей</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Политические коммуникации</li>
| |
| − | <li>Политология в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Правка и редактирование медиатекстов</li>
| |
| − | <li>Правка и редактирование рекламных текстов</li>
| |
| − | <li>Правоведение</li>
| |
| − | <li>Предпринимательство в рекламной деятельности</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психология массовых коммуникаций</li>
| |
| − | <li>Реклама и связи с общественностью в организациях различного типа</li>
| |
| − | <li>Реклама как поликодовый текст</li>
| |
| − | <li>Риторика в рекламе и связях с общественностью</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Социологические аспекты в управлении массовыми коммуникациями</li>
| |
| − | <li>Социология</li>
| |
| − | <li>Социология культуры в рекламной деятельности</li>
| |
| − | <li>Спецсеминар по рекламе</li>
| |
| − | <li>Спецсеминар по связям с общественностью</li>
| |
| − | <li>Статистика</li>
| |
| − | <li>Творчество в рекламной деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория аргументации</li>
| |
| − | <li>Технологии продаж</li>
| |
| − | <li>Технология речевого манипулирования</li>
| |
| − | <li>Управление медиа (теория и практика массовой информации)</li>
| |
| − | <li>Управление персоналом в профессиональной сфере</li>
| |
| − | <li>Управление технологией проектирования рекламы и связей с общественностью</li>
| |
| − | <li>Управление финансами в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Философия в рекламе</li>
| |
| − | <li>Финансовый анализ, бухучет и аудит в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Фольклорно-мифологические образы в маркетинговых коммуникациях</li>
| |
| − | <li>Экономика</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="43_200" class="del"/> <label for="43_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 45. Дизайн-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">39</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.04</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Профессиональное обучение (по отраслям)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Дизайн</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="45_100" class="del"/> <label for="45_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Бизнес-планирование</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Диалектика в профессионально-педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Дизайн-проектирование</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Живопись</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Индивидуализация образовательных маршрутов</li>
| |
| − | <li>Инженерная графика</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История изобразительного искусства и дизайна</li>
| |
| − | <li>История моды</li>
| |
| − | <li>Компьютерная графика</li>
| |
| − | <li>Компьютерное проектирование в дизайне</li>
| |
| − | <li>Логика и основы аргументации в профессионально-педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Макетирование в дизайне</li>
| |
| − | <li>Материаловедение</li>
| |
| − | <li>Материаловедение по профилю подготовки</li>
| |
| − | <li>Материалы и оборудование предприятий</li>
| |
| − | <li>Методика профессионального обучения (Дизайн)</li>
| |
| − | <li>Микроэкономика</li>
| |
| − | <li>Направления дополнительного образования детей</li>
| |
| − | <li>Оборудование малых предприятий</li>
| |
| − | <li>Организация дизайнерской деятельности</li>
| |
| − | <li>Организация дополнительного образования взрослых</li>
| |
| − | <li>Основы внеурочной деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы коммуникации в дизайне</li>
| |
| − | <li>Основы композиции в дизайне</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний и здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Основы предпринимательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы презентационной деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы рукоделия</li>
| |
| − | <li>Основы стандартизации</li>
| |
| − | <li>Основы стилистики</li>
| |
| − | <li>Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно-прикладного творчества</li>
| |
| − | <li>Основы теории и методологии дизайна</li>
| |
| − | <li>Основы технических знаний</li>
| |
| − | <li>Основы технологий</li>
| |
| − | <li>Основы экспозиционно-выставочной деятельности</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Прикладное творчество</li>
| |
| − | <li>Проектирование и конструирование в дизайне</li>
| |
| − | <li>Производственный практикум</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Рисунок и основы пластической анатомии</li>
| |
| − | <li>Современные коммуникационные технологии в дизайне</li>
| |
| − | <li>Современные производственные технологии по профилю подготовки</li>
| |
| − | <li>Социология культуры</li>
| |
| − | <li>Социология образования</li>
| |
| − | <li>Театр моды</li>
| |
| − | <li>Техническое черчение</li>
| |
| − | <li>Технологии малого бизнеса</li>
| |
| − | <li>Технологии современного производства</li>
| |
| − | <li>Технологический практикум</li>
| |
| − | <li>Технология в дизайне</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Художественное моделирование и оформление проектируемого объекта</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="45_200" class="del"/> <label for="45_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 46. Экономика и управление-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">40</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.04</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Профессиональное обучение (по отраслям)<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Экономика и управление</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="46_100" class="del"/> <label for="46_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Автоматизированные информационные технологии в экономике</li>
| |
| − | <li>Анализ финансовой отчетности</li>
| |
| − | <li>Банковское дело</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Бухгалтерский учет на компьютере</li>
| |
| − | <li>Бухгалтерский учет, анализ и аудит</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Гражданское право</li>
| |
| − | <li>Дидактические основы преподавания экономики</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>Информационные коммуникационные технологии в образовании</li>
| |
| − | <li>Информационные системы и технологии в экономике</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в бизнес-планировании</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в документационном обеспечении управления</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История экономики</li>
| |
| − | <li>История экономических учений</li>
| |
| − | <li>Компьютерное моделирование экономических процессов</li>
| |
| − | <li>Маркетинг</li>
| |
| − | <li>Математика</li>
| |
| − | <li>Математические методы в финансовом анализе</li>
| |
| − | <li>Математические методы в экономике и управлении</li>
| |
| − | <li>Международные экономические отношения</li>
| |
| − | <li>Менеджмент</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания экономических дисциплин</li>
| |
| − | <li>Методика профессионального обучения</li>
| |
| − | <li>Основы инвестиционной деятельности</li>
| |
| − | <li>Оценка бизнеса</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Персональный менеджмент</li>
| |
| − | <li>Подготовка и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Практическое (производственное) обучение</li>
| |
| − | <li>Предпринимательская деятельность</li>
| |
| − | <li>Прикладная экономика</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Рынок ценных бумаг</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания знаний обучающихся в курсе экономики</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Статистика</li>
| |
| − | <li>Статистика финансов</li>
| |
| − | <li>Стратегический менеджмент</li>
| |
| − | <li>Страховое дело</li>
| |
| − | <li>Теория вероятностей и математическая статистика</li>
| |
| − | <li>Физика</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансовая математика</li>
| |
| − | <li>Финансовый менеджмент</li>
| |
| − | <li>Финансы, денежное обращение и кредит</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Эконометрика</li>
| |
| − | <li>Экономика и социология труда</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Экономика отрасли</li>
| |
| − | <li>Экономика предприятия</li>
| |
| − | <li>Экономика природопользования</li>
| |
| − | <li>Экономическая конфликтология</li>
| |
| − | <li>Экономическая теория</li>
| |
| − | <li>Экономический анализ</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="46_200" class="del"/> <label for="46_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 47. Дошкольная дефектология-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">41</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.03</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Специальное (дефектологическое) образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Дошкольная дефектология</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная<br/>Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года<br/>5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="47_100" class="del"/> <label for="47_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы специального образования и инклюзивного обучения</li>
| |
| − | <li>Анализ результатов педагогического исследования</li>
| |
| − | <li>Арттерапия</li>
| |
| − | <li>Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия и физиология</li>
| |
| − | <li>Воспитание и обучение дошкольников с речевыми нарушениями</li>
| |
| − | <li>Детская литература в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Детская литература и фольклор в специальном образовании</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Здоровьесберегающая педагогика и специальное образование</li>
| |
| − | <li>Здоровьесберегающие технологии в специальном образовании</li>
| |
| − | <li>Игротерапия в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Изучение, образование и реабилитация детей с множественными нарушениями развития</li>
| |
| − | <li>Изучение, образование и реабилитация детей с нарушениями аутистического спектра</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационно-коммуникационные технологии в специальном образовании</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>Клиника интеллектуальных нарушений</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Логопсихология</li>
| |
| − | <li>Менеджмент в специальном образовании</li>
| |
| − | <li>Методика обучения конструированию и изобразительной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Методика организации творческой деятельности детей с отклонениями в развитии</li>
| |
| − | <li>Методика развития зрительного восприятия у детей с нарушением зрения</li>
| |
| − | <li>Методика развития оптико-пространственных представлений у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Методика речевого воспитания дошкольников с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Методика формирования математических представлений у дошкольников</li>
| |
| − | <li>Методические основы полового воспитания дошкольников</li>
| |
| − | <li>Методы математической статистики в педагогическом исследовании</li>
| |
| − | <li>Методы организации и проведения психолого-педагогического исследования</li>
| |
| − | <li>Невропатология</li>
| |
| − | <li>Нейролингвистика</li>
| |
| − | <li>Нейропсихология детского возраста</li>
| |
| − | <li>Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях</li>
| |
| − | <li>Онтогенез речевой деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы генетики</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы нейрофизиологии и ВНД</li>
| |
| − | <li>Основы речевой культуры дефектолога</li>
| |
| − | <li>Основы управления специальным образованием</li>
| |
| − | <li>Особенности полового воспитания дошкольников</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая этика и деонтология</li>
| |
| − | <li>Педагогические системы воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов</li>
| |
| − | <li>Правовые основы специального образования</li>
| |
| − | <li>Психолингвистика</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психология детей с речевыми нарушениями</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Психопатология</li>
| |
| − | <li>Сенсорное воспитание дошкольников с отклонениями в развитии</li>
| |
| − | <li>Современные подходы к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык</li>
| |
| − | <li>Социально-педагогическое сопровождение дошкольников с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специальная дошкольная педагогика (дошкольная олигофренопедагогика, тифлопедагогика, сурдопедагогика и пр.)</li>
| |
| − | <li>Специальная дошкольная психология (олигофренопсихология, сурдопсихология, тифлопсихология)</li>
| |
| − | <li>Специальная педагогика</li>
| |
| − | <li>Специальная психология</li>
| |
| − | <li>Техника речи</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="47_200" class="del"/> <label for="47_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 48. Логопедия-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">42</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.03</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Специальное (дефектологическое) образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Логопедия</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная<br/>Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года<br/>5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="48_100" class="del"/> <label for="48_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы специального образования и инклюзивного обучения</li>
| |
| − | <li>Анализ результатов педагогического исследования</li>
| |
| − | <li>Артпедагогика и арттерапия</li>
| |
| − | <li>Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия и физиология</li>
| |
| − | <li>Детская литература в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Детская литература и фольклор в специальном образовании</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Здоровьесберегающая педагогика и специальное образование</li>
| |
| − | <li>Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми, имеющими нарушения речи</li>
| |
| − | <li>Здоровьесберегающие технологии в специальном образовании</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационно-коммуникационные технологии в специальном образовании</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История логопедии</li>
| |
| − | <li>Клиника речевых нарушений</li>
| |
| − | <li>Коррекционная и музыкальная ритмика</li>
| |
| − | <li>Коррекция дефектов речи средствами искусства и игры</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Логопедическая работа со взрослыми</li>
| |
| − | <li>Логопедическая ритмика</li>
| |
| − | <li>Логопедические технологии</li>
| |
| − | <li>Логопедический массаж</li>
| |
| − | <li>Логопедическое сопровождение в условиях инклюзивного образования</li>
| |
| − | <li>Логопедическое сопровождение детей с нарушением речи</li>
| |
| − | <li>Логопедия</li>
| |
| − | <li>Логопсихология</li>
| |
| − | <li>Менеджмент в специальном образовании</li>
| |
| − | <li>Методика обучения русскому языку (специальная)</li>
| |
| − | <li>Методика развития речи дошкольников (специальная)</li>
| |
| − | <li>Методы математической статистики в педагогическом исследовании</li>
| |
| − | <li>Методы организации и проведения психолого-педагогического исследования</li>
| |
| − | <li>Невропатология</li>
| |
| − | <li>Нейролингвистика</li>
| |
| − | <li>Нейропсихология детского возраста</li>
| |
| − | <li>Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях</li>
| |
| − | <li>Оздоровительное направление в логопедической работе</li>
| |
| − | <li>Онтогенез речевой деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы генетики</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы нейрофизиологии и ВНД</li>
| |
| − | <li>Основы речевой культуры дефектолога</li>
| |
| − | <li>Основы управления специальным образованием</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая этика и деонтология</li>
| |
| − | <li>Педагогические системы воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Педагогические системы обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями</li>
| |
| − | <li>Подготовка к обучению грамоте дошкольников с речевой патологией</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов</li>
| |
| − | <li>Правовые основы специального образования</li>
| |
| − | <li>Психолингвистика</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогическая диагностика детей ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Психопатология</li>
| |
| − | <li>Ранняя логопедическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Семейное воспитание детей с нарушением речи</li>
| |
| − | <li>Современные подходы к обучению и воспитанию детей с ОВЗ</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специальная педагогика</li>
| |
| − | <li>Специальная психология</li>
| |
| − | <li>Техника речи</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="48_200" class="del"/> <label for="48_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 49. Олигофренопедагогика-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">43</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.03</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Специальное (дефектологическое) образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Олигофренопедагогика</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="49_100" class="del"/> <label for="49_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы специального образования и инклюзивного обучения</li>
| |
| − | <li>Анализ результатов педагогического исследования</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия и физиология</li>
| |
| − | <li>Воспитание и обучение детей со сложными дефектами</li>
| |
| − | <li>Девиация как педагогическая проблема</li>
| |
| − | <li>Детская литература в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Детская литература и фольклор в специальном образовании</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Здоровьесберегающая педагогика и специальное образование</li>
| |
| − | <li>Здоровьесберегающие технологии в специальном образовании</li>
| |
| − | <li>Изучение, образование и реабилитация лиц с нарушением аутистического спектра</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационно-коммуникационные технологии в специальном образовании</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История олигофренопедагогики</li>
| |
| − | <li>Клиника интеллектуальных нарушений</li>
| |
| − | <li>Комплексное сопровождение инклюзивного образования</li>
| |
| − | <li>Коррекционная работа с детьми с комплексными сенсорными и интеллектуальными нарушениями</li>
| |
| − | <li>Коррекция речевых нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Логопедическая помощь детям с нарушением интеллекта</li>
| |
| − | <li>Менеджмент в специальном образовании</li>
| |
| − | <li>Методика обучения математике (специальная)</li>
| |
| − | <li>Методика обучения русскому языку (специальная)</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания естествознания и географии (специальная)</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания истории (специальная)</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания ручного труда</li>
| |
| − | <li>Методы математической статистики в педагогическом исследовании</li>
| |
| − | <li>Методы организации и проведения психолого-педагогического исследования</li>
| |
| − | <li>Невропатология</li>
| |
| − | <li>Нейролингвистика</li>
| |
| − | <li>Нейропсихология детского возраста</li>
| |
| − | <li>Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях</li>
| |
| − | <li>Олигофренопедагогика</li>
| |
| − | <li>Онтогенез речевой деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы генетики</li>
| |
| − | <li>Основы математической обработки информации</li>
| |
| − | <li>Основы нейрофизиологии и ВНД</li>
| |
| − | <li>Основы речевой культуры дефектолога</li>
| |
| − | <li>Основы управления специальным образованием</li>
| |
| − | <li>Педагогика</li>
| |
| − | <li>Педагогическая этика и деонтология</li>
| |
| − | <li>Педагогические системы воспитания и обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов</li>
| |
| − | <li>Правовые основы специального образования</li>
| |
| − | <li>Профилактика девиантного поведения детей и подростков</li>
| |
| − | <li>Психолингвистика</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психология детей с нарушением интеллекта</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогическая диагностика детей ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогические технологии в работе с детьми с задержкой психического развития</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением интеллекта</li>
| |
| − | <li>Психопатология</li>
| |
| − | <li>Семейное воспитание детей с нарушением интеллекта</li>
| |
| − | <li>Современные подходы к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специальная педагогика</li>
| |
| − | <li>Специальная психология</li>
| |
| − | <li>Техника речи</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Физическая культура у детей с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Физическое воспитание и укрепление здоровья детей</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="49_200" class="del"/> <label for="49_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 50. Психология и социальная педагогика-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">44</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.02</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Психолого-педагогическое образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Психология и социальная педагогика</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="50_100" class="del"/> <label for="50_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы образования</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии</li>
| |
| − | <li>Анатомия и возрастная физиология</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в профессию</li>
| |
| − | <li>Гражданское и патриотическое воспитание молодежи</li>
| |
| − | <li>Дефектология</li>
| |
| − | <li>Документационное сопровождение социально-педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Духовно-нравственное воспитание школьников</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Здоровьесберегающие технологии</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История мировой художественной культуры в образовании</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История религий в образовании</li>
| |
| − | <li>История социальной педагогики</li>
| |
| − | <li>Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований</li>
| |
| − | <li>Клиническая психология детей и подростков</li>
| |
| − | <li>Культура и межкультурное взаимодействие в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Культура речи в психолого-педагогическом образовании</li>
| |
| − | <li>Культурология в психолого-педагогическом образовании</li>
| |
| − | <li>Математика</li>
| |
| − | <li>Математические методы в психолого-педагогических исследованиях</li>
| |
| − | <li>Методика и технология социально-педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Методология и методы социально-педагогических исследований</li>
| |
| − | <li>Меценатство и благотворительность</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовое обеспечение образования</li>
| |
| − | <li>Образовательное право</li>
| |
| − | <li>Образовательные программы для детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Образовательные программы начальной школы</li>
| |
| − | <li>Общая и экспериментальная психология (с практикумом)</li>
| |
| − | <li>Организация деятельности детского оздоровительного лагеря</li>
| |
| − | <li>Организация игровой деятельности</li>
| |
| − | <li>Организация связей с общественностью</li>
| |
| − | <li>Основные концепции социальной педагогики</li>
| |
| − | <li>Основы волонтерской деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы музейной педагогики</li>
| |
| − | <li>Основы педиатрии и гигиены</li>
| |
| − | <li>Основы социальной работы</li>
| |
| − | <li>Педагогическая валеология</li>
| |
| − | <li>Переводоведение в профессиональной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Поликультурное образование</li>
| |
| − | <li>Правовое воспитание школьников</li>
| |
| − | <li>Практика перевода в профессиональной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Психо- и нейрофизиология</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психологическое и социально-педагогическое сопровождение детей и подростков с девиантным поведением</li>
| |
| − | <li>Психологическое и социально-педагогическое сопровождение детей и подростков, переживших экстремальные ситуации</li>
| |
| − | <li>Психологическое и социально-педагогическое сопровождение лидерства в детской и молодежной среде</li>
| |
| − | <li>Психологическое и социально-педагогическое сопровождение семьи</li>
| |
| − | <li>Психологическое и социально-педагогическое сопровождение участников неформальных молодежных объединений</li>
| |
| − | <li>Психология детей младшего школьного возраста</li>
| |
| − | <li>Психология дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Психология подросткового возраста</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогическая диагностика (с психолого-педагогическим практикумом)</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса</li>
| |
| − | <li>Риторика в психолого-педагогическом образовании</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи в психолого-педагогическом образовании</li>
| |
| − | <li>Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся</li>
| |
| − | <li>Современные информационные технологии (с практикумом)</li>
| |
| − | <li>Современные образовательные технологии</li>
| |
| − | <li>Социализация молодежи в поликультурном пространстве</li>
| |
| − | <li>Социализация ребенка в детских общественных организациях</li>
| |
| − | <li>Социальная защита детства</li>
| |
| − | <li>Социальная педагогика</li>
| |
| − | <li>Социальная педагогика дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Социальная политика</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социально-педагогическая диагностика</li>
| |
| − | <li>Социально-педагогическая работа по месту жительства</li>
| |
| − | <li>Социально-педагогическое консультирование</li>
| |
| − | <li>Социально-педагогическое сопровождение одаренных детей</li>
| |
| − | <li>Статистические методы в психолого-педагогических исследованиях</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы организации педагогического процесса</li>
| |
| − | <li>Теория и практика делового и научного общения</li>
| |
| − | <li>Теория обучения и воспитания</li>
| |
| − | <li>Техника речи в психолого-педагогическом образовании</li>
| |
| − | <li>Технология организаторской деятельности</li>
| |
| − | <li>Управление социально-педагогическими системами</li>
| |
| − | <li>Физиология ВНД и сенсорных систем</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Формирование социальной успешности подростков</li>
| |
| − | <li>Формирование трудолюбия, творческого отношения к труду и жизни у школьников</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="50_200" class="del"/> <label for="50_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 51. Психология развития и воспитания личности-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">45</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.02</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Психолого-педагогическое образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Психология развития и воспитания личности</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="51_100" class="del"/> <label for="51_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы образования</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы общей психологии</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы организационной психологии</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы психологии человека</li>
| |
| − | <li>Анатомия и возрастная физиология</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в историю психологии</li>
| |
| − | <li>Введение в профессию</li>
| |
| − | <li>Возрастная психодиагностика</li>
| |
| − | <li>Дефектология</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Зоопсихология</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История психологии</li>
| |
| − | <li>Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований</li>
| |
| − | <li>Клиническая психология детей и подростков</li>
| |
| − | <li>Культура и межкультурное взаимодействие в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Культурология в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Логика и основы аргументации в психолого-педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Математика</li>
| |
| − | <li>Математические методы в психологии</li>
| |
| − | <li>Методологические основы психологии</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовое обеспечение образования</li>
| |
| − | <li>Образовательное и ювенальное право</li>
| |
| − | <li>Образовательное право</li>
| |
| − | <li>Образовательные программы для детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Образовательные программы начальной школы</li>
| |
| − | <li>Общая и экспериментальная психология (с практикумом)</li>
| |
| − | <li>Общий психологический практикум</li>
| |
| − | <li>Организация отдыха детей</li>
| |
| − | <li>Основы консультативной психологии</li>
| |
| − | <li>Основы нейропсихологии</li>
| |
| − | <li>Основы педиатрии и гигиены</li>
| |
| − | <li>Основы психогенетики</li>
| |
| − | <li>Основы психодиагностики</li>
| |
| − | <li>Основы психофизиологии и дифференциальной психологии</li>
| |
| − | <li>Основы семейного консультирования</li>
| |
| − | <li>Основы формирования компенсаторных функций при ограниченных возможностях здоровья</li>
| |
| − | <li>Педагогическая валеология</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогические технологии</li>
| |
| − | <li>Педагогическое сопровождение деятельности детского оздоровительного лагеря</li>
| |
| − | <li>Переводоведение в профессиональной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Поликультурное образование</li>
| |
| − | <li>Практика перевода в профессиональной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Практика психодиагностической работы</li>
| |
| − | <li>Преподавание психологии в средних учебных заведениях</li>
| |
| − | <li>Прикладная этика и профессиональный этикет в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Профессиональная деформация личности педагога</li>
| |
| − | <li>Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология девиантного поведения</li>
| |
| − | <li>Психология детей младшего школьного возраста</li>
| |
| − | <li>Психология дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Психология жизненного пути личности</li>
| |
| − | <li>Психология здоровья и медицинская психология</li>
| |
| − | <li>Психология зрелого и старческого возраста</li>
| |
| − | <li>Психология личности</li>
| |
| − | <li>Психология общения</li>
| |
| − | <li>Психология подросткового возраста</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Психология семьи</li>
| |
| − | <li>Психология социальной работы</li>
| |
| − | <li>Психология труда</li>
| |
| − | <li>Психология человека</li>
| |
| − | <li>Психология эффективного взаимодействия</li>
| |
| − | <li>Психология юношеского возраста</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогическая диагностика (с психолого-педагогическим практикумом)</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогическая коррекция</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса</li>
| |
| − | <li>Психотерапия</li>
| |
| − | <li>Риторика в психолого-педагогическом образовании</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи в психолого-педагогическом образовании</li>
| |
| − | <li>Современные информационные технологии (с практикумом)</li>
| |
| − | <li>Современные образовательные технологии</li>
| |
| − | <li>Социальная педагогика</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социальные институты защиты детства</li>
| |
| − | <li>Специальная психология</li>
| |
| − | <li>Спортивная психология</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы организации педагогического процесса</li>
| |
| − | <li>Теория обучения и воспитания</li>
| |
| − | <li>Технология организаторской деятельности</li>
| |
| − | <li>Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="51_200" class="del"/> <label for="51_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 52. Психология образования-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">46</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.02</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Психолого-педагогическое образование<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Психология образования</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="52_100" class="del"/> <label for="52_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы образования</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы современной психологии</li>
| |
| − | <li>Анатомия и возрастная физиология</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в профессию</li>
| |
| − | <li>Графические методы психодиагностики</li>
| |
| − | <li>Дефектология</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История психологии</li>
| |
| − | <li>Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований</li>
| |
| − | <li>Клиническая психология детей и подростков</li>
| |
| − | <li>Компьютерные технологии обработки результатов психологического исследования</li>
| |
| − | <li>Конфликтология образования</li>
| |
| − | <li>Логика и основы аргументации в психолого-педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Математика</li>
| |
| − | <li>Математические методы в психолого-педагогических исследованиях</li>
| |
| − | <li>Методы анализа и урегулирования конфликтов</li>
| |
| − | <li>Методы коррекционно-развивающей работы психолога</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовое обеспечение деятельности психолога образования</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы образовательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Образовательные программы для детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Образовательные программы начальной школы</li>
| |
| − | <li>Общая и экспериментальная психология (с практикумом)</li>
| |
| − | <li>Общий психологический практикум</li>
| |
| − | <li>Организация и проведение психолого-педагогического исследования</li>
| |
| − | <li>Организация отдыха детей</li>
| |
| − | <li>Основы возрастной психологии</li>
| |
| − | <li>Основы гендерной и кросс-культурной психологии</li>
| |
| − | <li>Основы педиатрии и гигиены</li>
| |
| − | <li>Основы психологического тренинга</li>
| |
| − | <li>Педагогическая валеология</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогические технологии</li>
| |
| − | <li>Педагогическое сопровождение деятельности детского оздоровительного лагеря</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Поликультурное образование</li>
| |
| − | <li>Проективные методы психодиагностики</li>
| |
| − | <li>Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Профессиональные деформации личности педагога</li>
| |
| − | <li>Психологическая адаптация студентов к вузу</li>
| |
| − | <li>Психологическая готовность к обучению</li>
| |
| − | <li>Психологическая служба в системе образования</li>
| |
| − | <li>Психологические аспекты социальной защиты детства</li>
| |
| − | <li>Психологические основы обучения в вузе</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психологическое консультирование</li>
| |
| − | <li>Психология влияния</li>
| |
| − | <li>Психология девиантного поведения</li>
| |
| − | <li>Психология детей младшего школьного возраста</li>
| |
| − | <li>Психология детских видов деятельности</li>
| |
| − | <li>Психология дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Психология дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Психология защитного и совладающего поведения</li>
| |
| − | <li>Психология зрелых возрастов</li>
| |
| − | <li>Психология игры</li>
| |
| − | <li>Психология индивидуальности</li>
| |
| − | <li>Психология неформальных молодежных объединений</li>
| |
| − | <li>Психология общения</li>
| |
| − | <li>Психология одаренности</li>
| |
| − | <li>Психология педагогического общения</li>
| |
| − | <li>Психология подросткового возраста</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Психология семьи и семейного воспитания</li>
| |
| − | <li>Психология социальной перцепции</li>
| |
| − | <li>Психология стресса</li>
| |
| − | <li>Психология творческих способностей и креативности субъектов образования</li>
| |
| − | <li>Психология труда учителя</li>
| |
| − | <li>Психология управления в образовании</li>
| |
| − | <li>Психология юношеского возраста</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогическая диагностика (с психолого-педагогическим практикумом)</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса</li>
| |
| − | <li>Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся</li>
| |
| − | <li>Саморегуляция психических состояний</li>
| |
| − | <li>Саморегуляция психической деятельности</li>
| |
| − | <li>Современные информационные технологии (с практикумом)</li>
| |
| − | <li>Современные методы социальной психологии образования</li>
| |
| − | <li>Современные образовательные технологии</li>
| |
| − | <li>Социальная педагогика</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социально-психологические методы исследования личности и деятельности</li>
| |
| − | <li>Социально-психологический климат в педагогическом коллективе</li>
| |
| − | <li>Статистические методы в психолого-педагогических исследованиях</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы организации педагогического процесса</li>
| |
| − | <li>Теория и методика преподавания психологии в школе</li>
| |
| − | <li>Теория обучения и воспитания</li>
| |
| − | <li>Технологии самопрезентации</li>
| |
| − | <li>Технология организаторской деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая культура</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этнопсихология образования</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="52_200" class="del"/> <label for="52_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 53. Без профиля-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">47</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">39.03.02</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Социальная работа<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Без профиля</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="53_100" class="del"/> <label for="53_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Антропология</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в профессию</li>
| |
| − | <li>Воспитательная работа с детьми-сиротами</li>
| |
| − | <li>Деонтология социальной работы</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в социальной сфере</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История социальной работы</li>
| |
| − | <li>Конфликтология в социальной работе</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Математика</li>
| |
| − | <li>Менеджмент и маркетинг в социальной сфере</li>
| |
| − | <li>Методы исследований в социальной работе</li>
| |
| − | <li>Многомерный статистический анализ в социологических исследованиях</li>
| |
| − | <li>Образовательные технологии в социальной сфере</li>
| |
| − | <li>Опыт социальной работы в различных сферах жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Организация связей с общественностью</li>
| |
| − | <li>Основы волонтерской деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы социального государства и гражданского общества</li>
| |
| − | <li>Основы социального образования</li>
| |
| − | <li>Основы социальной медицины</li>
| |
| − | <li>Основы социальной работы</li>
| |
| − | <li>Педагогические технологии в социальной сфере</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Правовое обеспечение социальной работы</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психология социальной работы</li>
| |
| − | <li>Работа с детьми группы риска</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современная научная картина мира</li>
| |
| − | <li>Современные теории социального благополучия</li>
| |
| − | <li>Социальная антропология</li>
| |
| − | <li>Социальная безопасность</li>
| |
| − | <li>Социальная защита детства в Российской Федерации</li>
| |
| − | <li>Социальная информатика</li>
| |
| − | <li>Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг</li>
| |
| − | <li>Социальная педагогика</li>
| |
| − | <li>Социальная работа в СРЦ</li>
| |
| − | <li>Социальная реабилитология</li>
| |
| − | <li>Социальная экология</li>
| |
| − | <li>Социальное лидерство</li>
| |
| − | <li>Социальное страхование и пенсионное обеспечение</li>
| |
| − | <li>Социально-педагогическая коррекция личности</li>
| |
| − | <li>Социальные технологии работы с молодежью</li>
| |
| − | <li>Социология</li>
| |
| − | <li>Специфика социальной работы с незащищенными слоями и группами населения</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности в социальной работе</li>
| |
| − | <li>Теория и практика делового и научного общения</li>
| |
| − | <li>Теория социальной работы</li>
| |
| − | <li>Технологии педагогической деятельности в социальной работе</li>
| |
| − | <li>Технологии социальной работы с детьми-сиротами</li>
| |
| − | <li>Технологии социальной работы с подростками и молодежью</li>
| |
| − | <li>Технологии социальной работы с пожилыми людьми</li>
| |
| − | <li>Технология организаторской деятельности в социальных службах</li>
| |
| − | <li>Технология социальной работы</li>
| |
| − | <li>Управление в социальной работе</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономические основы социальной работы</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этические основы социальной работы</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="53_200" class="del"/> <label for="53_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 54. Без профиля-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">48</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">39.03.03</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Организация работы с молодежью<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Без профиля</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="54_100" class="del"/> <label for="54_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в специальность</li>
| |
| − | <li>Государственная молодежная политика в Российской Федерации</li>
| |
| − | <li>Европейское измерение работы с молодежью</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в работе с молодежью</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>История и современное состояние молодежной политики за рубежом</li>
| |
| − | <li>История мировых цивилизаций</li>
| |
| − | <li>Карьерные стратегии молодежи</li>
| |
| − | <li>Клубная работа</li>
| |
| − | <li>Концепции современного естествознания</li>
| |
| − | <li>Культурология в деятельности специалиста по работе с молодежью</li>
| |
| − | <li>Лидерство в молодежной среде</li>
| |
| − | <li>Математика</li>
| |
| − | <li>Математическая статистика и теория вероятностей</li>
| |
| − | <li>Менеджмент в молодежной политике</li>
| |
| − | <li>Методы комплексного исследования и оценки положения молодежи в обществе</li>
| |
| − | <li>Молодая семья-объект молодежной политики</li>
| |
| − | <li>Молодежное движение в России: история и современность</li>
| |
| − | <li>Молодежные субкультуры</li>
| |
| − | <li>Молодежь в мировой истории</li>
| |
| − | <li>Молодежь в общественно-политической жизни общества</li>
| |
| − | <li>Образовательные технологии в работе с молодежью</li>
| |
| − | <li>Общая теория статистики</li>
| |
| − | <li>Организация досуга молодежи</li>
| |
| − | <li>Организация связей с общественностью в молодежной политике</li>
| |
| − | <li>Организация спортивных мероприятий для молодежи</li>
| |
| − | <li>Основы здорового образа жизни и профилактика химических зависимостей</li>
| |
| − | <li>Основы конфликтологии в деятельности организатора работы с молодежью</li>
| |
| − | <li>Основы молодежного туризма</li>
| |
| − | <li>Основы социального государства и гражданского общества</li>
| |
| − | <li>Основы социальной работы</li>
| |
| − | <li>Основы технического творчества молодежи</li>
| |
| − | <li>Основы экономики</li>
| |
| − | <li>Патриотическое воспитание молодежи</li>
| |
| − | <li>Педагогические технологии</li>
| |
| − | <li>Педагогическое обеспечение работы с молодежью</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Правовые основы работы с молодежью</li>
| |
| − | <li>Профилактика девиантного поведения молодежи</li>
| |
| − | <li>Психологические основы работы с молодежью</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психология общения в деятельности организатора работы с молодежью</li>
| |
| − | <li>Региональная и муниципальная молодежная политика</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Социальная безопасность молодежи</li>
| |
| − | <li>Социальная педагогика</li>
| |
| − | <li>Социальная реабилитация молодежи с ограниченными возможностями</li>
| |
| − | <li>Социальное партнерство в молодежной политике</li>
| |
| − | <li>Социальное проектирование работы с молодежью</li>
| |
| − | <li>Социальные технологии работы с молодежью</li>
| |
| − | <li>Социология</li>
| |
| − | <li>Социология молодежи</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика делового и научного общения</li>
| |
| − | <li>Технические средства обучения молодежи</li>
| |
| − | <li>Технологии гражданского воспитания молодежи в современном обществе</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной работы</li>
| |
| − | <li>Технология развития экономической активности молодежи</li>
| |
| − | <li>Технология сопровождения деятельности детских и молодежных общественных организаций</li>
| |
| − | <li>Управление проектами</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономические основы работы с молодежью</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этические нормы работы с молодежью</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="54_200" class="del"/> <label for="54_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Педагогическая практика (в детском оздоровительном лагере)</li>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 55. Менеджмент в социальной сфере-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">49</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">38.03.02</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Менеджмент<br/>(ФГОС 3+)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Менеджмент в социальной сфере</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная<br/>Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года<br/>5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="55_100" class="del"/> <label for="55_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в профессию</li>
| |
| − | <li>Государственная политика в социальной сфере</li>
| |
| − | <li>Деловые коммуникации</li>
| |
| − | <li>Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты</li>
| |
| − | <li>Имидж руководителя</li>
| |
| − | <li>Инвестиционный анализ</li>
| |
| − | <li>Инновационный менеджмент</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Институциональная экономика</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в менеджменте</li>
| |
| − | <li>Исследования систем управления</li>
| |
| − | <li>История</li>
| |
| − | <li>Кадровый менеджмент в социальной сфере</li>
| |
| − | <li>Корпоративная культура</li>
| |
| − | <li>Корпоративная социальная ответственность</li>
| |
| − | <li>Маркетинг</li>
| |
| − | <li>Маркетинговые исследования</li>
| |
| − | <li>Математика</li>
| |
| − | <li>Менеджмент в жилищно-коммунальной сфере</li>
| |
| − | <li>Менеджмент в образовании</li>
| |
| − | <li>Менеджмент в спорте</li>
| |
| − | <li>Менеджмент в сфере услуг</li>
| |
| − | <li>Методы принятия управленческих решений</li>
| |
| − | <li>Мировые модели социальной политики</li>
| |
| − | <li>Организационные изменения</li>
| |
| − | <li>Основы коммуникативной культуры</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Правоведение</li>
| |
| − | <li>Правовые основы функционирования социальной сферы</li>
| |
| − | <li>Профессиональный этикет</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Ресурсосберегающий менеджмент</li>
| |
| − | <li>Риск-менеджмент</li>
| |
| − | <li>Самоменеджмент</li>
| |
| − | <li>Связи с общественностью</li>
| |
| − | <li>Социально-экономическое проектирование</li>
| |
| − | <li>Социологические исследования</li>
| |
| − | <li>Сравнительный менеджмент</li>
| |
| − | <li>Статистика</li>
| |
| − | <li>Стратегический менеджмент</li>
| |
| − | <li>Теория менеджмента</li>
| |
| − | <li>Теория организации</li>
| |
| − | <li>Технологии файндрайзинга</li>
| |
| − | <li>Управление качеством</li>
| |
| − | <li>Управление проектами</li>
| |
| − | <li>Управление человеческими ресурсами</li>
| |
| − | <li>Учет и анализ</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Финансовый менеджмент</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономика знаний</li>
| |
| − | <li>Экономическая теория</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="55_200" class="del"/> <label for="55_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 57. История-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">50</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">История</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="57_100" class="del"/> <label for="57_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы обучения истории</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы всеобщей истории</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы истории зарубежной культуры</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы истории отечественной культуры</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы истории Ярославского края</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы отечественной истории</li>
| |
| − | <li>Археология</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в гендерные исследования</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Историческое краеведение</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История Древнего мира</li>
| |
| − | <li>История Древней и Средневековой Руси</li>
| |
| − | <li>История исторической науки</li>
| |
| − | <li>История Новейшего времени</li>
| |
| − | <li>История Нового времени</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История России в новое время</li>
| |
| − | <li>История Средних веков</li>
| |
| − | <li>История стран Азии и Африки</li>
| |
| − | <li>Источниковедение</li>
| |
| − | <li>Качество образования: история в школе</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Воспитательная деятельность"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика и методология исторического исследования</li>
| |
| − | <li>Методика обучения истории</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания обществознания</li>
| |
| − | <li>Новейшая отечественная история</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми потребностями в образовании</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Первая мировая война и российское общество</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "История"</li>
| |
| − | <li>Практикум по методике обучения истории</li>
| |
| − | <li>Практический курс иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания результатов обучения истории и обществоведческих дисциплин</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специальные исторические дисциплины</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="57_200" class="del"/> <label for="57_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 174. Современные технологии и цифровая трансформация экономики (технологическое образование)-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">51</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Современные технологии и цифровая трансформация экономики (технологическое образование)</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная<br/>Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года<br/>5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="174_100" class="del"/> <label for="174_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в гендерные исследования</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История стран Азии и Африки</li>
| |
| − | <li>Источниковедение</li>
| |
| − | <li>Качество образования: история в школе</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Воспитательная деятельность"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="174_200" class="del"/> <label for="174_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 175. Математика и информационные технологии-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">52</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Математика и информационные технологии</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="175_100" class="del"/> <label for="175_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в гендерные исследования</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История стран Азии и Африки</li>
| |
| − | <li>Источниковедение</li>
| |
| − | <li>Качество образования: история в школе</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Воспитательная деятельность"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="175_200" class="del"/> <label for="175_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 58. Технология-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">53</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Технология</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная<br/>Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года<br/>5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="58_100" class="del"/> <label for="58_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <li>3D моделирование и проектирование</li>
| |
| − | <li>Аддитивные технологии. Прототипирование</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Графика</li>
| |
| − | <li>Декоративно-прикладное творчество</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Компетентностное обучение по профилю</li>
| |
| − | <li>Комплекс "Умный дом"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Модуль технологий современного производства"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Модуль технологий сферы услуг"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Материаловедение и технология конструкционных материалов</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области технологии</li>
| |
| − | <li>Методология образования</li>
| |
| − | <li>Многоуровневая профессиональная подготовка</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обработка конструкционных материалов</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Основы архитектурно-проектной деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы внеурочной деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы профессионального обучения</li>
| |
| − | <li>Основы стандартизации</li>
| |
| − | <li>Основы творческо-конструкторской деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы технологических процессов</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Промышленные роботы и технологические системы</li>
| |
| − | <li>Промышленный дизайн</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Ремонтно-строительные работы</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные концепции технологического образования</li>
| |
| − | <li>Современные технологические комплексы. Технологические лазеры</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Техническое обеспечение производственных процессов</li>
| |
| − | <li>Техническое проектирование производственных процессов</li>
| |
| − | <li>Техническое черчение</li>
| |
| − | <li>Технологии индустрии питания</li>
| |
| − | <li>Технологии легкой промышленности</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Энергетическое обеспечение производственных процессов</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="58_200" class="del"/> <label for="58_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 59. Технологическое образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">54</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Технологическое образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная<br/>Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года<br/>5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="59_100" class="del"/> <label for="59_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>3D моделирование и проектирование</li>
| |
| − | <li>Аддитивные технологии. Прототипирование</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Графика</li>
| |
| − | <li>Декоративно-прикладное творчество</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Компетентностное обучение по профилю</li>
| |
| − | <li>Комплекс "Умный дом"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Модуль технологий современного производства"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Модуль технологий сферы услуг"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Материаловедение и технология конструкционных материалов</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области технологии</li>
| |
| − | <li>Методология образования</li>
| |
| − | <li>Многоуровневая профессиональная подготовка</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обработка конструкционных материалов</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Основы архитектурно-проектной деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы внеурочной деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы профессионального обучения</li>
| |
| − | <li>Основы стандартизации</li>
| |
| − | <li>Основы творческо-конструкторской деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы технологических процессов</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Промышленные роботы и технологические системы</li>
| |
| − | <li>Промышленный дизайн</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Ремонтно-строительные работы</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные концепции технологического образования</li>
| |
| − | <li>Современные технологические комплексы. Технологические лазеры</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Техническое обеспечение производственных процессов</li>
| |
| − | <li>Техническое проектирование производственных процессов</li>
| |
| − | <li>Техническое черчение</li>
| |
| − | <li>Технологии индустрии питания</li>
| |
| − | <li>Технологии легкой промышленности</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Энергетическое обеспечение производственных процессов</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="59_200" class="del"/> <label for="59_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 60. Информатика-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">55</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Информатика</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="60_100" class="del"/> <label for="60_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <li>Автоматизация информационно-методического обеспечения учебного процесса</li>
| |
| − | <li>Алгоритмы на графах</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в математический анализ</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Вычислительная геометрия</li>
| |
| − | <li>Дополнительные главы школьного курса информатики</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Избранные главы теории игр</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>Информационные системы</li>
| |
| − | <li>Исполнители</li>
| |
| − | <li>Исследование операций</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Качество образования: информатика в школе</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Компьютерное моделирование</li>
| |
| − | <li>Компьютерные сети</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Линейная алгебра и аналитическая геометрия</li>
| |
| − | <li>Логическое программирование</li>
| |
| − | <li>Математическая логика и теория алгоритмов</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области информатики</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми потребностями в образовании</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Основы искусственного интеллекта</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы микроэлектроники и архитектура ЭВМ</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогическая статистика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Подготовка школьников к итоговой государственной аттестации</li>
| |
| − | <li>Программирование и решение прикладных задач</li>
| |
| − | <li>Программное обеспечение</li>
| |
| − | <li>Программные средства организации и контроля учебного процесса</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Решение школьных задач по информатике</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Система оценивания планируемых результатов обучения в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания знаний в школьном курсе информатики</li>
| |
| − | <li>Современные школьные алгоритмические языки</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы информатики</li>
| |
| − | <li>Теория вероятностей и математическая статистика</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физика</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Численные методы</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Языки программирования и методы трансляции</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="60_200" class="del"/> <label for="60_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 61. Математика-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">56</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Математика</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="61_100" class="del"/> <label for="61_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Алгебра</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в математический анализ</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Геометрия</li>
| |
| − | <li>Дискретная математика</li>
| |
| − | <li>Дополнительные разделы алгебры</li>
| |
| − | <li>Дополнительные разделы геометрии</li>
| |
| − | <li>Дополнительные разделы школьного курса математики</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в математическом образовании</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История математики</li>
| |
| − | <li>История математики и математического образования</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Качество образования: математика в школе</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по математике</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Линейная алгебра и аналитическая геометрия</li>
| |
| − | <li>Математическая логика и теория алгоритмов</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Математический анализ</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области математики</li>
| |
| − | <li>Методика обучения математике в системе дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Начальные разделы алгебраической геометрии</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогическая статистика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Подготовка школьников к итоговой государственной аттестации</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Система оценивания планируемых результатов обучения в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования</li>
| |
| − | <li>Современные концепции математического образования</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания знаний школьников по математике</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теория вероятностей и математическая статистика</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория функций действительного переменного</li>
| |
| − | <li>Теория функций комплексного переменного</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физика</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Численные методы</li>
| |
| − | <li>Числовые системы</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Элементарная математика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="61_200" class="del"/> <label for="61_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 62. География-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">57</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">География</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="62_100" class="del"/> <label for="62_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы географической науки</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>География населения с основами демографии</li>
| |
| − | <li>География почв</li>
| |
| − | <li>География природного и культурного наследия</li>
| |
| − | <li>География России (население, хозяйство)</li>
| |
| − | <li>География России (природа)</li>
| |
| − | <li>География Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Геология</li>
| |
| − | <li>Геоэкология и природопользование</li>
| |
| − | <li>Диагностика образовательных результатов по географии</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Землеведение</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История географии</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Картография с основами топографии</li>
| |
| − | <li>Количественная и инструментальная обработка геоинформации</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Воспитательная деятельность"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю здоровьесбережения</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю "География"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культурная география</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Ландшафтоведение</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения географии</li>
| |
| − | <li>Методика организации внеурочной деятельности по географии</li>
| |
| − | <li>Методы и методология географических исследований</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "География"</li>
| |
| − | <li>Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Региональная экология</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные технологии обучения географии</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Страноведение</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Технологии воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Топонимика</li>
| |
| − | <li>Топонимы Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Физическая география мира</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономическая и социальная география мира</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этногеография и география религий</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="62_200" class="del"/> <label for="62_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 63. География и туризм-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">58</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">География и туризм</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="63_100" class="del"/> <label for="63_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы географической науки</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>География населения с основами демографии</li>
| |
| − | <li>География почв</li>
| |
| − | <li>География природного и культурного наследия</li>
| |
| − | <li>География России (население, хозяйство)</li>
| |
| − | <li>География России (природа)</li>
| |
| − | <li>География Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Геология</li>
| |
| − | <li>Геоэкология и природопользование</li>
| |
| − | <li>Диагностика образовательных результатов по географии</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Землеведение</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История географии и туризма</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Картография с основами топографии</li>
| |
| − | <li>Количественная и инструментальная обработка геоинформации</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Воспитательная деятельность"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Основы туристкой деятельности"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю здоровьесбережения</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю "География"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культурная география</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Ландшафтоведение</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения географии</li>
| |
| − | <li>Методика организации внеурочной деятельности по географии</li>
| |
| − | <li>Методы и методология географических исследований</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Организация туристcкой деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы экскурсоведения</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "География"</li>
| |
| − | <li>Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Региональная экология</li>
| |
| − | <li>Русский язык</li>
| |
| − | <li>Современные технологии обучения географии</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Территориальное планирование туристских местностей</li>
| |
| − | <li>Технологии воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Туристические центры мира</li>
| |
| − | <li>Туристское краеведение в школе</li>
| |
| − | <li>Туристское страноведение</li>
| |
| − | <li>Физическая география мира</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономическая и социальная география мира</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этногеография и география религий</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="63_200" class="del"/> <label for="63_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 64. Безопасность жизнедеятельности-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">59</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Безопасность жизнедеятельности</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="64_100" class="del"/> <label for="64_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Биологическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Гражданская оборона</li>
| |
| − | <li>Диагностика образовательных результатов по предмету "Безопасность жизнедеятельности"</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационная безопасность</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Количественная и инструментальная обработка геоинформации</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Воспитательная деятельность"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю здоровьесбережения</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю "Безопасность жизнедеятельности"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Компьютерная безопасность</li>
| |
| − | <li>Криминальные опасности и защита от них</li>
| |
| − | <li>Культура безопасности</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Методика организации внеурочной деятельности в области безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обеспечение безопасности здоровья</li>
| |
| − | <li>Обеспечение безопасности образовательных учреждений</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Опасности природного характера и защита от них</li>
| |
| − | <li>Опасности социального характера и защита от них</li>
| |
| − | <li>Опасности техногенного характера и защита от них</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы национальной безопасности</li>
| |
| − | <li>Основы самообороны</li>
| |
| − | <li>Охрана труда на производстве и в учебном процессе</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "Безопасность жизнедеятельности"</li>
| |
| − | <li>Пожарная безопасность</li>
| |
| − | <li>Правовое регулирование и органы обеспечения безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам</li>
| |
| − | <li>Психологическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Региональная экология</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные технологии обучения в области безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Социальная медицина</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология безопасности</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы безопасности человека</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Технологии воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экологическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="64_200" class="del"/> <label for="64_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 65. Английский язык-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">60</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Английский язык</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="65_100" class="del"/> <label for="65_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в теорию и методику преподавания иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Диалектология английского языка</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык как учебный предмет в школе</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История английского языка</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История развития методов обучения иностранным языкам</li>
| |
| − | <li>Когнитивный подход к преподаванию иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю 1</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю 2</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо на английском языке</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум</li>
| |
| − | <li>Лексикология английского языка</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедческий подход к преподаванию иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение видам речевой деятельности на уроках иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми потребностями в образовании</li>
| |
| − | <li>Обучение русскому языку как иностранному</li>
| |
| − | <li>Обучение языковым средствам общения на уроках иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Общее языкознание</li>
| |
| − | <li>Организация внеклассной работы по иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Организация процесса обучения иностранному языку в средней школе</li>
| |
| − | <li>Организация, содержание и проведение ОГЭ</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на английском языке</li>
| |
| − | <li>Практическая фонетика английского языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс английского языка</li>
| |
| − | <li>Преподавание иностранного языка в разноуровневых классах</li>
| |
| − | <li>Проектная и игровая деятельность в обучении иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Раннее обучение иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания результатов обучения в основной школе</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специальное страноведение английского языка</li>
| |
| − | <li>Сравнительное языкознание</li>
| |
| − | <li>Стилистика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая грамматика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая фонетика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода английского зыка</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Экзамен по "Практическому курсу английского языка"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по "Практикуму по культуре речевого общения на английском языке"</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="65_200" class="del"/> <label for="65_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 66. Физическая культура и спорт-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">61</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Физическая культура и спорт</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная<br/>Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года<br/>5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="66_100" class="del"/> <label for="66_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Анатомия человека</li>
| |
| − | <li>Антидопинговое обеспечение в спорте</li>
| |
| − | <li>Базовые виды двигательной активности</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Биомеханика</li>
| |
| − | <li>Биохимия</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Гигиена физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Гигиеническое обеспечение занятий физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Гимнастика и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Исследования рынка спорта</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История физической культуры</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю медико-биологическому</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Легкая атлетика и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Лечебная физическая культура</li>
| |
| − | <li>Лыжный спорт и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Менеджмент физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Методика обучения предмету "физическая культура"</li>
| |
| − | <li>Новые виды двигательной активности</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Организация спортивно-массовой работы</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы научно-методической деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы теории и методики физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогический контроль в физической культуре и спорте</li>
| |
| − | <li>Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование</li>
| |
| − | <li>Плавание и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Подвижные игры и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Право в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Правовые основы физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Психология физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социологические исследования в сфере физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Социология физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Спортивная медицина</li>
| |
| − | <li>Спортивная метрология</li>
| |
| − | <li>Спортивная подготовка</li>
| |
| − | <li>Спортивные игры и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория физической культуры</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Фармакологическое обеспечение в спорте</li>
| |
| − | <li>Физиология физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Физиология человека</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экзамен по модулю "Базовой профессиональной подготовки"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методическому"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Предметному "</li>
| |
| − | <li>Экономика физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="66_200" class="del"/> <label for="66_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 67. Начальное образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">62</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Начальное образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная<br/>Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года<br/>5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="67_100" class="del"/> <label for="67_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Анализ текста детского писателя</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Достижение метапредметных результатов обучения при изучении дисциплин естественно-математического цикла</li>
| |
| − | <li>Достижение метапредметных результатов обучения при изучении курса "Окружающий мир"</li>
| |
| − | <li>Духовно-нравственное чтение</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Естествознание</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История отечественной литературы</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Каллиграфический практикум</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Круг детского чтения</li>
| |
| − | <li>Культура учебной деятельности</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Литература</li>
| |
| − | <li>Математика</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика интегративного курса "Окружающий мир"</li>
| |
| − | <li>Методика обучения грамоте</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области начального образования</li>
| |
| − | <li>Методика обучения литературе</li>
| |
| − | <li>Методика обучения математике в начальной школе</li>
| |
| − | <li>Методика обучения русскому языку</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом</li>
| |
| − | <li>Методика развития речи</li>
| |
| − | <li>Методика формирования читательской самостоятельности</li>
| |
| − | <li>Младшие школьники группы риска</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Обучение русскому языку и чтению младших школьников с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Организационно-творческая работа с детьми в системе дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Организация взаимодействия участников внеурочной деятельности</li>
| |
| − | <li>Организация взаимодействия участников образовательного процесса</li>
| |
| − | <li>Организация игровой деятельности с младшими школьниками</li>
| |
| − | <li>Организация работы детей с разным уровнем обучаемости</li>
| |
| − | <li>Основы естествознания</li>
| |
| − | <li>Основы математической логики в начальном курсе математики</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы начального курса математики</li>
| |
| − | <li>Основы современного русского языка</li>
| |
| − | <li>Основы экологии в начальной школе</li>
| |
| − | <li>Оценка достижений образовательных результатов младшими школьниками при обучении естествознанию</li>
| |
| − | <li>Оценка достижений образовательных результатов младшими школьниками при обучении математике</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Поликультурное образование</li>
| |
| − | <li>Практикум по выразительному чтению в начальной школе</li>
| |
| − | <li>Практикум по лингвистическому анализу текста</li>
| |
| − | <li>Практикум по организации занятий во внеурочной деятельности</li>
| |
| − | <li>Практикум по решению задач начального курса математики в интерактивной среде</li>
| |
| − | <li>Практикум по языковому образованию и речевому развитию младших школьников</li>
| |
| − | <li>Предшкольная подготовка к обучению грамоте</li>
| |
| − | <li>Проектная деятельность младших школьников</li>
| |
| − | <li>Профессиональная этика в педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Психодиагностика в педагогической практике</li>
| |
| − | <li>Психологическая готовность к обучению</li>
| |
| − | <li>Психологические основы учебной деятельности</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Психология способностей и технология их развития</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогический практикум</li>
| |
| − | <li>Развитие образования в современном мире</li>
| |
| − | <li>Региональный компонент естественно-математического образования</li>
| |
| − | <li>Региональный компонент начального филологического образования</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Семейная психология</li>
| |
| − | <li>Системный анализ урока</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социально-педагогическая работа</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы изучения геометрии в начальной школе</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы информатики в начальной школе</li>
| |
| − | <li>Теория и методика музыкального воспитания</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и методика преподавания технологии с практикумом</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Технология обучения естествознанию в начальной школе</li>
| |
| − | <li>Технология разработки учебных программ в начальном общем образовании</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Филологические проблемы начального образования</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методический модуль"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Модуль базовой профессиональной подготовки по профилю "Начальное образование""</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Предметный модуль "</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="67_200" class="del"/> <label for="67_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 68. Музыкальная культура и исполнительское искусство-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">63</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Музыкальная культура и исполнительское искусство</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная<br/>Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года<br/>5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="68_100" class="del"/> <label for="68_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | </ul>
| |
| − | <li>Артистизм действий учителя музыки</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в гармонию и полифонию</li>
| |
| − | <li>Введение в историю музыки</li>
| |
| − | <li>Введение в класс основного музыкального инструмента</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Вокально-хоровой практикум</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Дополнительный музыкальный инструмент</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Исполнительский анализ музыкального произведения</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История вокального исполнительства</li>
| |
| − | <li>История инструментального исполнительства</li>
| |
| − | <li>История музыкального образования</li>
| |
| − | <li>История музыки</li>
| |
| − | <li>История музыки для детей</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История фортепианного искусства</li>
| |
| − | <li>История хорового искусства</li>
| |
| − | <li>Класс основного музыкального инструмента</li>
| |
| − | <li>Класс сольного пения</li>
| |
| − | <li>Класс хорового дирижирования и чтения хоровых партитур</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Компьютерные технологии в музыкальном образовании</li>
| |
| − | <li>Концертмейстерский класс</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области музыкального образования</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания духовной музыки</li>
| |
| − | <li>Методика работы с детским хором</li>
| |
| − | <li>Музыка и изобразительное искусство</li>
| |
| − | <li>Музыкальная психология и психология музыкального образования</li>
| |
| − | <li>Музыкально-исполнительский практикум</li>
| |
| − | <li>Музыкально-педагогические практикумы</li>
| |
| − | <li>Музыкально-теоретический практикум</li>
| |
| − | <li>Музыкотерапия в образовании</li>
| |
| − | <li>Народное музыкальное творчество</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Общее фортепиано</li>
| |
| − | <li>Основы исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы музыкально-теоретических знаний</li>
| |
| − | <li>Основы православной культуры учителя музыки</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогический диалог в музыкальном образовании</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогические основы музыкального исполнительства</li>
| |
| − | <li>Русский язык</li>
| |
| − | <li>Современные музыкальные технологии</li>
| |
| − | <li>Сольфеджио</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория музыкального образования</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Хоровая аранжировка</li>
| |
| − | <li>Хороведение</li>
| |
| − | <li>Хоровое сольфеджио</li>
| |
| − | <li>Хоровой класс и практическая работа с хором</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методический модуль"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Модуль базовой профессиональной подготовки по профилю "Музыкальное образование""</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Предметный модуль"</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="68_200" class="del"/> <label for="68_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 69. Музыкальное образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">64</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Музыкальное образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная<br/>Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года<br/>5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="69_100" class="del"/> <label for="69_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | </ul>
| |
| − | <li>Артистизм действий учителя музыки</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в гармонию и полифонию</li>
| |
| − | <li>Введение в историю музыки</li>
| |
| − | <li>Введение в класс основного музыкального инструмента</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Вокально-хоровой практикум</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Дополнительный музыкальный инструмент</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Исполнительский анализ музыкального произведения</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История вокального исполнительства</li>
| |
| − | <li>История инструментального исполнительства</li>
| |
| − | <li>История музыкального образования</li>
| |
| − | <li>История музыки</li>
| |
| − | <li>История музыки для детей</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История фортепианного искусства</li>
| |
| − | <li>История хорового искусства</li>
| |
| − | <li>Класс основного музыкального инструмента</li>
| |
| − | <li>Класс сольного пения</li>
| |
| − | <li>Класс хорового дирижирования и чтения хоровых партитур</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Компьютерные технологии в музыкальном образовании</li>
| |
| − | <li>Концертмейстерский класс</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области музыкального образования</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания духовной музыки</li>
| |
| − | <li>Методика работы с детским хором</li>
| |
| − | <li>Музыка и изобразительное искусство</li>
| |
| − | <li>Музыкальная психология и психология музыкального образования</li>
| |
| − | <li>Музыкально-исполнительский практикум</li>
| |
| − | <li>Музыкально-педагогические практикумы</li>
| |
| − | <li>Музыкально-теоретический практикум</li>
| |
| − | <li>Музыкотерапия в образовании</li>
| |
| − | <li>Народное музыкальное творчество</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Общее фортепиано</li>
| |
| − | <li>Основы исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы музыкально-теоретических знаний</li>
| |
| − | <li>Основы православной культуры учителя музыки</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогический диалог в музыкальном образовании</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Преподавание музыки в сельской школе</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогические основы музыкального исполнительства</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные музыкальные технологии</li>
| |
| − | <li>Сольфеджио</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория музыкального образования</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Хоровая аранжировка</li>
| |
| − | <li>Хороведение</li>
| |
| − | <li>Хоровое сольфеджио</li>
| |
| − | <li>Хоровой класс и практическая работа с хором</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методический модуль"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Модуль базовой профессиональной подготовки по профилю "Музыкальное образование""</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Предметный модуль"</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="69_200" class="del"/> <label for="69_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 70. Дошкольное образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">65</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Дошкольное образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная<br/>Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года<br/>5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="70_100" class="del"/> <label for="70_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | </ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Детская психология</li>
| |
| − | <li>Диагностика речевого развития дошкольников</li>
| |
| − | <li>Дошкольная педагогика</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История становления методики ознакомления детей дошкольного возраста с природой</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Контроль физического развития детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Менеджмент в образовании</li>
| |
| − | <li>Методика музыкального воспитания дошкольников</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования</li>
| |
| − | <li>Методика ознакомления с изобразительным искусством и декоративно-прикладное творчество детей с ОВЗ в ДОО</li>
| |
| − | <li>Методика развития детской изобразительной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика развития речи детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Методика физического воспитания дошкольников</li>
| |
| − | <li>Методика формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Методика экологического образования дошкольников</li>
| |
| − | <li>Методология и методика психолого-педагогических исследований</li>
| |
| − | <li>Народная педагогика в образовании дошкольников</li>
| |
| − | <li>Нетрадиционные формы организации физического воспитания детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Основы дошкольной педагогики</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы методики обучения и воспитания в области дошкольного образования</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогическая работа с детьми, оставшимися без попечения родителей</li>
| |
| − | <li>Педагогическое регулирование совместной изобразительной деятельности детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Проективные методы психологической диагностики детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Профессиональная индивидуальность педагога дошкольного образования</li>
| |
| − | <li>Психологическая безопасность образовательного пространства детского сада</li>
| |
| − | <li>Психологическая помощь детям дошкольного возраста с отклоняющимся поведением</li>
| |
| − | <li>Психологическая служба в дошкольной образовательной организации</li>
| |
| − | <li>Психологическая служба образования</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогические основы экологического образования</li>
| |
| − | <li>Развитие системы обучения дошкольников родному языку в отечественной педагогике</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Семейная педагогика и воспитание детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Управление дошкольным образованием</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методический модуль"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Модуль базовой профессиональной подготовки"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Предметный модуль"</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="70_200" class="del"/> <label for="70_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 176. Дошкольное образование и семейное консультирование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">66</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Дошкольное образование и семейное консультирование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="176_100" class="del"/> <label for="176_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | </ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Детская психология</li>
| |
| − | <li>Диагностика речевого развития дошкольников</li>
| |
| − | <li>Дошкольная педагогика</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История становления методики ознакомления детей дошкольного возраста с природой</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Контроль физического развития детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Менеджмент в образовании</li>
| |
| − | <li>Методика музыкального воспитания дошкольников</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования</li>
| |
| − | <li>Методика ознакомления с изобразительным искусством и декоративно-прикладное творчество детей с ОВЗ в ДОО</li>
| |
| − | <li>Методика развития детской изобразительной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика развития речи детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Методика физического воспитания дошкольников</li>
| |
| − | <li>Методика формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Методика экологического образования дошкольников</li>
| |
| − | <li>Методология и методика психолого-педагогических исследований</li>
| |
| − | <li>Народная педагогика в образовании дошкольников</li>
| |
| − | <li>Нетрадиционные формы организации физического воспитания детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Основы дошкольной педагогики</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы методики обучения и воспитания в области дошкольного образования</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогическая работа с детьми, оставшимися без попечения родителей</li>
| |
| − | <li>Педагогическое регулирование совместной изобразительной деятельности детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Проективные методы психологической диагностики детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Профессиональная индивидуальность педагога дошкольного образования</li>
| |
| − | <li>Психологическая безопасность образовательного пространства детского сада</li>
| |
| − | <li>Психологическая помощь детям дошкольного возраста с отклоняющимся поведением</li>
| |
| − | <li>Психологическая служба в дошкольной образовательной организации</li>
| |
| − | <li>Психологическая служба образования</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогические основы экологического образования</li>
| |
| − | <li>Развитие системы обучения дошкольников родному языку в отечественной педагогике</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Семейная педагогика и воспитание детей дошкольного возраста</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Управление дошкольным образованием</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методический модуль"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Модуль базовой профессиональной подготовки"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Предметный модуль"</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="176_200" class="del"/> <label for="176_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 71. Мировая культура и межкультурная коммуникация-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">67</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Мировая культура и межкультурная коммуникация</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="71_100" class="del"/> <label for="71_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы преподавания предметной области "Искусство"</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы современного искусства</li>
| |
| − | <li>Актуальный дискурс классического искусства</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Гендерные аспекты творчества</li>
| |
| − | <li>Диалог искусств и его изучение в школе</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Интернет-коммуникации в современной культуре</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История мировых религий</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Картина мира в аспекте межкультурной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Ключевые тексты зарубежной литературы</li>
| |
| − | <li>Ключевые тексты русской литературы</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Лингвистика"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Межкультурная коммуникация"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Мировая культура"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культура повседневности</li>
| |
| − | <li>Культурная антропология</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Лингвистическая конфликтология и экспертиза текста</li>
| |
| − | <li>Лингвокультурология</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедение</li>
| |
| − | <li>Массовая коммуникация и медиадискурс</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Медиакультура и медиасреда</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания мировой художественной культуры</li>
| |
| − | <li>Методология исследования художественной культуры</li>
| |
| − | <li>Методология социокультурных исследований</li>
| |
| − | <li>Мировая культура XVII-XVIII веков</li>
| |
| − | <li>Мировая культура XIX века</li>
| |
| − | <li>Мировая культура XX века</li>
| |
| − | <li>Мировая культура древности</li>
| |
| − | <li>Мировая культура средних веков и Возрождения</li>
| |
| − | <li>Мифология</li>
| |
| − | <li>Мультикультурализм и стратегии социокультурной адаптации</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми потребностями в образовании</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Основы интерпретации художественного текста</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы музееведения</li>
| |
| − | <li>Основы теории художественной культуры</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Правовые основы межкультурной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Практикум по иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Практикум по коммуникативному анализу</li>
| |
| − | <li>Практикум по компаративному анализу</li>
| |
| − | <li>Прикладная культурология</li>
| |
| − | <li>Проблемы идентичности в современной культуре</li>
| |
| − | <li>Психолингвистика</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Русский язык</li>
| |
| − | <li>Семиотика</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Социология и философия культуры</li>
| |
| − | <li>Социология массовой коммуникации</li>
| |
| − | <li>Творческая личность как объект изучения</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода</li>
| |
| − | <li>Теория межкультурной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Художественное творчество: историко-теоретические аспекты</li>
| |
| − | <li>Ценностная картина мира в коммуникативной практике</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Цифровые коммуникации и новые медиа</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этнолингвистика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="71_200" class="del"/> <label for="71_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 72. Филология-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">68</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Филология</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная<br/>Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года<br/>5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="72_100" class="del"/> <label for="72_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Активные процессы в морфологии русского языка</li>
| |
| − | <li>Активные процессы в синтаксисе современного русского языка</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в литературоведение</li>
| |
| − | <li>Введение в ономастику</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Греческий язык</li>
| |
| − | <li>Детская литература</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Историческая грамматика русского языка</li>
| |
| − | <li>Историческое комментирование фактов современного русского языка</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История зарубежной литературы XIX века и рубежа веков</li>
| |
| − | <li>История зарубежной литературы средних веков, Возрождения, XVII–XVIII веков</li>
| |
| − | <li>История зарубежной литературы ХХ века</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История русской литературной критики</li>
| |
| − | <li>История русской литературы 1940-1980-х годов</li>
| |
| − | <li>История русской литературы XVIII века</li>
| |
| − | <li>История русской литературы конца XIX – первой трети ХХ в.</li>
| |
| − | <li>История русской литературы первой и второй третей XIX века</li>
| |
| − | <li>История русской литературы третьей трети XIX века</li>
| |
| − | <li>История современного русского литературного языка</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Предметный (лингвистический) модуль"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Предметный (литературоведческий) модуль"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Латинский язык</li>
| |
| − | <li>Лексикология и диалектология русского языка</li>
| |
| − | <li>Лингвистический анализ текста</li>
| |
| − | <li>Лингвистическое градоведение</li>
| |
| − | <li>Литература для подростков и юношества</li>
| |
| − | <li>Литературно-критический дискурс</li>
| |
| − | <li>Литературный процесс конца XX - начала XXI веков</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области русского языка</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области русской литературы</li>
| |
| − | <li>Мифология и литература Античности</li>
| |
| − | <li>Морфемика и морфология русского языка</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Поэтика литературных жанров XIX века</li>
| |
| − | <li>Поэтика русской прозы и поэзии второй половины ХХ века</li>
| |
| − | <li>Поэтика современной литературы</li>
| |
| − | <li>Практикум по лингвистическому анализу</li>
| |
| − | <li>Практикум по литературоведческому анализу</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Синтаксис русского языка</li>
| |
| − | <li>Современное русское правописание</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Старославянский язык</li>
| |
| − | <li>Стилистика</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория литературы</li>
| |
| − | <li>Теория языка</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Типология русского реализма второй половины ХХ века</li>
| |
| − | <li>Трудные вопросы морфологии</li>
| |
| − | <li>Трудные вопросы синтаксиса</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Филологический анализ текста</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Фольклор и история Древнерусской литературы</li>
| |
| − | <li>Фонетика русского языка</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Эволюция русской драматургии XIX - XX веков</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методический модуль"</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="72_200" class="del"/> <label for="72_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 73. Культурология и проектирование культурно-просветительской деятельности-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">69</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Культурология и проектирование культурно-просветительской деятельности</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="73_100" class="del"/> <label for="73_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Авторское и массовое в культурном поле СМИ</li>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы современной культурной политики РФ</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы культурно-просветительской деятельности</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы культурологического образования</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Игровые технологии в культурно-просветительской деятельности</li>
| |
| − | <li>Инклюзивная работа в сфере культуры</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История культуры и искусства XIX века</li>
| |
| − | <li>История культуры и искусства XVII-XVIII веков</li>
| |
| − | <li>История культуры и искусства древности</li>
| |
| − | <li>История культуры и искусства средневековья и Возрождения</li>
| |
| − | <li>История культуры и искусства ХХ века</li>
| |
| − | <li>История мировых религий</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История русской литературы</li>
| |
| − | <li>Коммуникативные аспекты культуры</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культура и информационное общество</li>
| |
| − | <li>Культурно-просветительская деятельность в поликультурном мире</li>
| |
| − | <li>Культурно-просветительская деятельность: сущность и типология</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области культурно-просветительской деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области культурологии</li>
| |
| − | <li>Методология и методы изучения культурно-просветительской деятельности</li>
| |
| − | <li>Методология социокультурных исследований</li>
| |
| − | <li>Мифология</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми потребностями в образовании</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Организация исследовательской работы в сфере культурологии</li>
| |
| − | <li>Основы и принципы проектирования культурно-просветительской деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Практикум по культурологическому анализу</li>
| |
| − | <li>Практикум по проектированию культурно-просветительской деятельности</li>
| |
| − | <li>Прикладная культурология</li>
| |
| − | <li>Принципы организации учебно-исследовательской деятельности учащихся</li>
| |
| − | <li>Проблемы идентичности в условиях глобализации</li>
| |
| − | <li>Провинциальный модус художественного образования в России</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Региональная идентичность как культурный феномен</li>
| |
| − | <li>Региональный компонент культурно-просветительской деятельности</li>
| |
| − | <li>Регионоведение</li>
| |
| − | <li>Русская провинция как культурный феномен</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Семиотика</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык</li>
| |
| − | <li>Современный художественный процесс</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социально-культурная адаптация и реабилитация</li>
| |
| − | <li>Социокультурная антропология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Социология культуры</li>
| |
| − | <li>Средства поиска в Интернете и базы данных по культурологии</li>
| |
| − | <li>Стратегии культурно-просветительской деятельности в провинции</li>
| |
| − | <li>Сферы культурно-просветительской деятельности в провинции</li>
| |
| − | <li>Творческая и образовательная деятельность провинциальных художников</li>
| |
| − | <li>Творческая личность как объект изучения</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория культуры</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Типология культуры</li>
| |
| − | <li>Учреждения культуры в аспекте культурно-просветительской деятельности: библиотеки</li>
| |
| − | <li>Учреждения культуры в аспекте культурно-просветительской деятельности: музеи</li>
| |
| − | <li>Учреждения культуры в аспекте культурно-просветительской деятельности: среднее профессиональное образование</li>
| |
| − | <li>Учреждения культуры в аспекте культурно-просветительской деятельности: система дополнительного образования и дома культуры</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Философия культуры</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Формирование социокультурной среды</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Экскурсионные технологии в культурно-просветительской деятельности</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Эстетика и теория искусства</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="73_200" class="del"/> <label for="73_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 74. Дополнительное образование-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">70</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Дополнительное образование</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная<br/>Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года<br/>5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="74_100" class="del"/> <label for="74_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Взаимодействие с родителями в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Духовно-нравственное воспитание в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Интеграция и сетевое взаимодействие в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Информационно-коммуникационные технологии в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Методическое обеспечение дополнительного образования"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Теория и практика дополнительного образования"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Контроль и оценка результатов дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Концептуальные основы дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Маркетинговые исследования в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Материально-техническое обеспечение образовательного процесса в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Методика дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Общие основы психолого-педагогического сопровождения детей в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Организационно-педагогическое сопровождение деятельности учебных групп в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Организация досуговых мероприятий для обучающихся разного возраста</li>
| |
| − | <li>Организация массовых мероприятий в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Патриотическое воспитание в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Педагогическая поддержка социально-профессионального самоопределения детей</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогическая этика в организации дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Повышение доступности дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Повышение квалификации педагогов в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Портфолио в системе дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Проектирование дополнительных общеобразовательных программ</li>
| |
| − | <li>Проектирование индивидуального образовательного маршрута освоения дополнительных общеобразовательных программ</li>
| |
| − | <li>Проектирование индивидуальной образовательной деятельности в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социально-педагогическая деятельность в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Социальный маркетинг и PR в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Технологии дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Технологии организации деятельности детских объединений в условиях дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Технологии развития детского самоуправления в коллективах дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Технологии развития творческих способностей детей</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Технология социального партнерства в дополнительном образовании</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Формы и методы работы с семьями обучающихся</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Модуль «Управление образовательным процессом в организации дополнительного образования»"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Организаторская деятельность в дополнительном образовании"</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="74_200" class="del"/> <label for="74_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Проектно-технологическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 75. История, География-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">71</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">История, География</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="75_100" class="del"/> <label for="75_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы изучения истории стран Азии и Африки</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы преподавания истории</li>
| |
| − | <li>Античные биографии полководцев как исторический источник</li>
| |
| − | <li>Археология</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Всеобщая история и проблемы ее изучения</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>География почв</li>
| |
| − | <li>География Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Геология</li>
| |
| − | <li>Диагностика образовательных результатов по географии</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Землеведение</li>
| |
| − | <li>Изучение вопросов права в школе</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Историческое краеведение</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История балканских стран</li>
| |
| − | <li>История Древнего мира</li>
| |
| − | <li>История Древней и Средневековой Руси</li>
| |
| − | <li>История зарубежной культуры</li>
| |
| − | <li>История исторической науки</li>
| |
| − | <li>История международных организаций в ХХ веке</li>
| |
| − | <li>История Новейшего времени</li>
| |
| − | <li>История Нового времени</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История России в новое время</li>
| |
| − | <li>История России в отражении отечественного кинематографа</li>
| |
| − | <li>История российского законодательства</li>
| |
| − | <li>История русской культуры</li>
| |
| − | <li>История Средних веков</li>
| |
| − | <li>История стран Азии и Африки</li>
| |
| − | <li>История Ярославского края</li>
| |
| − | <li>Источниковедение</li>
| |
| − | <li>Картография с основами топографии</li>
| |
| − | <li>Качество образования: география в школе</li>
| |
| − | <li>Качество образования: история в школе</li>
| |
| − | <li>Ключевые проблемы новой и новейшей истории стран Европы и Америки</li>
| |
| − | <li>Количественная и инструментальная обработка географической информации</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Краеведческий аспект школьного исторического образования</li>
| |
| − | <li>Культурный герой исторической эпохи XIX-XX вв.: по произведениям русских писателей и художников</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Ландшафтоведение</li>
| |
| − | <li>Личность в истории</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Международные отношения в Европе в эпоху Средневековья</li>
| |
| − | <li>Методика обучения географии</li>
| |
| − | <li>Методика обучения истории</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания обществознания</li>
| |
| − | <li>Методические приемы изучения источников на уроках истории</li>
| |
| − | <li>Новейшая отечественная история</li>
| |
| − | <li>Новейшие методологические тенденции в отечественной историографии</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Образовательный потенциал школьного курса истории</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми потребностями в образовании</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Организация научно-исследовательской деятельности школьников</li>
| |
| − | <li>Организация познавательной деятельности школьников на уроках истории</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Особенности искусства Средних веков</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Первая мировая война и российское общество</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "География и методика обучения географии"</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "История"</li>
| |
| − | <li>Право</li>
| |
| − | <li>Проблемы средневековой истории Востока</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Русская революция в воспоминаниях современников</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные методы научных исследований в истории</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания результатов обучения</li>
| |
| − | <li>Современные технологии и методы проверки результатов обучения истории</li>
| |
| − | <li>Современный учебник истории</li>
| |
| − | <li>Социальная история России</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специальные исторические дисциплины</li>
| |
| − | <li>Страноведение</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Топонимика</li>
| |
| − | <li>Топонимы Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Физическая география материков и океанов</li>
| |
| − | <li>Физическая география России</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Художественная литература на уроках истории: методический аспект</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методический модуль География"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методический модуль"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Предметный модуль География"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Предметный модуль История"</li>
| |
| − | <li>Экономическая и социальная география России</li>
| |
| − | <li>Экономическая и социальная география мира</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этногеография и география религий</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="75_200" class="del"/> <label for="75_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 76. История, Английский язык-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">72</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">История, Английский язык</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="76_100" class="del"/> <label for="76_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы изучения истории стран Азии и Африки</li>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы преподавания истории</li>
| |
| − | <li>Аналитическое чтение</li>
| |
| − | <li>Античные биографии полководцев как исторический источник</li>
| |
| − | <li>Археология</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Всеобщая история и проблемы ее изучения</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Деловая переписка</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Зарубежная литература и литература стран изучаемого языка</li>
| |
| − | <li>Изучение вопросов права в школе</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатизация и информационные ресурсы</li>
| |
| − | <li>Историческое краеведение</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История балканских стран</li>
| |
| − | <li>История Древнего мира</li>
| |
| − | <li>История Древней и Средневековой Руси</li>
| |
| − | <li>История зарубежной культуры</li>
| |
| − | <li>История исторической науки</li>
| |
| − | <li>История международных организаций в ХХ веке</li>
| |
| − | <li>История Новейшего времени</li>
| |
| − | <li>История Нового времени</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История России в новое время</li>
| |
| − | <li>История России в отражении отечественного кинематографа</li>
| |
| − | <li>История российского законодательства</li>
| |
| − | <li>История русской культуры</li>
| |
| − | <li>История Средних веков</li>
| |
| − | <li>История стран Азии и Африки</li>
| |
| − | <li>История языка</li>
| |
| − | <li>История Ярославского края</li>
| |
| − | <li>Источниковедение</li>
| |
| − | <li>Качество образования: история в школе</li>
| |
| − | <li>Качество образования: английский язык в школе</li>
| |
| − | <li>Ключевые проблемы новой и новейшей истории стран Европы и Америки</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Краеведческий аспект школьного исторического образования</li>
| |
| − | <li>Культурный герой исторической эпохи XIX-XX вв.: по произведениям русских писателей и художников</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Лексикология</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедение и страноведение</li>
| |
| − | <li>Личность в истории</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Международные отношения в Европе в эпоху Средневековья</li>
| |
| − | <li>Методика обучения иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Методика обучения истории</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания обществознания</li>
| |
| − | <li>Методические приемы изучения источников на уроках истории</li>
| |
| − | <li>Новейшая отечественная история</li>
| |
| − | <li>Новейшие методологические тенденции в отечественной историографии</li>
| |
| − | <li>Новые направления в лингвистике</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Образовательный потенциал школьного курса истории</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми потребностями в образовании</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Организация научно-исследовательской деятельности школьников</li>
| |
| − | <li>Организация познавательной деятельности школьников на уроках истории</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы языкознания</li>
| |
| − | <li>Особенности искусства Средних веков</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Первая мировая война и российское общество</li>
| |
| − | <li>Перевод в сфере профессиональной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "Английский язык"</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена "История"</li>
| |
| − | <li>Право</li>
| |
| − | <li>Практика устной и письменной речи</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения</li>
| |
| − | <li>Практический курс иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Проблемы средневековой истории Востока</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Русская революция в воспоминаниях современников</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные методы научных исследований в истории</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания результатов обучения</li>
| |
| − | <li>Современные технологии и методы проверки результатов обучения истории</li>
| |
| − | <li>Современный учебник истории</li>
| |
| − | <li>Социальная история России</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специальные исторические дисциплины</li>
| |
| − | <li>Сравнительное языкознание</li>
| |
| − | <li>Стилистика</li>
| |
| − | <li>Теоретическая грамматика</li>
| |
| − | <li>Теоретическая фонетика</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Учебные интернет-ресурсы в преподавании иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Художественная литература на уроках истории: методический аспект</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методический модуль Английский язык"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методический модуль"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Предметный модуль 2"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Предметный модуль История"</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="76_200" class="del"/> <label for="76_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 77. Математика, Экономика-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">73</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Математика, Экономика</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="77_100" class="del"/> <label for="77_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Алгебра</li>
| |
| − | <li>Банковское дело</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Бухгалтерский учет на компьютере</li>
| |
| − | <li>Бухгалтерский учет, анализ и аудит</li>
| |
| − | <li>Введение в математический анализ</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Геометрия</li>
| |
| − | <li>Дидактические основы преподавания экономики</li>
| |
| − | <li>Дискретная математика</li>
| |
| − | <li>Дополнительные разделы алгебры</li>
| |
| − | <li>Дополнительные разделы геометрии</li>
| |
| − | <li>Дополнительные разделы школьного курса математики</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>Информационные системы и технологии в экономике</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в документационном обеспечении управления и бизнес-планировании</li>
| |
| − | <li>Информационные технологии в математическом образовании</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История математики</li>
| |
| − | <li>История математики и математического образования</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Качество образования: математика в школе</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методике обучения и воспитания в области математики</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по математике</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по экономическим дисциплинам</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен экзамен по методике преподавания экономики</li>
| |
| − | <li>Компьютерное моделирование экономических процессов</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Линейная алгебра и аналитическая геометрия</li>
| |
| − | <li>Маркетинг</li>
| |
| − | <li>Математическая логика и теория алгоритмов</li>
| |
| − | <li>Математические методы в экономике</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Математический анализ</li>
| |
| − | <li>Менеджмент</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области математики</li>
| |
| − | <li>Методика обучения математике в системе дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания экономических дисциплин</li>
| |
| − | <li>Начальные разделы алгебраической геометрии</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми потребностями в образовании</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Основы инвестиционной деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогическая статистика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена по математике и методике обучения и воспитания в области математики</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена по экономике и методике преподавания экономических дисциплин</li>
| |
| − | <li>Подготовка школьников к итоговой государственной аттестации</li>
| |
| − | <li>Предпринимательская деятельность</li>
| |
| − | <li>Прикладная экономика</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Рынок ценных бумаг</li>
| |
| − | <li>Система оценивания планируемых результатов обучения в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования</li>
| |
| − | <li>Современные концепции математического образования</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания знаний школьников по математике</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Страховое дело</li>
| |
| − | <li>Теория вероятностей и математическая статистика</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория функций действительного переменного</li>
| |
| − | <li>Теория функций комплексного переменного</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физика</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансовая математика</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Финансы, денежное обращение и кредит</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Цифровая экономика</li>
| |
| − | <li>Численные методы</li>
| |
| − | <li>Числовые системы</li>
| |
| − | <li>Экономика предприятия</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Элементарная математика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="77_200" class="del"/> <label for="77_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 78. Информатика, Математика-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">74</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Информатика, Математика</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="78_100" class="del"/> <label for="78_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Автоматизация информационно-методического обеспечения учебного процесса</li>
| |
| − | <li>Алгебра</li>
| |
| − | <li>Алгоритмы на графах</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в математический анализ</li>
| |
| − | <li>Внеурочная деятельность по математике</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Вычислительная геометрия</li>
| |
| − | <li>Геометрия</li>
| |
| − | <li>Дополнительные главы школьного курса информатики</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Избранные главы теории игр</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>Информационные системы</li>
| |
| − | <li>Исполнители</li>
| |
| − | <li>Исследование операций</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История математики</li>
| |
| − | <li>История математики и математического образования</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Качество образования: информатика в школе</li>
| |
| − | <li>Качество образования: математика в школе</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по информатике</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методике обучения и воспитания в области информатики</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методике обучения и воспитания в области математики</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по физико-математическому модулю</li>
| |
| − | <li>Компьютерное моделирование</li>
| |
| − | <li>Компьютерные сети</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Линейная алгебра и аналитическая геометрия</li>
| |
| − | <li>Логическое программирование</li>
| |
| − | <li>Математическая логика и теория алгоритмов</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Математический анализ</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области информатики</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми потребностями в образовании</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Основы искусственного интеллекта</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы микроэлектроники и архитектура ЭВМ</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогическая статистика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена по информатике и методике преподавания информатики</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена по математике и методике обучения и воспитания в области математики</li>
| |
| − | <li>Подготовка школьников к итоговой государственной аттестации</li>
| |
| − | <li>Программирование и решение прикладных задач</li>
| |
| − | <li>Программное обеспечение</li>
| |
| − | <li>Программные средства организации и контроля учебного процесса</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Система оценивания планируемых результатов обучения в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания знаний в школьном курсе информатики</li>
| |
| − | <li>Современные школьные алгоритмические языки</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы информатики</li>
| |
| − | <li>Теория вероятностей и математическая статистика</li>
| |
| − | <li>Теория и методика обучения математике</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория функций комплексного переменного. Теория функций действительного переменного</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физика</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Численные методы</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Элементарная математика</li>
| |
| − | <li>Языки программирования и методы трансляции</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="78_200" class="del"/> <label for="78_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 79. Физика, Информатика-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">75</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Физика, Информатика</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="79_100" class="del"/> <label for="79_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Автоматизация информационно-методического обеспечения учебного процесса</li>
| |
| − | <li>Алгоритмы на графах</li>
| |
| − | <li>Астрономия</li>
| |
| − | <li>Астрофизика</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в математический анализ</li>
| |
| − | <li>Внеклассная работа по физике</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Вычислительная физика</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>Информационные системы</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История образования в области физики</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Качество образования: информатика в школе</li>
| |
| − | <li>Качество образования: физика в школе</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по информатике и математике</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методике обучения и воспитания в области информатики</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методике обучения и воспитания в области физики</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по физике</li>
| |
| − | <li>Компьютерное моделирование</li>
| |
| − | <li>Компьютерное моделирование физических процессов</li>
| |
| − | <li>Компьютерные сети</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Линейная алгебра и аналитическая геометрия</li>
| |
| − | <li>Логическое программирование</li>
| |
| − | <li>Математическая логика и теория алгоритмов</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Математические методы решения физических задач</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области информатики</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области физики</li>
| |
| − | <li>Методы математической физики</li>
| |
| − | <li>Моделирование совместной деятельности учителя и учащихся в обучении физике</li>
| |
| − | <li>Мультимедийные технологии обучения физике</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми потребностями в образовании</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Общая физика</li>
| |
| − | <li>Основные этапы развития методики физики</li>
| |
| − | <li>Основы искусственного интеллекта</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы микроэлектроники и архитектура ЭВМ</li>
| |
| − | <li>Основы теоретической физики</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогическая статистика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена по информатике и методике преподавания информатики</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена по физике и методике преподавания физики</li>
| |
| − | <li>Познавательная активность обучающихся во внеурочной деятельности по физике</li>
| |
| − | <li>Программирование и решение прикладных задач</li>
| |
| − | <li>Программное обеспечение</li>
| |
| − | <li>Программные средства организации и контроля учебного процесса</li>
| |
| − | <li>Проектная деятельность в обучении физике в свете реализации требований ФГОС</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Система оценивания планируемых результатов обучения в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования</li>
| |
| − | <li>Современные технологии обучения физике в школе</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы информатики</li>
| |
| − | <li>Теория вероятностей и математическая статистика</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика подготовки к итоговой государственной аттестации по физике</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая картина мира</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Численные методы</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Электротехника и радиотехника</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="79_200" class="del"/> <label for="79_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Научно-исследовательская работа</li>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 80. Химия, Биология-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">76</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Химия, Биология</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="80_100" class="del"/> <label for="80_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Аналитическая химия</li>
| |
| − | <li>Анатомия и морфология человека</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Биологические основы сельского хозяйства</li>
| |
| − | <li>Биотехнология</li>
| |
| − | <li>Биохимические основы здорового образа жизни</li>
| |
| − | <li>Биохимия</li>
| |
| − | <li>Ботаника с основами фитоценологии</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Генетика</li>
| |
| − | <li>Гистология с основами эмбриологии</li>
| |
| − | <li>Диагностика образовательных результатов по биологии</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Зоология</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История и методология химии</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Коллоидная химия</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю "Биология"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю "Химия"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Воспитательная деятельность"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Теоретические и практические аспекты химии и биологии"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю здоровьесбережения</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю "Биология"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю "Химия"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения биологии</li>
| |
| − | <li>Методика обучения химии</li>
| |
| − | <li>Микробиология</li>
| |
| − | <li>Молекулярная биология</li>
| |
| − | <li>Неорганическая химия</li>
| |
| − | <li>Неорганический синтез</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми потребностями в образовании</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Общая химия</li>
| |
| − | <li>Общая экология</li>
| |
| − | <li>Организация внеурочной деятельности по химии</li>
| |
| − | <li>Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников биолого-химической направленности</li>
| |
| − | <li>Органическая химия</li>
| |
| − | <li>Органический синтез</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы педагогической и социальной антропологии</li>
| |
| − | <li>Основы проектирования научных исследований в биологии</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Подготовка учителя химии к итоговой государственной аттестации</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Психофизиологические основы одаренности</li>
| |
| − | <li>Растительный и животный мир Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Решение олимпиадных задач по химии</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные подходы к организации работы по дополнительным общеобразовательным программам</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория эволюции</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физиология растений</li>
| |
| − | <li>Физиология человека и животных</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Физическая химия</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Химическая технология</li>
| |
| − | <li>Химия высокомолекулярных соединений</li>
| |
| − | <li>Химия окружающей среды</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цитология</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экологическая химия</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="80_200" class="del"/> <label for="80_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 81. Безопасность жизнедеятельности, Физическая культура и спорт-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">77</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Безопасность жизнедеятельности, Физическая культура и спорт</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="81_100" class="del"/> <label for="81_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Анатомия человека</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Безопасный отдых и туризм</li>
| |
| − | <li>Биомеханика</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Гимнастика и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Гражданская оборона</li>
| |
| − | <li>Дорожно-транспортная безопасность</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Инновационные технологии в курсе безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Криминальные опасности и защита от них</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Легкая атлетика и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Лечебная физическая культура</li>
| |
| − | <li>Лыжный спорт и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Массаж</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Медико-биологические основы спорта</li>
| |
| − | <li>Менеджмент физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Методика обучения безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения предмету Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Новые виды двигательной активности</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обеспечение безопасности здоровья</li>
| |
| − | <li>Обеспечение безопасности образовательного учреждения</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми потребностями в образовании</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Оздоровительный массаж</li>
| |
| − | <li>Опасности социального характера и защита от них</li>
| |
| − | <li>Опасные ситуации природного характера и защита от них</li>
| |
| − | <li>Опасные ситуации техногенного характера</li>
| |
| − | <li>Организация внеурочной деятельности по безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Организация спортивно-массовой работы</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы национальной безопасности</li>
| |
| − | <li>Основы обороны государства и военной службы</li>
| |
| − | <li>Основы спасательного дела</li>
| |
| − | <li>Основы теории и методики физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Охрана труда на производстве и в учебном процессе</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование</li>
| |
| − | <li>Плавание и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Пожарная безопасность</li>
| |
| − | <li>Правовое регулирование и органы обеспечения безопасности жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Психологическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные подходы к организации работы по дополнительным общеобразовательным программам</li>
| |
| − | <li>Социальная медицина</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Спортивная медицина</li>
| |
| − | <li>Спортивная метрология</li>
| |
| − | <li>Спортивные игры и методика преподавания</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы безопасности человека</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физиология физической культуры и спорта</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Химическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методический модуль "Безопасность жизнедеятельности"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методический модуль "Физическая культура и спорт"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Предметный модуль "Безопасность жизнедеятельности"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Предметный модуль "Медико-биологический"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Теоретические и практические аспекты безопасности жизнедеятельности и физической культуры"</li>
| |
| − | <li>Экологическая безопасность</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="81_200" class="del"/> <label for="81_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Ознакомительная практика</li>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 82. Биология, География-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">78</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Биология, География</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="82_100" class="del"/> <label for="82_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Анатомия и морфология человека</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Биологические основы сельского хозяйства</li>
| |
| − | <li>Биотехнология</li>
| |
| − | <li>Ботаника с основами фитоценологии</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Генетика</li>
| |
| − | <li>География почв</li>
| |
| − | <li>География Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Геология</li>
| |
| − | <li>Гистология с основами эмбриологии</li>
| |
| − | <li>Диагностика образовательных результатов по биологии</li>
| |
| − | <li>Диагностика образовательных результатов по географии</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Землеведение</li>
| |
| − | <li>Зоология</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История географии</li>
| |
| − | <li>История географических открытий</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>Картография с основами топографии</li>
| |
| − | <li>Качество образования: география в школе</li>
| |
| − | <li>Количественная и инструментальная обработка географической информации</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю "Биология"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю "География"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Воспитательная деятельность"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Теоретические и практические аспекты биологии и географии"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю здоровьесбережения</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю "Биология"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю "География"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Ландшафтоведение</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения биологии</li>
| |
| − | <li>Методика обучения географии</li>
| |
| − | <li>Методология географической науки</li>
| |
| − | <li>Микробиология</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми потребностями в образовании</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Общая экология</li>
| |
| − | <li>Организация внеурочной деятельности по биологии</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы научно-исследовательской деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы педагогической и социальной антропологии</li>
| |
| − | <li>Основы проектирования научных исследований в биологии</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Подготовка учителя биологии к итоговой государственной аттестации</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Психофизиологические основы одаренности</li>
| |
| − | <li>Растительный и животный мир Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Решение олимпиадных задач по биологии</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные подходы к организации работы по дополнительным общеобразовательным программам</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Страноведение</li>
| |
| − | <li>Теоретические и практические аспекты биологии и географии</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория эволюции</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Топонимика</li>
| |
| − | <li>Топонимы Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Физиология растений</li>
| |
| − | <li>Физиология человека и животных</li>
| |
| − | <li>Физическая география материков и океанов</li>
| |
| − | <li>Физическая география России</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цитология</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономическая и социальная география мира</li>
| |
| − | <li>Экономическая и социальная география России</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этногеография и география религий</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="82_200" class="del"/> <label for="82_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 83. Немецкий язык, Английский язык-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">79</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Немецкий язык, Английский язык</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="83_100" class="del"/> <label for="83_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в теорию и методику преподавания иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Диалектология немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык как учебный предмет в школе</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка (немецкий язык)</li>
| |
| − | <li>История немецкого языка</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История развития методов обучения иностранным языкам</li>
| |
| − | <li>Когнитивный подход к преподаванию иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю 1</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю 2</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо на немецком языке</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (английский язык)</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (немецкий язык)</li>
| |
| − | <li>Лексикология немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедческий подход к преподаванию иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение видам речевой деятельности на уроках второго иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Обучение видам речевой деятельности на уроках первого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Обучение языковым средствам общения на уроках второго иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Обучение языковым средствам общения на уроках первого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Общее языкознание</li>
| |
| − | <li>Организация внеклассной работы по иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Организация процесса обучения иностранному языку в средней школе</li>
| |
| − | <li>Организация, содержание и проведение ОГЭ</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на английском языке</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на немецком языке</li>
| |
| − | <li>Практический курс английского языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Преподавание иностранного языка в разноуровневых классах</li>
| |
| − | <li>Преподавание русского языка как иностранного</li>
| |
| − | <li>Проектная и игровая деятельность в обучении иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Раннее обучение иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания результатов обучения в основной школе</li>
| |
| − | <li>Современный литературный немецкоязычный процесс</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специальное страноведение</li>
| |
| − | <li>Сравнительное языкознание</li>
| |
| − | <li>Стилистика немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая грамматика немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая фонетика немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода английского языка</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Цифровая трансформация образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Язык профессиональной коммуникации (немецкий язык)</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="83_200" class="del"/> <label for="83_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 84. Французский язык, Английский язык-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">80</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Французский язык, Английский язык</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="84_100" class="del"/> <label for="84_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в теорию и методику преподавания иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык как учебный предмет в школе</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка (французский язык)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История развития методов обучения иностранным языкам</li>
| |
| − | <li>История французского языка</li>
| |
| − | <li>Когнитивный подход к преподаванию иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю 1</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю 2</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо на французском языке</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Латинский язык</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (английский язык)</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (французский язык)</li>
| |
| − | <li>Лексикология французского языка</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедческий подход к преподаванию иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение видам речевой деятельности на уроках второго иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Обучение видам речевой деятельности на уроках первого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Обучение языковым средствам общения на уроках второго иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Обучение языковым средствам общения на уроках первого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Общее языкознание</li>
| |
| − | <li>Организация внеклассной работы по иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Организация процесса обучения иностранному языку в средней школе</li>
| |
| − | <li>Организация, содержание и проведение ОГЭ</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на английском языке</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на французском языке</li>
| |
| − | <li>Практический курс английского языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс французского языка</li>
| |
| − | <li>Преподавание иностранного языка в разноуровневых классах</li>
| |
| − | <li>Преподавание русского языка как иностранного</li>
| |
| − | <li>Проектная и игровая деятельность в обучении иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Раннее обучение иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания результатов обучения в основной школе</li>
| |
| − | <li>Современный литературный франкоязычный процесс</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специальное страноведение</li>
| |
| − | <li>Сравнительное языкознание</li>
| |
| − | <li>Стилистика французского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая грамматика французского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая фонетика французского языка</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода английского языка</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода французского языка</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Цифровая трансформация образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Язык профессиональной коммуникации (французский язык)</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="84_200" class="del"/> <label for="84_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 85. Английский язык, Китайский язык-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">81</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Английский язык, Китайский язык</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="85_100" class="del"/> <label for="85_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в теорию и методику преподавания иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Диалектология английского языка</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык как учебный предмет в школе</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История английского языка</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка (английский язык)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История развития методов обучения иностранным языкам</li>
| |
| − | <li>Когнитивный подход к преподаванию иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю 1</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю 2</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо на английском языке</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (английский язык)</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (немецкий язык)</li>
| |
| − | <li>Лексикология английского языка</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедческий подход к преподаванию иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение видам речевой деятельности на уроках второго иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Обучение видам речевой деятельности на уроках первого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Обучение языковым средствам общения на уроках второго иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Обучение языковым средствам общения на уроках первого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Общее языкознание</li>
| |
| − | <li>Организация внеклассной работы по иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Организация процесса обучения иностранному языку в средней школе</li>
| |
| − | <li>Организация, содержание и проведение ОГЭ</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на английском языке</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на китайском языке</li>
| |
| − | <li>Практический курс английского языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс китайского языка</li>
| |
| − | <li>Преподавание иностранного языка в разноуровневых классах</li>
| |
| − | <li>Преподавание русского языка как иностранного</li>
| |
| − | <li>Проектная и игровая деятельность в обучении иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Раннее обучение иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания результатов обучения в основной школе</li>
| |
| − | <li>Современный литературный англоязычный процесс</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специальное страноведение</li>
| |
| − | <li>Сравнительное языкознание</li>
| |
| − | <li>Стилистика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая грамматика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая фонетика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода английского языка</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Цифровая трансформация образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Язык профессиональной коммуникации (английский язык)</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="85_200" class="del"/> <label for="85_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 86. Английский язык, Французский язык-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">82</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Английский язык, Французский язык</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="86_100" class="del"/> <label for="86_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в теорию и методику преподавания иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Диалектология английского языка</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык как учебный предмет в школе</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История английского языка</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка (английский язык)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История развития методов обучения иностранным языкам</li>
| |
| − | <li>Когнитивный подход к преподаванию иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю 1</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю 2</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо на английском языке</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (английский язык)</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (французский язык)</li>
| |
| − | <li>Лексикология английского языка</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедческий подход к преподаванию иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение видам речевой деятельности на уроках второго иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Обучение видам речевой деятельности на уроках первого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Обучение языковым средствам общения на уроках второго иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Обучение языковым средствам общения на уроках первого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Общее языкознание</li>
| |
| − | <li>Организация внеклассной работы по иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Организация процесса обучения иностранному языку в средней школе</li>
| |
| − | <li>Организация, содержание и проведение ОГЭ</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на английском языке</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на французском языке</li>
| |
| − | <li>Практический курс английского языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс французского языка</li>
| |
| − | <li>Преподавание иностранного языка в разноуровневых классах</li>
| |
| − | <li>Преподавание русского языка как иностранного</li>
| |
| − | <li>Проектная и игровая деятельность в обучении иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Раннее обучение иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания результатов обучения в основной школе</li>
| |
| − | <li>Современный литературный англоязычный процесс</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специальное страноведение</li>
| |
| − | <li>Сравнительное языкознание</li>
| |
| − | <li>Стилистика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая грамматика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая фонетика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода английского языка</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Цифровая трансформация образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Язык профессиональной коммуникации (английский язык)</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="86_200" class="del"/> <label for="86_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 87. Английский язык, Немецкий язык-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">83</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Английский язык, Немецкий язык</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="87_100" class="del"/> <label for="87_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в теорию и методику преподавания иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Диалектология английского языка</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык как учебный предмет в школе</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История английского языка</li>
| |
| − | <li>История литературы стран изучаемого иностранного языка (английский язык)</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История развития методов обучения иностранным языкам</li>
| |
| − | <li>Когнитивный подход к преподаванию иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю 1</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю 2</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Креативное письмо на английском языке</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (английский язык)</li>
| |
| − | <li>Лексикографический практикум (немецкий язык)</li>
| |
| − | <li>Лексикология английского языка</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедческий подход к преподаванию иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение видам речевой деятельности на уроках второго иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Обучение видам речевой деятельности на уроках первого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Обучение языковым средствам общения на уроках второго иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Обучение языковым средствам общения на уроках первого иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Общее языкознание</li>
| |
| − | <li>Организация внеклассной работы по иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Организация процесса обучения иностранному языку в средней школе</li>
| |
| − | <li>Организация, содержание и проведение ОГЭ</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Педагогическая риторика</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на английском языке</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения на немецком языке</li>
| |
| − | <li>Практический курс английского языка</li>
| |
| − | <li>Практический курс немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Преподавание иностранного языка в разноуровневых классах</li>
| |
| − | <li>Преподавание русского языка как иностранного</li>
| |
| − | <li>Проектная и игровая деятельность в обучении иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Раннее обучение иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценивания результатов обучения в основной школе</li>
| |
| − | <li>Современный литературный англоязычный процесс</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специальное страноведение</li>
| |
| − | <li>Сравнительное языкознание</li>
| |
| − | <li>Стилистика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая грамматика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теоретическая фонетика английского языка</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода английского языка</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода немецкого языка</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Цифровая трансформация образования</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Язык профессиональной коммуникации (английский язык)</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="87_200" class="del"/> <label for="87_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 88. Начальное образование, Английский язык-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">84</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Начальное образование, Английский язык</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="88_100" class="del"/> <label for="88_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Анализ текста детского писателя</li>
| |
| − | <li>Аналитическое чтение</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Ботаника</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Деловая переписка</li>
| |
| − | <li>Достижение метапредметных результатов обучения при изучении курса "Окружающий мир"</li>
| |
| − | <li>Достижение метапредметных результатов обучения при обучении математике</li>
| |
| − | <li>Духовно-нравственное чтение</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Зарубежная литература и литература страны изучаемого языка</li>
| |
| − | <li>Землеведение</li>
| |
| − | <li>Зоология</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История и культура США</li>
| |
| − | <li>История отечественной литературы</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История языка</li>
| |
| − | <li>Каллиграфический практикум</li>
| |
| − | <li>Когнитивный подход к преподаванию иностранных языков</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Лексикология</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедение и страноведение</li>
| |
| − | <li>Литература</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения грамоте</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области начального образования</li>
| |
| − | <li>Методика обучения литературе</li>
| |
| − | <li>Методика обучения русскому языку</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом</li>
| |
| − | <li>Методика развития речи</li>
| |
| − | <li>Методика формирования читательской самостоятельности</li>
| |
| − | <li>Младшие школьники группы риска</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми потребностями в образовании</li>
| |
| − | <li>Обучение русскому языку и чтению младших школьников с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Организационно-творческая работа с детьми в системе дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Организация взаимодействия участников внеурочной деятельности</li>
| |
| − | <li>Организация взаимодействия участников образовательного процесса</li>
| |
| − | <li>Организация работы детей с разным уровнем обучаемости</li>
| |
| − | <li>Основы математической логики в начальном курсе математики</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы языкознания</li>
| |
| − | <li>Оценка достижений образовательных результатов младшими школьниками при обучении естествознанию</li>
| |
| − | <li>Оценка достижений образовательных результатов младшими школьниками при обучении математике</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Перевод в сфере профессиональной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Поликультурное образование</li>
| |
| − | <li>Практика устной и письменной речи</li>
| |
| − | <li>Практикум по выразительному чтению</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения</li>
| |
| − | <li>Практикум по лингвистическому анализу текста</li>
| |
| − | <li>Практикум по оценке образовательной среды в начальной школе</li>
| |
| − | <li>Практикум по оценке образовательных результатов по литературному чтению</li>
| |
| − | <li>Практикум по оценке образовательных результатов русского языка</li>
| |
| − | <li>Практикум по решению задач начального курса математики в интерактивной среде</li>
| |
| − | <li>Практикум по решению комбинаторных и вероятностных задач</li>
| |
| − | <li>Практикум по языковому образованию и речевому развитию младших школьников</li>
| |
| − | <li>Практический курс иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Предшкольная подготовка к обучению грамоте</li>
| |
| − | <li>Проектная деятельность младших школьников</li>
| |
| − | <li>Профессиональная этика в педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Психодиагностика в педагогической практике</li>
| |
| − | <li>Психологическая готовность к обучению</li>
| |
| − | <li>Психологические основы учебной деятельности</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Психология способностей и технология их развития</li>
| |
| − | <li>Развитие образования в современном мире</li>
| |
| − | <li>Раннее обучение иностранным языкам</li>
| |
| − | <li>Реализация регионального компонента естественно-математического образования</li>
| |
| − | <li>Региональный компонент начального филологического образования</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Семейная психология</li>
| |
| − | <li>Современный литературный процесс</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык</li>
| |
| − | <li>Содержание и методы обучения грамоте</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социально-педагогическая работа</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Стилистика</li>
| |
| − | <li>Теоретическая грамматика</li>
| |
| − | <li>Теоретическая фонетика</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы и технологии изучения информатики в начальной школе</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы начального курса математики</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы формирования геометрических представлений младших школьников</li>
| |
| − | <li>Теория и методика музыкального воспитания</li>
| |
| − | <li>Теория и методика обучения иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Технология и методика её преподавания</li>
| |
| − | <li>Технология интегративного курса "Окружающий мир"</li>
| |
| − | <li>Технология обучения естествознанию в начальной школе</li>
| |
| − | <li>Технология обучения математике в начальной школе</li>
| |
| − | <li>Учебные интернет-ресурсы в преподавании иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Филологические проблемы начального образования</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методический модуль 2"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методический модуль"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Предметный модуль 2"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Предметный модуль"</li>
| |
| − | <li>Экологическое образование младшего школьника</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="88_200" class="del"/> <label for="88_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 89. Русская литература, Русский язык как иностранный-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">85</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Русская литература, Русский язык как иностранный</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="89_100" class="del"/> <label for="89_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы лингвострановедения</li>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы методики русского языка как иностранного</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в литературоведение</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Грамматический практикум русского языка как иностранного</li>
| |
| − | <li>Детская литература</li>
| |
| − | <li>Драматургические жанры в литературе XIX века</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Зарубежная проза рубежа веков</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Интерактивные формы в методике русского языка как иностранного</li>
| |
| − | <li>Историческая грамматика</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История зарубежной литературы XIX века и рубежа веков</li>
| |
| − | <li>История зарубежной литературы Античности, средних веков, Возрождения, XVII-XVIII веков</li>
| |
| − | <li>История зарубежной литературы ХХ века</li>
| |
| − | <li>История литературной критики</li>
| |
| − | <li>История национальной литературы Российской Федерации</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История русской литературы XVIII века</li>
| |
| − | <li>История русской литературы классического периода</li>
| |
| − | <li>История русской литературы Серебряного века и первой трети ХХ века</li>
| |
| − | <li>История русской литературы третьей трети XIX века</li>
| |
| − | <li>История русской литературы ХХ века</li>
| |
| − | <li>История русской литературы эпохи романтизма и второй трети XIX века</li>
| |
| − | <li>Коммуникативный практикум</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Лингвокультурология</li>
| |
| − | <li>Литературное редактирование</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания литературы в полиэтническом пространстве</li>
| |
| − | <li>Мифология</li>
| |
| − | <li>Морфемика и морфология современного русского языка</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Организация чтения в полиэтническом классе</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы межкультурной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Поэтика литературы русского зарубежья</li>
| |
| − | <li>Поэтика новейшей русской прозы</li>
| |
| − | <li>Поэтические жанры в литературе XIX века</li>
| |
| − | <li>Практикум по интерпретации художественного текста</li>
| |
| − | <li>Практикум по математической статистике</li>
| |
| − | <li>Практическая и функциональная стилистика русского языка</li>
| |
| − | <li>Психологический практикум</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Русская литература в современных интерпретациях</li>
| |
| − | <li>Русская литературная эмиграция</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Русский язык как кросс-культурное явление</li>
| |
| − | <li>Синтаксис современного русского языка</li>
| |
| − | <li>Современная русская литература</li>
| |
| − | <li>Современное русское правописание</li>
| |
| − | <li>Современный мировой литературный процесс</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социолингвистика</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Старославянский язык</li>
| |
| − | <li>Стилистика деловой речи</li>
| |
| − | <li>Творческие индивидуальности современных поэтов</li>
| |
| − | <li>Теория аргументации</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория коммуникации</li>
| |
| − | <li>Теория литературы</li>
| |
| − | <li>Теория языка</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Технология и методика обучения в области русского языка как иностранного</li>
| |
| − | <li>Технология и методика обучения и воспитания в области литературы</li>
| |
| − | <li>Технология и методика обучения и воспитания в области русского языка</li>
| |
| − | <li>Типология национальных литератур</li>
| |
| − | <li>Типология русского реализма XIX века</li>
| |
| − | <li>Типология русского романтизма XIX века</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Филологический анализ текста</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Фольклор и история русской литературы Средневековья</li>
| |
| − | <li>Фонетика и лексикология современного русского языка</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Эволюция русской драматургии XVIII - XIX в.в.</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Зарубежная филология"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методический модуль 2"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Методический модуль"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Предметный модуль "Русская литература""</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Предметный модуль "Русский язык""</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Языковая картина мира</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="89_200" class="del"/> <label for="89_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 90. Мировая художественная культура, Русский язык-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">86</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Мировая художественная культура, Русский язык</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="90_100" class="del"/> <label for="90_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Активные процессы в синтаксисе русского языка</li>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы культурологического образования</li>
| |
| − | <li>Актуальные вопросы развития культурной политики в России</li>
| |
| − | <li>Актуальный дискурс классического искусства</li>
| |
| − | <li>Арт-критика</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в ономастику</li>
| |
| − | <li>Введение в социолингвистику</li>
| |
| − | <li>Введение в языкознание</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Гендерные аспекты художественного творчества</li>
| |
| − | <li>Диалог искусств и его изучение в школе</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Имиджевые аспекты современной культурной деятельности</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Историческая грамматика русского языка</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История зарубежной литературы</li>
| |
| − | <li>История культур и цивилизаций XIX века</li>
| |
| − | <li>История культур и цивилизаций XVII-XVIII веков</li>
| |
| − | <li>История культур и цивилизаций XX века</li>
| |
| − | <li>История культур и цивилизаций древности</li>
| |
| − | <li>История культур и цивилизаций средних веков и Возрождения</li>
| |
| − | <li>История мировых религий</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История русской литературы</li>
| |
| − | <li>Коммуникативные аспекты культуры</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по историко-литературному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю по мировой художественной культуре</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по методическому модулю по русскому языку</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю "Русский язык"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю "Мировая художественная культура"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культура повседневности</li>
| |
| − | <li>Культурная антропология</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Лингвокультурология</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области мировой художественной культуры</li>
| |
| − | <li>Методика обучения и воспитания в области русского языка</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания русского языка как иностранного / неродного</li>
| |
| − | <li>Методология исследования массовой культуры</li>
| |
| − | <li>Методология исследования художественной культуры</li>
| |
| − | <li>Мировая художественная культура XIX века</li>
| |
| − | <li>Мировая художественная культура XVII-XVIII веков</li>
| |
| − | <li>Мировая художественная культура XX века</li>
| |
| − | <li>Мировая художественная культура древности</li>
| |
| − | <li>Мировая художественная культура средних веков и Возрождения</li>
| |
| − | <li>Мифология</li>
| |
| − | <li>Морфемика и морфология русского языка</li>
| |
| − | <li>Музыкальная классика в культуре современности</li>
| |
| − | <li>Направления современной культурологии</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми потребностями в образовании</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Оперный театр в контексте массовой культуры</li>
| |
| − | <li>Основы интерпретации художественного текста</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы музееведения</li>
| |
| − | <li>Основы регионоведения</li>
| |
| − | <li>Основы теории художественной культуры</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Пограничность как эстетический модус русской культуры</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Практикум по культурологическому анализу</li>
| |
| − | <li>Практикум по лингвистическому анализу</li>
| |
| − | <li>Прикладная культурология</li>
| |
| − | <li>Провинциальный модус художественного образования</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Рубежный текст культуры</li>
| |
| − | <li>Русская диалектология</li>
| |
| − | <li>Русская провинция как художественный феномен</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Семиотика</li>
| |
| − | <li>Синтаксис русского языка</li>
| |
| − | <li>Современное русское правописание</li>
| |
| − | <li>Современный художественный процесс</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Социология культуры</li>
| |
| − | <li>Старославянский язык</li>
| |
| − | <li>Стилистика</li>
| |
| − | <li>Творческая и образовательная деятельность провинциальных художников</li>
| |
| − | <li>Творческая личность как объект изучения</li>
| |
| − | <li>Театральные интерпретации художественного текста</li>
| |
| − | <li>Текст личности в истории художественной культуры</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория культуры</li>
| |
| − | <li>Теория языка</li>
| |
| − | <li>Технология воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Трудные вопросы синтаксиса русского языка</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Философия культуры</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Фонетика и лексикология русского языка</li>
| |
| − | <li>Художественная культура: проблемы идентичности</li>
| |
| − | <li>Художественное творчество: историко-теоретические аспекты</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этнология</li>
| |
| − | <li>Языковая картина мира</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="90_200" class="del"/> <label for="90_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 91. Учитель-дефектолог, Учитель изобразительного искусства-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">87</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Учитель-дефектолог, Учитель изобразительного искусства</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="91_100" class="del"/> <label for="91_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные проблемы современного искусства</li>
| |
| − | <li>Актуальный дискурс классического искусства</li>
| |
| − | <li>Анатомия и физиология ЦНС</li>
| |
| − | <li>Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения</li>
| |
| − | <li>Арт-критика</li>
| |
| − | <li>Арттерапевтические техники в психокоррекционной работе с детьми</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Визуальные образы киноискусства</li>
| |
| − | <li>Визуальные образы театрального искусства</li>
| |
| − | <li>Вожатская деятельность в детских объединениях, коллективах, организациях, движениях</li>
| |
| − | <li>Возрастная анатомия, физиология и гигиена</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Графический дизайн</li>
| |
| − | <li>Диалог искусств и его изучение в школе</li>
| |
| − | <li>Дизайн среды</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Изобразительная деятельность в системе дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Изучение, образование и реабилитация лиц с комплексными нарушениями в развитии</li>
| |
| − | <li>ИКТ в преподавании предметной области "Искусство"</li>
| |
| − | <li>Иллюстрация в современной детской книге</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Историко-культурное пространство региона</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История анимации</li>
| |
| − | <li>История и современные практики видов искусства: архитектура</li>
| |
| − | <li>История и современные практики видов искусства: декоративно-прикладное искусство</li>
| |
| − | <li>История и современные практики видов искусства: скульптура</li>
| |
| − | <li>История искусств</li>
| |
| − | <li>История книжной иллюстрации</li>
| |
| − | <li>История костюма</li>
| |
| − | <li>История моды</li>
| |
| − | <li>История педагогики и образования</li>
| |
| − | <li>История современные практики видов искусства: графика</li>
| |
| − | <li>История современные практики видов искусства: живопись и цветоведение</li>
| |
| − | <li>Клиника интеллектуальных нарушений</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Естественнонаучный"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Здоровьесберегающий"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Коммуникативный"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Психолого-педагогический"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Социально-гуманитарный"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Коррекционно-развивающая деятельность педагога-дефектолога"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Медико-биологические основы профессиональной деятельности педагога-дефектолога"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Методика преподавания предметной области "Искусство" (изобразительное искусство)</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Теория и история изобразительного искусства"</li>
| |
| − | <li>Коррекционная работа на основе изобразительной деятельности</li>
| |
| − | <li>Коррекционная работа средствами музыки</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методика обучения предметной области "Искусство" (изобразительное искусство) в начальном образовании</li>
| |
| − | <li>Методика обучения предметной области "Искусство" (изобразительное искусство) в основном общем образовании</li>
| |
| − | <li>Методы физического развития детей</li>
| |
| − | <li>Моделирование и конструирование</li>
| |
| − | <li>Невропатология</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы специального инклюзивного образования</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми потребностями в образовании</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Объемно-пространственная композиция</li>
| |
| − | <li>Организация и планирование индивидуального образовательного маршрута</li>
| |
| − | <li>Основы генетики</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы педагогического мастерства</li>
| |
| − | <li>Основы теории художественной культуры</li>
| |
| − | <li>Особенности сопровождения лиц с тяжелой умственной отсталостью</li>
| |
| − | <li>Педагогическая психология</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Практикум по изобразительному искусству</li>
| |
| − | <li>Провинциальный модус художественного образования</li>
| |
| − | <li>Профилактика девиантного поведения детей</li>
| |
| − | <li>Психология и педагогика детей с задержкой психического развития</li>
| |
| − | <li>Психология и педагогика детей с нарушениями поведения</li>
| |
| − | <li>Психология развития</li>
| |
| − | <li>Психолого-педагогическая диагностика лиц с ограниченными возможностями здоровья</li>
| |
| − | <li>Психопатология</li>
| |
| − | <li>Реализация межпредметных связей в начальном и среднем образовании</li>
| |
| − | <li>Русский язык</li>
| |
| − | <li>Семиотика в культуре</li>
| |
| − | <li>Сказкотерапия</li>
| |
| − | <li>Современные технологии коррекции и реабилитации лиц с нарушением интеллекта</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специальная педагогика</li>
| |
| − | <li>Специальная психология</li>
| |
| − | <li>Творческая и образовательная деятельность провинциальных художников</li>
| |
| − | <li>Теория и методика дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Теория и методика обучения черчению</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Технологии проектирования коррекционно-развивающих занятий</li>
| |
| − | <li>Технологии воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Цифровые образовательные ресурсы в специальном и инклюзивном образовании</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="91_200" class="del"/> <label for="91_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 92. Образовательный инжиниринг, Английский язык-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">88</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">44.03.05</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Образовательный инжиниринг, Английский язык</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="92_100" class="del"/> <label for="92_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные (современные) практики в сфере искусства</li>
| |
| − | <li>Анализ и интерпретация текста</li>
| |
| − | <li>Анализ МООК-курсов и платформ ООР</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в литературоведение</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Гейм-дизайн</li>
| |
| − | <li>Государственное регулирование в сфере образования Российской Федерации и зарубежных государств</li>
| |
| − | <li>Деловой английский</li>
| |
| − | <li>Деловой клуб (научно-практический семинар)</li>
| |
| − | <li>Доказательная педагогика</li>
| |
| − | <li>Инвестиционная поддержка предпринимательства</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Интеллектуальная собственность</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История английского языка</li>
| |
| − | <li>История английской и американской литературы</li>
| |
| − | <li>История и теория педагогических систем</li>
| |
| − | <li>Ключевые тексты мировой литературы</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по мировоззренческому модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю Инновации и предпринимательство</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю Образовательный инжиниринг</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю Теория английского языка</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю</li>
| |
| − | <li>Лидерство и управление командой</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедение англоязычных стран</li>
| |
| − | <li>Маркетинг</li>
| |
| − | <li>Медиакультура и культура Интернет-пространства</li>
| |
| − | <li>Медиация в образовании (психологический тренинг)</li>
| |
| − | <li>Медленное чтение (английский блок)</li>
| |
| − | <li>Медленное чтение (русский блок)</li>
| |
| − | <li>Международные сравнительные исследования в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Межкультурные коммуникации</li>
| |
| − | <li>Методика преподавания английского языка</li>
| |
| − | <li>Методология и методы исследований в сфере образования</li>
| |
| − | <li>Модели и коды культуры</li>
| |
| − | <li>Моделирование процесса обучения иностранному языку в общеобразовательной школе</li>
| |
| − | <li>Моделирование процесса обучения иностранному языку в учреждениях дополнительного образования</li>
| |
| − | <li>Модернизация языкового образования</li>
| |
| − | <li>Нарративы в истории, культуре и литературе</li>
| |
| − | <li>Образовательные Интернет-ресурсы в преподавании английского языка</li>
| |
| − | <li>Образовательные системы управления талантами в бизнес-среде</li>
| |
| − | <li>Обучение детей с особыми образовательными потребностями</li>
| |
| − | <li>Общая психология</li>
| |
| − | <li>Основы академического письма (английский язык)</li>
| |
| − | <li>Основы культурологии</li>
| |
| − | <li>Основы презентации и коммуникации в Интернет-пространстве</li>
| |
| − | <li>Основы работы в LMS-системах и МООК-платформах</li>
| |
| − | <li>Основы теории английского языка</li>
| |
| − | <li>Оценка качества образования</li>
| |
| − | <li>Педагогический дизайн</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Политика и власть в современном обществе</li>
| |
| − | <li>Практикум по культуре речевого общения (английский язык)</li>
| |
| − | <li>Проблемы инкультурации в современном обществе</li>
| |
| − | <li>Продвижение образовательных Интернет-проектов</li>
| |
| − | <li>Проектирование и разработка электронного контента</li>
| |
| − | <li>Проектирование образовательных событий</li>
| |
| − | <li>Психологическая помощь участникам образовательных отношений (психологический тренинг)</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психология инклюзивного образования (психологический тренинг)</li>
| |
| − | <li>Психология образовательных процессов</li>
| |
| − | <li>Психология развития и феноменология современного детства</li>
| |
| − | <li>Публичная история</li>
| |
| − | <li>Региональный компонент социокультурной деятельности</li>
| |
| − | <li>Семиотика и языки культуры</li>
| |
| − | <li>Современная дидактика</li>
| |
| − | <li>Современная образовательная политика (научно-практический семинар)</li>
| |
| − | <li>Современные отечественные и зарубежные практики в сфере воспитания</li>
| |
| − | <li>Современные отечественные и зарубежные практики в сфере обучения</li>
| |
| − | <li>Современные средства оценки результатов обучения английскому языку</li>
| |
| − | <li>Современные технологии бизнес-образования</li>
| |
| − | <li>Современный литературный поток</li>
| |
| − | <li>Современный русский язык (Практическая грамматика)</li>
| |
| − | <li>Стратегический менеджмент</li>
| |
| − | <li>Текст в кросс-культурном пространстве</li>
| |
| − | <li>Теория и методика педагогической деятельности</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода (англо-русская параллель)</li>
| |
| − | <li>Теория менеджмента и предпринимательства</li>
| |
| − | <li>Технологии стартапа</li>
| |
| − | <li>Трансформация технологий в бизнес</li>
| |
| − | <li>Тренинг «Личный и бизнес коучинг»</li>
| |
| − | <li>Тренинг организационного развития</li>
| |
| − | <li>Тренинг стрессоустойчивости</li>
| |
| − | <li>Управление человеческими ресурсами</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансовое планирование</li>
| |
| − | <li>Цифровая грамотность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Практический курс и методика преподавания английского языка"</li>
| |
| − | <li>Экзамены по модулю "Цифровая трансформация образования"</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Электронное обучение</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="92_200" class="del"/> <label for="92_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 93. Без профиля-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">89</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">39.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Социология<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Без профиля</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="93_100" class="del"/> <label for="93_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Digital - социология</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Высшая математика</li>
| |
| − | <li>Демография</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История социологии</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по математическому и естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Модуль методологический"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Предметный модуль"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Конфликтология</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Логика</li>
| |
| − | <li>Математика</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методология и методы социологического исследования</li>
| |
| − | <li>Методы прикладной статистики для социологов</li>
| |
| − | <li>Методы социальной информатики</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Организация работы с молодежью</li>
| |
| − | <li>Основы академического письма</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы менеджмента</li>
| |
| − | <li>Основы религиозной политики</li>
| |
| − | <li>Основы социального государства</li>
| |
| − | <li>Основы социологии</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Политическая социология</li>
| |
| − | <li>Политические системы стран Западной Европы</li>
| |
| − | <li>Политология</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психологическое консультирование</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психология труда</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные информационные технологии в социальных науках</li>
| |
| − | <li>Современные социологические теории</li>
| |
| − | <li>Социальная антропология</li>
| |
| − | <li>Социальная педагогика</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социальная работа</li>
| |
| − | <li>Социальная статистика</li>
| |
| − | <li>Социальная структура и стратификация</li>
| |
| − | <li>Социальное моделирование и программирование</li>
| |
| − | <li>Социальное управление</li>
| |
| − | <li>Социальные системы стран Западной Европы</li>
| |
| − | <li>Социологические проблемы изучения общественного мнения</li>
| |
| − | <li>Социологический практикум</li>
| |
| − | <li>Социология выборов</li>
| |
| − | <li>Социология гендерных отношений</li>
| |
| − | <li>Социология девиантного поведения</li>
| |
| − | <li>Социология коммуникаций</li>
| |
| − | <li>Социология культуры</li>
| |
| − | <li>Социология международных отношений</li>
| |
| − | <li>Социология науки</li>
| |
| − | <li>Социология образования</li>
| |
| − | <li>Социология общественных связей и отношений</li>
| |
| − | <li>Социология организаций</li>
| |
| − | <li>Социология пола</li>
| |
| − | <li>Социология права человека</li>
| |
| − | <li>Социология религии</li>
| |
| − | <li>Социология семьи</li>
| |
| − | <li>Социология СМИ</li>
| |
| − | <li>Социология управления</li>
| |
| − | <li>Теория вероятностей и математическая статистика</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экономическая социология</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="93_200" class="del"/> <label for="93_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 94. Социология и публичная политика-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">90</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">39.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Социология<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Социология и публичная политика</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="94_100" class="del"/> <label for="94_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Digital - социология</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Высшая математика</li>
| |
| − | <li>Демография</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История политических и правовых учений</li>
| |
| − | <li>История социологии</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по здоровьесберегающему модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по математическому и естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Модуль методологический"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Предметный модуль"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Конфликтология</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Логика</li>
| |
| − | <li>Математика</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Методология и методы социологического исследования</li>
| |
| − | <li>Методы прикладной статистики для социологов</li>
| |
| − | <li>Методы социальной информатики</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Организация работы с молодежью</li>
| |
| − | <li>Основы академического письма</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы менеджмента</li>
| |
| − | <li>Основы религиозной политики</li>
| |
| − | <li>Основы социального государства</li>
| |
| − | <li>Основы социологии</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Политическая социология</li>
| |
| − | <li>Политические системы стран Западной Европы</li>
| |
| − | <li>Политология</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Психологическое консультирование</li>
| |
| − | <li>Психология</li>
| |
| − | <li>Психология труда</li>
| |
| − | <li>Русский язык</li>
| |
| − | <li>Современные информационные технологии в социальных науках</li>
| |
| − | <li>Современные социологические теории</li>
| |
| − | <li>Социальная антропология</li>
| |
| − | <li>Социальная педагогика</li>
| |
| − | <li>Социальная психология</li>
| |
| − | <li>Социальная работа</li>
| |
| − | <li>Социальная статистика</li>
| |
| − | <li>Социальная структура и стратификация</li>
| |
| − | <li>Социальное моделирование и программирование</li>
| |
| − | <li>Социальное управление</li>
| |
| − | <li>Социальные системы стран Западной Европы</li>
| |
| − | <li>Социологические проблемы изучения общественного мнения</li>
| |
| − | <li>Социологический практикум</li>
| |
| − | <li>Социология выборов</li>
| |
| − | <li>Социология гендерных отношений</li>
| |
| − | <li>Социология девиантного поведения</li>
| |
| − | <li>Социология коммуникаций</li>
| |
| − | <li>Социология культуры</li>
| |
| − | <li>Социология международных отношений</li>
| |
| − | <li>Социология науки</li>
| |
| − | <li>Социология образования</li>
| |
| − | <li>Социология пола</li>
| |
| − | <li>Социология права человека</li>
| |
| − | <li>Социология публичной политики</li>
| |
| − | <li>Социология религии</li>
| |
| − | <li>Социология семьи</li>
| |
| − | <li>Социология СМИ</li>
| |
| − | <li>Социология управления и организаций</li>
| |
| − | <li>Теория вероятностей и математическая статистика</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экзамен по модулю "Междисциплинарный модуль"</li>
| |
| − | <li>Экзамен по модулю "Социологический отраслевой модуль"</li>
| |
| − | <li>Экономическая социология</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="94_200" class="del"/> <label for="94_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 95. Страноведение и международный туризм-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">91</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">05.03.02</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">География<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Страноведение и международный туризм</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="95_100" class="del"/> <label for="95_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Актуальные направления страноведческих исследований</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Биогеография</li>
| |
| − | <li>Биология с основами экологии</li>
| |
| − | <li>География народных промыслов</li>
| |
| − | <li>География наследия</li>
| |
| − | <li>География почв с основами почвоведения</li>
| |
| − | <li>География религий и конфессиональных отношений</li>
| |
| − | <li>Геоинформационные системы в географии</li>
| |
| − | <li>Геоинформационные системы в территориальном планировании</li>
| |
| − | <li>Геология</li>
| |
| − | <li>Геоморфология</li>
| |
| − | <li>Геоурбанистика</li>
| |
| − | <li>Гидрология</li>
| |
| − | <li>Землеведение</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История географии</li>
| |
| − | <li>Картография с основами топографии</li>
| |
| − | <li>Климатология</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Методы и методология географических исследований"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Науки о Земле"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Основы туризма"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Социально-экономическая география мира и России"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Страноведение"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю здоровьесбережения</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Краеведение: география, история и культура Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Ландшафтное планирование территории</li>
| |
| − | <li>Ландшафтоведениеи</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедение</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Менеджмент и маркетинг в туризме</li>
| |
| − | <li>Методы экономико-географических исследований</li>
| |
| − | <li>Народы России</li>
| |
| − | <li>Научно-методические основы обучения географии</li>
| |
| − | <li>Организация туристской деятельности</li>
| |
| − | <li>Организация турфирмы</li>
| |
| − | <li>Основы экскурсоведения и музееведения</li>
| |
| − | <li>Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Политическая география мира</li>
| |
| − | <li>Право в сфере профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Практический курс испанского языка</li>
| |
| − | <li>Рекреационная география</li>
| |
| − | <li>Русский язык</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Страноведение Африки, Австралии и Океании</li>
| |
| − | <li>Страноведение Евразии</li>
| |
| − | <li>Страноведение Северной и Южной Америки</li>
| |
| − | <li>Территориальное планирование туристских местностей</li>
| |
| − | <li>Туристское страноведение Испании</li>
| |
| − | <li>Физика с основами геофизики</li>
| |
| − | <li>Физическая география материков и океанов</li>
| |
| − | <li>Физическая география России</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Химия с основами геохимии</li>
| |
| − | <li>Экологический туризм</li>
| |
| − | <li>Экономическая и социальная география мира</li>
| |
| − | <li>Экономическая и социальная география России</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | <li>Этногеография</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="95_200" class="del"/> <label for="95_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | <li>Производственная педагогическая практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 96. Био- и фармтехнологии-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">92</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">06.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Биология<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Био- и фармтехнологии</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="96_100" class="del"/> <label for="96_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Аналитическая химия</li>
| |
| − | <li>Анатомия</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Биологические основы адаптации</li>
| |
| − | <li>Биотехнология растений</li>
| |
| − | <li>Биохимия</li>
| |
| − | <li>Ботаника с основами физиологии растений</li>
| |
| − | <li>Генетика и теория эволюции</li>
| |
| − | <li>Зоокультура</li>
| |
| − | <li>Зоология</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информатика</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по естественнонаучному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Биология"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Биотехнологический"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Химия"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю здоровьесбережения</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю медицинских наук</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Микробиология и вирусология</li>
| |
| − | <li>Моделирование химических процессов</li>
| |
| − | <li>Молекулярная биология</li>
| |
| − | <li>Науки о земле</li>
| |
| − | <li>Неорганический синтез</li>
| |
| − | <li>Общая биология</li>
| |
| − | <li>Общая гигиена и охрана труда</li>
| |
| − | <li>Общая и неорганическая химия</li>
| |
| − | <li>Общая химическая технология</li>
| |
| − | <li>Общая экология</li>
| |
| − | <li>Органическая химия</li>
| |
| − | <li>Органический синтез</li>
| |
| − | <li>Основы биотехнологии</li>
| |
| − | <li>Основы генной и клеточной инженерии</li>
| |
| − | <li>Основы патологии</li>
| |
| − | <li>Основы технологии фармацевтического производства</li>
| |
| − | <li>Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Право в сфере профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Промышленная биотехнология</li>
| |
| − | <li>Русский язык</li>
| |
| − | <li>Сельскохозяйственная биотехнология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Токсикология</li>
| |
| − | <li>Фармакогнозия</li>
| |
| − | <li>Фармакология</li>
| |
| − | <li>Фармацевтическая химия</li>
| |
| − | <li>Физика с основам биофизики</li>
| |
| − | <li>Физико-химические методы анализа в биотехнологии</li>
| |
| − | <li>Физиология человека и животных</li>
| |
| − | <li>Физическая и коллоидная химия</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Химические элементы в физиологии и экологии человека</li>
| |
| − | <li>Химия высокомолекулярных соединений</li>
| |
| − | <li>Химия и технология биологически активных веществ</li>
| |
| − | <li>Цитология и гистология</li>
| |
| − | <li>Экологическая биотехнология</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="96_200" class="del"/> <label for="96_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 97. Экономика и менеджмент в сфере туризма (с углубленным изучением английского языка)-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">93</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">43.03.02</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Туризм<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Экономика и менеджмент в сфере туризма (с углубленным изучением английского языка)</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="97_100" class="del"/> <label for="97_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Анимационная деятельность в туризме</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Бухгалтерский учет в туризме</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Геобрендинг региона</li>
| |
| − | <li>География</li>
| |
| − | <li>География народных промыслов России</li>
| |
| − | <li>Геоинформационные системы в туризме</li>
| |
| − | <li>Деловое письмо</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационное обеспечение туристской деятельности</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История и география Ярославской области</li>
| |
| − | <li>История туризма и путешествий</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по коммуникативному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю здоровьесбережения</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю "Иностранный язык"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю "Туризм"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю "Экономика в сфере туризма"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Культурно-исторические ресурсы Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Культурно-познавательный туризм</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Лексикология</li>
| |
| − | <li>Межкультурные коммуникации</li>
| |
| − | <li>Менеджмент и маркетинг в туристической индустрии</li>
| |
| − | <li>Менеджмент туристских дестинаций</li>
| |
| − | <li>Мировая экономика и международные экономические отношения</li>
| |
| − | <li>Национальные культуры в бизнесе</li>
| |
| − | <li>Организация туристской деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Охрана окружающей среды и природопользование</li>
| |
| − | <li>Паспортно-визовый режим</li>
| |
| − | <li>Перевод в сфере профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Планирование и проектная деятельность в туризме</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Практикум устной и письменной речи</li>
| |
| − | <li>Практическая грамматика</li>
| |
| − | <li>Практическая фонетика</li>
| |
| − | <li>Практический курс иностранного языка</li>
| |
| − | <li>Рекламная и выставочная деятельность</li>
| |
| − | <li>Рекреационная география</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Социальная экология</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Стилистика английского языка</li>
| |
| − | <li>Страхование в туризме</li>
| |
| − | <li>Теория и практика перевода</li>
| |
| − | <li>Технологии международного туризма</li>
| |
| − | <li>Технология и организация активного туризма</li>
| |
| − | <li>Технология и организация гостиничных услуг и услуг питания</li>
| |
| − | <li>Технология и организация туроператорских и турагентских услуг</li>
| |
| − | <li>Туристские формальности</li>
| |
| − | <li>Туристское страноведение</li>
| |
| − | <li>Управление качеством туристских и гостиничных услуг</li>
| |
| − | <li>Учебно-тренировочная турфирма (практикум)</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Функциональная стилистика</li>
| |
| − | <li>Человек и его потребности</li>
| |
| − | <li>Экологический туризм</li>
| |
| − | <li>Экономика гостиничных и туристских предприятий</li>
| |
| − | <li>Экономическая теория</li>
| |
| − | <li>Экскурсоведение и музееведение</li>
| |
| − | <li>Экспертиза и правовое регулирование в туризме</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="97_200" class="del"/> <label for="97_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 98. Менеджмент международного и внутреннего туризма-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">94</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">43.03.02</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Туризм<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Менеджмент международного и внутреннего туризма</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Заочная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">5 лет</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="98_100" class="del"/> <label for="98_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Анимационная деятельность в туризме</li>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Бухгалтерский учет в туризме</li>
| |
| − | <li>Всеобщая история</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Геобрендинг региона</li>
| |
| − | <li>География</li>
| |
| − | <li>География народных промыслов России</li>
| |
| − | <li>Геоинформационные системы в туризме</li>
| |
| − | <li>Инвестиционные проекты в туризме</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационное обеспечение туристической деятельности</li>
| |
| − | <li>История и география Ярославской области</li>
| |
| − | <li>История России</li>
| |
| − | <li>История туризма и путешествий</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Коммуникативный модуль"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю "Социально-гуманитарный модуль"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по модулю здоровьесбережения</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю "Основы туризма"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю "Экономика в сфере туризма"</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по предметному модулю профильных дисциплин</li>
| |
| − | <li>Культурно-исторические ресурсы Ярославской области</li>
| |
| − | <li>Культурно-познавательный туризм</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Международный туризм</li>
| |
| − | <li>Межкультурные коммуникации</li>
| |
| − | <li>Менеджмент и маркетинг в туристической индустрии</li>
| |
| − | <li>Менеджмент туристских дестинаций</li>
| |
| − | <li>Мировая экономика и международные экономические отношения</li>
| |
| − | <li>Организация туристской деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Охрана окружающей среды и природопользование</li>
| |
| − | <li>Паспортно-визовый режим</li>
| |
| − | <li>Планирование и проектная деятельность в туризме</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена</li>
| |
| − | <li>Природные особенности частей света</li>
| |
| − | <li>Проектирование туристских местностей</li>
| |
| − | <li>Психологический тренинг</li>
| |
| − | <li>Рекламная и выставочная деятельность</li>
| |
| − | <li>Рекреационная география</li>
| |
| − | <li>Русский язык в профессиональной сфере</li>
| |
| − | <li>Социальная экология</li>
| |
| − | <li>Социально-экономическое развитие регионов России</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Специальные виды туризма</li>
| |
| − | <li>Стандартизация и сертификация в туризме</li>
| |
| − | <li>Статистика туризма</li>
| |
| − | <li>Страхование в туризме</li>
| |
| − | <li>Технологии международного туризма</li>
| |
| − | <li>Технологии разработки въездного туризма</li>
| |
| − | <li>Технология и организация активного туризма</li>
| |
| − | <li>Технология и организация гостиничных услуг и услуг питания</li>
| |
| − | <li>Технология и организация туроператорских и турагентских услуг</li>
| |
| − | <li>Транспортное обеспечение туризма</li>
| |
| − | <li>Туристские формальности</li>
| |
| − | <li>Туристское страноведение</li>
| |
| − | <li>Управление качеством туристских и гостиничных услуг</li>
| |
| − | <li>Учебно-тренировочная турфирма (практикум)</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Человек и его потребности</li>
| |
| − | <li>Школа вожатых</li>
| |
| − | <li>Экологический туризм</li>
| |
| − | <li>Экономика гостиничных и туристских предприятий</li>
| |
| − | <li>Экономическая теория</li>
| |
| − | <li>Экскурсоведение и музееведение</li>
| |
| − | <li>Экспертиза и правовое регулирование в туризме</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="98_200" class="del"/> <label for="98_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Преддипломная практика</li>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − | <!--- 99. Европейские исследования-->
| |
| − | <div itemprop="eduOp" >
| |
| − | <tr>
| |
| − | <td width="5%">95</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduCode">41.03.01</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Зарубежное регионоведение<br/>(ФГОС 3++)</div></td>
| |
| − | <td width="20%"><div itemprop="eduName">Европейские исследования</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduLevel">Высшее образование - бакалавриат</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduForm">Очная</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="learningTerm">4 года</div></td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="dateEnd">Бессрочно</td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="language">Русский</div></td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="99_100" class="del"/> <label for="99_100" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Безопасность жизнедеятельности</li>
| |
| − | <li>Введение в теорию межкультурной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Выполнение и защита выпускной квалификационной работы</li>
| |
| − | <li>Глобальная экономическая история</li>
| |
| − | <li>Государственная политика и управление</li>
| |
| − | <li>Дипломатический протокол и этикет</li>
| |
| − | <li>Документоведение и делопроизводство</li>
| |
| − | <li>Естественнонаучная картина мира</li>
| |
| − | <li>Иностранный язык</li>
| |
| − | <li>Информационно-аналитическое обеспечение современных региональных и международных процессов</li>
| |
| − | <li>История (всеобщая история)</li>
| |
| − | <li>История (история России)</li>
| |
| − | <li>История и культура англоязычных стран</li>
| |
| − | <li>История и культура немецкоязычных стран</li>
| |
| − | <li>История и культура франкоязычных стран</li>
| |
| − | <li>История международных отношений</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по немецкому и французскому языкам</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по политическим исследованиям и регионалистике</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по практикуму по профессиональной коммуникации</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по практическому курсу перевода</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по социально-гуманитарному модулю</li>
| |
| − | <li>Комплексный экзамен по экономике и управлению</li>
| |
| − | <li>Культурология</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедение англоязычных стран</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедение немецкоязычных стран</li>
| |
| − | <li>Лингвострановедение франкоязычных стран</li>
| |
| − | <li>Математические методы обработки данных в профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Международные глобальные, универсальные и региональные организации</li>
| |
| − | <li>Менеджмент</li>
| |
| − | <li>Методология и методика регионоведческого анализа</li>
| |
| − | <li>Немецкий язык</li>
| |
| − | <li>Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Организационно-техническое сопровождение профессиональной деятельности</li>
| |
| − | <li>Основы глобального и регионального управления</li>
| |
| − | <li>Основы медицинских знаний</li>
| |
| − | <li>Основы мировых религий</li>
| |
| − | <li>Основы теории и практический курс перевода (английский язык)</li>
| |
| − | <li>Основы теории и практический курс перевода (немецкий язык)</li>
| |
| − | <li>Основы теории и практический курс перевода (французский язык)</li>
| |
| − | <li>Основы экспертной и консалтинговой деятельности</li>
| |
| − | <li>Персональный менеджмент</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена по английскому языку и практике перевода</li>
| |
| − | <li>Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена по профилю (административно-управленческий)</li>
| |
| − | <li>Политическая география</li>
| |
| − | <li>Политическая история</li>
| |
| − | <li>Практикум по письменному и устному переводу (английский язык)</li>
| |
| − | <li>Практикум по письменному и устному переводу (немецкий язык)</li>
| |
| − | <li>Практикум по письменному и устному переводу (французский язык)</li>
| |
| − | <li>Практикум по профессиональной коммуникации (английский язык)</li>
| |
| − | <li>Практикум по профессиональной коммуникации (немецкий язык)</li>
| |
| − | <li>Практикум по профессиональной коммуникации (французский язык)</li>
| |
| − | <li>Психология управления</li>
| |
| − | <li>Русский язык и культура речи</li>
| |
| − | <li>Современные глобальные и региональные интеграционные процессы</li>
| |
| − | <li>Социология и политология</li>
| |
| − | <li>Сравнительная политология</li>
| |
| − | <li>Теоретические основы современной регионалистики</li>
| |
| − | <li>Теория государства и права</li>
| |
| − | <li>Теория международных отношений</li>
| |
| − | <li>Физическая культура и спорт</li>
| |
| − | <li>Философия</li>
| |
| − | <li>Финансово-экономический практикум</li>
| |
| − | <li>Французский язык</li>
| |
| − | <li>Цифровая информационно-образовательная среда и кибербезопасность</li>
| |
| − | <li>Экзамен по иностранному языку</li>
| |
| − | <li>Экономическая теория</li>
| |
| − | <li>Элективные дисциплины по физической культуре и спорту</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="30%">
| |
| − | <input type="checkbox" id="99_200" class="del"/> <label for="99_200" class="del">Показать</label>
| |
| − | <div>
| |
| − | <ul>
| |
| − | <li>Производственная практика</li>
| |
| − | <li>Учебная практика</li>
| |
| − | </ul>
| |
| − | </div>
| |
| − | </td>
| |
| − | <td width="10%"><div itemprop="eduEl">Да</div></td>
| |
| − | </tr>
| |
| − | </div>
| |
| − |
| |
| | <!--- 148.Психологическое консультирование в кризисных ситуациях--> | | <!--- 148.Психологическое консультирование в кризисных ситуациях--> |
| | <div itemprop="eduOp" > | | <div itemprop="eduOp" > |
| Строка 10 944: |
Строка 371: |
| | <p><strong>2022:</strong></p> | | <p><strong>2022:</strong></p> |
| | <div itemprop="opMain"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/OP_151_1.pdf" class="site" target="_blank">Описание ОП</div> | | <div itemprop="opMain"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/OP_151_1.pdf" class="site" target="_blank">Описание ОП</div> |
| − | <div itemprop="opMain"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/OP_151_1.pdf.sig" download>ЭП</div> | + | <div itemprop="opMain"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/OP_151_1.pdf.sig" class="site" target="_blank">ЭП</div> |
| | </div> | | </div> |
| | </td> | | </td> |
| Строка 10 951: |
Строка 378: |
| | <div> | | <div> |
| | <p><strong>2022:</strong></p> | | <p><strong>2022:</strong></p> |
| − | <div itemprop="educationPlan"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/UPO_151_2.pdf.sig" download>ЭП</div><br> | + | <div itemprop="educationPlan"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/UPO_151_2.pdf" class="site" target="_blank">УП (очное)</div> |
| − | <div itemprop="educationPlan"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/UPO_151_2.pdf.sig download" target="_blank">ЭП</div><br> | + | <div itemprop="educationPlan"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/UPO_151_2.pdf.sig" class="site" target="_blank" download>ЭП</div><br> |
| | <div itemprop="educationPlan"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/UPZ_151_2.pdf" class="site" target="_blank">УП (заочное)</div> | | <div itemprop="educationPlan"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/UPZ_151_2.pdf" class="site" target="_blank">УП (заочное)</div> |
| | <div itemprop="educationPlan"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/UPZ_151_2.pdf.sig" class="site" target="_blank">ЭП</div><br> | | <div itemprop="educationPlan"><a href="http://yspu.org/sveden/obrazovanie/UPZ_151_2.pdf.sig" class="site" target="_blank">ЭП</div><br> |
