Научно-практические конференции — различия между версиями
| Строка 4: | Строка 4: | ||
<!---------------------------Содержание------------------------------------> | <!---------------------------Содержание------------------------------------> | ||
* [[Международная научно-практическая конференция "Особый ребенок: обучение, воспитание, развитие"]] | * [[Международная научно-практическая конференция "Особый ребенок: обучение, воспитание, развитие"]] | ||
| + | 7 апреля 2021 года на дефектологическом факультете ФГБОУ ВО «Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского» состоялась Международная научно-практическая конференция "Особый ребенок: обучение, воспитание, развитие" с участием специалистов из России, Белоруссии, Эстонии, Казахстана, Украины, Монголии, США. | ||
| + | На пленарном заседании выступили научные сотрудники института коррекционной педагогики РАО, и специалисты в области дефектологического образования крупнейших российских и зарубежных университетов и центров помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. | ||
| + | На секциях были рассмотрены актуальные вопросы по направлениям: семья как субъект сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья; технологии специального и инклюзивного образования; психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья; логопедическая работа с детьми и взрослыми; формирование инклюзивной культуры общества. | ||
Версия 09:50, 22 июля 2021
7 апреля 2021 года на дефектологическом факультете ФГБОУ ВО «Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского» состоялась Международная научно-практическая конференция "Особый ребенок: обучение, воспитание, развитие" с участием специалистов из России, Белоруссии, Эстонии, Казахстана, Украины, Монголии, США. На пленарном заседании выступили научные сотрудники института коррекционной педагогики РАО, и специалисты в области дефектологического образования крупнейших российских и зарубежных университетов и центров помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. На секциях были рассмотрены актуальные вопросы по направлениям: семья как субъект сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья; технологии специального и инклюзивного образования; психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья; логопедическая работа с детьми и взрослыми; формирование инклюзивной культуры общества.
