Шаблон:Кафедра специальной (коррекционной) педагогики: Профессорско-преподавательский состав — различия между версиями
| Строка 38: | Строка 38: | ||
|| {{TeachingLevel|высшее}} | || {{TeachingLevel|высшее}} | ||
|| {{TeachingQual|психолог преподаватель}} | || {{TeachingQual|психолог преподаватель}} | ||
| − | || {{ProfDevelopment|«Основные вопросы и практические рекомендации по организации и внедрению инклюзивной среды для образовательных организаций» | + | || {{ProfDevelopment|«Основные вопросы и практические рекомендации по организации и внедрению инклюзивной среды для образовательных организаций» в РГСУ г. Москва-72 часа (27.11.17-15.12.17), |
| + | «Проектирование и реализация основных профессиональных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое образование» (Учитель-дефектолог)» в ФГБОУ ВПО «МПГУ» Москва-72 часа (02.04..15-11.04.15) (регистрационный номер удостоверения 2200-ПК-2015)}} | ||
|| {{GenExperience|21}} | || {{GenExperience|21}} | ||
|| {{SpecExperience|21}} | || {{SpecExperience|21}} | ||
| Строка 45: | Строка 46: | ||
| {{fio|Воронина Светлана Николаевна}} | | {{fio|Воронина Светлана Николаевна}} | ||
|| {{post|доцент}} | || {{post|доцент}} | ||
| − | || {{TeachingDiscipline|}} | + | || {{TeachingDiscipline|Психолого-педагогическая диагностика в |
| + | дефектологии, Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными | ||
| + | возможностями здоровья, Психология детей с нарушением функций | ||
| + | опорно-двигательного аппарата, Психология детей с расстройством | ||
| + | эмоционально волевой | ||
| + | сферы и поведения, | ||
| + | Методические основы | ||
| + | полового воспитания | ||
| + | дошкольников}} | ||
|| {{Degree|кандидат психологических наук}} | || {{Degree|кандидат психологических наук}} | ||
|| {{AcademStat|доцент}} | || {{AcademStat|доцент}} | ||
| Строка 58: | Строка 67: | ||
| {{fio|Иванова Марина Дмитриевна}} | | {{fio|Иванова Марина Дмитриевна}} | ||
|| {{post|старший преподаватель}} | || {{post|старший преподаватель}} | ||
| − | || {{TeachingDiscipline|}} | + | || {{TeachingDiscipline|Специальная педагогика, Дошкольная |
| + | тифлопедагогика и | ||
| + | тифлопсихология, Методика развития | ||
| + | зрительного восприятия у дошкольников с | ||
| + | нарушениями зрения, | ||
| + | Методика развития | ||
| + | оптико-пространственных | ||
| + | представлений у | ||
| + | дошкольников с | ||
| + | ограниченными | ||
| + | возможностями здоровья, | ||
| + | Средства коррекции | ||
| + | нарушений зрения у дошкольников Ассистивные технологии | ||
| + | в специальном и | ||
| + | инклюзивном | ||
| + | образовании}} | ||
|| {{Degree|}} | || {{Degree|}} | ||
|| {{AcademStat|}} | || {{AcademStat|}} | ||
| Строка 72: | Строка 96: | ||
| {{fio|Климова Татьяна Анатольевна}} | | {{fio|Климова Татьяна Анатольевна}} | ||
|| {{post|старший преподаватель}} | || {{post|старший преподаватель}} | ||
| − | || {{TeachingDiscipline|}} | + | || {{TeachingDiscipline|Методики воспитания в |
| + | специальной дошкольной | ||
| + | педагогике, Средства коррекции | ||
| + | нарушений слуха у дошкольников, Специальная методика | ||
| + | эстетического и | ||
| + | социально-нравственного | ||
| + | воспитания | ||
| + | дошкольников, Дошкольная | ||
| + | сурдопедагогика, Методика формирования | ||
| + | математических | ||
| + | представлений у | ||
| + | дошкольников с | ||
| + | отклонениями в развитии, Методика обучения | ||
| + | конструированию и | ||
| + | изобразительной | ||
| + | деятельности детей с | ||
| + | отклонениями в развитии}} | ||
|| {{Degree|}} | || {{Degree|}} | ||
|| {{AcademStat|}} | || {{AcademStat|}} | ||
| Строка 85: | Строка 125: | ||
| {{fio|Малышева Екатерина Викторовна}} | | {{fio|Малышева Екатерина Викторовна}} | ||
|| {{post|ассистент}} | || {{post|ассистент}} | ||
| − | || {{TeachingDiscipline|}} | + | || {{TeachingDiscipline|Семейная педагогика, Воспитание и обучение |
| + | детей с нарушением | ||
| + | функций | ||
| + | опорно-двигательного | ||
| + | аппарата, Воспитание и обучение | ||
| + | детей с задержкой | ||
| + | психического развития, Воспитание и обучение | ||
| + | детей с расстройством | ||
| + | эмоционально-волевой | ||
| + | сферы и поведения, Специальная методика | ||
| + | сенсорного и умственного | ||
| + | воспитания | ||
| + | дошкольников, Воспитание и обучение | ||
| + | дошкольников со | ||
| + | сложным дефектом}} | ||
|| {{Degree|}} | || {{Degree|}} | ||
|| {{AcademStat|}} | || {{AcademStat|}} | ||
| Строка 98: | Строка 152: | ||
| {{fio|Симановский Андрей Эдгарович}} | | {{fio|Симановский Андрей Эдгарович}} | ||
|| {{post|доцент}} | || {{post|доцент}} | ||
| − | || {{TeachingDiscipline|}} | + | || {{TeachingDiscipline|Психология, Основы нейропсихологии, Активные методы |
| + | социально-психологичесого обучения | ||
| + | Методы организации и | ||
| + | проведения | ||
| + | психолого-педагогического исследования Специальная психология | ||
| + | Специальная педагогика | ||
| + | Правовые основы | ||
| + | специального образования}} | ||
|| {{Degree|Доктор педагогических наук, кандидат психологических наук}} | || {{Degree|Доктор педагогических наук, кандидат психологических наук}} | ||
|| {{AcademStat|доцент}} | || {{AcademStat|доцент}} | ||
Версия 21:48, 14 января 2018
| ФИО | Должность | Преподаваемые дисциплины | Ученая степень (при наличии) | Ученое звание (при наличии) | Направление подготовки и (или) специальности | Уровень образования | Квалификация | Повышение квалификации (или) профессиональная переподготовка (при наличии) | Общий стаж работы | Стаж работы по специальности | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Вачеян Лариса Александровна | доцент | Специальная психология,
Специальная дошкольная психология (олигофренопсихология, сурдопсихология, тифлопсихология) Дошкольная олигофренопсихология, Дошкольная сурдопсихология, Психология дошкольников с задержкой психического развития, Психологические методы коррекции развития у дошкольников с отклонениями в развитии, Арттерапия с детьми с ограниченными возможностями здоровья |
кандидат психологических наук | доцент | ЯРГУ им. Демидова Психология, Специальная психология, Дошкольная дефектология | высшее | психолог преподаватель | «Основные вопросы и практические рекомендации по организации и внедрению инклюзивной среды для образовательных организаций» в РГСУ г. Москва-72 часа (27.11.17-15.12.17),
«Проектирование и реализация основных профессиональных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое образование» (Учитель-дефектолог)» в ФГБОУ ВПО «МПГУ» Москва-72 часа (02.04..15-11.04.15) (регистрационный номер удостоверения 2200-ПК-2015) |
21 | 21 | |
| Воронина Светлана Николаевна | доцент | Психолого-педагогическая диагностика в
дефектологии, Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья, Психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата, Психология детей с расстройством эмоционально волевой сферы и поведения, Методические основы полового воспитания дошкольников |
кандидат психологических наук | доцент | ЯРГУ им. Демидова Психология, Специальная психология, Дошкольная дефектология | высшее | психолог преподаватель | повышение квалификации в объёме 72 часов в Международном институте Комплексной Сказкотерапии в рамках программы изучения авторского метода Комплексной Сказкотерапии (02.16.-05.03.16) регистрационный номер удостоверения 1201152 ) Программа Комплексной Сказкотерапии (72 часа)регистрационный номер удостоверенияВЗХ-170305 от 06.03.2017 | 14 | 14 | |
| Иванова Марина Дмитриевна | старший преподаватель | Специальная педагогика, Дошкольная
тифлопедагогика и тифлопсихология, Методика развития зрительного восприятия у дошкольников с нарушениями зрения, Методика развития оптико-пространственных представлений у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, Средства коррекции нарушений зрения у дошкольников Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании |
РГПУ им. А.И. Герцена Тифлопедагогика, Дошкольная дефектология | высшее | учитель-тифлопедагог | «Основные вопросы и практические рекомендации по организации и внедрению инклюзивной среды для образовательных организаций» в РГСУ г. Москва-72 часа (27.11.17-15.12.17) «Внедрение модели обучения и индивидуального социально-психологического сопровождения для обучающихся с нарушением слуха по программам бакалавриата по области образования «Инженерное дело, технологии и технические науки» в МГТУ им. Н.Э. Баумана г. Москва -72 часа
(25.10.16-11.11.16) регистрационный номер удостоверения 04.08-43-03/723 «Проектирование и реализация основных профессиональных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (Учитель-дефектолог)» в ФГБОУ ВПО «МПГУ» Москва-72 часа (29.06.15-10.07.15) (регистрационный номер удостоверения 122-000-ПК-2015) |
15 | 15 | |||
| Климова Татьяна Анатольевна | старший преподаватель | Методики воспитания в
специальной дошкольной педагогике, Средства коррекции нарушений слуха у дошкольников, Специальная методика эстетического и социально-нравственного воспитания дошкольников, Дошкольная сурдопедагогика, Методика формирования математических представлений у дошкольников с отклонениями в развитии, Методика обучения конструированию и изобразительной деятельности детей с отклонениями в развитии |
ЯГПУ им. К.Д. Ушинского Специальная дошкольная педагогика и психология | высшее | педагог-дефектолог | «Лингвистические основы сурдоперевода» фак. ДПО в ЯГПУ им. К.Д. Ушинского- 72 часа (19.09.16-30.10.16) | 11 | 11 | |||
| Малышева Екатерина Викторовна | ассистент | Семейная педагогика, Воспитание и обучение
детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата, Воспитание и обучение детей с задержкой психического развития, Воспитание и обучение детей с расстройством эмоционально-волевой сферы и поведения, Специальная методика сенсорного и умственного воспитания дошкольников, Воспитание и обучение дошкольников со сложным дефектом |
ЯГПУ им. К.Д. Ушинского Специальная дошкольная педагогика и психология, Логопедия | высшее | педагог-дефектолог | «Основные вопросы и практические рекомендации по организации и внедрению инклюзивной среды для образовательных организаций» в РГСУ г. Москва-72 часа (27.11.17-15.12.17) | 14 | 9 | |||
| Симановский Андрей Эдгарович | доцент | Психология, Основы нейропсихологии, Активные методы
социально-психологичесого обучения Методы организации и проведения психолого-педагогического исследования Специальная психология Специальная педагогика Правовые основы специального образования |
Доктор педагогических наук, кандидат психологических наук | доцент | ЯРГУ им. Демидова Психология | высшее | психолог преподаватель | «Основные вопросы и практические рекомендации по организации и внедрению инклюзивной среды для образовательных организаций» в РГСУ г. Москва-72 часа (27.11.17-15.12.17)
«Организация и сопровождение высшего образования студентов с инвалидностью» (с применением дистанционных технологий) в МГППУ г. Москва -72 часа. Удостоверение о повышении квалификации № 772403038248 (04.06.16-30.06.16) «Внедрение модели обучения и индивидуального социально-психологического сопровождения для обучающихся с нарушением слуха по программам бакалавриата по области образования «Инженерное дело, технологии и технические науки» в МГТУ им. Н.Э. Баумана г. Москва -72 часа. Удостоверение о повышении квалификации №180000928208 (25.10.16-11.11.16) «Развитие корпоративной информационно-коммуникативной культуры преподавателя вуза» в ФГБОУВО «Ярославский государственный университет им. К.Д. Ушинского. Ярославль – 72 часа. Удостоверение о повышении квалификации №762405319230 (11.11.2016 -11.05.2017) |
28 | 28 |
