Версия для слабовидящих
Кафедра теории и методики профессионального образования — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
Wikiadmin (обсуждение | вклад) (→Преподаватели кафедры) |
Wikiadmin (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
| + | |||
== Контакты == | == Контакты == | ||
| − | '''Адрес:''' | + | '''Адрес:''' |
| − | *150000, г. Ярославль, ул. Которосльная набережная, д. 46в, офисы. 503, 507. | + | * 150000, г. Ярославль, ул. Которосльная набережная, д. 46в, офисы. 503, 507. |
'''Телефоны:''' | '''Телефоны:''' | ||
| − | *8(4852)302-604 (телефон-факс) с 9:00 до 17:00 | + | * 8(4852)302-604 (телефон-факс) с 9:00 до 17:00 |
| − | *8(4852)731-720 (телефон-факс) с 9:00 до 17:00 | + | * 8(4852)731-720 (телефон-факс) с 9:00 до 17:00 |
| − | *8-902-333-29-22 ( | + | * 8-902-333-29-22 (932—922)(круглосуточно) |
| − | '''Заведующий кафедрой теории и методики профессионального образования, <br />доктор исторических наук, профессор [[Михаил Васильевич Новиков]]''' | + | '''Заведующий кафедрой теории и методики профессионального образования, <br />доктор исторических наук, профессор [[Михаил Васильевич Новиков]]''' |
| − | *'''e-mail''': [mailto:m.novikov@yspu.org m.novikov@yspu.org] | + | * '''e-mail''': [mailto: m.novikov@yspu.org m.novikov@yspu.org] |
[[Медиа:Положение_о_кафедре_13_с_печатью.pdf|Положение о кафедре теории и методики профессионального образования]] | [[Медиа:Положение_о_кафедре_13_с_печатью.pdf|Положение о кафедре теории и методики профессионального образования]] | ||
| Строка 37: | Строка 38: | ||
== История развития кафедры == | == История развития кафедры == | ||
| − | Кафедра теории и методики профессионального образования была создана в 2008 году на базе факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров в структуре ИПП. С момента образования кафедрой руководит доктор исторических наук, профессор, первый проректор ЯГПУ им. К. | + | Кафедра теории и методики профессионального образования была создана в 2008 году на базе факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров в структуре ИПП. С момента образования кафедрой руководит доктор исторических наук, профессор, первый проректор ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, Почетный работник высшего профессионального образования РФ [[Михаил Васильевич Новиков|М. В. Новиков]]. |
С момента создания кафедры преподаватели уделяют большое внимание разработке учебно-методического комплекса"Дидактика высшей школы" для обеспечения процесса повышения квалификации научно-педагогических работников в соответствии с требованиями модернизации высшей школы. Их разработческая деятельность заслужила признание на всероссийском уровне: | С момента создания кафедры преподаватели уделяют большое внимание разработке учебно-методического комплекса"Дидактика высшей школы" для обеспечения процесса повышения квалификации научно-педагогических работников в соответствии с требованиями модернизации высшей школы. Их разработческая деятельность заслужила признание на всероссийском уровне: | ||
| − | *Модель повышения квалификации научно-педагогических работников «Дидактика высшей школы» отмечена дипломом на всероссийской выставке «Образовательная | + | * Модель повышения квалификации научно-педагогических работников «Дидактика высшей школы» отмечена дипломом на всероссийской выставке «Образовательная среда — 2008» (ВВЦ, г. Москва, 2008). |
| − | *Электронный учебно-методический комплекс повышения квалификации научно-педагогических работников «Дидактика высшей школы» был представлен на Московском Международном салоне изобретений и инновационных технологий «Архимед» (Сокольники, г. Москва, 30 | + | * Электронный учебно-методический комплекс повышения квалификации научно-педагогических работников «Дидактика высшей школы» был представлен на Московском Международном салоне изобретений и инновационных технологий «Архимед» (Сокольники, г. Москва, 30 марта — 2 апреля 2010 года). |
[[Файл:Novikov.JPG|right|350px|thumb|[[Михаил Васильевич Новиков]]]] | [[Файл:Novikov.JPG|right|350px|thumb|[[Михаил Васильевич Новиков]]]] | ||
За последние 5 лет кафедра целенаправленно и динамично развивается. В новой образовательной парадигме «развивающего образования» деятельность кафедры направлена на предоставление услуг ДПО, нацеленных на развитие у преподавателя новых компетенций. Качество обучения определяет профессиональная компетентность преподавателей, а она требует непрерывного совершенствования. В условиях внедрения новых образовательных стандартов, педагогических технологий и модернизации образовательного процесса в вузах сегодня возникла насущная необходимость повышения качества образования, одним из основных аспектов которого является повышение квалификации вузовских преподавателей. Именно поэтому для профессорско-преподавательского состава открыты курсы и семинары по актуальным образовательным программам, прошедшим экспертизу в Федеральном агентстве по образованию. <br /> | За последние 5 лет кафедра целенаправленно и динамично развивается. В новой образовательной парадигме «развивающего образования» деятельность кафедры направлена на предоставление услуг ДПО, нацеленных на развитие у преподавателя новых компетенций. Качество обучения определяет профессиональная компетентность преподавателей, а она требует непрерывного совершенствования. В условиях внедрения новых образовательных стандартов, педагогических технологий и модернизации образовательного процесса в вузах сегодня возникла насущная необходимость повышения качества образования, одним из основных аспектов которого является повышение квалификации вузовских преподавателей. Именно поэтому для профессорско-преподавательского состава открыты курсы и семинары по актуальным образовательным программам, прошедшим экспертизу в Федеральном агентстве по образованию. <br /> | ||
| − | Деятельность кафедры в сфере дополнительного профессионального образования направлена на развитие и повышение компетентности кадрового потенциала педагогического университета, способного обеспечивать современное содержание образовательного процесса, работать, используя эффективные образовательные технологии, а значит, развивать инновационные компетенции выпускников и создавать условия для повышения их конкурентоспособности на рынке труда. | + | Деятельность кафедры в сфере дополнительного профессионального образования направлена на развитие и повышение компетентности кадрового потенциала педагогического университета, способного обеспечивать современное содержание образовательного процесса, работать, используя эффективные образовательные технологии, а значит, развивать инновационные компетенции выпускников и создавать условия для повышения их конкурентоспособности на рынке труда. |
Целью повышения квалификации является обновление теоретических и практических знаний преподавателей в связи с повышением требований к уровню их квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач. | Целью повышения квалификации является обновление теоретических и практических знаний преподавателей в связи с повышением требований к уровню их квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач. | ||
| − | Сегодня повышение | + | Сегодня повышение квалификации — самый значимый инструмент развития компетенций профессорско-преподавательского состава высшей школы. Приоритетными компетенциями являются: дидактические, психологические, квалитативные; владение информационными технологиями и др. |
Высокое качество обучения по образовательным программам повышения квалификации научно-педагогических работников обеспечивается: | Высокое качество обучения по образовательным программам повышения квалификации научно-педагогических работников обеспечивается: | ||
| − | *высоким профессиональным уровнем профессорско-преподавательского состава; | + | * высоким профессиональным уровнем профессорско-преподавательского состава; |
| − | *актуальностью образовательных программ, ориентированных на преподавателей педагогического вуза; | + | * актуальностью образовательных программ, ориентированных на преподавателей педагогического вуза; |
| − | *использованием современных технологий обучения. | + | * использованием современных технологий обучения. |
| − | В основу организации повышения квалификации положена блочно-модульная модель обучения. Достоинствами предложенной модели являются: | + | В основу организации повышения квалификации положена блочно-модульная модель обучения. Достоинствами предложенной модели являются: |
| − | *единая и удобная методология построения программы курсов для различных категорий слушателей; | + | * единая и удобная методология построения программы курсов для различных категорий слушателей; |
| − | *возможность | + | * возможность корректировки программ курсов, их вариативность и адаптация применительно к потребностям слушателей; |
| − | *открытость программы для дальнейшего совершенствования путем разработки дополнительных модулей; | + | * открытость программы для дальнейшего совершенствования путем разработки дополнительных модулей; |
| − | *возможность изучения слушателями отдельных модулей по выбору в системе непрерывного повышения квалификации; | + | * возможность изучения слушателями отдельных модулей по выбору в системе непрерывного повышения квалификации; |
| − | *сближение систем образования разных стран в рамках Болонского соглашения; | + | * сближение систем образования разных стран в рамках Болонского соглашения; |
| − | *создание более гибкого и универсального способа организации процесса обучения; | + | * создание более гибкого и универсального способа организации процесса обучения; |
| − | *повышение качества обучения за счет локального, пошагового его построения на основе создания оптимизирующих учебных программ, имеющих хорошее учебно-методическое обеспечение. | + | * повышение качества обучения за счет локального, пошагового его построения на основе создания оптимизирующих учебных программ, имеющих хорошее учебно-методическое обеспечение. |
== Документация научно-исследовательской деятельности кафедры == | == Документация научно-исследовательской деятельности кафедры == | ||
| Строка 69: | Строка 70: | ||
|- | |- | ||
|<center>'''Планы НИР:'''</center> | |<center>'''Планы НИР:'''</center> | ||
| − | *[[Медиа:ПЛАН_ПО_НАУКЕ_2009.pdf|План по науке | + | * [[Медиа:ПЛАН_ПО_НАУКЕ_2009.pdf|План по науке 2009 г.]] |
| − | *[[Медиа:ПЛАН_ПО_НАУКЕ_2010.pdf|План по науке | + | * [[Медиа:ПЛАН_ПО_НАУКЕ_2010.pdf|План по науке 2010 г.]] |
| − | *[[Медиа:ПЛАН_ПО_НАУКЕ_2011.pdf|План по науке | + | * [[Медиа:ПЛАН_ПО_НАУКЕ_2011.pdf|План по науке 2011 г.]] |
| − | *[[Медиа:ПЛАН_ПО_НАУКЕ_2012.pdf|План по науке | + | * [[Медиа:ПЛАН_ПО_НАУКЕ_2012.pdf|План по науке 2012 г.]] |
| − | *[[Медиа:ПЛАН_ПО_НАУКЕ_2013.pdf|План по науке | + | * [[Медиа:ПЛАН_ПО_НАУКЕ_2013.pdf|План по науке 2013 г.]] |
| − | *[[Медиа:ПЛАН_ПО_НАУКЕ_2014.pdf|План по науке | + | * [[Медиа:ПЛАН_ПО_НАУКЕ_2014.pdf|План по науке 2014 г.]] |
| − | *[[Медиа:ПЛАН_ПО_НАУКЕ_2015.pdf|План по науке | + | * [[Медиа:ПЛАН_ПО_НАУКЕ_2015.pdf|План по науке 2015 г.]] |
||<center>'''Отчёты НИР:'''</center> | ||<center>'''Отчёты НИР:'''</center> | ||
| − | *[[Медиа:Отчет_08.pdf|Отчёт о НИР | + | * [[Медиа:Отчет_08.pdf|Отчёт о НИР 2008 г.]] |
| − | *[[Медиа:Отчет_09.pdf|Отчёт о НИР | + | * [[Медиа:Отчет_09.pdf|Отчёт о НИР 2009 г.]] |
| − | *[[Медиа:Отчет_10.pdf|Отчёт о НИР | + | * [[Медиа:Отчет_10.pdf|Отчёт о НИР 2010 г.]] |
| − | *[[Медиа:Отчет_11.pdf|Отчёт о НИР | + | * [[Медиа:Отчет_11.pdf|Отчёт о НИР 2011 г.]] |
| − | *[[Медиа:Отчет_12.pdf|Отчёт о НИР | + | * [[Медиа:Отчет_12.pdf|Отчёт о НИР 2012 г.]] |
| − | *[[Медиа:Отчет_13.pdf|Отчёт о НИР | + | * [[Медиа:Отчет_13.pdf|Отчёт о НИР 2013 г.]] |
| − | *[[Медиа:Отчет_14.pdf|Отчёт о НИР | + | * [[Медиа:Отчет_14.pdf|Отчёт о НИР 2014 г.]] |
|} | |} | ||
| + | |||
== Образовательные программы повышения квалификации == | == Образовательные программы повышения квалификации == | ||
| − | <big> | + | <big>'''Кафедра предлагает следующие образовательные программы:'''</big><br /> |
| − | *[[Медиа:УПРАВЛЕНИЕ_ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ_ПРОЦЕССОМ_ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ_КОМПЕТЕНТНОСТЬ_ПРЕПОДАВАТЕЛЯ_ВУЗА.pdf|Управление образовательным процессом: психолого-педагогическая компетентность преподавателя вуза]] | + | * [[Медиа:УПРАВЛЕНИЕ_ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ_ПРОЦЕССОМ_ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ_КОМПЕТЕНТНОСТЬ_ПРЕПОДАВАТЕЛЯ_ВУЗА.pdf|Управление образовательным процессом: психолого-педагогическая компетентность преподавателя вуза]] |
| − | *[[Медиа:ОСОБЕННОСТИ_ПРАВОВОЙ_ОХРАНЫ_РЕЗУЛЬТАТОВ_ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ_ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.pdf|Особенности правовой охраны | + | * [[Медиа:ОСОБЕННОСТИ_ПРАВОВОЙ_ОХРАНЫ_РЕЗУЛЬТАТОВ_ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ_ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.pdf|Особенности правовой охраны результатов интеллектуальной деятельности (РИД) в высшей школе]] |
| − | *[[Медиа:СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ_СИСТЕМЫ_КОНТРОЛЯ_И_ОЦЕНКИ_КАЧЕСТВА_ОБРАЗОВАНИЯ_В_ВУЗЕ.pdf|Совершенствование системы контроля и оценки качества образования в вузе: компетентностный подход]] | + | * [[Медиа:СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ_СИСТЕМЫ_КОНТРОЛЯ_И_ОЦЕНКИ_КАЧЕСТВА_ОБРАЗОВАНИЯ_В_ВУЗЕ.pdf|Совершенствование системы контроля и оценки качества образования в вузе: компетентностный подход]] |
| − | *[[Медиа:СОВРЕМЕННЫЕ_ТЕХНОЛОГИИ_ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ.pdf|Современные технологии воспитательной работы в вузе]] | + | * [[Медиа:СОВРЕМЕННЫЕ_ТЕХНОЛОГИИ_ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ.pdf|Современные технологии воспитательной работы в вузе]] |
| − | *[[Медиа:ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ_КОММУНИКАЦИЯ_И_АКАДЕМИЧЕСКАЯ_РИТОРИКА_ПРЕПОДАВАТЕЛЯ_ВУЗА.pdf|Профессиональная коммуникация и академическая риторика преподавателя вуза]] | + | * [[Медиа:ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ_КОММУНИКАЦИЯ_И_АКАДЕМИЧЕСКАЯ_РИТОРИКА_ПРЕПОДАВАТЕЛЯ_ВУЗА.pdf|Профессиональная коммуникация и академическая риторика преподавателя вуза]] |
| − | *[[Медиа:ИНОСТРАННЫЕ_ЯЗЫКИ_В_ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ_ДЕЯТЕЛЬНОСТИ_ПРЕПОДАВАТЕЛЯ_ВЫСШЕЙ_ШКОЛЫ.pdf|Иностранные языки в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы]] | + | * [[Медиа:ИНОСТРАННЫЕ_ЯЗЫКИ_В_ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ_ДЕЯТЕЛЬНОСТИ_ПРЕПОДАВАТЕЛЯ_ВЫСШЕЙ_ШКОЛЫ.pdf|Иностранные языки в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы]] |
| − | *[[Медиа:РАЗВИТИЕ_КОРПОРАТИВНОЙ_ИНФОРМАЦИОННОЙ_КУЛЬТУРЫ_НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ_РАБОТНИКОВ_ВУЗА.pdf|Развитие корпоративной информационной культуры научно-педагогических работников вуза]] | + | * [[Медиа:РАЗВИТИЕ_КОРПОРАТИВНОЙ_ИНФОРМАЦИОННОЙ_КУЛЬТУРЫ_НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ_РАБОТНИКОВ_ВУЗА.pdf|Развитие корпоративной информационной культуры научно-педагогических работников вуза]] |
| − | *[[Медиа:РУКОВОДСТВО_САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ_И_НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ_РАБОТОЙ_СТУДЕНТОВ.pdf|Руководство самостоятельной и научно-исследовательской работой студентов: проектный подход]] | + | * [[Медиа:РУКОВОДСТВО_САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ_И_НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ_РАБОТОЙ_СТУДЕНТОВ.pdf|Руководство самостоятельной и научно-исследовательской работой студентов: проектный подход]] |
| − | *[[Медиа:ИНТЕРАКТИВНЫЕ_ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ_ТЕХНОЛОГИИ_КАК_СРЕДСТВО_УПРАЛЕНИЯ_ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ_ПРОЦЕССОМ_В_ВУЗЕ.pdf|Интерактивные технологии как средство управления образовательным процессом в вузе]] | + | * [[Медиа:ИНТЕРАКТИВНЫЕ_ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ_ТЕХНОЛОГИИ_КАК_СРЕДСТВО_УПРАЛЕНИЯ_ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ_ПРОЦЕССОМ_В_ВУЗЕ.pdf|Интерактивные технологии как средство управления образовательным процессом в вузе]] |
| − | *[[Медиа:ТЕХНОЛОГИИ_РЕАЛИЗАЦИИ_МОДУЛЬНЫХ_ПРОГРАММ_В_УСЛОВИЯХ_ФГОС_ТРЕТЬЕГО_ПОКОЛЕНИЯ.pdf|Модульный подход при проектировании компетентностно-ориентированных образовательных программ]] | + | * [[Медиа:ТЕХНОЛОГИИ_РЕАЛИЗАЦИИ_МОДУЛЬНЫХ_ПРОГРАММ_В_УСЛОВИЯХ_ФГОС_ТРЕТЬЕГО_ПОКОЛЕНИЯ.pdf|Модульный подход при проектировании компетентностно-ориентированных образовательных программ]] |
| − | По окончании обучения выдаются: удостоверение о краткосрочном повышении квалификации (72-100 аудиторных часов) или свидетельство о повышении квалификации ( | + | По окончании обучения выдаются: удостоверение о краткосрочном повышении квалификации (72-100 аудиторных часов) или свидетельство о повышении квалификации (100—500 аудиторных часов) установленного образца. |
| + | |||
== Научно-исследовательская деятельность == | == Научно-исследовательская деятельность == | ||
| − | Научно-исследовательская работа на кафедре теории и методики профессионального образования осуществляется по следующим направлениям: | + | Научно-исследовательская работа на кафедре теории и методики профессионального образования осуществляется по следующим направлениям: |
| − | # В рамках единой общекафедральной темы «Повышение квалификации преподавателей в условиях перехода российской высшей школы на Федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения» (руководитель проф. М. | + | # В рамках единой общекафедральной темы «Повышение квалификации преподавателей в условиях перехода российской высшей школы на Федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения» (руководитель проф. М. В. Новиков). |
| − | # В рамках индивидуальных исследовательских тем и инициативных проектов, реализуемых преподавателями кафедры. | + | # В рамках индивидуальных исследовательских тем и инициативных проектов, реализуемых преподавателями кафедры. |
Преподаватели принимают активное участие в различных международных, всероссийских и региональных конференциях. | Преподаватели принимают активное участие в различных международных, всероссийских и региональных конференциях. | ||
| − | Результаты научной деятельности кафедры презентуются в рамках различных выставок и форумов научных достижений. | + | Результаты научной деятельности кафедры презентуются в рамках различных выставок и форумов научных достижений. |
| − | *Преподавателями кафедры под председательством М. | + | * Преподавателями кафедры под председательством М. В. Новикова в течении ряда лет (2009—2013 гг.)организуется всероссийская научно-практическая интернет-конференция с международным участием «Дополнительное профессиональное образование в условиях модернизации», по результатам которой ежегодно издается сборник материалов. |
| − | *Электронное пособие для преподавателей вуза | + | * Электронное пособие для преподавателей вуза «„Актуальные вопросы перехода российской высшей школы на Федеральные стандарты третьего поколения“», разработанное преподавателями кафедры, было представлено на XIV Московском Международном салоне изобретений и инновационных технологий «Архимед» (Сокольники, г. Москва) и отмечено бронзовой медалью. |
| − | *В 2011 году проекты с участием преподавателей кафедры «Развитие профессиональной компетентности преподавателя вуза в условиях модернизации образования: организационно-методический аспект», «Переход российской высшей школы на федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения в вопросах и ответах», «Коммуникативные аспекты профессиональной деятельности менеджеров-экономистов», | + | * В 2011 году проекты с участием преподавателей кафедры «Развитие профессиональной компетентности преподавателя вуза в условиях модернизации образования: организационно-методический аспект», «Переход российской высшей школы на федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения в вопросах и ответах», «Коммуникативные аспекты профессиональной деятельности менеджеров-экономистов», "Электронный учебно-методический комплекс для слушателей профессиональной переподготовки по направлению «Психология» были отмечены дипломами межвузовской выставки «Человек в информационном пространстве». |
| − | *Необходимо отметить получение свидетельств о государственной регистрации базы данных, выданных Федеральной службой по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам на электронные пособия «Актуальные вопросы перехода российской высшей школы на Федеральные стандарты третьего поколения» (М. | + | * Необходимо отметить получение свидетельств о государственной регистрации базы данных, выданных Федеральной службой по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам на электронные пособия «Актуальные вопросы перехода российской высшей школы на Федеральные стандарты третьего поколения» (М. В. Новиков, О. А. Коряковцева, Л. В. Плуженская, И. Ю. Тарханова, П. С. Федорова) и «Практика рекламного менеджмента в образовательном учреждении» (О. А. Коряковцева, Л. В. Плуженская, Т. Г. Доссэ). |
| − | *Помимо исследований, проводимых в рамках общекафедральной темы, осуществляются исследования, финансируемые Минобрнаукой по темам: «Компетентностный подход к подготовке научных кадров в высшей школе» в рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы ( | + | * Помимо исследований, проводимых в рамках общекафедральной темы, осуществляются исследования, финансируемые Минобрнаукой по темам: «Компетентностный подход к подготовке научных кадров в высшей школе» в рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2009—2011 годы)»; «Разработка модели взаимодействия учреждений общего образования с учреждением высшего профессионального образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на одаренных детей» в рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2009—2011 годы)». |
| − | *В октябре 2011 года декан факультета О. | + | * В октябре 2011 года декан факультета О. А. Коряковцева впервые за всю историю ЯГПУ была удостоена Первой Премии Губернатора Ярославской области «За работу в области обеспечения качества». |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | == Международное сотрудничество == | ||
Международное сотрудничество факультета осуществлялось не только в рамках международных научных конференций и научно-практических конференций с международным участием, но и за счет участия научно-педагогических работников факультета в образовательных международных программах и стажировках, в частности: | Международное сотрудничество факультета осуществлялось не только в рамках международных научных конференций и научно-практических конференций с международным участием, но и за счет участия научно-педагогических работников факультета в образовательных международных программах и стажировках, в частности: | ||
| − | *заведующий кафедрой профессор М. | + | * заведующий кафедрой профессор М. В. Новиков читает лекции в Высшей школе им. Павла Влодковица г. Плоцк (Польша) в рамках деятельности Международного института межкультурных коммуникаций; |
| − | *преподаватели кафедры выезжали за рубеж для участия в международных конференциях и семинарах (М. | + | * преподаватели кафедры выезжали за рубеж для участия в международных конференциях и семинарах (М. В. Новиков — Тель — Авив (Израиль) «Система подготовки и аттестации научно-педагогических кадров высшей квалификации в университетах Израиля на современном этапе», 2008; Болонский университет (Италия) «Подготовка научных кадров», 2009); О. А. Коряковцева — Латвия (2008—2012 г.г.). |
<!-- == Преподаватели кафедры == | <!-- == Преподаватели кафедры == | ||
| − | |||
<center><big>'''МЫ СОТРУДНИЧАЕМ'''</big></center> | <center><big>'''МЫ СОТРУДНИЧАЕМ'''</big></center> | ||
| Строка 143: | Строка 144: | ||
<!---------------------------Нижний блок-------------------------------> | <!---------------------------Нижний блок-------------------------------> | ||
[[Категория:Кафедры]] | [[Категория:Кафедры]] | ||
| − | [[ | + | [[Категория:Институт педагогики и психологии:Кафедры]] |
| − | [[ | + | [[Категория:Факультет дополнительного профессионального образования]] |
| − | [[ | + | [[Категория:Кафедра теории и методики профессионального образования]] |
Версия 12:23, 23 мая 2016
Стоимость программ ДПО · Информация об оплате за обучение
Нормативно-правовое обеспечение деятельности ИРКП
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности ИРКП
Кафедра теории и методики профессионального образования · Обучение ППС
Электронные образовательные ресурсы
Страничка директора · Книга отзывов
Конференция «Дополнительное профессиональное образование в условиях модернизации»
Контакты
Адрес:
- 150000, г. Ярославль, ул. Которосльная набережная, д. 46в, офисы. 503, 507.
Телефоны:
- 8(4852)302-604 (телефон-факс) с 9:00 до 17:00
- 8(4852)731-720 (телефон-факс) с 9:00 до 17:00
- 8-902-333-29-22 (932—922)(круглосуточно)
Заведующий кафедрой теории и методики профессионального образования,
доктор исторических наук, профессор Михаил Васильевич Новиков
- e-mail: [mailto: m.novikov@yspu.org m.novikov@yspu.org]
Положение о кафедре теории и методики профессионального образования
Преподаватели кафедры
Штатный формуляр на 22.11.2017 XLS | PDF
- Новиков Михаил Васильевич - доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и методики профессионального образования ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
- Коряковцева Ольга Алексеевна — доктор политических наук, профессор, директор ИРКП
- Куликов Александр Юрьевич — кандидат психологических наук, доцент, заместитель директора ИРКП
- Доссэ Татьяна Григорьевна — кандидат филологических наук, доцент
- Бугайчук Татьяна Владимировна — кандидат психологических наук, доцент, заместитель заведующего кафедрой
- Юферова Марина Анатольевна — кандидат психологических наук, доцент
- Рицкова Татьяна Игоревна - доцент
- Добрякова Екатерина Сергеевна — ассистент
- Галиева Елена Владимировна — ассистент
Новиков Михаил Васильевич
Коряковцева Ольга Алексеевна
- Александр Юрьевич.jpg
Куликов Александр Юрьевич
Доссэ Татьяна Григорьевна
- Тарханова. JPG
Тарханова Ирина Юрьевна
Бугайчук Татьяна Владимировна
Юферова Марина Анатольевна
- Давыдов А. В.JPG
Давыдов Алексей Валерьевич
- == История развития кафедры ==
- Высокое качество обучения по образовательным программам повышения квалификации научно-педагогических работников обеспечивается:
- * высоким профессиональным уровнем профессорско-преподавательского состава;
- * актуальностью образовательных программ, ориентированных на преподавателей педагогического вуза;
- * использованием современных технологий обучения.
- В основу организации повышения квалификации положена блочно-модульная модель обучения. Достоинствами предложенной модели являются:
- * единая и удобная методология построения программы курсов для различных категорий слушателей;
- * возможность корректировки программ курсов, их вариативность и адаптация применительно к потребностям слушателей;
- * открытость программы для дальнейшего совершенствования путем разработки дополнительных модулей;
- * возможность изучения слушателями отдельных модулей по выбору в системе непрерывного повышения квалификации;
- * сближение систем образования разных стран в рамках Болонского соглашения;
- * создание более гибкого и универсального способа организации процесса обучения;
- == Документация научно-исследовательской деятельности кафедры ==
- == Образовательные программы повышения квалификации ==
- == Научно-исследовательская деятельность ==
- Научно-исследовательская работа на кафедре теории и методики профессионального образования осуществляется по следующим направлениям:
- Преподаватели принимают активное участие в различных международных, всероссийских и региональных конференциях.
- Результаты научной деятельности кафедры презентуются в рамках различных выставок и форумов научных достижений.
- == Международное сотрудничество ==
