Версия для слабовидящих
Преподавание истории в школе 2013-01 — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
Wikiadmin (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Преподавание истории в школе 2013-01» ([edit=Biblioteka] (бессрочно) [move=Biblioteka] (бессрочно))) |
м (оформление) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | {{МЖзаголовок|Преподавание истории в школе|1 / 2013|В номере}} | |
| − | + | ||
{| style="width: 100%" | {| style="width: 100%" | ||
| Строка 95: | Строка 94: | ||
|colspan="2"| 19, 33, 36, 79 '''Новости науки, истории и археологии''' | |colspan="2"| 19, 33, 36, 79 '''Новости науки, истории и археологии''' | ||
|} | |} | ||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 14:10, 17 июня 2014
| Письмо в номер | |
| 3 | И. С. Кучанов |
| В защиту учителя | |
| Актуальная тема. Технологии в образовательном процессе | |
| 5 | О. В. Мачехина |
| Технология образовательного процесса — ресурс развития школы | |
| 7 | А. Е. Карма |
| Проектная деятельность на уроках истории: от целеполагания до реализации | |
| 9 | Н. А. Бондаренко |
| Педагогическая технология мастерских | |
| 15 | О. Л. Петренко |
| Технология дебатов на уроках истории | |
| 20 | С. Н. Ермакова |
| «П. А. Столыпин — герой или злодей». Урок для XI класса на основе технологии «развития критического мышления» | |
| 26 | А. Е. Митькина, Н. В. Куталиди, М. В. Левинская |
| Технология развития критического мышления через чтение и письмо на уроках истории: от простого — к сложному. Урок для V класса «Военные походы фараонов» | |
| 31 | И. В. Суволокина, В. М. Соснова |
| Обобщение: Россия в XVIII веке. Проектный урок в VII классе | |
| История и обществоведение | |
| 34 | О. В. Наумов |
| Как создавалось знамя для Москвы: заметки участника | |
| 37 | Т. В. Черникова |
| Создание крупных мануфактур в России XVII века | |
| 41 | Н. П. Андросенко |
| Консерватизм: от идеологии к эпистемологии | |
| Методика | |
| 46 | Н. Ф. Крицкая |
| «Повседневная жизнь в России в 1990-е годы». Факультативное занятие для учащихся IX (XI) классов | |
| ЕГЭ и ГИА | |
| 51 | А. Ю. Морозов |
| Историко-географический тренинг по отмене крепостного права и развитию экономики России в пореформенное время | |
| 56 | А. С. Митькин |
| Возможности технологии «Дидактический цикл» при подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ на примере задания С6 «Исторический портрет». Урок для X класса по теме «Российская империя в период правления Павла I» | |
| Сегодня в журнале — завтра на уроке | |
| 61 | О. В. Гугнина |
| Человек и человечность по произведению А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» в преподавании обществознания | |
| 67 | Проверить знания легко! (контрольно-измерительные материалы издательства «Вако») |
| Труды молодых ученых | |
| 70 | Р. Р. Калимуллин |
| Организационные формы научной деятельности как фактор развития промышленности в 1950—1960 гг. (на примере Среднего Поволжья) | |
| 73 | Е. А. Сазонова |
| Союз взаимопомощи русских писателей при Русском литературном обществе | |
| 76 | П. Г. Ким |
| Истоки христианизации Кореи на рубеже XIX—XX веков | |
| ПИШ-информбюро | |
| 19, 33, 36, 79 Новости науки, истории и археологии | |
