|
|
| (не показана 101 промежуточная версия 2 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | {{Навигационная полоса ЯГПУ: Исторический факультет}} | | {{Навигационная полоса ЯГПУ: Исторический факультет}} |
| − | <div style="display: inline-block;"><center><small>/ [[Поступающим]]</small></center></div>
| + | __NOTOC__ |
| − | <!---------------------------Шаблон навигации------------------------------>
| + | == Профессиональные перспективы == |
| | + | Высшее гуманитарное образование — это совокупность научных знаний о человеке и его жизнедеятельности в обществе. Выпускникам исторического факультета ЯГПУ предоставляется широкий выбор сфер деятельности: |
| | + | * '''образовательная''' (работа в общеобразовательных школах, средних и высших учебных заведениях); |
| | + | * '''научно-исследовательская''' (работа в исследовательских центрах, библиотеках, архивах, музеях); |
| | + | * '''культурно-просветительская''' (работа в организациях и учреждениях культуры, просветительских проектах и медиапространстве); |
| | + | * '''экспертно-аналитическая''' (работа в аналитических центрах, общественных и государственных организациях, силовых структурах); |
| | + | * '''организационно-управленческая''' (работа в органах государственного управления и самоуправления). |
| | | | |
| − | <center>'''Дорогие друзья!'''</center>
| + | Подробнее о карьерных перспективах можно узнать [[Media:ИФ_карьерные_перспективы.pdf|'''здесь''']]. |
| | | | |
| − | Приглашаем вас на [[Исторический факультет|исторический факультет]] Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского!
| + | ''Детальную информацию о количестве бюджетных мест и стоимости образовательных услуг можно узнать на сайте приёмной комиссии ЯГПУ ([https://priem.yspu.org/bakalavriat/obr-prog-och/ '''очное'''] и [https://priem.yspu.org/bakalavriat/obr-prog-zaoch/ '''заочное'''] отделения).'' |
| | | | |
| − | Вас ждёт высокий уровень образования и профессиональной подготовки, отвечающий требованиям современного рынка труда. Получив глубокое и разностороннее гуманитарное образование, вы сможете работать не только в вузе, школе или научном учреждении, но и в целом ряде управленческих, политических, деловых, медийных, социальных организаций, где спрос на специалистов по работе с информацией об обществе остаётся неизменно высоким. Педагогическая составляющая образования помогает студентам активно развивать коммуникативные навыки, что даёт нашим выпускникам особые преимущества при трудоустройстве в средствах массовой информации и PR-службах.
| + | == Научная деятельность == |
| | + | Одним из эффективных путей подготовки студентов педагогической специальности к самостоятельному решению проблем является интеграция обучения и научно-исследовательской работы студентов. |
| | + | С целью организации исследовательской работы на базе исторического факультета активную деятельность ведёт [[Студенческое_исследовательское_бюро|Студенческое научное общество]]. |
| | | | |
| − | Обучаясь на нашем факультете, вы получите диплом сразу по двум специальностям, что расширит спектр возможностей вашей профессиональной реализации.
| + | Студенты исторического факультета участвуют во внешних научно-практических конференциях, специализированных форумах и профессиональных олимпиадах, проводят собственные исследования, публикуют материалы в сборниках научных трудов. |
| | | | |
| − | Здесь вы сможете выстраивать индивидуальную образовательную программу, выбирая наиболее интересные вам специализированные учебные курсы и тренинги.
| + | == Практики == |
| − | [[Файл:Редкие книги Фундаментальная библиотека.JPG|200px|thumb|left|Фундаментальная библиотека]] | + | Обучение на историческом факультете носит практикоориентированный характер, что позволяет студентам интегрироваться в актуальный профессиональный контекст, совершенствовать свои знания и навыки, лучше понять специфику деятельности, с пользой и удовольствием провести время. |
| − | Студентам нашего факультета открыт доступ к бесплатным образовательным ресурсам: библиотеке с раритетными изданиями XVIII – XIX вв., богатому собранию современной исторической литературы на иностранных языках, электронным коллекциям документов и, конечно, к сети Интернет без ограничения трафика.
| + | |
| − | [[Файл:В Ресурсном центре.jpg|200px|thumb|right|В ресурсном центре]] | + | За время обучения на историческом факультете студенты проходят несколько видов практик.<br/> |
| − | Студенты, отличившиеся особыми успехами, получают стипендии Президента и Правительства Российской Федерации, Администрации Ярославской области, именные стипендии, а также поощряются поездками на летний и зимний отдых, которые финансируются из средств педагогического университета. Ежегодно группа студентов исторического факультета отдыхает на Черноморском побережье. Малоимущие студенты обеспечиваются материальной поддержкой. Для иногородних студентов имеется общежитие.
| + | ''По профилям "История, Английский язык" и "История, География":'' |
| | + | * [[Исторический_факультет:Студенческая_жизнь#Археологическая_практика|археологическая]] |
| | + | * [[Исторический_факультет:Студенческая_жизнь#Архивная_практика|архивная]] |
| | + | * [[Исторический_факультет:Студенческая_жизнь#Музейная_практика|музейная]] |
| | + | * педагогическая |
| | + | ''По профилю "Социология и публичная политика":'' |
| | + | * социологическая |
| | | | |
| − | == Общая информация (заочное отделение) ==
| + | Основная часть практик организуется на базе профильных организаций, которые являются потенциальными сферами трудоустройства выпускников: |
| | + | * Средние школы [https://school18.edu.yar.ru №18], [https://school36.edu.yar.ru №36], [https://yar43sh.edu.yar.ru №43], [https://yarsch49.ru №49], [https://school70.edu.yar.ru №70], [https://www.yargimn1.ru/ Гимназия №1], [https://gimn3.edu.yar.ru/ Гимназия №3] (г. Ярославль) |
| | + | * [https://www.yararchive.ru/ Государственный архив Ярославской области] |
| | + | * [https://yarkremlin.ru/index.php/ Ярославский историко-архитектурный и художественный музей-заповедник] |
| | + | * [https://vk.com/ribinsk_archeological_expedition Рыбинская археологическая экспедиция] |
| | + | * [https://indsi.ru/ Институт развития стратегических инициатив] |
| | | | |
| − | '''Факультет.''' Исторический
| + | == Внеучебная деятельность == |
| − | | + | |
| − | '''Название профиля.''' Историческое образование
| + | |
| − | | + | |
| − | === Краткое описание профиля === | + | |
| − | Профиль Историческое образование имеет направленность на глубокое изучение исторических, обществоведческих дисциплин, методики преподавания истории и обществознания, отвечает требованиям профессионального стандарта и современному состоянию рынка труда в сфере образовательных услуг как на территории Ярославской области, так и в других регионах Верхнего Поволжья и северной части Европейской России.
| + | |
| − | Кому адресовано направление. Профиль адресован лицам, интересующимся проблемами отечественной и зарубежной истории, вопросами развития исторического образования в России и за рубежом, методики преподавания истории и обществознания.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Сферы профессиональной деятельности ===
| + | |
| − | Основными областями профессиональной деятельности выпускника являются: <br/>
| + | |
| − | * ''образовательная'' (работа в средних и высших учебных заведениях); <br/>
| + | |
| − | * ''научно-исследовательская'' (работа в библиотеках, архивах, музеях); <br/>
| + | |
| − | * ''культурно-просветительская'' (работа в организациях и учреждениях культуры); <br/>
| + | |
| − | * ''экспертно-аналитическая'' (работа в аналитических центрах, общественных и государственных организациях); <br/>
| + | |
| − | * ''организационно-управленческая'' (работа в органах государственного управления и самоуправления).
| + | |
| − | | + | |
| − | === Особенности обучения ===
| + | |
| − | Обучение осуществляется сессионно по триместрам с отрывом от основного места занятости на основании предоставленной деканатом справки-вызова: на 1 курсе – в течение 1-3 триместров, на 2-5 курсах – во 2-ом и 3-ем триместрах соответственно. Важный «бонус» заочного отделения – возможность сочетать трудовую деятельность с учебной. В учебном процессе применяются активные и интерактивные технологии, технологии проблемного обучения, направленные на формирование общекультурных, профессиональных и специальных компетенций студентов; элементы дистанционных технологий, консультации посредством электронной почты и/или в социальных сетях, используются электронные учебно-методические пособия и видеоматериалы; важная роль отводится личностно-ориентированной направленности учебно-воспитательного процесса, предусматривающей учет индивидуальных качеств студентов, особенностей их личностного и профессионального роста.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Модули / дисциплины ===
| + | |
| − | '''История Древней и средневековой Руси''' <br/>
| + | |
| − | Дисциплина знакомит студентов с факторами отечественного исторического процесса, основными методологическими подходами к изучению исторического прошлого нашей страны, ключевыми вехами социально-экономической и политической истории Древнерусского и Московского государства с IX до кон. XVII вв., то есть от прихода Рюрика к восточным славянам до начала петровских реформ.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Компании и организации, которые представляют студенты ===
| + | |
| − | Студенты и выпускники факультета заочной формы обучения работают в целом ряде ведущих учебных и научных учреждений города и области, среди них ГПОУ ЯО «Ярославский медицинский колледж», МОУ СШ №49 г. Ярославля, МОУ СОШ №7 им. Ф.Ф. Ушакова г. Тутаева, МОУ СОШ №5 г. Углича, ГМЗ «Ростовский кремль», ГАУК ЯО «Ярославский государственный историко-архитектурный и художественный музей-заповедник».
| + | |
| − | | + | |
| − | === Научные исследования студентов и преподавателей ===
| + | |
| − | Под руководством преподавателей исторического факультета студенты обращаются к изучению малоизученных сюжетов отечественной и зарубежной истории, методики преподавания истории в средней школе. Таковы темы выпускных квалификационных работ Коновалова Игоря Дмитриевича «Сдача Порт-Артура в ходе русско-японской войны 1904-1905 гг. как военно-историческая проблема» (научный руководитель - д.и.н., профессор Л.М. Архипова), Козловой Екатерины Михайловны «М.М. Сперанский: личность, идеи социально-политического реформирования России» (научный руководитель - д.и.н., доцент Е.Л. Сараева), Нальгиева Александра Алаудиновича «Немецкие военнопленные в СССР: стратегии выживания и эволюции мировоззрения» (научный руководитель - д.и.н., доцент А.М. Ермаков), Самойловой Полины Вячеславовны «Становление и развитие организации африканского единства во второй половине XX – начале XXI века» (научный руководитель – к.и.н., ст. преподаватель А.В. Литвинов), Морозовой Екатерины Александровны «Представления о варварских народах византийских авторов V-VI веков» (научный руководитель – к.и.н., доцент Е.Е. Лях), Романовой Марины Васильевны «Школьные учебники истории в современной Украине» (научный руководитель - д.и.н., профессор А.Б. Соколов).
| + | |
| − | | + | |
| − | === Основные преподаватели преподаватели и дисциплины ===
| + | |
| − | [[Соколов_Андрей_Борисович|Соколов А.Б.]] История исторической науки<br/>
| + | |
| − | [[Кочешков_Геннадий_Николаевич|Кочешков Г.Н.]] История исторической науки, Актуальные проблемы отечественной истории<br/>
| + | |
| − | [[Александр_Сергеевич_Ходнев|Ходнев А.С.]] Методология и методы исторического исследования<br/>
| + | |
| − | [[Ермаков_Александр_Михайлович|Ермаков А.М.]] История новейшего времени<br/>
| + | |
| − | [[Архипова_Любовь_Михайловна|Архипова Л.М.]] Источниковедение<br/>
| + | |
| − | [[Сараева Елена Леонидовна|Сараева Е.Л.]] История России в Новое время<br/>
| + | |
| − | | + | |
| − | === Как поступить на бюджетные места ===
| + | |
| − | Зачисление на бюджетные места производится на основе конкурсного отбора по результатам сданных ЕГЭ по дисциплинам: Русский язык, История, Обществознание. Лица, имеющие завершенное профессиональное образование, имеют право приема по результатам сдачи экзаменов, проводимых вузом самостоятельно (русский язык – изложение, история – тест, обществознание – тест). Сроки подачи документов: с 01 до до 18 августа. Количество бюджетных мест – 10. Проходные баллы на бюджет в 2017 г. составили 245, на внебюджет – 143.
| + | |
| − | | + | |
| − | (если потребуется заочная магистратура: 83 балла – бюджет, 72 – внебюджет).
| + | |
| − | | + | |
| − | === Как поступить на внебюджет ===
| + | |
| − | Зачисление на внебюджетные места производится в результате конкурсного отбора по итогам сданных ЕГЭ либо испытаний, проводимых вузом самостоятельно, при условии заключения договора о полной компенсации расходов на обучение поступающим. Перечень испытаний см. выше. Минимальные баллы по дисциплинам составляют: Русский язык – 36, История – 36, обществознание – 42. Стоимость обучения – 46 тыс. руб. в год. Оплата осуществляется по семестрам: до 15 сентября - за 1 семестр, до 15 февраля – за 2 семестр. Возможна оплата в рассрочку. При наличии вакантных бюджетных мест и положительных итогов сдачи зачетов и экзаменов в течение двух последних сессий возможен перевод на обучение за счёт бюджетных средств.
| + | |
| − | | + | |
| − | (если потребуется заочная магистратура: стоимость – 47 тыс. руб. в год).
| + | |
| − | | + | |
| − | === Социальные гарантии ===
| + | |
| − | Проживание студентов-заочников в общежитии возможно при условии наличия вакантных мест для заселения. Стоимость проживания – 200 руб. в мес. Вблизи учебного корпуса и общежития исторического факультета располагаются столовые сети «Салат», обеспечивающие питание преподавателей и студентов вуза по умеренным ценам.
| + | |
| − | Состав студентов по географии. В настоящее время 85% студентов заочной формы обучения являются жителями Ярославской области, 4% - Московской, 2% - Владимирской областей, по 1% проживают в Ивановской, Архангельской и Тверской областях, 3% - в республике Коми. На заочном отделении исторического факультета обучаются два иностранных гражданина из дружественных республик Казахстан и Узбекистан. Среди студентов, проживающих в Ярославской области, наиболее многочисленны жители Рыбинска (11%) и Тутаева (4%). Равно представлены в числовом соотношении студенты Ростова, Переславля-Залесского и Углича (3%).
| + | |
| − | Возможно продолжение обучения в очной магистратуре и аспирантуре.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Особенности учебного процесса на факультете ==
| + | |
| − | После первого курса студенты проходят археологическую или музейную практику
| + | |
| − | | + | |
| − | === Археологическая практика ===
| + | |
| − | Первокурсники, многие из вас уже давно задаются вопросом: «Что такое практика и с чем её едят?». Так вот, нет ничего проще, чем ответить на этот вопрос.
| + | |
| − | Практика - это не только обязательная часть студенческой жизни, в которой надо применить на практике (во каламбур) знания, полученные во время семестра, а потом ещё и отчёт написать (скука не правда ли?), но ещё это несколько летних недель, буквально нашпигованных интересными событиями. Вас ждёт труд с вашими, уже ставшими близкими, друзьями и находки, которые вы видели разве что под толстым стеклом витрины музея или не менее толстым экраном телевизора. Если повезёт, вы станете свидетелем исчезновения ещё одного «белого пятна» истории страны, а если совсем повезёт, то и исторического открытия.
| + | |
| − | [[Файл:Археологическая практика 2.jpg|200px|thumb|left|На раскопках]]
| + | |
| − | В июле 2015 года Петр Геннадьевич Аграфонов набирал команду первокурсников для раскопок древнейшего поселения, находившегося под Рыбинском. Под его рассказы и истории нынешних старшекурсников часть нашей группы отправилась выполнять сложное и ответственное задание.
| + | |
| − | Прибыв на место, мы незамедлительно установили свои палатки. Затем познакомились с «Боссами» - руководителями экспедиции. Нам сразу вручили перечень правил, которые необходимо соблюдать.
| + | |
| − | Чем же мы занимались? В первую очередь работали. Работали до потери сил. При этом, обед и ужин дежурные готовили на костре. Также ежедневно, независимо от погоды, в 22:00 собирались на костер. Этот костер является символом экспедиции и ее неотъемлемой частью. У вечернего костра мы пели песни под гитару, рассказывали различные истории. В общем,атмосфера непередаваемая.
| + | |
| − | Не раскрыла я множество секретов. Например, какие эмоции получаешь, когда находишь находку, пусть это и керамика. Всем советую съездить, потому что такого опыта вы негде кроме археологической практики вы не получите!
| + | |
| − | Канайкина Евгения 122 группа.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Меню ====
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Завтрак:
| + | |
| − | * каша (на выбор: манка или овсянка)
| + | |
| − | * хлеб
| + | |
| − | * паштет (или сгущенка)
| + | |
| − | * чай
| + | |
| − | [[Файл:Усть-Шексна 2008.jpg|200px|thumb|right|Усть-Шексна]]
| + | |
| − | 2. Обед:
| + | |
| − | * суп (два или три вида (в зависимости от числа человек в лагере): гороховый, куриный, рассольник, харчо)
| + | |
| − | * макароны с тушенкой
| + | |
| − | * хлеб
| + | |
| − | * кетчуп
| + | |
| − | * чай
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Ужин:
| + | |
| − | * макароны (или греча) с тушенкой
| + | |
| − | * суп «экспериментальный», он же – «фантазия» (не скажу, из чего – сами узнаете ))))) ).
| + | |
| − | * кетчуп
| + | |
| − | * чай
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Усть-Шексна 2008 4.JPG|200px|thumb|left|Усть-Шексна]]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== Список необходимых вещей ====
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Палатка (или друг с палаткой).
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Спальник.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Пенка (туристическая, а не монтажная (случай был!) и даже не пенка для волос) или надувная кровать (очень удобно, между прочим! проверено опытным путем! ))))) ).
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Из одежды:
| + | |
| − | * головной убор (панамка, кепочка, платочек, банданка или что-нибудь подобное на ваш вкус).
| + | |
| − | * сланцы или шлепанцы
| + | |
| − | * купальник/плавки
| + | |
| − | * теплая куртка (на случай холодных ночей)
| + | |
| − | * пара свитеров (один себе и один другу ))))))) ).
| + | |
| − | * пара теплых носков (см. пункт про куртку)
| + | |
| − | * остальное – зависит от вашего желания и физических возможностей (сумки сами понесете!)
| + | |
| − | [[Файл:Усть-Шексна 2008 5.jpg|200px|thumb|right|Усть-Шексна]]
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. Разное:
| + | |
| − | * крем от загара и солнечных ожогов (если сгорите на солнце – как минимум две ночи спать нормально не сможете, поверьте на слово опытным людям)
| + | |
| − | * зубная щетка, паста, шампунь, мыло, мочалка и др. туалетные принадлежности (не забудьте туалетную бумагу – это стратегически важный предмет! )))) )
| + | |
| − | * тарелка, ложка, кружка
| + | |
| − | * гитара (желательно если вы на ней еще и играете) или др. муз. инструмент (только не рояль!) – нам нужны творческие люди ))))))
| + | |
| − | * какую-нибудь денежку (в соседней деревне есть магазин ))))) ).
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | === Немного о первой летней практике ===
| + | |
| − | | + | |
| − | Березина Елена о музейной практике:
| + | |
| − | Свою летнюю практику на первом курсе я проходила в Ярославском музее, заповеднике. В течение учебной практики для нас в музее проводили различные экскурсии, которые способствовали у нас формированию навыков организации и проведения экскурсии. Огромное множество материала как краеведческого, так и просто исторического характера, позволили нам расширить свой кругозор и кому - то позволили начать самостоятельную исследовательскую деятельность. Мы познакомились с фондом редкой книги, где нам удалось поработать с очень редкими экземплярами, доступным только единицам. В последние дни музейной практики, мы совершили этнографическую экспедицию в поселок Норское. Цель экспедиции - сбор материала о мастерстве резьбы по дереву. Материалы были собраны, отчеты написаны, стоит отметить, что это практика действительно была полезна для всех. Я получила большой багаж знаний на целый год!
| + | |
| − | Студентка 3 курса Тряпкина Юлия об архивной практике:
| + | |
| − | Каждый год студенты Исторического факультета проходят культурно-просветительскую практику. На втором курсе все ребята в рамках археологической практики работают в Центре документации новейшей истории, который является филиалом Государственного архива Ярославской области.
| + | |
| − | Центр документации новейшей истории - это современный, развивающийся, один из ведущих региональных архивов новейшей истории, в чьих хранилищах сосредоточены документальные свидетельства всех основных исторических событий XX начала XXI века на территории Ярославского края.
| + | |
| − | В ходе занятий работники Центра знакомят ребят с историей архивного дела в нашем крае, а также проводят экскурсию по фондам и хранилищам.
| + | |
| − | Каждый студент учится навыкам работы с архивными данными, что является очень важно для студента-историка.
| + | |
| − | Конечно, данный вид практики не такой веселый и увлекательный, как археологическая, но все же каждый студент относится к этому очень серьезно, проявляя свою ответственность и самостоятельность.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Практика в школе ===
| + | |
| − | | + | |
| − | Студенты, окончившие второй курс, идут на архивную практику
| + | |
| − | После третьего курса студентов ждёт практика в детском лагере отдыха
| + | |
| − | На четвёртом и пятом курсах студенты применяют свои педагогические и исторические знания и умения в ходе педагогической практики в школе .
| + | |
| − | Перешивалова Алена 5 курс:
| + | |
| − | Каждый год студенты старших курсов нашего факультета отправляются на педагогическую практику в разные школы, чтобы попробовать себя в качестве педагогов 5 – 11 классов.По своему опыту могу сказать, что это непростое, но очень интересное занятие. Студенты получаю возможность взглянуть на процесс образования с точки зрения учителя, осознавая все трудности данной профессии. Работать в школе, несомненно, трудно, но когда чувствуешь, что дети тянутся к тебе, спрашивают твоего совета, выполняют задания, готовятся к урокам - лучшей оценки своего труда быть не может. Особенность педагогической практики заключается в том, что ты можешь стать для учеников не просто наставником, а другом, который всегда может в сложной ситуации что-то подсказать, посоветовать. Дети идут на контакт именно со студентами, доверяя им вещи, которыми порою не могут поделиться с учителями или родителями. Педагогическая практика – одно из самых увлекательных и интересных событий в жизни студентов IV-V курсов. Именно после нее понимаешь, каково это - носить гордое звание Учителя.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | {|border="1" align="center"
| + | |
| − | |[[Файл:IMG 8978.jpg |200px|thumb|На педагогической практике в МОУ Средняя школа №70]]
| + | |
| − | |[[Файл:9. На практике в государственном историко-архитектурном музее-заповеднике.jpg|200px|thumb|На практике в архиве]]
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |[[Файл:IMG 8986.jpg|200px|thumb|Занятия в школе]]
| + | |
| − | |[[Файл:Педпрактика 22.jpg|200px|thumb|Педагогическая практика]]
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Файл:Учебная практика в Билефельде.JPG|200px|thumb|right|Учебная практика в Билефельде]]
| + | |
| − | В 2014 г. студенты факультета получили возможность пройти учебную практику в Университете г. Билефельда (Германия) при поддержке Немецкой Службы Академических Обменов (ДААД). Участники поездки узнали об особенностях учебного процесса в Билефельдском университете, обсудили ряд научных вопросов со студентами и преподавателями этого учебного заведения, познакомились с жизнью своих немецких сверстников, а также с культурными достопримечательностями г. Билефельда и Берлина. Очередная учебная практика студентов в Германии планируется в 2016 г.
| + | |
| − | 1-2 октября 2015 г. наш факультет в рамках международной конференции "Британия: история, культура, образование" принимал гостей со всего мира. Среди них был Джон Никол - автор учебника «Ремесло учителя истории», по которому занимаются студенты нашего факультета в процессе изучения методики преподавания истории.
| + | |
| − | Нам посчастливилось побывать на занятии, которое для студентов провели Джон Никол и Майкл Митчелл. На встрече с британскими дидактами истории мы познакомились с одним из современныхметодов преподавания истории. Мы писали свою собственную историю России, где должны были выделить ключевые имена и события. Занятие для нас было очень интересным, благодаря той атмосфере, которую создали ученые из Великобритании. Встреча проходила в неофициальной обстановке, преподаватели старались держаться наравне со студентами, что оставило у нас очень хорошее впечатление от встречи.
| + | |
| − | Все студенты, присутствовавшие на лекции Дж. Никола и М. Митчелла, были очень рады познакомиться, пообщаться и задать интересующие их вопросы дидактам другой страны.
| + | |
| − | Тряпкина Юлия.131 группа.
| + | |
| − | [[Файл:Студенты исторического факультета с британскими учеными Д. Николом и М. Митчеллом.JPG|200px|thumb|right|Студенты исторического факультета с британскими учеными Д. Николом и М. Митчеллом]]
| + | |
| | | | |
| − | | + | Студенческая жизнь исторического факультета [[Исторический факультет:Студенческая жизнь|не ограничивается учёбой]]. Обучающиеся принимают активное участие в творческих и спортивных мероприятиях, организованных на уровне университета и региона. |
| − | Учебные занятия на факультете проходят в самой разнообразной форме. Преподаватели и студенты широко используют возможности мультимедийной техники для создания и демонстрации презентаций во время лекций и семинаров. Формы отчётности студентов включают различные виды творческих работ – от иллюстрированных конспектов известных исторических романов до интеллектуальных игр и игр КВН.
| + | |
| − | {|border="1" align="center"
| + | |
| − | |[[Файл:Конспект романа.JPG|200px|thumb|Конспект романа]]
| + | |
| − | |[[Файл:Исторический КВН.JPG|200px|thumb|Исторический КВН]]
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |[[Файл:Светский салон XIX века.jpg|200px|thumb|Светский салон XIX века]]
| + | |
| − | |[[Файл:Экскурсия на английском языке.jpg|200px|thumb|Экскурсия на английском языке]]
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | <!---------------------------Нижний блок------------------------------>
| + | |
| − | [[Категория:Факультеты]]
| + | |
| − | [[категория:Исторический факультет]]
| + | |
| − | [[категория:Поступающим]]
| + | |
Высшее гуманитарное образование — это совокупность научных знаний о человеке и его жизнедеятельности в обществе. Выпускникам исторического факультета ЯГПУ предоставляется широкий выбор сфер деятельности:
Одним из эффективных путей подготовки студентов педагогической специальности к самостоятельному решению проблем является интеграция обучения и научно-исследовательской работы студентов.
С целью организации исследовательской работы на базе исторического факультета активную деятельность ведёт Студенческое научное общество.
Студенты исторического факультета участвуют во внешних научно-практических конференциях, специализированных форумах и профессиональных олимпиадах, проводят собственные исследования, публикуют материалы в сборниках научных трудов.
Обучение на историческом факультете носит практикоориентированный характер, что позволяет студентам интегрироваться в актуальный профессиональный контекст, совершенствовать свои знания и навыки, лучше понять специфику деятельности, с пользой и удовольствием провести время.
За время обучения на историческом факультете студенты проходят несколько видов практик.
По профилям "История, Английский язык" и "История, География":
Основная часть практик организуется на базе профильных организаций, которые являются потенциальными сферами трудоустройства выпускников:
