|
|
| (не показаны 9 промежуточные версии 2 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | <!---------------------------Шаблон навигации------------------------------>
| |
| − | {{Навигационная полоса ЯГПУ
| |
| − | |заглавие = <center>[[Институт педагогики и психологии|Главная]] '''·''' [[Факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки (в структуре Института педагогики и психологии)|ФПКиППК]] '''·''' [[Факультет социального управления (в структуре Института педагогики и психологии)|ФСУ]]'''·''' [[Деканат|Деканат]] '''·''' [[Институт педагогики и психологии:Кафедры|Кафедры]] '''·''' [[Институт педагогики и психологии:Наука|Наука]]</center>
| |
| − | }}
| |
| − | {{Навигация справа ЯГПУ
| |
| − | |заголовок = Институт педагогики и психологии
| |
| | | | |
| − | |заголовок1 = [[Кафедра педагогической психологии]]
| |
| − | |список1 = <br />
| |
| − | * [[Борисова Мария Владимировна]]
| |
| − | * [[Калинкина Ирэна Владимировна]]
| |
| − | * [[Жукова Татьяна Вячеславовна]]
| |
| − | * [[Нижегородцева Надежда Викторовна]]
| |
| − | * [[Шарова Наталия Валентиновна ]]
| |
| − | }}
| |
| − | <!--------------------------------Содержание------------------------------->
| |
| − |
| |
| − | {|
| |
| − | |[[file:Sharova-nv-1-.jpg|thumb|left]]
| |
| − |
| |
| − | ====Научные степени и звания:====
| |
| − |
| |
| − | кандидат психологических наук
| |
| − |
| |
| − | ====Тема диссертационного исследования:====
| |
| − |
| |
| − | «Влияние внешних условий решения задач на их субъективно-семантические структуры»
| |
| − |
| |
| − | защищена в 2003 году.
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | ====Научные интересы:====
| |
| − |
| |
| − | *Субъективная семантика;
| |
| − | *Мотивация деятельности;
| |
| − | *Коммуникативная компетентность;
| |
| − | *Формирование и развитие команды;
| |
| − | *Организационные конфликты.
| |
| − | ====Основные публикации:====
| |
| − |
| |
| − | *Субъективно-семантические особенности учебных задач // Проблемы общей и прикладной психологии: Материалы научно-практической конференции «Содружество». Ярославль, 2001.
| |
| − |
| |
| − | *Структуры субъективного опыта учащихся по решению задач // Ярославский психологический вестник. Вып. 5. Ярославль, 2001.
| |
| − |
| |
| − | *Структуры субъективного опыта по решению учебных задач учащимися разных образовательных систем // Научный поиск: Сб. научных работ студентов, аспирантов и молодых преподавателей. Ярославль, 2002.
| |
| − |
| |
| − | *Эффективные субъективно-семантические структуры учебных задач у школьников // Ярославский психологический вестник. Вып.9. Ярославль, 2002.
| |
| − |
| |
| − | *Сравнительный анализ субъективно-семантических структур учебных задач на разных этапах освоения школьной программы учащимися // Ярославский психологический вестник. Вып.10. Ярославль, 2003.
| |
| − |
| |
| − | ====Опыт преподавательской деятельности:====
| |
| − |
| |
| − | *Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского (с 2003г.)
| |
| − |
| |
| − | ====Преподаваемые курсы:====
| |
| − |
| |
| − | =====Общие:=====
| |
| − |
| |
| − | *Общая психология;
| |
| − | *История психологии.
| |
| − |
| |
| − | =====Специальные:=====
| |
| − |
| |
| − | *Конфликтология;
| |
| − | *Психология и социология управления;
| |
| − | *Этнология;
| |
| − | *Социальная психология;
| |
| − | *Психологическое консультирование;
| |
| − | *Психология девиантного поведения;
| |
| − | *Психологическая служба образование;
| |
| − | *Психология общения.
| |
| − |
| |
| − | <!---------------------------Нижний блок------------------------------->
| |
| − | [[категория:Институт педагогики и психологии]]
| |
| − | [[Категория:Институт педагогики и психологии:Кафедры]]
| |
| − | [[категория:Кафедра педагогической психологии]]
| |
