Версия для слабовидящих
Коррекционно-развивающее образование 2013-01 — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
(новая страница) |
Wikiadmin (обсуждение | вклад) м (Защищена страница «Коррекционно-развивающее образование 2013-01» ([edit=Biblioteka] (бессрочно) [move=Biblioteka] (бессрочно))) |
(нет различий)
| |
Текущая версия на 11:31, 3 сентября 2013
| Коррекционно-развивающее образование в школе | |
| 3 | Н. Фомина |
| ЕГЭ и текущая оценка качества обучения | |
| 10 | Г. Мисаренко |
| Формирование технических навыков чтения в период первоначального обучения | |
| 16 | В. Гладкая |
| Коррекционно-педагогическая помощь учащимся с трудностями в обучении: цель и основные направления работы в начальной школе | |
| Коррекционно-развивающее образование на этапе дошкольного детства | |
| 21 | А. Белошистая |
| Задания для развития связной речи и интеллекта дошкольников | |
| Адаптационные проблемы в свете психологии и медицины | |
| 29 | В. Коновалов |
| Проблема возраста: педагогический аспект | |
| Подготовка и повышение квалификации специалистов | |
| 34 | А. Савина |
| Инклюзивное и начальное образование в Польше: особенности подготовки учителей | |
| Методическая копилка | |
| 46 | С. Асафова |
| Роль развивающей игры в становлении детской одарённости | |
| Актуальное наследие | |
| 49 | К. Д. Ушинский |
| Предисловие к книге «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» | |
