Версия для слабовидящих
Школьный психолог — 1 сентября 2013-01 — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
(новая страница) |
м (оформление) |
||
| (не показаны 2 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | {{МЖзаголовок|Школьный психолог ¤ 1 сентября|1 / январь / 2013|В номере}} | |
| − | + | ||
{| style="width: 100%" | {| style="width: 100%" | ||
| Строка 90: | Строка 89: | ||
|- | |- | ||
| || Мое государство. ''Игра для подростков'' | | || Мое государство. ''Игра для подростков'' | ||
| − | + | {{МЖКД}} | |
| − | + | ||
|} | |} | ||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 10:40, 10 июня 2014
| 3 | Игорь Вачков |
| Наступил тринадцатый год двадцать первого века... | |
| Гильдия | |
| 4 | Марина Степанова |
| О благих намерениях и детских ожиданиях. Уроки психологии для родителей | |
| Точка зрения | |
| 8 | Александр Шувалов |
| Детский суицид: попытка осмысления проблемы | |
| 14 | Борис Куприянов |
| Гуманизация воспитания как утопия. Психолого-педагогические аспекты книги Януша Корчака «Король Матиуш I» | |
| Метод в теории и на практике | |
| 19 | Павел Суворов |
| Обучать или развивать? Опыт проектной работы по психологии в школе | |
| 23 | Любовь Орлова |
| В стране Портфелии. Напутствие первокласснику | |
| Личный опыт | |
| 27 | Людмила Щербакова, Алла Купцова, Вероника Посполита |
| Слагаемые успеха. Опыт работы с детьми с особенностями в развитии | |
| 32 | Антонина Ивашова |
| Истории про Паука, Зомби и Добрую фею. Коррекция детских страхов одного маленького мальчика | |
| Психологические технологии | |
| 34 | Елена Брилинг, Марина Сизова, Дмитрий Парнов |
| Семь проектов и одна система. Программа психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательного процесса | |
| Вместе с родителями | |
| 40 | Римма Плешакова |
| Счастливое сердце семьи. Тренинговая программа для семей с детьми 5–7 лет | |
| Информация | |
| 48 | ≡ |
| Вместе с учителем | |
| 50 | Анастасия Антонова, Екатерина Лавриненко |
| Остров 3D. Программа по развитию коммуникативных УУД с учетом введения ФГОС для учеников 5-го класса | |
| Из первых рук | |
| 58 | Ольга Карабанова |
| С учетом возраста и контекста. Поможет ли новый закон оградить детей от жестокости и насилия? | |
| Лирика | |
| 56 | Ж. Ж. Сампе, Р. Госсини |
| Неизданные истории о малыше Николя. Теплые, нежные воспоминания | |
| Календарь | |
| 58 | ≡ |
| Книжный шкаф | |
| 60 | ≡ |
| Игротека | |
| 61 | Ольга Силина |
| Мое государство. Игра для подростков | |
| К журналу прилагается компакт-диск | |
