|
|
| (не показаны 2 промежуточных версий 1 участника) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | <!---------------------------Шаблон навигации------------------------------>
| |
| − | {{Навигационная полоса ЯГПУ: Институт педагогики и психологии}}
| |
| − | {{Навигация справа ЯГПУ
| |
| − | |заголовок = Институт педагогики и психологии
| |
| | | | |
| − | |заголовок1 = [[Кафедра педагогической психологии]]
| |
| − | |список1 = <br />
| |
| − | * Борисова Мария Владимировна
| |
| − | * Калинкина Ирэна Владимировна
| |
| − | * Жукова Татьяна Вячеславовна
| |
| − | * [[Нижегородцева Надежда Викторовна]]
| |
| − | * [[Шарова Наталия Валентиновна ]]
| |
| − | }}
| |
| − | <!--------------------------------Содержание------------------------------->
| |
| − |
| |
| − | {|
| |
| − | |[[file:Sharova-nv-1-.jpg|thumb|left]]
| |
| − |
| |
| − | ==Научные степени и звания:==
| |
| − |
| |
| − | кандидат психологических наук
| |
| − |
| |
| − | ==Тема диссертационного исследования:==
| |
| − |
| |
| − | «Влияние внешних условий решения задач на их субъективно-семантические структуры»
| |
| − |
| |
| − | защищена в 2003 году.
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | ==Научные интересы:==
| |
| − |
| |
| − | *Субъективная семантика;
| |
| − | *Мотивация деятельности;
| |
| − | *Коммуникативная компетентность;
| |
| − | *Формирование и развитие команды;
| |
| − | *Организационные конфликты.
| |
| − |
| |
| − | ==Основные публикации:==
| |
| − |
| |
| − | *Субъективно-семантические особенности учебных задач // Проблемы общей и прикладной психологии: Материалы научно-практической конференции «Содружество». Ярославль, 2001.
| |
| − |
| |
| − | *Структуры субъективного опыта учащихся по решению задач // Ярославский психологический вестник. Вып. 5. Ярославль, 2001.
| |
| − |
| |
| − | *Структуры субъективного опыта по решению учебных задач учащимися разных образовательных систем // Научный поиск: Сб. научных работ студентов, аспирантов и молодых преподавателей. Ярославль, 2002.
| |
| − |
| |
| − | *Эффективные субъективно-семантические структуры учебных задач у школьников // Ярославский психологический вестник. Вып.9. Ярославль, 2002.
| |
| − |
| |
| − | *Сравнительный анализ субъективно-семантических структур учебных задач на разных этапах освоения школьной программы учащимися // Ярославский психологический вестник. Вып.10. Ярославль, 2003.
| |
| − |
| |
| − | ==Опыт преподавательской деятельности:==
| |
| − |
| |
| − | *Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского (с 2003г.)
| |
| − |
| |
| − | ==Преподаваемые курсы:==
| |
| − |
| |
| − | ===Общие:===
| |
| − |
| |
| − | *Общая психология;
| |
| − | *История психологии.
| |
| − |
| |
| − | ===Специальные:===
| |
| − |
| |
| − | *Конфликтология;
| |
| − | *Психология и социология управления;
| |
| − | *Этнология;
| |
| − | *Социальная психология;
| |
| − | *Психологическое консультирование;
| |
| − | *Психология девиантного поведения;
| |
| − | *Психологическая служба образование;
| |
| − | *Психология общения.
| |
| − |
| |
| − | <!---------------------------Нижний блок------------------------------->
| |
| − | [[категория:Институт педагогики и психологии]]
| |
| − | [[категория:Кафедра педагогической психологии]]
| |
