Версия для слабовидящих
Эффективные модели и практики воспитательной деятельности (организация работы советника по воспитанию) — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
| (не показаны 5 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
==== Кому адресован профиль? ==== | ==== Кому адресован профиль? ==== | ||
| − | + | Профиль адресован начинающим и опытным педагогам-практикам, управленцам образовательных организаций различного уровня. Профиль также будет интересен специалистам в сфере управления образованием, так косо временем задавать направление развития системы образования, проектировать и реализовывать программы и проекты в данной области и проводить их экспертизу. Высокие результаты получат те, кто планирует сочетать обучение с практической деятельностью, нацелен на решение профессиональных задач на новом, более сложном уровне. | |
==== Карьерные перспективы ==== | ==== Карьерные перспективы ==== | ||
| − | + | Советник директора образовательной организации по воспитанию, заместитель директора по воспитательной работы, специалист по методической работе в области воспитания, руководитель методической службы в области воспитания. | |
==== Особенности обучения ==== | ==== Особенности обучения ==== | ||
| + | '''Срок обучения по очной форме:''' 2 года | ||
| + | * Бюджетные места: 13 | ||
| + | * Места с оплатой стоимости обучения: 1 | ||
| + | |||
| + | '''Срок обучения по заочной форме:''' 2 года 6 месяцев | ||
| + | |||
| + | * Бюджетные места: 8 | ||
| + | * Места с оплатой стоимости обучения: 3 | ||
| + | |||
| + | Занятия (очная форма) проводятся в рамках 3-4 дней в неделю приоритетно в вечернее время. Занятия по заочной форме обучения проходят 2 раза в год (январь/июнь). | ||
==== Модули / дисциплины ==== | ==== Модули / дисциплины ==== | ||
| − | + | * '''Модуль научно-методологический''' (Актуальные проблемы педагогики и психологии образования, Методология научного исследования, Научно-методологический семинар в соответствии с направленностью магистерской программы, Современная дидактика высшего образования) | |
| + | * '''Модуль Коммуникативный''' (Иностранный язык в профессиональной коммуникации, Русский язык, Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности) | ||
| + | * '''Модуль Современные концепции, модели и практики воспитания''' (Организация воспитательной работы в различных образовательных организациях, Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности, Технологии воспитательной деятельности, Индивидуализация образовательного процесса, Профилактика деструктивных явлений, Развитие взаимодействия субъектов образовательных отношений, Педагогическое сопровождение детских и молодежных объединений, Тьюторство в воспитательном процессе) | ||
| + | * '''Модуль Управление воспитательным процессом''' (Формирование психологически комфортной и безопасной воспитывающей среды, Нормативно-правовые основы организации воспитательного процесса, Проектирование и моделирование воспитательным процессом, Социальное партнерство воспитательного процесса в образовательной организации, Мониторинг воспитательной деятельности, Профессиональное саморазвитие специалиста, Управление и самоуправление в воспитательном процессе) | ||
| + | * '''Дисциплины по выбору:''' Цифровизация и персонализация образования, Современные цифровые тренды образования, Развитие личностного потенциала педагога, Формирование жизнестойкости педагогических работников, Организация исследовательской, грантовой и проектной деятельности педагога, Социальная инноватика, Психология профессионального образования, Межведомственное взаимодействие в социально-педагогической деятельности, Маркетинг образовательной деятельности, Управление конфликтами и медиация, Конфликтология в образовании, Психологические аспекты воспитательной деятельности, Психологические аспекты тьюторской деятельности | ||
==== Организация практики ==== | ==== Организация практики ==== | ||
| − | + | Обучение по программе включает в себя рассредоточенные практики (длятся на протяжении всего семестра) и концентрированные практики (выездные на базе практик). Базами практик могут являться образовательные организации различного уровня, кафедры университета. | |
==== Научные исследования студентов и преподавателей ==== | ==== Научные исследования студентов и преподавателей ==== | ||
| − | + | Исследования планируются в проблематике воспитательного процесса образовательных организаций | |
Текущая версия на 12:16, 29 марта 2023
Содержание
44.04.01 Педагогическое образование, профиль магистратуры Эффективные модели и практики воспитательной деятельности (организация работы советника по воспитанию)
Кому адресован профиль?
Профиль адресован начинающим и опытным педагогам-практикам, управленцам образовательных организаций различного уровня. Профиль также будет интересен специалистам в сфере управления образованием, так косо временем задавать направление развития системы образования, проектировать и реализовывать программы и проекты в данной области и проводить их экспертизу. Высокие результаты получат те, кто планирует сочетать обучение с практической деятельностью, нацелен на решение профессиональных задач на новом, более сложном уровне.
Карьерные перспективы
Советник директора образовательной организации по воспитанию, заместитель директора по воспитательной работы, специалист по методической работе в области воспитания, руководитель методической службы в области воспитания.
Особенности обучения
Срок обучения по очной форме: 2 года
- Бюджетные места: 13
- Места с оплатой стоимости обучения: 1
Срок обучения по заочной форме: 2 года 6 месяцев
- Бюджетные места: 8
- Места с оплатой стоимости обучения: 3
Занятия (очная форма) проводятся в рамках 3-4 дней в неделю приоритетно в вечернее время. Занятия по заочной форме обучения проходят 2 раза в год (январь/июнь).
Модули / дисциплины
- Модуль научно-методологический (Актуальные проблемы педагогики и психологии образования, Методология научного исследования, Научно-методологический семинар в соответствии с направленностью магистерской программы, Современная дидактика высшего образования)
- Модуль Коммуникативный (Иностранный язык в профессиональной коммуникации, Русский язык, Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности)
- Модуль Современные концепции, модели и практики воспитания (Организация воспитательной работы в различных образовательных организациях, Ценностно-смысловые основы воспитательной деятельности, Технологии воспитательной деятельности, Индивидуализация образовательного процесса, Профилактика деструктивных явлений, Развитие взаимодействия субъектов образовательных отношений, Педагогическое сопровождение детских и молодежных объединений, Тьюторство в воспитательном процессе)
- Модуль Управление воспитательным процессом (Формирование психологически комфортной и безопасной воспитывающей среды, Нормативно-правовые основы организации воспитательного процесса, Проектирование и моделирование воспитательным процессом, Социальное партнерство воспитательного процесса в образовательной организации, Мониторинг воспитательной деятельности, Профессиональное саморазвитие специалиста, Управление и самоуправление в воспитательном процессе)
- Дисциплины по выбору: Цифровизация и персонализация образования, Современные цифровые тренды образования, Развитие личностного потенциала педагога, Формирование жизнестойкости педагогических работников, Организация исследовательской, грантовой и проектной деятельности педагога, Социальная инноватика, Психология профессионального образования, Межведомственное взаимодействие в социально-педагогической деятельности, Маркетинг образовательной деятельности, Управление конфликтами и медиация, Конфликтология в образовании, Психологические аспекты воспитательной деятельности, Психологические аспекты тьюторской деятельности
Организация практики
Обучение по программе включает в себя рассредоточенные практики (длятся на протяжении всего семестра) и концентрированные практики (выездные на базе практик). Базами практик могут являться образовательные организации различного уровня, кафедры университета.
Научные исследования студентов и преподавателей
Исследования планируются в проблематике воспитательного процесса образовательных организаций
