Версия для слабовидящих
Институт педагогики и психологии:Наука — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
Wikiadmin (обсуждение | вклад) (→Тематический план ЯГПУ им. К.Д. Ушинского) |
|||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
<!--------------------------------Содержание-------------------------------> | <!--------------------------------Содержание-------------------------------> | ||
| − | == | + | == Программа развития научно-исследовательской деятельности преподавателей и студентов ИПП == |
| − | + | ||
| − | + | '''Актуальные проблемы''': отсутствие качественного взаимодействия кафедр как в определении содержания НИР, так и при организации научных мероприятий, необходимость повышения показателей научной активности преподавателей, аспирантов и студентов. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | == | + | === Основные цели НИР: === |
| + | * интеграция научно-исследовательской деятельности преподавателей и студентов всех кафедр и центров Института; | ||
| + | * повышение показателей научной и публикационной активности преподавателей; | ||
| + | * развитие взаимодействия в данном направлении с факультетами ЯГПУ и другими образовательными и научными организациями. | ||
| + | |||
| + | === Задачи: === | ||
| + | # Определение и совместная разработка общей для всех кафедр Института темы НИР. | ||
| + | # Расширение диапазона и базы совместных исследований (в том числе с привлечением студентов и аспирантов). | ||
| + | # Формирование методологической культуры молодых исследователей. | ||
| − | + | === Программа деятельности === | |
| − | + | [[Медиа:Проект_НИР.pdf|Программа деятельности]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Подготовка монографий == | == Подготовка монографий == | ||
| Строка 127: | Строка 74: | ||
== Конкурсы == | == Конкурсы == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | [[Медиа:ПРОГРАММА_ФЕСТИВАЛЯ_НАУКИ_ЯО_2016.pdf|Программа Фестиваля науки Ярославской области 2016г.]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [[Медиа: | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Конференции == | == Конференции == | ||
| − | * | + | * IX всероссийская научно-практическая интернет-конференция с международным участием [[«Дополнительное профессиональное образование в условиях модернизации"|«Дополнительное профессиональное образование в условиях модернизации»]] |
| − | + | * Межрегиональную научно-практическую конференцию с международным участием для преподавателей, студентов, магистрантов и аспирантов [[Медиа:psikh-12-2016.pdf|«Психологическое благополучие современной семьи»]] | |
| − | * | + | * Третья Всероссийской научно-практическая интернет-конференция [https://news.yspu.org/conf/1090 «Индивидуальный образовательный маршрут одаренного обучающегося»] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Версия 10:13, 25 ноября 2016
| Институт педагогики и психологии |
| Наука |
Содержание
Программа развития научно-исследовательской деятельности преподавателей и студентов ИПП
Актуальные проблемы: отсутствие качественного взаимодействия кафедр как в определении содержания НИР, так и при организации научных мероприятий, необходимость повышения показателей научной активности преподавателей, аспирантов и студентов.
Основные цели НИР:
- интеграция научно-исследовательской деятельности преподавателей и студентов всех кафедр и центров Института;
- повышение показателей научной и публикационной активности преподавателей;
- развитие взаимодействия в данном направлении с факультетами ЯГПУ и другими образовательными и научными организациями.
Задачи:
- Определение и совместная разработка общей для всех кафедр Института темы НИР.
- Расширение диапазона и базы совместных исследований (в том числе с привлечением студентов и аспирантов).
- Формирование методологической культуры молодых исследователей.
Программа деятельности
Подготовка монографий
- Коллективная монография «Подготовка научных кадров и формирование научно-исследовательских компетенций» (под ред. М.В. Новикова, 16 п.л.);
- Т.Н. Сапожникова Педагогическое сопровождение жизненного самоопределения старшеклассников: монография (24 п.л.);
- М.И. Рожков, Т.Н. Сапожникова Рефлексивно-деятельностный подход к воспитанию социальной ответственности молодёжи: монография (10 п.л.);
- Коллективная монография «Региональные проблемы развития образования» (под ред. М.И. Рожкова, А.В. Золотаревой, 19 п.л.);
- Панова Е.А. Развитие профессиональной культуры учителя изобразительного искусства в процессе повышения квалификации: монография (под науч. ред. С.Л. Паладьева, 12 п.л.);
- Шувалова С.О. Сервисное методическое обеспечение процесса дополнительного профессионального образования педагога на муниципальном уровне: монография (под. науч. ред. С.Л. Паладьева, 12,5 п.л.)
Учебники, учебные пособия, методические работы
5 учебных пособий с грифом Минобрнауки РФ:
- Профориентация и самоопределение детей-сирот: учебно-методическое пособие (под ред. Л.В.Байбородовой, М.И.Рожкова. – 2-е изд., перераб. и доп., 15 п.л.);
- Трудовое воспитание детей-сирот: учебное пособие (под ред. Л.В.Байбородовой, М.И.Рожкова. - 2-е изд., перераб. и доп., 17.9 п.л.);
- Профессия в жизни: рабочая тетрадь для воспитанников детских учреждений (А.П. Чернявская, Е.Б. Кириченко, 8,7 п.л.);
- Психология и педагогика (А.Ю.Куликов, А.И.Емелин, 34,5 п.л.);
- Воспитание учащихся профессиональной школы: стратегия и тактика / Рожков М. И. (под ред. С. Я. Батышева и А. М. Новикова, 2,8 п.л.;)
69 учебников, учебных пособий, методических рекомендаций в издательствах г.г. Ярославля, Калининграда, Москвы и др.:
- Воспитание трудолюбия, творческие отношения к труду и жизни. (Байбородова Л.В., Серебренников Л.Н., Харисова И.Г., 8,6 п.л.),
Памятка наставнику студенческой группы ( под ред. В.В.Афанасьева, 1,75 п.л.);
- Наставнику студенческой группы (Байбородова Л.В., Рожков М.И., Харисова И.Г., Герасименко К.М., Князькова Л.Н., 5 п.л.);
- Взаимодействие субъектов постинтернатного сопровождения детей-сирот: учебное пособие (Байбородова Л.В., Рожков М.И., Сапожникова Т.Н., 6,8 п.л.);
- Методология и методика психолого-педагогического исследования (под науч. ред. М.В. Новикова, 16,5 п.л.);
- Актуальные направления развития внешкольного (дополнительного) образования детей в странах Восточной Европы: Обзор по Беларуси, Казахстану, России, Украине (под ред. А.В. Золотаревой, 8,7. п.л., на русском и английском языках);
- Образовательная программа подготовки аспирантов по специальностям: 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования, 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования (В соавторстве А.В. Золотарева, М.В. Новиков Л.В.Байбородова и др., 10 п.л.),
- Управление развитием учреждения дополнительного образования детей: Учебно-методическое пособие (А.В. Золотарева, 20,5 п.л.),
- Детское досуговое движение (Золотарева А.В., Медвецкая Н.Г., Табукова Е.В., 4,9 п.л.),
- Дополнительное образование в учреждениях НПО (СПО) (Бойко Е.Л., Золотарева А.В., Пикина А.Л., 12,9 п.л.),
- Развитие организационной структуры учреждения дополнительного образования детей (Н.Г. Тихомирова, 3,8 п.л.),
- Мировая экономика (Е.А. Страдина, 4.7. п.л.);
- Использование музея К.Д. Ушинского в учебном процессе в педагогическом вузе (Гаврилова Т.Н. Колпаков Г.А. Молоков Д.С., Паладьев С.Л., Успенский В.Б., №.5 п.л.);
- Методические рекомендации по изучению педагогических курсов на заочном отделении (Корсикова Е.Н., Тишко А.Б., 3,7 п.л.);
- Педагогические курсы на заочном отделении методические рекомендации для студентов факультета социального управления (Корсикова Е.Н., 6 п.л.);
- Подготовка и защита магистерской диссертации (Чернявская А.П., Ракитина О.В., Байбородова Л.В. и др., 3 п.л.);
- Выполнение курсовой работы студентами бакалавриата (Золотарева А.В., Лебедев Е.В., Журавлев Д.Н., 1,5 п.л.);
- Практика студентов магистратуры направления «Педагогика» (Байбородова Л.В., Чернявская А.П., 4, 2 п.л.);
- Педагогическая практика студентов бакалавриата направления «Педагогика» (Байбородова, Л.В., Харисова, И.Г., Кириченко, Е.Б. , 3,8 п.л.);
- Л.В., Харисова, И.Г. , 7,3 п.л.);
- Содержание и программа государственного экзамена по специальности дополнительного профессионального образования 521000 «Психология» (дополн. и дораб.) (Коряковцева О.А., Богайчук Т.В., 4 п.л.);
- Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «История психологии» для студентов направления «Психология» - 521000 (квалификация – бакалавр психологии) (Мазилов В.А., Слепко Ю.Н., 4,8 п.л.);
- Использование методов математической статистики в психологическом исследовании (Слепко Ю.Н., Цымбалюк А.Э., 3,5 п.л.);
- Структура и содержание государственных аттестационных испытаний по направлению 040300.62 – «Конфликтология». Степень (квалификация) бакалавр конфликтологии (Н.В. Нижегородцева, 5,75 п.л.);
- Конфликтология духовной сферы (И.В. Калинкина, 10 п.л.);
- Психология общения: теория и практика (Н.В. Шарова, 5 п.л.);
- История молодёжного движения в России (ХХ век) (Р.А. Бондаренко, 5,5 п.л.);
- Социально-педагогическая практика студентов: компетентностный подход (Тарханова И. Ю., Бондаренко Р. А, 2,2 п.л.);
- Государственный экзамен по специальности «Организация работы с молодёжью» ( Р.А. Бондаренко, Е.Н. Лекомцева Т.В. Макеева и др., 6 п.л.) и другие.
Под руководством М.И. Рожкова была издана серия учебных пособий и рабочих тетрадей в рамках проекта «Гражданская смена» в г. Москве, в том числе:
Электронный учебно-методический комплекс повышения квалификации научно-педагогических работников «Дидактика высшей школы», разработанный преподавателями кафедры методики профессионального образования, был представлен на Московском Международном салоне изобретений и инновационных технологий «Архимед» (30 марта – 2 апреля 2010 года, Сокольники, г. Москва)
Конкурсы
Программа Фестиваля науки Ярославской области 2016г.
Конференции
- IX всероссийская научно-практическая интернет-конференция с международным участием «Дополнительное профессиональное образование в условиях модернизации»
- Межрегиональную научно-практическую конференцию с международным участием для преподавателей, студентов, магистрантов и аспирантов «Психологическое благополучие современной семьи»
- Третья Всероссийской научно-практическая интернет-конференция «Индивидуальный образовательный маршрут одаренного обучающегося»
