Исторический факультет. Поступающим — различия между версиями

Версия 22:57, 30 декабря 2011

• Главная
• Лента новостей
• Поступающим
• О факультете
  • Образовательная деятельность
  • Учебный процесс
  • Участие в проекте "Ушинский-ТВ"
  • Материально-техническое обеспечение
• Кафедры
  • Кафедра отечественной истории
  • Кафедра всеобщей истории
  • Кафедра методики преподавания истории и обществоведческих дисциплин
  • Кафедра политологии и социологии
  • Кафедра философии
• Магистратура
• Заочное отделение

Приглашаем вас на исторический факультет Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского!

Вас ждёт высокий уровень образования и профессиональной подготовки, отвечающий требованиям современного рынка труда. Получив глубокое и разностороннее гуманитарное образование, вы сможете работать не только в вузе, школе или научном учреждении, но и в целом ряде управленческих, политических, деловых, медийных, социальных организаций, где спрос на специалистов по работе с информацией об обществе остаётся неизменно высоким. Педагогическая составляющая образования помогает студентам активно развивать коммуникативные навыки, что даёт нашим выпускникам особые преимущества при трудоустройстве в средствах массовой информации и PR-службах.

Обучаясь на нашем факультете, вы получите диплом сразу по двум специальностям, что расширит спектр возможностей вашей профессиональной реализации.

Здесь вы сможете выстраивать индивидуальную образовательную программу, выбирая наиболее интересные вам специализированные учебные курсы и тренинги.

Фундаментальная библиотека

Студентам нашего факультета открыт доступ к бесплатным образовательным ресурсам: библиотеке с раритетными изданиями XVIII – XIX вв., богатому собранию современной исторической литературы на иностранных языках, электронным коллекциям документов и, конечно, к сети Интернет без ограничения трафика.

В ресурсном центре

Студенты, отличившиеся особыми успехами, получают стипендии Президента и Правительства Российской Федерации, Администрации Ярославской области, именные стипендии, а также поощряются поездками на летний и зимний отдых, которые финансируются из средств педагогического университета. Ежегодно группа студентов исторического факультета отдыхает на Черноморском побережье. Малоимущие студенты обеспечиваются материальной поддержкой. Для иногородних студентов имеется общежитие.

• Заявление о приёме
• Положение о порядке приема на 2010/2011 учебный год
• Перечень вступительных испытаний
• Вступительные испытания по истории
• Центр довузовской подготовки
• Особенности проведения вступительных испытаний для граждан с ограниченными возможностями здоровья

Особенности учебного процесса на факультете

После первого курса студенты проходят археологическую или музейную практику

Археологическая практика

Первокурсники, многие из вас уже давно задаются вопросом: «Что такое практика и с чем её едят?». Так вот, нет ничего проще, чем ответить на этот вопрос. Практика - это не только обязательная часть студенческой жизни, в которой надо применить на практике (во каламбур) знания, полученные во время семестра, а потом ещё и отчёт написать (скука не правда ли?), но ещё это несколько летних недель, буквально нашпигованных интересными событиями. Вас ждёт труд с вашими, уже ставшими близкими, друзьями и находки, которые вы видели разве что под толстым стеклом витрины музея или не менее толстым экраном телевизора. Если повезёт, вы станете свидетелем исчезновения ещё одного «белого пятна» истории страны, а если совсем повезёт, то и исторического открытия.

Мы, группа студентов только, что окончивших первый курс родного истфака (ну, как окончивших…) выбрали археологическую практику в городе Ярославле. Пусть все мы сдали экзамен по археологии, но даже те, кто сдал его на «5», не представляли, что ждёт их здесь, на раскопках «Рубленого города». Нас, толпу подростков стоящих на краю раскопа с открытым ртом и широко открытыми глазами, смотрящими вниз, легко было отличить от загорелых парней и девушек, поглощенных своей работой. Через неделю мы были точно такими же, а пока нас «водили за руку» по раскопу, показывали, как правильно держать лопату, что надо брать, что - нет, и с чем можно смело бежать с радостной миной на лице к участковому (не бойтесь, это не дядя милиционер, так называются люди, которые будут смотреть на вашу работу, они добрые))). Очень скоро мы дружно влились в коллектив. С течением времени из-под земли появлялись новые находки, солнечные дни сменялись пасмурными и невесёлыми (в такие копать невозможно). Мы и не заметили, как практика закончилась (((, как закончится и у вас. Возможно, кого-то привычка, проводить лето, ища случайно потерянные кем-то вещи или намеренно сокрытые сокровища, поглотит целиком и полностью, как произошло это с некоторыми из нас, заканчивающих третий курс или пока ещё только второй)).

Константин Волков, 123 гр.

Дневник практикантропа

Два года назад, так же в мае, нас, тогда еще первокурсников, озадачили проблемой выбора места прохождения музейно-археологической практики. Нам было предложено три варианта: работа в музее, раскопки в Ярославле или участие в Рыбинской археологической экспедиции. Поскольку я была уверена, что работа в музее не для меня (на мой взгляд – это скучно, да к тому же у меня уже имелся такой опыт работы еще в школе), то оставалась только выбрать, где же копать? Я смутно представляла, что такое археологические раскопки, но была уверена, что это жутко интересно. Подумав, что раз уж я решила познавать труд археолога на практике, то пусть и условия жизни будут соответствующие, я сделала свой выбор в пользу Усть-Шексны.

Вещей я набрала целую кучу... Половина из них потом не понадобилась, но опыт приходит со временем... )))) И вот настал день отъезда. Ночью не спалось. Хотя мы (нас было человек 10, решившихся поехать в Рыбинск) и поговорили со студентами, ездившими на Шексну годом ранее, все равно смутно представляли, что будет и как. Ехали мы достаточно долго: где-то около 3х часов, и всем уже не терпелось добраться до места. Проехав Рыбинск, водохранилище, какой-то поселок (ГЭС-14, как мы потом узнали, такое вот оригинальное название), чем-то напоминавший пионерский лагерь советских времен, и небольшую деревню мы увидели, наконец, лагерь. На самом берегу Усть-Шексны, в том месте, где она впадает в Волгу, стояло около 30 палаток...

Первым, что удивило меня, было радушное и доброжелательное отношение к нам, студентам-певокурсникам, приехавшим на практику - практикантропам (см. словарь). Нам помогли поставить палатки, а затем познакомили с распорядком дня, по которому живет экспедиция, и рассказали, что мы будем делать. В тот день мы не работали – привыкали к новому месту и осматривались. А вечером все пошли на костер (инквизиция здесь ни при чем! )))) ), чтобы поближе познакомиться друг с другом.

На следующее утро мы пошли на раскоп. Нам показали, как правильно держать лопату и как нужно работать (поверьте, это не имеет ничего общего с широко распространенной практикой вскапывания грядок! )))) ). И с тех пор дни понеслись просто с неимоверной быстротой! Я до сих пор помню свои ощущения от первой находки! Это была маленькая пряжка 13 века, зеленого цвета (так окисляется медь под воздействием почвы) и невероятно хрупкая. При мысли о том, что она пролежала в земле около восьми (!) веков, сердце начинало колотиться быстрее... Потом были и другие находки: шиферные пряслица, бусинки, стеклянные браслетики, ножички, наконечники стрел, подвески, даже сабля (этой находки ждали почти 10 лет!). Но самой главной сенсацией того года был клад из 10 серебряных дирхемов. Сложно передать словами чувства, которые ты испытываешь, когда держишь в руках вещи, на которые раньше мог смотреть только через толстое музейное стекло... Это надо испытать самому.

Конечно, нельзя не сказать и о дежурствах по кухне. Каждый день 2 девочки и один мальчик оставались в лагере в роли поваров. На девочках лежала обязанность готовить еду на весь лагерь (завтрак, обед и ужин - см. меню) и мыть посуду. «Кухонный мальчик» (см. словарь) же должен был обеспечить лагерь водой (которая бралась из колонки в деревне) и вовремя разжечь сложенную на земле печку. Дежурили по очереди.

Отдельный пункт – это вечера у костра. Каждый вечер, ели не было дождя, мы шли на берег Волги, взяв с собой гитару. Уже через неделю мы знали все экспедиционные песни и дружно подпевали. )))))) Вообще, атмосфера на Шексне удивительная! Такое ощущение, что ты попадаешь в какой-то другой мир, который еще не сошел с ума в погоне за материальными ценностями... Романтиков в городе почти не осталось, а вот на Шексне они есть! И ты понимаешь, что еще не все потеряно, раз существуют такие удивительные люди.

Три недели практики пролетели почти мгновенно... Нам так не хотелось уезжать из этого места, уже ставшего родным и расставаться с новыми, уже успевшими стать близкими друзьями! Мы обещали вернуться снова... На следующий год трое из нас приехали на Шексну уже в качестве волонтеров, и в этом году мы собираемся туда опять (в нашем полку уже прибыло!).

P.S. Не стану раскрывать вам всех секретов (особенно про день посвящения в археологи ;))))) ). Как поется в известной песне: «Думайте сами, решайте сами...»

Потемина Наталья, 131 гр.

Меню

1. Завтрак:

• каша (на выбор: манка или овсянка)
• хлеб
• паштет (или сгущенка)
• чай

Усть-Шексна

2. Обед:

• суп (два или три вида (в зависимости от числа человек в лагере): гороховый, куриный, рассольник, харчо)
• макароны с тушенкой
• хлеб
• кетчуп
• чай

3. Ужин:

• макароны (или греча) с тушенкой
• суп «экспериментальный», он же – «фантазия» (не скажу, из чего – сами узнаете ))))) ).
• кетчуп
• чай

РАЭ

Пологий берег, легкий ветерок с реки, открытый горизонт, лопаты, ты и древность, спрятанная от любопытных глаз. Вот как в нескольких словах можно описать РАЭ. Каждый здесь находит что-то свое: друзей, любовь, хобби, старый лапоть или самого себя. Такое лето прекрасно помогает заглянуть в свою душу, здесь все как на ладони, чувства обостряются, время останавливается, кругом царят гармония и вечность.

Константинова Мария, 131 гр.

Список необходимых вещей

1. Палатка (или друг с палаткой).

2. Спальник.

3. Пенка (туристическая, а не монтажная (случай был!) и даже не пенка для волос) или надувная кровать (очень удобно, между прочим! проверено опытным путем! ))))) ).

4. Из одежды:

• головной убор (панамка, кепочка, платочек, банданка или что-нибудь подобное на ваш вкус).
• сланцы или шлепанцы
• купальник/плавки
• теплая куртка (на случай холодных ночей)
• пара свитеров (один себе и один другу ))))))) ).
• пара теплых носков (см. пункт про куртку)
• остальное – зависит от вашего желания и физических возможностей (сумки сами понесете!)

5. Разное:

• крем от загара и солнечных ожогов (если сгорите на солнце – как минимум две ночи спать нормально не сможете, поверьте на слово опытным людям)
• зубная щетка, паста, шампунь, мыло, мочалка и др. туалетные принадлежности (не забудьте туалетную бумагу – это стратегически важный предмет! )))) )
• тарелка, ложка, кружка
• гитара (желательно если вы на ней еще и играете) или др. муз. инструмент (только не рояль!) – нам нужны творческие люди ))))))
• какую-нибудь денежку (в соседней деревне есть магазин ))))) ).

Немного о первой летней практике

После окончания первого курса и сдачи летней сессии в 2007 г. мне, как и всем моим однокурсникам, предстояло пройти летнюю практику. У нас было несколько вариантов ее прохождения: работать в музее (на выбор музей истории города Ярославля или Ярославский государственный историко-архитектурный и художественный музей-заповедник), или в археологической экспедиции (в г. Рыбинске или на месте Успенского собора на Стрелке). Решив, что археологические раскопки не для меня, я выбрала практику в музее истории города Ярославля. И я не пожалела о своем выборе. Нам предстояло проработать в музее целый месяц. Сначала мне показалось, что это слишком долго, но этот месяц пролетел как одна неделя. Практику я проходила вместе с моей одногруппницей, Боковой Марией, поэтому скучно нам не было. Когда мы пришли в музей, выяснилось, что мы будем проводить экскурсии. Наша экспозиция носила веселое название «Монстры из прошлого» (на ней были представлены макеты различных доисторических животных – динозавров). К сожалению, провели мы лишь одну экскурсию, так как в это время было очень мало посетителей, особенно экскурсионных групп. Больше всего, в нашей практике запомнился коллектив музея истории города Ярославля: Извеков Владимир Георгиевич (директор), Корсиков Николай Григорьевич (заместитель директора), Королева Наталия Сергеевна (заместитель директора), Фролова Татьяна Владимировна (главный хранитель). Все эти люди помогали нам во время практики, наставляли нас, особенно Королева Н.С., которая и руководила нашей работой . Кроме проведения экскурсий, мы изготавливали раздаточный материал для различных интерактивных программ, детских утренников и конкурсов. В конце прохождения практики, мы должны были написать методическую разработку экскурсии по экспозиции «Монстры из прошлого». Выполнив эту работу, мы получили зачет по практике, но уходить из музея нам было немного грустно, за месяц мы привыкли к нему, подружились с работниками, узнали много новых и полезных вещей. Ту летнюю практику мы будем помнить еще очень долго, поэтому тем, кто будет проходить ее в этом году, желаю с радостью отработать этот месяц и запомнить это время надолго.

Денисова Наталья, 131 гр.

Практика в школе

Студенты, окончившие второй курс, идут на архивную практику После третьего курса студентов ждёт практика в детском лагере отдыха На четвёртом и пятом курсах студенты применяют свои педагогические и исторические знания и умения в ходе педагогической практики в школе

• Практика в школе

В 2008 г. студенты факультета получили возможность пройти учебную практику в Университете г. Билефельда (Германия) при поддержке Немецкой Службы Академических Обменов (ДААД). Участники поездки узнали об особенностях учебного процесса в Билефельдском университете, обсудили ряд научных вопросов со студентами и преподавателями этого учебного заведения, познакомились с жизнью своих немецких сверстников, а также с культурными достопримечательностями г. Билефельда и Берлина. Очередная учебная практика студентов в Германии планируется в 2010 г.

Учебные занятия на факультете проходят в самой разнообразной форме. Преподаватели и студенты широко используют возможности мультимедийной техники для создания и демонстрации презентаций во время лекций и семинаров. Формы отчётности студентов включают различные виды творческих работ – от иллюстрированных конспектов известных исторических романов до интеллектуальных игр и игр КВН.

Файл:Конспект романа.JPG Конспект романа	Файл:Исторический КВН.JPG Исторический КВН
Светский салон XIX века	Экскурсия на английском языке