Версия для слабовидящих
Шаблон:Информация о реализуемых образовательных программах — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
Ya.repin (обсуждение | вклад) |
Ya.repin (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 8072: | Строка 8072: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="78_100" class="del"/> <label for="78_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="78_100" class="del"/> <label for="78_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Автоматизация информационно-методического обеспечения учебного процесса</li> | <li>Автоматизация информационно-методического обеспечения учебного процесса</li> | ||
| Строка 8187: | Строка 8187: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="79_100" class="del"/> <label for="79_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="79_100" class="del"/> <label for="79_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Автоматизация информационно-методического обеспечения учебного процесса</li> | <li>Автоматизация информационно-методического обеспечения учебного процесса</li> | ||
| Строка 8303: | Строка 8303: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="80_100" class="del"/> <label for="80_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="80_100" class="del"/> <label for="80_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Аналитическая химия</li> | <li>Аналитическая химия</li> | ||
| Строка 8419: | Строка 8419: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="81_100" class="del"/> <label for="81_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="81_100" class="del"/> <label for="81_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Анатомия человека</li> | <li>Анатомия человека</li> | ||
| Строка 8539: | Строка 8539: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="82_100" class="del"/> <label for="82_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="82_100" class="del"/> <label for="82_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Анатомия и морфология человека</li> | <li>Анатомия и морфология человека</li> | ||
| Строка 8659: | Строка 8659: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="83_100" class="del"/> <label for="83_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="83_100" class="del"/> <label for="83_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Безопасность жизнедеятельности</li> | <li>Безопасность жизнедеятельности</li> | ||
| Строка 8769: | Строка 8769: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="84_100" class="del"/> <label for="84_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="84_100" class="del"/> <label for="84_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Безопасность жизнедеятельности</li> | <li>Безопасность жизнедеятельности</li> | ||
| Строка 8879: | Строка 8879: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="85_100" class="del"/> <label for="85_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="85_100" class="del"/> <label for="85_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Безопасность жизнедеятельности</li> | <li>Безопасность жизнедеятельности</li> | ||
| Строка 8989: | Строка 8989: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="86_100" class="del"/> <label for="86_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="86_100" class="del"/> <label for="86_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Безопасность жизнедеятельности</li> | <li>Безопасность жизнедеятельности</li> | ||
| Строка 9099: | Строка 9099: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="87_100" class="del"/> <label for="87_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="87_100" class="del"/> <label for="87_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Безопасность жизнедеятельности</li> | <li>Безопасность жизнедеятельности</li> | ||
| Строка 9209: | Строка 9209: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="88_100" class="del"/> <label for="88_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="88_100" class="del"/> <label for="88_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Анализ текста детского писателя</li> | <li>Анализ текста детского писателя</li> | ||
| Строка 9360: | Строка 9360: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="89_100" class="del"/> <label for="89_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="89_100" class="del"/> <label for="89_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные вопросы лингвострановедения</li> | <li>Актуальные вопросы лингвострановедения</li> | ||
| Строка 9494: | Строка 9494: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="90_100" class="del"/> <label for="90_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="90_100" class="del"/> <label for="90_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Активные процессы в синтаксисе русского языка</li> | <li>Активные процессы в синтаксисе русского языка</li> | ||
| Строка 9637: | Строка 9637: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="91_100" class="del"/> <label for="91_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="91_100" class="del"/> <label for="91_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы современного искусства</li> | <li>Актуальные проблемы современного искусства</li> | ||
| Строка 9768: | Строка 9768: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="92_100" class="del"/> <label for="92_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="92_100" class="del"/> <label for="92_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные (современные) практики в сфере искусства</li> | <li>Актуальные (современные) практики в сфере искусства</li> | ||
| Строка 9897: | Строка 9897: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="93_100" class="del"/> <label for="93_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="93_100" class="del"/> <label for="93_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Digital - социология</li> | <li>Digital - социология</li> | ||
| Строка 10 007: | Строка 10 007: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="94_100" class="del"/> <label for="94_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="94_100" class="del"/> <label for="94_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Digital - социология</li> | <li>Digital - социология</li> | ||
| Строка 10 119: | Строка 10 119: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="95_100" class="del"/> <label for="95_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="95_100" class="del"/> <label for="95_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные направления страноведческих исследований</li> | <li>Актуальные направления страноведческих исследований</li> | ||
| Строка 10 221: | Строка 10 221: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="96_100" class="del"/> <label for="96_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="96_100" class="del"/> <label for="96_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Аналитическая химия</li> | <li>Аналитическая химия</li> | ||
| Строка 10 317: | Строка 10 317: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="97_100" class="del"/> <label for="97_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="97_100" class="del"/> <label for="97_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Анимационная деятельность в туризме</li> | <li>Анимационная деятельность в туризме</li> | ||
| Строка 10 416: | Строка 10 416: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="98_100" class="del"/> <label for="98_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="98_100" class="del"/> <label for="98_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Анимационная деятельность в туризме</li> | <li>Анимационная деятельность в туризме</li> | ||
| Строка 10 516: | Строка 10 516: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="99_100" class="del"/> <label for="99_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="99_100" class="del"/> <label for="99_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Безопасность жизнедеятельности</li> | <li>Безопасность жизнедеятельности</li> | ||
| Строка 10 614: | Строка 10 614: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="100_100" class="del"/> <label for="100_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="100_100" class="del"/> <label for="100_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Безопасность жизнедеятельности</li> | <li>Безопасность жизнедеятельности</li> | ||
| Строка 10 694: | Строка 10 694: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="101_100" class="del"/> <label for="101_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="101_100" class="del"/> <label for="101_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Адаптация к физическим нагрузкам</li> | <li>Адаптация к физическим нагрузкам</li> | ||
| Строка 10 808: | Строка 10 808: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="102_100" class="del"/> <label for="102_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="102_100" class="del"/> <label for="102_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Адаптация к физическим нагрузкам</li> | <li>Адаптация к физическим нагрузкам</li> | ||
| Строка 10 922: | Строка 10 922: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="173_100" class="del"/> <label for="173_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="173_100" class="del"/> <label for="173_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Безопасность жизнедеятельности</li> | <li>Безопасность жизнедеятельности</li> | ||
| Строка 11 005: | Строка 11 005: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="104_100" class="del"/> <label for="104_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="104_100" class="del"/> <label for="104_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные медийные форматы</li> | <li>Актуальные медийные форматы</li> | ||
| Строка 11 111: | Строка 11 111: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="105_100" class="del"/> <label for="105_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="105_100" class="del"/> <label for="105_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Безопасность жизнедеятельности</li> | <li>Безопасность жизнедеятельности</li> | ||
| Строка 11 218: | Строка 11 218: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="106_100" class="del"/> <label for="106_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="106_100" class="del"/> <label for="106_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы современности и медиа</li> | <li>Актуальные проблемы современности и медиа</li> | ||
| Строка 11 331: | Строка 11 331: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="107_100" class="del"/> <label for="107_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="107_100" class="del"/> <label for="107_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Архитектурно-строительное черчение</li> | <li>Архитектурно-строительное черчение</li> | ||
| Строка 11 432: | Строка 11 432: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="108_100" class="del"/> <label for="108_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="108_100" class="del"/> <label for="108_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Анализ финансовой отчетности</li> | <li>Анализ финансовой отчетности</li> | ||
| Строка 11 542: | Строка 11 542: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="109_100" class="del"/> <label for="109_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="109_100" class="del"/> <label for="109_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Анатомия и физиология ЦНС</li> | <li>Анатомия и физиология ЦНС</li> | ||
| Строка 11 660: | Строка 11 660: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="110_100" class="del"/> <label for="110_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="110_100" class="del"/> <label for="110_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Активные методы социально-психологического обучения</li> | <li>Активные методы социально-психологического обучения</li> | ||
| Строка 11 780: | Строка 11 780: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="111_100" class="del"/> <label for="111_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="111_100" class="del"/> <label for="111_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Анатомия и физиология ЦНС</li> | <li>Анатомия и физиология ЦНС</li> | ||
| Строка 11 899: | Строка 11 899: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="112_100" class="del"/> <label for="112_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="112_100" class="del"/> <label for="112_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Анатомия и физиология ЦНС</li> | <li>Анатомия и физиология ЦНС</li> | ||
| Строка 12 017: | Строка 12 017: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="113_100" class="del"/> <label for="113_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="113_100" class="del"/> <label for="113_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Активные методы социально-психологического обучения</li> | <li>Активные методы социально-психологического обучения</li> | ||
| Строка 12 140: | Строка 12 140: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="114_100" class="del"/> <label for="114_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="114_100" class="del"/> <label for="114_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Антикризисное управление</li> | <li>Антикризисное управление</li> | ||
| Строка 12 261: | Строка 12 261: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="115_100" class="del"/> <label for="115_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="115_100" class="del"/> <label for="115_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Анализ качества организации социальных услуг в сфере молодежной политики</li> | <li>Анализ качества организации социальных услуг в сфере молодежной политики</li> | ||
| Строка 12 380: | Строка 12 380: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="116_100" class="del"/> <label for="116_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="116_100" class="del"/> <label for="116_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Анализ направлений молодежной политики</li> | <li>Анализ направлений молодежной политики</li> | ||
| Строка 12 506: | Строка 12 506: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="117_100" class="del"/> <label for="117_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="117_100" class="del"/> <label for="117_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Безопасность жизнедеятельности</li> | <li>Безопасность жизнедеятельности</li> | ||
| Строка 12 622: | Строка 12 622: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="118_100" class="del"/> <label for="118_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="118_100" class="del"/> <label for="118_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы общей психологии</li> | <li>Актуальные проблемы общей психологии</li> | ||
| Строка 12 735: | Строка 12 735: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="119_100" class="del"/> <label for="119_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="119_100" class="del"/> <label for="119_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы психологии личности и деятельности</li> | <li>Актуальные проблемы психологии личности и деятельности</li> | ||
| Строка 12 850: | Строка 12 850: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="120_100" class="del"/> <label for="120_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="120_100" class="del"/> <label for="120_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Безопасность жизнедеятельности</li> | <li>Безопасность жизнедеятельности</li> | ||
| Строка 12 963: | Строка 12 963: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="121_100" class="del"/> <label for="121_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="121_100" class="del"/> <label for="121_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Безопасность жизнедеятельности</li> | <li>Безопасность жизнедеятельности</li> | ||
| Строка 13 077: | Строка 13 077: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="122_100" class="del"/> <label for="122_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="122_100" class="del"/> <label for="122_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>I Мировая война в публичной истории: социокультурный и образовательный аспекты</li> | <li>I Мировая война в публичной истории: социокультурный и образовательный аспекты</li> | ||
| Строка 13 153: | Строка 13 153: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="124_100" class="del"/> <label for="124_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="124_100" class="del"/> <label for="124_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 13 217: | Строка 13 217: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="127_100" class="del"/> <label for="127_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="127_100" class="del"/> <label for="127_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 13 284: | Строка 13 284: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="128_100" class="del"/> <label for="128_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="128_100" class="del"/> <label for="128_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные направления химии</li> | <li>Актуальные направления химии</li> | ||
| Строка 13 347: | Строка 13 347: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="129_100" class="del"/> <label for="129_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="129_100" class="del"/> <label for="129_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 13 409: | Строка 13 409: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="130_100" class="del"/> <label for="130_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="130_100" class="del"/> <label for="130_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 13 471: | Строка 13 471: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="133_100" class="del"/> <label for="133_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="133_100" class="del"/> <label for="133_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 13 531: | Строка 13 531: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="134_100" class="del"/> <label for="134_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="134_100" class="del"/> <label for="134_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Адаптивное физическое воспитание</li> | <li>Адаптивное физическое воспитание</li> | ||
| Строка 13 590: | Строка 13 590: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="137_100" class="del"/> <label for="137_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="137_100" class="del"/> <label for="137_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 13 650: | Строка 13 650: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="139_100" class="del"/> <label for="139_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="139_100" class="del"/> <label for="139_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Активные процессы в современном русском языке</li> | <li>Активные процессы в современном русском языке</li> | ||
| Строка 13 723: | Строка 13 723: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="140_100" class="del"/> <label for="140_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="140_100" class="del"/> <label for="140_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 13 799: | Строка 13 799: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="141_100" class="del"/> <label for="141_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="141_100" class="del"/> <label for="141_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 13 866: | Строка 13 866: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="142_100" class="del"/> <label for="142_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="142_100" class="del"/> <label for="142_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 13 932: | Строка 13 932: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="143_100" class="del"/> <label for="143_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="143_100" class="del"/> <label for="143_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 13 998: | Строка 13 998: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="144_100" class="del"/> <label for="144_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="144_100" class="del"/> <label for="144_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Активные и интерактивные методы обучения школьников с особыми образовательными потребностями</li> | <li>Активные и интерактивные методы обучения школьников с особыми образовательными потребностями</li> | ||
| Строка 14 067: | Строка 14 067: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="145_100" class="del"/> <label for="145_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="145_100" class="del"/> <label for="145_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 14 133: | Строка 14 133: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="146_100" class="del"/> <label for="146_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="146_100" class="del"/> <label for="146_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 14 199: | Строка 14 199: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="147_100" class="del"/> <label for="147_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="147_100" class="del"/> <label for="147_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 14 256: | Строка 14 256: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="148_100" class="del"/> <label for="148_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="148_100" class="del"/> <label for="148_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 14 313: | Строка 14 313: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="149_100" class="del"/> <label for="149_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="149_100" class="del"/> <label for="149_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 14 373: | Строка 14 373: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="177_100" class="del"/> <label for="177_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="177_100" class="del"/> <label for="177_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 14 444: | Строка 14 444: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="151_100" class="del"/> <label for="151_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="151_100" class="del"/> <label for="151_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 14 511: | Строка 14 511: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="152_100" class="del"/> <label for="152_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="152_100" class="del"/> <label for="152_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 14 576: | Строка 14 576: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="178_100" class="del"/> <label for="178_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="178_100" class="del"/> <label for="178_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы специальной педагогики и психологии</li> | <li>Актуальные проблемы специальной педагогики и психологии</li> | ||
| Строка 14 645: | Строка 14 645: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="153_100" class="del"/> <label for="153_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="153_100" class="del"/> <label for="153_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 14 710: | Строка 14 710: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="179_100" class="del"/> <label for="179_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="179_100" class="del"/> <label for="179_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы специальной педагогики и психологии</li> | <li>Актуальные проблемы специальной педагогики и психологии</li> | ||
| Строка 14 777: | Строка 14 777: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="154_100" class="del"/> <label for="154_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="154_100" class="del"/> <label for="154_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 14 843: | Строка 14 843: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="155_100" class="del"/> <label for="155_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="155_100" class="del"/> <label for="155_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | <li>Актуальные проблемы педагогики и психологии образования</li> | ||
| Строка 14 908: | Строка 14 908: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="180_100" class="del"/> <label for="180_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="180_100" class="del"/> <label for="180_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
<ul> | <ul> | ||
<li>Актуальные проблемы специальной педагогики и психологии</li> | <li>Актуальные проблемы специальной педагогики и психологии</li> | ||
| Строка 14 976: | Строка 14 976: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="200_100" class="del"/> <label for="200_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="200_100" class="del"/> <label for="200_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Анатомия ЦНС; Физиология ЦНС; Физиология ВНД; Общая психология; Экспериментальная психология; Общий психологический практикум; История психологии; Психология личности; Психодиагностика; Методологические основы психологии; Семейная психология; Психология развития и возрастная психология; Педагогическая психология; Основы психологического консультирования; Психология труда; Основы психотерапии; Клиническая психология; Психология управления; Конфликтология; Управленческое консультирование; Основы социально-психологического тренинга; Социальная психология; Итоговая аттестационная работа | Анатомия ЦНС; Физиология ЦНС; Физиология ВНД; Общая психология; Экспериментальная психология; Общий психологический практикум; История психологии; Психология личности; Психодиагностика; Методологические основы психологии; Семейная психология; Психология развития и возрастная психология; Педагогическая психология; Основы психологического консультирования; Психология труда; Основы психотерапии; Клиническая психология; Психология управления; Конфликтология; Управленческое консультирование; Основы социально-психологического тренинга; Социальная психология; Итоговая аттестационная работа | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 003: | Строка 15 003: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="201_100" class="del"/> <label for="201_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="201_100" class="del"/> <label for="201_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Нормативно-правовое обеспечение деятельности организации; Основы менеджмента; Основы маркетинга; Управление | Нормативно-правовое обеспечение деятельности организации; Основы менеджмента; Основы маркетинга; Управление | ||
человеческими ресурсами; Организационная культура и корпоративная этика; Экономика организации; Управление | человеческими ресурсами; Организационная культура и корпоративная этика; Экономика организации; Управление | ||
| Строка 15 033: | Строка 15 033: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="202_100" class="del"/> <label for="202_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="202_100" class="del"/> <label for="202_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Законодательные основы физической культуры и спорта; Теория и методика физической культуры и спорта; Основы возрастной педагогики и психологии. Психология спорта; Охрана труда и безопасности жизнедеятельности; Спортивная физиология; Морфофункциональные особенности строения организма человека; Биомеханика движений; Основы спортивной медицины, медицинского контроля и способы оказания первой помощи; Основы спортивной диетологии и фармакологии. Антидопинговое обеспечение в спорте; Технологии и методики обучения базовым видам двигательной активности; Информационно-коммуникационные технологии; Основы спортивной подготовки; Современные технологии тренировочной работы; Планирование и управление карьерой спортсмена; Государственная политика в области образования. Федеральные государственные образовательные стандарты; Планирование и организация учебного процесса. Методика проведения занятий по физической культуре; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные образовательные технологии | Законодательные основы физической культуры и спорта; Теория и методика физической культуры и спорта; Основы возрастной педагогики и психологии. Психология спорта; Охрана труда и безопасности жизнедеятельности; Спортивная физиология; Морфофункциональные особенности строения организма человека; Биомеханика движений; Основы спортивной медицины, медицинского контроля и способы оказания первой помощи; Основы спортивной диетологии и фармакологии. Антидопинговое обеспечение в спорте; Технологии и методики обучения базовым видам двигательной активности; Информационно-коммуникационные технологии; Основы спортивной подготовки; Современные технологии тренировочной работы; Планирование и управление карьерой спортсмена; Государственная политика в области образования. Федеральные государственные образовательные стандарты; Планирование и организация учебного процесса. Методика проведения занятий по физической культуре; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные образовательные технологии | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 060: | Строка 15 060: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="203_100" class="del"/> <label for="203_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="203_100" class="del"/> <label for="203_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Анатомия ЦНС; Физиология ЦНС; Физиология ВНД; Общая психология; Социальная психология; История психологии; Психология личности; Психодиагностика; Методологические основы психологии; Конфликтология; Психология развития и возрастная психология; Педагогическая психология; Теория обучения и воспитания; Воспитательная работа в образовательной организации; Социальная педагогика; Психолого-педагогическая диагностика (с практикумом); Научно-организационные принципы функционирования психологической службы образования; Психологическая служба в образовательном учреждении; Основы семейного консультирования; Организация коррекционно-развивающей работы в образовательном учреждении; Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивной образовательной практики; Организация профориентационной работы в школе; Модели деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении | Анатомия ЦНС; Физиология ЦНС; Физиология ВНД; Общая психология; Социальная психология; История психологии; Психология личности; Психодиагностика; Методологические основы психологии; Конфликтология; Психология развития и возрастная психология; Педагогическая психология; Теория обучения и воспитания; Воспитательная работа в образовательной организации; Социальная педагогика; Психолого-педагогическая диагностика (с практикумом); Научно-организационные принципы функционирования психологической службы образования; Психологическая служба в образовательном учреждении; Основы семейного консультирования; Организация коррекционно-развивающей работы в образовательном учреждении; Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивной образовательной практики; Организация профориентационной работы в школе; Модели деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 087: | Строка 15 087: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="204_100" class="del"/> <label for="204_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="204_100" class="del"/> <label for="204_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Государственная политика в области образования. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС); Нормативно-правовое обеспечение образования; Психология; Педагогика; Основы специальной педагогики и | Государственная политика в области образования. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС); Нормативно-правовое обеспечение образования; Психология; Педагогика; Основы специальной педагогики и | ||
психологии. Инклюзивное образование для лиц с ОВЗ в условиях реализации ФГОС; Возрастная анатомия и физиология; Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Оказание первой помощи; Безопасность жизнедеятельности; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные образовательные технологии; Информационно-коммуникативные технологии в образовании; Практикум в учебном заведении/образовательной организации; Дисциплины по выбору: Теория и методика начального образования; Теоретико-прикладные аспекты предметов преподаваемых в начальной школе; Теория и методика обучения химии; Теория и методика обучения иностранному языку; Теория и методика обучения изобразительному искусству; Теория и методика обучения математике; Теория и методика обучения истории; Теория и методика обучения биологии; Теория и методика обучения | психологии. Инклюзивное образование для лиц с ОВЗ в условиях реализации ФГОС; Возрастная анатомия и физиология; Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Оказание первой помощи; Безопасность жизнедеятельности; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные образовательные технологии; Информационно-коммуникативные технологии в образовании; Практикум в учебном заведении/образовательной организации; Дисциплины по выбору: Теория и методика начального образования; Теоретико-прикладные аспекты предметов преподаваемых в начальной школе; Теория и методика обучения химии; Теория и методика обучения иностранному языку; Теория и методика обучения изобразительному искусству; Теория и методика обучения математике; Теория и методика обучения истории; Теория и методика обучения биологии; Теория и методика обучения | ||
| Строка 15 117: | Строка 15 117: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="205_100" class="del"/> <label for="205_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="205_100" class="del"/> <label for="205_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Государственная политика в области образования. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС); Нормативно-правовое обеспечение образования; Психология; Педагогика; Основы специальной педагогики и психологии. Инклюзивное образование для лиц с ОВЗ в условиях реализации ФГОС; Возрастная анатомия и физиология; Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Оказание первой помощи; Безопасность жизнедеятельности; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные образовательные технологии; Информационно-коммуникативные технологии в образовании; Дидактика высшей школы (или СПО); Психология высшей школы (или СПО); Проектирование образовательных программ учебных дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС высшего образования; Организация самостоятельной работы студентов; Организация научно-исследовательской работы студентов; Практикум в учебном заведении/образовательной организации | Государственная политика в области образования. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС); Нормативно-правовое обеспечение образования; Психология; Педагогика; Основы специальной педагогики и психологии. Инклюзивное образование для лиц с ОВЗ в условиях реализации ФГОС; Возрастная анатомия и физиология; Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Оказание первой помощи; Безопасность жизнедеятельности; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные образовательные технологии; Информационно-коммуникативные технологии в образовании; Дидактика высшей школы (или СПО); Психология высшей школы (или СПО); Проектирование образовательных программ учебных дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС высшего образования; Организация самостоятельной работы студентов; Организация научно-исследовательской работы студентов; Практикум в учебном заведении/образовательной организации | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 144: | Строка 15 144: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="206_100" class="del"/> <label for="206_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="206_100" class="del"/> <label for="206_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Психология; Специальная педагогика; Клиническая психология; Психология развития и возрастная психология; Психопатология; Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов; Возрастная анатомия и физиология с основами нейрофизиологии и | Психология; Специальная педагогика; Клиническая психология; Психология развития и возрастная психология; Психопатология; Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов; Возрастная анатомия и физиология с основами нейрофизиологии и | ||
высшей нервной деятельности; Невропатология; Современный русский язык (с основами психолингвистики) в | высшей нервной деятельности; Невропатология; Современный русский язык (с основами психолингвистики) в | ||
| Строка 15 174: | Строка 15 174: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="207_100" class="del"/> <label for="207_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="207_100" class="del"/> <label for="207_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Специальная педагогика; Клиническая психология; Психология развития и возрастная психология; Специальная психология; Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов; Нейропсихология и нейропсихологическая диагностика; Медико-биологические проблемы специального образования; Здоровьесберегающие технологии в образовании; Тифлопсихология и тифлопедагогика; Ассистивные технологии в специальном образовании; Психодиагностика детей с ограниченными | Специальная педагогика; Клиническая психология; Психология развития и возрастная психология; Специальная психология; Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов; Нейропсихология и нейропсихологическая диагностика; Медико-биологические проблемы специального образования; Здоровьесберегающие технологии в образовании; Тифлопсихология и тифлопедагогика; Ассистивные технологии в специальном образовании; Психодиагностика детей с ограниченными | ||
возможностями здоровья; Консультирование в специальном образовании; Олигофренопедагогика; Сурдопедагогика; Педагогика детей с нарушением опорно-двигательного аппарата; Педагогики и психология детей с нарушениями поведения и | возможностями здоровья; Консультирование в специальном образовании; Олигофренопедагогика; Сурдопедагогика; Педагогика детей с нарушением опорно-двигательного аппарата; Педагогики и психология детей с нарушениями поведения и | ||
| Строка 15 203: | Строка 15 203: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="208_100" class="del"/> <label for="208_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="208_100" class="del"/> <label for="208_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Практикум по культуре речевого общения (английский язык); Основы теории перевода; Общественно-политический перевод; Перевод в сфере педагогики и психологии; Перевод в сфере культуры и искусства; Перевод в сфере экономики и финансов; Основы юридического перевода; Практический курс устного перевода; Основы переводческой скорописи; Информационные и коммуникационные технологии в переводе; Основы документоведения и делопроизводства; Дипломатический протокол и этикет; Коммуникативные инструменты эффективного профессионального общения; Психология личности | Практикум по культуре речевого общения (английский язык); Основы теории перевода; Общественно-политический перевод; Перевод в сфере педагогики и психологии; Перевод в сфере культуры и искусства; Перевод в сфере экономики и финансов; Основы юридического перевода; Практический курс устного перевода; Основы переводческой скорописи; Информационные и коммуникационные технологии в переводе; Основы документоведения и делопроизводства; Дипломатический протокол и этикет; Коммуникативные инструменты эффективного профессионального общения; Психология личности | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 230: | Строка 15 230: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="209_100" class="del"/> <label for="209_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="209_100" class="del"/> <label for="209_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Нормативно-правовое обеспечение образования; Анатомия и возрастная физиология; ИКТ в образовании; Общая и экспериментальная психология (с практикумом); Социальная психология; Теория обучения и воспитания; Социальная педагогика; Возрастная психология и психология развития; Возрастно-психологическое консультирование; Введение в профессию; Психолого-педагогическая диагностика (с практикумом); Педагогическая психология; Психологическая служба в образовании; Психология семьи; Психология профессиональной деятельности; Психология управления; Современные образовательные технологии; Социально-психологические аспекты противодействия терроризму и экстремизму; Психология антикоррупционной деятельности; Психолого-педагогическое сопровождение личности в экстремальных ситуациях; Воспитательная работа в Вооруженных Силах. Психолого-педагогический практикум | Нормативно-правовое обеспечение образования; Анатомия и возрастная физиология; ИКТ в образовании; Общая и экспериментальная психология (с практикумом); Социальная психология; Теория обучения и воспитания; Социальная педагогика; Возрастная психология и психология развития; Возрастно-психологическое консультирование; Введение в профессию; Психолого-педагогическая диагностика (с практикумом); Педагогическая психология; Психологическая служба в образовании; Психология семьи; Психология профессиональной деятельности; Психология управления; Современные образовательные технологии; Социально-психологические аспекты противодействия терроризму и экстремизму; Психология антикоррупционной деятельности; Психолого-педагогическое сопровождение личности в экстремальных ситуациях; Воспитательная работа в Вооруженных Силах. Психолого-педагогический практикум | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 257: | Строка 15 257: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="210_100" class="del"/> <label for="210_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="210_100" class="del"/> <label for="210_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Модуль Общепрофессиональные дисциплины: Государственная политика в области образования. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС); Нормативно-правовое обеспечение образования; Психология; Педагогика; Основы специальной педагогики и психологии. Инклюзивное образование для лиц с ОВЗ в условиях реализации ФГОС; Возрастная анатомия и физиология; Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Оказание первой помощи; Безопасность жизнедеятельности; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные образовательные технологии; Информационно-коммуникативные технологии в образовании; | Модуль Общепрофессиональные дисциплины: Государственная политика в области образования. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС); Нормативно-правовое обеспечение образования; Психология; Педагогика; Основы специальной педагогики и психологии. Инклюзивное образование для лиц с ОВЗ в условиях реализации ФГОС; Возрастная анатомия и физиология; Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Оказание первой помощи; Безопасность жизнедеятельности; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные образовательные технологии; Информационно-коммуникативные технологии в образовании; | ||
Модуль Дисциплины предметной подготовки (по выбору в соответствии с имеющимся образованием и/или специальностью): Методика дошкольного образования; Психология и педагогика дошкольного возраста; Теоретико-прикладные аспекты дошкольного образования; Методика начального образования; Теоретико-прикладные аспекты предметов, преподаваемых в начальной школе; Методика обучения истории и обществознанию; Научные основы и актуальные проблемы истории; Научные основы и актуальные проблемы социально-гуманитарных и экономических наук в средней школе; Методика обучения биологии и географии в средней школе; Научные основы и актуальные проблемы биологии; Научные основы и актуальные проблемы химии; Методика обучения технологии. Ручные и станочные операции на уроках технологии; Теоретико-прикладные аспекты обучения культуре дома, обработке тканей, кулинарии, художественной обработке материалов; Основы материаловедения, электротехники и машиноведения; Теория и методика обучения изобразительному искусству; Теоретико-прикладные аспекты обучения изобразительному искусству; Методика обучения информатике в учреждениях высшего и среднего профессионального образования. Использование средств информационно-коммуникационных технологий в электронной информационно-образовательной среде; Проектирование образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональными стандартами; Теоретические основы и актуальные проблемы информатики; Организация самостоятельной работы студентов; Организация научно-исследовательской работы студентов; Методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования; Организация занятий в системе дополнительного образования детей; Индивидуальный образовательный маршрут; Педагогическая психология; Социальная педагогика; Методическое обеспечение деятельности педагога (воспитателя) в образовательной организации | Модуль Дисциплины предметной подготовки (по выбору в соответствии с имеющимся образованием и/или специальностью): Методика дошкольного образования; Психология и педагогика дошкольного возраста; Теоретико-прикладные аспекты дошкольного образования; Методика начального образования; Теоретико-прикладные аспекты предметов, преподаваемых в начальной школе; Методика обучения истории и обществознанию; Научные основы и актуальные проблемы истории; Научные основы и актуальные проблемы социально-гуманитарных и экономических наук в средней школе; Методика обучения биологии и географии в средней школе; Научные основы и актуальные проблемы биологии; Научные основы и актуальные проблемы химии; Методика обучения технологии. Ручные и станочные операции на уроках технологии; Теоретико-прикладные аспекты обучения культуре дома, обработке тканей, кулинарии, художественной обработке материалов; Основы материаловедения, электротехники и машиноведения; Теория и методика обучения изобразительному искусству; Теоретико-прикладные аспекты обучения изобразительному искусству; Методика обучения информатике в учреждениях высшего и среднего профессионального образования. Использование средств информационно-коммуникационных технологий в электронной информационно-образовательной среде; Проектирование образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональными стандартами; Теоретические основы и актуальные проблемы информатики; Организация самостоятельной работы студентов; Организация научно-исследовательской работы студентов; Методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования; Организация занятий в системе дополнительного образования детей; Индивидуальный образовательный маршрут; Педагогическая психология; Социальная педагогика; Методическое обеспечение деятельности педагога (воспитателя) в образовательной организации | ||
| Строка 15 285: | Строка 15 285: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="211_100" class="del"/> <label for="211_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="211_100" class="del"/> <label for="211_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Нормативно-правовое обеспечение деятельности организации; Основы менеджмента; Основы маркетинга; Управление человеческими ресурсами; Организационная культура и корпоративная этика; Экономика организации; Управление финансовыми ресурсами; Психология управления. Организационное поведение; Организация связей с общественностью (продвижение организации на рынке услуг); Управление карьерой и формирование профессиональной компетентности; Стрессоустойчивость руководителя; Управление конфликтами, медиация; Деловые коммуникации. Культура деловой речи и эффективные коммуникационные технологии; Консультирование (индивидуальное и групповое); Интернет-маркетинг; Маркетинговые исследования; Маркетинговые коммуникации; Стратегический маркетинг; Нейромаркетинг; Бренд-менеджмент; Трейд-маркетинг и рыночная аналитика; Информационные технологии в маркетинге | Нормативно-правовое обеспечение деятельности организации; Основы менеджмента; Основы маркетинга; Управление человеческими ресурсами; Организационная культура и корпоративная этика; Экономика организации; Управление финансовыми ресурсами; Психология управления. Организационное поведение; Организация связей с общественностью (продвижение организации на рынке услуг); Управление карьерой и формирование профессиональной компетентности; Стрессоустойчивость руководителя; Управление конфликтами, медиация; Деловые коммуникации. Культура деловой речи и эффективные коммуникационные технологии; Консультирование (индивидуальное и групповое); Интернет-маркетинг; Маркетинговые исследования; Маркетинговые коммуникации; Стратегический маркетинг; Нейромаркетинг; Бренд-менеджмент; Трейд-маркетинг и рыночная аналитика; Информационные технологии в маркетинге | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 312: | Строка 15 312: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="212_100" class="del"/> <label for="212_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="212_100" class="del"/> <label for="212_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Нормативно-правовое обеспечение деятельности организации; Основы менеджмента; Основы маркетинга; Управление человеческими ресурсами; Организационная культура и корпоративная этика; Экономика организации; Управление финансовыми ресурсами; Психология управления. Организационное поведение Организация связей с общественностью (продвижение организации на рынке услуг); Управление карьерой и формирование профессиональной компетентности; Стрессоустойчивость руководителя; Управление конфликтами, медиация; Деловые коммуникации. Культура деловой речи и эффективные коммуникационные технологии; Консультирование (индивидуальное и групповое); Экономика, организация и оплата труда; Кадровое делопроизводство; Основы кадровой политики планирования и кадровых операций; Регламентация, нормирование труда и аттестация персонала; Рынок труда. Поиск, привлечение, подбор и отбор персонала; Научные методы в управлении персоналом. Мотивация, контроллинг и аудит; Управление проектами в сфере корпоративной социальной политики; Информационное обеспечение кадровых процессов; Коучинг в развитии персонала. Основы тренинга | Нормативно-правовое обеспечение деятельности организации; Основы менеджмента; Основы маркетинга; Управление человеческими ресурсами; Организационная культура и корпоративная этика; Экономика организации; Управление финансовыми ресурсами; Психология управления. Организационное поведение Организация связей с общественностью (продвижение организации на рынке услуг); Управление карьерой и формирование профессиональной компетентности; Стрессоустойчивость руководителя; Управление конфликтами, медиация; Деловые коммуникации. Культура деловой речи и эффективные коммуникационные технологии; Консультирование (индивидуальное и групповое); Экономика, организация и оплата труда; Кадровое делопроизводство; Основы кадровой политики планирования и кадровых операций; Регламентация, нормирование труда и аттестация персонала; Рынок труда. Поиск, привлечение, подбор и отбор персонала; Научные методы в управлении персоналом. Мотивация, контроллинг и аудит; Управление проектами в сфере корпоративной социальной политики; Информационное обеспечение кадровых процессов; Коучинг в развитии персонала. Основы тренинга | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 339: | Строка 15 339: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="213_100" class="del"/> <label for="213_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="213_100" class="del"/> <label for="213_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Информационное общество; Глобальные проблемы, обусловленные информатизацией общества; Информационная безопасность; Вредоносное программное обеспечение; Антивирусная защита компьютера и мобильных устройств; Основные антивирусные программы; Настройка прав доступа в операционной системе Windows; Защита информации в текстовом редакторе; Восстановление данных с помощью средств ОС; Защищенная работа с браузером; Защита информации в социальных сетях; Информационно-психологическая безопасность личности; Источники и средства информационно-психологического воздействия; Виды информационного манипулирования; Нейролингвистическое программирование; Способы защиты личности от негативных факторов информации; Формы и особенности Интернет-общения; Информационная культура и сетевой этикет; Девиантное поведение в сфере ИКТ; Методики выявления девиантного поведения в сфере ИКТ; Персональные данные; Размещение информации на официальном сайте образовательной организации | Информационное общество; Глобальные проблемы, обусловленные информатизацией общества; Информационная безопасность; Вредоносное программное обеспечение; Антивирусная защита компьютера и мобильных устройств; Основные антивирусные программы; Настройка прав доступа в операционной системе Windows; Защита информации в текстовом редакторе; Восстановление данных с помощью средств ОС; Защищенная работа с браузером; Защита информации в социальных сетях; Информационно-психологическая безопасность личности; Источники и средства информационно-психологического воздействия; Виды информационного манипулирования; Нейролингвистическое программирование; Способы защиты личности от негативных факторов информации; Формы и особенности Интернет-общения; Информационная культура и сетевой этикет; Девиантное поведение в сфере ИКТ; Методики выявления девиантного поведения в сфере ИКТ; Персональные данные; Размещение информации на официальном сайте образовательной организации | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 366: | Строка 15 366: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="214_100" class="del"/> <label for="214_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="214_100" class="del"/> <label for="214_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Понятие и основные принципы инклюзивного образования. Возникновение и история развития инклюзивного подхода в мире; Правовые основы и нормативные документы сопровождения лиц с ОВЗ в образовательных учреждениях. Организационные формы инклюзии; Психолого-педагогическая характеристика ребенка и лиц с ОВЗ и условия его включения в образовательное пространство; Особенности психолого-педагогического сопровождения слушателей с двигательными нарушениями; Организация психолого-педагогического сопровождения слушателей с нарушениями слуха; Построение психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями зрения; Организация образовательной среды вуза, реализующей инклюзивную практику | Понятие и основные принципы инклюзивного образования. Возникновение и история развития инклюзивного подхода в мире; Правовые основы и нормативные документы сопровождения лиц с ОВЗ в образовательных учреждениях. Организационные формы инклюзии; Психолого-педагогическая характеристика ребенка и лиц с ОВЗ и условия его включения в образовательное пространство; Особенности психолого-педагогического сопровождения слушателей с двигательными нарушениями; Организация психолого-педагогического сопровождения слушателей с нарушениями слуха; Построение психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями зрения; Организация образовательной среды вуза, реализующей инклюзивную практику | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 393: | Строка 15 393: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="215_100" class="del"/> <label for="215_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="215_100" class="del"/> <label for="215_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Денежные средства семьи; Семья и финансовые организации; Семья и государство; Услуги финансовых организаций. Сбережения; Услуги финансовых организаций. Инвестирование и ценные бумаги; Услуги финансовых организаций. Кредитование; Финансовые риски; Услуги финансовых организаций. Страхования | Денежные средства семьи; Семья и финансовые организации; Семья и государство; Услуги финансовых организаций. Сбережения; Услуги финансовых организаций. Инвестирование и ценные бумаги; Услуги финансовых организаций. Кредитование; Финансовые риски; Услуги финансовых организаций. Страхования | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 420: | Строка 15 420: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="216_100" class="del"/> <label for="216_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="216_100" class="del"/> <label for="216_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Основные направления государственной политики в области противодействия коррупции; Международный опыт противодействия коррупции; Антикоррупционное законодательство в Российской Федерации: история и современное состояние; Служебная этика и антикоррупционные стандарты поведения; Антикоррупционное декларирование; Регулирование конфликта интересов; Специализированные государственные органы в сфере противодействия коррупции; Противодействие коррупции в коммерческих организациях; Уголовно-правовые средства противодействия коррупции | Основные направления государственной политики в области противодействия коррупции; Международный опыт противодействия коррупции; Антикоррупционное законодательство в Российской Федерации: история и современное состояние; Служебная этика и антикоррупционные стандарты поведения; Антикоррупционное декларирование; Регулирование конфликта интересов; Специализированные государственные органы в сфере противодействия коррупции; Противодействие коррупции в коммерческих организациях; Уголовно-правовые средства противодействия коррупции | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 447: | Строка 15 447: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="217_100" class="del"/> <label for="217_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="217_100" class="del"/> <label for="217_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Современные курсанты: вызовы преподавателю; Современные образовательные технологии; Педагогическое общение в профессиональной деятельности преподавателя вуза; Ресурсы стрессоустойчивости в профессионально-педагогической деятельности; Особенности современной молодежи; Формирование гражданственности в условиях вуза; Психология коррупции. Антикоррупционное воспитание молодежи; Информационная безопасность в деятельности педагогов | Современные курсанты: вызовы преподавателю; Современные образовательные технологии; Педагогическое общение в профессиональной деятельности преподавателя вуза; Ресурсы стрессоустойчивости в профессионально-педагогической деятельности; Особенности современной молодежи; Формирование гражданственности в условиях вуза; Психология коррупции. Антикоррупционное воспитание молодежи; Информационная безопасность в деятельности педагогов | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 474: | Строка 15 474: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="218_100" class="del"/> <label for="218_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="218_100" class="del"/> <label for="218_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Нормативно-правовая основа гражданского и патриотического воспитания граждан; Основные субъекты гражданско-патриотического воспитания граждан; Уроки российской истории; Гражданская идентичность в современной России и ее развитие; Актуальные вопросы военно-патриотического воспитания молодежи; Социально-психологические и политологические механизмы формирования гражданской идентичности современной молодежи | Нормативно-правовая основа гражданского и патриотического воспитания граждан; Основные субъекты гражданско-патриотического воспитания граждан; Уроки российской истории; Гражданская идентичность в современной России и ее развитие; Актуальные вопросы военно-патриотического воспитания молодежи; Социально-психологические и политологические механизмы формирования гражданской идентичности современной молодежи | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 501: | Строка 15 501: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="219_100" class="del"/> <label for="219_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="219_100" class="del"/> <label for="219_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Педагогические технологии; Общие и локальные продуктивные технологии; Организация групповой работы. Технология «Обучение сообща»; Технологии дифференцированного обучения; Технология модульного обучения; Метод проектов; Исследовательские и поисковые технологии; Диалоговые и дискуссионные технологии; Технологии открытого образования | Педагогические технологии; Общие и локальные продуктивные технологии; Организация групповой работы. Технология «Обучение сообща»; Технологии дифференцированного обучения; Технология модульного обучения; Метод проектов; Исследовательские и поисковые технологии; Диалоговые и дискуссионные технологии; Технологии открытого образования | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 528: | Строка 15 528: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="220_100" class="del"/> <label for="220_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="220_100" class="del"/> <label for="220_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Понятийный аппарат СДО Moodle. Обзор базовых инструментов. Педагогический дизайн при проектировании онлайн-курсов; Рекомендации к созданию и оформлению материалов для онлайн-курса. Технологическая карта курса; Создание элементов и ресурсов онлайн-курса для занятий лекционного, практического типа, текущего и итогового контроля; Сопровождение курса: система оценивания, мониторинг учебной активности; Открытые образовательные площадки; Индивидуальные консультации | Понятийный аппарат СДО Moodle. Обзор базовых инструментов. Педагогический дизайн при проектировании онлайн-курсов; Рекомендации к созданию и оформлению материалов для онлайн-курса. Технологическая карта курса; Создание элементов и ресурсов онлайн-курса для занятий лекционного, практического типа, текущего и итогового контроля; Сопровождение курса: система оценивания, мониторинг учебной активности; Открытые образовательные площадки; Индивидуальные консультации | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 555: | Строка 15 555: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="221_100" class="del"/> <label for="221_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="221_100" class="del"/> <label for="221_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
Психолого-педагогические особенности личностного развития обучающегося; Развитие российской идентичности обучающихся; Разработка проекта по общей проблеме «Воспитательная миссия высшей школы» | Психолого-педагогические особенности личностного развития обучающегося; Развитие российской идентичности обучающихся; Разработка проекта по общей проблеме «Воспитательная миссия высшей школы» | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 582: | Строка 15 582: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="222_100" class="del"/> <label for="222_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="222_100" class="del"/> <label for="222_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
нет | нет | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 609: | Строка 15 609: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="223_100" class="del"/> <label for="223_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="223_100" class="del"/> <label for="223_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
нет | нет | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 636: | Строка 15 636: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="224_100" class="del"/> <label for="224_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="224_100" class="del"/> <label for="224_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
нет | нет | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 663: | Строка 15 663: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="225_100" class="del"/> <label for="225_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="225_100" class="del"/> <label for="225_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
нет | нет | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 690: | Строка 15 690: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="226_100" class="del"/> <label for="226_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="226_100" class="del"/> <label for="226_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
нет | нет | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 717: | Строка 15 717: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="227_100" class="del"/> <label for="227_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="227_100" class="del"/> <label for="227_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
нет | нет | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 744: | Строка 15 744: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="228_100" class="del"/> <label for="228_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="228_100" class="del"/> <label for="228_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
нет | нет | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 771: | Строка 15 771: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="229_100" class="del"/> <label for="229_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="229_100" class="del"/> <label for="229_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
нет | нет | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 798: | Строка 15 798: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="230_100" class="del"/> <label for="230_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="230_100" class="del"/> <label for="230_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
нет | нет | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 825: | Строка 15 825: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="231_100" class="del"/> <label for="231_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="231_100" class="del"/> <label for="231_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
нет | нет | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 852: | Строка 15 852: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="232_100" class="del"/> <label for="232_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="232_100" class="del"/> <label for="232_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
нет | нет | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 879: | Строка 15 879: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="233_100" class="del"/> <label for="233_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="233_100" class="del"/> <label for="233_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
нет | нет | ||
</div> | </div> | ||
| Строка 15 906: | Строка 15 906: | ||
<td width="30%"> | <td width="30%"> | ||
<input type="checkbox" id="234_100" class="del"/> <label for="234_100" class="del">Показать</label> | <input type="checkbox" id="234_100" class="del"/> <label for="234_100" class="del">Показать</label> | ||
| − | <div> | + | <div itemprop="eduPred"> |
нет | нет | ||
</div> | </div> | ||
Версия 17:18, 8 марта 2023
Информация о реализуемых образовательных программах, в том числе о реализуемых адаптированных образовательных программах
| № | Код, шифр группы научных специальностей | Наименование профессии, специальности, направления подготовки, наименование группы научных специальностей | Образовательная программа, направленность, профиль, шифр и наименование научной специальности | Уровень образования | Форма обучения | Нормативный срок обучения | Срок действия государственной аккредитации (при наличии государственной аккредитации) (дата окончания действия свидетельства о государственной аккредитации) | Языки, на которых осуществляется образование (обучение) | Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программой | Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программой | Использование при реализации образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3+) |
Историческое образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 2 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3+) |
Технологическое образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 3 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3+) |
Информатика и информационные технологии в образовании |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 4 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3+) |
Географическое образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 5 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3+) |
Образование в области безопасности жизнедеятельности |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 6 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3+) |
Образование в области иностранного языка |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 7 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3+) |
Физкультурное образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 8 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3+) |
Начальное образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 9 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3+) |
Дошкольное образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 10 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3+) |
Музыкальное образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 11 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3+) |
Филологическое образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 12 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3+) |
Культурологическое образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 13 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3+) |
Дополнительное образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 14 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Историческое образование, Географическое образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 15 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Историческое образование, Образование в области иностранного языка |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 16 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Математическое образование, Информатика и информационные технологии в образовании |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 17 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Информатика и информационные технологии в образовании, Предпринимательство в сфере IT |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 18 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Физическое образование, Информатика и информационные технологии в образовании |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 19 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Химическое образование, Биологическое образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 20 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Биологическое образование, Географическое образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 21 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Образование в области безопасности жизнедеятельности, Физкультурное образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 22 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Образование в области иностранного языка (английский язык), Образование в области иностранного языка (немецкий язык) |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 23 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Образование в области иностранного языка (немецкий язык), Образование в области иностранного языка (английский язык) |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 24 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Образование в области иностранного языка (французский язык), Образование в области иностранного языка (английский язык) |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 25 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Образование в области иностранного языка (английский язык), Образование в области иностранного языка (французский язык) |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 26 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Образование в области иностранного языка (английский язык), Образование в области иностранного языка (китайский язык) |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 27 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Начальное образование, Образование в области иностранного языка |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 28 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Русская литература, Образование в области русского языка как иностранного/неродного |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 29 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3+) |
Мировая художественная культура, Русский язык |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 30 | 05.03.02 |
География (ФГОС 3+) |
Страноведение и международный туризм |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
4 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 31 | 06.03.01 |
Биология (ФГОС 3+) |
Природопользование и охрана биологических ресурсов |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
4 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 32 | 06.03.01 |
Биология (ФГОС 3+) |
Био- и фармтехнологии |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
4 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 33 | 43.03.02 |
Туризм (ФГОС 3+) |
Технология и организация турагентских и туроператорских услуг |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 34 | 45.03.02 |
Лингвистика (ФГОС 3+) |
Перевод и переводоведение |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
4 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 35 | 48.03.01 |
Теология (ФГОС 3+) |
Систематическая теология |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 36 | 48.03.01 |
Теология (ФГОС 3+) |
Теология |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 37 | 42.03.02 |
Журналистика (ФГОС 3+) |
Без профиля |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 38 | 42.03.01 |
Реклама и связи с общественностью (ФГОС 3+) |
Без профиля |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 39 | 44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) (ФГОС 3+) |
Дизайн |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 40 | 44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) (ФГОС 3+) |
Экономика и управление |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 41 | 44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование (ФГОС 3+) |
Дошкольная дефектология |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 42 | 44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование (ФГОС 3+) |
Логопедия |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 43 | 44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование (ФГОС 3+) |
Олигофренопедагогика |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 44 | 44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование (ФГОС 3+) |
Психология развития и воспитания личности |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 45 | 44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование (ФГОС 3+) |
Психология образования |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 46 | 39.03.02 |
Социальная работа (ФГОС 3+) |
Без профиля |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 47 | 39.03.03 |
Организация работы с молодежью (ФГОС 3+) |
Без профиля |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 48 | 38.03.02 |
Менеджмент (ФГОС 3+) |
Менеджмент в социальной сфере |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 49 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
История |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 50 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Современные технологии и цифровая трансформация экономики (технологическое образование) |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 51 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Математика и информационные технологии |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 52 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Технология |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 53 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Технологическое образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 54 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Информатика |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 55 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Математика |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 56 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
География |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 57 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
География и туризм |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 58 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Безопасность жизнедеятельности |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 59 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Английский язык |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 60 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Физическая культура и спорт |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 61 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Начальное образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 62 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Музыкальная культура и исполнительское искусство |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 63 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Музыкальное образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 64 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Дошкольное образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 65 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Дошкольное образование и семейное консультирование |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 66 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Мировая культура и межкультурная коммуникация |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
4 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 67 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Филология |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 68 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Культурология и проектирование культурно-просветительской деятельности |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 69 | 44.03.01 |
Педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Дополнительное образование |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 70 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
История, География |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 71 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
История, Английский язык |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 72 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
Математика, Экономика |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 73 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
Информатика, Математика |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 74 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
Физика, Информатика |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 75 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
Химия, Биология |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 76 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
Безопасность жизнедеятельности, Физическая культура и спорт |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 77 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
Биология, География |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 78 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
Немецкий язык, Английский язык |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 79 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
Французский язык, Английский язык |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 80 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
Английский язык, Китайский язык |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 81 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
Английский язык, Французский язык |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 82 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
Английский язык, Немецкий язык |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 83 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
Начальное образование, Английский язык |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 84 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
Русская литература, Русский язык как иностранный |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 85 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
Мировая художественная культура, Русский язык |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 86 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
Учитель-дефектолог, Учитель изобразительного искусства |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 87 | 44.03.05 |
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (ФГОС 3++) |
Образовательный инжиниринг, Английский язык |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 88 | 39.03.01 |
Социология (ФГОС 3++) |
Без профиля |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
4 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 89 | 39.03.01 |
Социология (ФГОС 3++) |
Социология и публичная политика |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
4 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 90 | 05.03.02 |
География (ФГОС 3++) |
Страноведение и международный туризм |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
4 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 91 | 06.03.01 |
Биология (ФГОС 3++) |
Био- и фармтехнологии |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
4 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 92 | 43.03.02 |
Туризм (ФГОС 3++) |
Экономика и менеджмент в сфере туризма (с углубленным изучением английского языка) |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 93 | 43.03.02 |
Туризм (ФГОС 3++) |
Менеджмент международного и внутреннего туризма |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 94 | 41.03.01 |
Зарубежное регионоведение (ФГОС 3++) |
Европейские исследования |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
4 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 95 | 45.03.02 |
Лингвистика (ФГОС 3++) |
Перевод и переводоведение |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
4 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 96 | 49.03.02 |
Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) (ФГОС 3++) |
Адаптивная физическая культура |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 97 | 49.03.02 |
Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) (ФГОС 3++) |
Адаптивное физическое воспитание |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 98 | 48.03.01 |
Теология (ФГОС 3++) |
Православная теология |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 99 | 42.03.02 |
Журналистика (ФГОС 3++) |
Без профиля |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 100 | 42.03.01 |
Реклама и связи с общественностью (ФГОС 3++) |
Без профиля |
Высшее образование - бакалавриат |
Заочная |
5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 101 | 44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) (ФГОС 3++) |
Медиакоммуникации |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная |
4 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 102 | 44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) (ФГОС 3++) |
Дизайн |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 103 | 44.03.04 |
Профессиональное обучение (по отраслям) (ФГОС 3++) |
Экономика и управление |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 104 | 44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование (ФГОС 3++) |
Без профиля |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 105 | 44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование (ФГОС 3++) |
Дошкольная дефектология |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 106 | 44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование (ФГОС 3++) |
Логопедия |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 107 | 44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование (ФГОС 3++) |
Специальная педагогика и методика начального образования |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 108 | 44.03.03 |
Специальное (дефектологическое) образование (ФГОС 3++) |
Олигофренопедагогика |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 109 | 38.03.02 |
Менеджмент (ФГОС 3++) |
Маркетинг и бренд-менеджмент |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Очно-заочная |
4 года 4 года 7 мес. |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 110 | 39.03.03 |
Организация работы с молодежью (ФГОС 3++) |
Без профиля |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 111 | 39.03.03 |
Организация работы с молодежью (ФГОС 3++) |
Молодежная политика и социальное проектирование |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 112 | 44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Психология и социальная педагогика |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 113 | 44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Психология развития и воспитания личности |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 114 | 44.03.02 |
Психолого-педагогическое образование (ФГОС 3++) |
Психология образования |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 115 | 39.03.02 |
Социальная работа (ФГОС 3++) |
Без профиля |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 116 | 39.03.02 |
Социальная работа (ФГОС 3++) |
Социально-правовая защита населения |
Высшее образование - бакалавриат |
Очная Заочная |
4 года 5 лет |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 117 | 44.04.01 |
Педагогическое образование |
Публичная история |
Высшее образование - магистратура |
Очная |
2 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 118 | 44.04.01 |
Педагогическое образование |
Теория и методика профильного обучения математике и информатике |
Высшее образование - магистратура |
Очная |
2 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 119 | 44.04.01 |
Педагогическое образование |
Информационные технологии в образовании, управлении и социальной сфере |
Высшее образование - магистратура |
Заочная |
2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 120 | 44.04.01 |
Педагогическое образование |
Химия, био- и фармтехнологии |
Высшее образование - магистратура |
Очная |
2 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 121 | 44.04.01 |
Педагогическое образование |
Социально-экономическая география и регионоведение |
Высшее образование - магистратура |
Очная |
2 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 122 | 44.04.01 |
Педагогическое образование |
Здоровьесбережение в образовании и социальной сфере |
Высшее образование - магистратура |
Очная |
2 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 123 | 44.04.01 |
Педагогическое образование |
Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (английский язык) |
Высшее образование - магистратура |
Очная Заочная |
2 года 2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 124 | 44.04.01 |
Педагогическое образование |
Технологии спортивной подготовки |
Высшее образование - магистратура |
Очная Заочная |
2 года 2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 125 | 44.04.01 |
Педагогическое образование |
Управление дошкольной образовательной организацией |
Высшее образование - магистратура |
Заочная |
2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 126 | 44.04.01 |
Педагогическое образование |
Русский язык и литература в современном культурно-образовательном пространстве |
Высшее образование - магистратура |
Очная Заочная |
2 года 2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 127 | 44.04.01 |
Педагогическое образование |
Управление культурно-образовательной и культурно-просветительской деятельностью |
Высшее образование - магистратура |
Очная Заочная |
2 года 2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 128 | 44.04.01 |
Педагогическое образование |
Менеджмент в образовании и социальной сфере |
Высшее образование - магистратура |
Очная Заочная |
2 года 2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 129 | 44.04.01 |
Педагогическое образование |
Тьюторство в общем и профессиональном образовании |
Высшее образование - магистратура |
Заочная |
2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 130 | 44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
Детская практическая психология |
Высшее образование - магистратура |
Очная |
2 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 131 | 44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями |
Высшее образование - магистратура |
Очная |
2 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 132 | 44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
Психология и педагогика профессионального образования |
Высшее образование - магистратура |
Очная |
2 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 133 | 44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
Психология и социальная педагогика |
Высшее образование - магистратура |
Очная |
2 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 134 | 44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
Психология карьерного сопровождения личности |
Высшее образование - магистратура |
Очная Заочная |
2 года 2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 135 | 44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
Психологическое консультирование в кризисных ситуациях |
Высшее образование - магистратура |
Очная Заочная |
2 года 2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 136 | 44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
Психологическое сопровождение семьи |
Высшее образование - магистратура |
Очная Заочная |
2 года 2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 137 | 44.04.02 |
Психолого-педагогическое образование |
Развитие личностного потенциала в образовании: цифровизация и персонализация |
Высшее образование - магистратура |
Очная |
2 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 138 | 44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
Психолого-педагогическое обеспечение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью |
Высшее образование - магистратура |
Очная Заочная |
2 года 2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 139 | 44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
Психолого-педагогическое обеспечение инклюзивного образования |
Высшее образование - магистратура |
Заочная |
2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 140 | 44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
Психолого-педагогическое обеспечение образования лиц с ограниченными возможностями здоровья |
Высшее образование - магистратура |
Заочная |
2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 141 | 44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
Логопедическая работа в системе образования, здравоохранения и социальной защите |
Высшее образование - магистратура |
Заочная |
2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 142 | 44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
Логопедическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе образования, здравоохранения и социальной защите |
Высшее образование - магистратура |
Заочная |
2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 143 | 44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
Организация инклюзивного общего и профессионального образования |
Высшее образование - магистратура |
Заочная |
2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 144 | 44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
Организационно-управленческое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья |
Высшее образование - магистратура |
Заочная |
2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 145 | 44.04.03 |
Специальное (дефектологическое) образование |
Организация инклюзивного дошкольного, общего и профессионального образования |
Высшее образование - магистратура |
Заочная |
2,5 года |
Бессрочно |
Русский |
|
|
Да |
| 148 | Практическая психология |
Дополнительное профессиональное образование - профессиональная переподготовка |
Очно-заочная |
12 мес. |
Не установлен |
Русский |
Анатомия ЦНС; Физиология ЦНС; Физиология ВНД; Общая психология; Экспериментальная психология; Общий психологический практикум; История психологии; Психология личности; Психодиагностика; Методологические основы психологии; Семейная психология; Психология развития и возрастная психология; Педагогическая психология; Основы психологического консультирования; Психология труда; Основы психотерапии; Клиническая психология; Психология управления; Конфликтология; Управленческое консультирование; Основы социально-психологического тренинга; Социальная психология; Итоговая аттестационная работа
|
нет
|
Да |
||
| 149 | Менеджмент организации |
Дополнительное профессиональное образование - профессиональная переподготовка |
Очно-заочная |
7 мес. |
Не установлен |
Русский |
Нормативно-правовое обеспечение деятельности организации; Основы менеджмента; Основы маркетинга; Управление
человеческими ресурсами; Организационная культура и корпоративная этика; Экономика организации; Управление
финансовыми ресурсами; Психология управления. Организационное поведение; Организация связей с общественностью (продвижение организации на рынке услуг); Управление карьерой и формирование профессиональной компетентности; Стрессоустойчивость руководителя; Управление конфликтами, медиация; Деловые коммуникации. Культура деловой речи и эффективные коммуникационные технологии; Консультирование (индивидуальное и групповое); Теория организации; Стратегический менеджмент; Инновационный менеджмент; Разработка управленческих решений; Организация инновационной и исследовательской деятельности в организации;
Управление качеством услуг; Управление проектами
|
нет
|
Да |
||
| 150 | Физическая культура и спорт |
Дополнительное профессиональное образование - профессиональная переподготовка |
Очно-заочная |
6 мес. |
Не установлен |
Русский |
Законодательные основы физической культуры и спорта; Теория и методика физической культуры и спорта; Основы возрастной педагогики и психологии. Психология спорта; Охрана труда и безопасности жизнедеятельности; Спортивная физиология; Морфофункциональные особенности строения организма человека; Биомеханика движений; Основы спортивной медицины, медицинского контроля и способы оказания первой помощи; Основы спортивной диетологии и фармакологии. Антидопинговое обеспечение в спорте; Технологии и методики обучения базовым видам двигательной активности; Информационно-коммуникационные технологии; Основы спортивной подготовки; Современные технологии тренировочной работы; Планирование и управление карьерой спортсмена; Государственная политика в области образования. Федеральные государственные образовательные стандарты; Планирование и организация учебного процесса. Методика проведения занятий по физической культуре; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные образовательные технологии
|
нет
|
Да |
||
| 151 | Педагогика и психология в профессиональной деятельности |
Дополнительное профессиональное образование - профессиональная переподготовка |
Очно-заочная |
9 мес. |
Не установлен |
Русский |
Анатомия ЦНС; Физиология ЦНС; Физиология ВНД; Общая психология; Социальная психология; История психологии; Психология личности; Психодиагностика; Методологические основы психологии; Конфликтология; Психология развития и возрастная психология; Педагогическая психология; Теория обучения и воспитания; Воспитательная работа в образовательной организации; Социальная педагогика; Психолого-педагогическая диагностика (с практикумом); Научно-организационные принципы функционирования психологической службы образования; Психологическая служба в образовательном учреждении; Основы семейного консультирования; Организация коррекционно-развивающей работы в образовательном учреждении; Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивной образовательной практики; Организация профориентационной работы в школе; Модели деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении
|
нет
|
Да |
||
| 152 | Педагогическое образование: учитель |
Дополнительное профессиональное образование - профессиональная переподготовка |
Очно-заочная |
6 мес. |
Не установлен |
Русский |
Государственная политика в области образования. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС); Нормативно-правовое обеспечение образования; Психология; Педагогика; Основы специальной педагогики и
психологии. Инклюзивное образование для лиц с ОВЗ в условиях реализации ФГОС; Возрастная анатомия и физиология; Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Оказание первой помощи; Безопасность жизнедеятельности; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные образовательные технологии; Информационно-коммуникативные технологии в образовании; Практикум в учебном заведении/образовательной организации; Дисциплины по выбору: Теория и методика начального образования; Теоретико-прикладные аспекты предметов преподаваемых в начальной школе; Теория и методика обучения химии; Теория и методика обучения иностранному языку; Теория и методика обучения изобразительному искусству; Теория и методика обучения математике; Теория и методика обучения истории; Теория и методика обучения биологии; Теория и методика обучения
безопасности жизнедеятельности; Теория и методика обучения технологии; Теория и методика обучения литературе; Теория и методика обучения географии; Теория и методика обучения музыке; Теоретико-прикладные аспекты преподаваемого предмета; Внеурочная деятельность педагога; Дисциплины предметной подготовки (второй профиль): Теория и методика обучения
обществознанию; Теоретико-прикладные аспекты преподаваемого предмета
|
нет
|
Да |
||
| 153 | Педагогическое образование: преподаватель |
Дополнительное профессиональное образование - профессиональная переподготовка |
Очно-заочная |
6 мес. |
Не установлен |
Русский |
Государственная политика в области образования. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС); Нормативно-правовое обеспечение образования; Психология; Педагогика; Основы специальной педагогики и психологии. Инклюзивное образование для лиц с ОВЗ в условиях реализации ФГОС; Возрастная анатомия и физиология; Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Оказание первой помощи; Безопасность жизнедеятельности; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные образовательные технологии; Информационно-коммуникативные технологии в образовании; Дидактика высшей школы (или СПО); Психология высшей школы (или СПО); Проектирование образовательных программ учебных дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС высшего образования; Организация самостоятельной работы студентов; Организация научно-исследовательской работы студентов; Практикум в учебном заведении/образовательной организации
|
нет
|
Да |
||
| 154 | Дефектологическое образование: учитель-логопед |
Дополнительное профессиональное образование - профессиональная переподготовка |
Очно-заочная |
12 мес. |
Не установлен |
Русский |
Психология; Специальная педагогика; Клиническая психология; Психология развития и возрастная психология; Психопатология; Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов; Возрастная анатомия и физиология с основами нейрофизиологии и
высшей нервной деятельности; Невропатология; Современный русский язык (с основами психолингвистики) в
дефектологии; Онтогенез речевой деятельности; Логопедия с основами логопсихологии; Логопедические технологии; Комплексная логопедическая диагностика детей с речевыми нарушениями; Логопедическое сопровождение лиц с ОВЗ; Логопедическая
ритмика; Логопедический массаж; Логопедический практикум
|
нет
|
Да |
||
| 155 | Дефектологическое образование: педагог-дефектолог |
Дополнительное профессиональное образование - профессиональная переподготовка |
Очно-заочная |
8 мес. |
Не установлен |
Русский |
Специальная педагогика; Клиническая психология; Психология развития и возрастная психология; Специальная психология; Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов; Нейропсихология и нейропсихологическая диагностика; Медико-биологические проблемы специального образования; Здоровьесберегающие технологии в образовании; Тифлопсихология и тифлопедагогика; Ассистивные технологии в специальном образовании; Психодиагностика детей с ограниченными
возможностями здоровья; Консультирование в специальном образовании; Олигофренопедагогика; Сурдопедагогика; Педагогика детей с нарушением опорно-двигательного аппарата; Педагогики и психология детей с нарушениями поведения и
расстройствами аутистического спектра; Работа с родителями детей с ОВЗ; Арттерапия и психокоррекционные технологии; Инклюзивное и интегрированное образование; Дефектологический практикум
|
нет
|
Да |
||
| 156 | Переводчик в сфере профессиональных коммуникаций |
Дополнительное профессиональное образование - профессиональная переподготовка |
Очно-заочная |
9 мес. |
Не установлен |
Русский, Английский |
Практикум по культуре речевого общения (английский язык); Основы теории перевода; Общественно-политический перевод; Перевод в сфере педагогики и психологии; Перевод в сфере культуры и искусства; Перевод в сфере экономики и финансов; Основы юридического перевода; Практический курс устного перевода; Основы переводческой скорописи; Информационные и коммуникационные технологии в переводе; Основы документоведения и делопроизводства; Дипломатический протокол и этикет; Коммуникативные инструменты эффективного профессионального общения; Психология личности
|
нет
|
Да |
||
| 157 | Психология и педагогика в профессиональной деятельности |
Дополнительное профессиональное образование - профессиональная переподготовка |
Очно-заочная |
12 мес. |
Не установлен |
Русский |
Нормативно-правовое обеспечение образования; Анатомия и возрастная физиология; ИКТ в образовании; Общая и экспериментальная психология (с практикумом); Социальная психология; Теория обучения и воспитания; Социальная педагогика; Возрастная психология и психология развития; Возрастно-психологическое консультирование; Введение в профессию; Психолого-педагогическая диагностика (с практикумом); Педагогическая психология; Психологическая служба в образовании; Психология семьи; Психология профессиональной деятельности; Психология управления; Современные образовательные технологии; Социально-психологические аспекты противодействия терроризму и экстремизму; Психология антикоррупционной деятельности; Психолого-педагогическое сопровождение личности в экстремальных ситуациях; Воспитательная работа в Вооруженных Силах. Психолого-педагогический практикум
|
нет
|
Да |
||
| 158 | Педагогическое образование. Теория и методика обучения и воспитания |
Дополнительное профессиональное образование - профессиональная переподготовка |
Очно-заочная |
6 мес. |
Не установлен |
Русский |
Модуль Общепрофессиональные дисциплины: Государственная политика в области образования. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС); Нормативно-правовое обеспечение образования; Психология; Педагогика; Основы специальной педагогики и психологии. Инклюзивное образование для лиц с ОВЗ в условиях реализации ФГОС; Возрастная анатомия и физиология; Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Оказание первой помощи; Безопасность жизнедеятельности; Современные средства оценивания результатов обучения; Современные образовательные технологии; Информационно-коммуникативные технологии в образовании;
Модуль Дисциплины предметной подготовки (по выбору в соответствии с имеющимся образованием и/или специальностью): Методика дошкольного образования; Психология и педагогика дошкольного возраста; Теоретико-прикладные аспекты дошкольного образования; Методика начального образования; Теоретико-прикладные аспекты предметов, преподаваемых в начальной школе; Методика обучения истории и обществознанию; Научные основы и актуальные проблемы истории; Научные основы и актуальные проблемы социально-гуманитарных и экономических наук в средней школе; Методика обучения биологии и географии в средней школе; Научные основы и актуальные проблемы биологии; Научные основы и актуальные проблемы химии; Методика обучения технологии. Ручные и станочные операции на уроках технологии; Теоретико-прикладные аспекты обучения культуре дома, обработке тканей, кулинарии, художественной обработке материалов; Основы материаловедения, электротехники и машиноведения; Теория и методика обучения изобразительному искусству; Теоретико-прикладные аспекты обучения изобразительному искусству; Методика обучения информатике в учреждениях высшего и среднего профессионального образования. Использование средств информационно-коммуникационных технологий в электронной информационно-образовательной среде; Проектирование образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональными стандартами; Теоретические основы и актуальные проблемы информатики; Организация самостоятельной работы студентов; Организация научно-исследовательской работы студентов; Методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования; Организация занятий в системе дополнительного образования детей; Индивидуальный образовательный маршрут; Педагогическая психология; Социальная педагогика; Методическое обеспечение деятельности педагога (воспитателя) в образовательной организации
|
нет
|
Да |
||
| 159 | Менеджмент и маркетинг |
Дополнительное профессиональное образование - профессиональная переподготовка |
Очно-заочная |
7 мес. |
Не установлен |
Русский |
Нормативно-правовое обеспечение деятельности организации; Основы менеджмента; Основы маркетинга; Управление человеческими ресурсами; Организационная культура и корпоративная этика; Экономика организации; Управление финансовыми ресурсами; Психология управления. Организационное поведение; Организация связей с общественностью (продвижение организации на рынке услуг); Управление карьерой и формирование профессиональной компетентности; Стрессоустойчивость руководителя; Управление конфликтами, медиация; Деловые коммуникации. Культура деловой речи и эффективные коммуникационные технологии; Консультирование (индивидуальное и групповое); Интернет-маркетинг; Маркетинговые исследования; Маркетинговые коммуникации; Стратегический маркетинг; Нейромаркетинг; Бренд-менеджмент; Трейд-маркетинг и рыночная аналитика; Информационные технологии в маркетинге
|
нет
|
Да |
||
| 160 | Управление персоналом (кадровый менеджмент) |
Дополнительное профессиональное образование - профессиональная переподготовка |
Очно-заочная |
7 мес. |
Не установлен |
Русский |
Нормативно-правовое обеспечение деятельности организации; Основы менеджмента; Основы маркетинга; Управление человеческими ресурсами; Организационная культура и корпоративная этика; Экономика организации; Управление финансовыми ресурсами; Психология управления. Организационное поведение Организация связей с общественностью (продвижение организации на рынке услуг); Управление карьерой и формирование профессиональной компетентности; Стрессоустойчивость руководителя; Управление конфликтами, медиация; Деловые коммуникации. Культура деловой речи и эффективные коммуникационные технологии; Консультирование (индивидуальное и групповое); Экономика, организация и оплата труда; Кадровое делопроизводство; Основы кадровой политики планирования и кадровых операций; Регламентация, нормирование труда и аттестация персонала; Рынок труда. Поиск, привлечение, подбор и отбор персонала; Научные методы в управлении персоналом. Мотивация, контроллинг и аудит; Управление проектами в сфере корпоративной социальной политики; Информационное обеспечение кадровых процессов; Коучинг в развитии персонала. Основы тренинга
|
нет
|
Да |
||
| 161 | Информационная безопасность |
Дополнительное профессиональное образование - повышение квалификации |
Очная |
1 неделя |
Не установлен |
Русский |
Информационное общество; Глобальные проблемы, обусловленные информатизацией общества; Информационная безопасность; Вредоносное программное обеспечение; Антивирусная защита компьютера и мобильных устройств; Основные антивирусные программы; Настройка прав доступа в операционной системе Windows; Защита информации в текстовом редакторе; Восстановление данных с помощью средств ОС; Защищенная работа с браузером; Защита информации в социальных сетях; Информационно-психологическая безопасность личности; Источники и средства информационно-психологического воздействия; Виды информационного манипулирования; Нейролингвистическое программирование; Способы защиты личности от негативных факторов информации; Формы и особенности Интернет-общения; Информационная культура и сетевой этикет; Девиантное поведение в сфере ИКТ; Методики выявления девиантного поведения в сфере ИКТ; Персональные данные; Размещение информации на официальном сайте образовательной организации
|
нет
|
Да |
||
| 162 | Организационно-методические основы инклюзивного образования в высшей школе |
Дополнительное профессиональное образование - повышение квалификации |
Очная |
1 неделя |
Не установлен |
Русский |
Понятие и основные принципы инклюзивного образования. Возникновение и история развития инклюзивного подхода в мире; Правовые основы и нормативные документы сопровождения лиц с ОВЗ в образовательных учреждениях. Организационные формы инклюзии; Психолого-педагогическая характеристика ребенка и лиц с ОВЗ и условия его включения в образовательное пространство; Особенности психолого-педагогического сопровождения слушателей с двигательными нарушениями; Организация психолого-педагогического сопровождения слушателей с нарушениями слуха; Построение психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями зрения; Организация образовательной среды вуза, реализующей инклюзивную практику
|
нет
|
Да |
||
| 163 | Повышение финансовой грамотности |
Дополнительное профессиональное образование - повышение квалификации |
Очная |
2 недели |
Не установлен |
Русский |
Денежные средства семьи; Семья и финансовые организации; Семья и государство; Услуги финансовых организаций. Сбережения; Услуги финансовых организаций. Инвестирование и ценные бумаги; Услуги финансовых организаций. Кредитование; Финансовые риски; Услуги финансовых организаций. Страхования
|
нет
|
Да |
||
| 164 | Противодействие коррупции |
Дополнительное профессиональное образование - повышение квалификации |
Очная |
2 недели |
Не установлен |
Русский |
Основные направления государственной политики в области противодействия коррупции; Международный опыт противодействия коррупции; Антикоррупционное законодательство в Российской Федерации: история и современное состояние; Служебная этика и антикоррупционные стандарты поведения; Антикоррупционное декларирование; Регулирование конфликта интересов; Специализированные государственные органы в сфере противодействия коррупции; Противодействие коррупции в коммерческих организациях; Уголовно-правовые средства противодействия коррупции
|
нет
|
Да |
||
| 165 | Развитие профессиональной компетентности преподавателя высшей школы |
Дополнительное профессиональное образование - повышение квалификации |
Очная |
3 недели |
Не установлен |
Русский |
Современные курсанты: вызовы преподавателю; Современные образовательные технологии; Педагогическое общение в профессиональной деятельности преподавателя вуза; Ресурсы стрессоустойчивости в профессионально-педагогической деятельности; Особенности современной молодежи; Формирование гражданственности в условиях вуза; Психология коррупции. Антикоррупционное воспитание молодежи; Информационная безопасность в деятельности педагогов
|
нет
|
Да |
||
| 166 | Российская идентичность: противодействие экстремизму и терроризму |
Дополнительное профессиональное образование - повышение квалификации |
Очная |
1 неделя |
Не установлен |
Русский |
Нормативно-правовая основа гражданского и патриотического воспитания граждан; Основные субъекты гражданско-патриотического воспитания граждан; Уроки российской истории; Гражданская идентичность в современной России и ее развитие; Актуальные вопросы военно-патриотического воспитания молодежи; Социально-психологические и политологические механизмы формирования гражданской идентичности современной молодежи
|
нет
|
Да |
||
| 167 | Современные образовательные технологии |
Дополнительное профессиональное образование - повышение квалификации |
Очная |
2 недели |
Не установлен |
Русский |
Педагогические технологии; Общие и локальные продуктивные технологии; Организация групповой работы. Технология «Обучение сообща»; Технологии дифференцированного обучения; Технология модульного обучения; Метод проектов; Исследовательские и поисковые технологии; Диалоговые и дискуссионные технологии; Технологии открытого образования
|
нет
|
Да |
||
| 168 | Цифровая мастерская педагога: разработка онлайн курсов |
Дополнительное профессиональное образование - повышение квалификации |
Очная |
2 недели |
Не установлен |
Русский |
Понятийный аппарат СДО Moodle. Обзор базовых инструментов. Педагогический дизайн при проектировании онлайн-курсов; Рекомендации к созданию и оформлению материалов для онлайн-курса. Технологическая карта курса; Создание элементов и ресурсов онлайн-курса для занятий лекционного, практического типа, текущего и итогового контроля; Сопровождение курса: система оценивания, мониторинг учебной активности; Открытые образовательные площадки; Индивидуальные консультации
|
нет
|
Да |
||
| 169 | Эффективное педагогическое общение: воспитательная деятельность |
Дополнительное профессиональное образование - повышение квалификации |
Очная |
1 неделя |
Не установлен |
Русский |
Психолого-педагогические особенности личностного развития обучающегося; Развитие российской идентичности обучающихся; Разработка проекта по общей проблеме «Воспитательная миссия высшей школы»
|
нет
|
Да |
||
| 170 | Подготовка к поступлению в вуз. Английский язык |
Дополнительное образование детей и взрослых |
Очно-заочная |
36 ч. 78 ч. 87 ч. |
Не установлен |
Русский |
нет
|
нет
|
Да |
||
| 171 | Подготовка к поступлению в вуз. Биология |
Дополнительное образование детей и взрослых |
Очно-заочная |
78 ч. 87 ч. |
Не установлен |
Русский |
нет
|
нет
|
Да |
||
| 172 | Подготовка к поступлению в вуз. История |
Дополнительное образование детей и взрослых |
Очно-заочная |
78 ч. 87 ч. |
Не установлен |
Русский |
нет
|
нет
|
Да |
||
| 173 | Подготовка к поступлению в вуз. Литература |
Дополнительное образование детей и взрослых |
Очно-заочная |
78 ч. 87 ч. |
Не установлен |
Русский |
нет
|
нет
|
Да |
||
| 174 | Подготовка к поступлению в вуз. Математика |
Дополнительное образование детей и взрослых |
Очно-заочная |
78 ч. 87 ч. |
Не установлен |
Русский |
нет
|
нет
|
Да |
||
| 175 | Подготовка к поступлению в вуз. Обществознание |
Дополнительное образование детей и взрослых |
Очно-заочная |
78 ч. 87 ч. |
Не установлен |
Русский |
нет
|
нет
|
Да |
||
| 176 | Подготовка к поступлению в вуз. Русский язык |
Дополнительное образование детей и взрослых |
Очно-заочная |
78 ч. 87 ч. |
Не установлен |
Русский |
нет
|
нет
|
Да |
||
| 177 | История системы образования в России: XIX-XX вв. |
Дополнительное образование детей и взрослых |
Очная |
34 ч. |
Не установлен |
Русский |
нет
|
нет
|
Да |
||
| 178 | Методы работы и основы информационного сопровождения в новых медиа |
Дополнительное образование детей и взрослых |
Очная |
36 ч. |
Не установлен |
Русский |
нет
|
нет
|
Да |
||
| 179 | Организатор детского коллектива |
Дополнительное образование детей и взрослых |
Очная |
24 ч. |
Не установлен |
Русский |
нет
|
нет
|
Да |
||
| 180 | Основы творческо-педагогических способностей |
Дополнительное образование детей и взрослых |
Очная |
24 ч. |
Не установлен |
Русский |
нет
|
нет
|
Да |
||
| 181 | Школа юного психолога |
Дополнительное образование детей и взрослых |
Очная |
24 ч. |
Не установлен |
Русский |
нет
|
нет
|
Да |
||
| 182 | Юный китаист |
Дополнительное образование детей и взрослых |
Очная |
34 ч. |
Не установлен |
Русский |
нет
|
нет
|
Да |
