Версия для слабовидящих
Воронина Светлана Николаевна — различия между версиями
Материал из Ярославский педагогический университет
(→Основные публикации) |
|||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
Закончила факультет психологии ЯрГУ им. Демидова в 1999 г. | Закончила факультет психологии ЯрГУ им. Демидова в 1999 г. | ||
| − | + | =Научные интересы= | |
* Детско-родительские отношения | * Детско-родительские отношения | ||
* Эмоциональная сфера детей с отклонениями в развитии | * Эмоциональная сфера детей с отклонениями в развитии | ||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
* Сказкотерапия | * Сказкотерапия | ||
| − | + | =Основные публикации= | |
| − | + | * Симановский А.Э., Воронина С.Н. Исследование особенностей развития сенсомоторной функции у детей с ОВЗ методом формирующего эксперимента. Ярославский педагогический вестник, 2017 №6 с.238-243 | |
| − | + | * Симановский А.Э., Воронина С.Н., Сиротина Н. С., Климычева М. И. Особенности социально-ролевых семейных установок у детей с нарушением интеллекта. Ярославский педагогический вестник, 2018 №4 с. 151-156 с. | |
| − | + | * Симановский А.Э., Воронина С.Н., Сиротина Н. С., Климычева М. И. Восприятие детьми с нарушением интеллекта гендерного взаимодействия. Ярославский педагогический вестник, 2018 №6 195-201 | |
| − | * | + | * Andrej E. Simanovskij, Svetlana N. Voronina , Marina I. Klimycheva, Nadezhda S. Sirotina. Diagnostics of Socio-Role Family Directives in Children with Intellectual Disability. Modern Journal of Language Teaching Methods,Vol. 8, Issue 9, September 2018 p.358-365 |
| − | * | + | * Сиротина Н.С., Воронина С.Н. Формирование социальной грамотности у дошкольников в условиях инклюзивного образования. Специальное и инклюзивное образование: проблемы, поиски, решения. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Ярославль 2020, С. 158-163 ID: 45590661 |
| − | + | * Лагутина У.С., Воронина С.Н. Формирование толерантного отношения к сверстникам с ограниченными возможностями здоровья у младших школьников в условиях инклюзивного образования. Специальное и инклюзивное образование: проблемы, поиски, решения. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Ярославль 2020, С. 76-79 ID: 45590643 | |
| − | * Психолого-педагогическая диагностика | + | * Уткина П.В. Воронина С.Н. Исследование образа любимой куклы у девочек дошкольного возраста. Студенческая конференция, Ярославль 2021 |
| − | + | * Хаустова Е.П., Воронина С.Н. Практика убаюкивания как инструмент развития и воспитания ребенка младенческого и раннего возраста. Специальное инклюзивное образование Материалы международной научно-практической конференции «Чтения Ушинского», Ярославль 2021 Издательство: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, УДК 376.1 Совместно с зарубежной организацией (Эстония) | |
| − | * | + | * Хаустова Е.П., Воронина С.Н. Практика добаюкивания, как инструмент коррекции эмоционального состояния ребенка Особый ребенок: обучение, воспитание, развитие. Сборник научных статей международной научно-практической конференции. Ярославль, 2021 Издательство: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, С. 30-35. УДК 376.1 ID: 46261432 Совместно с зарубежной организацией (Эстония) |
| − | * | + | |
| − | * | + | =Читаемые курсы= |
| − | * | + | * Психолого-педагогическая диагностика |
| + | * Специальная дошкольная психология | ||
| + | * Методические основы полового воспитания детей с ОВЗ | ||
| + | |||
| + | =Повышение квалификации= | ||
| + | * Программа онлайн курса «Технология смешанного обучения», образовательная онлайн – платформа SKLAD, 20 февраля – 22 марта 2021, 84 часа | ||
| + | * Программа авторского онлайн курса «О чем говорят сказки: смысловой анализ русских народных сказок, авторских сказок, этнических сказок», международный союз сказкотерапевтов, октябрь 2019 – июнь 2021, 216 часов | ||
| + | * Программа авторского курса «Работа с парой в Комплексной Сказкотерапии», 31 октября 2021, 10 часов. | ||
| + | * Программа авторского онлайн курса «Метафорические ассоциативные карты в поле комплексной сказкотерапии», международный союз сказкотерапевтов, с 22 ноября по 16 декабря 2022, 72 часа | ||
| + | |||
<!---------------------------Нижний блок-------------------------------> | <!---------------------------Нижний блок-------------------------------> | ||
[[категория:Кафедра специальной (коррекционной) педагогики]] | [[категория:Кафедра специальной (коррекционной) педагогики]] | ||
[[категория:Сотрудники кафедры специальной (коррекционной) педагогики]] | [[категория:Сотрудники кафедры специальной (коррекционной) педагогики]] | ||
Текущая версия на 11:03, 31 января 2023
| Дефектологический факультет |
| Кафедра специальной (коррекционной) педагогики |
|
Светлана Николаевна Воронина
доцент кафедры специальной (коррекционной) педагогики, кандидат психологических наук.
Закончила факультет психологии ЯрГУ им. Демидова в 1999 г.
Научные интересы
- Детско-родительские отношения
- Эмоциональная сфера детей с отклонениями в развитии
- Роль психологических факторов в развитии соматических заболеваний у детей
- Гендерное воспитание
- Сказкотерапия
Основные публикации
- Симановский А.Э., Воронина С.Н. Исследование особенностей развития сенсомоторной функции у детей с ОВЗ методом формирующего эксперимента. Ярославский педагогический вестник, 2017 №6 с.238-243
- Симановский А.Э., Воронина С.Н., Сиротина Н. С., Климычева М. И. Особенности социально-ролевых семейных установок у детей с нарушением интеллекта. Ярославский педагогический вестник, 2018 №4 с. 151-156 с.
- Симановский А.Э., Воронина С.Н., Сиротина Н. С., Климычева М. И. Восприятие детьми с нарушением интеллекта гендерного взаимодействия. Ярославский педагогический вестник, 2018 №6 195-201
- Andrej E. Simanovskij, Svetlana N. Voronina , Marina I. Klimycheva, Nadezhda S. Sirotina. Diagnostics of Socio-Role Family Directives in Children with Intellectual Disability. Modern Journal of Language Teaching Methods,Vol. 8, Issue 9, September 2018 p.358-365
- Сиротина Н.С., Воронина С.Н. Формирование социальной грамотности у дошкольников в условиях инклюзивного образования. Специальное и инклюзивное образование: проблемы, поиски, решения. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Ярославль 2020, С. 158-163 ID: 45590661
- Лагутина У.С., Воронина С.Н. Формирование толерантного отношения к сверстникам с ограниченными возможностями здоровья у младших школьников в условиях инклюзивного образования. Специальное и инклюзивное образование: проблемы, поиски, решения. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Ярославль 2020, С. 76-79 ID: 45590643
- Уткина П.В. Воронина С.Н. Исследование образа любимой куклы у девочек дошкольного возраста. Студенческая конференция, Ярославль 2021
- Хаустова Е.П., Воронина С.Н. Практика убаюкивания как инструмент развития и воспитания ребенка младенческого и раннего возраста. Специальное инклюзивное образование Материалы международной научно-практической конференции «Чтения Ушинского», Ярославль 2021 Издательство: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, УДК 376.1 Совместно с зарубежной организацией (Эстония)
- Хаустова Е.П., Воронина С.Н. Практика добаюкивания, как инструмент коррекции эмоционального состояния ребенка Особый ребенок: обучение, воспитание, развитие. Сборник научных статей международной научно-практической конференции. Ярославль, 2021 Издательство: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, С. 30-35. УДК 376.1 ID: 46261432 Совместно с зарубежной организацией (Эстония)
Читаемые курсы
- Психолого-педагогическая диагностика
- Специальная дошкольная психология
- Методические основы полового воспитания детей с ОВЗ
Повышение квалификации
- Программа онлайн курса «Технология смешанного обучения», образовательная онлайн – платформа SKLAD, 20 февраля – 22 марта 2021, 84 часа
- Программа авторского онлайн курса «О чем говорят сказки: смысловой анализ русских народных сказок, авторских сказок, этнических сказок», международный союз сказкотерапевтов, октябрь 2019 – июнь 2021, 216 часов
- Программа авторского курса «Работа с парой в Комплексной Сказкотерапии», 31 октября 2021, 10 часов.
- Программа авторского онлайн курса «Метафорические ассоциативные карты в поле комплексной сказкотерапии», международный союз сказкотерапевтов, с 22 ноября по 16 декабря 2022, 72 часа
