Версия для слабовидящих

Сборник научных статей международной научно-практической конференции "Специальное образование: Методология, практика, исследования" — различия между версиями

Материал из Ярославский педагогический университет
Перейти к: навигация, поиск
(Новая страница: «<!---------------------------Шаблон навигации------------------------------> {{Навигационная полоса Дефектологичес…»)
 
Строка 6: Строка 6:
 
* [[Медиа: .pdf|Содержание]]
 
* [[Медиа: .pdf|Содержание]]
 
Доклады пленарного заседания
 
Доклады пленарного заседания
−
*[[Медиа: .pdf| .pdf]]
+
*Филипович И.В.[[Медиа: .pdf|Педагогическая практика в удаленном режиме как современная тенденция образования]]
 +
*Кайралапова Р.К., Тишина О.В., Кайралапова М.Е.[[Медиа: .pdf|О нормативно-правовых аспектах реализации инклюзивного образования в Республике Казахстан]]
 +
*Лемех Е.А.[[Медиа: .pdf|Маркеры, критерии и показатели качества дошкольного образования воспитанников с тяжелыми множественными нарушениями]]
 +
*Зайцев И.С.[[Медиа: .pdf|Актуальные вопросы функциональной грамотности лиц с особенностями психофизического развития в социально-личностной сфере жизнедеятельности]]
 +
*Вовненко К.Б., Яхнина Е.З.[[Медиа: .pdf|Активизация сетевого взаимодействия как важное условие повышения качества подготовки бакалавров и магистров по направлению «Специальное (дефектологическое) образование»]]
 +
Секция 1. Методики и технологии специального образования: от традиций к новациям
 +
*Хаустова Е.П.[[Медиа: .pdf|Практика «добаюкивания» как модель организации развивающей среды для детей и молодежи со специальными потребностями]]
 +
*Усенкова Е.В., Широкова О.А.[[Медиа: .pdf|Использование информационно-коммуникационных технологий в развитии сенсомоторных навыков у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями]]
 +
*Шабалина С.А., Сатина Д.В.[[Медиа: .pdf|Цифровые технологии в работе учителя-логопеда]]
 +
*Силаева Л.А.[[Медиа: .pdf|Логопедическая работа с дошкольниками с общим недоразвитием речи по развитию эмоциональной сферы как предпосылки для формирования эмоционально-оценочной лексики]]
 +
*Русанова Л.С., Рабина Е.Ф., Гончаренко Е.И.[[Медиа: .pdf|Педагогическая диагностика психоречевого развития детей раннего возраста]]
 +
*Васина Ю.М. [[Медиа: .pdf|Развитие образной памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством компьютерных технологий]]
 +
*Пивоварчик Т.Б. [[Медиа: .pdf|Разноуровневое содержание обучения при формировании поддерживающе-коммуникативных навыков у учащихся с тяжелыми множественными нарушениями развития]]
 +
*Романчук А.З. [[Медиа: .pdf|Развитие познавательного интереса обучающихся с интеллектуальными нарушениями к урокам русского языка и литературного чтения]]
 +
*Шабалина С.А., Дьячкова А.С. [[Медиа: .pdf|Комплексный подход к коррекции дислексии у младших школьников с задержкой психического развития]]
 +
*Заверткина Л.В., Борунова Н.Ю. [[Медиа: .pdf|Формирование коммуникативных навыков у младших школьников с легкой умственной отсталостью в условиях школы-интерната]]
 +
*Заверткина Л.В., Полякова А.Е. [[Медиа: .pdf|Современные методы работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи в дошкольной образовательной организации]]
 +
*Малышева Е.В., Теплякова Е.С. [[Медиа: .pdf|Коррекционная логопедическая работа в дистанционном формате]]
 +
Секция 2. Психолого-педагогические и медико-биологические аспекты специального образования
 +
*Федосова О.Ю., Гордиевский А.Ю. [[Медиа: .pdf|Специфика речевого развития дошкольников с разными формами детского церебрального паралича]]
 +
*Киселева Т.Г., Савадян Е.Р. [[Медиа: .pdf|Готовность родителей к психолого-педагогическому сопровождению ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития]]
 +
*Тихомирова Л.Ф., Волосова С.А. [[Медиа: .pdf|Социальное взаимодействие педагогов с родителями обучающихся с ограниченными возможностями здоровья как необходимое условие для профессионального самоопределения подростков]]
 +
*Волосова С.А. [[Медиа: .pdf|Обучение в инклюзивном образовательном учреждении: отношение родителей]]
 +
*Бурыкина Н.М., Волосова С.А. [[Медиа: .pdf|Организация работы в классе в инклюзивной среде]]
 +
*Киселева Т.Г., Кузнецова Н.А. [[Медиа: .pdf|Модель социализации обучающихся с интеллектуальными нарушениями, находящихся на индивидуальном обучении]]
 +
*Тихомирова Л.Ф., Ханова Е.С. [[Медиа: .pdf|Анализ результатов исследования сформированности коммуникативных навыков у слабовидящих дошкольников]]
 +
*Киселева Т.Г., Матаулина А.Е. [[Медиа: .pdf|Особенности формирования коммуникативных навыков у дошкольников с задержкой психического развития]]
 +
*Симановский А.Э., Кудрявцева С.С. [[Медиа: .pdf|Особенности формирования мотивационной готовности к школе дошкольников с задержкой психического развития в условиях комбинированной группы]]
 +
*Мельникова И.И., Шульга О.М. [[Медиа: .pdf|Диагностика сформированности орфографического навыка у школьников 4-х классов]]
 +
*Тихомирова Л.Ф., Александрова К.Ю. [[Медиа: .pdf|Преодоление тревожности у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в условиях инклюзивного и интегрированного обучения]]
 +
*Тихомирова Л.Ф., Бубнова Я.А. [[Медиа: .pdf|Особенности самооценки у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в интегрированном классе]]
 +
*Адащик Л.В. [[Медиа: .pdf|Формирование функциональной грамотности лиц с особенностями психофизического развития в экологической сфере жизнедеятельности в условиях инклюзивного образования]]
 +
*Грошенкова В.А., Палтусова Е.М. [[Медиа: .pdf|Специфика коррекционно-логопедического процесса в дистанционном формате]]
 +
*Валькович О.Ф. [[Медиа: .pdf|Формирование функциональной грамотности в сфере здорового образа жизни учащихся с особенностями психофизического развития]]
 +
*Грошенкова В.А. [[Медиа: .pdf|Использование фольклора в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья]]
 +
*Зак Г.Г., Козик Т.В. [[Медиа: .pdf|Критерии и показатели эффективности работы по профессиональной ориентации обучающихся с умственной отсталостью]]
 +
*Лужнова К.Н., Вовк В.Н. [[Медиа: .pdf|Компетентностный подход в обучении школьников с расстройствами аутистического спектра]]
 +
*Ташмакова С.М., Сагилова Ж.К., Сальманова В.М., Ахмедова Е.Т. [[Медиа: .pdf|Инклюзивное образование в общеобразовательной среде]]
 +
*Турик Е.Г. [[Медиа: .pdf|Функциональная грамотность в социально-коммуникативной сфере у лиц с особенностями психофизического развития]]
 +
*Цилина Е.А. [[Медиа: .pdf|Специфика организации логопедической помощи младшим школьникам с нарушениями речи в условиях удаленного обучения]]
 +
*Карелина И.Б., Смирнова К.А. [[Медиа: .pdf|Стимуляция речевого развития у детей раннего возраста с задержкой речевого развития]]
 +
*Карелина И.Б., Тихвинская У.В. [[Медиа: .pdf|Развитие познавательных психических процессов у детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи]]
 +
*Урусова О.И. [[Медиа: .pdf|Социально-педагогические условия формирования социального опыта у лиц с тяжелыми множественными нарушениями]]
 +
*Чебушева Е.В. [[Медиа: .pdf|Теоретические аспекты формирование функциональной грамотности у детей с ограниченными возможностями здоровья]]
 +
Секция 3. Подготовка кадров в области специального (дефектологического) образования
 +
*Семенкова Е.А. [[Медиа: .pdf|Подготовка кадров в области инклюзивного образования через организацию ресурсного центра]]
 +
*Баюн О.К., Иванова Е.А. [[Медиа: .pdf|Внутрифирменное обучение как условие подготовки педагогических кадров в образовательных организациях]]
 +
*Артемьева В.Д., Мячина Е.К. [[Медиа: .pdf|Опыт организации практико-ориентированных занятий со студентами Омского государственного педагогического университета в условиях пандемии COVID-19]]
 +
*Бакмаганбетова Б.Н., Ержолова Ж.А. [[Медиа: .pdf|Супервизия специалистов психолого-медико-педагогической комиссии как главный инструмент развития профессиональных компетентностей]]
 +
*Елифантьева С.С. [[Медиа: .pdf|Применение интерактивных технологий в преподавании будущим педагогам-дефектологам методических дисциплин]]
 +
*Вачеян Л.А., Заверткина Л.В. [[Медиа: .pdf|Проблемы формирования профессиональных компетенций педагогов-дефектологов в условиях дистанционного обучения]]
 +
*Шмелева О.А., Шабалина С.А. [[Медиа: .pdf|Определение готовности педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья как условие инклюзивной практики]]
 +
*Сосновская А.В. Активные формы повышения профессиональной компетентности учителей-дефектологов[[Медиа: .pdf|Активные формы повышения профессиональной компетентности учителей-дефектологов]]
 +
*Фёдорова М.Г., Радкевич Т.Ю. [[Медиа: .pdf|Использование интерактивных форм работы по формированию инклюзивной культуры у педагогической общественности]]
 +
*Шаймарданова Ж.М. [[Медиа: .pdf|Особенности составления программы повышения квалификации по инклюзивному образованию детей с ограниченными возможностями здоровья]]
 +
*Грошенкова В.А., Аверьянова Т.А. Реализация преемственности логопедической работы в дошкольном и начальном образовании[[Медиа: .pdf|Реализация преемственности логопедической работы в дошкольном и начальном образовании]]
 +
*Ковригина Т.В., Ильина М.А. [[Медиа: .pdf|Подготовка педагогов дошкольного образования к осуществлению здоровьесберегающей деятельности]]

Версия 14:16, 9 февраля 2022

LogoDF.jpeg

Перейти: Факультеты ЯГПУ

Доклады пленарного заседания

Секция 1. Методики и технологии специального образования: от традиций к новациям

Секция 2. Психолого-педагогические и медико-биологические аспекты специального образования

Секция 3. Подготовка кадров в области специального (дефектологического) образования

Источник — «https://yspu.org/index.php?title=Сборник_научных_статей_международной_научно-практической_конференции_%22Специальное_образование:_Методология,_практика,_исследования%22&oldid=132066»