Учебная деятельность кафедры СПиОРМ — различия между версиями
A.davydov (обсуждение | вклад) (Новая страница: «{{Навигационная полоса ЯГПУ:Кафедра социальной педагогики и организации работы с молоде…») |
A.davydov (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 2 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
{{Навигационная полоса ЯГПУ:Кафедра социальной педагогики и организации работы с молодежью}} | {{Навигационная полоса ЯГПУ:Кафедра социальной педагогики и организации работы с молодежью}} | ||
| + | ==Образовательные программы кафедры== | ||
| + | '''44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология и социальная педагогика»'''. Руководитель ОП: к.п.н., старший преподаватель В.М. Пятунина. <br /> | ||
| + | Данное направление подготовки предусматривает работу с детьми и молодежью, которые нуждаются в психологической и юридической поддержке, а также в социальном патронате. Социальное значение профессии психолога и социального педагога связано с постоянным движением и коммуникацией, взаимодействием с населением, предоставлением консультационной помощи.<br /> | ||
| + | '''39.03.02 Социальная работа''' (с 2021 года будет реализовываться новый профиль подготовки – «Социально-правовая защита населения»). Руководитель ОП: к.п.н., доцент, заведующий кафедрой социальной педагогики и организации работы с молодежью Т.В. Макеева.<br /> | ||
| + | Данный направление подготовки позволяет будущим специалистам по социальной работе ориентироваться в основах социальной политики, технологиях защиты прав человека и социальных гарантиях в условиях вызовов XXI века.<br /> | ||
| + | В процессе обучения студенты изучают: | ||
| + | *правовое обеспечение социальной работы, | ||
| + | *экономические основы социальной работы, | ||
| + | *основные направления политики социальной защиты населения, | ||
| + | *принципы и подходы, особенности социального проектирования в государственных бюджетных организациях, | ||
| + | *получают навыки анализа и оценки эффективности и действенности основополагающих документов по правам человека в условиях современных глобальных вызовов. | ||
| + | '''39.03.03 Организация работы с молодежью''' (с 2021 года будет реализовываться новый профиль подготовки - «Молодежная политика и социальное проектирование»). Руководитель ОП: к.п.н., доцент, президент ЯРООСПН «Мы-Содействие» М.А. Зайцева.<br /> | ||
| + | Данный профиль подготовки ориентирован на работу с молодыми людьми в возрасте 14-30 лет. Целью их работы является создание предпосылок и условий для расширения возможностей молодежи, ее эффективной самореализации и успешного вовлечения в жизнь общества.<br /> | ||
| + | В процессе обучения студенты получат навыки: | ||
| + | *социального проектирования в молодежной сфере и реализации собственного проекта, | ||
| + | *экспертно-консультационной деятельности в молодежной политике, | ||
| + | *социологических исследований в молодежной сфере, | ||
| + | *IT и SMM-технологий в работе с молодежью, | ||
| + | * применения правовых норм молодежной политики | ||
| + | *навыки организации и анализа качества мероприятий в сфере молодежной политики | ||
| + | '''44.04.02 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология и социальная педагогика»'''(магистерская программа). Руководитель ОП: д.п.н., профессор, директор ИПП И.Ю. Тарханова.<br /> | ||
| + | Данный профиль уникален тем, что за два года вы получите сразу две профессии: | ||
| + | *Психолога – специалиста по гармоничному развитию личности с учетом имеющихся способностей и ресурсов, | ||
| + | *социального педагога – специалиста по созданию условий для формирования индивидуальной траектории социализации каждого ребенка. | ||
| + | Профиль предназначен тем, кто стремится развивать личностный и социальный потенциал ребенка, помогать взрослеющему человеку управлять своими внутренними ресурсами и делать экзистенциальный выбор, кто готов к прокачке навыков взаимодействия с другими, кто хочет научиться целеполаганию и формировать свою жизнестойкость. <br /> | ||
| + | '''44.04.02 Психолого-педагогическое образование, профиль «Социальное проектирование психолого-педагогических процессов»''' (магистерская программа). Руководитель ОП: к.ист.н., доцент, В.Н. Гурьянчик.<br /> | ||
| + | Проектирование в современном мире – важнейший фактор развития образования, а практика его организации и применения многообразна. Характерной особенностью данного профиля является обучение основам проектирования, разрешения противоречий, проблем в психолого-педагогической деятельности, а также обучение созданию моделей планируемых (будущих) процессов и явлений.<br /> | ||
| + | Содержание магистерской программы «Социальное проектирование психолого-педагогических процессов» включает широкий спектр дисциплин социально-педагогического и психологического профилей, направлено на научно-методическое обеспечение таких актуальных видов профессиональной деятельности как: | ||
| + | *диагностика и психолого-педагогическое сопровождение всех ступеней образования; | ||
| + | *психолого-педагогическая помощь детям, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации; | ||
| + | *создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала всех субъектов образовательного процесса; | ||
| + | *взаимодействие с семьей в интересах ребенка, | ||
| + | *социально-педагогическое и психологическое сопровождении детей и семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. | ||
| + | |||
| + | <!---------------------------Нижний блок-------------------------------> | ||
| + | [[Категория:Кафедры]] | ||
| + | [[Категория:Институт педагогики и психологии:Кафедры]] | ||
| + | [[категория:Кафедра социальной педагогики и организации работы с молодежью]] | ||
Текущая версия на 14:05, 21 ноября 2020
Научная деятельность кафедры СПиОРМ· Учебная деятельность кафедры СПиОРМ
История кафедры СПиОРМ· Фотогалерея кафедры СП и ОРМ
Профессорско-преподавательский состав
Образовательные программы кафедры
44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология и социальная педагогика». Руководитель ОП: к.п.н., старший преподаватель В.М. Пятунина.
Данное направление подготовки предусматривает работу с детьми и молодежью, которые нуждаются в психологической и юридической поддержке, а также в социальном патронате. Социальное значение профессии психолога и социального педагога связано с постоянным движением и коммуникацией, взаимодействием с населением, предоставлением консультационной помощи.
39.03.02 Социальная работа (с 2021 года будет реализовываться новый профиль подготовки – «Социально-правовая защита населения»). Руководитель ОП: к.п.н., доцент, заведующий кафедрой социальной педагогики и организации работы с молодежью Т.В. Макеева.
Данный направление подготовки позволяет будущим специалистам по социальной работе ориентироваться в основах социальной политики, технологиях защиты прав человека и социальных гарантиях в условиях вызовов XXI века.
В процессе обучения студенты изучают:
- правовое обеспечение социальной работы,
- экономические основы социальной работы,
- основные направления политики социальной защиты населения,
- принципы и подходы, особенности социального проектирования в государственных бюджетных организациях,
- получают навыки анализа и оценки эффективности и действенности основополагающих документов по правам человека в условиях современных глобальных вызовов.
39.03.03 Организация работы с молодежью (с 2021 года будет реализовываться новый профиль подготовки - «Молодежная политика и социальное проектирование»). Руководитель ОП: к.п.н., доцент, президент ЯРООСПН «Мы-Содействие» М.А. Зайцева.
Данный профиль подготовки ориентирован на работу с молодыми людьми в возрасте 14-30 лет. Целью их работы является создание предпосылок и условий для расширения возможностей молодежи, ее эффективной самореализации и успешного вовлечения в жизнь общества.
В процессе обучения студенты получат навыки:
- социального проектирования в молодежной сфере и реализации собственного проекта,
- экспертно-консультационной деятельности в молодежной политике,
- социологических исследований в молодежной сфере,
- IT и SMM-технологий в работе с молодежью,
- применения правовых норм молодежной политики
- навыки организации и анализа качества мероприятий в сфере молодежной политики
44.04.02 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология и социальная педагогика»(магистерская программа). Руководитель ОП: д.п.н., профессор, директор ИПП И.Ю. Тарханова.
Данный профиль уникален тем, что за два года вы получите сразу две профессии:
- Психолога – специалиста по гармоничному развитию личности с учетом имеющихся способностей и ресурсов,
- социального педагога – специалиста по созданию условий для формирования индивидуальной траектории социализации каждого ребенка.
Профиль предназначен тем, кто стремится развивать личностный и социальный потенциал ребенка, помогать взрослеющему человеку управлять своими внутренними ресурсами и делать экзистенциальный выбор, кто готов к прокачке навыков взаимодействия с другими, кто хочет научиться целеполаганию и формировать свою жизнестойкость.
44.04.02 Психолого-педагогическое образование, профиль «Социальное проектирование психолого-педагогических процессов» (магистерская программа). Руководитель ОП: к.ист.н., доцент, В.Н. Гурьянчик.
Проектирование в современном мире – важнейший фактор развития образования, а практика его организации и применения многообразна. Характерной особенностью данного профиля является обучение основам проектирования, разрешения противоречий, проблем в психолого-педагогической деятельности, а также обучение созданию моделей планируемых (будущих) процессов и явлений.
Содержание магистерской программы «Социальное проектирование психолого-педагогических процессов» включает широкий спектр дисциплин социально-педагогического и психологического профилей, направлено на научно-методическое обеспечение таких актуальных видов профессиональной деятельности как:
- диагностика и психолого-педагогическое сопровождение всех ступеней образования;
- психолого-педагогическая помощь детям, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации;
- создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала всех субъектов образовательного процесса;
- взаимодействие с семьей в интересах ребенка,
- социально-педагогическое и психологическое сопровождении детей и семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
