Направления научной деятельности — различия между версиями

Версия 15:07, 29 декабря 2018

Документы

• Положение о научно-исследовательской деятельности

Научно-исследовательская база ЯГПУ им. К.Д. Ушинского в 2016 году

1. Институты - 1.

• Институт межкультурных коммуникаций.

2. Научно-исследовательские, научно-образовательные центры - 4.

• Центр трансфера фармацевтических технологий имени М.В. Дорогова.
• Национальный научно-исследовательский центр «Мир русской провинции».
• Научно - образовательный центр «Культуроцентричность научно-образовательной деятельности».
• Межвузовский центр «Новая дидактика».

3. Научно-исследовательские лаборатории - 10.

• Разработка оценочных материалов для измерения сформированности универсальных компетенций обучающихся при освоении образовательных программ бакалавриата, магистратуры, специалитета.
• Изучение теоретико-методологических основ исторической науки в России в XIX - в начале XX в.
• Методология интеграции психологии: от интеграции психологического знания к интеграции психологического сообщества.
• Исследование проблем повышения доступности реализации дополнительных общеобразовательных программ, удовлетворенности обучающихся и (или) их родителей (законных представителей) качеством их предоставления педагогами дополнительного образования с учетом требований профессионального стандарта педагога.
• Лаборатория тонкого органического синтеза.
• Лаборатория компьютерной и комбинаторной химии.
• Лаборатория аналитического контроля качества научно-технической продукции
• Текст и контекст массовой культуры: российский дискурc.
• Синергия математического образования в школе и вузе на основе адаптации современных достижений в науке.
• Формирование и развитие педагогической одаренности.

4. Научно-методические центры - 7.

• Междисциплинарный центр по дидактике высшей школы.
• Научно-методический центр организации работы с молодежью.
• Центр социально-политических исследований.
• Центр теории и практики речевой коммуникации.
• Региональный центр лингвистических исследований имени Г.Г. Мельниченко.
• Центр психодиагностики ИПП.
• Научно методический центр по работе с одаренными детьми и молодежью.

5. Музеи - 4.

• Зоологический музей.
• Геологический музей.
• Музей истории ЯГПУ.
• Музей К.Д. Ушинского.

6. Ботанический сад - 1.

7. Обсерватория - 1.

Научная деятельность университета

2017 год стал для ЯГПУ им. К.Д. Ушинского временем дальнейшего развития научной деятельности. Национальные программы «Развитие образования» и «Развитие науки и технологий» определили стратегические задачи развития НИР.

Наиболее существенные результаты были достигнуты коллективами существующих в ЯГПУ научных школ по 20 направлениям:

Основные научные направления (научные школы) ЯГПУ в 2017 году

Для выполнения фундаментальных и прикладных исследований, финансируемых из внешних источников было создано 10 научно-исследовательских лабораторий:

• Разработка оценочных материалов для измерения сформированности универсальных компетенций обучающихся при освоении образовательных программ бакалавриата, магистратуры, специалитета.
• Изучение теоретико-методологических основ исторической науки в России в XIX - в начале XX в.
• Методология интеграции психологии: от интеграции психологического знания к интеграции психологического сообщества
• Исследование проблем повышения доступности реализации дополнительных общеобразовательных программ, удовлетворенности обучающихся и (или) их родителей (законных представителей) качеством их предоставления педагогами дополнительного образования с учетом требований профессионального стандарта педагога
• Лаборатория тонкого органического синтеза.
• Лаборатория компьютерной и комбинаторной химии.
• Лаборатория аналитического контроля качества научно-технической продукции
• Текст и контекст массовой культуры: российский дискурc.
• Синергия математического образования в школе и вузе на основе адаптации современных достижений в науке».
• Формирование и развитие педагогической одаренности.

В 2017 году успешно продолжал работу Центр трансфера фармацевтических технологий имени М.В. Дорогова, велось активное выполнение заказных НИР по разработке новых лекарственных субстанций. Продолжалось сотрудничество с фармацевтическими предприятиями региона и страны: «Р-фарм», «Нико-Мед» и др. В 2017 году продолжалось сотрудничество с Институтом Химического разнообразия.

Всего в университете действовало 5 научных образовательных центров, 10 научных лабораторий, 7 научно-методических центров.

I. Выполнение научных исследований и разработок.

На 2017 год кафедрами университета были запланированы исследования по 87 темам. Эти темы разрабатывались преподавателями, аспирантами и студентами за счет внутрикафедральных, внутрифакультетских и внутриуниверситетских источников. Количество тем, финансируемых из внешних источников - 21:
1. Изучение теоретико-методологических основ исторической науки в России в XIX - в начале XX в. Н.р. - д.ист.н., профессор М.В. Новиков, федеральный бюджет, заказчик - Министерство образования и науки РФ (гос.задание), фундаментальное.
2. Методология интеграции психологии: от интеграции психологического знания к интеграции психологического сообщества. Н.р.-д.псих.наук, профессор В.А. Мазилов, федеральный бюджет, заказчик - Министерство образования и науки РФ (гос.задание), фундаментальное.
3. Разработка научно-методической основы работы педагога с одаренными детьми. Н.р. - д.пед.н., профессор А.В. Золотарева, федеральный бюджет, заказчик - Министерство образования и науки РФ (гос.задание), прикладное.
4. Проблема факта в психологии. Грант РГНФ № 15-06-10716/15. Н.р.-д.псих.наук, профессор В.А. Мазилов., фундаментальное.
5. Системогенетическая концепция профессионального становления и сопровождения личности на современном этапе социально-экономического развития общества. Грант РГНФ 15-06-10290/15. Н.р. - д.псих.н., профессор Ю.П. Поваренков., фундаментальное.
6. Пограничность как философско-эстетический модус русской культуры. Грант РГНФ №: 15-03-00655/15. Н.р. - д.культ, профессор Т.И. Ерохина., прикладное.
7. Текст и контекст массовой культуры: российский дискурc. Н.р. - д.иск., профессор Т.С. Злотникова. Грант РНФ № 14-18-01833, фундаментальное.
8. Синергия математического образования в школе и вузе на основе адаптации современных достижений в науке. Н.р. - д.пед.н, профессор Е.И. Смирнов. Грант РНФ № 16-18-10304, фундаментальное.
9. Доклинические исследования лекарственного средства на основе амида 3-имидазол-замещенной-4,5-дигидроизоксазолкарбоновой кислоты для лечения ревматоидного артрита. Н.р. - к. хим. н. М.К. Корсаков. Государственный контракт № 10.N08.11.0124 целях обеспечения реализации мероприятия 2.5 «Доклинические исследования инновационных лекарственных средств» федеральной целевой программы «Развитие фармацевтической и медицинской промышленности Российской Федерации на период до 2020 года и дальнейшую перспективу» (VI очередь), разработка.
10. Проведение фармакокинетических и биоаналитических исследований. Н.р. - к. хим. н. М.К. Корсаков. Договор с ЗАО "Исследовательский институт химического разнообразия" № 01-09/16 от 09.01.2017, разработка.
11. Разработка технологии производства активных фармацевтических субстанций на основе химического синтеза. Н.р. - к. хим. н. М.К. Корсаков. Договор с ГК "Р-фарм» № 160301 от 01.03.16, разработка.
12. Аналитический контроль качества сырья, полупродуктов и готового продукта согласно регламента АФС ONC1-0013B Р-Фарм. Н.р. - к. хим. н. М.К. Корсаков. Договор с ГК "Р-фарм» № 116220116 от 15.12.2016, разработка.
13. Разработка состава раствора “Метронидазол 25 %” для ветеринарного применения Н.р. - к. хим. н. М.К. Корсаков. Договор с ООО НПФ ПРОМВЕТФАРМ. 20170703 от 03.07.2017, разработка.
14. Лабораторное исследование оптимизации технологии производства раствора “Метронидазол 25 %” для ветеринарного применения. Н.р. - к. хим. н. М.К. Корсаков.. Договор с ООО НПФ ПРОМВЕТФАРМ № 2171101 от 01.11.2017.
15. Человек в информационном пространстве. Н.р. - к.фил.н., доцент И.В. Шустина. Средства спонсоров, прикладное.
16. Совершенствование преподавания европейских языков на основе внедрения онлайн-технологий в подготовку учителей – DeTEL. Н.р. - к.фил.н., доцент М.А. Аверина. Соглашение с Университетом Астон (Великобритания) № 2013-4549/001-001 (программа “Темпус”), прикладное.
17. Апробация новых модулей на базе образовательных организаций ВПО. Н.р. – проректор по учебной работе В.П. Завойстый. Договор с МПГУ АПБ 3/12 от 19.01.2017, договор с МПГУ 16-06/01-01 от 20.01.2017, договор с МПГУ 531/06-02 от 07.06.2017, договор с РУДН, прикладное.
18. Философия и/или новое интегративное знание. Н.р. – доктор философских наук, зав.кафедрой философии А.В. Азов. Средства спонсоров, фундаментальное.
19. Империя.Война.Революция. Н.р. - д.ист.н., профессор М.В. Новиков. Средства спонсоров, фундаментальное.
20. Образование через всю жизнь. Н.р. - д.пед.н., профессор Л.В. Байбородова. Средства спонсоров, фундаментальное.
21. Актуальные проблемы алгебры и геометрии. Н.р. - к.физ.-мат.н., доцент С. А. Тихомиров. Договор с Математическим институтом им. В.А. Стеколова РАН 70/5.49-07-17 от 21.07.2017., прикладное.

Финансирование научной деятельности

В 2017 году объем финансирования составил 58,1 млн. рублей.

Финансирование НИР из средств федерального бюджета в 2012-2017 г.

Перечень источников финансирования научной деятельности ЯГПУ в 2012-2017 гг.

II. Новые формы управления и организации проведения научных исследований.

В 2017 году ученый совет университета, ректорат прилагали усилия с целью совершенствования управления и организации научных исследований. Была внедрена система планирование НИР на основе технических заданий. В ЯГПУ были сформированы коллективы по выполнению НИР (60), многие из которых являются меж кафедральными и междисциплинарными. Научные коллективы осуществляли проектное управление научной деятельностью. Данный процесс охватил все этапы научной работы от появления идеи, формирования конкретных задач до получение новых для науки знаний и внедрения их на практике. Ориентация на конкретный результат работы научных коллективов способствовало активизации поиска дополнительного финансирования НИР, что сказалось на количестве и качестве подаваемых заявок с целью получения дополнительного бюджетного и внебюджетного финансирования. Всего было подано более 40 заявок.

Вопросы постановки НИР и НИРС рассматривались ученым советом университета, по ним принимались решения принципиального характера:
1. Утвердить рейтинг кафедр по научной деятельности и установить стимулирующие надбавки заведующим кафедрами.
2. Подготовить новую редакцию Положения о научно-исследовательской деятельности университета на основе совершенствования системы тематического планирования и определения требований к минимальным показателям НИР.
3. Разработать комплекс мер по материальному стимулированию научно-исследовательской работы профессорско-преподавательского состава, в том числе посредством внутривузовских грантов.
4. Усилить контроль за выполнением учебных планов аспирантами, ежегодно заслушивать отчеты научных руководителей и аспирантов на ученых советах факультетов.
В течение 2017 г. ЯГПУ продолжал работу с местной администрацией по развитию научной инфраструктуры Ярославской области.

III. Организация изобретательской и патентно-лицензионной работы.

Всего в 2017 году в ЯГПУ им. К.Д. Ушинского было подано 20 заявок на оформление прав интеллектуальной собственности на созданные результаты интеллектуальной деятельности (РИД)ы:

• 5 заявок на изобретения;
• одна заявка на полезную модель;
• 13 заявок на базы данных;
• одна заявка на программу для ЭВМ.

Всего в 2017 году прошли процедуру государственной регистрации и получили статус объекта интеллектуальной собственности (ОИС) 6 результатов интеллектуальной деятельности (РИД): было получено два свидетельства о государственной регистрации баз данных и 4 свидетельства о государственной регистрации программ для ЭВМ, также был получено одно положительное решение формальной экспертизы заявки на изобретение. Право интеллектуальной собственности Университет зарегистрировал на два результата интеллектуальной деятельности.

В целом на 01.01.2018 года ЯГПУ им. К.Д. Ушинского является правообладателем 254 объектов интеллектуальной собственности (включая ноу-хау).

В прошедшем году было заключено 16 лицензионных соглашений на использование объектов интеллектуальной собственности (на сумму 1 600 рублей).

В 2018 году на баланс университета поставлено 98 объектов интеллектуальной собственности (ОИС) на сумму свыше 961 110 тыс. рублей.

Всего на 01.01.2018 года на балансе университета числится 153 объекта интеллектуальной собственности общей стоимостью 1525350,27 рублей.

IV. Малые инновационные предприятия на базе ЯГПУ.

На базе ЯГПУ им. К.Д. Ушинского действуют 4 малых инновационных предприятия:
1. ООО «АДИЯр». Юридический почтовый адрес: 150 000, Ярославская обл., Ярославль, ул. Республиканская 108/1 . ИНН 7604219310, ОГРН 1127604001326;
2. ООО «ИТ Учет». Юридический почтовый адрес: 152 909, Рыбинский р-н., Рыбинск, ул. Пятилетки, 82. ИНН 7610094884, ОГРН 1127610000308;
3. ООО «Реомед». Юридический почтовый адрес: 150 000, Ярославская обл., Ярославль, ул. Республиканская 108/1 . ИНН 7604219302, ОГРН 1127604001337;
4. ООО «ЯРС». Юридический почтовый адрес: 150 000, Ярославская обл., Ярославль, ул. Республиканская 108/1 . ИНН 7604219292, ОГРН 1127604001304.
Все предприятия зарегистрированы в базе данных Министерства образования и науки РФ.

V. Разработка проблем высшей школы.

Двадцать восемь из шестидесяти тем тематического плана вуза, по которым проводились научно-исследовательские работы в 2017 году, посвящены психолого-педагогическим, методологическим и методическим проблемам высшего образования. Среди них:
1. Теоретико-методические основы формирования и развития профессиональной компетентности педагога дошкольного образования в условиях непрерывной профессиональной подготовки. Н.р. - В. Н. Белкина, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой дошкольной педагогики и психологии.
2. Разработка модели профессионально-педагогической подготовки учителя музыки в условиях модернизации образования. Н.р. - О.В. Бочкарева, доктор педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории и методики музыкально-художественного воспитания.
3. Разработка вариативного содержания методико-филологического компонента образования как условия преемственности в обеспечении образовательных результатов (личностных, метапредметных, предметных) (ВСМФКО). Н.р. - Е.Н. Мартынова, кандидат педагогических наук., доцент, доцент кафедры теории и методики преподавания филологических дисциплин.
4. Средства индивидуализации образовательного процесса на разных этапах непрерывного образования. Н.р. - Л. В. Байбородова, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогических технологий.
5. Перспективные модели и практики отечественной системы педагогического образования в социокультурном пространстве России. Н.р. - А. М. Ходырев, кандидат педагогических наук. доцент, заведующий кафедрой теории и истории педагогики, проректор по научной работе.
6. Специальные педагогические технологии в логопедическом сопровождении лиц с ОВЗ в системе общего, специального, инклюзивного и дополнительного образования. Н.р. – Н.В. Новоторцева, кандидат педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой логопедии.
7. Выявление особенностей гендерной социализации и идентификации у детей с ограниченными возможностями здоровья. Н.р. – А.Э. Симановский, доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой специальной (коррекционной) педагогики.
8. Разработка и внедрение технологий психолого-педагогического и медико-социального сопровождения ребенка с интеллектуальной недостаточностью в специальном образовательном учреждении и в условиях инклюзивного образования. Н.р. – Л.Ф. Тихомирова, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедры олигофренопедагогики.
9. Разработка и внедрение модели социализирующей коррекционно-развивающей среды для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью в специальном образовательном учреждении. Н.р. – Л.Ф. Тихомирова, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедры олигофренопедагогики.
10. Выявление возможностей и особенностей использования технологии тифлокомментирования в психолого-педагогической коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушениями зрения. Н.р. – Л. А. Вачеян, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры специальной(коррекционной) педагогики.
11. Разработка методологии и технологии взаимодействия академической и практико-ориентированной психологии в исследованиях и разработках в сфере образования. Н.р. – В.А. Мазилов, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой общей и социальной психологии.
12. Разработка технологии тьюторского сопровождения обучающихся на разных ступенях педагогического образования. Н.р. – М.И. Рожков, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и организации работы с молодежью.
13. Построение интегральной траектории математического образования будущего учителя. Н.р. – В.В. Афанасьев, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой геометрии и алгебры.
14. Исследование духовно-нравственного пространства развития личности в условиях религиозно-культурного просвещения как компонента современного образования (ДНПРЛ). Н.р. – С. Г. Макеева, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой методики преподавания филологических дисциплин.
15. Разработка научно-методической основы работы педагога с одаренными детьми. Н.р. – А.В. Золотарева, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры дополнительного и технологического образования.
16. Инновационные технологии обучения физике и астрофизике в системе общего и дополнительного школьного образования. Н.р. – И.А. Иродова, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой физики и информационных технологий.
17. Разработка теоретико-методических основ совершенствования профессиональной подготовки учителя начальных классов в рамках направления «Педагогическое образование» по предметам естественно-математического цикла. Н.р. - И.В. Налимова, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой естественных математических дисциплин в нач. школе.
18. Системный анализ развития личности и деятельности субъектов современного образования. Н.р. - Н.В. Нижегородцева, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогической психологии.
19. Разработка психолого-педагогических основ и методов оптимизации образовательного процесса в вузе и в начальной школе. Н.р. - Е.В. Карпова, доктор психологических наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики и психологии начального обучения.
20. Изучение теоретических и практических аспектов системы дополнительного профессионального образования. Н.р. – М.В. Новиков, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и методики профессионального образования.
21. Исследование современных практик неформального социального образования. Н.р. – И.Ю. Тарханова, доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой социальной педагогики и организации работы с молодежью.
22. Субъектно-интегративных подход к повышению квалификации учителей иностранного языка. Н.р. - М. Н. Аверина, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой теории и методики преподавания иностранных языков.
23. Исследование эффективности организации самостоятельной работы студентов при проблемном обучении в процессе формирования иноязычной коммуникативной компетенции в области теории и практики иностранного языка. Н.р. - С. Л. Круглова, кандидат филологических наук, доцент кафедры английского языка.
24. Моделирование исследовательской деятельности в учебном процессе как средство повышения качества подготовки студентов. Н.р. – А.В. Ястребов, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры математического анализа, теории и методики преподавания математики.
25. Изучение использования «смешанной» системы обучения информатике на профильном уровне в школе и вузе. Н.р. – П.А. Корнилов, кандидат физико-математических наук, доцент, заведующий кафедрой теории и методики обучения информатики.
26. Инновационные подходы к содержанию общего и профессионального биологического и географического образования. Н.р. – Л.Н. Сухоруковва, доктор педагогических наук, профессор, профессор, профессор кафедры медицины, биологии, теории и методики обучения биологии.
27. Технология наглядно-модельного обучения математике. Смирнов Е. И., доктор педагогических наука, профессор, заведующий кафедрой математического анализа, теории и методики преподавания математики Смирнов Е. И., доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой математического анализа, теории и методики преподавания математики.
28. Определение содержания и новых технологий изучения истории в высшей и средней школе. Н.р. – А.Б. Соколов, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой методики преподавания истории и обществоведческих дисциплин.

В 2017 году в диссертационных советах ЯГПУ защищены следующие кандидатские диссертации:
1. Добрецова Светлана Александровна. Творческая и образовательная деятельность провинциальных художников (на материале Ярославского региона).
2. Сиротина Татьяна Александровна. Музейная среда исторического города: Ярославский архитектурных опыт.
3. Тарумова Наталья Тимофеевна. Актуализация отечественного культурного наследия XVII-XX вв. в коммуникационном пространстве INTERNET (архивные и музейные коллекции).
4. Пыркина Татьяна Николаевна. Вербальные и невербальные средства выражения согласия и несогласия в речи на неродном языке.
5. Ухова Полина Сергеевна. Структурно-семантические характеристики студенческого сленга (на материале русского и французского языков).
6. Синицын Игорь Сергеевич. Подготовка будущих учителей географии к использованию статистических методов в профессиональной деятельности.
7. Горбунова Людмила Григорьевна. Предпрофессиональная подготовка кадетов к будущей деятельности в сфере с высоким уровнем риска и гражданской ответственности.
8. Лазорак Ольга Васильевна. Формирование гуманитарной направленности личности у студентов технических специальностей университета.
9. Бурова Ольга Евгеньевна. Формирование интерсубъективной позиции у старшеклассников.
10. Наумова Евгения Михайловна. Формирование личностной организованности подростков в физкультурно-спортивной деятельности.
11. Давлятшина Ольга Вячеславовна. Научно-методическое сопровождение профессионально-личностного развития педагогов общеобразовательной организации.
12. Прусова Наталия Александровна. Методика обучения дискретной математике курсантов военного вуза с использованием электронного учебного пособия.
13. Логинова Валерия Валерьевна. Методика обучения математике будущих менеджеров с эффектом развития организационно-управленческих компетенций.
14. Русанова Лилия Сергеевна. Влияние социально-психологических особенностей семьи на речевое развитие ребенка.
15. Полякова Янина Николаевна. Содержание и специфика психологической готовности сотрудников к служебной деятельности (на материале исследования подразделений режима и надзора исправительных учреждений).
16. Кротова Мария Николаевна. Специфика социально-психологической адаптации на начальном этапе профессионализации курсантов военного вуза.
17. Моисеева Светлана Николаевна. Совладающее поведение матерей имеющих детей с интеллектуальными нарушениями.

Докторские диссертации:
1. Левченко Валерий Витальевич. Социальная психология состязательности: метасистемный подход.
2. Власов Никита Анатольевич. Социально-психологические детерминанты внушаемости в средней группе.
3. Петраш Екатерина Анатольевна. Социальная идентичность в норме и при нарушении.
4. Новичкова Наталия Юрьевна. Социокультурный опыт обеспечения пожарной безопасности в городах России во второй половине XIX в. – начале XX в.
5. Данилова Лариса Николаевна. Реформирование общеобразовательной школы в Европе (вторая половина XX – начало XXI в.).
6. Касимов Риза Ахмедзакиевич. Формирование регионального здоровьесберегающего образовательного пространства.

VI. Научно-исследовательская деятельность студентов.

В 2017 году в научный процесс было вовлечено 1957 студентов, в том числе 366 принимали участие в исследованиях по тематическому плану кафедр, 15 – в финансируемых исследованиях. Студентами ЯГПУ подготовлено и сделано 1215 докладов на научных конференциях различного уровня: вузовских, региональных, федеральных и международных, опубликовано 578 научных работ, в том числе 31 в изданиях перечня ВАК, 2 статьи Scopus, 26 – в зарубежных изданиях, 338 без соавторов (работников вуза).

Университет сохранил свои позиции в молодежных научных конкурсах различного уровня. В 2017 г. около 1200 студенческих работ были поданы на различные конкурсы НИР. Из них 34 на открытые конкурсы, проводимые по приказам федеральных органов исполнительной власти и около 1000 на областные конкурсы.

На всероссийских и международных мероприятиях 110 студентов университета стали победителями. Получены 17 грантов, 4 стипендии Президента РФ, 9 стипендий Правительства Российской Федерации, 13 именных стипендий Губернатора Ярославской области талантливым студентам, 3 стипендий Губернатора области талантливым аспирантам, 2 стипендии Губернатора области студентам, обучающимся по приоритетным в Ярославской области образовательным программам высшего образования, одну стипендию имени Ф.Г. Волкова, 5 стипендий имени В.В. Терешковой, 20 медалей.

VII. Развитие материально-технической базы.

Развитие материально-технической базы научно-исследовательской работы осуществлялось за счет бюджетных и внебюджетных источников. Внебюджетные средства ЯГПУ для развития материально-технической базы составили 898 тыс. рублей. Увеличение материальной базы вуза позволило ЯГПУ в 2016 году продолжить модернизацию локальной вычислительной сети с использованием технологий передачи данных по оптоволокну. Введен в эксплуатацию видеосервер. Это позволило реализовать технологию передачи потокового видео для проведения видеоконференций, вебинаров, учебных занятий и трансляции заседаний диссертационных советов по защитам диссертаций. Расширена полоса пропускания канала доступа в интернет до 50 Мб/с. Благодаря синхронизации информационной базы 1С Универистет и Moodle возросло как количество учебных курсов - 284, так и количество пользователей - 7677.

Аттестовано рабочее место для работы в Автоматизированной системе «Единая государственная информационная система мониторинга процессов аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации» (ЕГИСМ). Продолжалась работа по модернизации электронной системы управления образовательным учреждением (введены в эксплуатацию Электронная среда фиксации успеваемости студентов (БРС) и модуль Заполнения форм заявок на приобретение материальных ценностей).

Основные научные направления (научные школы) ЯГПУ им. К.Д. Ушинского