Просмотр исходного текста страницы Приложение 1 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."

=Программы гигиенического воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью=

МОУ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ)
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
VIII ВИДА № 82 г. ЯРОСЛАВЛЯ

ПРОГРАММА

«Школа здоровья»
в 5–11 классах
(коррекционные занятия)


Составили:
Тихомирова Л.Ф.
зав. кафедрой олигофренопедагогики
ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 
доктор педагогических наук
кандидат медицинских наук, профессор;
Саватеева А.Л., Макшанцева Э.Н. 
школа-интернат № 82


г. Ярославль

---------------

'''Пояснительная записка'''

Современные подходы к вопросам формирования здоровья требуют создания новых образовательно-оздоровительных программ, особенно для детей с проблемами в развитии. 

Настоящая программа ориентирована на формирование у учащихся позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре, уходу за своим телом. 

Уделяется внимание вопросам гигиены пола и полового воспитания, профилактике вредных привычек, БППП и ВИЧ-инфекции, принципам закаливания организма, вопросам планирования и создания семьи, физиологии семейных отношений.

Цель занятий – учиться быть здоровым душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в повседневной жизни; формирование правильного отношения к своему здоровью, потребности в здоровом образе жизни, осознания ценности здоровья особенно актуально в работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью.

Тематика занятий определяется соответственно возрастным и интеллектуальным особенностям учащихся.

==5–6 классы==

''34 часа (1 занятие в неделю).'' 
    
Темы:

1.	Вводное занятие – 1 час.

Значимость программы «Школа здоровья». Знакомство с изучаемыми темами. Что такое здоровье. 

2.	Главное – режим – 2 часа.

Зачем мы спим. Стихотворение С. Михалкова «Не спать».

Часы здоровья. Режим дня.

3.	Мыло и мыльные пузыри – 4 часа.

Дружим с водой. Строение кожи и уход за ней.

Если кожа повреждена.

Советы Доктора Воды.

Друзья воды и мыла.

4.	Зубы, уши и глаза – наши помощники – 5 часов.

Почему болят уши. Чтобы уши слышали.

Почему болят зубы.

Чтобы зубы были здоровыми.

Глаза – главные помощники человека.

Уход за глазами, гимнастика для глаз.

5.	Уход за руками и ногами – 1 час.

6.	Работа сердца – 3 часа.

Состав крови и ее функции.

Строение сердца и его работа.

Игра «Отправляйся в плаванье», схема кровообращения.

7.	Ешь полезную для здоровья пищу – 6 часов.

Здоровая пища для всей семьи.

Питание – необходимое условие для жизни.

Золотые правила питания. Игры «Угадай-ка», «Выбери полезные продукты».

Строение органов пищеварения (верхний этаж).

Строение органов пищеварения (средний этаж).

Строение органов пищеварения (нижний этаж).

8.	Как человек дышит – 1 час.

Легкие. Воздухоносные пути. Газообмен в легких. Перенос газов кровью. Взаимодействие системы дыхания и системы кровообращения. Дыхательная гимнастика.

9. Знай и будь осторожен – 7 часов.

Почему мы болеем. Как себя вести при заболевании.

Биологически активные точки, их массаж для профилактики простудных заболеваний.

10. Неотложные состояния, какие они бывают. Как себя вести при неотложных состояниях.

Как вызвать помощь при необходимости. Знание адреса, телефона и т. д.

Правила безопасного поведения на улице, дома, в школе, в транспорте.

Правила поведения на воде, первая помощь при утоплении.

Травмы, их виды, первая помощь при травмах и ожогах.

Первая помощь при перегревании и тепловом ударе. Их профилактика.

11.	Скелет – наша опора – 2 часа.

Как сохранить здоровую осанку или улучшить нарушенную.

Плоскостопие. Плантограмма и ее оценка.

12. Настроение в школе и после школы – 1 час.

Анализ различных ситуаций.

13. Итоговое занятие – 1 час.

Ответы на вопросы по пройденным темам.

Решение кроссвордов, ребусов, ситуаций на тему здоровья.



Подведение итогов.

'''''В конце учебного года учащиеся должны:'''''

ЗНАТЬ: что такое личная гигиена, стереотипы правильного поведения и питания, стереотипы здорового образа жизни, о профилактике несчастных случаев, о поведении в экстремальных ситуациях, правила оказания первой помощи при ожогах, травмах, утоплении, тепловом ударе и др., основы анатомии в рамках 5–6 класса.

УМЕТЬ: быть ответственным за свое здоровье, применять навыки личной гигиены, оказывать первую помощь при различных неотложных состояниях, правильно себя вести в экстремальных ситуациях, 
на практике правильно питаться, контролировать собственное настроение, предвидеть опасность на улице, в школе, дома, вызвать помощь при необходимости.


==7–8 классы==

''34 часа (1 занятие в неделю). ''    

Темы:

1.	Что нужно знать о вредных привычках – 2 часа.

Привычки полезные и вредные. 

Как формируются вредные привычки?

2.	Курение – 4 часа.

Причины употребления табака.

Последствия курения.

Права некурящих людей. 

3.	Что такое алкоголь – 4 часа.   

О вреде алкоголя. Что нужно знать о пиве.

Причины употребления алкоголя.

Влияние алкоголя на организм человека.

Последствия злоупотребления алкоголем.

4.	Токсические вещества – 3 часа.

Причины и последствия применения ядовитых веществ.

Навыки осторожного обращения с ядовитыми веществами. 

5.	Наркомания – 4 часа.

Что такое наркотики? Какой вред наносят они организму?  

Мифы о наркомании. Наркомания – болезнь.

Навыки поведения, исключающие предложение попробовать наркотическое вещество.

6.	Гадкий утенок – 5  часов.

Анатомия и регуляция половой системы у девочек.

Физиология и гигиена девочек, уход за телом.

Анатомия и регуляция половой системы у мальчиков.

Физиология и гигиена мальчиков, уход за телом.

Стадии полового созревания, их характеристика.

7.	Закаливание – 8 часов. 

Как стать здоровым. Основные принципы закаливания.

Воздушные и солнечные ванны. 

Водные процедуры. 

Босохождение. Самомассаж.

8.	Вежливость на каждый день – 2 часа.

Этикет.

Нормы поведения в обществе, меры воздействия при их нарушении.

9.	Итоговые занятия – 2 часа.

Ответы на вопросы по пройденным темам.

Подведение итогов.

'''''В конце учебного года учащиеся должны:'''''

ЗНАТЬ: что такое гигиена мальчика и девочки, особенности анатомии и физиологии, правила поведения в обществе, о профилактике вредных привычек, о вреде табака, алкоголя, наркотиков, основные принципы и методы закаливания.

УМЕТЬ: ухаживать за своим телом, отказываться от вредных привычек, выбирать свою судьбу без табака, алкоголя, наркотиков, использовать физические факторы для закаливания, правильно вести себя в обществе.

==9 классы==

''34 часа (1 занятие в неделю).'' 
   
Темы:

1.	Вводное занятие – 1 час.

Введение в курс. Определение целей, задач, основных тем изучения.

2.	Взаимоотношения  юношей и девушек – 3 часа.

Стадии романтических отношений.

Мужские и женские черты личности, дружба юношей и девушек.

Что такое влюбленность, история первой любви.

3.	Знай, что делаешь – 2 часа.

Биологическая ответственность за половые отношения, планирование рождаемости.

Способы предупреждения беременности.

4.	Не пропусти беду – 6 часов.

СПИД и ВИЧ-инфекция, проявления и течение заболевания, исходы.

Пути заражения ВИЧ-инфекцией, средства защиты и безопасное поведение.

Болезни, передающиеся половым путем, признаки наиболее распространенных заболеваний (сифилис, гонорея, герпес, трихомониаз).

Механизмы передачи, факторы риска и способы защиты от БППП.

5.	Личная безопасность – 2 часа.

Алгоритмы безопасного поведения в экстремальных ситуациях.

Алгоритмы безопасного поведения при вовлечении в преступные действия.

6.	На краю пропасти – 4 часа.

Плюсы и минусы алкогольного и наркотического опьянения. Алкогольно-наркотическая зависимость – путь рабства и деградации личности.

Как получить то позитивное, что дает опьянение без алкоголя и наркотиков. Выбери свою судьбу.

7.	Подросток и группа – 5 часов.

Кризис подросткового возраста, проблемы отношений со сверстниками, родителями.

Как не поддаваться давлению и принуждению со стороны сверстников.

Законы общения, способы знакомства и ухаживания.

Причины разрыва отношений и преодоление последствий.

Значение семьи для подростка, обращение за помощью и советом к родителям.

8.	Шаг навстречу – 2 часа.

Этикет. Вежливость на каждый день.

Нормы поведения в обществе, меры воздействия при их нарушении.

9.	Вопросы профориентации – 5 часов.

Выбор профессии и здоровье.

Ограничения к выбору профессии.

Влияние некоторых видов работ на здоровье.

10.	Травматизм – 2 часа.

Бытовые и производственные травмы, их профилактика.

Оказание первой помощи при различных травмах.

11.	Итоговое занятие – 2 часа.

Подведение итогов, повторение пройденного, ответы на вопросы.


'''''В конце учебного года учащиеся должны:'''''

ЗНАТЬ: об ответственности за половые отношения, о способах предупреждения беременности, о БППП, СПИДе, их проявлениях, путях заражения и средствах защиты от них, о правилах безопасного поведения в экстремальных ситуациях, плюсы и минусы алкогольного и наркотического опьянения, законы общения, значение семьи для подростка, ограничения по здоровью к выбору профессии, принципы оказания первой помощи при травмах.

УМЕТЬ: применять методы контрацепции на практике, защищаться от БППП и СПИДа, обращаться за помощью при экстремальных ситуациях, а также во время кризиса отношений со сверстниками и родителями, применять нормы поведения в обществе, нести ответственность за свое поведение и поступки, выбирать профессию в зависимости от состояния здоровья, оказывать первую помощь при травмах.

==10–11 классы==

''34 часа (1 занятие в неделю).''     

Темы:

1.	Вводное занятие – 1 час.

Введение в курс. Определение целей, задач, основных тем изучения.

2.	Половое созревание у женщин и мужчин – 4 часа.

Анатомия и регуляция половой системы у женщин.

Физиология и гигиена женщины, уход за телом.

Анатомия и регуляция половой системы у мужчин.

Физиология и гигиена мужчины, уход за телом.

3.	Психология сексуальных отношений – 2 часа.

Различие мужской и женской сексуальности, слагаемые сексуальной гармонии.

Психологические сексуальные дисгармонии, проблемы сексуального дебюта.

4.	Выбор спутника жизни – 2 часа.

Уровни личностной совместимости. Механизм выбора спутника жизни. Правила выбора спутника жизни. Ошибки выбора.

5.	Физиология семейных отношений – 2 часа.

Гигиена, традиции и культура полового общения.

Копулятивный цикл, его фазы, физиологические сексуальные реакции.

6.	Практическая контрацепция – 2 часа.

Подбор контрацептивов под различные жизненные ситуации и под себя самого.

Как говорить со своим партнером о контрацепции. Совместный подбор контрацептивов.

7.	Социальные аспекты сексуальности – 2 часа.

Проституция, причины и последствия. Секс под нажимом.

Порнография и эротика, отличия и влияния.

8.	Роды и беременность, сознательное родительство – 2 часа.

Отцовство и материнство, критерии готовности к этой роли. Ребенок в молодой семье.

Планирование рождения, подготовка к беременности. Течение беременности и родов. Роль отца и мужа.

9.	Практическая гинекология – 2 часа.

Воспалительные и опухолевые заболевания половых органов у женщин, их предупреждение.

Нарушения менструального цикла и менструальные боли: чем можно помочь. Куда и когда надо обратиться.

10.	Практическая андрология – 2 часа.

Возможные повреждения и заболевания половых органов у мужчин. Их предупреждение.

Что делать при возникновении проблем с половыми органами у мужчин, куда и когда обращаться.

11.	Семейная жизнь – 2 часа.

Радости и проблемы семейной жизни, конфликты, их виды, причины, преодоление.

Позитивные и негативные стороны брака. Обязанности супругов. Права супругов и детей.

12.	Подростки и СПИД – 2 часа.

СПИД и ВИЧ-инфекция, проявления и течение заболевания, исходы.

Пути заражения ВИЧ-инфекцией.

БППП, факторы риска и способы защиты.

13.	Психология здоровья – 2 часа.

Психическое здоровье как составная часть здоровья человека.

Эмоциональное состояние. Стрессы. Агрессивность. Самоконтроль.

14.	Как преодолеть вредные привычки – 2 часа.

Почему подростки начинают курить? Профилактика курения.

Почему подростки начинают употреблять алкоголь? Профилактика алкоголизма. 

Почему подростки начинают употреблять наркотики? Профилактика наркомании.

15.	Личная безопасность – 3 часа.

Алгоритм безопасного поведения в экстремальных ситуациях.

Первая помощь при бытовых и производственных травмах.

Выбор профессии с учетом состояния здоровья.

16.	Черный ящик – 2 часа.

Разбор конкретных ситуаций, волнующих вопросов, связанных со здоровьем.

Подведение итогов. Повторение пройденного. Ответы на вопросы.

'''''В конце учебного года учащиеся должны:'''''

ЗНАТЬ: особенности женской и мужской анатомии, физиологии, сексуальности, виды контрацептивов, проявления и пути заражения БППП и ВИЧ-инфекции, последствия алкогольной и наркотической зависимости, основы выбора профессии и оказания первой помощи при травмах.

УМЕТЬ: ухаживать за телом, правильно общаться с противоположным полом, предохраняться от нежелательной беременности и БППП, обращатся при необходимости за помощью к врачам-специалистам, сознательно отказываться от вредных привычек, выбирать профессию с учетом состояния здоровья, оказывать первую помощь.

----------
'''Содержание'''
* [[Введение в курс "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."]]
* Глава 1. Теоретические и методические предпосылки здоровьесберегающей деятельности специальных коррекционных образовательных учреждений
* [[1.1 Сущность здоровьесберегающей педагогики]]
* [[1.2 Предпосылки здоровьесберегающей деятельности школы-интерната № 82 для детей с нарушением интеллекта]]
* [[Глава 2. Здоровьесберегающие технологии в деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений]]
* [[Глава 3. Формирование у детей и подростков с нарушением интеллекта  ценностного отношения к здоровью и навыков здорового образа жизни]]
* Глава 4. Формирование здоровьесберегающей среды в специальном (коррекционном)  образовательном учреждении
* [[4.1 Сущность понятия «здоровьесберегающая среда»]]
* [[4.2 Критерии эффективности реализации функции по сохранению и укреплению здоровья]] образовательными учреждениями и создания здоровьесберегающей среды
* [[ЗАКЛЮЧЕНИЕ к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."]]
* [http://yspu.org/index.php/Файл:Контрольные_вопросы_и_задания_к_теме_Здоровьесберегающие_технологии.pdf Контрольные вопросы и задания к теме: «Здоровьесберегающие технологии в деятельности спец. коррекционных образовательных учреждений»]
* [http://yspu.org/images/e/e8/Тестовый_контроль_к_теме_Здоровьесберегающие_технологии.pdf Тестовый контроль к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."]
* [[Словарь терминов к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."]]
* [[СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."]]
* [[Приложение 1 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."]]
* [[Приложение 2 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."]]
* [[Приложение 3 к курсу "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми..."]]

 <!----------------Категории --------------------->
[[Категория:Учебно-методические пособия]]