Версия для слабовидящих

Воеводская Елена Андреевна — различия между версиями

Материал из Ярославский педагогический университет
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 35 промежуточные версии 4 участников)
Строка 5: Строка 5:
 
<!---------------------------Содержание-------------------------------->
 
<!---------------------------Содержание-------------------------------->
  
[[ Файл: Белякова Е.А..jpg | 230 px | Белякова Елена Андреевна | left ]]
+
[[ Файл: Белякова Е.А..jpg |180 px|left|мини|Воеводская Елена Андреевна]]
  
 +
'''Елена Андреевна Воеводская''' - кандидат педагогических наук, заведующая [[Кафедра иностранных языков|кафедрой иностранных языков]].
  
== Научные интересы ==
+
== Образование ==
 +
В 2009 году с отличием окончила ЯГПУ им. К.Д. Ушинского по специальности «Иностранный язык».
  
 +
В 2011 году закончила обучение в очной аспирантуре при [[Кафедра теории и методики преподавания иностранных языков|кафедре теории и методики преподавания иностранного языка]] ЯГПУ им. К.Д. Ушинского и защитила кандидатскую диссертацию на тему «Проблемные задания как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции у будущих учителей иностранного языка (на материале английского языка)».
 +
 +
== Опыт преподавательской деятельности ==
 +
* С 2009 по 2011 год ассистент [[Кафедра теории и методики профессионального образования|кафедры теории и методики профессионального образования]] филиала ЯГПУ им. К.Д. Ушинского в г. Рыбинске.
 +
* С сентября 2011 года ассистент [[Кафедра английского языка|кафедры английского языка]] ЯГПУ им. К.Д. Ушинского.
 +
* В апреле 2012 года избрана по конкурсу на должность старшего преподавателя [[Кафедра английского языка|кафедры английского языка]].
 +
* С ноября 2012 года и по настоящее время - заведующая [[Кафедра иностранного языка как второй специальности|кафедрой иностранного языка как второй специальности]].
 +
 +
'''Преподаваемые дисциплины:'''
 +
* практический курс иностранного языка (английский),
 +
* практикум по культуре речевого общения,
 +
* теория и методика обучения иностранному языку,
 +
* раннее обучение иностранному языку,
 +
* учебные Интернет-ресурсы в преподавании иностранного языка,
 +
* стилистика,
 +
* теоретическая грамматика,
 +
* аналитическое чтение,
 +
* иностранный язык.
 +
 +
== Сфера научных интересов ==
 
* Непрерывное педагогическое образование
 
* Непрерывное педагогическое образование
 
* Теория и методика преподавания иностранного языка
 
* Теория и методика преподавания иностранного языка
 
* Проблемное обучение иностранному языку в вузе
 
* Проблемное обучение иностранному языку в вузе
 
== Научные степени и звания ==
 
 
Кандидат педагогических наук
 
  
 
== Основные публикации ==
 
== Основные публикации ==
 
 
'''Публикации в журналах, включенных в перечень изданий ВАК РФ:'''
 
'''Публикации в журналах, включенных в перечень изданий ВАК РФ:'''
 
+
#«Формирование лингвистической компетенции у студентов факультета иностранных языков» // Преподаватель XXI век. – 2010. – № 3. – С. 182-185.
1. «Формирование лингвистической компетенции у студентов факультета иностранных языков» // Преподаватель XXI век. – 2010. – № 3. – С. 182-185.
+
#«Проблемные задания как прием обучения иностранному языку студентов вуза» // Известия Волгоградского государственного педагогического университета (сер. Педагогические науки), 2011 г.; – № 1 (55). – С. 97-100.
 
+
#«Использование проблемных заданий при формировании умений устного речевого общения у будущих учителей иностранного языка» // Ярославский педагогический вестник. – Т. 2. – 2011. – № 1. – С. 117-121.
2. «Проблемные задания как прием обучения иностранному языку студентов вуза» // Известия Волгоградского государственного педагогического университета (сер. Педагогические науки), 2011 г.; – № 1 (55). – С. 97-100.
+
#«Философские основы определения коммуникативной компетенции» // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. — 2011 г. – № 2 (9). – С. 15-18.
 
+
#Формирование иноязычной профессиональной компетенции у студентов вуза» // Вестник университета (Государственный университет управления) - М.: ГУУ, 2011. – № 4. – С. 11-12.
3. «Использование проблемных заданий при формировании умений устного речевого общения у будущих учителей иностранного языка» // Ярославский педагогический вестник. – Т. 2. – 2011. – № 1. – С. 117-121.
+
#«К вопросу об использовании проблемных заданий при формировании у студентов иноязычной коммуникативной компетенции» // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. - Апрель 2011, ART 1561. - CПб., 2011 г. –URL: http://www.emissia.org/offline /2011/1561.htm.
 
+
#«Использование проблемных ситуаций на занятиях по иностранному языку в системе уровневого образования» // Ярославский педагогический вестник. – Т. 2. – 2012. – № 3. – С. 191-195.
4. «Философские основы определения коммуникативной компетенции» // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. — 2011 г. – № 2 (9). – С. 15-18.
+
#«Модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции у будущих учителей иностранного языка на основе проблемных заданий» // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. -  2012. -  № 6 (21). - С. 130-134.
 
+
#«Исследование эффективности системы проблемных заданий в обучении иностранному языку в педагогическом вузе»// Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2013. - № 11. - C. 137-143.
5. Формирование иноязычной профессиональной компетенции у студентов вуза» // Вестник университета (Государственный университет управления) - М.: ГУУ, 2011. – № 4. – С. 11-12.
+
# Развитие критического мышления у студентов педагогического вуза при работе с аудиотекстом на занятиях по иностранному языку. /Ярославский педагогический вестник. Психолого-педагогические науки: научный журнал. — Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2014. — № 3. — Том II. — С. 127-130.
 
+
# Формирование иноязычных продуктивных речевых умений у студентов педагогического вуза // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). – 2015. – № 6. – С. 195-199.
6. «К вопросу об использовании проблемных заданий при формировании у студентов иноязычной коммуникативной компетенции» // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. - Апрель 2011, ART 1561. - CПб., 2011 г. –URL: http://www.emissia.org/offline /2011/1561.htm.
+
# Ресурсы Интернета в системе подготовки преподавателя иностранного языка в магистратуре / Е.А. Воеводская // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования, 2016. – №4.
 
+
# The role of problem-solving tasks in teacher training by correspondence // Педагогический журнал». – 2017.– № 6. – С. 65-71.
7. «Использование проблемных ситуаций на занятиях по иностранному языку в системе уровневого образования» // Ярославский педагогический вестник. – Т. 2. – 2012. – № 3. – С. 191-195.
+
# Веб-квест как средство формирования универсальных и профессиональных компетенций у будущих учителей иностранного языка // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2021. Т. 27, № 1. - С. 205-208.
 
+
8. «Модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции у будущих учителей иностранного языка на основе проблемных заданий» // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. № 6 (21) /2012.
+
  
 
'''Учебно-методические пособия:'''
 
'''Учебно-методические пособия:'''
 +
#«Проблемные задания по культуре речевого общения». Часть 1. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. – 80 с.
 +
#«Проблемные задания по культуре речевого общения». Часть 2. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. – 80 с.
 +
#«Let’s read and discuss American short stories». – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2013. – 79 с.
 +
#«Практикум по культуре речевого общения» - http://moodle.yspu.org;
 +
#«Теория и методика обучения иностранному языку» - http://moodle.yspu.org.
 +
#«Организация и содержание педагогической практики студентов в дошкольных образовательных учреждениях». — Изд-во: РИО ЯГПУ, 2016. — 83 с. (В соавторстве с Сафаровой Е. В.)
 +
# Technology and Language Teaching, 2017. https://moodle.yspu.org/course/view.php?id=268
 +
# Стилистика, 2021. https://moodle.yspu.org/course/view.php?id=931
  
1. «Проблемные задания по культуре речевого общения». Часть 1. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. – 80 с.  
+
== Повышение квалификации ==
 
+
* «Современные технологии образовательного процесса (для преподавателей английского языка вузов)» (Институт дополнительного профессионального образования ФГБОУ «Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского», 72 часа, 2012 г.
2. «Проблемные задания по культуре речевого общения». Часть 2. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. – 80 с.  
+
* В соответствии с программой проекта Темпус № 544161-TEMPUS-1-2013-1-UK-TEMPUS-JPCR Aston University «Совершенствование преподавания европейских языков на основе внедрения онлайн-технологий в подготовку учителей» прошла стажировку в университете г. Кан, Нижняя Нормандия, Франция, с 19 октября по 02 ноября 2014 г.;  приняла участие в семинаре-тренинге по работе с образовательной электронной платформой Moodle «Совершенствование преподавания европейских языков на основе внедрения онлайн-технологий в подготовку учителей» с 15 по 18 декабря 2014 г. на базе Воронежского государственного университета; прошла стажировку на базе Узбекского государственного университета мировых языков и Самаркандского государственного института иностранных языков с 25 апреля по 10 мая 2015 г.  
 
+
* Удостоверение о повышении квалификации «Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования. Иностранный язык (английский)», 18 часов, 2015 г.; Государственное образовательное автономное учреждение Ярославской области «Институт развития образования».
3. «Let’s read and discuss American short stories». – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2013. – 79 с.  
+
* Удостоверение о повышении квалификации «Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования. Английский язык, 20 часов, 2017 г.; Государственное образовательное автономное учреждение Ярославской области «Институт развития образования».
 
+
* Удостоверение о повышении квалификации по программе «Организационно-методические основы инклюзивного образования в высшей школе», 2017 г., 72 часа, ФГБОУ ВО ЯГПУ.
4. «Практикум по культуре речевого общения» - http://moodle.yspu.org;
+
* Удостоверение о повышении квалификации по программе «Использование средств информационно-коммуникационных технологий в электронной информационно-образовательной среде вуза», 2017 г., ФГБОУ ВО ЯГПУ.
 
+
* Удостоверение о повышении квалификации по программе «Цифровая мастерская педагога: облачные приложения для учебных задач», 2020, 24 часа, ФГБОУ ВО ЯГПУ.
5. «Теория и методика обучения иностранному языку» - http://moodle.yspu.org.
+
* Удостоверение о повышении квалификации по программе «Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования», 2020, 72 часа, Москва, РГСУ.
 +
* Удостоверение о повышении квалификации по программе «Цифровая мастерская педагога: разработка онлайн-курсов», 2021, 36 часов, ФГБОУ ВО ЯГПУ.
  
 
== Участие в научных семинарах и конференциях ==
 
== Участие в научных семинарах и конференциях ==
 +
:'''2006 год:'''
 +
* II Российская интернет-конференция «Преемственность и новаторство в образовании: опыт, проблемы, перспективы», г. Архангельск («Использование иноязычных поисково-игровых заданий для формирования навыков устно-речевого общения школьников на английском языке»)
  
2006 год: II Российская интернет-конференция «Преемственность и новаторство в образовании: опыт, проблемы, перспективы», г. Архангельск («Использование иноязычных поисково-игровых заданий для формирования навыков устно-речевого общения школьников на английском языке»)
+
:'''2008 год:'''
 +
* Научно-практическая конференция «Перспективные технологии дошкольного и начального образования», г. Ярославль («Использование проблемных заданий на уроках английского языка в начальной школе»)
  
2008 год: Научно-практическая конференция «Перспективные технологии дошкольного и начального образования», г. Ярославль («Использование проблемных заданий на уроках английского языка в начальной школе»)
+
:'''2009 год:'''
 +
* Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Использование проблемных заданий при формировании грамматических и лексических навыков у студентов на занятиях по английскому языку»)
  
2009 год: Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Использование проблемных заданий при формировании грамматических и лексических навыков у студентов на занятиях по английскому языку»)
+
:'''2010 год:'''
 +
* Всероссийская научно-практическая конференция «Современное образование в условиях реформирования: инновации и перспективы», г. Красноярск («Реализация проблемного обучения рецептивным видам речевой деятельности студентов на занятиях по английскому языку в вузе»)
 +
* Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Использование иноязычных проблемных заданий при обучении чтению студентов специальности 050303 «Иностранный язык»)
  
2010 год: Всероссийская научно-практическая конференция «Современное образование в условиях реформирования: инновации и перспективы», г. Красноярск («Реализация проблемного обучения рецептивным видам речевой деятельности студентов на занятиях по английскому языку в вузе»)
+
:'''2011 год:'''
 +
* XIV Всероссийская (с международным участием) научно - практическая конференция «Теория и практика измерения компетенций и других латентных переменных в образовании», г. Славянск-на-Кубани («Оценка иноязычной коммуникативной компетенции у будущих бакалавров педагогического образования (профиль «Образование в области иностранных языков»)»)
 +
* Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы модернизации российского образования», г. Таганрог («Использование метода Дельфи при формировании критического мышления у студентов педвуза на занятиях по иностранному язык»)
 +
* Всероссийская (с международным участием) научно - практическая конференция «Реализация идей развивающего обучения в образовательном процессе школы и вуза», г. Петрозаводск («Учебная проблема как средство реализации развивающего обучения иностранному языку»)
  
2010 год: Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Использование иноязычных проблемных заданий при обучении чтению студентов специальности 050303 «Иностранный язык»)
+
:'''2012 год:'''
 +
* Всероссийская научно-практическая конференция «Образование на грани тысячелетий» - «Специфика форм реализации проблемного обучения в контексте инновационного характера современного образования: вопросы теории и практики», г. Нижневартовск («Проблемный метод обучения иностранному языку в условиях двухпрофильного бакалавриата»)
 +
* Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Проблемный метод обучения как основа организации самостоятельной работы будущих учителей иностранного языка при изучении английского языка»)
  
2011 год: XIV Всероссийская (с международным участием) научно - практическая конференция «Теория и практика измерения компетенций и других латентных переменных в образовании», г. Славянск-на-Кубани («Оценка иноязычной коммуникативной компетенции у будущих бакалавров педагогического образования (профиль «Образование в области иностранных языков»)»)
+
:'''2020 год:'''
 +
* I Международная научно-практическая дистанционная конференция «Актуальные проблемы развития системы образования в условиях информационного общества». Республика Беларусь, г. Могилев («Teaching pedagogical university students to design e-materials»)
  
2011 год: Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы модернизации российского образования», г. Таганрог («Использование метода Дельфи при формировании критического мышления у студентов педвуза на занятиях по иностранному язык»)
+
:'''2021 год:'''
 
+
* Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Подходы к обучению письменной речи учащихся старших классов на уроках английского языка»)
2011 год: Всероссийская (с международным участием) научно - практическая конференция «Реализация идей развивающего обучения в образовательном процессе школы и вуза», г. Петрозаводск («Учебная проблема как средство реализации развивающего обучения иностранному языку»)
+
 
+
2012 год: Всероссийская научно-практическая конференция «Образование на грани тысячелетий» - «Специфика форм реализации проблемного обучения в контексте инновационного характера современного образования: вопросы теории и практики», г. Нижневартовск («Проблемный метод обучения иностранному языку в условиях двухпрофильного бакалавриата»)
+
 
+
2012 год: Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Проблемный метод обучения как основа организации самостоятельной работы будущих учителей иностранного языка при изучении английского языка»)
+
 
+
== Опыт преподавательской деятельности ==
+
 
+
В 2009 году с отличием окончила ЯГПУ им. К.Д. Ушинского по специальности «Иностранный язык».
+
 
+
С 2009 по 2011 год ассистент кафедры теории и методики профессионального образования филиала ЯГПУ им. К.Д. Ушинского в г. Рыбинске.
+
 
+
В 2011 году закончила обучение в очной аспирантуре при кафедре теории и методики преподавания иностранного языка ЯГПУ им. К.Д. Ушинского и защитила кандидатскую диссертацию на тему «Проблемные задания как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции у будущих учителей иностранного языка (на материале английского языка)».
+
 
+
С сентября 2011 года ассистент кафедры английского языка ЯГПУ им. К.Д. Ушинского.
+
 
+
В апреле 2012 года избрана по конкурсу на должность старшего преподавателя кафедры английского языка.
+
 
+
С ноября 2012 года заведующая кафедрой иностранного языка как второй специальности.
+
 
+
Преподаваемые дисциплины:
+
 
+
* практический курс иностранного языка (английский)
+
* практикум по культуре речевого общения
+
* практическая грамматика
+
* языкознание
+
* теория и методика обучения иностранному языку
+
 
+
== Повышение квалификации ==
+
 
+
2012 год: «Современные технологии образовательного процесса (для преподавателей английского языка вузов)» (Институт дополнительного профессионального образования ФГБОУ «Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского», 72 часа).
+
  
 
== Дополнительная информация ==
 
== Дополнительная информация ==
 +
* Член Ученого Совета факультета иностранных языков, Ученого Совета исторического факультета ЯГПУ им. К.Д. Ушинского.
 +
* Член региональной предметной комиссии по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ.
 +
* Член жюри муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку и Малой олимпиады школьников по английскому языку.
  
Член Ученого Совета Института филологии и культуры, факультета иностранных языков, исторического факультета ЯГПУ им. К.Д. Ушинского.
+
== Почетные звания и награды ==
 
+
Член региональной предметной комиссии по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ.
+
 
+
Член жюри муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку и Малой олимпиады школьников по английскому языку.
+
 
+
 
+
 
+
  
 +
* Благодарность департамента образования Ярославской области за большую работу по выявлению и сопровождению одаренных детей и высокий уровень проведения мероприятий с обучающимися. Ярославль, 2014.
 +
* Благодарность ГОБУ дополнительного образования детей Ярославской области "Ярославский региональный инновационно-образовательный центр "Новая Школа" за огромный вклад в работу с интеллектуально одаренными детьми. Ярославль, 2018.
  
 
  <!--    ------------------------------------------------------->
 
  <!--    ------------------------------------------------------->
 
[[категория:Кафедра иностранного языка как второй специальности]]
 
[[категория:Кафедра иностранного языка как второй специальности]]
 
[[категория:Сотрудники кафедры иностранного языка как второй специальности]]
 
[[категория:Сотрудники кафедры иностранного языка как второй специальности]]

Текущая версия на 11:23, 25 января 2023

Перейти: Факультеты ЯГПУ
Факультет иностранных языков
Кафедра иностранного языка как второй специальности
Основные сотрудники

Штатный формуляр на 22.11.2017 XLS | PDF

Воеводская Елена Андреевна

Елена Андреевна Воеводская - кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой иностранных языков.

Образование

В 2009 году с отличием окончила ЯГПУ им. К.Д. Ушинского по специальности «Иностранный язык».

В 2011 году закончила обучение в очной аспирантуре при кафедре теории и методики преподавания иностранного языка ЯГПУ им. К.Д. Ушинского и защитила кандидатскую диссертацию на тему «Проблемные задания как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции у будущих учителей иностранного языка (на материале английского языка)».

Опыт преподавательской деятельности

Преподаваемые дисциплины:

  • практический курс иностранного языка (английский),
  • практикум по культуре речевого общения,
  • теория и методика обучения иностранному языку,
  • раннее обучение иностранному языку,
  • учебные Интернет-ресурсы в преподавании иностранного языка,
  • стилистика,
  • теоретическая грамматика,
  • аналитическое чтение,
  • иностранный язык.

Сфера научных интересов

  • Непрерывное педагогическое образование
  • Теория и методика преподавания иностранного языка
  • Проблемное обучение иностранному языку в вузе

Основные публикации

Публикации в журналах, включенных в перечень изданий ВАК РФ:

  1. «Формирование лингвистической компетенции у студентов факультета иностранных языков» // Преподаватель XXI век. – 2010. – № 3. – С. 182-185.
  2. «Проблемные задания как прием обучения иностранному языку студентов вуза» // Известия Волгоградского государственного педагогического университета (сер. Педагогические науки), 2011 г.; – № 1 (55). – С. 97-100.
  3. «Использование проблемных заданий при формировании умений устного речевого общения у будущих учителей иностранного языка» // Ярославский педагогический вестник. – Т. 2. – 2011. – № 1. – С. 117-121.
  4. «Философские основы определения коммуникативной компетенции» // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. — 2011 г. – № 2 (9). – С. 15-18.
  5. Формирование иноязычной профессиональной компетенции у студентов вуза» // Вестник университета (Государственный университет управления) - М.: ГУУ, 2011. – № 4. – С. 11-12.
  6. «К вопросу об использовании проблемных заданий при формировании у студентов иноязычной коммуникативной компетенции» // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. - Апрель 2011, ART 1561. - CПб., 2011 г. –URL: http://www.emissia.org/offline /2011/1561.htm.
  7. «Использование проблемных ситуаций на занятиях по иностранному языку в системе уровневого образования» // Ярославский педагогический вестник. – Т. 2. – 2012. – № 3. – С. 191-195.
  8. «Модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции у будущих учителей иностранного языка на основе проблемных заданий» // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. - 2012. - № 6 (21). - С. 130-134.
  9. «Исследование эффективности системы проблемных заданий в обучении иностранному языку в педагогическом вузе»// Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2013. - № 11. - C. 137-143.
  10. Развитие критического мышления у студентов педагогического вуза при работе с аудиотекстом на занятиях по иностранному языку. /Ярославский педагогический вестник. Психолого-педагогические науки: научный журнал. — Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2014. — № 3. — Том II. — С. 127-130.
  11. Формирование иноязычных продуктивных речевых умений у студентов педагогического вуза // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). – 2015. – № 6. – С. 195-199.
  12. Ресурсы Интернета в системе подготовки преподавателя иностранного языка в магистратуре / Е.А. Воеводская // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования, 2016. – №4.
  13. The role of problem-solving tasks in teacher training by correspondence // Педагогический журнал». – 2017.– № 6. – С. 65-71.
  14. Веб-квест как средство формирования универсальных и профессиональных компетенций у будущих учителей иностранного языка // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2021. Т. 27, № 1. - С. 205-208.

Учебно-методические пособия:

  1. «Проблемные задания по культуре речевого общения». Часть 1. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. – 80 с.
  2. «Проблемные задания по культуре речевого общения». Часть 2. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. – 80 с.
  3. «Let’s read and discuss American short stories». – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2013. – 79 с.
  4. «Практикум по культуре речевого общения» - http://moodle.yspu.org;
  5. «Теория и методика обучения иностранному языку» - http://moodle.yspu.org.
  6. «Организация и содержание педагогической практики студентов в дошкольных образовательных учреждениях». — Изд-во: РИО ЯГПУ, 2016. — 83 с. (В соавторстве с Сафаровой Е. В.)
  7. Technology and Language Teaching, 2017. https://moodle.yspu.org/course/view.php?id=268
  8. Стилистика, 2021. https://moodle.yspu.org/course/view.php?id=931

Повышение квалификации

  • «Современные технологии образовательного процесса (для преподавателей английского языка вузов)» (Институт дополнительного профессионального образования ФГБОУ «Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского», 72 часа, 2012 г.
  • В соответствии с программой проекта Темпус № 544161-TEMPUS-1-2013-1-UK-TEMPUS-JPCR Aston University «Совершенствование преподавания европейских языков на основе внедрения онлайн-технологий в подготовку учителей» прошла стажировку в университете г. Кан, Нижняя Нормандия, Франция, с 19 октября по 02 ноября 2014 г.; приняла участие в семинаре-тренинге по работе с образовательной электронной платформой Moodle «Совершенствование преподавания европейских языков на основе внедрения онлайн-технологий в подготовку учителей» с 15 по 18 декабря 2014 г. на базе Воронежского государственного университета; прошла стажировку на базе Узбекского государственного университета мировых языков и Самаркандского государственного института иностранных языков с 25 апреля по 10 мая 2015 г.
  • Удостоверение о повышении квалификации «Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования. Иностранный язык (английский)», 18 часов, 2015 г.; Государственное образовательное автономное учреждение Ярославской области «Институт развития образования».
  • Удостоверение о повышении квалификации «Подготовка экспертов предметной комиссии ГИА по программам среднего общего образования. Английский язык, 20 часов, 2017 г.; Государственное образовательное автономное учреждение Ярославской области «Институт развития образования».
  • Удостоверение о повышении квалификации по программе «Организационно-методические основы инклюзивного образования в высшей школе», 2017 г., 72 часа, ФГБОУ ВО ЯГПУ.
  • Удостоверение о повышении квалификации по программе «Использование средств информационно-коммуникационных технологий в электронной информационно-образовательной среде вуза», 2017 г., ФГБОУ ВО ЯГПУ.
  • Удостоверение о повышении квалификации по программе «Цифровая мастерская педагога: облачные приложения для учебных задач», 2020, 24 часа, ФГБОУ ВО ЯГПУ.
  • Удостоверение о повышении квалификации по программе «Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования», 2020, 72 часа, Москва, РГСУ.
  • Удостоверение о повышении квалификации по программе «Цифровая мастерская педагога: разработка онлайн-курсов», 2021, 36 часов, ФГБОУ ВО ЯГПУ.

Участие в научных семинарах и конференциях

2006 год:
  • II Российская интернет-конференция «Преемственность и новаторство в образовании: опыт, проблемы, перспективы», г. Архангельск («Использование иноязычных поисково-игровых заданий для формирования навыков устно-речевого общения школьников на английском языке»)
2008 год:
  • Научно-практическая конференция «Перспективные технологии дошкольного и начального образования», г. Ярославль («Использование проблемных заданий на уроках английского языка в начальной школе»)
2009 год:
  • Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Использование проблемных заданий при формировании грамматических и лексических навыков у студентов на занятиях по английскому языку»)
2010 год:
  • Всероссийская научно-практическая конференция «Современное образование в условиях реформирования: инновации и перспективы», г. Красноярск («Реализация проблемного обучения рецептивным видам речевой деятельности студентов на занятиях по английскому языку в вузе»)
  • Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Использование иноязычных проблемных заданий при обучении чтению студентов специальности 050303 «Иностранный язык»)
2011 год:
  • XIV Всероссийская (с международным участием) научно - практическая конференция «Теория и практика измерения компетенций и других латентных переменных в образовании», г. Славянск-на-Кубани («Оценка иноязычной коммуникативной компетенции у будущих бакалавров педагогического образования (профиль «Образование в области иностранных языков»)»)
  • Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы модернизации российского образования», г. Таганрог («Использование метода Дельфи при формировании критического мышления у студентов педвуза на занятиях по иностранному язык»)
  • Всероссийская (с международным участием) научно - практическая конференция «Реализация идей развивающего обучения в образовательном процессе школы и вуза», г. Петрозаводск («Учебная проблема как средство реализации развивающего обучения иностранному языку»)
2012 год:
  • Всероссийская научно-практическая конференция «Образование на грани тысячелетий» - «Специфика форм реализации проблемного обучения в контексте инновационного характера современного образования: вопросы теории и практики», г. Нижневартовск («Проблемный метод обучения иностранному языку в условиях двухпрофильного бакалавриата»)
  • Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Проблемный метод обучения как основа организации самостоятельной работы будущих учителей иностранного языка при изучении английского языка»)
2020 год:
  • I Международная научно-практическая дистанционная конференция «Актуальные проблемы развития системы образования в условиях информационного общества». Республика Беларусь, г. Могилев («Teaching pedagogical university students to design e-materials»)
2021 год:
  • Международная научная конференция «Чтения Ушинского», г. Ярославль («Подходы к обучению письменной речи учащихся старших классов на уроках английского языка»)

Дополнительная информация

  • Член Ученого Совета факультета иностранных языков, Ученого Совета исторического факультета ЯГПУ им. К.Д. Ушинского.
  • Член региональной предметной комиссии по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ.
  • Член жюри муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку и Малой олимпиады школьников по английскому языку.

Почетные звания и награды

  • Благодарность департамента образования Ярославской области за большую работу по выявлению и сопровождению одаренных детей и высокий уровень проведения мероприятий с обучающимися. Ярославль, 2014.
  • Благодарность ГОБУ дополнительного образования детей Ярославской области "Ярославский региональный инновационно-образовательный центр "Новая Школа" за огромный вклад в работу с интеллектуально одаренными детьми. Ярославль, 2018.